安徽省临泉县第一中学2025年高三下学期期中（第三次月考）考试语文试题含解析

安徽省临泉县第一中学2025年高三下学期期中（第三次月考）考试语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下文，完成各题网络改变人性？

①二十年前，当互联网刚刚向人类敞开一扇小窗时，我们还无法想象这个新生的“网络空间”将会向世界展示何种风景或提供何种可能，我们也很难预料到，这项“新技术”〔〕改变了世界，〔〕也改变了许多人的人生互联网对人类生活的影响力和冲击力可谓雷霆万钧，它造成的后果和状态可谓不可逆转，它衍生出的想象力和创造力可谓不可战胜如今，当网络渗入我们生活的各个角落、拓展我们的社会关系并成为我们“另一种生活方式”的有力支撑,我们〔〕猛然发现，这项“新技术”所创造的“第二空间”竟然如此浩瀚、精密、复杂和充满灵性

②事实上，我们的日常生活早已与网络严丝合缝地交织在一起，而我们的“个人身份”也在与这项“新技术”的融合过程中不断进行各方面的调整当我们因大大小小的疑难杂症烦恼时，我们可以去相关网站，向在线医生咨询，或者干脆在网上搜寻偏方，自己当一回“江湖郎中”；应有尽有的网上商城足以让我们眼花缭乱；家长和老师可以通过社交网站、电子邮箱进行互动；任何一个爱学习的人都可以在网络上聆听各类学科一流教师和教授的课程人与人的距离似乎从未像网络时代这样近在咫尺，人与人的关系似乎从未像网络时代这样紧密亲近

③网络的确是方便人们交流的好工具在网络世界，人与人的互动可以没有边界和止境远隔重洋的人们可以随时互通信息，通过QQ、微信、“脸谱”等网络社交工具，交换照片、文件和视频，通过“推特”、微博和博客分享自己的观察、思考和感悟陌生人可以通过网络相识相爱，老朋友可以借助网络维持“旧情”网络让人与人建立和维持相互关系的方式发生了重大变化那些每天都与朋友们保持“在线交流”的网民会说，若是网络失灵,他们必定会惊慌失措，不知如何继续生存心理学家认为，无论民族、国籍及教育背景有何不同，不由自主地迷恋网络”是多数人难以逃离的真实处境网络世界为人们的内心需求搭建了“温暖的平台”，从这个意义上说，网络可以把人们的关系拉得更近

④然而，从另一方面来讲，网络对人类社交生活的消极影响也相当严重一些社会学家抱怨说，网络正在让人们变得孤独、自负、愚蠢网络世界制造了大量强迫症、注意力紊乱症患者，甚至也有人逐渐沉迷网络世界，直至精神完全失控当网民认定，网络空间可以满足其全部需求时，人与人之间的距离究竟会被拉远还是会被拉近？一些社会学家认为，随着人们对现实世界人际关系关注度的降低，人们相互间的情感必然变得疏离，社会关系也必定随之降温虚拟世界的五光十色会让网民对现实生活失去兴趣，过度泛滥的网络游戏必定会损坏现实世界里的温情麻省理工学

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”D项，“列举……例子，证明……”是举例论证的表述，D项涉及的“电影蒙太奇的剪接与叠加，雕塑的立体感、音乐的抽象、绘画的线条与色彩”是对“贯通艺术诸门类手法的引用与融汇”的具体说明，是从理论上论述朦胧诗的“古怪”诗风因此，D项对论证方法及其目的的理解都是错误的故选Do

3.本题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，理解有误，依据第一段“中国当代诗歌有过一个划时代的发展，它以囊括了当代生活的胜利和挫折的全部丰富性而宣告这一发展的极致这一诗的时代因历史原因而消隐之后，迎来的是全面更新诗歌的新的诗潮的兴起”可知，“当代诗歌发展到极致被毁灭”这一说法不准确，诗歌不是被毁灭，而是那个极致发展的时代消隐了，而新诗潮的兴起其实就是代表着诗歌的再次兴起B项，说法不全面，诗歌新潮前行途中的主要动力，不只是批判传统，还要创造和丰富传统C项，逻辑推理过程有错误，原文是“当代诗歌既然把人的复杂存在作为表现的基本对象，诗作为人的复杂精神的对象化，当然就具有朦胧的特性”，前提应该是要表现人的复杂存在，不是复杂的事物故选Do

3、

1.D

2.B

3.D【解析】

1.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等题干要求选择“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”D项，强加因果，错在“因为他广泛汲取了前人传统”这个地方，原文第三段说“使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”，而不是“因为他广泛汲取了前人传统”故选D

2.本题考查对原文内容的理解和分析能力要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解常见的陷阱设置有遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误本题要求选择“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”B项，曲解文意，错在“他对古今长短，各种诗歌的体式风格都有正面评价”这个地方，原文第二段说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限”，并不是做出“正面评价”故选Bo

3.题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力命题侧重于原文内容进行推断的能力做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率本题要求选择“根据原文内容，下列说法正确的一项”A项，曲解文意，错在“在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上做出革新”这个地方，原文第二段列举一系列诗人要论证的观点是“古今长短，各种诗歌他都能深入截取，尽其所长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化”，因此排除B项，无中生有，错在“杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长”这个地方，原文第一段说，“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人，故排除C项，曲解文意，错在“作者在情感上一视同仁”这个地方，从第三段的论述看，作者列举“逃避”和“被击败”这两种回应危急的方式，目的是通过对比突出对杜甫“正面担荷”这种应对方式的欣赏和肯定，故排除故选Do论述类文本的做题技巧完成论述类文本要通读原文先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处

4、

1.A

2.B

3.

（1）当时叛军兵力强盛，李忠臣每次（与叛军）作战都惨败，多次要抛弃部下逃生，马燧（就）用豪言壮志激励他，或者用（战胜叛军的）好梦哄他

（2）处于危险的环境中就（为国家）尽忠，全歼敌军，成功之后就谦退，保全性命，这又是将帅的英明睿智（之处）

4.谏贾循诛逆;预见仆固怀恩叛国;劝安阳帅脱离叛军【解析】

1.本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误A项，“董”，监查、处理故选Ao

2.本题考查学生对文言虚词一词多义的理解能力考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误A项，第一个“以”，介词，凭借；第二个“以，连词，来；B项，两个“为”意思相同，都是介词，替，给；C项，第一个“因副词，于是；第二个“因”，介词，趁着；D项，第一个“且”，连词，表并列，又；第二个“且”，副词，表时间，将要；故选Bo

3.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“北”，失败；“激”，激励；“绐”，哄骗，欺骗第二句得分点“履”，涉，处于；“让”，谦退；“明哲”，英明睿智

4.本题考查学生对文中指定信息进行筛选和简析的能力题干要求选出三个体现了马燧的“明识远略”的故事进行简要概括意在要求学生围绕马燧的“明识远略”对文中故事进行复述，考查学生读懂文言文的能力断句题所述故事即是其中之一围绕马燧的“明识远略”筛选传主事迹第一个故事是谏贾循诛杀逆将，贾循犹豫不决，后真遭致祸患（被杀）；第二个故事是他预见到仆固怀恩叛国，请求早作防备；第三个故事是他成功劝得安阳帅脱离了叛军，后叛军失败，仆固怀恩父子相继而亡文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文马燧，字洵美，汝州郑城县人天宝末年，安禄山纠集幽州部队（造反），南下进攻（唐朝），任命光禄卿贾循为留后马燧给贾循上书，劝他诛杀叛将向涧容等，贾循犹豫不决，最后反被安禄山所杀宝应年间，陈郑节度使李凉公李抱玉被调去镇守上党，李凉公向来知道马燧是个有才干的人，就向朝廷上表，保举他为赵城尉当时朝廷军队已经打败了史朝议，收复河洛地区，回鹘可汗派大军参与了平叛战争，这时候就烧杀抢掠而回，因为有平叛大功而非常狂妄，难以压服李凉公想派遣使者去给回鹘送礼，（收服回鹘军队），众人都不敢去马燧当时刚刚做官，事情紧急，也就不推辞闪躲,直接去到回鹘军队的营垒马燧向他们讲明要求，订立盟约，言辞有气势，道理很充分，（所有接受盟约的）回鹘人都给予优厚的待遇回鹘首领于是授予马燧令旗，委托他办理一切事宜，并且说“如果有违背法令的，请您主持查处，（杀了他们）“于是回鹘军队上下没有谁不害怕河北元帅卜固怀恩，担任国家将相的重要职务，依仗父子的勇猛，又借助女婿回鹘登里可汗作为外援，打算要叛乱马燧暗地里觉察到这一点，请李抱玉早早防备当初（安史之乱后期），安禄山手下的将领、范阳节度使李怀仙与相、卫、恒、定四个地方的统帅相继投降卜固怀恩卜固怀恩私下里接纳他们作为党羽，奏请朝廷让他们继续担任原来的官职这时，仆固怀恩聚集军队占据汾州，派儿子卜固场围攻太原，相、卫作为后方基地输送粮草，构成持角之势马燧到安阳，劝安阳帅（薛嵩）说“仆固怀恩刻薄寡恩，努力追求私欲，他的儿子轻佻急躁又急功好胜，（仆固怀恩的）手下各有打算，您不采取行动，想等到帐下变乱的那一天么？”马燧深刻地陈说厉害关系，激烈直率、慷慨地劝说安阳帅让他明白当今时势（薛嵩）因此被马燧的言语和真诚感动，至于泪流满面，最终改变了志愿，（与卜固怀恩划清界限），于是联络李怀仙等三人，投降朝廷回鹘从中原撤军北归之后，仆固怀恩与他的儿子卜固场先后被杀马燧见识高明，眼光远大，都如同这样大历十年夏五月，汴宋兵马使李灵耀在濮阳起兵叛唐，不久占据浚县郊野朝廷最初想努力平息叛乱，特地违背国家一般原则，（没有派兵剿杀李灵耀），于是授予他节度留后的官职，（但）李灵耀又联合魏博节度使田承嗣的军队劫掠东郡，不过没有得逞六月，朝廷下诏让马燧与准西节度使李忠臣夹击李灵耀当时叛军兵力逐渐强盛，李忠臣每次（与叛军）作战都惨败，多次要抛弃部下逃生，马燧（就）用豪言壮志激励他，或者用（战胜叛军的）好梦哄他李忠臣又惭愧又气愤，于是又率领军队回来与叛军作战最初，李忠臣驻军汴南，马燧驻军汴北，每次与叛军交战，没有不胜利的，先在荥泽打败叛军，又在西梁固打败叛军这时候李灵耀把他军队里最勇猛剽悍的八千人编成一支队伍，号称“饿狼营”，率领所有的精锐部队来抵挡唐军马燧率领部下与李灵耀作战，最终胜利，进入大梁外城第I二天，李灵耀的余党率领城里的八千人向马燧投降，马燧把全部俘虏都让给李忠臣，自己率军退至板桥，手下士兵掳掠的财物全部被他用家财买回来，然后再还给本人，大梁的人，至今感激马燧的恩德处于危险的环境中时就（为国家）尽忠，全歼敌军，成功之后就谦退，保全性命，这又是将帅的英明睿哲（之处）

5、

1.D

2.

①拟人手法，巧妙烘托将鸥鹭人格化，以鸥鹭不惊，写出了人无机心，鸟亦不惊的人鸟和谐之景，从而烘托出颍州西湖的恬静之美

②借景抒情，寓情于景借鸥鹭闲眠之景表达了词人对静谧的西湖、对美好自然的热爱与眷恋【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出对这首词的理解和赏析，不正确的一项D项，“抒发词人厌弃红尘”错，这两句意为有谁还会羡慕乘鸾飞升成仙呢，这时人在游船中就好比是神仙！词作结尾表达的是在西湖美景中心旷神怡、如登仙境的飘逸、愉悦之感，体现不出厌弃红尘故选Do

2.本题考查对诗歌精彩语句的赏析能力赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗句中的重要字词然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答本题，这两句意为鸥鸟白鹭安稳地睡眠，它们早就听惯了管弦鸥鹭听管弦，赋予人的动作，这是拟人的手法鸥鹭在管弦声中依然安然闲眠，不因为人的活动而受到惊吓，衬托出人的毫无机心更烘托出西湖的恬静鸥鹭闲眠营造一派静谧的氛围，词人借这种美景抒发的正是对西湖、自然的热爱，属于以乐景衬乐情诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误

6、分野中峰变金就砺则利梧桐更兼细雨大礼不辞小让凤箫声动虽覆一簧曲径通幽处清辉玉臂寒【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写写错字或漏字添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写砺、辞、箫、覆、簧、幽、清此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数

7、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂【解析】试题分析本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点考查学生阅读理解分析能力答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的因此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听,后听多了，就变得不耐烦地走开了可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情老师是通读寓言故事来表达他的观点的通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解,绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂

8、中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的肝石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响这是赞美青春和生命的歌他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去他远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来……【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的耍求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题来说，主要侧重对学生叙事能力的考查从题干的要求来看，要求考生以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿的情形考生应该思考此时孙少平的心境如何，他的表现如何，他眼中的景象如何，等等，在描写景象的时候要注意与人物心情的一致性拟写的时候要注意运用各种描写方式，如对人物的动作、神态、心理可以重点描摹，如对环境可以抓住典型景物进行描摹

9、【范文】书中自有千方剂，书中自有清泉流——致同龄人一个人，在读书，在刚刚搭建好的方舱医院，在被疫情阴云笼罩的武汉周围或许有嘈杂的声响，有匆忙的脚步,心头或许也有隐隐的不安，有难言的焦虑，但他手中捧着书本，便能静心安稳，便能忘却病痛，便能淡定从容地，迎战凶恶的病毒最近很红的上海医疗救治组组长张文宏今日又爆金句对抗病毒最有效的方法就是“熬”--通过自身免疫力对抗病毒除了身体免疫力之外，精神免疫力也是强大的力量，当身体中的细胞在与病毒顽强作战时，书籍给予的力量和希望，能让精神也筑起坚固的防毒之堤鲁迅先生说倘能生存，我当然仍要学习！疫情袭城，慌乱无益，若书籍能疗心，愿它是一剂良药古语说书中自有颜如玉，书中自有黄金屋在这里我要说，书中自有杀灭病毒的良药看到这样的他，我们兵荒马乱的内心，也仿佛骤然安静下来，从这安静之中，生发出强大的，稳健的精神力量有人说“好学习的人运气都不差！谢谢你小帅哥，你的‘平静’让我们悬着的心平静下来！”“看书是很好的抵抗精神病毒的方法”也有人说“能在这样的环境下依旧保持对知识的饥渴，让我这个在安全环境内依旧不知进取浑浑噩噩的人感到羞愧”有人说“他看的不只是一本书，他看到的是另一种生活状态，另一种心情，另一个世界我们大多数人，现在都被手机绑架了，是常态，是工作需要，是打发时间，是无奈能静下心来读书，也是一种幸运和幸福”有人说“看了半天新闻，心情五味杂陈，看到了他瞬间有点岁月静好了在书中可以暂时忘却世界中的痛苦，令生命被无限延长”病毒再凶，打不垮读书人！疫情再难，打不垮武汉人！疫情面前，愿你我都拥有强大的精神力量，在嘈杂的世界里静下心来，反思过去，思考和阅读，这样我们的恐惧就会一点点地消散，我们迎来的必将是胜利的曙光!熬过这最艰难的这几天，一切都会好起来的!阳光依然灿烂，生活依旧美好！愿我们能够静下心花更多的时间看书学习，这样你会遇见更好的自己，发现世界不一样的美【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】“2019年底，一场突如其来的新冠病毒感染性肺炎疫情席卷武汉，蔓延湖北，乃至全国全国停工停课，同学们只有在家线上学习”“听课两个多月，不少学生和家长焦虑、迷茫”，这是客观事实，疫情当前，只能针对这种情况采取网上授课的形式，学生在家线上学习，各方面不如在学校“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过,而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起”主席的一番话是我们当前克服困难的精神力量面对今天这场严峻的现实大考，总书记实际上是在提醒我们，要善于从民族前行的历史积淀中汲取力量中华民族精神谱就的雄壮旋律，越是遇到危急，越是激扬高亢，激励着中华儿女在危难时刻奋不顾身，勇往直前写给同龄人的文章，可以围绕战胜困难，迎接未来；可以写战胜困难的方法，可以写医护人员对自己的影响等等【立意】中国抗疫必胜；在磨难中涅槃；爱国，是最大的责任；矢志不渝，恪尽职守；承担责任，方得大成；负重前行，强我中华；担当，让平凡成就伟大；致敬英雄，争做楷模；爱国，从身边小事做起【结构】标题就是方法《书中自有千方剂，书中自有清泉流》，如何在当下安下心来，看书首段例举方舱医院的读书哥，第二段提出对抗病毒最有效的方法，一个是提高身体免疫力，一个是精神免疫力；第三段读书哥的影响，“看到这样的他,我们兵荒马乱的内心，也仿佛骤然安静下来，从这安静之中，生发出强大的，稳健的精神力量”；第四段网友的热议;第五段精神力量的强大作用最后一段提出期望，“愿我们能够静下心花更多的时间看书学习，这样你会遇见更好的自己，发现世界不一样的美”【素材】

1.医生们为了救助患者，穿着不透气的防护服，带上面具和口罩，进入监护室一待就是几个小时，护士的手被消毒水、洗手液等浸泡漫蚀，已满是伤口还有一位女军医，脚上打着两块钢板和钢钉的同时，依然奔入前线当时，她根本没有考虑自己的伤情，也没有向各级组织报告负伤的情况，毅然决然的出发了虽然他们也疼也累，但是一想到还有病人，还有国家需要他们去“拯救”，他们便全然不顾他们也是同我们一般的人，他们也有需要守护的人，但这个不平凡的中国年，他们却奋不顾身的奔入前线，用血肉之躯守护着国家我们被这样一群人守护着，他们不计报酬，无论生死，他们奋斗一线与病毒抗争；我们被这样一群人守护着，他们与时间搏斗，实验室里用令世界称赞的速度研制出试剂盒；我们被这样一群人守护着，他们舍弃了自我，付出无尽心力治愈着患者

2.鲁迅先生说过，能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬光我们应当尽量发光因为那黑暗里的一点点光，在远处会特别耀眼，其他的光会看到这点光微光会吸引微光，微光会照亮微光，相互吸引相互拥抱将那一点点光聚集起来，就能让声嘶力竭的人们负重前行的人们明白,他们并不孤单

3.哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行在这和平的年代里，他们就是我们的英雄我们要向这次在抗击疫情的所有医生和那些曾治疗我们的全体医生致敬，感谢他们为我们抵抗病毒，让我们拥有健康的体魄此时此刻，或许你早已厌烦家中无趣的生活，但请不要忘记，我们所待的无聊之所，却是许多白衣战士回不去的家我们拥有的无聊生活，却成为了无数白衣战士的奢求我们没有办法和他们一同“奋战杀敌”，那就在身后默默守护着他们吧！材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料，据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度院社会学教授雪莉•特克尔在她的新书《一起孤单》中写道我们好像是一个个陌生人，处于一个陌生的世界！

⑤说起互联网的未来，悲观主义者的言论总是令人震惊和忧心他们说，网络对人类的改变既是全方位的，也是深层次的网络世界让人们遗忘了人生中一些很重要的东西，而重要的东西若是能够忘掉，那是否可以说，它已经不重要了呢？网络世界给人类造成的真正困扰尚未真正开始人类即将面对的生活会是电子化的，那些我们眼下觉得“电子化生活”中非人性、反人性的东西今后都会自然而然、合情合理地成为人性的一部分而且，随着智能化网络的建立，人类必须开始慢慢地学习和摸索，如何面对智能机器网络化的智能机器肯定比人类更有智慧，更加聪明，也可能比其制造者更加感情丰富，更有创造力，更加美丽迷人我们无法确定未来的互联网会拉近或是拉远人与人之间的关系，但我们可以肯定，人与智能机器的关系一定会被完全地、彻底地拉近

1.联系上下文，填入第

①段空格处恰当的一项是（）A.虽然但是才B.不仅而且才C.只要就则D.因为所以却

2.概括第

②段大意

3.第

③段划线词“失灵”在文中的意思是_________________o

4.第

④段中引用雪莉•特克尔教授话的用意是__________________________________

5.下列表述符合文意的一项是（）A.在互联网刚出现的时候，人们已经预料互联网对人类生活的影响力和冲击力B.网络的确是人们交流的最好工具，它让人们对现实世界人际关系关注度提高C.在作者看来，互联网的未来总是令人震惊和担忧，因为无法确定网络是拉近或是拉远人与人之间的关系D.网络世界给人类造成的困扰尚未真正开始，一切皆有可能，积极和消极共存

6.本文的标题“网络改变人性？”是否可以去掉问号？请简要阐述理由

2、阅读下面的文字，完成下面小题中国当代诗歌有过一个划时代的发展，它以囊括了当代生活的胜利和挫折的全部丰富性而宣告这一发展的极致这一诗的时代因历史原因而消隐之后，迎来的是全面更新诗歌的新的诗潮的兴起新诗变革中的一个重要现象，诗的朦胧性的呈现，是触发诗坛情绪激动的动因之一这原是现代艺术潮流中并不新鲜的话题，许多现代艺术大师对此都有过精彩的论述他们确认准确的描绘并不等于真实，描绘可见的东西并不说明艺术家的独创；把不可见的东西创造出来往往说明才能至于诗的主题的模糊性和多重性，更得到现代科学的有力佐证科学的发展启示我们，对象的复杂性与模糊性有难解之缘系统科学承认，凡与人有关联的各种系统，均存在模糊性当代诗歌既然把人的复杂存在作为表现的基本对象，诗作为人的复杂精神的对象化，当然就具有朦胧的特性封闭的时代业已结束随着时代的开放而来的，必然是艺术的开放陌生的、让人惊诧的“古怪”诗风的出现，使许多诗失去传统的明朗色调，而蒙上了一层朦胧的氛围诗变得费解或不可解了它意蕴甚深却不求显露；它适应当代人的复杂意识而摒弃单纯；它改变诗的单一层次的情感内涵而为立体的和多层的建构模糊性使诗歌的错综复杂的内涵的展现成为可能急速的节奏，断续的跳跃，以及贯通艺术诸门类手法的引用与融汇如电影蒙太奇的剪接与叠加，雕塑的立体感，音乐的抽象，绘画的线条与色彩这些“引进”，都使新诗艺术有一个突进的扩展这更加重了这些新诗潮对于已有新诗的挑战性原有的艺术经验显得不够用了，或不很重要了，于是便出现忽视乃至“蔑视”传统的现象但正如罗丹说的，“真正的艺术家总是冒着危险去推倒一切既存的偏见，而表现他自已所想到的东西”要是说，新诗潮在它初起之时，有感于因袭力量的羁束所造成的诗的困窘与衰竭，从而表现出对于传统的某种程度的批判意向，应当认为是合理的每一代人都在否定和批判传统，每一代人也都在创造和丰富传统被称为“朦胧诗”的这一变革新诗的现象一经发生，诗坛旋即掀起一场广泛的、时间跨度很长的论战由于艺术偏见的深刻和积习的沉重，加上种种复杂的非艺术因素的干扰，这一新的探求所遇到的艰难是难以想象的——前一时期甚至表现为人为的窒息毋庸讳言，这些诗确像初潮的涌现，是幼稚的和探索性的它们有不可回避的缺憾和不足，正如培根在《论变更》中所述“一切生物的幼儿在最初的时候都不好看，一切变更也是如此，变更者时间之幼儿也时间是转动不停的，所以固执旧习，其足以致乱与革新之举无异；而过于尊崇古昔将为今世所贻笑也”时间最终将证明，20世纪70年代后半期中国出现的诗的变革运动，其意义是深远的（摘编自谢冕《〈朦胧诗选）序》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.曾达到极致而因历史原因消隐了的中国当代诗歌，囊括了当代生活的胜利和挫折的全部丰富性B.“朦胧诗”使诗坛情绪激动，掀起了长期论争，而现代科学为新诗朦胧性出现的合理性提供了支持C.时代的开放带来艺术开放，推动新诗艺术突进式更新,也促成“朦胧诗”对已有新诗的批判与创新D.偏见、积习、非艺术因素使“朦胧诗”步腹维艰，与之伴生的诗的变革运动正走在艰难的跋涉之中

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.作者对“朦胧诗”深刻的评论，是以时代的巨大变迁为背景的，历史将证明诗歌在新时期崛起的价值B.文章引用《论变更》时提及“幼儿在最初的时候都不好看”，说明作者不回避“朦胧诗”的缺憾和不足C.书序先从《朦胧诗选》时代背景说起，多次引名家名言，逐层论证了新诗变革运动的历史与时代意义D.文章在论证过程中列举音乐、绘画、雕塑、电影等具体的例子，证明新诗艺术有了一个突进式的扩展

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.当代诗歌发展到极致而被毁灭，而今又兴起，印证新兴诗潮的发展规律有否定方能发展，有批判方能更新B.对原有的艺术经验乃至传统猛烈批判，是诗歌新潮前行途中的主要动力，否则就无法打破因袭力量的羁束C.从系统科学看，与人有关联的系统都存在模糊性，诗歌的新潮要表现复杂的事物，它当然就具有朦胧的特性D.“朦胧诗”兴起以来，强大的因袭力量拒绝和排斥它，但是诗歌艺术的新生却使人们感受到时代跃动的活力

3、阅读下面的文字，完成下面小题杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论姐娃巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忏，写出一片欣奋祝愿之情其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明（摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》）

1.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是•••A.文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比

8.文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正C.文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素D.文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统

9.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是••♦A.对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的观照B.从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价C.杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态D.杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新B.杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二者兼备C.对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁D.杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡

4、阅读下面的文言文，完成下面小题马公，名燧，字洵美，汝州郑城人也天宝末，安禄山拥幽陵之师南向，以光禄卿贾循为留后，燧以书干循，劝诛逆将向润容等，循疑留不决，竟及于祸宝应中，陈郑节度李凉公移镇上党，雅知公才，表为晋州赵城尉时王师既破史朝议，乃复河洛，有回鹘可汗之助，因肆暴而归，以功自负，其强难屈，李凉公使上介致饰

①，皆惧不敢行公官方解巾

②，急病不让，径诣其垒申明要约，气盛词直，虏皆优从可汗乃授以旗帜，委之供办，且曰“有犯禁者，公其董之”于是藩部肃然，莫不畏服河北副元帅仆固怀恩，居将相之重，恃父子之勇，可汗又其子婿也，借之为援，将有异图公密觇其情，请为之■备初，伪范阳节度使李怀仙，与相、卫、恒、定等四师相继来降，怀恩结为党助，奏复其职至是拥众据汾上，子场围太原，相、卫馈运，以相持角公至安阳，说其师曰“怀*恩憎刻以逞欲，其子轻佻而好胜，人人自为计，坐待帐下之变耳？”深陈利病，劝喻激切，由是感公言，至涕泣改图因约怀仙等三人，奉章献款既回鹘北归，怀恩与场继死公之明识远略，皆此类也大历十年，夏五月，汴宋兵马使李灵耀以濮阳叛，俄据浚郊，国家始务靖叛，特屈常宪，因以节度留后授之，而又结魏师以略东郡，不利六月，诏公与淮西节度李忠臣夹攻之时寇锋盛，忠臣每战皆北，将弃师以免者数矣，公激以壮志，或绐之吉梦忠臣既惭且愤，引师复还先是忠臣军汴南，公军汴北，每与虏角，所向无前，初败之于荥泽，又破之于西梁固至是灵耀以其勇悍者八千人,号为“饿狼营”，尽锐来拒，公引部决战，遂胜入大梁翌日，馀党以城内八千人降于公，公悉让忠臣，退于坂桥，其士吏掳获，悉以家财购而复之，大梁之人，至今知感履险则忠以尽敌，成功则让以保身，此又将师之明哲也（节选自唐代权德舆《司徒兼侍中上柱国北平郡王赠太傅马公行状》，有删改）（注释）

①上介古代官名致饰:馈赠礼物

②解巾巾，古代隐士常戴的一种头巾，后用解巾代指出任官职

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.有犯禁者，公其董之董:关注B.至是拥众据汾上拥聚集C.而又结魏师以略东郡略:劫掠D.每与虏角，所向无前角作战*A.以功自负焉用亡郑以陪邻B.请为之备■秦王不怪，为一击缶C.因约怀仙等三人.不如因善遇之D.忠臣既惭且愤不出，火且尽

2.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是

3.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语⑴时寇锋盛，忠臣每战皆北，将弃师以免者数矣，公激以壮志，或绐之吉梦⑵履险则忠以尽敌，成功则让以保身，此又将帅之明哲也

4.文言文阅读材料中有三个故事体现了马燧的“明识远略”，请简要概括

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题采桑子

①欧阳修天容水色西湖好，云物俱鲜鸥鹭闲眠应惯寻常听管弦风清月白偏宜夜，一片琼田谁羡骏鸾

②人在舟中便是仙（注）

①宋仁宗皇祐元年（1049年），欧阳修任颍州知州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和”此词作于欧阳修晚年

②修鸾仙人驾驭鸾鸟云游登仙

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）•••A.首句直抒胸臆，词人充满喜悦之情，由衷地赞美西湖美景，为全词奠定了感情基调B.“云物俱鲜”一句，一个“鲜”字写出西湖景物的新鲜美好，表达词人内心的喜悦C.“风清月白”二句营造了清风徐徐、月光皎洁，湖水在月色中莹碧如玉的美好意境D.“谁羡”两句在描绘西湖昼夜美景的基础上，抒发词人厌弃红尘、飘然出世的情怀E.“鸥鹭闲眠应惯寻常听管弦”两句广受后世称道，请赏析其精妙之处

6、把下列句子补写完整

（1），阴晴众壑殊（王维《终南山》）

（2）故木受绳则直，―o（荀子《劝学》）F.）,到黄昏、点点滴滴（李清照《声声慢》）

（4）大行不顾细谨，o（司马迁《史记》）

（5）,玉壶光转，一夜鱼龙舞（辛弃疾《青玉案・元夕》）

（6）譬如平地，—,进，吾往也！（《论语子罕》）

（7）,禅房花木深（常建《题破山寺后禅院》）

（8）香雾云鬟湿，o（杜甫《月夜》）

7、当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点（不超过50字）一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”

8、“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿，请你以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时的情形不超过150字

9、阅读下面的文字，根据要求作文2019年底，一场突如其来的新冠病毒感染性肺炎疫情席卷武汉，蔓延湖北，乃至全国全国停工停课，同学们只有在家线上学习其间，有同学大发感慨，我们出生时遇到“非典”，高考备考时遇上“新冠肺炎”，感到命途多舛……听课两个多月，不少学生和家长焦虑、迷茫对此，引起了网上的热议2月23日，总书记说“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起”总书记的这句话在海内外网友中引发共鸣这引起了人们的深思，某知名网站特为此举办一次线上论坛作为同龄人，即将走向高考考场，你是怎样想的？请联系自己的所见所闻所思所感，以“致同龄人”为副标题写一篇文章，参加网上论坛，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.B

2.生活与网络紧密结合，“个人身份”也在融合过程中调整人们间的距离和关系近且密切

3.没有了网络提供的交流途径或者指网络起不到交流的作用

4.更有力地证明网络对人类社交生活的消极影响一一人们间的情感疏离，对现实生活失去兴趣

5.D

6.不可以作者全文是围绕着网络的积极和消极两个方面展开论述，并没有最终的结论【解析】

1.本题考查学生正确使用关联词的能力解答这类题目，需要了解关联词的八种关系，分别是并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、选择关系、因果关系、假设关系和条件关系作答本题首先要审明题干要求，然后找到与题干相关的段落，认真阅读并分析需要填写的句子是“这项新技术（）改变了世界，1）也改变了许多人的人生……我们〔）猛然发现”，分析本句话，表面上是关联词的选择使用问题，实质上是复句语意逻辑的理解问题句中“改变世界”和“改变了许多人的人生”在语意上是递进关系，只能选择“不仅……而且……”；另外第三个空处，联系前面的语境“当网络渗入我们生活的各个角落……”可以知道，只有“才”才能与这句话形成呼应故选B

2.本题考查学生概括文章段落大意的能力解答此题，首先要审题，明确答题要求，即“概括第

②段大意”；然后浏览文本，熟读第

②段，画出关键语句，并加以概括概括段落大意的要求是明确、完整、简练、连贯；作答本题的关键是弄清第

②段的内容，正确理解句与句、层与层之间之间的关系，区别主次；最后用明确、完整、简练、连贯的语句表达第

②段有三句话，第一句话主要讲“个人身份”在与网络空间的融合过程中不断进行各方面的调整；第二句话是具体举例阐述网络在生活中的运用；最后一句总结在网络作用下，人与人的关系更紧密亲近其实这三句话都在描述生活与网络紧密结合的关系，网络调整人们间的距离和关系，更亲近紧密

3.本题考查学生对文中重要词语含义的理解能力解答本题，首先要明确题干要求，即解释第第

③段划线词“失灵”在文中的意思；然后浏览文本，找到划线词，并认真阅读本段内容，结合前后句子的语境分析作答本题，也可以结合“失灵”原有的含义来分析，词语意思是“（机器、仪器、某些器官等）变得不灵敏或失去应有的功能”，强调的是事物失去应有的功能在第

③段中，网络的功能是“方便人们交流的好工具”、“人与人的互动可以没有边界和止境”、“网络世界为人们的内心需求搭建了‘温暖的平台”，由此可以总结网络的功能是“沟通交流”，所以“失灵”一词在本段中的意思应该是没有了网络提供的交流途径或者指网络起不到交流的作用

4.本题考查学生分析引用在文中的作用的能力解答这种题型，首先要吃透题干的要求，锁定信息所在区间，即在第

④段；然后快速浏览第

④段内容，找到本段涉及题干“雪莉•特克尔教授话”的内容；然后分析这部分内容，一般情况下，引用名人名言是为了论证自己的观点，本题应着重分析引用前后的语境，看此句与哪些句子关系比较紧密即可很显然本段中心句是首句，即“从另一方面来讲，网络对人类社交生活的消极影响也相当严重”具体的严重影响就是文章提及的“人们相互间的情感必然变得疏离，社会关系也必定随之降温”等，所以引用雪莉•特克尔教授话，目的是更有力地证明网络对人类社交生活的消极影响一一人们间的情感疏离，对现实生活失去兴趣

5.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题”下列表述符合文意的一项是”；然后通读全文，浏览选项内容，将选项回归文本中，从原文找到有力的依据，逐一分析辩解A项，“人们已经预料”表述有误原句第

①段“我们还无法想象……”、“我们也很难预料到……”说明人们还无法预料互联网对人类生活的影响力和冲击力；B项，“最好”表述不准确原文第

③段首句“网络的确是方便人们交流的好工具”，并没有表达是“最好”，联系全文来看，网络交流也有其弊端；C项，“互联网的未来总是令人震惊和担忧”表述有误原文第

⑤段“说起互联网的未来，悲观主义者的言论总是令人震惊和忧心”，强调的是“悲观主义者”故选Do

6.本题考查学生鉴赏作品标题的作用的能力标题是文章的眼睛和标志，它常常透漏出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用解答此类题目，一般要先审题，明确题干要求,如本题“本文的标题网络改变人性？是否可以去掉问号？”；然后浏览全文，整体把握文本内容，以及作者情感;接着从内容、情感、技巧等方面来赏析文章标题，一定要结合文本内容分析文章标题的问号不可以去掉本文主要写了网络对人类生活的影响，有积极一面，也有其消极的一面，网络虽然深入人类生活，产生非常多的好处，例如，更加容易沟通交流，是方便人们交流的好工具，并让人与人之间关系更亲密；但是从另一方面来讲，网络对人类社交生活的消极影响也相当严重，网络正在让人们变得孤独、自负、愚蠢等等文中提到互联网的未来，说到“无法确定未来的互联网会拉近或是拉远人与人之间的关系”等，可以知道，网络是否会改变人类，不能确定，也没有得出最终结论因而问号不能去掉

2、

1.A

2.D

3.D【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息、分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”A项，曲解文意，“消隐了的中国当代诗歌”说法有误，消隐的不是中国当代诗歌，而是中国当代诗歌中“有过一个划时代的发展阶段”故选Ao。