山东省淄博第五中学2025年下学期（4月）高三期中语文试题模拟试题含解析

山东省淄博第五中学2025年下学期（4月）高三期中语文试题模拟试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀.

1、阅读下面的文字，完成下面小题历史悠久的古都西安是中国古代音乐艺术的集大成之地，这里教坊云集、乐种丰富，得天独厚的人文环境了举世无双的西安鼓乐，它见证了中国古代的音乐发展历史，被称誉为中国古代音乐活化石西安鼓乐起源于隋唐，历经宋、元、明、清，在历史的发展中不断吸纳融合多种艺术精华，集历代民间音乐、民族音乐、宫廷音乐、宗教音乐和文人创作音乐于一体，逐渐形成了一套完整的大型古典音乐形式，至今仍然保留着完整的曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式2009年9月，（）o西安鼓乐与唐代燕乐中的大曲有着的联系，它脱胎于唐代燕乐，后融于宫廷音乐，“安史之乱”期间随宫廷乐师的流亡而流入民间，因此它继承了宫廷音乐中体现的雍容华贵、庄重高雅的盛唐气象，又融入了民间艺术特有的灵动活泼、热烈粗扩的生活气息，有着洗却铅华、的音乐形态我国重要的古代音乐遗存是西安鼓乐，使中华音乐文化宝库更加丰富，一般民间音乐无法相媲美西安鼓乐社是典型的音乐会社，一般不参加有报酬的演出，主要是在庙会、祈雨、朝山进香、庆祝丰收等活动中,为本社区、本村或周边村舍提供音乐乐事服务

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.西安鼓乐是我国古代音乐的重要遗存，丰富了中华音乐文化宝库，一般民间音乐无法与之相媲美B.我国古代音乐的重要遗存西安鼓乐，使中华音乐文化宝库更加丰富，一般民间音乐无法相媲美C.西安鼓乐是我国重要古代音乐的遗存，使中华音乐文化宝库更加丰富，一般民间音乐无法相媲美D.我国重要的古代音乐遗存是西安鼓乐，丰富了中华音乐文化宝库，一般民间音乐无法与之相媲美

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.被联合国教科文组织批准列入人类非物质文化遗产代表作名录的是西安鼓乐B.西安鼓乐被列入人类非物质文化遗产代表作名录是联合国教科文组织批准的C.联合国教科文组织把西安鼓乐批准列入人类非物质文化遗产代表作名录D.西安鼓乐被联合国教科文组织批准列入人类非物质文化遗产代表作名录

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.养育非常千丝万缕有口皆碑B.孕育相当千丝万缕雅俗共赏C.孕育相当盘根错节有口皆碑B.最近，从故宫取材的真人秀节目越来越多，也越来越被年轻人喜爱追捧，这些节目对发扬传统文化，展现文化自信发挥了积极的作用C.北京故宫博物院参观人次刷新了年度参观人数的纪录，成为世界上参观人数最多的博物馆这也让过去有些高高在上的博物馆变得亲切，变得更受欢迎D.央视出品的《国家宝藏》，用“文博+文化+文艺”的表现手法，结合文物和人物，选取具有国家民族共同记忆的载体进行再加工，使文物焕发了新的光芒

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）••♦A.“紫禁城里过大年”系列展览活动的目的是，满足公众的文化需求、心理需求、情感需求，让公众感受博物馆里的节庆味、人情味，进而引发人们内心深处的文化认同B.“紫禁城上元之夜”活动以现代科技融合传统元素，利用特殊的照明设计，让观众更充分地感受紫禁城的夜间风采,再次打响了故宫作为“国家级IP”招牌C.虽然中华文化是两岸的共同瑰宝，但大陆人常恭维说“很好保留了中华文化”；近年来随着大陆人不断昂扬的文化自信，这种恭维越来越少D.随着博物馆事业发展改革的继续深化，各地将针对博物馆体系布局、功能发挥、体制机制等做进一步地尝试，从而在新的一年中让博物馆成为人们日常生活的一部分

3.以上三则材料中，各自新闻报道的侧重点分别是什么？请结合材料简要分析

10、阅读下面的文言文，完成下面小题马援宇文渊，扶风茂陵人也其先赵奢为赵将，号曰马服君，子孙因为氏援三兄，王莽时皆为二千石援年十二而孤，少有天志尝受《齐诗》，意不能守章句，乃辞兄况，欲就边郡田牧会况卒，援行服期年，不离墓所；敬事••••寡嫂，不冠不入庐后为郡督邮，送囚至司命府，援哀而纵之，遂亡命北地遇赦，因留牧畜，宾客多归附者，至有牛、马、羊数所头，谷数万斛既而叹日“凡殖货财产，贵其能施贩也，否则守钱虏耳”乃尽教以班昆弟故旧八年帝西征隗嚣援于帝前聚米为山谷指画形势九年副来歙监诸将平凉州十一年夏击破先塞是于临洪十三年，武都参狼羌与塞外诸种为寇，援将四千余人击之，诸种万余人悉降交驻女子徵侧及女弟徵贰反玺书拜援伏波将军，十八年春，破之，斩首数千级，降者万余人明年正月，斩徵侧、徵贰，传首洛阳进击九真贼徵侧余党都羊等，斩获五千余人，崂南悉平援所过辄为郡县治城郭，穿渠灌溉，以利其民条奏越律与汉律驳者十余事，与越人申明旧制以约束之二十四年，武威将军刘尚击武陵五溪蛮夷，军没，援因复请行援谓友人曰“吾受厚恩，年迫余日索，常恐不得死国事今获所愿，甘心眠目”明年春,破之，斩获二千余人三月，进营壶头贼乘高守隘，水疾，船不得上会暑甚，士卒多疫死，援亦中病帝乃使虎贲中郎将梁松乘驿责问援会援病卒，松因事陷之帝大怒，追收援印绶有上书谱之者，帝益怒援妻子上书诉冤，辞甚哀切，然后得葬建初三年，肃宗使五官中郎将持节追策，谥援日忠成侯（节选自《后汉书•马援列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.八年/帝西征/隗嚣援于帝前聚米为山谷/指画形势/九年/副来歙监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临洗/B.八年/帝西征/隗嚣援于帝前聚米/为山谷指画形势/九年/副来歙监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临跳C.八年/帝西征隗嚣/援于帝前聚米为山谷/指画形势/九年副来歙/监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临洪/D.八年/帝西征隗嚣/援于帝前聚米为山谷/指画形势/九年/副来欲歙监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临洗/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.氏，中国古代的氏是一个家族的所有后代的共同称号，姓为氏中衍生出的分支B.齐诗，汉代传习《诗经》的有齐、鲁、毛、韩四家，齐诗创始人为齐人辕固生C.行服，穿孝服居丧；一整年里，马援为哥哥马况穿孝服居丧，不离开坟墓祠堂D.昆弟，指兄弟，亦可指同辈的人，还可用以比喻关系的亲密友好，文中指兄弟

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.马援出身尊贵，年少有志马援有三位兄长，他们在王莽时都是俸禄为二千石的郡守；马援十二岁即成孤儿，不愿剖章析句学习经义，想去边郡闯荡B.马援重情重义，看淡财富兄长去世，马援敬侍寡嫂；解送囚犯，他怜而放之；受到赦免，他留在北地放牧牲畜，获得了很多财富，但他散尽财产C.马援能征惯战，善于治理马援讨隗嚣，定凉州，败先零羌，安武都，平交趾，立下赫赫战功；每到一处都为郡县修城挖渠，修明制度，使民众得利D.马援一心为国，后雪冤情马援为攻武陵五溪，主动请战；壶头受阻，已去世的他仍受到陷害诬告；妻儿上书诉冤,他才得以安葬，后被追封忠成侯

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴既而叹曰“凡殖货财产，贵其能施赈世，否则守钱虏耳”⑵吾受厚恩，年迫余日索，常恐不得死国事今获所愿，甘心瞑目

11、阅读下面的文言文，完成下面小题孟简，字几道，德州平昌人曾祖诜，武后时同州刺史简举进士、宏辞连中，累迁仓部员外郎王叔文任户部,••简以不附离见疾，不敢显黜，宰相韦执谊为徒它曹葭元和中,拜谏议大夫，知陋事韩泰、韩晔之复刺史，吐突承璀为招讨使，简皆固争，诣延英言不可状，以悻切出为常州刺史州有孟渎，久淤阕，简治导，溉田凡四千顷，以劳赐金紫，召为给事中代李逊为浙东观察使逊抑士族，右编入，至横恣不检，及简，一反之，农估兼受其弊，时谓两••••失之以工部侍郎召还初，使府得代，诏至，暑留后即行李脩观察浙西始请留故使交政及简还半道章牒还之如例乃听解进户部加御史中丞户部有二员，判使按者居别一署，谓之左户”，元和后，选委华重，宰相多由此进崔*♦群既相，而简代之，故简意且柄任及出山南东道节度使，内不乐政颇严峭时有诏置临汉监以牧马，命简兼使职简以亲吏陆翰主奏院，关通阉侍，翰持之，数傲很，简怒，追还，以土囊毙之家上变，发简奸赃，御史劾验，得遗吐突承璀费七百万左授太子宾客，分司东都，再贬吉州司马以赦令进睦州刺史，复徒常州，仍太子宾客分司，卒简尤工诗，闻江、淮间尚节义，与之交者，虽殁，视恤其孤不少衰晚路殊躁急，佞佛过甚，为时所谓尝与刘伯刍、归登、萧俯译次梵言者（节选自《新唐书•列传第八十五》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.李脩观察浙西始请/留故使交政及简/还半道堂牒/还之如例/乃听解/进户部/加御史中丞B.李简观察浙西/始请留故使交政/及简还半道堂牒还之/如例/乃听解/进户部/加御史中丞C.李脩观察浙西/始请留故使/交政及简/还半道堂牒/还之如例/乃听解/进户部/加御史中丞D.李脩观察浙西始请/留故使交政/及简还半道堂牒还之/如例/乃听解/进户部/加御史中丞

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.宏辞，制科名目之一，始于唐，宋、金等朝亦相沿制科，科举时代临时设置的考试科目B.金紫，金印紫指高官显爵唐宋时指金鱼袋及紫衣官服，后代指贵官C.士族，又称门第、世族、势族门阀等士族按门第高低分享特权，世代担任重要官职D.户部，掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及财政事宜，也掌典礼事务与学校、科举之事

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分A.孟简坚持己见韩泰、韩再任刺史，吐突承璀任招讨使时，孟简去延英殿说明他们不琵任职的原因，后贬为常州刺史B.孟简心系百姓州中孟渎长久淤塞，孟简加以整治疏通，灌溉土地面积达四千顷，并因这一功劳而被朝廷赐予了金紫C.孟简徇私舞弊孟简任命亲信陆翰执掌进奏院，又让他在宦官近侍中打通关节，后被陆翰抓住把柄，竟杀人灭口来了结此事D.孟简重情重义孟简与他人交往崇尚节义，毫无私利；即使交往的官员去世，孟简也尽自己最大努力为其孤儿慷慨解囊

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴王叔文任户部，简以不附离见疾，不敢显黜，宰相韦执谊为徙它曹⑵崔群既相，而简代之，故简意且柄任及出山南东道节度使，内不乐

5.因固执己见出任常州刺史后，孟简因何功劳被赐金紫，召入朝廷任给事中？

12、阅读下面的材料，根据要求写作

①被称为“世界三大宗教”之一的基督教发源于罗马帝国，伊斯兰教发源于阿拉伯，佛教起源于古印度有人说,中华民族是一个“没有信仰的民族”

②老子不相信苍天会赐福于人，认为“天地不仁，以万物为刍狗”于是，钻木取火、大禹治水、后羿射日、愚公移山、精卫填海……一个又一个神话故事，都留下了“知不可为而为之”的鲜明的民族烙印

③始于2019年底的新冠病毒疫情，短时间内即蔓延全国在这场旷世灾情面前，全国人民空前团结，无数医护人员、公务人员甚至普通公民，都化身意志坚定的战士媒体人白岩松说“疫情的数字给我们震动，逆行的面孔却给了我们最深的感动”请从下列任务中任选一个，以青年当事人的身份完成写作1某市举行以“传承民族信仰，共创华夏未来”为主题的演讲比赛，你代表“复兴中学”参加比赛的演讲稿2你是一位刚参加工作两年的呼吸科医生，不顾妈妈的劝阻，主动请缨前往武汉抗疫在武汉工作一周后写给妈妈的信3在抗击新冠疫情的日子里，涌现出一些触动你灵魂的人物，你选择其中一位给他她写的慰问信要求结合材料，自选角度，自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不少于800字参考答案

1、

1.A

2.D

3.B【解析】

1.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题中，承接上文主语应是“西安鼓乐，排除BD；而C项，“使中华音乐文化宝库更加丰富，一般民间音乐无法相媲美滥用介词，应丰富了中华音乐文化宝库故选Ao

2.本题考查补写句子能力解答此类题目，要考虑以下几个问题句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应,格式是否一致，音节是否和谐等本题中，承接上文主语应保持一致，应是“西安鼓乐，排除AC；B项，“被列入人类非物质文化遗产代表作名录是联合国教科文组织批准的“，强调了”是联合国教科文组织批准的“，与上文不衔接故选Do

3.本题考查学生正确使用词语的能力解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空，要求学生答题前先将空格所在的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断养育抚养养育孕育比喻既存的事物中酝酿着新事物第一处的语境指得天独厚的人文环境酝酿出了举世无双的西安鼓乐，故选孕育，排除AD非常异乎寻常的，特殊的，十分相当指两方面差不多；配得上或能够相抵；适宜；合适；表示程度高，但不到“很”的程度第二处语境强调西安鼓乐仍然保留着完整的曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式故选“相当”更合适千丝万缕原形容一根又一根，数也数不清现多形容相互之间种种密切而复杂的联系盘根错节比喻事情复杂，纠缠不清第三处语境指有着密切而复杂的联系，故选千丝万缕，排除C有口皆碑比喻对突出的好人好事一致颂扬雅俗共赏形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏第四处语境指西安鼓乐有着洗却铅华的既优美，又通俗的音乐形态故选雅俗共赏更合适故选Bo

2.C

3.D【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误本题中，第一处，酣畅淋漓，形容极其畅快的样子淋漓尽致，形容文章或讲话等表达得详尽细致、充分彻底对象是“作品”，应使用“淋漓尽致”第二处，惨痛，悲惨痛苦沉痛，深刻而令人痛心语境是“毁灭”，程度较重，应用“惨痛”第三处，退避三舍，比喻主动退让，不与之争不战而退没有和敌人正面交锋，就已经后退了根据“故而他避开了社会冷酷的锋芒、避免与之发生冲突”可知，原句意在表述不冲突就开始后退，应用“不战而退”第四处，冷漠，冷淡，不关心冷酷，冷淡苛刻，程度更重由“以个性的温热去融化那的秩序”可知，应为“温热”的反义词，并且程度较重，应用“冷酷”故选Bo

2.本题考查简明、连贯、得体的能力填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择本题属于选填衔接句，诸子六经、《诗经》是平行的例子，故此句应注意与前后保持句式一致，应把《诗经》放在前面，排除A、B两项；D选项强调黯淡无光的原因，这不是论述的重点，排除D项故选Co

3.此题考核辨析并修改病句的能力注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误本题，原句的错误在于“历史的一次意味深长的”多重定语顺序混乱，“他的作品”与“事件”主宾搭配不当“一次意味深长的历史事件”应该在“人类永恒的悲剧”前面，故排除A、C；而B”历史的一次意味深长的历史事件”定语语序不当，数量短语应放在前面故选Do常见病句类型及例句

（1）语序不当我国棉花的生产，长期不能自给（定语与中心语位置颠倒，应该为我国生产的棉花，长期不能自给）

（2）搭配不当他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”

（3）成分残缺或赘余关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了（删掉“关于”，使句子主语出现）

（4）结构混乱老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）

（5）表意不明县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）

（6）不合逻辑他是全部死难者中的幸免的一个（“死难者”与“幸免”矛盾）

（7）歧义宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出）

（8）句式杂糅这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

3、AC【解析】本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力该题意在指导学生去阅读文学名著名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累积累的方式主要是摘抄和理解分析A项，“就将载有自己尸身的车子推至军前”错并非“尸身”，而是诸葛亮所雕木像C项，“单四嫂子和九斤老太都是生活在社会最底层的妇女作者“哀其不幸”，充满了同情；同时，作者也批判了她们的“不争”，即缺乏对封建礼教的反抗”错误“单四嫂子”努力生活并抗争过；九斤老太，是老一代保守思想的代表人物，盲目留恋过去的一切是令人讨厌的人物，而是要揭示出陈旧腐朽的保守观念以及农民的狭隘性鲁迅在九斤老太的身上，体现了对复古家、国粹家的强烈讽刺故选ACo名著阅读积累是一个很宽泛的话题，从学生备考的实际出发，可以积累以下方面的内容

1、作家作品常识，包括作家字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等

2、作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节等

3、作品的主要人物及其性格特征

4、作品的大致主旨

4、

1.C

2.A

3.B

4.

（1）许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名⑵由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！

5.

（1）刘邦听取了滕公的进言

（2）季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现

（3）刘邦赦免季布，向天下显示胸怀宽广

（4）逼迫季布，会为敌国所用【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是楚地有个叫曹丘的先生是一个擅长辞令、能言善辩的人，多次借重权势获得钱财他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往”其中“楚人曹丘生”“辩土”是判断句，“辩土”是对“曹丘生”的评价，中间应当断开，排除AB项；“季布”是“闻之”的主语，中间不能断开，排除D项故选Co

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项，“夷灭三族是古代最残酷的刑罚”错，“灭九族”才是最残酷的刑罚九族说法一，是指父族

四、母族

三、妻族二说法二，另一种认为是从本人算起向上五代，向下五代，共是九代为九族故选Ao

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“朱家”和“周家”应该对调原文是“季布匿濮阳周氏……乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之”“朱家心知是季布，乃买而置之田”故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）多，称赞；摧刚为柔，变刚强为柔顺；以，因为；名闻当世，省略句，名闻（于）当世，在当时出了名

（2）仆，我；游扬，到处宣扬；足下，您；游扬足下之名于天下，状语后置句；顾，难道；距，通“拒”；之，这么；深，坚决

5.本题考查概括并评价作品的内容解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，要确定区域，抓住关键词句理解文本的意思，再进行概括、评价这件事涉及到的内容是朱家曰“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰“诺”待间，果言如朱家指上乃赦季布可见，刘邦是听取了滕公的进言才赦免了季布按照朱家的说法，季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现;刘邦赦免季布，向天下显示胸怀宽广；逼迫季布，会为敌国所用刘邦听取了滕公的意见，这才赦免了季布文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文季布是楚地人，为人好逞意气，爱打抱不平，在楚地很有名气项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦受到困窘等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏李布的论罪要灭三族季布躲藏在濮阳一个姓周的人家周家说“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来了，将军您能够听从我的话，我才敢给你献个计策；如果不能，我情愿先自杀”季布答应了他周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆一同卖给鲁地的朱家朱家心里知道是季布，便买了下来安置在田地里耕作朱家便乘坐轻便马车到洛阳去了，拜见了汝阴侯滕公滕公留朱家喝了几天酒朱家乘机对滕公说“季布犯了什么大罪，皇上追捕他这么急迫？”滕公说“季布多次替项羽窘迫皇上，皇上怨恨他，所以一定要抓到他才干休”朱家说“您看季布是怎样的一个人呢？”滕公说“他是一个有才能的人”朱家说“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢！再说凭着季布的贤能，汉王朝追捕又如此急迫，这样，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了这种忌恨勇士而去资助敌国的举动，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸体的原因了您为什么不寻找机会向皇上说明呢？“汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客，猜想季布一定隐藏在他那里，便答应说“好”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明皇上于是就赦免了季布在这个时候，许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名后来季布被皇上召见,表示服罪，皇上任命他做了郎中楚地有个叫曹丘的先生，擅长辞令，能言善辩，多次借重权势获得钱财他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往”等到曹丘先生回乡，想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说“季将军不喜欢您,您不要去”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便起程去了曹丘先派人把窦长君的介绍信送给季布，季布接了信果然大怒，等待着曹丘的到来曹丘到了，就对季布作了个揖，说道“楚人有句谚语说得到黄金百斤，比不上得到你季布的一句诺言您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？再说我是楚地人，您也是楚地人由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴，请曹丘进来，留他住了几个月，把他作为最尊贵的客人，送他丰厚的礼物季布的名声之所以远近闻名，这都是曹丘替他宣扬的结果啊！

5、

1.AC

2.

①虚实相生

一、二两句实写看见的近景，以荒凉萧瑟的气氛暗示出边城的不安恐怖；

三、四两句写耳闻的行程远景，是虚写，将诗人行程的疲意化于路途的遥远难达的叹息之中

②描写远近结合

一、二句写黄沙荒漠，苍穹低垂,云天似乎触手可及，是近景

三、四句写天地无尽头，是远景

③夸张，诗的

二、三句写云天低垂，低与地连，伸手可及；沙漠无边，远望中云天四垂，地外有地，天外有天，以见天地之未“尽”这种夸张，形象逼真可感，表现了诗人所看到的独特景色以及独特的感受，让人叹息【解析】

1.试题分析A项，“点出诗人此时无奈的心情”错误，诗题没有点出诗人的心绪磺沙石地，沙漠这里指银山磺，又名银山，在今新疆库米什附近这首诗显示的是作者在大漠上行旅时所望见的景色和所产生的感觉C项，“内容上两两相对”错误，这里没有相对诗句意思是异乡客子在黄沙磺里把路迷，四下张望只觉得云天向下低只说是地到此尽天也到此尽，我已走到安西却还要再向西

2.试题分析首句写置身于荒漠中，不仅前路迷茫，不知何往第二句回应第一句，描写在广阔无限的沙漠中，四面远望，天地相接，云天低迷，而这一印象正引出和加重了行客的迷失心情第三句又直承这第二句正因远望中云天四垂，低与地连，所以进而觉得地到了尽头，天也到了尽头末句宕开诗笔，另拓诗境，表现天地本自无边无涯，地外仍有地，天外仍有天，过了大漠还在向西方延伸，以见天地之末“尽工岑参的边塞诗，常采用夸张的表现手法这首绝句中所写的“云天直下低”、“地尽天还尽”，也带有夸张色彩但这种夸张，不是对真实的歪曲，而是对真实的强化,更形象、更逼真可感地表现了诗人在那样一个独特环境中所看到的独特景色、所产生的独特感受点睛本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力，这类题目的答题思路是第一步明手法，准确指出用了何种手法第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情答题模式揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子■段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）

6、小人穷斯滥矣轻拢慢捻抹复挑闺中只独看连山接海隅不知天上宫阙断肠人在天涯黄发垂D.养育非常盘根错节雅俗共赏

2、阅读下面的文字，完成下列小题胡适说，屈原是中国历史上一个“箭垛式”的人物屈原之影响中国历史，不在于他的思想，也不在于他的事功屈原之影响后代，乃是因为他的失败这是个人对历史的失败，个性对社会的失败，理想对现实的失败屈原在他的作品里地展现了这种失败可以说，在中国历史上，这是第一次有关独特的个人与社会、历史发生冲突并遭致毁灭的记录在此之前的诸子及所谓儒家的六经，都只是对所谓社会秩序、历史规律的认知一包括价值认同，并没给独特个体及个性留多少余地；（）比屈原稍前的庄周已经看出了个性与社会的不可调和的矛盾和冲突的必0然性，同时他也悲观地认识到，在这场正面冲突中失败的一方只能是个性，故而他避开了社会冷酷的锋芒、避免与之发生冲突，他几乎是O唯独屈原，既要坚持个性，又要坚持以自己的个性去改变世界，以个性的温热去融化那的秩序因此，他的失败是人类永恒的悲剧，他的作品可以视为有关人类自由、幸福的启示录，甚至也是历史的一次意味深长的事件

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.酣畅淋漓惨痛不战而退冷漠B.淋漓尽致惨痛不战而退冷酷C.淋漓尽致沉痛退避三舍冷漠D.酣畅淋漓沉痛退避三舍冷酷

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.而“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”，致使《诗经》中为数不多的个性痛苦也黯淡无光B.因“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”，《诗经》中的为数不多的个性痛苦也黯淡无光C.而《诗经》中的为数不多的个性痛苦也因“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”而黯淡无光D.而《诗经》中的为数不多的个性痛苦也黯淡无光，正是因其“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.因此，他的失败是人类永恒的悲剧，也是一次意味深长的历史事件，甚至可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启不录B.因此，他的失败是历史的一次意味深长的事件，也是人类永恒的悲剧，甚至可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启刁;录C.因此，他的失败是人类永恒的悲剧，也是一次意味深长的历史事件，甚至他的作品可以被视为有关人类自由、幸福的启示录D.因此，他的失败是一次意味深长的历史事件，也是人类永恒的悲剧，甚至我们可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启示录

3、下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）髯欲上青天揽明月【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力此题是识记续接类默写，此类题目简单明确，只要平时按要求背诵,答题时借助记忆，结合前后句提示，就能迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况本题易错字滥、捻、隅、阙、髻

7、

1.C

2.A

3.B【解析】

1.本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析A项，“不需要进行进一步归纳和补正”错，原文第一段是说“或许可以进行进一步的归纳和补正”；B项，“类似情形也出现在西方文字中”错误，原文第三段说的是“所包含的中国文化内核，需要多少部论著才能阐释清楚？西方文字也有类似情形，汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容，这种对中国文化史内容的积淀，成为汉字美学又一深刻的方面”所以“类似情形”并不是指“汉字在对字音字形的分析中就包含了深刻的文化史内容”；D项，“它虽然只是‘汉语美学’的一部分”错，原文末段说的是“‘汉字美学的独特性，却可以自成一体，与‘汉语美学’并非包含与被包含的关系”故选Co

2.本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法A项，“对比鲜明地论证了研究汉字构造原则是探索汉字美学的开端”错，这一段没有使用对比的手法故选Ao

3.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析B项，“只要深入了解汉字的造字原理及蕴含的中华文化，就抓住了汉字美学的核心内容”错，原文第一句只是说“汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧”故选Bo做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致

8、

1.C

2.

（1）“刀”引出了小说情节的开端（是故事发生的缘起）正是因为秋香家剁菜的刀脱了柄，所以秋香才去了三婶家借刀，由此引出了后面的一系列情节（）“刀”推动了小说情节的发展在秋香还刀之后，三婶家的刀却豁了口子，于是就有了三婶当众叫骂和误会秋香母2女的情节（）“刀”把小说情节推向了高潮大强前来赔刀和三叔说出刀坏的真相构成了小说情节的高3（）“刀”使小说情节走向结局随着“刀为什么坏”的悬念解开，故事自然走向了结局

43.

（1）环境美比如三婶家的院子，静悄悄的，有老黑猫伸着懒腰、追着蝴蝶，还有墙根儿红白相间的凤仙花，这些都营造出一种宁静优美、悠闲自在的田园风貌，令人向往

（2）风情美小说中提到的逢大集、绣鞋垫、腌咸菜、蒸年糕、剁猪草等场景都是乡村所特有的风情，虽然着墨不多,却足以勾起人们对乡村生活的美好向往

（3）人性美小说中的人物虽然个性互不相同，偶尔也会闹矛盾、生闷气，但都不失人性的淳朴与善良这种美好健康的人性与和谐温暖的人际关系也令人心生向往【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误C项，“这说明大强是一个诚实厚道、决不愿占邻居一丝一毫便宜的小伙子”错误大强是为了秋香才来赔菜刀的，其实刀并不是他弄坏的，这是一个“善意的谎言”故选Co

2.本题主要考查分析文本物象作用的能力解答此类试题，准确把握物象作用的答题角度从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用如本题需要结合开端、发展、高潮、结局等方面分析结合“秋香蹲在地上，挥舞菜刀，咚咚咚一阵剁，狠狠地，刀片从木头柄中脱出去，画了个漂亮的圆弧，差点砍着伸头缩脑的芦花鸡”“去借，东宅，三婶家”分析，“刀”引出了小说情节的开端（是故事发生的缘起）结合“三婶站在院门口，手里握着豁了口子的菜刀’啊，把我菜刀糟蹋成这样！啊，可是把新菜刀，自家舍不得用,哪个缺爹娘少交代的，天打雷劈！”分析，“刀”推动了小说情节的发展结合“三婶啊三婶，大强给你赔莱刀来了上晌你们不在屋，我拿了剁猪草大强手里握着一把明晃晃的菜刀”“三叔拨开人群，火急火燎冲三婶吼’自个儿整天不着屋，不知轻重张臭嘴，去猪栏看看，下晌老母猪拱了圈，寻不着瓦刀，拿菜刀砌的墙……”分析，“刀”把小说情节推向了高潮结合“夜里，秋香做了个梦”“去猪栏看看，下晌老母猪拱了圈，寻不着瓦刀，拿菜刀砌的墙……”分析、“刀”使小说情节走向结局

3.本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力解答此类试题，需要审清题干要求,如本题“作者笔下的乡村生活有着哪些令人向往的美，请结合作品简要分析”，需要结合文本内容，从环境、人性、风俗等方面分析概括结合“院子静悄悄，只有老黑猫追着蝴蝶玩游戏三婶家墙根儿一溜儿一溜儿凤仙花，一嘟噜红一嘟噜白，热热闹闹正艳秋香掐了一嘟噜白色的，想了想，又掐了一嘟噜红色的，染指甲，涂脚趾，叫个美”“天蓝蓝，蓝得像屋前的小河水；太阳红红，红得像灶膛里的火苗苗”等分析，此地环境美结合“农历四月十六，逢大集秋香老早与一帮姐妹掰过指头，买红丝，扯绿线，画鸳鸯，描牡丹，绣几双漂漂亮亮的鞋垫子”“秋香认起真来，干活特利索，日头掠过头顶，一坛子咸菜冒了尖尖娘用扁担头压了压，又压了压，确信铁板样结实，方用塑料皮封了口”“过年时年糕合笼蒸，娘半笼，三婶半笼”“秋香蹲在地上，挥舞菜刀，咚咚咚一阵剁，狠狠地”等分析，此地风情美结合“日头落山时分，三婶大包小包回来了，遇着秋香娘，掏出两把馒头干”“手里握着豁了口子的菜刀’啊，把我菜刀糟蹋成这样！啊，可是把新菜刀，自家舍不得用，哪个缺爹娘少交代的，天打雷劈‘唯当！三婶把菜刀损地下，盯着秋香娘俩背影’我说呢，良心被狗子叼掉了，馒头干塞了屁股眼秋香娘老脸挂不住，退不是进不是，接腔不是不接腔又不是”“大强拨开人群，说，三婶啊三婶，大强给你赔莱刀来了上晌你们不在屋，我拿了剁猪草”三叔从地里回来了，三叔拨开人群，火急火燎冲三婶吼”等分析，人物虽然个性互不相同，偶尔也会闹矛盾、生闷气，但都不失人性的淳朴与善良此地民风淳朴，人际关系和谐

9、

1.C

2.D

3.材料一侧重介绍“紫禁城上元之夜”文化活动以及其目的与照明方案；材料二侧重介绍北京故宫博物院的一系列活动以及积极意义；材料三侧重介绍博物馆事业发展过程中的新变化及其变化原因【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断C项，因果倒置材料三第一段“过去有些高高在上的博物馆开始变得亲切，一些冷清的博物馆也变得热闹起来”然后列举北京故宫博物馆“从2009年参观人次突破1000万后，2018年，北京故宫博物院参观人次首次突破1700万，不断刷新年度参观人数的纪录，成为世界上参观人数最多的博物馆”来证明这句话同时，也有强加因果的成分，故宫博物馆的热闹，在文中并没有推动其它博物馆热闹的直接描述故选Co

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对D项，该项推论来源于“人们期待，通过博物馆不断的创新，让博物馆真正成为人们日常生活的一部分”主语并不是各地博物馆，跟不是它们新年的目标故选D.

3.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先审清楚题干的要求，明确答题的内容和方向然后按照题干要求，回归文本，阅读文本，抓住每则材料的重点语句以及文章的大体思路，从而把握各材料重心最后，筛选整合第一则材料，共三段，第一段是说“紫禁城上元之夜”的元宵节文化活动的，第二段说其活动的目的，第三段介绍该活动的照明设计方案第二则材料主要说北京故宫博物馆从元宵节活动之后开展的一系列活动，这些活动的开展让国人文化自信起来，可谓影响深远第三则材料，共分三段，第一段是说博物馆发展之“新”，第二段写博物馆“新”的原因，第三段写博物馆这种发展理念将会持续通过分析、筛选，最后整合即可

10、

1.D

2.A

3.C

4.1不久，他叹息说“凡是因经营获取财产的，贵在能施予赈济别人，否则不过是守财奴罢了！”⑵我蒙受厚恩，年龄逼迫老年逼近，余日不多，时常害怕不能为国事而死，现在实现我的愿望，死了也心甘情愿【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断从语意来看，本文传主是马援，说隗器和马援一起在皇帝面前筹划不合情理，所以断为“隗嚣援于帝前……”错误，排除A、B项；从语法来看，“聚米为山谷”和“指画形势”是连动句，意为聚米做成山谷模型，指画形势，中间应断开，亦可排除B项；从结构来看，“八年”“九年“十一年夏”构成时间上的对应关系，“副来歙监诸将平凉州”意为担任来歙的副将监领诸将平定凉州，不是担任来歙的副将有九年之久，排除c项故选D

2.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项，“氏，中国古代的氏是一个家族的所有后代的共同称号，姓为氏中衍生出的分支”错误，中国古代的姓是一个家族的所有后代的共同称号，氏为姓中衍生出的分支故选Ao

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”C项，“每到一处都……修明制度”错误，文中仅提到他在平定交趾以后对越人申明制度故选C

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实

（1）中，“既而”，不久；“施赈”，施予赈济；“守钱虏耳”，判断结构，是守财奴罢了

（2）中，“索”，尽，完，不多；“死”，为……而死；”所愿”，愿望可以借助如下特点进行断句，借古代文化常识断句要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等根据互文、对偶、排比等断句，文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果根据前后相承关系断句，文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相承句根据总说分承或分说总承关系断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法掌握了这个写法，对断句定有帮助根据韵文的特点断句，有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果借助对话的标志断句，文言对话常用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的效果根据反复结构断句，文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点去断句，也能收到事半功倍的效果借助文言虚词断句，文言行文，多用虚词来表达语气或感情如句首就常用如下语气助词夫、盖、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下语气助词者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）等，借助这些文言虚词，就可帮助断句借助误法结构断句，文言语法中有一些固定结构，如“……者……也”、不亦……科”、何……之有”，“孰与……乎”“为……所……”、受……于……”等，根据这些结构也可断句参考译文马援字文渊，是扶风茂陵人他的先祖赵奢为赵国将军，爵号为马服君，子孙于是以之为氏马援有三位兄长，在王莽时都是俸禄为二千石的郡守马援十二岁时丧父，年少而有大志曾教他学齐诗，但马援心志不能拘守于章句之间，就辞别兄长马况，想到边郡种地放牧适逢马况去世，马援穿丧服一周年，不离开墓所；恭敬地侍候寡嫂，不戴好帽子就不进庐舍后来作了郡里的督邮，解送囚犯到司命府，马援可怜他将他放了，就逃亡北地遇上大赦，就留下来放牧牲畜，宾客们多归附于他，到有牛马羊几千头、谷几万斛的程度不久，他叹息说“凡是因经营获取财产的，贵在能施予赈济别人，否则不过是于财奴罢了！”于是将财产全都分散给了兄弟和故交建武八年（32年），光武帝向西征讨隗器，马援在光武帝面前聚米做成山谷模型，指画形势建武九年（33年），担任来歙的副将监领诸将平定凉州建式十一年（35年）夏，马援在临洪击败先零羌建武十三年（37年），武都的参狼羌与塞外各族入侵，马援率领四千余人攻打他们，各族一万多人全部投降交趾女子徵侧和妹妹徵贰造反皇帝以玺书任命马援为伏波将军建武十八年（42年）春天，打败贼军，斩首几千人，投降的有一万多人第二年（43年）正月，斩杀微侧、徵贰，把她们的首级传送到洛阳后来马援进兵攻打九真贼寇徵侧的余党都羊等人，斩杀、俘获五千多人，岭南全部平定马援每到一处都为郡县修治城郭，挖渠灌溉，来使民众得利他分条奏明越律与汉律相悖的十多处，与越人申明旧的制度来加以约束建武二十四年（48年），武威将军刘尚攻打武陵五溪蛮夷，全军覆没，马援于是又请求出兵马援对朋友说“我蒙受厚恩，年龄逼迫（老年逼近），余日不多，时常害怕不能为国事而死，现在实现我的愿望，死了也心甘情愿”第二年（49年）春天，打败贼兵，斩获二千余人三月，进军壶头贼兵登上高处扼守险隘，因水流过急，船不能攻上去恰逢酷暑，士卒多患病而死，马援自己也患了病皇帝于是派虎贵中郎将梁松乘驿车责问马援恰逢马援病逝，梁松因事而借机陷害马援皇帝大怒，收回了马援的印绶有人上书诬告他，皇帝更加愤怒马援的妻子儿子上书诉冤，辞意甚为哀切，然后才得以安葬建初三年（78年），肃宗派五官中郎将手持符节追加策封，定马援的谥号为忠成侯

11、

1.B

2.D

3.D

4.

（1）王叔文执掌户部，孟简因不依附于他而遭到嫉恨，但王叔文不敢公开贬斥他，宰相韦执谊为此将他调到其他部Ho⑵崔群任宰相以后，孟简接替他，因此孟简以为很快就可掌握权柄等到出任山南东道节度使，心中不高兴

5.常州有条孟渎（孟河），长久淤塞，孟简出任常州刺史后，整治疏浚，灌溉土地达四千倾，因此功劳，孟简被赐金紫，召入朝廷任给事中【解析】

1.本题考查文言文断句的能力解答此类题型，一般有如下切入角度

1.从特殊标志词切入；

2.从特殊文言语句切入:

①明句式，助断句

②修辞句，找特点

③审关系，明结构；

3.利用对称（偶）句式断句法古人写作，常常喜欢“对举成文”，即两个句子成对称形式，这给断句提供了重要依据，也应高度重视本题中，“观察浙西”是官职名，“浙西”后应断开，由此排除A、D两项动词“留”的对象为“故使“，其连动动作为“交政”，所以“交政”之后应断开，由此排除C项故选Bo

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答D项，“也掌典礼事务与学校、科举之事”说法错误户部的主要职能为负责全国土地、户籍、货币、财政、赋税、官员俸禄等诸多事务礼部的主要职能为掌管礼仪制度、祭祀、科举考试、风俗教化、宗教接待外事等所以，学校、科举之事是礼部的职责，不是户部的职责故选Do

3.本题考查理解和辨析文本内容的能力解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之差考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主导致误判D项，”即使交往的官员去世”说法错误原文中说的是“与之交者，虽殁，视恤其孤不少衰”，意思是但凡和他交往的人，就算已经去世了，他也尽自己最大努力为其孤儿慷慨解囊这就是说，不论是不是官员，只要和他交往，他都能抚恤其遗孤D项中只说“交往的官员”，较原文而言，缩小了范围故选Do

4.本题考查翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等翻译以直译为主，要求准确、通顺结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”本题中要注意翻译到以下重点字词“任”，执掌；“以”，因为；“附离”，依附；“见”，遭到；“疾”，嫉恨;“显”，公开；“黜”，贬斥；“徙”，调任；“曹”，部门；“既之后；“代”，接替；“故”，因此；“意”，以为；“且”，很快；“柄”，权柄；“及”，等到；“内”，心里

5.本题考查埋解、归纳文言文中重要信息的能力解答此类题型，首先要通读全文，梳埋文章大意，对文章的内容要有正确的翻译；其次是要把握住传主的行为轨迹，即是说传主在文中参与了哪些事件；再次是逐一考量传主在这些事件里表现出了自己怎样的态度，这些态度能说明传主有怎样的性格特征；最后分类概括、归纳本题要求回答“孟简因何功劳被赐金紫，召入朝廷任给事中”，首先要细读原文，找出这一事件所在的时间节点，了解其前因后果根据原文“以悻切出为常州刺史州有孟渎，久淤阕，简治导，溉田凡四千顷，以劳赐金紫，召为给事中”，可见在出任常州刺史后，孟简因为治理疏浚了长久淤塞的“孟渎”，使其灌溉土地“凡四千顷”，“以”是关键词，可以译为“因为”可见孟简是因为疏浚河道的功劳，被赐金紫，召入朝廷任给事中的文言文的翻译，大体上是由学生的语感、知识水平决定的，但是，我们也可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手，奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”

1.翻译要注意补充省略的句子成分文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通

2.翻译要注意调整语序文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉

3.翻译要注意活用现象文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语等翻译时要抓住词语的临时含义

4.翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解这个词就是一个关键词对于它，我们要联系语境去理解、参悟参考译文孟简，字几道，德州平昌人曾祖孟诜，在武后时期担任同州刺史孟简连中进士、宏辞科，一直升任官职到仓部员外郎王叔文执掌户部，孟简因为不依附于他而被嫉恨，王叔文不敢公开贬黜他，宰相韦执谊为此将他迁任到别的部门元和年间，担任谏议大夫和知融事的职务韩泰、韩晔之又重新担任刺史，吐突承璀担任招讨使，孟简都坚决地抗争，在延英殿陈述不能让他们担任的原因，因为刚直被贬任常州刺史常州的孟河，水流不通已久，孟简治理疏导，灌溉田地总共四千顷，凭借功劳被朝廷授予金紫光禄大夫，召回京城担任给事中代替李逊担任浙东观察使李逊压制士族，纵容编入户籍的平民，导致平民横行恣意不知收敛，到孟简任职，情况反过来，农事和物价都受到打击，当时的人都认为他们两人的做法都不正确召还京城担任工部侍郎之前，使府得到代任的时候，诏书一到，签署留名之后即刻离开李脩担任浙西观察使，刚开始时请求留下旧官交还政务，等到孟简走到半途，又将官牒送给他,才让旧官解除官职升任户部侍郎，再任御史中丞户部有两位官员，判使按者另外居住在一个衙署，叫做“左户”，元和后，朝廷选任委派人才，宰相大多由此进官崔群担任宰相后，孟简接替他，因此孟简以为很快就可掌握权柄等到出任山南东道节度使，心中不高兴治理政务非常苛刻当时朝廷诏令设置临汉监的官取以管理牧马，命令孟简兼任这个职务孟简让心腹官吏陆翰到京城进奏，委托他中通宦官，陆翰掌握了孟简的把柄，多次态度傲慢嚣张，孟简发怒，追到他后，用盛满泥土的袋子击杀了他家中生变，孟简贪赃枉法作奸犯科的罪名被揭发，御史台审理核实,得到孟简贿赂吐突承璀财物布帛等共计七百万贬官为太子宾客，在洛阳任职，又被贬为吉州司马因为天下大赦，升任睦州刺史，又被调任到常州，仍旧担任太子宾客，任职洛阳，这年去世孟简特别擅长作诗，在江、淮之间很有名气孟简崇尚义气，和他交往的人，即使是去世了，孟简也尽自己最大努力为其孤儿慷慨解囊晚年思想有变，急躁冲动，过度崇信佛教，被当时的人所讥笑批评孟简曾经与刘伯刍、归登、萧俯一同翻译佛经

12、例文

（一）传承民族信仰，共铸华夏未来各位同学:大家好！今天我演讲的题目是“传承民族信仰，共铸华夏未来”2019年底，新冠病毒疫情短时间内即蔓延全国在这场旷世灾情面前，各级党委和政府都在全力工作，医疗卫生、物资保障公安消防，科研攻关、民生供应、志愿服务等各条战线的工作者都在尽职守责珍视生命、守望相助的人间大爱，为春节假期铺就了特别底色面对疫情，为了他人的安康与幸福，为了国家的安宁与强大，许多人主动投身到最辛苦、最危险的岗位这场旷世灾情再一次印证是家国一体、休戚与共的使命感、责任心，支撑中华民族生生不息，助力中华文明薪火相传，更是我们战胜疫情的重要精神支柱作为新时代青年的我们，更应在抗击疫情的大考中,以及今后的人生大考中，传承民族信仰，不负青春、不负人民、不负未来“信仰是大海航行的灯塔”，回望过去，最是精神动人心”团结起来，振兴中华!”1981年，当中国男排首次冲出亚洲、中国女排第一次站上世界冠军的领奖台时，北京大学的同学们喊出这一发自肺腑的响亮口号，成为引领时代发展的最强音而在2018年的五四青年节前夕，总书记考察北大时，在场的莘莘学子再次喊出这句激荡人心的口号穿越时空的心声表明，时至今日，相信我们国家、我们民族会越来越好，依然是每一个中国人的期盼，依然是每个中国人内心最坚定的信仰，是推动整个民族向上向前的精神力量时光永不停歇，精神穿透岁月今天的中国，一分钟能发生什么？“复兴号前进了5833米，移动支付

3.79亿元，

7.6万件快递被收……”在庆祝改革开放40周年之际，人民日报新媒体推出的“中国一分钟”系列微视频，感动无数网友的，是蕴藏在时间里的伟力，更是中华民族矢志奋斗的精神力量民族复兴伟大征程上的每个“一分钟”，都凝聚着中国的奇迹无数个“一分钟”汇成的时光之手，让公路成网、铁路密布，让高坝矗立、巨轮远航，天堑变通途今天，就是要用这份不息的民族信仰之光照亮前路同学们，我们有幸生在伟大的时代，我们更有幸长在伟大的民族我们应该明白，一个个写满希望梦想的人生故事，背后都充满着一股子精气神不甘落后、敢为人先、大胆探索、善于创造而催动民族未来航船的，一定是来自每一个人的内生动力古往今来无数仁人志士，也正是满怀对国家和人民的责任，排除万难争取了一个又一个胜利的在防控疫情的关键期，同样有无数先锋、勇士，砥砺信仰，越是艰险越向前同学们，请想一想，与那没有硝烟的抗疫战场相比，我们学习中的一点小困难小挫折又算得了什么请想一想你求学的初心，请想一想你身为新时代青年的责任与担当，那么在人生的战场上你就会勇往直前、无所畏惧！“时间不等人！历史不等人！属于奋进者！历史属于奋进者！”新时代必将在民族信仰的磅礴之力下，活力进发让我们坚定信仰，用青春去铸就激情涌流的“黄金时代”我的演讲完毕，谢谢大家！

（二）写给妈妈的信亲爱的妈妈您好！提起笔来给您写信，我的心中思绪澎湃首先妈妈您不要担心，我现在除了忙碌之外，很安全，请您放心您不同意我来，但是我来了疫情前线我理解您，您是爱自己的女儿但是妈妈，您从小培养我，不就是祖国需要我时，我能够为之做出自己的应有贡献吗？如果此时此刻，我做一个胆小鬼，我退缩了，您是会更加伤心的今天，疫情汹汹，在没有硝烟的战场上，我和我的同事们，奋战在疫情最前沿，守护所有人的平安，我想，您一定会为我们感到骄傲今天，隔着玻璃窗或许还能看到昨天的病人；这一刻，隔着胶手套还能感受到患者的体温；这一秒，透过护目镜还能看到求生的眼神……那明天呢？下一刻呢？下一秒呢？每天都与人间悲剧狭路相逢，作为呼吸科的医生，我的责任更加的重大，有我们在，他们就有病愈的希望，所以，我没有任何理由退缩我知道，病毒，时时压抑着您的神经，而生命的离去，却常常让人猝不及防只有足够的勇毅，才能扛起这份责任与希望！妈妈，您在家里不要过度为我担心，我会做好防护的，这里的防护设施都是一流的，请您放心！我们每天除了忙碌之外，安全没有问题，勿念战疫期间，我和同事前往抗疫一线，我的同事、战友有的断了秀发，破了脸颊，伤了双手，只为多救几个人妈妈，他们时时刻刻激励我奋勇前行！政治家基辛格在《论中国》中说的“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好”祖国母亲需要我们，我们只有用仁爱、牺牲去完成自己的朝圣沧海横流，方显英雄本色，作为普通的医务工作者，我愿意负重前行我相信我的妈妈，您也会为勇敢的女儿加油的逆者，迎也灾难来临时，有人逆行，才有人能迎接光明清朝斗士伍连德迎着逃难人群，顶着西方医学家的怀疑，毅然前往混乱东北，仅仅67天素清三省新时代国土钟南山迎着出城的民众，在耄耋之年出征武汉，倾力尽心，让中国成为世界的抗疫典范而我，当祖国需要我，我更加没有理由退缩，只有勇往直前当中国按下这次暂停键时，当我们固于方寸之地时，当我们被迫在口罩里呼吸时，当我们失去“一米”的亲切时,当我们提心吊胆于病毒的无孔不入时，不要忘记，有我们，共和国的平凡的医务工作者，我们在坚守！始终在坚守！请相信我们，请相信祖国和人民，只要我们上下齐心，听从安排和指挥，一定会战胜疫情！加缪说“每个冬天的句号都是春暖花开”待到全中国山花烂漫之时，我们摘掉口罩，一定给您一一我亲爱的妈妈，一个大大的拥抱！您的女儿某年某月

（三）写给魏礼群医师的慰问信尊敬的魏礼群医师您好！提起笔来给您写信，我的心中思绪澎湃谁是“最可爱的人”？战争年代，我们曾把这个殊荣给了解放军战士，但今天，疫情汹汹，在没有硝烟的战场上，守护平安的您和您的同事们当之无愧最近每天醒来第一件事，就是看战疫系列报道，深灰色的“累计死亡”人数不断上升我看到的只是数字变化，就揪心不已，而作为医务人员在医疗一线殊死抗疫的您呢？今天，隔着玻璃窗或许还能看到昨天的病人；这一刻，隔着胶手套还能感受到患者的体温;这一秒，透过护目镜还能看到求生的眼神……那明天呢？下一刻呢？下一秒呢？每天都与人间悲剧狭路相逢，该需要多大的勇气和心理承受力A.诸葛亮死前，嘱咐姜维不要发丧，若司马懿来追，就将载有自己尸身的车子推至军前司马懿引兵前来，见到端坐车上的孔明，大惊失色，急令退兵B.王利发既有生意人的精明圆滑、劳动者的勤劳本分，同时也有对局势的不满在报童向他兜售报纸时，他借问报童“有不打仗的新闻没有”，发泄了这种不满C.单四嫂子和九斤老太都是生活在社会最底层的妇女作者“哀其不幸”，充满了同情；同时，作者也批判了她们的“不争”，即缺乏对封建礼教的反抗D.冯乐山趁高老太爷生日时向其提亲，将侄孙女许配给觉民觉民求救于觉新，但觉新劝他听从安排，觉民愤而指责其为“无抵抗主义”与“作揖主义”E.公证人以利害关系劝葛朗台和女儿讲和，因为如果葛朗台的妻子死了，欧也妮可以凭女儿的身份继承母亲遗产葛朗台害怕了，这才把女儿放出来

4、阅读下面的文言文，完成下面小题季布者，楚人也为气任侠，有名于楚项籍使将兵，数窘汉王及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族季布匿濮阳周氏周氏日“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，愿先自到”季布许••之乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之朱家心知是季布，乃买而置之田朱••家乃乘貂车之洛阳，见汝阴侯滕公滕公留朱家饮数日因谓滕公曰“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之朱家日“君视季布何如人也？”曰“贤者也”朱家曰“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许日“诺”待间，果言如朱家指上乃赦季布当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世季布召见,谢，上拜为郎中楚人曹丘生辩士数招权顾金钱事贵人赵同等与窦••长君善季布闻之寄书谏窦长君曰吾闻曹丘生非长者勿与通及曹丘生归，欲得书请季布窦长君日“季将军不说足下，足下无往”固请书，遂行使人先发书，季布果大怒，待曹丘曹丘至，即揖季布日“楚人谚日’得黄金百，不如得季布一诺，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆楚人，足下亦楚人也仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！”李布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之季布名所以益闻者，曹丘扬之也••（节选自《史记•季布栾布列传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.楚人曹丘生辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君日/吾闻曹丘生非长者/勿与通/B.楚人曹丘生辩士/数招权顾金钱事贵人赵同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/C.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等/与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通D.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是病毒，时时压抑着您的神经；疲惫，天天侵蚀着您的意志；而生命的离去，却常常让人猝不及防没有足够的勇毅,是扛不起这份责任与希望的！那天，我看到报道，您在对一名危重病人气管插管时，病人病情急转直下，最终病逝您瞬间崩溃，泣不成声，您说病人身后可是一个家庭啊！您甚至因此久久不能释怀我知道这不是您的脆弱，而是您明白每个生命的可贵，以及病人身后有一家人的守望战疫期间，您和您的同事无所畏惧，前往抗疫一线您告别亲人，无暇顾及艰辛和危险，在城市筑起防护墙；您的同事战友有的断了秀发，破了脸颊，伤了双手，只为多救几个人；甚至有的永久倒下，来不及享受春光，来不及与亲人拥抱政治家基辛格在《论中国》中说的“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好”这些最勇敢的人负重前行，用仁爱、牺牲去完成自己的朝圣“沧海横流，方显英雄本色”，作为普通的医务工作者的您，就是可敬的平民英雄“逆”者，迎也灾难来临时，有人逆行，才有人能迎接光明清朝斗士伍连德迎着逃难人群，顶着西方医学家的怀疑，毅然前往混乱东北抗鼠疫，仅仅67天肃清三省新时代国士钟南山迎着出城的民众，在耄耋之年出征武汉，倾力尽心，让中国成为世界的抗疫典范您虽平凡，但您的逆行，值得每个被保护的人仰望当中国按下这次暂停键时，当我们囿于方寸之地时，当我们被迫在口罩下呼吸时，当我们失去“一米”的亲切时,当我们提心吊胆于病毒的无孔不入时，当我们感叹生活少了色彩时，我向您致敬，您坚守的地方不仅是单调，还有死神的威胁加缪说“每个冬天的句号都是春暖花开”待到全中国山花烂漫之时，我们摘掉口罩，一定给您一一最美的天使，一个真诚的拥抱！爱华2020年3月1日【解析】本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容，第二步就是把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文【审题】本题考查学生的写作能力这是一道给定背景材料的任务驱动型作文，主要考查考生的语言表达能力解答此类题目,要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意，考生要先分析材料的类型，接着分析材料表述的观点，明确了这些之后，再进行立意写作而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而应该对材料有分析理解的思维过程本次作文包括三则材料，材料一先是展现其他民族的信仰，接着列举有的人的观点“中华民族是一个没有信仰的民族”，由此可知，这则材料与中华民族的信仰有关；材料二借助老子的话以及钻木取火等神话故事展现中华民族迎难而上、奋发有为、有担当等；材料三阐述的是当前全国上下抗击新冠病毒疫情的现象，审读时注意抓住关键点在这场旷世灾情面前“全国人民空前团结”“无数……都化身意志坚定的战士”，再结合媒体人白岩松的话，可知这则材料的主旨指向:在灾难面前，整个中华民族展现出的民族精神和信仰不仅让人感动，而且它凝聚出的无比强大的力量更给了我们自信和希望由此可知，本次作文与“信仰”“责任担当”“迎难而上”等有关接着看本次作文的写作任务本次作文有三个任务，考生可以从中选择一个作文第一个任务是要求考生代表复兴中学“写一篇参加‘传承民族信仰，共创华夏未来为主题的演讲比赛的演讲稿”，主题已经确定，考生需要关注演讲稿的形式开场白是演讲稿中很重要的部分好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等演讲稿的正文也是整篇演讲的主体主体必须有重点、有层次、有中心语句由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应结尾是演讲内容的收束它起着深化主题的作用结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象第二个任务“你是一位刚参加工作两年的呼吸科医生，在不顾妈妈的劝阻的情况下，主动请缨前往武汉抗疫在武汉工作一周后写给妈妈的信”要写出祖国的需要我们，我们便义无反顾，有国才有家写信要注意对象明确、重点突出；感情真挚；表示决心；语言亲切、精炼质朴此外还要考虑信件的基本格式第三个任务是“写慰问信”，要求选择“在抗击新冠疫情的日子里，触动你灵魂的人物”作为写信对象写慰问信要注意对象明确、重点突出；感情真挚、使人安慰；期待殷切、表示决心；语言亲切、精炼质朴此外还要考虑信件的基本格式【立意】

1.传承民族精神，凝聚磅礴力量；

2.面对疫情，我们终将遇见内心的信仰；

3.青年有信仰，国家才有力量；

4.疫情面前，没有旁观者；

5.民族精神和信仰是民族的强大力量；6•中华民族是一个有信仰的民族；

7.传承民族信仰，共创华夏未来；

8.“战疫”中的英雄本色；

9.白衣战士是新时代最可爱的人；

10.上下求索，共克时艰；1L满目星河不及“战士”的背影【素材】

1.日月跳丸，光阴脱兔，当我们迈入2020年，都不曾料到，新型完状病毒来袭沧海横流，间不容发，无数医务工作者们挺身而出，奋战在抗疫第一线，只为夺得这场“战疫”的最终胜利他们每句言辞，每次行动，尽展英雄本色2,十七年前站在那里的人，十七年后还在那里从花甲到耄耋，钟南山院士依旧义无反顾地冲上这生死未知的战场事了挑衣去，深藏功与名他有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当但面对外界的盛赞，他却轻描淡写“其实，我不过就是一个看病的大夫”如此气度，如此格局，无怪乎他成了全民偶像，连没多少文化的老人都会情不自禁地感叹“终南山是一座名山，钟南山是一个伟人!”

3.曾看过一句话“谁说春天来了/那是日历撒的谎/只要还有一座城冰封雪飘/我们就不忍心立春”而奋战在抗疫一线的医务工作者们，亦是怀着这样的信念，身着白衣，心有锦役，江城不解围，我们不后退疫情终将平息，这场感天泣地的战疫，也终将成为历史的一页医务人员顾全大局的气度，无疑将闪耀成共和国史册上新的光芒而我们从他们身上感受到的这份情怀，不会也不该褪色

4.受了“我将无我，不负人民”信念的触动，新一代青年也将从中接受洗礼，成为一个心智更成熟、精神更丰满、格局更开阔的真正的“人”我有同学说，高三毕业，我就填报医学院或许，再等若干年，待到今天的逆行者老去，会有一批新的医务人员握住他们的手说“你们曾保护过我们；现在，就由我们来保护你们”谢谢你，上演最美逆行谢谢你，为我们拼了命谢谢你，让更多人看到这一幕，从此身边有情，心中有光身着白衣的你们，无意扮演天使，却为我们，写下“英雄本色”的生动注脚

5.魏巍曾在1951年发表战地通讯《谁是最可爱的人》，以此盛赞那些可敬的志愿军战士斗转星移，今日之中国正历经严峻的新冠疫情考验，千钧一发之际，白衣战士们扛起时代大旗，前仆后继，抚平国殛他们，是新时代最可爱的人迎难而上，八方来援，为国出征，他们一直在路上正是他们，筑起了国若金汤的“钢铁长城”

6.为国出征，是奉献的底色“若有战，召必回，战必胜”白衣团队中不仅有鬓角染霜的中流砥柱，也有稚气未脱的青涩脸庞，祖国一号召他们毫不犹豫穿上了白色战衣此次疫情中，消逝了一些风华正茂的人儿，他们为了国家的明天，甘做微光，尽自己最大的一份力，为春回大地埋了最深的一份情【结构】第一篇例文传承民族信仰，共铸华夏未来第一部分，引述材料，提出观点首先引述材料，提示演讲背景然后以许多人主动投身到最辛苦、最危险的岗位的表现，引出民族精神信仰的巨大作用最后提出观点并点题作为新时代青年的我们，应承民族信仰，不负青春、不负人民、不负未来第二部分，逐层展开，分析论述第一层，回望过去，民族精神是推动整个民族向上向前的精神力量第二层，放眼当下，今天的中国，就是要用这份不息的民族信仰之光照亮前路第三层，联系现实，我们应该传承民族信仰，在人生的战场上勇往直前、无所畏惧！第三部分，总结全文，发出号召时间不等人，让我们坚定信仰，用青春去铸就激情涌流的“黄金时代”第二篇例文

一、称谓顶格写称谓一一“亲爱的妈妈”

二、正文部分

（1）先写自己很安全，消除母亲的疑虑和担心

（2）写疫情面前，祖国需要我，人民需要我，我没有理由退缩

（3）不要担心，再次强调防护设施的一流和先进但是同事们的精神时时刻刻激励我前行然后举例证明，在最危险时候，祖国的英雄儿女们义无反顾奉献精神，我更没有理由退缩最后，表决心，请祖国人民和母亲放心，这次疫情终将战胜！待到全中国山花烂漫之时，我们摘掉口罩,一定给您大大的拥抱！结束全文第三篇例文首先由谁是最可爱的人开篇，从战争年代的战士到如今没有硝烟战场上的勇士，表达对这些守护者的赞美之意；然后从自己每天看疫情报道的沉重心情推想身在第一线医生的内心煎熬，同时叙写一系列的事件来展现这些英雄们的精神，最后再次表达对逆行者的敬意，呼应开头任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点A.三族，一种说法是父族、母族、妻族的合称夷灭三族是古代最残酷的刑罚B.髡钳，古时的刑罚，髡是去发，钳是用铁束头这里指扮作一个犯罪的囚徒C.郎中，本文中是指帝王的侍从，俸禄只有三百石，级别虽然不高，但相当荣宠D.上客，这里指非常重要的客人或者地位很高的人；门客中地位最高的也称作上客

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.季布颇具才能，深得滕公好评季布曾经率领军队多次使得刘邦处于窘境后来刘邦召见他，授予他官职，可以看出刘邦对季布的器重B.季布身处危难，得到众人保护朱家给他穿上粗布的衣服，用一辆运输用的大牛车把他送给周氏周氏把他买下来,安置在田地里耕作C.季布四处躲避，惨况堪比伍员不同的是，伍子胥对迫害他的楚国报仇雪恨；季布则成为刘邦的手下，曹丘让人写了推荐信才能见到他D.季布名闻天下，曹丘出力不少经过曹丘的不断宣扬，楚人中流传这样一句著名的谚语:得到季布应诺的一句话，比得到黄金还要可贵4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语1诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世2仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！

5.刘邦为什么会赦免原本是仇人的季布？请结合文章内容加以分析

5、阅读下面这首宋词，完成下列小题过频■岑参黄沙破里客行迷，四望云天直下低为言地尽天还尽，行到安西更向西

1.下列对本诗的理解，不正确的两项是A.题日“过硬”既指出了事件，也点出诗人此时无奈的心情B.“四望云天直下低”写出了云天低垂，体现了人的压抑之态C.从体裁来看，这是一首绝句，诗的偶句押韵，内容上两两相对D.“行到安西更向西”写出了路途遥远，作者的叹息寓于其中E.本诗用荒漠凄凉之景体现行客心情迷茫，无所归依的心绪

2.本诗在刻画边塞景象时运用什么艺术手法？表达什么样的思想感情？

6、把下列句子补写完整1君子固穷，O《论语》七则

（2）,初为《霓裳》后《六幺》（白居易《琵琶行》）

（3）今夜郎州月，__________________________（杜甫《月夜》）

（4）太乙近天都，__________________________（王维《终南山》）

（5）,今夕是何年（苏轼《水调歌头》）

（6）夕阳西下，o（马致远《天净沙•秋思》）（陶渊明《桃花源记》）（）,并怡然自乐7

（8）俱怀逸兴壮思飞，o（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）

7、阅读下面的文字，完成各题汉字美学骆冬青汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧，即汉字构造的原则汉字的造字原理，以许慎《说文解字》所论影响最为深远甲骨文的发现，固然令汉字造字在人们的视野中变得更加复杂，来自远古的蛮荒之气、野性的思维，渗透到原初的汉字形态中，值得我们从美学思维的层面进一步探索；许慎揭示的“六书”说，在思维层面对汉字的造字原理，做出了堪称经典的阐说，或许可以进行进一步的归纳和补正，但其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向汉字构造以象形为根基，图象先于声音的原理，就是造字层面上的美学阐论汉字美学真正的起点，正在汉字创造的美学原点之中这种关于造字的美学探索，也就与汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书以及楷书的不同书体的变易有关，更与汉字最终的“方块字形态相关其中奥妙，虽与书写的物质变迁、技术要求等相关，却更应当在一种美学的思维下予以理解但最根本的，却在于汉字造字的美学原则的探索这些原则的发现，当与汉字创生的原初情境息息相关由此原理、原则的探索，自然引入关于汉字美学、汉字文化精神的探讨汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成相关的例如，一个“中”字，一个“道”字，所包含的中国文化内核，需要多少部论著才能阐释清楚？西方文字也有类似情形，汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容，这种对中国文化史内容的积淀,成为汉字美学又一深刻的方面若深究“文”

①之含义，则“文化”本身即为“审美化”的重要体现所以，在汉字中积淀的文化史，包含着许多美学的内容，需要进行深入研究每个汉字都是一首诗、一个故事、一段历史，还是一种哲学而这些内容，与其他文字不同，是深刻地蕴涵于汉字的训释之中的训诂学或传统的小学

②之所以重要，显然并非“识字”那么简单或者说，广义的“识字”，正包含着深刻的文化内涵，而审美的感悟乃是其中的重要内容汉字“偏旁”的构成，形成了一个稳定而持久的谱系这当然与汉字创造时的物质条件相关，但是，汉字之所以能够长久地应对物质世界的变迁，灵动自如地承担复杂的表达任务，自是与汉字的特点相关汉字本身内在的美学谱系与汉字观照世界的方式之间，存在着深刻的关联许慎说“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，于是始作《易》八卦，以垂宪象”这里的“俯仰”、“观象”、“观法”，“近取诸身”等，昭示了文字与世界建立关系的过程而这个过程，却在文字本身中如同活化石般被凝定汉字美学的蕴涵，不妨说是无尽的中国文化的蕴涵，在汉字美学中具有相当充分的体现从汉字到汉语，当是一个更广远、更深邃的美学境域可是，“汉字美学”的独特性，却可以自成一体，与“汉语美学”并非包含与被包含的关系我们瞩目于“汉语美学”，但更注重“汉字美学”的奠基性（选自《文史知识》《汉字蕴涵的美学》）（注）

①文许慎《说文解字序》“文者，物象之本”

②小学汉代称文字学为小学隋唐以后为文字学、训诂学、音韵学之总称

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.许慎的“六书”说对汉字的造字原理作出了经典阐释，不需要进行进一步归纳和补正B.汉字在对字音字形的分析中就包含了深刻的文化史内容，类似情形也出现在西方文字中C.汉字内在的美学谱系与其观照世界的方式间的关联，是其能长久灵活地承担表达任务的原因D.汉字美学具有独特性，可自成一体，它虽然只是“汉语美学”的一部分，却是其基础所在

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.第一段列举“甲骨文”和“六书”两个事例，对比鲜明地论证了研究汉字构造原则是探索汉字美学的开端B.作者以许慎包羲氏治理天下的话为论据，论述了汉字与世界建立深刻关联的过程C.文章在论证中以大量篇幅阐述汉字中的文化精神，彰显了作者关注民族传统文化的立场D.全文围绕对汉字构造美学原则的探索，逐层深入地论述了其在汉字美学研究中的重要性

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.我们只有对汉字造字的美学原则进行深入探索，才能找到汉字美学真正的起点B.只耍深入了解汉字的造字原理及蕴含的中华文化，就抓住了汉字美学的核心内容C.传统的小学并不只是简单地教人识字，也包含审美感悟等深刻的文化内涵，因而很重要D.具有无穷无尽蕴涵的汉字美学，能够相当充分地体现中国文化的蕴涵

8、阅读下面的文字，完成下面小题借刀记文娟秋香蹲在地上，挥舞菜刀，咚咚咚一阵剁，狠狠地，刀片从木头柄中脱出去，画了个漂亮的圆弧，差点砍着伸头缩脑的芦花鸡芦花鸡吓得不轻，扑棱扑棱避到远处，窥视着秋香，似怪秋香故意而为秋杳呸了口“该死的，瞅啥瞅！”农历四月十六，逢大集秋香老早与一帮姐妹掰过指头，买红丝，扯绿线，画鸳鸯，描牡丹，绣几双漂漂亮亮的鞋垫子隐隐约约中，一个念头秘不示人，这念头只敢躲在被窝里想，说出来可羞死人秋香扔下木头柄，想象姐妹们嘻嘻哈哈、你推我让的快乐样，嘴巴啾得像钩子天蓝蓝，蓝得像屋前的小河水；太阳红红，红得像灶膛里的火苗苗“都怪这天！”娘说，“趁日头烈，雪里蔗统统起田，腌一大缸酸咸菜，剁一小坛干咸菜”娘拦下攥着塑料钱包往外走的秋香，说“抓紧剁，抓紧剁，朝怕南云涨，天色说变就变”“死丫头，做啥呢？“娘端着洗衣盆，从水踏子歪歪扭扭爬上来娘明明看见了地上孤零零的木头柄阳光下的木头柄，圆润光滑，乌黑发亮娘经常说，这木头柄，是当初陪过来的嫁妆秋香说“坏了，剁不成了”娘说“剁不成也得剁”娘看看晾在屋檐上树丫间的雪里蒸，眉眼里嵌满得意，今年雪里蕤长势特别好，绿油油，胖墩墩，一棵一满怀秋香说咋剁？娘说“去借，东宅，三婶家”娘又往盆里浸被单三婶不赶集去？”秋香问“三婶不”娘肯定秋香喊过三婶喊三叔，院子静悄悄，只有老猫伸着懒腰练台步秋香转去偏屋，一眼瞥见灶台上亮铮铮的菜刀三婶性子躁，独独与秋香娘投机，过年时年糕合笼蒸，娘半笼，三婶半笼；扯洋布做小褂，一块料子俩人算计来算计去套着剪娘说“小心，三婶菜刀锋利”秋香认起真来，干活特利索，日头掠过头顶，一坛子咸菜冒了尖尖娘用扁担头压了压，又压了压，确信铁板样结实，方用塑料皮封了口娘吩咐秋香还菜刀秋香说“这就去”又说“三婶家中午不开伙？怎没见寻菜刀？秋香喊过三婶喊三叔，院子静悄悄，只有老黑猫追着蝴蝶玩游戏三婶家墙根儿一溜儿一溜儿凤仙花，一嘟噜红一嘟噜白，热热闹闹正艳秋香掐了一嘟噜白色的，想了想，又掐了一嘟噜红色的，染指甲，涂脚趾，叫个美！日头落山时分，三婶大包小包回来了，遇着秋香娘，掏出两把馒头干原来三婶串亲戚去了秋香娘想提借菜刀的事，看三婶累得慌，转念晚上过去道声谢也不迟三婶高一声低一声好一阵，不知道吵啥吵？秋香捧了饭碗跑过去，左邻右舍好多人捧了饭碗跑过去三婶站在院门口，手里握着豁了口子的菜刀“啊，把我菜刀糟蹋成这样！啊，可是把新菜刀，自家舍不得用，哪个缺爹娘少交代的，天打雷劈！”秋香大气不敢出，拿筷子的手哆哆嗦嗦，饭菜泼洒一地娘跟过来，揪住秋香，小声说回家去，死丫头，做了错事不告娘一声！”秋香磕磕巴巴分辩说“不是我，保证不是我还过去时，好好的”“好好的？”娘不相信娘说“你不愿剁，冲我来，不能糟蹋三婶菜刀！”薄暮中，不知谁附着三婶耳朵小声说“是……”“唯当！”三婶把菜刀攒地下，盯着秋香娘俩背影“我说呢，良心被狗子叼掉了，馒头干塞了屁股眼！”秋香娘老脸挂不住，退不是进不是，接腔不是不接腔又不是“三婶这是骂谁呢？三婶这是冤枉人了呢！”大强拨开人群，说，“三婶啊三婶，大强给你赔莱刀来了上晌你们不在屋，我拿了剁猪草”大强手里握着一把明晃晃的菜刀大强住三婶东宅，大秋香两岁，已经验上兵，马上离开家乡去部队三婶愣了愣，愣的当口，三叔从地里回来了，三叔拨开人群，火急火燎冲三婶吼“自个儿整天不着屋，不知轻重张臭嘴，去猪栏看看，下晌老母猪拱了圈，寻不着瓦刀，拿菜刀砌的墙……”秋香与娘刚睡下，三婶来敲窗子，说“天气愈来愈热，年糕长了半寸毛，最后一碗，均两份，你一份，我一份,搁窗台上”夜里，秋香做了个梦，梦见自己买了红丝，扯了绿线，画了鸳鸯，描了牡丹，绣了一双漂漂亮亮的鞋垫子鞋垫子塞进大强背包时，秋香的脸皮像大强胸前的大红花，红彤彤，红彤彤（选自《金山》2019年第8期）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说前后两次写到买红丝，扯绿线，画鸳鸯，描牡丹，绣鞋垫子，这不仅在结构上形成照应，在内容上也体现了秋香对美好爱情的憧憬B.小说中间运用插叙的手法写了三婶与秋香娘合笼蒸年糕和一起扯洋布做小褂这两件生活小事，表现了三婶与秋香娘之间不一般的情分C.大强来给三婶赔菜刀，并解释说“上晌你们不在屋，我拿了剁猪草”，这说明大强是一个诚实厚道、决不愿占邻居一丝一毫便宜的小伙子D.小说的语言富有乡土气息，不仅人物对话中有方言，文中多处所用喻体也是乡村常见的事物，同时杂以农谚熟语,读来别有一番风味

2.请结合作品简要分析“刀”对小说情节的展开有什么作用

3.作者笔下的乡村生活有着哪些令人向往的美请结合作品简要分析

9、阅读下面的作品，完成下面小题材料一2019己亥年元宵节期间，由北京市委宣传部和故宫博物院共同举办的“紫禁城上元之夜”文化活动，于2月19日（正月十五）、20日（正月十六）在故宫博物院举行这是故官博物院建院94年来第一次在晚间免费对公众开放，也是紫禁城古建筑群第一次在晚间被较大规模点亮故宫博物院院长单霁翔表示，今后或将结合二十四节气等重要时间节点选择夜间开放单霁翔介绍，“紫禁城上元之夜”文化活动作为故宫博物院“紫禁城里过大年”系列展览活动的延续，目的是满足公众的文化需求、心理需求、情感需求，更好地阐释“传统节庆”这一充满团圆幸福感的话题，让新春的故宫博物院在深沉壮美的厚重文化之外，以更加“接地气”的方式，让公众沉浸其中，感受博物馆里独特的节庆味、人情味“紫禁城上元之夜”的照明设计将高新科技与文物保护有机融合，在方案制定阶段，就考虑到避免因照明对古建筑产生损害通过设定不同的灯光强度，产生光影对比，使其在夜间自然产生立体感，达到“见光不见灯”的布光效果，使照明融入建筑，让观众更充分地感受紫禁城的夜间风采（摘编自王珏《上元月正好故官灯如昼》，《人民日报》2019年02月20日）材料二据《中国时报》2月21日报道，北京故宫博物院19日元宵节首次夜间开放，以现代科技融合传统元素，擦出绚丽火花，再次打响故官作为“国家级知识产权”招牌不只故宫灯光秀，最近大陆许多电视节目都诉求发扬传统文化，从故宫取材，透过创意节目发想和呈现，让看似陈旧的传统文化，重新被年轻人喜爱追捧，处处展现文化自信报道注意到，大陆最近几档真人秀节目，不约而同从故宫取材，像《我在故宫修文物》让文物修复师成了网红；《国家宝藏》找来宫廷剧中扮演皇帝的演员主持，成功加持；最近热门的《上新了•故宫》找来当红艺人参与，每集由北京故宫博物院院长单霁翔出题，以主题式闯关方式，让观众用趣味、情境方式更加认识故宫报道称，中华文化是两岸共同瑰宝，曾几何时，大陆人说“很好保留了中华文化”的恭维越来越少，取而代之的是不断昂扬的文化自信（摘编自《参考消息网》2019年2月22日报道）材料三就在这几年间，人们发现，博物馆变了过去有些高高在上的博物馆开始变得亲切，一些冷清的博物馆也变得热闹起来从2009年参观人次突破1000万后，2018年，北京故宫博物院参观人次首次突破1700万，不断刷新年度参观人数的纪录，成为世界上参观人数最多的博物馆党的十八大以来，博物馆免费开放深入推进，公共服务效能显著提升，社会关注度不断提高全国各个博物馆开始进行积极探索，不断扩大开放面积、推出丰富多彩的展览、开展博物馆教育，推动博物馆资源创造性发展、创新性转化“新”成为博物馆发展的关键词科技的进步、媒体的发展，给博物馆带来了新的可能博物馆探索与各个媒介结合，给人们带来新的体验央视的《国家宝藏》，用“文博+文化+文艺”的表现手法，让沉睡已久的文物与鲜活的人物故事结合，选择具有国家民族共同记忆的载体进行深度挖掘和创新，展现文物在国家经济社会发进程中的光芒，激发人们的家国情怀高科技互动艺术展演《清明上河图

3.0）构筑出真人与虚拟交织、人在画中的沉浸体验……这些都通过传统文化的创新表达，深化人们对中华优秀传统文化的认识，引发人们内心深处的文化认同近日，《国家文物局关于推进博物馆改革发展的实施意见（征求意见稿）》发布这也意味着，我国博物馆事业将开启新的征程，其发展改革将继续深化新的一年，针对博物馆体系布局、功能发挥、体制机制等方面，各地还将有进一步的改革和实践人们期待，通过博物馆不断的创新，让博物馆真正成为人们日常生活的一部分（摘编自史诺《博物馆“萌”新》，《人民日报》2019年02月09日）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）•••A.“紫禁城上元之夜”文化活动，是故宫博物院建院首次在晚间免费对公众开放，也是紫禁城古建筑群首次在晚间被大规模点亮，也为后续的夜间开放提供了可能。