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广西桂平市2025年高三高考一模考试语文试题考生须知
1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号
3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效
1、阅读下面的文字，完成下面小题《水浒传》和《红楼梦》代表两种截然不同的美学风格，即壮美与优美（甲）对应于文章肌理，也就一个写意，线条粗放而有劲道；一个工笔细软（乙）顾随说《红楼梦》乃有中之有，应有尽有，而《水浒传》“乃无中之有,余味不尽“大观园里的宝黛们锦衣玉食，席丰履厚，文笔不能不作静态刻画，自然精密繁缗水泊里的生活却是粗••・・••线条，好汉们不能处社会，也不能处家庭，赤条条来去无牵挂，行文也要言不烦这种差异正如荷马史诗与圣经旧约的区别奥德修斯的故事具体完整，面面俱到，正是应有尽有亚伯拉罕的故事则只突出行动本身，其他都不交代，真叫能无即无荷马的世界是静止不动的，旧约的人物却处于动荡不安中（丙）史诗可大量使用连词、副词、小品词、和其他句法的修辞手段，一层层叙述下来；旧约却尽是短兵相接的句子，陡峭得很
1.文段中的加点词，运用不正确的一项是（）•••D.短兵相接A.席丰履厚B.精密C.则A.甲B.乙C.丙
2、在横线处填写作品原句
①文言文中“孔明所谓诸有作奸犯科者……非不甚严也”一句,其意出自诸葛亮《出师表》，原句是“—，，以昭••••陛下平明之理，—,—”
②翻译家楚图南，他的名字化用了庄周《逍遥游》中的“背负青天，O
③某位同学对自己高一高二虚度了光阴感到后悔，决心在高三努力学习用古诗文名句来说，此可谓
3、下列对相关词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.嘉靖是年号明清两朝，大多一个皇帝一个年号因此也常常用年号来称呼皇帝，如嘉靖皇帝、康熙帛帝B.古代官职的升迁任免大多由吏部掌管，有专门的词语表示如“擢”“加”“拜”是古代表示官职升或降的词语C.御史是中国古代的一种官名春秋战国时期设有御史，秦以御史监郡，汉以后御史职衔累有变化，职责则专叫纠弹D.保甲是旧时代统治者通过户籍编制来统治人民的制度若干家编作一甲，若干甲编作一保保设保长，甲设甲长
4、下列各句中，表达得体的一句是A.我在朋友的书房里坐下来，书桌上摆着我惠赠的《红楼梦》，我翻了翻，随手丢开
（2）时商复被乂任遇，商兄重时为秦州刺史，含疾商滋甚，复与重构隙
11、阅读下面的文言文，完成下列小题李斯者，楚上蔡人也年少时，从荀卿学帝王之术学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉二十余年，竞并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相明年，始皇巡狩,••外攘四夷，斯皆有力焉斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子百官长皆前为寿，门廷车骑以千数••李斯喟然而叹日“嗟乎！吾闻之荀卿日物禁大盛夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其莺下，遂擢至此••当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣物极则衰，吾未知所税驾
①也！”始皇崩高乃谓丞相斯日“今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君候与高之口耳君听臣之计即长有封候世世称孤今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心善者因祸为福，君何处焉？“斯乃仰天而叹，垂泪太息日“嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！”于是斯乃听高胡亥即位，以赵高为郎中令赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹日“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关逢龙，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥此三臣者，岂不思哉！然而不免于死，身死而所思者非也今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣且二世之治岂不乱哉！”二世乃使高案丞相狱治，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客七月，具斯五刑，论腰斩成阳市斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹日“吾欲与若复牵黄犬俱••出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族（节选自《史记•李斯列传》）［注］
①税驾税通“脱”犹解驾，言休息也
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所定/太子在君侯与高之口耳君听臣之计/即长有封侯/世世称孤B.今上崩/未有/知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥/所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计/即长有封侯/世世称孤C.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤D.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳君听/臣之计即长/有封侯/世世称孤
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.“巡狩”即“巡守”，意为天子出行，巡行视察诸侯为天子所守的疆土，即邦国州郡它是上级对下级的关系B.“四夷”是古时华夏族（汉族别称）对中国四方边区文化较低各族的泛称即东夷、南蛮、北戎和西狄的合称C.“黔首”是战国时期和秦朝对百姓的称呼平民以黑巾裹头，故名含义与氓、庶民、白丁以及上文的“布衣”等同D.“五刑”是中国古代五种刑罚的统称在西汉汉文帝前，指墨、制、刖、宫、大辟；隋唐之后，则指笞、杖、徒、流、死
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李斯跟从荀子学有所成后，前往秦国，得到秦王赏识任用，其官位也由廷尉升至丞相秦始皇能够统一御敌，李斯功不可没B.李斯的子女都成为了皇亲国戚，在文武百官都去给李斯敬酒庆生时，李斯却长叹不己，盛极则衰，好景不长，预感自己结局不会好C.李斯的位高权重让赵高畏惧，赵高诬陷他致使李斯被捕入狱李斯叹惜三位效忠昏君而死的名臣，比照后，觉得自己死得合乎情理D.李斯被判腰斩，跟他的次子一同被押解，他不禁感叹，想再牵着黄狗和他出去打猎已无望实现了，这让他和次子悲痛万分，不能白已
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心善者因祸为福，君何处焉？2于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客
12、阅读下面的材料，根据要求写作2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军38年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会，也竭尽全力是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定只要你打不死我，我就和你咬到底希望女排的经历给国人带来正能量”郎平还说过“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程”女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会，请你选择其中一方写一篇辩论发言稿要求结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.B
2.C【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象A项，席丰履厚比喻祖上遗产丰富也形容生活优裕文中用来形容宝黛的生活，使用恰当B项，精密精致细密，精确周密，主要用来指技术方面，此处形容“文笔”，使用错误，应该用“细密”C项，“则”表转折，表明亚伯拉罕的故事与前文奥德修斯的故事有区别使用恰当D项，短兵相接意思是车轴相撞，刀剑相碰指作战时近距离厮杀后来也比喻双方面对面进行尖锐的斗争用在此处，和前文的“动荡不安”相吻合，表明旧约中的句子充满变化使用恰当故选Bo
2.本题考查学生正确使用标点符号的能力解答标点符号题，要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用C项，丙句应该去掉“小品词”后面的顿号，因为顿号与“和”重复故选C
2、若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏不宜偏私使内外异法也而莫之天阕者而后乃今将图南实迷途其未远觉今是而昨非【解析】本题考查学生对名句名篇的识记名句名篇的考查常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累此题中需注意“作奸犯科”“有司”“庭”“刑赏”“偏私”“异法”“天阑“图南”（“图”，动词，“往、至广的意思）“是”（形容词，正确的意思）“非”等字在语境中的意思和字形的正确书写名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助目的是记准、写对情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题B项，”表示官职升或降”错，“擢”有选拔、提升官职的意思，“加”指升官，“拜”是授予官职的意思，所以这几个词语表示升官或授予官职故选Bo中国古代文化常识涉及的内容非常广泛，但高考考查的重点是与重要文学作品有关的内容，一般包括天文历法、地理、官制、科举、姓名、礼俗、宗法、宫室、车马饮食、衣饰等复习备考古代文化常识要做到阅读文言文时，要时时关注相关的文化常识专有名词，通过查字典、找资料的等方式识记这些文化常识的具体内容，并把学习过程中遇到的文化常识内容按照一定的分类标准加以整理
4、B【解析】本题考查语言表达的得体解答此类题目，首先要明确题干的要求；然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误本题要求选表达得体的一句A项中“惠赠”是称人赠与的敬词，即别人赠送给自己东西时，多用于书信或交际场合不合语境C项中“舍妹”是谦称自己的妹妹称别人妹妹不得当D项中“千金”用于称他人的女儿，有尊贵之意说“我家千金”不当故选Bo所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等语言表达得体一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处
5、
1.C
2.老病无聊、青春不再的感伤；忘却烦恼、泯除机心的愿望颔联下句描写黄蜂在蜜熟之际也不采蜜，以黄蜂之懒，间接写出自己的心灰意懒颈联上句描写芍药樱桃花凋零，表明春色不再，表达伤春伤己之情【解析】
1.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析题中c项，”形成了对比”分析错误，没有对比关系,故选C
2.此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说然后分析借景抒情的手法，注意答出哪些景，表达什么情感诗句的大意是“饮酒将罢我只想去睡觉，虽然花蜜已经熟了，黄蜂却懒得去采芍药花和樱桃花都已凋谢了，我已经泯除机心，淡泊宁静，不把生死荣辱放在心上”，根据“病客”“登丝”“惟思睡”“两忘机”分析可以分析出诗人年老力衰，青春不再，内心处于一种空灵的状态；分析情景关系时抓住“蜜熟黄蜂”“芍药樱桃俱”等意象描绘所写景物，突出樱桃花凋谢，春天已经不再，凸显出诗人的伤春之悲和无奈之感诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感答题时情感都要求结合诗句分析、不要只答出情感而放弃诗句
6、技扶摇而上者九万里吾尝终日而思矣心远地自偏未成曲调先有情提携玉龙为君死金戈铁马故君子慎其独也亦必有坚忍不拔之志【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于直接默写，考生需要根据上下句提示回顾诗句，写出正确句子默写的时候要注意如下词语技、携、慎、忍、拔如何快速背诵课文首先背诵前自己要规定时间，把课文多读几遍；然后分读第一句话5到10遍，直到会背，用同样方法读下一句背下一句，第二句背过时要和第一句连背，以此类推连句成层，连层成段，连段成篇，背完整篇课文；最后对不够熟练和容易出错地方多下功夫背诵时不要死记硬背，要边背诵边思考，直到朗朗上口，滔滔不绝，一气背完的地步只有这样，书上的营养才能变成自身的力量
7、
1.C
2.B
3.
①全球入境旅游客源市场的竞争日趋激烈；
②入境旅游市场宣传推广体系存在一些典型问题，同时，缺乏激励与考核机制；
③旅游基础设施、交通存在不足，制约了入境旅游的发展【解析】
1.本题考查理解文中重要句子的含意，检索提取文中重要信息的能力解答此题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列对材料一有关内容的理解和分析，不正确的一项是“C项，“北上广作为入境游的经典旅游城市，不再拥有优势”“入境游客更愿意探索新兴旅游城市的风貌”错，从图二看，只到访经典旅游城市的游客占比为39%,而只到访新兴旅游城市的游客占比为16%,二者相差23%,这表明北京、上海、广州作为入境游客经典旅游城市仍然拥有很大的优势故选C
2.本题考查筛选并整合文中信息，评价文本的主要观点和基本倾向的能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是B项，“要扩大高质量的动漫、网络音乐等新型文化产品的供给，后者是全球客源市场主流消费群体的主要需求”错,材料中没有依据相关信息可见材料一的图一，并没有提到“动漫、网络音乐等新型文化产品的需求”，材料二相关信息有“入境游应实现中国特色文化资源与全球客源市场主流消费群体需求的有效对接，推出更多优秀的工艺美术、演艺、娱乐、节庆、展览等中华传统文化产品，开发高质量的动漫、网络音乐、数字艺术等新型文化产品，扩大中高端旅游产品的文化供给”，可见也没有提到“全球客源市场主流消费群体的主要需求”，选项信息无中生有，于文无据故选Bo
3.本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力解答此题首先要找到答题区间答题区间集中在材料三和材料一图三材料三第三段谈到了世界各国重视人境旅游，采取了有力措施，这是对中国入境旅游的挑战，由此可以得出第
①点；材料三第四段谈到中国人境旅游的宣传工作的典型问题和突出问题，由此得出第
②点；材料一图三列出了人境游客旅行的障碍，由此可以得出第
③点
8、
1.B
2.跟大自然说句话，也就是要懂得跟自然交流，要关注大自然，观察和感受大自然的美；把大自然当作人类的导师，与自然对话，学着懂得谦卑，懂得生存之道，在关注大自然中感受爱的存在
3.第一处破折号内是插入语，插说部分看似与正文关系不大，但委婉批评了人类对自然的漠视第二处破折号为举例说明，以智能手机为例写人们了解气温变化的方式，表达对人不能敏感体会季节变化的感慨第三处表列举，通过列举人与人关系陌生化的生活场景，表达了人类不关注自然，对自然于我们的意义缺少了解和交流的无奈【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、手法、主旨等进行分析概括，注意结合语境本题选“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”B项，“文章从小鸟视角写人类的渺小”说法有误原文中说“就在我们在做所谓‘上班或上学的活动时，在我们前往目的地而迈开第一步的时候”，小鸟“已经看过了壮丽的日出”“在树枝上看到草地上一朵小黄花正徐徐打开叶片，准备迎接阳光”，作者想写的不是人类的渺小，应该是人类对自然的漠视，缺少关注与交流故选Bo
2.本题考查分析标题含义的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容，把握文章主旨；然后分析标题的语法结构，抓住关键点，理解其表层义；再结合文章内容或手法，分析其深层含义，看是否有比喻象征义、指代义，是否有双关意义，是否有主旨意义，是否蕴含作者情感；最后整理概括，分点作答本文标题是“跟大自然说句话”，从语法结构来看，中心词是“说”，对象是“大自然”，这里把大自然当成人来写,表达的意思是“跟大自然交流”解答标题含义的关键就是对“交流”的理解结合文章内容来看，文中先写“它们（大自然）就在我们身边”“而人们对这一切浑然无知”“在他们内心的容积中有关大自然的关注越来越少”，所以“交流”就是要关注大自然接着作者写道“如果是这样，人会失去好多欣赏美的机会”“而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然”，所以“交流”就是要发现大自然的美最后作者写几天前，坐车去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特尔时看到日出的经历，更进一步解读“跟大自然交流”的含义“我一直想对别人说大自然是人类的导师”“大自然教人懂得谦卑”“大自然教我们学习爱”“当你开始关注大自然的时候，……爱在你的心里已经发生”据此概括作答即可
3.本题考查分析破折号对表情达意的作用的能力解答此题，首先要审清题干要求，要熟记破折号的使用规则；然后再结合具体语境、文章主旨，认真分析揣摩作者表达的情感、意图；最后就其表情达意的作用，逐一进行分析比较第一处是两个破折号连用，前面写“大自然对我们说的话从来没有停歇过，它们有耐心”，后面以“清风”为例具体描述大自然如何耐心地与人交流，中间是插入语“如果你有这份细心体察的话”插入语用表假设的“如果”一词，言外之意是说很少有人细心去体察，人们对自然漠视第二处破折号后面内容“比如说智能手机”，是对前面的举例说明，结合语句“可是人并不关心大自然在做什么，人的皮肤和心灵已经感受不到季节的变化”分析，使用破折号作者是在感慨人对自然的疏离程度第三处破折号后面“在超市、在大街、在车站……”是列举说“这些话”的场景，“你对谁说呢”“他们将愕然”可以看出人们不仅对自然缺少关注，甚至对自然之于人类的意义都不愿去了解，破折号的使用可以体会到作者对此感到无奈和郁闷文学类文本阅读备考要求强化两个意识
1、强化文本意识读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）；
2、强化规范意识审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范；问答连结，答是所问
9、
1.D
2.A【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析A项，“此后《左传》《庄子》《毛诗序》等典籍在这一命题的基础上，更进一步提出了‘教化说以偏概全，根据原文“汉代《毛诗序》不仅再次申说‘诗言志，还提出‘教化‘说，提出“教化”说的只有《毛诗序》B项，表述绝对，将原文的“只有……才”的必要条件关系表述为“只要……就”的充分条件关系C项，张冠李戴，应为“兴”重情重美，“寄”重理重善故选Do
2.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法A项，“并列式的论证结构”错误，文章主体部分阐述“诗言志”与“兴寄论”是并列式，但文章整体上的论证结构应为“递进式”故选Ao
3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致C项，强加因果，“审美不能没有娱乐作用”与“过娱论每个时代都出现过”之间没有必然的因果联系同时，表述绝对，与原文“过娱论差不多每个时代都出现”相比，少说了“差不多”二字故选Co
10、
1.B
2.B
3.B
4.
（1）恰巧州刺史郭奕平素听说李含贤能，到任后便提拔李含为他的别驾，李含地位处在其他僚属之上
（2）当时皇甫商又被司马乂相知并任用（任用赏识），皇甫商的哥哥皇甫重此时任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商（疾恨皇甫商更加厉害），又和皇甫重产生了矛盾【解析】
1.本题考查文言文断句能力解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法“终丧”的意思是“服满丧期”，中间不能断开，所以“丧”后断句，排除选项AD,“明以丧制宜隆”的意思是“我们强调丧制应该隆重”，状语后置句，中间不能断开，所以“隆”后断句，排除选项C故选Bo句子翻译现今朝廷告于上，想让藩国施行于下，这是抬高了藩国的规格，而降低了皇朝的礼仪又有一种说法说对各位王公都要服满丧期，按理服丧要显示出他们的地位，我们强调丧制应该隆重，是力求敦厚凝重
2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答B项，“是中国古代官府往来文书中一种上行文书的名称”错误，檄，是中国古代官府往来文书中一种下行文书的名称B错误故选Bo
3.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处B项，“却遭到存有私心的赵浚、傅祗等人的中伤诋毁”错误，傅祗没有中伤诋毁B错误故选Bo
4.此题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实赋分点1会恰巧素平素下车到任后擢提拔遂处群僚之右，省略主语“李含地位”，右，之上，李含地位处在其他僚属之上2任遇任用赏识为担任疾嫉恨滋甚更加厉害构隙产生了矛盾文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行二是意译为辅，文句通顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从考生一定要养成推敲语句的习惯翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译翻译李含字世容是陇西郡狄道县人寄居在始平郡年少时有才干，两郡同时举荐他为孝廉安定人皇甫商是本地的少年，仗恃自己是豪族子弟，皇甫商想要和他结交，李含拒绝而不接受，皇甫商对李含怀恨在心于是劝说州里用一封短书召李含去做门亭长恰巧州刺史郭奕平素听说李含贤能，到任后便提拔李含为他的别驾，李含地位处在其他僚属之上司徒选拔李含兼任始平郡中正秦王司马柬去世，李含依照台省制定的仪规，等葬事完毕就脱去了丧服尚书赵浚受到朝廷的宠爱，嫉恨李含不侍奉自己，就上奏说李含不应过早脱下丧服本州大中正傅祗以名誉和道义贬了李含的官职中丞傅咸上表为李含申辩说秦王去世，悲恸感人，百官共同吊丧，实为有目共睹而现在因李含迁就王制，说他居于尊荣之位而轻忘悲哀，夺去他中正的职位皇朝如有丧事，葬毕而不脱去丧服；可藩国有了丧事，葬毕便脱去丧服藩国如果也想同样不脱丧服，就应当指责他们引用尊者的制度作为卑者的准则，是不应宣扬的现今朝廷告于上，想让藩国施行于下，这是抬高了藩国的规格，而降低了皇朝的礼仪又有一种说法说对各位王公都要服满丧期，按理服丧要显示出他们的地位，我们强调丧制应该隆重，是力求敦厚凝重惠帝没有听从，李含于是被贬，削退到五品后来李含担任始平令到了赵王司马伦篡位时，有人对孙秀说“李含文武双全，不要让他帮助了别人”孙秀任命他为东武阳令河间王司马禺页上表请求任李含为征西司马，李含很受信任不久，转任长史司马颛杀夏侯爽，把齐王司马冏的使者送到赵王司马伦处，派张方率众士兵投赴司马伦，都是李含的谋略后来司马颗听说齐王、成都王兵力强盛，便加封李含为龙腹将军当初，梁州刺史皇甫商被赵王司马伦任用，司马伦失败后，皇甫商离职到了司马颛身边，司马黑页厚重地安慰抚慰他李含劝谏司马禺页说“皇甫商是司马伦的宠幸之臣，因害怕治罪才投奔这里，不应频繁地与他相见”皇甫商听说后便憎恨李含当初，李含本来打算同时除掉司马乂、司马冏，使权力归于司马禺页，李含也可以藉此实现自己长久以来的愿望长沙王打败齐王后，司马禺页、司马颖仍然各自守护着藩国，李含的愿望并未实现司马禺页上表请求任李含为河南尹当时皇甫商又被司马乂相知并任用，皇甫商的哥哥皇甫重此时任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商，又和皇甫重产生了矛盾皇甫商劝司马乂说“先前河间王的奏本，都是李含编造虚构的如果不早些想办法，祸患即将临头了况且河间王日前的举动，都出自李含的计谋“司马乂便杀了李含
11、
1.C
2.B
3.B
4.
（1）现在放弃这个机会而不听从我的意见，会祸及子孙，足以令人心寒善于为人处世的人是能够依祸转为福的，您想怎么办呢？⑵于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯，追究李斯和儿子李由谋反的情状，全部拘捕了宗族宾客【解析】
1.本题考查文言文断句文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句句子翻译为皇帝去世，还没人知道此事皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传”未有知者也”意思是还没人知道此事，句意完整，中间不能断开，排除B；“胡亥所”的“所”是“地方”，即在胡亥之处，作“在”的宾语，应在其后断开，排除A；“臣B.在那样艰难的情形下，你自己过得并不好，却还能对我鼎力相助，我现在怎能忘记C.您这么优秀，您推荐的舍妹也一定很优秀，这次去和外商洽谈合作事宜，非她莫属D.我家千金明年参加高考，我们也只能尽可能满足她物质上的需求，学习上拜托老师
5、阅读下面这首诗歌，完成小题和子由四首•送春苏轼梦里青春可得追？欲将诗句绊余晖酒阑病客惟思睡，蜜熟黄蜂亦懒飞芍药樱桃俱扫地，鬓丝禅榻两忘机凭君借取法界观
①，一洗人间万事非［注］
①法界观佛教华严宗主张的证入法界的观法I.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）•••A.诗题交代写作缘起“和”的意思是“唱和”，本诗是诗人为应和弟弟苏辙而写的B.首联呼应题目，表明“青春”虽然已难挽回，但仍能以写诗度过余生的积极心态C.颔联虚字运用巧妙，“惟”“亦”二字，相互呼应，既强化了语意，又形成了对比D.尾联表达愿望，诗人希望借法界观洗除世间之烦恼，反映出佛教思想对他的影响
2.本诗二三联抒发了怎样的情感？这两联是如何借景抒情的？
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1），去以六月息者也（庄子《逍遥游》）
（2）,不如须臾之所学也（荀子《劝学》）
（3）问君何能尔？（陶潜《饮酒》）
（4）转轴拨弦三两声，o（白居易《琵琶行》）
（5）报君黄金台上意，o（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（6）,气吞万里如虎（李贺《雁门太守行》）
（7）莫见乎隐，莫显乎微，o（《礼记•中庸》）
（8）古之立大事者，不惟有超世之才，（苏轼《晁错论》）
7、阅读下面的文字，完成各题材料一之计”为偏正性名词短语，作“听”的宾语，其后断句，排除D故选C
2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累B项，“北戎和西狄”错，应该是北狄和西戎故选Bo
3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误B项，“在文武百官都去给李斯敬酒庆生时”有误，据原文“李斯置酒于家，百官长皆前为寿”可知，“为寿”在此文里，只是“敬酒庆贺”之意，不指“庆生”“预感自己结局不好”于文无据故选B o
4.本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺关键词有
①释放弃；善善于为人处世；处处理译文现在放弃这个机会而不听从我的意见，会祸及子孙，足以令人心寒善于为人处世的人是能够依祸转为福的，您想怎么办呢？
②案审理；治惩处；责追究译文于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯，追究李斯和儿子李由谋反的情状，全部拘捕了宗族宾客解答概括归纳文章内容要点题的方法是
①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题
②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文李斯是楚国上蔡人年少时，李斯跟从荀子学习治理天下的学问学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就西行前往秦国李斯呈奉《谏逐客书》，秦王采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职二十多年，终于统一天下，尊称秦王为“皇帝”皇帝又任命李斯为丞相第二年，始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟文武百官都前去给李斯敬酒祝贺门前的车马数以千计李斯慨然长叹道“唉呀！我听荀卿说过事情不要搞得过了头‘我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点然而事物发展的极点就要开始衰落，我还不知道归宿在何方啊！”秦始皇去世了赵高就对丞相李斯说道“皇帝去世，还没人知道此事皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥那里，立谁为太子只在于你我的一句话而已您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传，现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道“唉呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢！”于是李斯就依从了赵高胡亥登上帝位，让赵高做了郎中令赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯，诬陷李斯想要裂地为王，二世认同这种做法李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀况且二世治国难道不是乱政吗！”于是二世就派赵高审理惩处李斯案，查问李斯扣儿子李由谋反的情状，将其宾客和家族全部逮捕二世二年七月，李斯被判处五刑，判在成阳街市上腰斩李斯绑出牢门时，跟他的次子一同被押解，回头对次子说“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了
12、女排精神——用实力说话各位同学大家好！我的辩题是“女排精神靠实力”2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜夺冠，这是38年来中国女排精神的又一次展现，这一切都源于强劲的实力何为实力？我想借用中国人大新闻学院喻国明教授的话做说明“一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力硬实力通常是指国家GDP、硬件设施等，而文明、制度、传媒等被称为软实力”在这里，实力的含义同样适用于女排精神，它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神女排胜利源自强大的硬实力这种实力自然指的是过硬的技术中国女排的阵营里拥有世界上最好的主攻手，同时也拥有最好的一传、二传、接应和自由人她们都拥有过硬的团体战术和个人技术，这是她们可以连克强敌的根本倘若女排的姑娘们技术素质差，纵使再强大的意志也无法在强敌如林的系列赛中连续取胜试问，中国男足不想为国争光吗？中国男篮不想在赛场夺冠吗？他们止步于想，没有过硬技术的实力加持，只能在赛场上一次次钱羽而归，屡战屡败正如郎平所言“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”硬实力给了女排在赛场上克敌夺冠的强大保障，软实力则给了她们不竭的精神力量这种软实力就是女排38年里的自信这种自信是直面强敌的果敢，是失败时永不止步的拼搏，是胜利时善于自省的砥砺那一次次扣球后的低吼，发球时坚毅的眼神，无不展现了女排的自信这种软实力成就了她们在赛场上的高光时刻，也陪伴她们走过黯淡无光的艰难岁月无论是鲜花掌声萦绕，亦或是质疑批评不断，因为有自信的精神，女排常青不败，女排精神鹿续不息没有了硬实力，在赛场上一打就垮，而没有了软实力，则会不打自垮软硬相济，共铸精神女排过硬的赛场实力来自于不懈的坚持与顽强拼搏的精神若中国女排没有每天长达十个小时的坚持训练，就不会拥有过硬的技术若没有过硬的赛场技术，中国女排在赛场上就不会有夺冠的机会软硬相济，铸就女排辉煌综上所述，女排的成功源于实力，技术的强实力和心理的软实力铸就了中国女排所以我的观点是——女排精神,用实力说话我的辩论陈词结束，谢谢大家【解析】命题方式任务驱动型作文审题要点任务驱动型作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的关系任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题从所给的具体任务看假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会，请你选择其中一方写一篇辩论发言稿首先要选择自己的立场是“女排精神靠实力”还是“女排精神靠意志”，写作时，立场要坚定，论据要充足，说理要充分，进而达到让对方无可反驳的目的另外，还要注意“班级辩论会”这一场合，还有辩论发言稿的格式要求具体过程这是一则任务驱动型的给材料作文，读懂材料是写好作文的关键解题时，要认真阅读材料，把握材料的关键信息，提取材料的中心内容，在明确题干要求的基础上，确定立意，完成写作从所给材料看，“女排精神”是核心话题，“团结协作、顽强拼搏”这是女排精神的内涵对于“女排精神”如何认识，这是引发人进一步思考的问题如“有时候知道不会，也竭尽全力”“只要你打不死我，我就和你咬到底”“希望女排的经历给国人带来正能量”“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程”“女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”，都是可以引发立意的角度所给任务，都与上述材料有关，由材料引发联想和想象，获得启示，写作时可以把材料立意分别表露其中，只是需要注意写作的具体形式【立意】参考立意“女排精神靠实力”还是“女排精神靠意志”，立意任选其一【素材】
1、见面会上，女排精神成为大家热议的话题在北京女排主教练张建章看来，女排精神是“从艰苦中来，越遇困难越勇敢”2004年雅典奥运会冠军冯坤感言，女排精神永远不会过时“祖国至上，顽强拼搏，团结协作这是老女排留下来的精神，新女排永不放弃，一直在传承”对于2016年里约奥运会冠军刘晓彤来说，女排精神就是坚持不懈的精神中国女排并不是一支常胜之师，也遇到过低谷，遭到过质疑无论多么艰难，中国女排也没有想过放弃“兢兢业业地做好每一天，脚踏实地，一步步提高水平，总有一天会追上别人”
2、中国女排主教练郎平曾说“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会，也竭尽全力是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定只要你打不死我，我就和你咬到底希望女排的经历给国人带来正能量”郎平还说过“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程”
3、多年来，女排姑娘有过成功登顶的荣耀与辉煌，也有过跌入低谷的徘徊和迷茫但“跌得有多深，反弹就有多强”，正如主教练郎平所言“中国的女排精神与输赢无关，不是说赢了就有女排精神，输了就没有要看到这些队员努力的过程”坚守为国争光的梦想，永葆求新求变的精气神，不忘初心，与时俱进，用专业素养提升实力，以开放包容博采众长，靠苦干巧干赢得竞争，这是新时代女排精神的丰富内涵所在、持久魅力所在、深刻启迪所在，也正是新长征路上的中国人不畏艰险、奋力追上时代的底气所在、力量所在
4、弘扬女排精神，要以爱国主义为核心如果说在国际赛场上升国旗、奏国歌是中国女排的理想，那么，实现中华民族伟大复兴就是我们的信念1981年11月，中国女排首次夺得世界冠军后，受“女排精神”鼓舞的北大学子喊出了“团结起来，振兴中华”的时代最强音事实上，女排精神从一开始就超出体育竞技范围，而对各行各业的劳动者起到了激励、感召和促进作用今天，我们更要从女排精神中汲取力量，坚定道路自信、理论自信、文化自信、制度自信，顶住压力、冲破阻力，不忘初心，不懈奋斗，朝着中华民族伟大复兴的目标迈进
5、弘扬女排精神，要大力倡导自强不息、顽强拼搏、永不言弃的精神改革开放初期，全国人民学习女排精神，为民族崛起和社会主义建设而努力奋斗，而今虽已稳居世界第二大经济体之位，但我们仍要居安思危，像女排一样，以自强不息、顽强拼搏的精神，不畏艰险，敢啃硬骨头，接续奋斗，永不言弃，在推进人类文明进步的历史接力赛中做出新的更大贡献【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“女排精神靠实力”这一中心论点，接着分析论证何为实力，接着论证女排胜利源自强大的硬实力结合现实重申中心论点最后回扣论点，总结全文任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点北美人文体欧洲大洋洲验安全自然人文体验人文体舲第一位■自然风光体蜒预算可自然风光自然风光第二位特色美食承受特色美方祥体验美食/多样体脸第三位住宿便利.f食安全二第四位放松放松/多样体脸特色美食3第位特色美食同大洲入境游客选择来华最主要考虑因素（前五位）来中国旅游的城市类型只来过新兴旅游城市比例来过经典旅游城市，为过经典旅游城市（北京、上海和广州）比例也来过新兴旅游城市比例图二入境游客旅游障碍P!族■基础设嬉景点/活动不合需求公共阑所交通生条件差住宿场所不合要求景区只有中文介绍距离远到达难交通舞转图三没有直七航班（摘编自《2019中国入境游游客行为与态度研究报告》）航班太少材料二文化和旅游部“十三五”规划专家委员会委员、北京第二外国语学院教授厉新建向记者表示“中国发展需要旅游贡献力量庞大的旅游市场应成为弘扬中华文化的主渠道，入境游市场应成为国家间人文交流机制的主渠道文化的自信既来自本国人民对文化的深刻理解和尊重，也来自世界各地的人们对中华文化的尊重、爱好和了解”谈到人境游的品牌建设，中国旅游研究院国际所李创新博士建议，“入境游应实现中国特色文化资源与全球客源市场主流消费群体需求的有效对接，推出更多优秀的工艺美术、演艺、娱乐、节庆、展览等中华传统文化产品，开发高质量的动漫、网络音乐、数字艺术等新型文化产品，扩大中高端旅游产品的文化供给同时，应丰富入境游产品的类别，推进国家文化公园试点建设，重点打造长城、大运河、长征三个主题的国家文化公园有序引导和推动冰雪旅游、温泉旅游、邮轮游艇旅游、自驾车旅游、中医药健康旅游等度假休闲旅游产品建设”（摘编自人民网）材料三伴随“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖国家领导人会晤、中日韩旅游部长会议、中蒙俄旅游部长会议等一系列主场外交活动的实施，以及上海合作组织、亚洲基础设施投资银行等中国主导的国际政治经济组织的持续发声，中国在全球和地区的影响力持续上升，为世界了解和认识中国提供了战略机遇《“十三五”旅游业发展规划》明确提出了入境旅游持续增长的发展目标，同时将国际旅游市场发展作为实施旅游外交战略与提升旅游业国际影响力的重要渠道，为入境旅游发展指明了总体方向在中国从粗放型旅游大国向比较集约型旅游大国、较高集约型旅游大国迈进，并最终建成高度集约型世界旅游强国的进程中，旅游经济增长方式、动力、主体的创新变化为中国入境旅游的持续发展奠定坚实基础世界各国特别是发达国家对旅游业尤其是入境旅游的重视程度逐渐增强，持续出台促进旅游市场和产业发展的系列政策，对中国入境旅游市场稳定增长和持续发展形成巨大压力同时，日本、韩国以及东南亚等国家近年来纷纷通过签证便利化、购物免退税、航权开放、廉价航线，以及海外宣传推广升级等综合化措施，持续提升国际旅游竞争力，进而导致中国入境旅游市场面临的分流压力日渐加大当前中国的入境旅游宣传推广体系仍然存在实施主体相对单一，人力资源、物力资源、财力资源相对有限等典型问题与此同时，也存在激励与考核机制缺位的突出问题这些都已成为，制约宣传推广工作有效性发挥的关键影响因素在未来的工作中，建议由国家文化和旅游行政主管部门统筹协调文化旅游行业协会、文化旅游企业等市场核心资源，倡导成立专业化的旅游营销机构，并充分调动各市场利益相关方的积极性，推动旅游宣传推广工作的主体从政府向市场化的专业营销机构转移（摘编自《2017〜2018年中国入境旅游发展分析与展望》）
1.下列对材料一有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人文体验安全、自然风光等是入境游客选择来华旅游较为突出的考虑因素，而不同地区的入境游客选择来华的原因也不尽相同B.亚洲游客最看重安全，且和其他地区不同的是更加看重住宿便捷性而来自北美、欧洲和大洋洲的游客更加注重人文体验C.北上广作为入境游的经典旅游城市，不再拥有优势，更多城市被入境游客了解，入境游客更愿意探索新兴旅游城市的风貌D.入境游客去过经典城市同时也去过新兴城市的超过四成，这种“以老带新”的模式未来或许可以为新兴旅游城市带来更多客流量
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.旅游市场应成为弘扬中华文化的主渠道，入境游市场应成为国家间人文交流机制的主渠道，通过入境旅游可以增加本国人民对自己文化的自信心B.我们在推出工艺美术等中华传统文化产品的同时，要扩大高质量的动漫、网络音乐等新型文化产品的供给，后者是全球客源市场主流消费群体的主要需求C.“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖国家领导人会晤等一系列重大外交活动和国际交流活动，提升了中国的影响力，为世界了解和认识中国提供了战略机遇D.《“十三五”旅游业发展规划》为人境旅游发展指明了总体方向旅游经济增长方式、动力、主体的创新变化为中国人境旅游的持续发展奠定坚实基础3,请根据材料，简要概括说明中国人境旅游面临的挑战和存在的问题
8、阅读下面的文字，完成下列小题跟大自然说句话鲍尔吉•原野我们说过许多话，我们记不起来都跟谁说过哪些话可是，我们跟大自然几乎没说过话，而它们就在我们身边大自然对我们说的话从来没有停歇过，它们有耐心早上，我们走出家门——如果你有这份细心体察的话——清风抚过面颊，风用它透明的小手轻轻摸你的脸，还有眉毛、眼窝和耳朵，好像它知道你会在这一刻走出门，在这里等你事实上，它的小手还抚过你的肩膀、后背和鞋子，只是你没察觉而已风是大自然千万种语言中的一种，可以叫风语，还可以叫其它语，随便你，风并不在意这个就在我们在做所谓“上班”或“上学”的活动时，在我们前往目的地而迈开第一步的时候，小鸟可能已经飞翔了三个多小时，已经看过了壮丽的日出它从天空看到人像蚂蚁一样陆陆续续从房子里走到大街上，它在树枝上看到草地上一朵小黄花正徐徐打开叶片，准备迎接阳光而人们对这一切浑然无知，径直走着，或径直开车走着他们不知道天边的白云跟昨天不一样，跟一小时之前也不一样人没办法改变自己的外貌，而云可以云尽其一生变幻无穷却不停歇即使在城里，大自然也在人的身边，土地、天空、空气与光，俱有大自然的核心要素可是人并不关心大自然在做什么，人的皮肤和心灵已经感受不到季节的变化他们要通过资讯——比如说智能手机了解气温变化是不是可以说，人正一点点远离大自然人的心灵里装填了越来越多的东西，因为世上的东西越来越多；但在他们内心的容积中有关大自然的关注越来越少如果是这样，人会失去好多欣赏美的机会如实说，不是说每个人都需要审美，即使如美术师也不需要时时审美可是，美是真与善不可分割的并存物，是奠定人之人格的基础历史告诉人们不懂美的人也是离愚昧与残暴很近的人而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然我们看到的许多样式的艺术品，比如绘画、音乐、舞蹈、建筑等等，都是人类对大自然的模仿它们是“假的”，是抒发、是表白、是再现、是提炼、是集中；而大自然是真的，它并不抒发再现，它浑然一团而已几天前，我坐车去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特尔这是冬季，天很早，因而很冷车窗外萧疏的景物使我的心情变得愈发沉重在高速路上开车，地势越走越高，几乎可以俯看四野•♦这时，东方的地平线横贯晨曦，红了约摸上百里，人不期然来到这块高地，不期然在此与晨曦相遇尔后朝阳以最初的红丸模样浮腾地表，四周万物静穆随着旭日初升，光线成万倍增加，刺破天穹我真的被惊呆了，如果立身土地，纳头便拜也完全有可能车继续往胡四台方向开，太阳越升越高我心里如同获得什么启示却说不出来，但至少不那么黑暗了如果我是一堆火，太阳往火里添进了我所不知道的可燃物，使火烧得更紧凑，更不易被风吹灭我堂兄是否可救尚未可知，但我知道我的心被日出扩大了一些这就是大自然的教育我一直想对别人说大自然是人类的导师，教人学会爱，学会忍耐、节制、倾听、观察、学会体面地活着与死去但这些话没机会说——在超市、在大街、在车站，你对谁说呢？即使面对亲密的朋友，你也说不出这些话，因为他们不需要，他们将愕然大自然教给我们清洁自身，让人知道人不过是万物之一种，而非之灵大自然教人懂得谦卑，懂得美的样式多至无限，懂得所有人头顶都有爱的护佑，懂得对立从来不是法则，懂得宇宙的秘密永远不可穷尽那么爱呢？你说大自然教我们学习爱，爱在哪里呢？当你开始关注大自然的时候，不管是关注一朵花，还是一条河，只要你关注少顷，爱在你的心里已经发生而且，那一刻你的面容一定好看（选自《新华日报》2019年11月）
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第二段将自然人格化，通过动作描写，表现了大自然对人类展开的密切交流B.文章从小鸟视角写人类的渺小，二者的行为对比旨在突出小鸟对自然的热爱C.我的心情“沉重”，是因为堂兄病重，而冬季萧疏的景物加重了心中的悲凉感D.文中抒情与议论相结合，从抒情中体悟哲理，表达作者对人与自然关系的思考
2.标题“跟大自然说句话，有哪些含义？请结合文本简要分析
3.文中三次出现破折号，对表情达意有何不同作用？请结合文本分析
9、阅读下面的文字，完成下列小题文艺是社会审美最高最集中最典型的体现，作家、艺术家是全社会的审美导师作家、艺术家进行文学和艺术作品的创造既是个人审美情绪的宣示，又是履行社会审美导师之职能作家、艺术家从事文学艺术创作的双重功能，使得他们较之他人更需要具有一种社会担当意识社会担当意识的核心是家国情怀从某种意义上说，作家、艺术家是社会家国情怀的代言人之一中国古代美学从历代作家、艺术家卓越的实践中总结出一系列以家国情怀为内核的美学理论，其中最为重要的是两个理论一是“诗言志”“诗言志”是中国美学的重要传统最早提出“诗言志”的是《尚书•尧典》此后，诸多典籍如《左传》《庄子》也提出这一命题汉代《毛诗序》不仅再次申说“诗言志”，还提出“教化”说“教化”又称“风教”“风”多义，一指《诗经》中的“国风”，即民歌；二指情感《毛诗序》强调教育的普遍性，受教育者不仅有下层百姓，还有上层统治者“教”的目的是“化”具体来说，就是“正得失，动天地”“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”“言志”与“教化”的统一，其关键是将“教”转化为“志”经此转化，“言志”的“志”就不止属于个人，还具有深刻的社会意义“私志”成为“公志”——家国之志言志与教化的统一必须落实在审美上，具体来说，最重要的是在情上而情贵在真，贵在自然——自然而然刘勰说“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然”言志贵在至诚，只有至诚，它与教化才能实现真正的统一，也才能产生巨大的艺术感染力、艺术审美力1945年，同志在重庆诗人徐迟请同志题字，并向同志请教怎样做诗同志题写了“诗言志”三字这“志”即家国之志二是“兴寄论”“兴”最早来自《诗经》的“六艺”说，它是《诗经》的一种重要的表现手法，后来发展成为一个重要的美学范畴初唐诗人陈子昂将“兴”与“寄”结合起来，创造了一个新概念——“兴寄”“兴”重情，重美；“寄”重理，重善“兴”与“寄”的统一即是情与理的统一，美与善的统一兴寄的核心为家国情怀陈子昂之所以标举“兴寄”，是因为他所处的时代泛滥着一股唯美主义之风，具体来说，是六朝的绮靡之风这股绮靡之风，有“兴”而无“寄”陈子昂对之极为不满，他尖锐地指出“齐、梁间诗，彩丽竞繁，而兴寄都绝”明确表示“常恐逶通颓靡，风雅不作，以耿耿也”陈子昂援引刘勰《文心雕龙》的“风骨”理论，认为优秀的作品应该“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”，既善，又美！“兴寄论”在生活中的实际作用往往是破“过娱论”唐朝初年，励精图治的唐太宗提出“以尧舜之风，荡秦汉之弊；用咸英之曲，变烂慢之音”，认为“释实求华，以人从欲，乱于大道，君子耻之”所谓“释实求华，以人从欲”，就是放纵声色之欲，追求奢华，也就是“过娱”审美不能没有娱乐作用，但过娱，就不是在欣赏美而是在享受丑了“过娱论”差不多每个时代都出现中国当今审美生活也在一定范围内存在“过娱论”，值得指出的是，中国当今的“过娱”，有些不只是“过娱”，还是“造孽”了，如娘化、热衷后宫争宠等值得注意的是，它们都打着美学的旗号，然而，实际上是在糟蹋美学凡此种种，都是在腐蚀人心，败坏社会风气作家、艺术家要时刻将家国置于心中，要有担当，要有责任，为新时代言伟志，为新社会施教化，为中华民族的伟大复兴鼓劲口内喊，为新时代新生活新事业写真创美（节选自陈望衡《中国美学的家国情怀》）
1.下列对“诗言志”“兴寄论”这两个美学理论的理解和分析，正确的一项是A.“诗言志”最早见于《尚书•尧典》，此后《左传》《庄子》《毛诗序》等典籍在这一命题的基础上，更进一步提出了“教化”说B.言志贵在至诚，只要做到至诚，言志与教化就能实现真正的统一，就能产生巨大的艺术感染力和艺术审美力C.陈子昂对初唐时期泛滥的六朝绮靡之风极为不满，他将重理重善的“兴”与重情重美的“寄”结合起来，创造了“兴寄论”D.中国古代美学从历代作家、艺术家卓越的实践中总结出一系列美学理论，这些美学理论以家国情怀为核心，“诗言志”与“兴寄论”是其中最为重要的两个理论
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章按照提出问题、分析问题、解决问题的层次展开论证，从整体逻辑上看呈现并列式的论证结构B.文章第四段引用刘勰的文句，证明了“情贵在真，贵在自然”这一观点C.文章论证手法灵活多样，既有丰富的引用论证、道理论证，也有典型的举例论证D.“诗言志”强调“言志”与“教化”的统一，“兴寄论”强调情与理、美与善的统一，二者在内容上各有侧重，但都显示出深刻的社会意义
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.作家、艺术家需要有一种以家国情怀为核心的社会担当意识，这是由作家、艺术家从事文学艺术创作的双重功能决定的B.“诗言志”的“志”往往不止属于个人，还具有深刻的社会意义比如乐府诗《孔雀东南飞》对封建家长制的抨击就具有重大而深刻的现实意义C.审美不能没有娱乐作用，所以“过娱论”每个时代都出现过，中国当今审美生活也在一定范围内存在“过娱论”,亟需发挥“兴寄论”在生活中的实际作用一破“过娱论”D.作家、艺术家要为新时代言伟志，为新社会施教化，需要时刻将家国置于心中，需要有担当，有责任
10、阅读下面的文字，完成下面小题李含，字世容，陇西狄道人也侨居始平少有才干，两郡并举孝廉安定皇甫商州里年少，恃豪族，欲与结交,••含距而不纳，商恨焉遂讽州以短檄召含为门亭长会州刺史郭奕素闻其贤，下车擢含为别驾，遂处群僚之右司徒选含领始平中正秦王柬薨，含依台仪，葬讫除丧尚书赵浚有内宠，疾含不事己，遂奏含不应除丧本州大中正傅*祗以名义贬含中丞傅咸上表理含日“秦王之薨，悲恸感人，百僚会丧，皆所目见而今以含俯就王制，谓之背戚居荣，夺其中正天王之朝，既葬不除，藩国之丧，既葬而除藩国欲同不除，乃当责引尊准卑，非所宣言耳仝天朝告于上欲令藩国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼薄也又云诸王公皆终丧礼宁尽乃叙明以丧制宜隆务在敦重也”帝不从，含遂被贬，退割为五品后为始平令及赵王伦篡位，或谓孙秀曰“李含有文武大才，无以资人”秀以为东武阳令河间王颛表请含为征西司马，甚见信任顷之，转为长史禺页诛夏侯爽，送齐王冏使与赵王伦，遣张方率众赴伦，皆含谋也后颛闻二王兵盛，乃加含龙猥将军初，梁州刺史皇甫商为赵王伦所任，伦败，去职诣禺页，颗慰抚之甚厚含谏龈曰“商，伦之信臣，惧罪至此，不宜数与相见”商知而恨之初，含之本谋欲并去乂、冏，使权归于禺页，含因得肆其宿志既长沙胜齐，禺页、颖犹各守藩，志望未允禺页表含为河南尹时商复被乂任遇，商兄重时为秦州刺史，含疾商滋甚，复与重构隙商说乂曰:“河间之奏，皆李含所交构也若不早图，祸将至矣且河间前举，由含之谋”乂乃杀含（节选自《晋书•李含传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终/丧礼宁尽乃叙/明以丧制/宜隆务在敦重也/B.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终丧/礼宁尽乃叙/明以丧制宜隆/务在敦重也/C.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终丧/礼宁尽乃叙/明以丧制/宜隆务在敦重也/D.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终/丧礼宁尽乃叙/明以丧制宜隆/务在敦重也/2,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.孝廉，是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，《陈情表》中“察臣孝廉”即是此意B.檄，是中国古代官府往来文书中一种上行文书的名称，常用于晓谕、征召、声讨等C.薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去为薨，也可用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主D.刺，有检核问事的意思刺史，官职名，刺史制度是中国古代重要的地方监察制度
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李含少有才干，得到举荐任用李含在少年时代就表现出了出众的才华，先受到陇西、始平两郡的推荐，后又得到郭奕的提拔重用B.李含依礼服丧，遭到诋毁被贬秦王司马柬去世，李含按制度服丧除丧，却遭到存有私心的赵浚、傅祗等人的中伤诋毁，后被贬官C.李含富有谋略，深受上司信任司马颛杀夏侯爽，派张方投赴司马伦等计策，都出自李含；被司马歌视为心腹，先后被封征西司马、龙骥将军D.李含志愿未遂，最终惨遭杀害李含辅佐司马顺想使其掌管执政大权，但最终愿望还没实现，后在皇甫商的挑唆下,被司马乂所杀4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）会州刺史郭奕素闻其贤，下车擢含为别驾，遂处群僚之右。
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