新疆乌鲁木齐市沙依巴克区四中2025年高三高考模拟训练评估卷（4）语文试题含解析

新疆乌鲁木齐市沙依巴克区四中年高三高考模拟训练评估卷（）语文试题20254注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）科比的性格造就了他的高峰与低谷，，，，都是自己找来的求仁得仁，如此而已

①如果不是他这样的执拗性格，也许早就在巅峰期退役了

②使他成为了NBA史上训练最勤苦、最顽强的球员之一

③他的执拗、好胜、偏执、在意细节、某种程度上的孤僻

④所以他现在的处境，他的光荣，他的低谷，他的辉煌与幽暗，甚至他的苦境

⑤是这种性格使他成长为NBA最好的球员之一，是这种性格使他熬过了低谷

⑥但也许同样，如果不是他这个执拗性格，他根本无法在NBA屡战这么久A.

①⑥⑤④②③B.

④②⑤①⑥③C.

⑤①⑥④③②D.

③②⑤①⑥④①言称尧舜宣仁政民贵君轻为圣贤

②致君尧舜思仁政垂老无家筑草堂

③万户争传新乐府千秋永祀老诗翁

④志复中原吟铁马诗继少陵诉忠情

2、下列对联与相应历史人物对应，全部正确的一组是A.

①孔子

②荀子

③韩愈

④辛弃疾B.

①孟子

②杜甫

③白居易

④陆游C.

①庄子

②荀子

③韩愈

④陆游D.

①孔子

②杜甫

③辛弃疾

④白居易

3、阅读下面的文字，完成下面小题中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐,甚至被社会遗忘直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新了生机（）,但我认为这恰恰是它的一个特点正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最仝人他的名我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.翰林司为官署名，掌管茶茗汤果，以供皇帝宴饮需要，职责与苏轼供职的翰林院相同B.旌节，指古代使者所持的节杖，以为凭信，后借以泛指信符，唐代也借指节度使、军权C.选尚，被选中与公主匹配尚，仰攀婚姻，古代特指娶公主为妻，又称“尚主”“尚公主”D.舅姑，称谓，古代也用于妇女称丈夫的父母，即公公婆婆，公公称为“舅”，婆婆称为“姑”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.柴禹锡气度非凡，好学上进他年轻时就表现出不凡的气质，受人点拨后虚心学习，终于逐步走上了政坛，不断得到提拔B.柴禹锡忠于朝廷，颇有政绩他敢于告发秦王搞阴谋；无论转任南院使，还是出任沧州知府，都能勤勉执政，深得百姓拥戴C.柴禹锡被疑朋党，遭到疏离徐休复密告王延范依附柴禹锡干非法之事，柴禹锡又帮宰相替王延范说情，因而被皇上疏远D.柴禹锡懂得感恩，注重礼节他得知皇上不计前嫌让他担任重镇节度使时感激涕零，公主要给自己行家礼时坚决予以谢绝

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1每夜直，上以藩府旧僚，多召访外事2是岁，契丹兵奄至城下，禹锡内严备御，寇寻引去

12、阅读下面两段文字，根据要求作文“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛“青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩.有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生一主席在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话广大青年一定要坚定理想信念“功崇惟志，业广惟勤”理想指引人生方向，信念决定事业成败没有理想信念.就会导致精神上“缺钙中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念一主席在同各界优秀青年代表座谈时的讲话请结合材料内容，面向高三学生写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求自拟标题，自选角度,确定立意；不要套作.不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用最后检查调整，确定顺序，排除法是一种很好的选择办法该段文字探讨科比的性格的影响通读句子可知，

⑤句中“这种性格”与

②句中“最勤苦、最顽强”衔接紧密，意义相连应排在一起，

①句中“如果不是他这样的执拗性格”与

⑥句“如果不是他这个执拗性格”，意义相连应排在一起，排除AC；

④是总结，应该放在最后，

③是科比性格的具体内容，应该放在开头，排除B项故选Do排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口对语句排序试题一般应注意以下几个问题揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨；分析选项内容与整体语段的语境联系，进行对比分析，排除干扰项，该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项；通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理

2、B【解析】本题主要考查理解对联内容的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“下列对联与相应历史人物对应，全部正确的一组是，需要理解对联的意思，抓住对联中的关键词语分析判断人物“民贵君轻”是孟子仁政学说的核心，具有民本主义色彩，对中国后世的思想家有极大的影响抓住“草堂，，“垂老”分析，应该是杜甫抓住“新乐府”“诗翁”分析，应该是白居易抓住“志复中原”“诗继少陵”分析，为陆游故选B o

3、

1.D

2.D

3.C【解析】

1.此题考查学生掌握近义词语的能力近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手备考中可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”；由“琴者，禁也”可知后一空为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具故选D

2.此题考查语言表达的连贯准确的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用补写的部分在语境中是因果关系的结果的部分就内容来说，作者不认为古琴音量小是缺点，只有D选项符合这一点，而且D项内容和后文衔接恰当故选D

3.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意原句“使得它是”有误“使得”句缺主语，“使得”和“是”搭配不当C项对应修改正确故选C

4、B【解析】本题考查理解句子的能力理解句子需要理解句子的表层意义，即字面意义需要理解句子的句内意义所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义需要理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点

①“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，诗句是说眼前的书，一读即是无数字，胸中顿觉爽快，全无一点杂念适合中学生用来自勉，勉励自己努力读书，心无杂念

②“饱识三千余岁事，已为七十四年人”，诗句是说自己饱识诗书，知道无数的事情，已经是七十四岁的人了不适合勉励中学生，有暮气沉沉之感

③“田中读书慕尧舜，坐待四海生平年”，诗句是说在田间读书仰慕尧舜这样的君主，希望能够等到四海升平的时刻到来不适合勉励中学生，只是表明了对贤主的仰慕，对现实的不满

④“古人已用三冬足，年少今开万卷余”，诗句是说古人曾说“三冬文史足用”，今天的年青人应该学习古人的精神,读万卷书，方是有志的男儿适合中学生自勉，勉励中学生向古人学习故选Bo理解句子几个注意

1、对语句的理解也必须建立在对全文的理解之上，不能脱离具体的语言环境

2、任何内容都为中心服务，因而，我们在做题目时要始终保持一种“中心意识”在对句子的理解过程中，我们不能忽略作者这样写可能会表达什么情感，或者表现什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分

3、重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题目的时候，不能把几种方法割裂开来，结构复杂的句子中的每个分句中还有关键的词语，并且还用了修辞手法，因此我们要拥有整体意识，要综合运用

4、把握表达还原的原则敛去浮华，回归本质

5、

1.A

2.颈联描绘了一幅色彩斑斓、静中有动的清幽秋夜图绿苔苍苍，红树绕檐，艳丽的色彩，衬托出庭院的荒凉；蟋蟀夜鸣，蜘蛛织网，以动衬静，突出夜的清幽【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析、即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析全诗表达的情感是哀伤惆怅的，前面六句写秋色秋意，营造的意境是冷清的，为尾联的抒情做好了铺垫A项，“内心愉悦”与全诗的感情基调不吻合故选Ao

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“颈联描绘了怎样的景象？有什么效果？请简要分析”，列举出诗词中出现的意象，描绘诗词中展现的画面，概括景物营造的氛围特点，分析效果“傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织螭峭”，台阶旁的绿苔中，传来阵阵的蟋蟀声，屋檐边的红树上，挂着晶亮的蜘蛛网颈联进一步从视听角度写了蠕峭织网和蟋蟀鸣叫的早秋之景描绘了一幅色彩斑斓、静中有动的清幽秋夜图颈联“鸣蟋蟀”“红树”从视觉和听觉的角度着眼，描写“早秋”“绿苔”“红树”，衬托出庭院的荒凉；“鸣蟋蟀”“织蛾峭”，以动衬静，突出夜的清幽答题步骤

①描绘诗中展现的图景画面考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美

②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调

③分析作者的思想感情

6、个人先提交申请，经班委会审核通过后由班级全体成员表决，通过后，个人撰写材料，经班主任审核、个人修改合格后上报学校，班委会审核和班级全体成员表决不通过者，自动淘汰【解析】本题考查学生图文转换的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，然后把握箭头的指向，明确各环节之间的关系，最后按照顺序拟写即可这是选取校级三好学生的流程图，首先是学生个人提交申请，接着班委会审核，这一环节包括两种情况，一种是不通过即淘汰，一种是通过，然后由班级全体成员表决，不通过的淘汰,通过的学生就要撰写材料，由班主任审核这些材料，合格的话即上报学校，如不合格就要重新撰写材料流程图做题方法看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语、属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀

7、

1.B

2.

①作者面对许多壁画、彩塑失去光彩或受损的现实，想到莫高窟文物的保护问题，故而想到樊锦诗表达了作者对樊锦诗的远见卓识和不畏艰难、乐于奉献的品质的赞美之情，表达了要加强敦煌文物保护的观点

②作者看到了小河那面的王圆箓的圆寂塔，想到了王圆箓表达了作者对王圆箓的独特看法，表达了对敦煌文物阴差阳错得到保护的欣慰

3.

①作者为在莫高窟未能见到自己想象中的飞天、莫高窟而感到遗憾，为不能很好地观瞻莫高窟感到遗憾

②为那位讲解员不带情感地讲解，带着游客走马观花感到失望

③为我国在莫高窟研究、保护、文化传承方面的投入不足感到遗憾【解析】

1.本题考查学生对文本相关内容的理解能力此类题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对艺术特色的鉴赏解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构,然后明确主旨，关注手法，做出准确判断B项，”……由于接待大量的观瞻者，石窟内的壁画、彩塑变黯淡或受损伤”错误，原因解释不全面，根据文意，还有时间因素、作品自身因素等故选Bo

2.本题考查把握段落作用、分析作者情感的能力分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容上注意主旨的体现，和其它语段的关系还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等“我想起樊锦诗这个名字樊锦诗是敦煌研究院院长这位女性将自己的一生都献给了敦煌研究和保护事业”“她23岁时就在极其简陋和恶劣的条件下对莫高窟进行研究是她提出关于敦煌石窟也必然从诞生走向衰退的观点，是她提出筹建数字敦煌、保护敦煌、展示敦煌三大综合中心的远景规划”，表达了作者认可樊锦诗加强敦煌文物保护的观点“那座圆顶的，就是那个为了一壶浊酒几块银圆，将莫高窟文物拱手送给斯坦因、伯希和与大谷光瑞等国际大盗的千古罪人王圆箓的圆寂塔”“你看，我卖出去的东西不是得到很好的保护了吗”，从另一个角度，表达了对敦煌文物阴差阳错得到保护的欣慰，但是被保护的文物已经不属于中国

3.本题考查分析标题含义的能力答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可“遗憾莫高窟”，“遗憾”的意思是不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔“遗憾莫高窟”表现在“怎么没有画册上的色彩瑰丽”“更大失所望的还不是没见着想象中的瑰丽的飞天，是那将莫高窟生硬拦起的绿色栅栏，是那将每一个洞窟冷漠地锁起的金属门，是那不能随心所欲选择洞窟观瞻只能跟着解说员的机械和匆忙”，即没有看到飞天，没有尽兴参观莫高窟的遗憾；“普通话字正腔圆却不带丝毫情感，职业性解说的姑娘面无表情地把我上下打量一香，说你是搞敦煌研究的还是舞蹈爱好者最好都像你这么感兴趣，还都有大把大把的钞票”，即对讲解员的失望；“如果能给予莫高窟的研究与保护以更好的设施与条件，也许樊锦诗们的计划将不再是纸上的梦想”“如果有意识地培养更多的莫高窟研究者，也许可以令更多专业的目光关注这窟壁、藻井和人字坡上的壁画”“如果能给予莫高窟的研究人员以及讲解员相对丰厚的薪酬一一毕竟这儿的气侯与工作条件很艰苦一一也许这块东方瑰宝能在沙洲中向世人展现出更美的佛教世界和永恒的艺术世界”，即为保护不足而遗憾文学类文本阅读的答题技巧一是把握主题虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引把握主题的方法是，找点题的议论句它一般在篇首或篇尾二是同样的意思要用文中的句或词来做答因为答案都是从这个角度给出的但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核三是以阿拉伯数字分点作答一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩四是多角度答题如解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答

8、

1.B

2.C

3.

（1）乌镇保留了江南的神韵，能满足于旅游者对于江南水乡的想象，满足于游客对于差异性体验的要求

（2）乌镇通过现代化改造为旅游者提供了良好的服务，为他们提供愉悦的游览体验【解析】

1.本题考查学生分析并理解文中重要概念的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会B项，“决定”表述过于绝对决定乌镇能为旅游者提供良好旅游体验的不仅仅是乌镇有悠久的历史和厚重的文化底蕴,原文还说“乌镇保留了江南的神韵”，这也是满足旅游者游客体验的要求故选Bo

2.本题考查对材料相关内容的概括和分析的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等C项，强加因果材料三说，“现在的乌镇外表古朴依旧，内里早已透着互联网的潮范儿……此外，阿里无人超市、垃圾捡拾机器人、远传智能机器人等26项智慧化项目也已在此落地这座‘智慧小镇’逐渐成为浙江信息传输最为繁忙的区域之一，世界互联网大会也落户于此”由此可见原文只是说乌镇的现状，即处处显示着先进技术，是浙江信息传输最为繁忙的区域之一，也是世界互联网大会的落户之处，并没有说乌镇是为了迎接世界互联网大会才引入先进技术的故选Co

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力题干要求结合材料分析“假的乌镇”成为优质旅游产品的成因这是一道原因概括题解答时要整体理解文章的内容，，将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文概括整合其中的原因“扑面而来的却是如画的江南满满历史感的老围墙，满墙的爬藤和清淡的阳光强烈的时空对比，让乌镇在那一刹那呈现出极具震撼性的美，此种感受让人终身难忘”“旅游是在时间和地域的跨越中，从自己已经习惯的文化和环境与另样文化和环境的差异体验中，寻求精神愉悦”概括为乌镇保留了江南的神韵，能满足于旅游者对于江南水乡的想象，满足于游客对于差异性体验的要求“迈进乌镇景区，检票口用的是人脸识别系统，信息处理仅需

0.6秒想坐游览车或摇橹船？GPS和北斗可以帮你手机一键呼叫入住酒店无需前台人工登记，通过自助设备登记办卡并刷脸即可入住，房间机器人通过声音指令控制窗帘、电视……此外，阿里无人超市、垃圾捡拾机器人、远传智能机器人等26项智慧化项目也已在此落地”概括为乌镇通过现代化改造为旅游者提供了良好的服务，为他们提供愉悦的游览体验综上分析，本题从乌镇自身保留江南的神韵以及现代化的改造给游客提供良好的服务这两方面回答即可筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①通读全文，整体感知

②根据题干要求，确定提取信息的范围在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间

③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，对材料进行比较辨别，分类整理选取关键词或句子转化信息时，要紧扣题意，选择正确的句式作答，不可机械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的话作答，可以再保留关键信息的前提下换一种表述方式

④答题原则列点分条陈述，依据分值答题熟记一些常用的答题熟语，并合理利用

9、

4.C

5.强调平凡的人普通存在；强调平凡的人很容易被忽视；强调平凡的人更值得关注；强调平凡者认真生活的价值所在

6.雪花下着一雪中劳作的母亲一书中的雪（雪中人）一雪中劳作的人们一点题“每一朵雪花都认真飘落”【解析】

4.此题综合考查学生鉴赏散文内容和艺术特色的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容结构分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断C项，“是为了表明自己丰富的人生历练”分析错误，第

⑥段写书里读到的《水浒传》《红楼梦》和刘长卿诗中的下雪情景，都是为下文写风雪中像母亲那样讨生活的人作铺垫故选C

5.本题考查体会重要语句的丰富含意的鉴赏能力解答本题，应抓住关键词语，从表现手法的角度，联系上下文理解句意，再根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子文章第

⑧段连用“太普通了”“平凡”“稀松平常”这样的词语，从第

⑦段得知，“他们”指“在风雪中，推着三轮车急着赶路的收废纸的老人”“在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人”“在大雪纷飞的夜里无家可归的流浪汉瑟缩发抖的战栗”，这些人都和“我”的母亲一样，都是普通的、平凡的的人，然而这些人是普遍存在的，却容易被忽视作者这样写，意在强调平凡的人更值得关注，平凡者的喜怒哀乐正是这个社会的表情，平凡者认真生活的价值所在

6.本题考查把握作者的行文思路的能力梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先写什么，再写什么，文章是怎样展开的文章以“每一朵雪花都认真飘落”为标题，全文围绕“雪花”展开开头写母亲半夜咳嗽，“雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了”，接着写“雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块麦地”，然后描写了雪中劳作的母亲再联想“水浒中的雪”“红楼梦里的雪”“唐诗里的雪”，为下文写风雪中像母亲那样讨生活的人作铺垫然后回忆起经历中看到的雪中劳作的人，他们都是普通人，与自己的母亲一样，最后点题，“每一朵雪花都认真漂落”如何读懂散文

7.阅读一篇散文，必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”要搞清这些内容，必须从以下儿方面入手关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注

8.理清“思路”，整体把握任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握要理清思路，可从以下方面入手

①概括段意、划分层次，能理清思路

②捕捉“线索”，能理清思路“线索”常有这样儿种以中心事件为线索，以感情为线索，以具体事物为线索，以时空变化为线索

③分析表现技巧的作用，也能理清思路文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路

9.局部把握，抓住关键要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语》“关键句子”中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点,或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用把握住这些语句，就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络文章的主旨也就清楚了

10、

1.D

2.C

3.A

4.1当时国内发生蝗灾，军队粮食短缺，物价飞涨，朝中很多大臣请求赦免李怀光，皇帝犹豫不决2曾经怀疑马公能使田悦困窘，今天看他制服敌人，本来就有超过别人的地方，我远远比不上他啊！【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断这段话的含义是“汴州将领李灵耀反叛，皇帝只求息事宁人，就授任李灵耀为汴宋节度留后李灵耀不接受任命，招引魏博田承嗣作为援助皇帝下诏命令马燧和淮西李忠臣会合讨伐李灵耀，军队驻扎在郑地，李灵耀多多张挂旗帜来进攻官军”其中，“帝”是“务息人”的主语，应在其前断开，排除AB；“不拜”作“灵耀”的谓语，中间不应断开，排除C故选Do

2.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答C项，“初仅设于京畿，后边境也相继增设”错误，节度使初仅设于边境地区，后内地也相继增设故选Co

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”A项，“后来又出奇制胜，歼灭缺乏战斗力的田悦大军”错误，原文“田悦帅众二万助灵耀，破永平将杜如江等，乘胜距汴一舍而屯”中可见，田悦打败杜如江等人，乘胜追击，因此说田悦大军缺乏战斗力不妥故选Ao

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题，

（1）中，“蝗”，闹蝗灾；“兵”，军队；“艰食”，粮食短缺；“翔踊”，飞涨；“宥”，宽恕，赦免

（2）中，“窘”，使……窘迫；“制敌”，制服敌人；“固”，本来；“过”，超过；“逮”，赶得上，比得上断句考查考生文言文阅读的综合能力，需要平时多朗诵文言文，形成较强的文言语感，完成这类题，可以遵循以下方法

①找名词文言文中的名词，常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词，就基本上可以断出句读了

②看虚词虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是断句的地方

③明顶真顶真是文言文中常见的形式句子前后相承，语势连贯

④据排偶排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点这一特点又为断句提供了方便

⑤依总分文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句参考译文:马燧，字洵美大历年间，汴州将领李灵耀反叛，皇帝只求息事宁人，就授任李灵耀为汴宋节度留后李灵耀不接受任命，招引魏博田承嗣作为援助皇帝下诏命令马燧和淮西李忠臣会合讨伐李灵耀军队驻扎在郑地，李灵耀多多张挂旗帜来进攻官军，李忠臣的军队溃败西逃马燧军队屯驻在荥泽，郑人知晓后很震惊李忠臣将要撤回，马燧制止了他，李忠臣才回来收拾逃散的士兵，重振军威李忠臣从汴南行进，马燧从汴北行进，在西梁固打败叛贼李灵耀率领精兵八千人，号称“饿狼军”，马燧孤军作战打败他们，进军到浚仪当时，河阳兵是诸军中最强的，田悦率两万兵援助李灵耀，打败了永平军将领杜如江等，乘胜进军到离汴州三十里处屯驻李忠臣会合各路军队作战失利，马燧出奇兵攻击敌军，田悦单人匹马逃走，汴州平定马燧升任河东节度留后，晋升节度使太原自鲍防失败后，兵力弱小，马燧招募仆役，得到几千人，都补充为骑兵，教授他们战斗，几个月后成了精兵制造铠甲一定按长短分三种规格，使士兵穿着合体，以便快速前进制造战车，蒙上狡猊图案，在车后安有戟，行军时用来装运兵器，宿营时就作为营阵，遇到险阻时就用来阻挡敌军冲击兵器锐利军需完备过了一年，开辟广场，集中三万军队进行演练，威震北方建中二年，入朝京师，封为豳国公，返回军中李怀光在河中反叛，皇帝下诏任命马燧为河东保宁、奉诚军行营副元帅，与浑玻、骆元光合兵讨伐李怀光当时国内发生蝗灾，军队粮食短缺，物价飞涨，朝中很多大臣请求赦免李怀光，皇帝犹豫不决马燧认为“李怀光图谋叛逆为时已久，反复无常不能信任河中在京城附近，放过他有损国威，无法向天下交代”，于是离开军队入朝，主动向天子进言说“如果能得到三十日粮食，足以平定河中”皇帝同意贼将徐廷光驻守长春宫城马燧考虑长春攻不下，那么李怀光就会固守，长期攻城伤亡必多，于是挺身来到城下会见徐廷光徐廷光畏惧马燧的威名，在城上拜见马燧看见他的内心已经屈服，慢慢说道“我从朝廷来，你可以面向西边接收诏命”徐廷光拜了两拜马燧说“公等北方将士，从安禄山以来，功高天下，为什么抛弃这些做灭族的打算呢？如果听我的话，不仅能免除灾祸，还可实现富贵”徐廷光没有回答，马燧说“你认为我是在欺骗你吗？如今相距不过几步远，（你如果不相信我）可以射死我”解开衣服把胸膛给他看徐廷光感动哭泣，全军都流泪，当即率领军队投降马燧率领几名骑兵进入长春宫城，众人大喊道“我们又重新成为朝廷的人了！”浑城也自认为比不上他，感叹说“曾经怀疑马公能使田悦困窘，今天看他制服敌人，本来就有超过别人的地方，我远远比不上他啊！”

11、

1.C

2.A

3.C

4.

（1）每次值夜班，太宗因为他是自己当藩土时的旧臣，常常召他咨询外界的事情

（2）这一年，契丹部队突然攻到城下，柴禹锡在城内加强防备，严防死守，敌人不久领兵退去【解析】

1.本题考查文言文断句文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及语法特点断句话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是的工具

2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.边缘化获得制约放松身心B.私人化获得制约修身养性C.私人化焕发约束放松身心D.边缘化焕发约束修身养性

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评C.音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的D.古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点

4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器C.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器D.正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器

4、下列诗句全都适合中学生用来自勉的一组是

①眼前直下三千字，胸次全无一点尘

②饱识三千余岁事，已为七十四年人

③田中读书慕尧舜，坐待四海生平年

④古人已用三冬足，年少今开万卷余A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题早秋夜作韦庄翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织螭靖

①不须更作悲秋赋

②，王粲

③辞家鬓已凋（注）

①螭峭蜘蛛的一种，脚很长，俗称嬉子

②悲秋赋宋玉所作，开篇以万物逢秋而衰败，寄寓自己怀才不遇句子的翻译是王延范与宋琪的妻子是远亲，宋琪极言王延范的忠勤，柴禹锡也从旁称赞王延范皇上怀疑他们相互勾结，心里不高兴柴禹锡又替宋琪请求索要卢多逊旧宅“疏”与“属”是修饰关系，构成偏正短语，不能断开，排除AD；“请”与“卢多逊故第”是动宾关系，中间不能断开，排除B项故选C

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累A项，“职责与苏轼供职的翰林院相同错误，翰林院与翰林司不同，翰林院是文学供奉宫廷的官署长官为掌院学土，属官有侍读、侍讲、修撰、编修、检讨，统称翰林故选Ao

3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误C项，“徐休复密告王延范依附柴禹锡干非法之事”曲解文意从文章来看，徐休复所密告王延范所依附的高官应该是宰相，而不是柴禹锡，因为王延范与宰相的妻子是亲戚故选C

4.本题考查学生文言文语句翻译能力翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时丁要重点关注得分点

（1）直，值班；访，咨询

（2）是，这；奄，突然；寻，不久文言文翻译常见问题一是翻译不周全，一是语序混乱，一是不注重上下文翻译时要注意文言文翻译具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词“补”，就是增补

（1）变单音词为双音词；

（2）补出省略句中的省略成分；

（3）补出省略了的语句注意补出省略的成分或语句，要加括号“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇“调”就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯“变”，就是变通在忠实于原文的基础上，活译有关文字参考译文柴禹锡，字玄圭，是大名人他年轻时，有位客人看见他后说“你气质不凡，如果辅以经术，一定能官至将相”柴禹锡从此留心学问当时宋太宗（赵光义）居晋王府，因为善于应对，得到给事一职太平兴国初年

（976）,授任供奉官太平兴国三年，改任翰林副使，升任如京使，仍然掌管翰林司每次值夜班，太宗因为他是自己当藩王时的旧臣，常常召他咨询外界的事情柴禹锡后升任宣徽北院使，赐给宝积坊的住宅柴禹锡因告发秦王赵廷美的阴谋，被提升为枢密副使过了一年，转任南院使任职既久，柴禹锡越发勤勉机敏雍熙年间，朝廷讨论扩建宫城之事柴禹锡有产业在护城范围内，他请求用住宅交换官邸，皇上因此看不起他他又与宰相宋琪关系特别好正好广州徐休复密奏转运使王延范不法之状，并且说他倚附大臣，无人敢处理他皇上趁机向宋琪及柴禹锡咨询，问“王延范这个人怎么样？”王延范与宋琪的妻子是远亲，宋琪极言王延范的忠勤，柴禹锡也从旁称赞王延范皇上怀疑他们相互勾结，心里不高兴柴禹锡又替宋琪请求索要卢多逊旧宅，皇上更加厌恶他们朋比结党宋琪因为言辞不庄重而被罢相，皇上不想明说他的过错，下诏严厉斥责柴禹锡，让他以骁卫大将军身份出任沧州知州柴禹锡在任期间勤于政事，州里百姓到滨州列举他的政状上报皇上改任涪州观察使，又调任澧、镇二州驻泊部署不久，任潞州知州，州民请求让他留任三年，朝廷下令褒奖他，改任永兴军府知军，再次召入朝廷担任宣徽北院使、知枢密院事至道初年995,授任镇宁军节度、泾州知州入宫谢恩那天，皇上对他说“从宣徽院免职的人不过是防御使罢了，现在给你旌节，加上又是重镇，可说是优待异常了”柴禹锡感激得哭泣流涕说不出话来咸平年间，移任贝州知州这一年，契丹部队突然攻到城下，柴禹锡在城内加强防备，严防死守，敌人不久领兵退去第二年，柴禹锡改任陕州知州景德初年1004,他的儿子柴宗庆被选中与公主结婚，真宗召令柴禹锡归京，令公主到他家拜见他，行公公媳妇之礼,柴禹锡坚决谢绝不同意不久，柴禹锡回到任地不久，柴禹锡去世，终年六十二岁，被追赠太尉

12、【例文】青年要坚定理想信念各位高三学子们大家好！党的十八大以来，总书记发表一系列关于青年工作的重要论述，内涵丰富，思想深刻“人的一生只有一次青春,现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”由此，青年有为，朝气蓬勃，努力奋斗，方能助力中华民族伟大复兴的中国梦早日实现青年奋斗助力中国梦实现需要有理想二十世纪初，当代中国正处在水深火热之中，外有强敌环伺，内有国家忧患一些饱含救国救世伟大理想的青年人投身革命中，奉献自己，散发光和热正是这些青年人给社会带来了希望，给国家带来了曙光数风流人物，还看今朝在新时代下，同样涌现出优秀的、满怀理想的中国青年，在祖国边疆守卫的战士、奋斗在抗震救灾第一线的武警官兵、在大山深处教书育人的大学生志愿者……数不清的优秀青年，唱不完的青春赞歌，身怀远大理想的青年人正积极以实际行动助力中国梦的早日实现青年奋斗助力中国梦实现需要有本领“嫦娥”飞九天、“玉兔”游广寒嫦娥四号探测器自主着陆在月球背面,让每一个中国人都为之鼓舞和骄傲而这背后的助推者一一嫦娥四号探月工程团队的平均年龄为33岁，他们成为团队中的中流砥柱，探月工程的成功实现少不了这些有本领、有才华的新青年还有港珠澳大桥的工程师团队、高铁动车组的制造运营团队等等而今青年纷纷走上重要岗位，身怀本领，发挥自己的特长，是撑起高楼大厦的中坚力量青年人拥有过硬的本领，坚持脚踏实地的品质，能够为中国梦实现添砖加瓦青年奋斗助力中国梦实现需要有担当天下兴亡，匹夫有责无数青年人为实现祖国昌盛、社会和谐而投入到需要他们的地方去“村民贴心人”程广京不负自己身为父母官的责任，积极带领村民脱贫致富;致力保护鹦哥岭的27名大学生踏遍鹦哥岭的每一寸土地，不仅给生态带来巨大改变，还使得黎族百姓走上了致富路;深山中教书育人的最美教师;火车站台为抢救病人错过火车的最美护士……这些青年人不忘自己肩负的责任重担，燃烧青春的光和热，为中国梦早日实现添烛增焰青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望新时代下的中国青年坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，中华民族伟大复兴的中国梦终将在青年一代的接力奋斗中变成现实！我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】本题考查学生的写作能力本题是近年来出现的任务驱动型作文这类作文类似于评论类文章写作时，应写成议论文，也要在看懂材料的基础上，明确立意，形成观点同时，应根据观点从原因、意义、作用等方面来论证说理也可以根据具体的观点，从为什么、怎么样等角度来论证分析本题作文要想准确立意，认真分析材料是关键【审题】材料一重点“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”，即青年人要有理想,材料二“广大青年一定要坚定理想信念”，即青年人要有坚定信念青年人如何珍惜青春，我们要开放自己的心灵世界；努力充实自己；从生活小事做起，珍惜青春，做青春的主人演讲稿围绕“广大青年坚定理想信念”展开写演讲稿，要注意演讲对象和格式要求，语言要亲切而有激情【立意】充实自己，承担责任，服务社会；放飞梦想，勇于创新，要追求美好青春，让青春更加飞扬；坚定理想，获得力量等等【结构】题目切题《青年要坚定理想信念》，第一段点题，“人的一生只有一次青春，现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的”第二段、三段、四段并列式论述，“青年奋斗助力中国梦实现需要有理想”“青年奋斗助力中国梦实现需要有本领”“青年奋斗助力中国梦实现需要有担当最后一段强调“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”【素材】

1.百年的秋冬春夏流过，百年的砥砺奋进前行百年宏伟而辉煌的历程体现了共产党人的最初愿望，承担着共产党人的使命作为新时代的接班人，我们必须坚定自己的理想信念，勇挑历史重担，坚定不移地奋斗

2.列夫托尔斯泰曾经说过，“埋想是灯塔没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有美好的生活”一个人生活在这个世界上，不仅满足于物质享受和感官愉悦，还需要有一种崇高的精神寄托崇高的理想，坚定的信念，是生命的精神支柱有理想的人就像有翅膀的鸟历代以来，由于有伟大的理想，并为之一生奋斗，无数人取得了辉煌的成就我们敬爱的周总理，当他还是学生时，他的一句话“为中华之崛起而读书”曾经让很多人惊叹他致力于在生活中实现这一理想，这也使他的生活与众不同，并实现了生命的至高价值

3.生活就像一座房子，信仰就是一个支柱；柱子坍塌，柱子坚固坚定信念是成功的基础，当你有信心，有决心和勇气面对困难时，就有可能创造出“水滴石穿”的奇迹！我们必须采取坚定的政治立场，在重大思想理论问题上划清界线,澄清模糊的理解，坚决抵制各种错误和腐朽思想的影响，始终保持对马克思主义、对中国特色社会主义、对实现中华民族伟大复兴的坚定信念实现中华民族的伟大复兴材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足的感慨之情后用为咏伤别离或咏伤秋寄悲怀之典

③王粲建安七子之一，依附曹操，一生感叹自己怀才不遇

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.翠簟初清，暑气半消，松风送爽，诗人感受着早秋的清凉，内心愉悦B.莎草满庭，露水侵庭，琴书湿润，这些景象营造了冷清、安静的意境C.明月在天，山村里月色清明，远处传来阵阵捣衣声，秋月秋声秋意浓D.宋玉悲秋，王粲辞家，诗人以此表达自己的怀才不遇之感和思乡之情

2.颈联描绘了怎样的景象？有什么效果？请简要分析工

6、下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字

7、阅读下面的文字，完成下面小题遗憾莫高窟张晓惠特喜欢舞剧《丝路花雨》中伎乐天（飞天）的飘逸、灵动，他们使在凡间行走的吾等之辈有了飞翔的幻想那女主角英娘身着绚丽的裙衫反弹琵琶的舞姿更是令人印象深刻左膝微弯，右腿略收于左膝，左胯送出，张开双臂向上向后，举着一柄琵琶舒展又典雅，含蓄又风情这就是我心中最初的莫高窟当跟随着莫高窟那位身着黑色上衣银色短裙的讲解员在一个个洞窟中转悠时，灰暗的灯光使我这视力不好的人看不见一位飞天，喳大眼睛寻来看去，御风翱翔、翩翩起舞的飞天我真是一个也没看见，只看到人面蛇身的女娴、翱翔天际的凤鸟凌驾太阳的飞车，还有大大小小的佛几个洞窟下来，我忍不住发问飞天在哪里？讲解员头也不回，用手电筒不经意地向洞壁晃了晃，说处处有飞天那不是吗？模糊中终于看见，顶壁上似乎有几根圆润又流畅的线条这线条勾勒的是飞天的裙袂吗？我还没分清是几位飞天在飞舞就被吆喝着去下一个洞窟了我说怎么没有画册上的色彩瑰丽？我又问如何不见《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的那种曼妙舞姿？那普通话字正腔圆却不带丝毫情感，职业性解说的姑娘面无表情地把我上下打量一番，说你是搞敦煌研究的还是舞蹈爱好者？最好都像你这么感兴趣，还都有大把大把的钞票话音未落又掏着钥匙吆喝着游人向下一个洞窟走去丢下我一个，静静地伫立在莫高窟第三层的崖壁之间开凿在鸣沙山崖壁上的莫高窟有492窟洞窟上下五层，高低错落，迤通绵延但栈道蜿蜒曲折，楼阁巍峨兀立，这样的景象与我来之前想象的苍茫间的古朴，古朴间的荒凉之景象很不一致更大失所望的还不是没见着想象中的瑰丽的飞天，是那将莫高窟生硬拦起的绿色栅栏，是那将每一个洞窟冷漠地锁起的金属门，是那不能随心所欲选择洞窟观瞻只能跟着解说员的机械和匆忙我魂牵梦萦这么多年，就这样跟着人流急匆匆地“游行”，连千佛洞都观瞻不到，且只能无序地看几个洞窟，真是不甘！可我知道，真的知道，这些自公元26年始建，历经北凉北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元等十多个朝代的苍老的壁画实在经不起大量的观者观瞻了窟室、塑像、壁画、雕饰，或壮丽浓烈，或深邃逼真，或细密流畅，许多精美绝伦的壁画和彩塑已经黯淡或者损伤，早已不再光彩夺目我想起樊锦诗这个名字樊锦诗是敦煌研究院院长这位女性将自己的一生都献给了敦煌研究和保护事业她23岁时就在极其简陋和恶劣的条件下对莫高窟进行研究是她提出关于敦煌石窟也必然从诞生走向衰退的观点，是她提出筹建数字敦煌、保护敦煌、展示敦煌三大综合中心的远景规划莫高窟的对面，有一条小河，几株金色的向日葵在热浪中摇曳小河的那面分布着几座小小的塔那座圆顶的，就是那个为了一壶浊酒几块银圆，将莫高窟文物拱手送给斯坦因、伯希和与大谷光瑞等国际大盗的千古罪人王圆箓的圆寂塔王圆箓也算长眠在此，目睹着莫高窟的兴衰存亡这个姓王的道士在被人唾骂之时，会偶尔将眼光投向大英博物馆吗？心中是不是也有点些许得意骂我呢！你看，我卖出去的东西不是得到很好的保护了吗？四周一片静谧如果能给予莫高窟的研究与保护以更好的设施与条件，也许樊锦诗们的计划将不再是纸上的梦想如果有意识地培养更多的莫高窟研究者，也许可以令更多专业的目光关注这窟壁、藻井和人字坡上的壁画如果能给予莫高窟的研究人员以及讲解员相对丰厚的薪酬——毕竟这儿的气候与工作条件很艰苦——也许这块东方瑰宝能在沙洲中向世人展现出更美的佛教世界和永恒的艺术世界敦者，大也；煌者，盛也已是晚上8时了，敦煌的太阳依旧高蹈着长天这世界可以“如果”，但有许多“如果“岂是我一个写作者可以实现的？这人间的“也许”更是存在着若干的可能与不可能＜“如果”“也许”这两个词变成现实，真的会实现奇迹个积聚着智慧感悟与历史沧桑的莫高窟，一个古拙又厚重、神奇又雍容的新敦煌那么，我的敦煌梦，将不是残梦我将，再次、再次地朝拜这非个体生命一次就能解读、能感悟的莫高窟、大敦煌（有删改）

1.卜列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（）A.“头也不回”“面无表情”等词语表明讲解员工作态度不好，从文中看，作者对这位讲解员有所不满，但又能体谅她B.敦煌石窟历经十多个朝代得以保存下来实属难得，现在，由于接待大量的观瞻者，石窟内的壁画、彩塑变黯淡或受损伤C.文章多次运用排比手法，增强了情感的表达，如文章后半部分“如果”引起的三个段落形成排比，突出了作者的思想观点D.从表达方式看，文章运用了记叙、描写、议论等表达方式，前半部分侧重于记叙、描写，后半部分侧重于记叙、议论

2.作者为什么会联想到樊锦诗和王圆箓？作者写他们，表达了怎样的情感和观点？

3.文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析

8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一乌镇历史渊远流长，六千多年前，祖先就在这里繁衍生息这座小镇曾走出了茅盾、木心等文化名人早在1991年它就被评为省级历史文化名镇但历史也有沉重的一面，画家陈丹青这样回忆1995年的鸟镇“几户老人听评弹、打牌，河边衰墙边停着垃圾堆、鸟笼子、还有家家的马桶，年轻人走光了，那种没落颓废，味道是极好了我是江南人，走走看看，绝对怀自己的旧可是全镇完全被世界遗忘，像一个炊烟缭绕，鸡鸣水流的地狱”1999年的一场大火将西栅沿河的房子烧掉……在总设计师陈向宏的主导下，新的乌镇开始重建政府拆迁了1350户人家，给老屋安装上现代化供水系统，甚至将其他地方拆迁的旧式建筑嫁接到乌镇内重建后的乌镇恢复了百年前的外观风貌，保留了“梦枕江南”的水乡神韵2001年有客人来乌镇，问陈向宏，乌镇为什么保留这么完整？陈向宏笑着说“拆出来的”华商韬略《一场大火烧出来的奇迹》材料二好不容易有假期出个门旅游，图啥？一定不是来文物考察吧！你希望到一个古老且有质感的环境，你希望它能满足你对江南水乡的全部幻想，但要有通畅的WIFI小镇民宿的外貌可以古朴，但是床单被套浴缸马桶可不能古老你愿意在残垣破壁前感怀世事变迁，回到酒店却要获得凯特王妃般的高品质服务身处现代化酒店，你几乎忘记自己身处古镇；仅仅跨过一道院墙，扑面而来的却是如画的江南满满历史感的老围墙，满墙的爬藤和清淡的阳光强烈的时空对比，让乌镇在那一刹那呈现出极具震撼性的美，此种感受让人终身难忘的确，乌镇是假的古镇因为是假的，才有了可控的高品质服务；因为是假的，才有了弥漫整个古镇的恬淡气质乌镇不是假，是涅槃微信公众号阿甘叔《乌镇是假的》材料三现在的乌镇外表古朴依旧，内里早已透着互联网的潮范儿迈进乌镇景区，检票口用的是人脸识别系统，信息处理仅需

0.6秒想坐游览车或摇橹船GPS和北斗可以帮你手机一键呼叫入住酒店无需前台人工登记，通过自助设备登记办卡并刷脸即可入住，房间机器人通过声音指令控制窗帘、电视……此外，阿里无人超市、垃圾捡拾机器人、远传智能机器人等26项智慧化项目也已在此落地这座“智慧小镇”逐渐成为浙江信息传输最为繁忙的区域之一，世界互联网大会也落户于此人民日报《乌镇因互联网更美丽》材料四从旅游的本质来看，体验是旅游的核心属性之一有学者认为旅游根本上是一种以获得心理快感为目的的审美过程旅游的基本出发点、整个过程和最终效应都是以获得精神享受为指向旅游是在时间和地域的跨越中，从自己已经习惯的文化和环境与另样文化和环境的差异体验中，寻求精神愉悦在体验经济下，旅游产品必须突出体验这种本质属性，在一定的时间和特定的区域内，围绕着愉悦和享受这个核心，为旅游者差异化体验提供价值综合体吴文智、庄志文《体验经济时代下旅游产品的设计与创新》

1.下列对“乌镇旅游体验”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.体验是旅游的核心属性之一，任何一款旅游产品设计都应该围绕着它展开，乌镇旅游够成功正得益于此B.乌镇有悠久的历史和厚重的文化底蕴，这决定了乌镇能够为寻找水乡神韵而来的旅游者提供良好旅游体验C.习惯了都市灯红酒绿生活的游客来寻找宁静恬淡的旅游体验，保留“梦枕江南”水乡神韵的乌镇能满足他们的需求D.外表古朴的乌镇在检票、酒店入住和管理等方面大量运用互联网技术，这有助于提升游客的旅游体验品质

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.乌镇90年代中期环境恶劣、死气沉沉的破落景象，引起了陈丹青这样关心乌镇的有识之士的忧虑和感慨B.1999年的大火是乌镇的一场灾难，但乌镇人却以此为契机，完成了乌镇的现代化改造，实现了它的浴火涅槃C.为了迎接世界互联网大会，乌镇引入了大量的先进技术，使这座小镇成为浙江信息传输最为繁忙的区域之一D.郁达夫说“所谓旅游，就是从自己呆腻的地方去看别人呆腻的地方”它生动地诠释了“差异性体验”这个概念

3.“假的乌镇”成为优质旅游产品，请结合材料分析这一现象的成因

9、阅读下面的文字，完成下面小题每一朵雪花都认真飘落余君才

①雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大声咳嗽大半夜的,风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷，母亲帮我盖好棉被，又走回了自己的屋子，然后传来一阵轻微的咳嗽声窗外的天空低垂，风更加凛冽起来，我静静地躺在夜里，毫无睡意，看着窗外的事物窗外的天空慢慢地变亮，我感觉雪就要落下来了

②我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块麦地麦苗青青，但疏于人力，麦垄里的杂草还没有来得及铲掉母亲拿起锄头，走向了那块月光下的麦地，她对山野里那些迎风招摇的麦子无比珍视她要赶在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉不然大雪落下来，麦子连同杂草埋在下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦

③那时候雪还没有来，雪还在风雨之后母亲在那块月光下的麦地里除草，母亲头上包着一块暗红色的头巾，身上穿着那件厚厚的棉袄，棉袄有些破旧了，里面的棉花露了出来，乍一看像是飘落在棉袄上尚未融化的雪花但雪还没有落下来，天空越来越明亮了，母亲心里越来越急，她挥舞着手中的锄头，在月光之下，努力地除草，雪就要落下来了

④母亲回到家的时候，雪已经越下越大那时候，我透过房间的窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上走回来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻婵去落在身上的雪花，将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋子里，母亲的身后，大雪将夜晚映得发亮

⑤窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞仿佛一个盛大的节日，雪花纷纷扬扬，在大地上尽情狂欢那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场大雪雪落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿功夫大地就变成雪白的一片那一年的庄稼也大丰收，母亲说“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊！”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得来的，我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面

⑥后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景“风雪山神庙”里那一场越下越紧的大雪令人惊心动魄，林冲的人生又将何去何从读到《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落一片白茫茫大地真干净”，让人想到漫天大雪，万物归一的世界，难免有些悲伤读过唐代诗人刘长卿的诗“日暮苍山远，天寒白屋贫柴门闻犬吠，风雪夜归人”风雪中归来的人会是谁呢？我们一遍遍读，又一次次地猜测那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼，但这个画面让我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲

⑦在我走南闯北的岁月里，我见过无数次落雪我见过在空中旋转升腾，尽情狂舞的朔方的雪，也见过妩媚婉约,涂着胭脂的江南的雪我见过一个在风雪中，推着三轮车急着赶路的收废纸的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继续赶路前行我还见过一个在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人我甚至看见过一个在大雪纷飞的夜里无家可归的流浪汉瑟缩发抖的战栗……

⑧他们和我的母亲一样，都太普通了他们在每一片雪花之下，过着自己平凡的生活，经历自己的人生一切都••••••是那么稀松平常，他们好像从来都没有被人们发现过••••

⑨但，每一片雪花都认真飘落它滋润万物，落在山间、湖泊、田野、城市的街道……仿佛每一片雪落下时，都会有什么故事发生在每一片雪花下面，人们都过着自己的生活，有的轻衣简从，有的辎重前行，有的乞讨人生，有的辛苦劳作，有的在百叶窗下享受一杯热咖啡的温暖，有的在大雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活……⑩每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运，每一朵雪花下面都有着人们不同的生活，每一种生活都值得被歌颂，每一位认真生活的人都是掌握自己命运的人，一如那个在风雪夜里劳作归来的我的母亲（原载《散文》2018年第2期，有删节）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文中的“每一朵雪花”既指大自然认真飘落的雪花，也是说生活中每一位认真生活的人B.开头写风“推开虚掩的窗户”、屋子“清冷”、窗外寒风“凛冽”，侧面表达出对母亲的担忧C.第

⑥段作者引用“水浒的雪”“红楼的雪”“唐诗的雪”是为了表明自己丰富的人生历练D.第

⑦段写我“走南闯北的岁月”，自然引出不一样的雪花以及雪花下生活的不一样的人

2.文章第

⑧段连用“太普通了”“平凡”“稀松平常”这样的词语，其用意是什么？

3.请围绕“雪花”简析文章的行文思路

10、阅读下面的文言文，完成下面小题马燧，字洵美大历中，汴将李灵耀反帝务息人即授以汴宋节度留后灵耀不拜引魏博田承嗣为援诏燧与淮西李忠臣讨之师次郑灵耀多张旗帜以犯王师忠臣之兵溃而西燧军顿荥泽，郑人震骇忠臣将遂归，燧止之，忠臣乃还收亡•xZSZS^^*X/S^^*X/\/,V/S/SZ^\/S/,V/SZS^^\/SZS/X/S^S/S/SZV/\/NZV^/\ZV/S/SZS/S/^ZS/»/^Z%/»/SZ%/\/SZS/»/^ZSZ\/^ZS/S/V/SZv/^^/S/v-V/S/^/^/*V/^/K«卒，复振忠臣行汴南，燧行汴北，败贼于西梁固灵耀以锐卒八千，号“饿狼军”，燧独战破之，进至浚仪是时河阳兵冠诸军，田悦帅众二万助灵耀，破永平将杜如江等，乘胜距汴一舍而屯忠臣合诸军战不利，燧为奇兵击之，■悦单骑遁，汴州平迁河东节度留后，进节度使太原承鲍防之败，兵力衰单，燧募厮役，得数千人，悉补骑士，教•••♦之战，数月成精卒造铠必短长三制，称土所衣，以便进趋为战车，冒以狡猊象，列戟于后，行以载兵，止则为阵,遇险则制冲冒器用完锐居一年，辟广场，罗兵三万以肄，威震北方建中二年，朝京师，封豳国公，还军李怀光反河中，诏燧为河东保宁、奉诚军行营副元帅，与浑藏、骆元光合兵讨之于时天下蝗，兵艰食，物货翔踊，中朝臣多请宥怀光者，帝未决燧以“怀光逆计久，反覆不可信河中近甸，舍之屈威灵，无以示天下”，乃舍军入朝，为天子自言之“且得三十日粮，足平河中”许之贼将徐廷光守长春宫城燧度长春不下，则怀光国守，久攻所伤必众，乃挺身至城下见廷光廷光惮燧威，拜城上燧顾其心已屈，徐日“我自朝廷来，可西向受命”廷光再拜燧日“公等朔方士，自禄山以来，功高天下，奈何弃之为族灭计？若从吾言，非止兔祸，富贵可遂也”未对,燧日；“尔以吾为欺邪？今不远数步，可射我”披而示之心廷光感泣，一军皆流涕，即率众降燧以数骑入其城,众大呼曰“吾等更为王人矣！”浑域亦自以为不及也，叹曰“尝疑马公能窘田悦，今观其制敌，因有过人者，吾••不逮远矣!”（节选自《新唐书•马燧传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.汴将李灵耀反帝/务息人/即授以汴宋节度留后灵耀/不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀多张旗帜以犯王师/B.汴将李灵耀反帝/务息人/即授以汴宋节度留后/灵耀不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀多张旗帜以犯王师/C.汴将李灵耀反/帝务息人/即授以汴宋节度留后灵耀/不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀多张旗帜以犯王师/D.汴将李灵耀反/帝务息人/即授以汴宋节度留后/灵耀不拜/引魏博田承嗣为援/诏燧与淮西李忠臣讨之/师次郑/灵耀多张旗帜以犯土师/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.舍古代行军三十里为一舍此处意思与成语“退避三舍”中的“舍”相同B.迁古代指官职的晋升、调动或贬谪根据语境，在文中是“晋升”的意思C.节度使唐代始设统管所辖地区的军政大权，初仅设于京畿，后边境也相继增设D.王人古代指国君、天子的使臣或君王的臣民文中意思为“君王的臣民”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.马燧英勇善战，立下赫赫战功他先是独当一面，打败李灵耀率领的八千“饿狼军”；后来又出奇制胜，歼灭缺乏战斗力的田悦大军，最终平定了汴州B.马燧练兵有方，完成边防重任他在担任河东节度使期间，招募厮役，将其训练成精锐部队；制造铠甲、战车，非常精巧实用，完备了军需，震慑了敌人C.马燧思虑深远，认识时局清醒李怀光谋反，因蝗灾导致军粮匮乏，朝中大臣大多主张宽恕，他却坚决主张讨伐，并入朝进谏，主动请缨，要求平定河中D.马燧胆略过人，善于争取敌人他考虑攻打李怀光难度大，亲临长春宫城下，对不敢下城的徐廷光晓以大义，待其投降之后，仅率领数骑入城，折服对方

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）于时天下蝗，兵艰食，物货翔踊，中朝臣多请宥怀光者，帝未决

（2）尝疑马公能窘田悦，今观其制敌，固有过人者，吾不逮远矣！

11、阅读下面的文言文，完成下面小题柴禹锡，字玄圭，大名人少时，有客见之日“子质不凡，若辅以经术，必致将相”禹锡由是留心问学时太宗居晋邸，以善应对，获给事焉太平兴国初，授供奉官三年，改翰林副使，迁如京使，仍掌翰林司每夜直，•••上以藩府旧僚，多召访外事迁宣徽北院使,赐第宝积坊告秦王廷美阴谋，擢枢密副使逾年，转南院使服劳既久，益加勤敏雍熙中，议广宫城禹锡有别业在表识中，请以易官邸，上因是薄之又与宰相宋琪厚善会广州徐休复密奏转运王延范不轨状，且言倚附大臣，无敢动摇者上因访琪及禹锡曰“延范何如人？”延范与琪妻为疏属甚言其忠勤禹锡亦傍赞之上意其交通滋不悦禹锡又为琪请卢多逊故第上益恶其朋比，坐琪以诙谐罢相，不欲显言之也,下诏切责禹锡，以骁卫大将军出知沧州在任勤于政治，部民诣滨州列状以闻改涪州观察使，徙澧、镇二州驻泊部署，俄知潞州，州民乞留三载，诏奖之徒知永兴军府，再召为宣徽北院使、知枢密院事至道初，制受镇宁军节度、知泾州入谢日，上谓曰“由宣徽罢者不过防御使尔，今委卿旌节，兼之重镇，可谓优异矣“禹锡流涕哽咽而已••咸平中，移知贝州是岁，契丹兵奄至城下，禹锡内严备御，寇寻引去明年,徙陕州景德初，子宗庆选尚，召禹••锡归阙，令公主就第谒见，行舅姑礼，固辞不许顷之，还镇未几，卒，年六十二，赠太尉••（节选自《宋史•列传第二十七》，有删减）

1.卜列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.延范与琪妻为疏/属甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通/滋不悦/禹锡又为琪请卢多逊故第/B.延范与琪妻为疏属/甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通/滋不悦/禹锡又为琪请/卢多逊故第/C.延范与琪妻为疏属/甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通/滋不悦/禹锡又为琪请卢多逊故第/D.延范与琪妻为疏/属甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通滋不悦/禹锡又为琪请/卢多逊故第/。