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易错点06文学类文本阅读
（四）易错分析1］【易错点鉴赏小说环境失误
①答环境描写的作用题时，不能只干瘪地、机械地答上描写的概括作用如景物的渲染作用，只写出渲染作用，而不知与具体文段联系写出“渲染了什么样的气氛另外，景物描写的作用很多，做题时易漏要点
②答景物描写的手法题时，答上手法，还要对描写内容做具体分析对策
1、环境的分类及作用
（1）社会环境一一故事发生的时代背景其作用是A、交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；B、交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；C、揭示社会本质特征，揭示主题
（2）自然环境一一人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等其作用是A、自身的、独立的审美价值表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；B、渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；C、烘托人物性格，或某种心理；D、展开、推动情节发展；E、深化主旨；F、象征和暗示
2、环境类题目的答题思路
（1）社会环境
①环境本身（a.交代故事发生的时间、地点；b.展现地域风光；c.暗示社会环境；d.渲染（营造）气氛，奠定基调）
②情节门.推动情节发展，或暗示情节；b.为下文内容作铺垫、埋下伏笔；c.与某内容呼应；d.作为情节的线索）
③人物（a.介绍人物身份地位；b.揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；c.暗示人物命运）
④主题（揭示或暗示或深化主旨）
（2）自然环境
①环境本身（交代……时间，营造……氛围，渲染……气氛）
②情节（推动，暗示，铺垫等）红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来他看看神父，关切地问“请问您到哪一区去？”神父有点犹豫，过了一会儿才说“我朝王宫方向去”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞我到行政法院去我是那里的参事”神父抬起头，望望他“多谢，我接受您这番好意”玛兰接着说“您来巴黎多半是为散心吧”神父回答“不，我有事”“哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了”神父好像挺为难吞吞吐吐地说“啊！是一件无关紧要的私事……一点小误会您不会感兴趣的是……是一件内部的……教会方面的事”“哎呀，这正属行政法院管您尽管吩咐我好了”“先生，我也正要到行政法院去您心肠真是太好了我要去见勒尔佩、萨翁两位先生说不定还得见珀蒂帕先生”“哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事我都恳切地去替您托托关系，包在我身上好了”神父嘟嚷着说了许多感恩的话玛兰高兴极了“哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神父瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利”他们到了行政法院玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写到“亲爱的同事请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助”他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了这一天平静地过去了玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐人送来报纸他打开报纸念到有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……他一下就蹦起来去找珀蒂帕珀蒂帕对他说“唉！您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我”他张皇失措地说“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好我要写信请您告诉我要办他，得给谁写信？……对，找总主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道“总主教大人我荣幸的向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我受他花言巧语哄骗，我竟至于……“他把信封好，扭转头对同事说“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了“（选自《外国微型小说百年经典》欧洲卷•二）结合你对小说的理解，分析作者为什么以“保护人”作为标题【易错点点拨】关于小说的主题小说的主题是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想如果把语言所描写的内容比作小说的躯壳，那么主题则是小说的灵魂阅读一篇小说，就要透过人物形象和描写人物形象的具体材料（细节、情节等），领悟和体会作者在人物形象和故事情节中寄寓的思想意义【命题规律】概括探究小说的主题是高考必考考点，有单独命题，也有与人物形象分析、语句鉴赏结合考查的综合命题形式命题角度有概括分析作品主题、探究作品蕴涵的民族心理和人文精神、个性化解读作品等，涉及“分析综合”和“探究”两个能力层级，题型有主观题也有客观题，以主观题为主【备考策略】
1.熟悉高考，掌握规律历年高考分析概括小说主题类试题仍是复习的重点通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，可以了解高考分析概括小说主题类试题题型及选材范围，可以发现一些命题规律、考查热点，有效提高复习的效率
2.多读勤练，提高对小说主题的分析概括能力学生在平时的复习中要有意识地选择一些有代表性的小说来读，了解各类小说中常见主题，掌握小说借助人物、环境、情节表达主题的常用方法，并通过强化训练，提高对小说主题的分析概括能力
3.掌握分析概括小说主题类试题命题规律及答题方法
（1）主题概括方法
①从作者背景看主题小说是社会生活在作家头脑中的反映，也是作家思想感情的表现一部作品反映的主题，总是与作家的身世、生活、思想感情以及他所处的时代环境分不开的因此，我们在理解小说主题时，必须“知人论世二
②从人物塑造看主题小说作者运用各种艺术手段，都是为了完成人物形象的塑造人物形象是作者生活经验的结晶，也是作家的生活态度的形象体现全面分析人物形象，有助于更好地理解小说的主题
③从情节发展看主题情节是小说中的一系列故事，这些故事贯穿着矛盾的发生、发展和解决，从中体现作者对矛盾的看法
④从语言的情感色彩看主题小说的主题，虽然作者极力使它不显露出来，但作者在行文中总是要对自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物等表现出一定的褒贬倾向或情感色彩判断作者的这种情感色彩，是理解作品主题时所不可缺少的
⑤从小说的题目入手思考小说的主题标题的作用通常有以下几种设置了悬念；标题就是小说的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突；突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用
（2）常见题型:
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会）；
③把小说的题目XX改成XX,好不好，为什么？
④小说XX为题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面考虑，请选择某一方面，结合全文陈述你的观点
⑤探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向；本文的主题是什么？请结合全文分析
（3）答题模式这篇……（或文本）通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）……实质（罪行、问题）举一反“阅读下面的作品，完成各题种花的男人赵淑萍
①男人说他要种花女人怔了一下随即，轻蔑一笑“那我拭目以待“女人说这话是有原因的男人是肿瘤科医生，生活中除了看病就是看书他从不陪她逛街，情人节也没送过礼物女人曾撒娇要他送花，他说“给你钱，自己去买好不好？”女人被气得够呛，一个连买束鲜花都不会的男人，居然说要种花
②男人真的买来了花架，带来金银花条和土，金银花是最好种的，播种、插条、分根都能存活当年，就开出了二色花，清香扑鼻受了鼓舞，男人种的花越来越多茉莉、紫藤、牵牛花、君子兰……除了看病、看书，男人的生活又多了一样内容每天下班回家，第一件事就是往露台上跑冬天，他端出盆花，让它们晒太阳；夏天，不管烈日当空或夕阳斜照，他给花——浇水他养花一点章法都没有花要修剪，他却从不修剪，结果，文竹长得泼辣恣肆，茉莉花的枝条也张牙舞爪草花蔓延，露台看上去乱糟糟一片“你种花还是种草？”女人的问话里有几分奚落花草在男人心中好像没有贵贱之分，石斛花和一串红他一视同仁，君子兰他呵护有加，水缸里紫色的水葫芦花他也当宝贝一样欣赏
③不管怎么说，他养的花都活了，而且开出了花
④男人难得地浪漫起来，每逢花开，他就拍下照片传到朋友圈有一年，紫藤不开花，他闷闷不乐台风前，他忍痛把殷红的玫瑰剪下来，插在玻璃杯里夏天的夜晚，他也会摘几朵桅子花放在她的案头女人喜欢花，但活泼而喜欢社交的她，对一些琐碎的事情没有耐心男人在家，她从来不给花浇水男人出差了，千叮咛万嘱咐，要她别忘给花浇水偶尔浇水，女人的裙子被玫瑰花刺钩破，脚上被蚊子咬了好几口，那遍地的藤蔓还差点把她绊倒她就不明白，男人为什么日复一日有那份耐心
⑤露台上的金银花开了一次又一次繁密的花枝间，居然有鸟来筑巢了“上边有只鸟，你不许吓它！”男人得意扬扬地说女人抬头望去，果然有一只雌鸟伏在那里，看到她一惊，飞到了对面的屋顶，但一直注视着，不离开女人端把凳子站上去，看到了一窝鸟蛋鸟妈妈在孵小鸟呢她躲到一边，鸟妈妈迅速又飞了回来
⑥这样过了十多天，初春，一个雨夜，他们上去看鸟巢，鸟妈妈一动不动，看见人靠近，也不飞走第二天，女人发现鸟妈妈似乎不在了，站上凳子去看个究竟，不由打了一个寒战刚孵出的小鸟都冻死了
⑦鸟妈妈是太伤心，所以离去了
⑧男人和女人都很难过他们太缺乏经验了，如果在鸟巢边放些绒布和草，悲剧或许就不会发生后来，本来誓做丁克族的他们改变了主意，并且约定，如果有了孩子，一定要尽力呵护
⑨但女人还是很困惑，男人为什么会迷上种花她问过，男人总是顾左右而言他有一天，男人洗澡去了她无意中看到桌上男人的手机传来一条信息，短信是这么写的顾医生，我弟弟昨天走了他很感谢您，因为您的治疗和鼓励，他又有了5年的时光他说，每次在朋友圈看到你发的金银花开得那么灿烂，就心情大好以后，金银花开的时候，他一定在天堂那头看着，为您和您的家人祝福！⑩女人掐指一算，露台上种的金银花，已有5年了（选自《小小说选刊》2019年3期，有删改）结合全文，探究标题“种花的男人”的意蕴易错题通关阅读下面的文字，完成各题志愿者阮红松在志愿者中，他有点傻他在防控点的具体工作是负责超市与小区的配送对接，再具体点说，就是超市的配送物品到了，他负责通知居民来拿看似简单的工作，共实很不简单配送单是居民自己下的，然后发送给了负责配送的超市代表有什么问题也应该是居民与超市的事，与他没什么关系但是居民拒收就与他有关系了拒收的原因很多，主要原因还是莱不新鲜，居民对缺货替代品不满意等居民拒收是有道理的，但是拒收的时期不对疫情封区是非常时期，超市不再是看人脸色的自由市场，总能哄着居民与超市闹起来，闹僵了，没的吃，防控组是有责任的居民拒收的物资，又不能退回超市，怎么力、？他自己收了，然后自己退款给居民居民可以重新下单，超市什么也不知道大包小包的东西拎回去，对老婆说是自己订购的超市配送也说得过去，封区期问物质短缺，有东西往家拎是一种幸福时间长了，家里的物资过剩了，老婆起了疑心一打听一调查，事情就露馅了老婆不干了，说见过傻的，没见过这么傻的！老婆跑到小区防控组，说要找领导找了半天，原来自己那傻老公就是领导，小区防控组组长防控组的志愿者听说组长闷着头干了这种好事，吃惊之余马上又理解了事情解决了，防控组一共六个人，从此不再下配送单，别人拒收的，大伙轮流往家拎大家都笑着说，省事，也省心没当志愿者时，她经常在手机视频上看人家站岗视频上经常有闯关者吵吵闹闹，有人还动手打管控人员她觉得又紧张又刺激，这工作还挺有挑战性的她感觉自己如果当班，是不会出现这些问题的她有口才有耐心也有爱心，她是一名幼师她报名当上志愿者后，第一天当班，几乎没看到什么人，她以为这是特殊情况、结果第二天第三天也是如此第四天，她呆呆地望着寂静的小区和空荡荡的大街，落泪了遇上闯关者是她当班的第六天大约晚上八点，一辆小车亮着刺眼的灯朝着防控点来了她赶紧站起来，直挺挺站在了路中，打手势让对方停车车停了，车窗也摇下来了，一个年轻的姑娘仲出脑袋姑娘说自己是小区的业主，要回家她查看了一下值班记录，姑娘没有出门登记姑娘说自己出门上班半个月了，今天才休假她问姑娘是什么单位，姑娘说自已是个护士，就在人民医院上班一听说是护士，她没有再问，马上准备放行但是值班的负责人上前再一次拦下了姑娘按防控规定，一线的医务人员不得回家中居住，必须在医院隔离观察十四天，持院方证明才能回家休假姑娘没有院方证明，显然是偷偷跑回家的在值班负责人向姑娘说明规定的时候，姑娘忽然“哇”的一声哭了姑娘边哭边说，自己上了半月班一天也没休息，好不容易休一天假，想回家好好泡个澡，在自己房间好好睡一觉值班负责人呆若木鸡，再没有说一句话姑娘仍然在车内哭着，因戴着口罩，看不清姑娘的面容，但从稚气未脱的哭声判断，姑娘显然还不到二十岁她想上前安抚一下姑娘，才发现自己的好口才完全派不上用场，因为自己也哽咽得说不出话来他是在家里闷得慌才报名当志愿者的，可以说动机没那么高尚戴上志愿者的红袖章，他可以大摇大摆从家中穿过两条街去上班自由行走在大街上的惬意，只有被关久了人才有深刻的体会上班一周，他的积极性就下去了相对的自由也没什么意思，而且还苦天晴还好点，下雨降温，待在防控点还不如被关在家里“我不想干了”他回家对妻子说但是第二天他并没有当逃兵，而且越干越认真那天，他当班时接到一个任务，到天然气公司帮居民办充值卡返程时，路过一座桥，忽然被路边跳出来的一个人拦下了这是一个近乎乞丐的小老头，说是近乎，是因为小老头除了衣服脏点，脸却是干干净净的小老头告诉他，自己是河南到本地卖味精的，被封在城里了刚开始还有旅馆住，后来旅馆停业，他就露宿街头了小老头向他求助，让他帮忙买点吃的他想了想、，答应了，并将小老头带到了他值守的小区附近他将这事对妻子说了，妻子心疼得不得了妻子说天地良心，这外地人可怜妻子还时不时用保温瓶装点热饭菜，让他捎给河南人就这样，他不当志愿者都不成了，他不出去的话，有个可怜人饿着呢（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的―一项是（）A.小说写居民拒收超市配送物品的情节，既写出个别居民不理解、不配合志愿者工作的客观现实,也可从中看出志愿服务工作的烦杂不易B.自信有好口才的女志愿者，面对痛哭的女护士却说不出一句话，这样的反转不仅表现了女志愿者的善良，也彰显了人们对医护人员的敬重C.文中有意使用“他”“她”而不是具体人名来称呼志愿者，意在表现志愿者的平凡及志愿服务的普及性，从而传达出对志愿服务精神的礼赞D.小说语言平实，叙事简洁，几乎不事雕琢修饰，但这种如话家常的行文反而能更大限度地还原生活，带给读者真实而触动心灵的阅读体验
2.（易错点2）小说是如何表现志愿者的志愿服务精神的？请结合文本简要分析
3.（易错点2）小说分二节分别选取二个志愿者的故事来结构全文，这样处理有什么好处？请简要分析
二、阅读下面的文字，完成4〜6题田野里出世的婴孩［土耳其］奥尔汉•凯马尔在一望无际的棉田里，太阳似乎主宰着一切，农场工人们汗水涔涔，有节奏地不断挥动锄头随着锄头均匀的起落声，农场工人们哼着歌法尔霍那双肿胀的手满是汗水，他把汗都揩在那条宽松的黑裤子上，掉过头去用布满血丝的眼睛瞧着他身旁挥锄头的妻子，说“怎么？你怎么啦？”古丽沙是一个肩膀宽宽的结实女人，干瘪的脸上淌着亮晶晶的汗珠由于剧痛，脸已经不成样儿，而且露出一道道的皱纹她没有回答法尔霍用胳膊狠狠推她的腰部“你到底怎么啦？”古丽沙用疲倦的眼神瞥了丈夫一眼她的眼睛深深地陷在眼窝里，怪吓人的这时锄头忽地从她手中滑落，掉在地上，她用手紧紧按住大肚子，俯下身去，在红棕色的土地上跪了下来监视他们干活的汉子撑着黑色的太阳伞站在一旁，这时叫了起来“古丽沙！不要再干了，走开吧！”她痛得死去活来，使出常人罕有的力气，咬紧牙关控制自己她突然呻吟起来“哎哟……”对一个女人来说，劳动时被陌生人听到这种声音真是丢脸法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚女人驯服地蹲在地上她知道这副样子丈夫是不会宽恕的她两手撑着地挣扎着站起来时，监工的又说“古丽沙！快走！娘儿！现在你赶快走，快！”她朝离她一千英尺光景远的沟渠走去，这是农场的边界法尔霍咆哮着，看到九岁的女儿赤脚站在监工的身旁，吩咐她说“你得代你妈干活！”女孩知道现在该轮到她了她拿起和自己身子一般高的锄头，走到行列里锄头的起落声依旧和农场工人们的歌声相应和古丽沙挺直身子站在沟渠里，她环顾四周，在炙人的热浪中侧耳细听看不到什么人空旷的土地上热气逼人，这片土地向远处延伸，似乎没有尽头她把宽大的黑裤子口袋里的物件全部倒空，取出一些东西她知道自己分娩期已近，早就张罗好这些东西她正想蹲下身去，忽听到后面有走动声原来是一条狼狗！她捡起一块石头向它扔去那条狼狗吃了一惊逃开了，但没有消失古丽沙焦急极了，又向那条狼狗看了一眼狼狗在她的目光下退了几步，但还是盯着她，眼睛射出异样的光芒……这时古丽沙肚子又痛了起来，这是最厉害的一次阵痛她裸着膝盖蹲下来，两手撑住地面呻吟起来，脖子上静脉粗得像手指一般，颤动着“法尔霍，庄稼汉，”监工说，“跑去瞧瞧那个女人……她也许会送命的”法尔霍朝妻子在苦苦挣扎的那个沟渠望去，摇摇头，恨恨地骂了几声，继续干活他怒火中烧，怨恨自己的妻子“瞧那边，小子，”监工又说，“跑去看一看那女人怎么了你怎么也想不到的！”法尔霍把锄头扔在一边，往那边跑去真想一脚接一脚地踢她……这个不中用的女人捣他的鬼，他真受不了他在沟渠边停住脚，睁大眼睛向下瞧古丽沙倒在地上的小路旁在沾满鲜血的一块破布上，浑身上下一片紫红色的婴儿在伸手伸脚地扭动一只狼狗正扑在婴儿身上他霍地跳下沟渠狗三脚两步逃开了，舐着血淋淋的嘴婴儿闭着眼睛，手脚还在扭动法尔霍打开布包，原来是一个男孩子！男孩子！法尔霍一下子变了他仰望天空，严峻的脸上露出一丝微笑他抱起婴儿，大叫一声“我的儿子！”他乐得几乎疯了养了四个女孩后，居然来了一个男孩！古丽沙感到丈夫就在身边，张开眼来她不顾自己的身体，挣扎着想站起来“这回你挺不错”法尔霍说，“挺不错的，女人！”他抱着婴儿从沟渠里一跃而出监工看到他穿过红棕色干裂的土壤跑来“那边……那边……”他说，“法尔霍向这边走来了！”大伙儿都停止干活，倚着锄头，目不转睛地瞅着法尔霍气喘吁吁地走了过来，大声喊道“我的儿子！我有一个儿子了！”他把婴儿紧紧抱在胸前，婴儿裹在一块带血的破布里，浑身还是紫红色的“嗨，你得小心，庄稼汉”监工说，“别抱得这么紧，你会把他闷死的……现在你回农场去吧告诉厨师，是我派你来叫他给你些油和糖浆，让女人吃一些吧走吧！”法尔霍不再感到疲倦了，炎热他也不在乎现在他年轻得像二十岁的小伙子，轻捷得像小鸟似的他向农场的小泥屋走去，茅屋顶在他的眼前隐隐闪现（选自《外国经典小说选》，有删改）
4.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.“法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚”，反映了法尔霍怒火中烧的心理及只顾自己的面子，不顾妻子死活的龌龊和丑恶心理B.“她两手撑着地挣扎着站起来”，主要突出了法尔霍的妻子古丽沙为了保全丈夫的尊严和面子，在外人面前表现出的善良和温顺C.小说中插入对法尔霍九岁女儿的叙述，暗示受环境的影响，孩子从小就应该参加体力劳动，这既是对自己的锻炼，也能相应减轻家庭的负担D.结尾写法尔霍“年轻得像二十岁的小伙子，轻捷得像小鸟似的”，用细节描写刻画心理活动，表现出他因母子平安而感到的由衷的喜悦之情E.作品以“田野里出世的婴孩”为题，交代了故事发生的地点，提示了文章的主要内容，暗示了小说的背景，凸显了小说的主题和社会意义，引发读者的思考
5.这篇小说开头的环境描写有什么作用？请结合全文加以分析答6（易错点2）.小说反映了特定背景下“重男轻女”的社会现象，请结合全文探究这种现象产生的主要原因答
三、文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成各题牛魂--------刘平六爷使了一辈子牛六爷使牛难得用鞭子，用嘴说，牛很听六爷的话家里就六爷和老伴两个人本来他们是有个儿子的，在部队那年部队进天山施工出了场事故,为保护战友，儿子牺牲了国家给了500元抚恤金，六爷一直搁在箱子里，舍不得动一分没了儿子，六爷对牛的感情似乎就更深了六爷说，牛通人性呢
③人物（烘托，映衬、衬托等）
④主题（表达，寄托，暗示，揭示等）易错题
01.阅读下文，完成问题东坛井的陈皮匠何晓
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事
②古城就是这样一个地方当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个缅鞋掌钉的小皮匠
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠
④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著
⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实了解他的人都说可惜呦，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选钱不够，也没关系，第二天拿来就是了古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问要休息的时候，只是在外面喊老汉，等你哈皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说中写春耕时老牛艰难的劳作及六爷对此的痛心，但面对大片的耕田，六爷只能让老牛继续耕作，突出了六爷的善良和无奈B.会上，队长等人因老牛不能耕田且卖不上好价钱决定将牛杀掉，队长又劝告六爷不要将牛买下，展现了当时冷漠的社会环境C.小说善于运用心理描写和动作描写，通过六爷对老牛在劳作、生病、死亡时的各种思想和行为，表现了他对老牛的独特情感D.小说以“牛魂”为标题，不仅写出了小说中牛身上体现出来的任劳任怨、辛勤至死的精神，也写出了六爷和老牛之间感人至深的情感
（2）小说开头写儿子的事情对小说情节的发展有什么作用？请结合文本分析
（3）（易错点2）小说叙述了六爷和牛的故事，请结合文本探究作者在其中所寄寓的情感态度
四、阅读下面的文字，完成7〜9题谁毒死了村长的狗陈永林村长的狼狗竟被哪个吃了豹子胆的人毒死了村里人都担心村长怀疑自己毒死了那条狼狗，便都去村长家向村长表明自己的清白当然去村长家不能空手，都拎着鼓囊囊的包村长听了村人的表白，说，谁毒死了我的狗，我心里清楚村里人就说，那就好，那就好村里人很想知道村长怀疑谁毒死了他的狼狗，但又不敢问村长便说，村里这么多狗，可为啥单单毒死我的狗？村长这话传到村里那些养了狗的村里人耳朵里那些养了狗的村人惶惶不安为了证明自己的清白，他们都毒死了自己的狗但他们都装模作样地站在村头骂哪个短命鬼毒死了我的狗？毒死了我的狗的人有命做二十岁没命做三十岁……啥恶毒的话都骂出口了他们心里暗笑，自己骂自己还骂得这么起劲村里再没一条狗了，一到晚上村里变得死静原来村里不是这只狗叫，就是那只狗叫有时一只狗莫名其妙地叫一声，村里所有的狗都跟着叫起来村里人总要被吵醒几次特别是那些上了年岁的人，晚上本来很难睡着，好不容易睡了，又被狗叫声吵醒了，只有睁着眼在床上翻来覆去地熬到天亮他们心里都感激那个毒死了村长的狗的人如果不是二狗想讨好村长，那么村长的狗被毒死的事就会成为无头案可是二狗有许多事要求村长二狗想当村里竹器厂的厂长，二狗想在公路旁申请一块宅基地，这些事都要村长点头二狗就找到村长拍着胸说，村长，我一定要查出谁是毒害你狼狗的凶手村长说，这事就算了，查出谁是凶手又有什么意思呢？村长这态度很让二狗失望但二狗又一想，村长表面不支持他追查凶手，不见得心里也不支持他追查凶手二狗这样一想，很为自己的聪明高兴，很得意地笑了二狗四处寻找线索二狗的工作得到全村人的支持二狗尽管没说是村长让他追查凶手，但二狗话里弦外之音让村里人觉得二狗追查凶手是村长授意的村里人很是羡慕二狗如果村长不信任二狗，会让二狗干这事？因而村里人对二狗极热情，二狗到谁家找线索，谁都会递烟递茶，有的人还下面条下鸡蛋，还留二狗吃饭吃饭时二狗当然坐上席谁都不敢怠慢二狗，都担心二狗怀疑自己毒死了村长的狗二狗怀疑谁毒死了村长的狗，那么村长自然也怀疑谁毒死了他的狗通过几天的调查，鸟蛋成了二狗怀疑的对象村长的狗在被毒死前的几天，鸟蛋还拿扁担打过村长的狼狗那时鸟蛋还说要毒死村长的狗二狗找到鸟蛋说，你拿什么毒死了村长的狗？鸟蛋忙说，二狗，你莫乱说，我哪敢毒死村长的狗？二狗说，你没毒死村长的狗，那么是谁毒死了村长的狗？鸟蛋说，我干吗要毒死村长的狗？二狗说，你恨村长的狗！村长的狗咬死了你十几只下蛋的鸡，那天你拿扁担打了村长的狗这就是你作案的动机鸟蛋急了，我的好二狗兄弟，你真的别乱猜疑，我有这心也没这胆我如果毒死了村长的狗，我全家人都没命过年二狗听不进鸟蛋的话，二狗去村长家报喜，可村长到沿海农村考察去了但全村人都知道鸟蛋毒死了村长的狗村里人在路上遇见了鸟蛋，都冷着脸不搭理鸟蛋主动打招呼，村里人也聋子样没听见村里人都想疏远鸟蛋如果跟鸟蛋亲近了，会被怀疑是鸟蛋的同谋，谁会那么傻？再说疏远了鸟蛋从另一个角度来讲那就是亲近了村长鸟蛋便见一个村里人就解释，我真的没毒死村长的狗，我如毒死了村长的狗，那我就断子绝孙村里人说，毒没毒死村长的狗，自己心里最清楚鸟蛋去了村长家，对村长的女人说，大嫂，你要救救我，现在全村的人都说我毒死了你家的狗全村的人都不理我了……村长的女人打断鸟蛋的话，村里人咋都说你毒死了我家的狗，咋不说别人毒死了我家的狗？鸟蛋的腿一软，扑通一声跪下来，大嫂，你也以为我毒死了你家的狗，这真冤枉我，我如果毒死了你家的狗，出门就遭雷打死……村长的女人再不理鸟蛋了，任一脸泪水的鸟蛋跪在那儿村长考察回来时，鸟蛋已疯了疯了的鸟蛋一见人就说，我没毒死村长的狗，我没毒死村长的狗鸟蛋翻来覆去的就这一句话村长很痛心，他叫来了二狗，狠狠地扇了二狗一巴掌，都是你这狗日的办的好事！二狗挺委屈，村长，你的狗真是鸟蛋毒死的，他恨你的狗，有作案的动机……村长打断二狗的话，放屁！我的狼狗是我自已毒死的！二狗不懂，愕愕地望着村长村长说，我这狼狗不是条好狗一到晚上不管什么人到我家里来，它狂叫着要咬人，吓得人都不敢进我家的门了二狗听了村长的话，脑子开窍了，因为有了那条儿狼狗，那些送礼的不敢进村长家的门，村长自然恨它二狗说，那真不是条好狗，是该毒死后来，二狗当上了竹器厂的厂长了
7.下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴，不正确的一项是（3分）A.村长家的狗被毒死了，村民们怕村长误会是自己毒死了村长的狗，于是纷纷拿着礼物到村长家表明自己的清白
8.标题“谁毒死了村长的狗”设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣，是小说的线索，小说围绕这个疑问,展开情节C.小说讲述了一个富有悬念的故事，在故事中叠加“误会”，从而形成“悬念一一误会一一反转（解开悬念）”的情节模式D.村里没有了狗晚上也就没有了狗吠声，村庄格外安静，人们终于能够睡一个安稳的觉了，所以大家都很感激那个毒死狗的村民
8.（易错点1）小说第一段有什么作用？请结合文章简要说明（6分）
9.小说中安排了“二狗”这个人物有何用意？请结合作品进行分析（6分）
五、现代文阅读一•阅读下面的文章，完成下列各题雪夜（日本）星新一雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上整个大地很快铺上了一条银色的地毯在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛“啊！外面下雪了J坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西J房主人说着，向楼上望了一眼“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了“算了，算了，别去打搅他了他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的你就别操这份心了父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好”“也许你说得对可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事我真盼望孩子能顺利地通过这一关J老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛两人同时抬起头来，相互望着“有人来”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来“谁啊？”“别问是谁老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首声音低沉，却掷地有声“你要干什么？”“少啰嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首房主人只好转身向屋子里走去老伴儿迎了上来“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去“对不起，我是来取钱的如果识相的话，我也不难为你们”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了你想要什么就随便拿吧但请您千万不要到楼上去J房主人哆哆嗦嗦地说“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色“不，不，是我儿子在上面学习呢房主人慌忙解释“如此说来，我更得小心点动手之前，必须先把他捆起来“别，别这样恳求您别伤害我们的儿子“滚开！”陌生人三步两步蹿上楼梯陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音两位老人无可奈何，呆呆地站在那里突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说“一定是我们的儿子把这家伙打倒的快给警察挂电话……”很快，警察们赶来了在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人“哪有这样的人，学习也不点灯害得我一脚踩空真晦气”陌生人一副懊丧的样子上楼搜查的警察很快下来了“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”“不是的他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了可他们始终不愿承认这一事实总是说，儿子在楼上学习呢J谁也没有再说话屋里很静，屋外也很静那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A.小说结尾与开头照应得非常完美作家再一次写冬夜的静谧和像白色的小精灵一般悠然飘落的雪花这样写既使小说首尾圆合结构严谨，又强化了全文温馨的意境B.小说开端描写的是屋外雪花飘落，屋内炭火正红，父母在火盆边聊天，儿子在楼上学习和谐的画面,虚幻的景象，温馨的气息，使读者感受到一种亲情融融的家庭氛围C.小说在谋篇布局上非常精妙，步步为营，最后点题，既有聊斋一样的跌宕，又有欧亨利式的结尾小说有一定的迷信色彩，表现在孩子在冥冥中保护着父母这一点上D.夫妇在儿子死了多年之后，始终深信儿子仍在自己身边，一家三口一直幸福美满地生活在一起这种执着的爱子之心，痴迷的恋子之情，感人至深，催人泪下
（2）小说中的青年是一个什么样的形象？请简要分析
（3）（易错点2）这篇小说结尾写到由纪子认为青年尝到了苦头，将来就不会被狂热冲昏头脑，洋子的家庭永远会是安静而幸福的你认为这个青年将来会老老实实做人吗？请谈谈你的观点和具体理由
六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题洗礼
①［法］莫泊桑男人们打扮得漂漂亮亮，在农庄门前等候五月的太阳把它明亮的光辉倾泻在开着花的苹果树上苹果树周围，不断有雪片似的小花瓣撒下来，落入深深的草丛，草丛中蒲公英盛开如火，虞美人好像点点血滴一只乳房饱满的大肚子母猪睡在厩肥堆边；一大群小猪在它周围转来转去，它们的尾巴像绳子似的卷曲着突然间，在那些庄院的大树后面，响起了教堂的钟声，当当当，这微弱而又遥远的召唤在欢乐的天空里播送着燕子像箭一样地掠过蓝色天空牛圈的气味掺杂着苹果树甜蜜蜜的气息不时飘过那些男人中间的一个转身对着房子喊道“快点，快点，梅利娜，打钟啦！”他大约三十岁光景，是个魁梧的庄稼汉他的父亲，一个老头儿，像橡树的躯干那样虬劲盘结，说道“女人家总不肯早点准备好」老头儿的另外两个儿子笑了，其中一个对刚才高声叫喊的大哥说“去催催吧，波利特不然到了中午也出不来”那年轻人走进房子去了这当儿，保姆在门口出现了，裹在白襁褓里的两个月的婴儿睡在她的肚子上随后，那母亲也挽着丈夫的胳膊出来了她长得高大壮实，才十八岁，气色红润，面带笑容亲属都跟在后面出发了保姆抱着怀里的小生命，小心地避开路上的水洼老人们规规矩矩地走着年轻人却想跳舞了，他们望着路边那些来看热闹的姑娘们婴儿的父亲和母亲一本正经地跟在孩子后面，这孩子日后要在人世上代替他们，要继续他们的姓氏，当蒂这个姓氏在全区是有名的现在可以望见有尖顶钟楼的教堂了，那钟声在召唤新生的婴儿第一次到天主的家里来一条狗跟着他们有人扔给它几颗糖杏仁，它就围着人欢蹦乱跳教堂的门敞开着神父正在祭坛前面等候他是个高个子、红头发的年轻人，瘦而结实，也姓当蒂，是孩子的叔叔，孩子父亲的另外一个兄弟他按着仪式给他的侄子施了洗礼洗礼完毕，这一家人在门口等着神父脱掉祭披又上路了现在大家走得很快，因为心里惦记着那顿饭保姆对走在旁边的神父说“喂，神父先生，你肯不肯替我抱抱你的侄子，让我活动一下J神父接过孩子孩子的白衣裳衬在黑道袍上，像一大块挺耀眼的斑迹虽然孩子并不重，可是他不知道怎么抱，怎么放，所以感到很窘大家都笑起来，一位老奶奶远远地问道“你是永远不会有这么个小东西了，你说，你就不难过吗？”神父没有应声他大步走着，凝视着这个蓝眼睛的婴儿那父亲嚷着说“我说，神父，如果你也想要一个，只管说一声就行”接着大家就像庄稼人平素那样开起玩笑来了从坐上饭桌起，那种乡俗的笑闹就像一阵暴风雨似的开始了另外两个儿子也快要结婚，他们的未婚妻都在场，是特意请来一起吃饭的客人们不断地说着笑话，都是些粗话，把姑娘们说得满面通红吃吃地笑着；男人们笑得直不起腰来神父已经看惯了乡下人这种放纵的场面他一直静静地坐在保姆旁边，用手指逗弄侄子引他笑他就像从来没见过孩子似的，感到很惊奇他若有所思、全神贯注地端详着他，带着一种心事重重的严肃神气，怀着一种发自内心的慈爱对这个脆弱的小东西，他哥哥的儿子，他产生了一种从来未曾有过的奇特、强烈而又带点忧郁的慈爱之情他什么也不听，什么也不看，他一心一意地望着这个孩子他很想再把他抱在膝上面对着这个人类的幼芽，他一直心里很感动，好像是面临着一种他从来没有料到的、言语无法形容的神秘，一种既庄严而又神圣的神秘，一种新的灵魂化为肉身，生命肇始、爱情觉醒、种族延续和人类永远前进的伟大的神秘保姆不停地吃着，神父对她说“把他交给我，我不饿J他把孩子又抱了过来于是他周围的一切都不见了，变得无影无踪了他的眼睛一直盯在那张胖嘟嘟的红脸蛋上渐渐地那小身体的热气透过襁褓和呢子道袍，传到他的腿上，就如同一种非常轻柔、非常幸福、非常纯洁的抚爱，一种使他热泪盈眶的甘美的抚爱，一直透进他的心里吃饭的人们越发喧闹起来孩子被这种吵声吓得哭起来那母亲站起来，把儿子抱到隔壁房里几分钟后，她回来说，孩子在摇篮里睡得很安稳喝咖啡的时候，已经天黑神父早就不见了，可是谁也没有注意到后来，年轻的母亲起来去看看孩子醒了没有她摸索着走进房间可是一种奇怪的声音吓得她立刻站住她回到饭厅，面色非常苍白，打着哆嗦把这件事告诉大家男人们乱纷纷地站起来那父亲端着灯，蹿了进去只见神父跪在摇篮旁边，把头放在孩子的枕头上，正在呜呜咽咽地哭着【注释】
①洗礼信奉基督教的欧美家庭在教堂为新婴儿举行的仪式，主持洗礼的神父应当是亲友中的基督教徒，礼毕后，要举办午宴
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）A.小说开头描写虞美人〃好像点点血滴〃，以及两次写到教堂的钟声，这些细节一方面交代了故事发生的时代背景，另一方面，也暗示了故事必然有一个出人意料的悲惨结局B.小说通过大量的细腻的心理描写，表现了神父看婴儿、抱婴儿时独特而复杂的感受，揭示了他的内心世界；也正是这个可爱的婴儿，唤醒了深埋在神父心底的人性之爱C.小说写了农庄午宴，饭桌上〃暴风雨似的〃乡俗笑闹，〃客人们不断地说着笑话，都是些粗话〃〃男人们笑得直不起腰来〃，这些描写旨在表现农庄人朴素的生活和豪放的性格DF神父接过孩子〃，但由于他是一个神父，从未抱过孩子，所以〃不知道怎么抱，怎么放〃〃感到很窘〃；神父的父亲也跟他开玩笑说〃如果你也想要一个，只管说一声就行〃
（2）（易错点1）小说前三段所写〃农庄〃之景有怎样的特点？写这样的景象有什么作用？
（3）小说中的〃神父〃是一个什么样的形象？请简要分析
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头女儿一进屋就介绍说这是我的导师，历史学家牟汉达教授爸爸，老教授想看看我们的族谱
⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时，这六个小时里，从《续〈资治通答〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说你已经有了我想有的一切⑪皮匠回应说我这一辈子，就等这一天哩⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界《南宋三陈故里之重考》而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宜传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了（有删改）文中第
②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？举一反“阅读下面的文字，完成下面小题霞光灿烂的早晨陈忠实不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点钟醒来屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了他昨晚睡在这里，是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼他又钻进被窝，却怎么也不能再次入睡编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中，一同放到碗里，摇啊搅啊队长端着碗，走到每一个农户的户主面前，由他们随意拣出一只来……队里给牲畜核了价，价钱比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年还清这样的美事，谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！八老汉早在心里祈愿，要是能抓到那头母牛就好了可惜，这牛到了杨三家里，明年准定生出一头小牛犊，人家的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了十九年来，他睡在城坡上的这间饲养棚里无数个日日夜夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳牛马的粪便和草料混合的气味，灌进鼻孔，渗透进衣裤的布眼儿……可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了木格窗户透出一缕缕微微的亮光山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响一听见别人干活，恒老八躺不住了，他拉开门栓，一股初冬的寒风迎面扑来，让他打个寒颤从村庄通到城坡上来的小路上，有人躬着腰，推着独轮小车，前头有婆娘肩头挂着绳拽着那是杨云山嘛！狗东西，杨庄第一号懒民，混工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了他想笑骂那小子几句，想想又没有开口既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶紧回去恒老八下了坡，刚到村口，老伴迎面走来；“人家都给麦地上粪哩，你倒好，睡到这时光！”“八叔一一”玉琴跑着喊着，挡在当面，“我那头黄牛，不吃草咧，你去给看看一一”不等老八开口，八婶转过身来“各家种各家的地，过各家的日月了他给你家去看牛病，谁给他记工分？”“你这人一一”老八瞪起眼，盯着老伴这样的话，居然能说得出口来，还说她贤明哩！“嗨呀！我说笑话嘛！”八婶勉强笑笑，算是圆了场，转身走了牛只是夜里受了凉，没什么大碍八老汉给牛扎了针，又叮嘱了几句婆媳二人要留他吃饭，挽留不住，说着感恩戴德的话，送到门口他在饲养室里多少次治好牛马的小伤小病，也就是那么回事了如今却受到这样的款待，真是叫八老汉感慨系之老远就看见公社郑书记站在自家门口的粪堆前，帮老伴敲碎冻结的粪疙瘩，还笑着说着什么郑书记一大早到村里来，有啥事呢？“老杨，听说你舍不得那些牛马，还落了泪？”郑书记哈哈笑着，“是吗？”老八咧着嘴，不好意思地笑笑“我信哩！你为那些四条腿熬费过心血，有感情哩！”郑书记蹲下来，掏出烟袋“分了牲畜后，现在好多三十来岁的年轻社员不会喂牲畜问题很普遍我今日来，想请你到咱公社广播站，讲讲牛马经”“我说不了话……”老八着实慌了“好多人要求请你讲哩！”郑书记说，“我还得找队长，要帮社员安排好牲畜棚圈一言为定，明天晚上到公社来，我在广播站等你讲一小时两块，按教授级付款！”太阳已经升到碧蓝的天际，雾气已经散尽，冬日的阳光，温暖灿烂，街道里的柴禾堆，一家一户的土打围墙，红的或蓝的房瓦，光秃秃的树枝，都沐浴在一片灿烂的晨光里“跟你商量一件事”恒老八对着扑出灶堂的火焰点着旱烟，给老伴说，“咱得买牛庄稼人不养牛，抓摸啥呢？一年务育一头牛犊，两年就翻身了现时处处包产到户，牛价月月涨我没旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨”老伴端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多岁的老妇人，居然嗔声媚气地说“吃吧！吃得精神大了，再满村跑着去给人家看牛看马……”老八却像小孩一样笑眯了眼睛请结合作品简要分析画线句子环境描写的作用【易错点点拨】关于小说中的环境描写小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写社会环境是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等自然环境描写就是景物描写【命题规律】从近几年高考试题来看，本考点可单独设题，也可与鉴赏语句、分析人物形象、分析情节结构、分析写作手法等考点结合起来考查，呈现一种综合命题趋势环境描写类题目命题的重心有两点一是环境描写的方法；二是环境描写的作用题型一般有主观题和客观题两种【备考策略】
1.熟悉高考，掌握规律历年高考分析鉴赏小说中环境描写类试题仍是复习的重点通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，可以了解高考分析鉴赏小说中环境描写类试题，可以发现一些命题规律、考查热点，有效提高复习的效率
2.多读勤练，提高对小说环境描写的分析鉴赏能力学生在平时的复习中要有意识地选择一些有代表性的小说来读，了解各类小说中环境描写的常见作用,环境描写的常用方法，并通过强化训练，提高对小说中环境描写部分的分析鉴赏能力
3.掌握小说环境描写的常见作用A.社会环境描写的作用交代人物的生存环境、社会关系，交代作品的时代背景等在回答时必须结合当时的时代背景，指出文中环境描写的句子揭示了怎样的社会现实如《孔乙己》将故事的发生、发展、结局都集中在鲁镇的咸享酒店这里“物以类聚，人以群分”很自然形成了社会的缩影众酒客对孔乙己的取笑构成了孔乙己与社会环境的特殊关系那是一个非常看重“高低贵贱”的社会，歧视压迫弱者
8.自然环境的作用
（1）交代故事发生的时间、地点如，《荷花淀》中关于荷花淀正午风光的描写，那荷叶像铜墙铁壁，那粉色荷花箭是哨兵暗示了当时的社会环境一场战斗即将开始，也交代了故事发生的时间、地点
（2）暗示社会环境，揭示社会本质特征如《祝福》中“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，……却只限于男人，……年年如此，家家如此……,交代故事的时代背景，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源
（3）揭示人物心境，表现人物性格，烘托人物思想品质如小说《平凡的世界》中，孙少平做客回来，作者巧妙地插了这样一段景物描写“天开始模模糊糊地黑起来了城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁风温和地抚摸着人的脸颊隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道多么好呀，春夜！”这里的环境描写成为人物心理活动的契机，并映衬着人物的心理一一从最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅，其中既有物质的富足带来的威压，又有超越地位阶层的无微不至的关怀，作者细致地描绘了孙少平内心的骚动，把他的敏感、自尊而又自卑的心理描绘得淋漓尽致
（4）推动情节的发展如《林教头风雪山神庙》中，“风大雪紧”的景物描写正是由于风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才于沽酒途中见到小神庙，风雪太大草场被压倒，林冲到庙中御寒，才用大石头靠了门，才听到仇人的谈话这里对风雪的描写推动了情节发展
（5）暗示、揭示或者深化小说主题如《骆驼祥子》中，为刻画人力车夫祥子的辛苦，极力写了暴雨烈日日烈到人们不能忍受，祥子还得拉车；暴雨中人们不能行走，祥子照样得拉车通过这些描写，展现了祥子的吃苦耐劳，从而揭示了旧社会劳动人民生活的悲惨的主题
（6）给读者带来一定的审美愉悦《荷花淀》小说开头一句就写到荷花淀的夜色“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”皎洁的月光，凉爽的空气，干净整洁的院落，营造出宁静、明丽、和平的意境为全篇营造了诗情画意的氛围，给人物的塑造设置了美好的背景，为揭示主题、推动情节合理发展起到很好的作用，也给读者带来了审美愉悦
（7）渲染气氛，奠定感情基调如《药》开头对时令的描写，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”……勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛
4.掌握鉴赏小说中环境描写类试题命题规律及答题方法
（1）三个注意第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素如鲁迅的《祝福》在描写社会环境时，展开的更是诸多方面，既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题；既有封建礼教问题，又有迷信观念问题，还有人心冷漠问题在祥林嫂一生的苦难史上，不同的因素起着不同的作用第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵社会环境一般由主要人物周围的次要人物组成那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念《祝福》中表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体因此，在欣赏时，我们就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念只有这样进行透彻的分析，才能从中认识到作品所提出的社会问题第三，注意人物与环境的辩证关系环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境由人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格第四，分析环境描写，理解人物的性格其一，要善于从地点、时间、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出对主题的烘托；其二，要善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征
（2）思路定位明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下思路定向定位环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）玲情节（推动，暗示，铺垫）玲人物（烘托，映衬）玲主题（表达，寄托，暗示，揭示）
（3）常见命题方式
①结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用
②联系全文，简析社会环境描写在文中的作用
③简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情
④简要分析人物命运的社会根源
（4）解题思路及答题步骤步骤一环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）情节（推动，暗示，做铺垫）人物（烘托，映衬）主题（表达，寄托，暗示，揭示）步骤二XX具体描写了……景色；营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……抒情基调;烘托了人物……思想感情；为下文……情节展开做了铺垫；推动了……情节的发展2【易错点】小说主题鉴赏、归纳、概括有误易错分析常见失误文不对题，答非所问；模棱两可，心中无底；只图简单，答案缺漏；惟恐答漏，多多益善；语句不通，表意不明解题常见对策认真审题，找准对应；审清题意，规范答题；明确要求，力图全面；审准题干，分点作答；苦练内功，打牢基础【答题注意点】
①注意分析方法A、要由感性认识上升到理性认识；B、要全面、深刻，避免以偏概全，要辩证统一；C、要叙议结合，有理有据；D、要充分具体、有深度，不含糊
②注意思维整合要将作品思想内容、作品形象分析、作品结构、语言、表现手法和作者的观点态度整合起来，否则容易造成失误对策小说-一把握主题小说主题1一般是展现某种社会现状，社会风貌2个体人物的命运与时代的关系，个体人物身上散发的人性的光辉，展现人性美3展现人与人之间的人情关系，讴歌这种人情美，体现中华民族传统的民族文化心理主题探究的基本方法1从小说的题目入手思考小说的主题题目的作用1设置悬念2标题就是小说线索3为塑造和突出人物服务4推动故事情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突5突出主题，一语双关，对主题表现有画龙点睛作用2找出体现小说主题的句子3从小说的情节和人物形象入手4联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上锁打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征5从小说精巧的构思中把握作品的主题6注意把握主题时，千万不可再情绪上偏激，带有偏见和个人情感，要从作品的客观实际出发易错题02阅读下面的文字，完成下列小题保护人莫泊桑玛兰做梦也没想到会有这么好的官运！有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事起初，他简直有点飘飘然了为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了我在这个位置上，是有点权力的”一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏他感到幸福，无比幸福一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了雨越下越大他只好在一个房门口躲雨那儿已有个老神父在当参事前，他并不喜欢神父自一位。
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