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）江西省白鹭洲中学年高三第一套原创猜题（新课标语文试题2025I注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内
2.答题时请按要求用笔
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑
5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
1、阅读下面的作品，完成小题题我们不再“震惊”了陈鲁民昔日，杜工部有言“语不惊人死不休”，如令，自媒体和网络则流行“震惊体”，即所谓“语不震惊死不休”，尤其体现在标题上，“标题党”最爱用“震惊”二字，一般都以“震惊”开头，紧跟着一个感叹号，吸引网友注意力，然后是一个表述喳昧模糊但又引人联想的句子而一旦打开网页，就发现内容稀松平常，一点也不“震惊”更多的网文则多是胡编乱造、东拉西扯、信口开河，目的就是挣点击率与“震惊”相搭配最多的词，还有“慌了”“惊呆了”“吓坏了”，然后就是“跪求”其一般格式是这样的震惊！一大科学利器问世，某某慌了又如，某超级明星被抓，内幕匪夷所思，国人无不震惊！标题党们一而再、再而三地使用“震惊体”，且屡试不爽，受众也再三上当震惊，指因受到意外刺激而感到紧张、害怕或兴奋、震动读者为什么会产生读某篇网文的冲动，就是因为受到文章标题的刺激，生出兴奋和好奇心理，急切想知道内幕，所以，标题党们就不厌其烦地反复在“震惊”二字上做文章，让你因震而惊，因惊而读，中他圈套为何“震惊”体会走红？原因很多首先，人都有猎奇心理，四平八稳的文章很难有读者，曾有自媒体人说过好好说话就没人搭理你，你写的东西没人看，只好用怪异题目来迎合人们的好奇心理其次，在自媒体时代，吸引眼球就是成功，对见多识广的现代人来说，没有点令人“震惊”的东西，还真争取不到他们的点击率可是天底下哪有那么多让人“震惊”的新闻，那就只好在标题上做文章，即所谓文不够，题目凑而在标题上做文章，则无非是夸大其词，哗众取宠，于标题党而言，不管用什么题目、什么风格、什么体例，只要能哄你打开网页，笑骂由你，点击率才是王道题目是文章的眼睛，至关重要尤其在今天，一个亮眼的标题往往让人产生阅读欲望，能够在网络带来高点击率因而，在题目上做文章天经地义、无可指责，然而要做到合情合理合法合道，即立论要有根据，夸张不能离谱，渲染不能无度，演绎要有底线，总之一句话，就是要实事求是，远离旁门左道鲁迅的《为了忘却的记念》《文学和出汗》、的《星星之火，可以燎原》《别了，司徒雷登》、雨果的《悲惨世界》、马尔克斯的《百年孤独》等书目篇名，既醒目又别致，既接地气又品位不俗，堪称标题经典，值得借鉴说话间，又看到一篇网文题目世界震惊！又一最新超级武器问世，某某跪求！我不禁哑然失笑，突然想起鲁迅张不能离谱，渲染不能无度，演绎要有底线，总之一句话，就是要实事求是，远离旁门左道”可知，经典标题合情合理合法合道，实事求是；由原文“鲁迅的《为了忘却的记念》……既醒目又别致，既接地气又品位不俗，堪称标题经典，值得借鉴”可知，经典标题醒目别致，又接地气而品位不俗由原文“一般都以‘震惊开头，紧跟着一个感叹号，吸引网友注意力，然后是一个表述暧昧模糊但又引人联想的句子而一旦打开网页，就发现内容稀松平常，一点也不‘震惊更多的网文则多是胡编乱造、东拉西扯、信口开河，目的就是挣点击率”可知，标题党的标题却往往题文不相符，甚至内容粗制滥造，夸大其词，哗众取宠，只为获取点击率对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案
2、
1.B
2.
①为乡民提供粮食和柴火，是乡民生活的保障；
②“草垛”代表农耕时代的生活方式，象征着质朴的多村生活；
③承载着我童年美好的记忆，寄托着我对草垛的感激和敬畏之情
3.
①对比，将人与草垛进行对比，显出人生命的弱小，从而凸显人们对草垛的依赖，寄托作者对草垛的感恩之情
②比喻把人喻为“尘埃”，生动形象的写出人在自然界面前的卑微与渺小
③以短句为主，语言简洁明快，富于节奏感间以长句，句式长短错落，富有变化
④蕴含了作者丰富的感情寄寓了作者对草垛麋续有道的赞叹与敬畏之情,对人身不由己感到无奈【解析】
1.本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力散文类阅读的选择题，主要考核对文意、主旨、结构、人物形象等的分析、理解，这些是命题者的设题点，做题时在读懂文章的基础上，尤其要注意分析备选答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得当，表达特色方面的判断是否恰当B项，错在“对生活没有期冀与幻想”母亲不是没有对生活的期冀与幻想，只是生活的负重让她们为了家人惯于低头劳作，少有时间抬头憧憬未来故选Bo
2.本题考查对文中重要词语的含义的理解和分析能力本题考的是结合全文说明“草垛”的含义分析时，首先要读懂全文，然后分析“草垛”的表层义，它是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等这就要求考生先答出“草垛”在文中的表层义，还要结合文本的主旨，答出其深层义，即象征义、主旨、情感等方面的含意“它们像伟岸的兵勇一样拱卫着人间的部落，拱卫着人们的柴米油盐、婚丧嫁娶”“那些以从草垛里抱来的柴禾为脚的炊烟，在天空中自由自在、无拘无束地行走”“草木为柴，草种为粮，一棵草就是我们活着的依据”“幸好我们还有草垛相依为命或者说，幸好还有草垛为我们续命在村庄，只要还有一座草垛高高耸立，就能燃起我们心中的火焰，就能支撑起我们，托举起我们”由此可见“草垛”为乡民提供粮食和柴火，是乡民生活的保障“我们一一我和姐姐躺在草垛之上望向天空的情景……”“那时候，我们手握着五颜六色的糖纸，隔着那些花花绿绿的颜色的糖纸看天，我的糖纸是什么颜色的，天空就是什么颜色的”由此可见“草垛”承载着我童年美好的记忆，象征着质朴的乡村生活“无数个深秋，我们心存敬畏，驾着丰收的马车，驾着载着粮食和柴禾的马车，小心翼翼地从已经分娩的土地上穿过,并且告诉自己，决不让任何一束柴草留在风中”由此可见“草垛”还代表农耕时代的生活方式，寄托着作者对草垛的感激和敬畏之情
3.本题考查的是赏析文中重要句子的能力赏析句子时，首先要分析句子是否使用某种修辞手法，如果使用了某种修辞手法，就从手法着手来赏析句子回答时，先准确判定使用的修辞手法，再结合文段解释这种修辞手法的体现，并分析使用这种手法的效果另外，赏析句子时，还要从句式特点、字里行间蕴含作者某种感情等角度赏析句子分析效果首先答出一般效果，然后结合句子分析具体的效果如此题中，“那些以草为骨，以草做肉的草垛，高了低，低了高，高低之间，凄续有道”和“我们却不过是一粒尘埃，起了伏，伏了起，起伏不定，身不由己”，将人与草垛进行对比，显出人生命的弱小，从而凸显人们对草垛的依赖，寄托作者对草垛的感恩之情，也寄寓了作者对草垛“康续有道的”赞叹与敬畏和对人身不由己的无奈“我们却不过是一粒尘埃”运用比喻，把人比喻为“尘埃”，生动形象地写出人的卑微与渺小“活了死，死了活•，生生死死，不绝不灭”，“高了低，低了高，高低之间，康续有道”，“起了伏，伏了起，起伏不定，身不由己”运用短句，简洁明快，富于节奏感，间以“而我们却不过是一粒尘埃”这样的长句，句式长短错落，富有变化文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当选择题错误选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在选择正确答案时要注意寻找这些硬伤
3、
1.A
2.B
3.D【解析】
1.试题分析本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼A项，“历史剧达不到史诗的高度是因为创作者缺乏史诗的胸怀”说法绝对根据文本内容“史诗是一种庄严的文学体裁，不仅表现当时人类生存状态和生活形态，更体现人类发展内在的心灵史创作历史题材的影视剧，要达到史诗这个高度并不容易，但必须有书写史诗的胸怀和决心”分析可知，历史剧创作者有史诗胸怀,也不一定能达到史诗高度故选A点睛解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项
2.试题分析本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据B项，“是为了论述伏尔泰对中国历史有正确的认知”错误结合文本内容“艺术家们在创作时几乎产生同样的困惑一个人怎么会为救别人的儿子献出自己的骨肉？这就需要对故事发生时特定的历史背景和文化形态有所了解”分析可知，文中举伏尔泰《中国孤儿》主要不是来说明伏尔泰对“中国历史”有正确认知，而是为了说明创作要对作品的背景历史和文化形态有所了解故选B
3.试题分析本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析D项，“更需要”错误结合文本内容“史诗胸怀的有效传达同时还离不开创作者对文艺创作规律的遵循……文学的方式来叙述故事、传递正确的历史观”分析可知，创作的历史剧要让观众满意，创作者需要对历更有正确的认知，也需要用美学和文学的方式来创作，但不能说“美学和文学的方式”比“对历史有正确的认知”更重要故选D
4、
1.C
2.B
3.D
4.1张侯一到任，便问百姓平时担忧的是什么，并打算治理其中最凶恶的州民们回答说“凶恶没有比淮河更厉害的”2国君主持着国家的重任，据有天地间重大的地位，应该推崇皇权的高峻，永远保持无止境的美善【解析】
1.本题考查文言断句的能力解答此题，首先要仔细阅读文段，可根据句意，从整体上将能断开的先断开，然后再根据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句题中，“州兵”的意思是“州中的军队”，“州”“兵”意义相连，中间不可断开，排除AB；“是”的意思是“这”，代词，指代前文“作大役而己不知”，应与“为政者之私我也”相连，排除D项译文但人力出于州中的军队，而筑堤的石料来自南山做这样大的工程，老百姓却不感到有负担的压力，这是执政的官偏爱我们啊！不出一点力就享受这样大的利益，不行啊！”故选Co
2.本题考查理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答B项，“即门客古代贵族为了巩固其地位专门招收的人才，又称门下客、食客”错，原文“宾客之至者有礼”的意思是“对来往的客人要以礼相待”，可知，文中的“宾客”指客人，并非门客故选B
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、事件、手法以及重点词句的翻译上的错误答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些内容D项，“张夏主管该州时，筑堤防护，未雨绸缪”错，原文“今张侯之作守也，先民之备灾，而及于宾客入来，然后私自休焉”，意思是“现在张侯所做的，首先为百姓防备灾害，接着是为旅客来往着想，最后才想到自己的休息处所”，可知，未雨绸缪的是张侯，并非张夏故选Do
4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实题中重点词句
（1）既至，省略句，省略主语“张侯”；素，平时；病,担忧；暴，凶恶
（2）当，主持；神器，国家；大，形容词作名词，重大的地位；休，美善文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，对古今词义大体一致的词语则“组词”，对特殊的地名、人名等要“保留”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文宋仁宗景佑二年秋天，清河县一位姓张的君侯，以殿中丞的身份来任泗州太守张侯一到任，便问百姓平时担忧的是什么，并打算治理其中最凶恶的州民们回答说“凶恶没有比淮河更厉害的”第二年春天，就修筑州城的外堤，利用它原有的旧堤加高、加厚度量堤长有一万九千二百尺，用人工八万五千个泗州的老百姓说“这使我们受益啊，而且是大工程啊但人力出于州中的军队，而筑堤的石料来自南山做这样大的工程，老百姓却不感到有负担的压力，这是执政的官偏爱我们啊！不出一点力就享受这样大的利益，不行啊！”于是一起献出米粮一千三百石，用来供养参加筑堤劳动的州兵堤修好了，高三十五尺，土夯得很结实，石头砌得又坚牢，它捍卫着泗州并可防备洪水等灾害，可以经久不坏不久，张侯说“泗州，是四通八达的州郡啊！对来往的客人要以礼相待”于是就利用并从前蒋侯的房舍进行重新装修，作为慰劳、饯行的场所，并取名“思邵亭”并且将他的美德推及前人，并铭记着当地百姓对他的怀念他又说“泗州，是天下水道汇合的地区，每年水道运粮船必定聚在这里”于是修整了常丰仓西边的二间房舍，一个用作观看船只出入往来之用，名叫某亭；一个作为船家、役夫临时投宿的旅舍，名叫“通漕亭”这以后，他又说:“我也该有个休息的地方吧”于是在东城建筑了州的官署，取名叫“先春亭”，它依傍淮水，可远观西山这年秋天，我贬官到夷陵，经过泗州，因而知道张君侯善于治理政务从前周朝单子奉命往楚国访问，路过陈国，看见陈国的道路很脏，且河水遍地而没有修筑防水的堤坝、桥梁，宾客到来也不给安排馆舍；来往旅客，没有投宿的寓所，于是知道陈国必遭灭亡因为筑城郭以防兵事，修道路以畅交通，设旅舍以便行旅，这都是夏、商、周三代处理政务的法规，而周朝官吏特别严谨地重视它，以便随时备用现在张君侯所做的，首先为百姓防备灾害，接着是为旅客来往着想，最后才想到自己的休息处所所以说他懂得处理政务啊！先前，有一年涨大水，泗州几乎被水淹没前任员外郎张夏主管这个州，也曾筑堤来防御水患那就是现今所说利用来扩建河堤的那个旧堤了，这个工程堤筑得最大我详细地记录了其中最大的工程
5、
1.A
2.
①点明新春佳节，描绘生意盎然的景象，交代主人公情感触发的原因，巧点题旨“春思”
②与第二句中几千里外的“马邑龙堆”的荒凉形成鲜明对比，同时与颔联的“层城临汉苑”相呼应
③以乐景衬哀情，以热闹美好的春景反衬闺妇思念征夫的寂寞感伤，并自然引发后面的记叙抒情【解析】
1.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，儿乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析题中A项，“皇城奢靡的生活”和“愤懑不平之情”属曲解“马邑龙堆”“莺啼燕语”写皇城的欢快，衬托自己的孤寂，整首诗歌写“思念之情”故选A
2.此题考核分析诗句的作用能力，要求分析“莺啼燕语报新年”在全诗中起到什么作用，此类试题一般从诗句的内容,手法情感和结构上的作用分析，答题时注意诗句的位置，此题诗句处于诗歌的开头，从内容看，点明新春佳节，描绘生意盎然的景象，交代主人公情感触发的原因，巧点题旨“春思”；从结构看，同时与颔联的“层城临汉苑”相呼应;从手法看，以乐景衬哀情，以热闹美好的春景反衬闺妇思念征夫的寂寞感伤，并自然引发后面的记叙抒情，与第二句中几千里外的“马邑龙堆”的荒凉形成鲜明对比分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析
6、授之书而习其句读者纵豆蔻词工姜夔总为浮云能蔽日长安不见使人愁【解析】此题考查考生对诗文的背诵、埋解、默写能力和掌握文学常识的能力考查情境默写和直接默写两种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“授”“蔻”“夔”“蔽”等字，默写时要写准确文学常识题需要学生识记、积累，根据朝代、流派等有条理地学习《扬州慢》是课本上的诗歌，作者姜夔，难度较小,需要学生注意不要写错别字
7、[例文1]我认为学校要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种安排，是有利于学生们学习的要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的荣誉感，因为穿校服是学生身份的体现同样老师上网课也耍着正装，不能随意着装所以在学生们上网课的这段时间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学生们的作息时间，课程安排等等上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习地点由学校转换到了家里而学生们上网课的学习效果，也超过了学校之前的预期[例文2]但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽管目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段这样的形势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山”的时候，绝不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流“谁无风暴劲雨时丁守得云开见月明”只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头待到疫情过去，大家想去哪里都可以,想每天聚在一起都可以，想顿顿吃火锅橹串也没问题只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切如常【解析】本题考查微写作的能力作答这类题目，要认真阅读材料，全面审清题意针对材料一，可以提出为了提高学生上网课的专注度，形成一种仪式感，对学生形成无形中的一种监督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高，不是一件衣服决定的，关键还是要靠个人；也可以二者结合进行论述合理组织语言作答，字数不少于150字对于材料二，第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出现的这些现象的“委婉理解”，而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但是”，即对第一段出现的这些现象的不认可、否定，围绕“不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流”进行续写即可微写作成文注意事项
（1）全面审清题意审清题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力
（2）把握材料微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一个场景，让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈看法不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高
（3）内容要精悍微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章”；再次是语言精练，杜绝废话
8、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
9、参考范文用正确的方式致敬英雄近期，各地政府相继出台了给支援湖北抗疫一线医护人员子女入学优待及考试加分的政策，引起了大家的普遍关注这其中，讨论最热烈的话题是“中考加分”是否合埋有支持的，也有反对的而我认为中考加分政策虽惠及一些医务人员的子女，但这一政策并不可取第一，父母的功劳应该奖励父母，把奖励落到了子女头上是变相拼爹自前，优质教育资源还很稀缺，而中考也可以说是最公平的考试之一了，学生凭自己的能力进入更优质的高中，从而继续学业但，如果优质数育的资源是父母博命付出，换来了一些分数得来的，那么这对其他学生来说是不太公平的，难道中考也需要拼爹吗？父母的付出和孩子的成绩不能一概而论第
二、破坏了考试公平的制度优质数育资源只有那么多，而中考的考试制度，其存在的报本就是通过专试来分配教育资源公平，公正考试面前人人平等，让同学们通过考试，来进行教育资源分配所以还是要维护中考的公平性第
三、不患寡而患不均冒着被感染的风险参与抗疫的，除了一线的医护人员，还有无数的志愿者、警察、双神山的建设者等他们也是奋战在最前线的人，他们的子女呢？能够得到这样的加分奖励吗？而我认为第一，我们是感恩的国度，知恩图报是我们的传统美德这几天返程的医护人员，各地百姓都在用最高的礼节欢迎他们平安回家从心眼里，我们真是感谢医护人员，是他们在疫情最严重的时候舍小家为大家，冲在战斗第一线，才取得了今天的胜利果实必须要给医护人员重奖，这是对其无私奉献的一种褒扬，也是对其战“疫”成绩的一份肯定但是，奖励可以是多种多样的！为什么要在升学考试分数上来体现？为什么非要拿考分来展示优厚呢？第
二、奖励道路千万条，莫用考分为一条高考也好，中考也罢，试卷上的分数是每一个孩子的能力和心血的体现，不能因为政策倾斜，打倒一批努力的孩子考试的公平公正，对所有的考生来说都是神无不可侵犯的我们也是一直这样教育孩子们的当分数变成了额外赐予的，靠奖励得来的，作为家长，老师，我们怎么给孩子解释？难道要说，这是人家父母为国家做贡献得来的？第三，这么做，也是严重低估了我们医护人员的伟大！他们上抗疫一线，是为了救国救民，没有一个人去之前说，我是为了孩子加分才去的！这样的奖励导向性，也不必体现在“加分”上了所以，医护人员，所有抗疫一线的工作人员都是伟大的，请不要用给孩子“加分”来“矮化”他们最后，我们呼呼，考试公平公正，尤其是中考这样的选拔性考试，尤其要公平公正！在公平公正里长大的孩子，他内心分得清是非曲直，知道事事都要靠自己，也会更加努力学习，更加感恩，更加阳光【解析】审题本题考查学生的写作能力总的来说，这道作文题是一道典型的任务驱动型材料作文针对社会时事，又有明确的任务既要讨论的是是否赞同给医务工作者子女加分，又要投稿到“致敬英雄”主题征文比赛审题时一定要注意，征文比赛的主题，也就是文章的大背景毕竟是致敬英雄所以，不管支持哪个观点，都要结合“致敬英雄去谈”所以文章既要结合致敬英雄的主题，又要表达自己的观点，说明理由结合对题目的分析，我们认为写文章必须要阐释清楚以下几个问题第一，你是否赞同为医务工作者的子女加分？（是什么）第二，阐释清楚原因（为什么）第三，你认为怎样才是最合适的致敬英雄的方式？（怎么做）参考立意
1、支持给抗疫一线的医务工作者子女加分，以关爱传递英雄精神
2、反对给抗疫一线的医务工作者子女加分，致敬英雄，要不失公正
3、反对给抗疫一线的医务工作者子女加分，致敬英雄何须“世袭罔替”素材积累
1、“不计报酬，无论生死”，“我不上谁上”，“怕，还是上”.・・・・.医务人员的大爱无疆、医者仁心，带给我们无数感动,脸上被口罩勒出的道道压痕，为了节约防护用品穿上了尿不湿，女医护剪去了一头秀发，脱下防护服、衣服早已被汗水浸透……医务人员的身心健康牵动着我们每个人的心还有一些白衣战士，永远的倒在了抗疫一线.医务人员是抗击疫情、救治病患的主力军，他们的身体健康、信心意志直接决定着这场战“疫”的成败他们为国家和人民做出了贡献与牺牲，我们也应当用心用情、关心关爱这些白衣战士们一线医务人员子女2020年中考的可以加分的举措，解决了他们的后顾之忧，表达了人民对英雄的敬重
2、最好的致敬是关心关爱医务人员的实际行动，而不是给医务人员的子女中考加分广大医务人员连续奋战，非常辛苦，政府要采取务实、贴心的举措，帮助他们解决实际困难和问题，免除后顾之忧把生活保障做到位，改善工作和休息条件，合理安排医务人员轮休，落实有关待遇，提供良好后勤服务把安全保障做到位，医疗防护物资优先满足一线医护人员和救治病人需要，加大对暴力伤医违法行为打击力度把人文关怀做到位，加强心理危机干预和心理疏导，保护好医务人员身心健康全社会都要关心爱护医务人员，医务人员在一线战斗，我们要与他们站在一起、想在一起，成为他们最坚强的后盾
3、这次武汉疫情，冲在一线的医务工作者他们是最美的战士对于在疫情中英勇献身的烈士，给予他们的后代怎样的照顾都不为过，别说中考别分，就是保送，都无厚非然而，给所有一线的医务工作者子女加分，妥当吗？因为这场抗疫之战是全民抗战，不只是一线的哪部分医务人员还有许多一线的警务人员、工作人员、工人、农民……甚至我们每个居家自我隔离的普通人请问，能否给火神山、雷神山一线建筑工人的子女加分，能否给一线的外聘保洁阿姨的孙子加分，能否给送盒饭老板的孩子加分……如果要加分，是不是这些人都要加分呢？家中没有孩子的人，又要用什么方式来奖励呢？分数不是筹码，也不是赏金哪是全民瞩目的公平、公正的尺码公然拿全民瞩目的公平来这样做，合适否？对于万干的莘莘学子是否公平？层次分析这是一篇任务驱动型作文，首先对为医务工作者子女是否加分表明自己的态度，本文作者认为中考加分政策虽惠及一些医务人员的子女，但做法不可取然后分析不合理的原因，最后阐明最合适的致敬英雄的方式的一篇杂文题目我们不再受骗了！我也想给标题党提个醒我们不再“震惊”了，请换个套路吧！（摘自《长沙晚报》）
1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）•••A.当今流行的“震惊体”所谓“语不震惊死不休”与杜工部的“语不惊人死不休”意思可谓大相径庭B.标题党们不厌其烦地在“震惊”二字上做文章，其目的是希望吸引网友注意力，提高作品点击率C.“震惊体”的文章虽然一时能吸引人的眼球，其内容却都稀松平常，胡编乱造、东拉西扯，令人生厌D.“震惊！一大科学利器问世，某某慌了”其中的“震惊！”“慌了”是“标题党”爱用的格式
2.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）•••A.“震惊体”是一种在自媒体和网络上流行的语体，标题“震惊”实则挂羊头卖狗肉，其内容一点也不“震惊”B.“震惊体”的制造者们抓住人们的猎奇心理，经常用怪异的题目来迎合人们这种心理，致使一部分人一再上当C.不管用什么题目、什么风格、什么体例，只要哄人打开网页，提高点击率就行，可见标题党为达成目标不择手段D.标题党的做法提醒我们，阅读文章提高鉴别能力，不要被“震惊体”欺骗；写文章，则无需在标题上下多少功夫
3.“标题学”的标题和经典标题有何异同？试作简要概括
2、阅读下面的文字，完成下面小题无法平视的草垛刘星元我无法平视那些草垛在深秋，甚至比深秋更为深邃的季节，它们三三两两的割据一方，如一个村子中不同姓氏的家族分布一般，看似杂乱无章，实则井然有序它们像伟岸的兵勇一样拱卫着人间的部落，拱卫着人们的柴米油盐、婚丧嫁娶其实这是必然的——在人间的秩序里，人们凭借自己的血液和姓氏分庭立户，散布于村庄的不同方位，作为人类的附属之物，那些草垛必然跟随着人的安居乐业而落地生根，又必然跟随着人的腾转挪移而改变自己占据的那一片土地人走到哪里，它们就会跟随到哪里无数个深秋，我们心存敬畏，驾着丰收的马车，驾着载着粮食和柴禾的马车，小心翼翼地从已经分娩的土地上穿过，并且告诉自己，决不让任何一束柴草留在风中那些满载柴草的马车又高又大，每一辆都是一座向着村庄缓缓移动的山丘，山丘之上，最高的那一束柴草在夜空中往往篡夺着神的权威这样说绝对没错一唯当此时，它就是神，是我们全部的丰收和幸福在神的庇护之下行走，我们何其丰盈富足，用尽力气的我们都带着甜蜜的疲惫，顺从地低下了头而这些堆在马车上的柴禾，转移到村庄周围，就是我们称之为草垛需要仰视的山峦我总是朦朦胧胧看到那些以从草垛里抱来的柴禾为脚的炊烟，在天空中自由自在、无拘无束地行走我没敢顺着炊烟往下看，因为我知道，炊烟之下，就是我的母亲她和任意一位家乡的母亲一样，面对生活，她从来都是低着头,不看鬲处那么，炊烟之上是什么呢？我想起多年前的深秋，我们——我和姐姐躺在草垛之上望向天空的情景在我们看来，草垛那么高，高过了村庄里的任意一间屋子，高过了卧在远处的任意一座山，高过了我们能攀爬的任意一种高可是和高处的天空相比，它依然不够高，甚至不能用不够高来表述，只能说低，甚至更低那时候，我们手握着五颜六色的糖纸，隔着那些花花绿绿的颜色的糖纸看天，我的糖纸是什么颜色的，天空就是什么颜色的多富有呀一我的口袋里就躲藏着那么多五颜六色的天空，那些云朵就是一大块一大块的五颜六色的棉花糖，它们勾起了我们心里的甜，那些甜像温润的牛奶一样铺满了我们的整个童年无数个黄昏，我们就是以这样一种最接近天空的方式，小心翼翼地展览着我们自己的天空那时候的天空才叫天空，那时候的云朵才叫云朵它们的美和好，让我多少年都念念不忘现在回过头来再想想，我觉得和草垛相比，需要借助高高的草垛才能抵达幸福的我们，何其低矮呀是的，在人世，我们何其渺小野火烧不尽，春风吹又生那些草，活了死，死了活，生生死死，不绝不灭那些以草为骨，以草做肉的草垛，高了低，低了高，高低之间，度续有道而我们却不过是一粒尘埃，起了伏，伏了起，起伏不定，身不由己幸好我们还有草垛相依为命或者说，幸好还有草垛为我们续命在村庄，只要还有一座草垛高高耸立，就能燃起我们心中的火焰，就能支撑起我们，托举起我们我们常说，草民是啊，草民，草野之民，如草之民我们的祖先何其智慧啊，他们老早就已洞察出我们与草木之间不同寻常的联系他们把草和民连在一起，一起生，一起死，一起摇曳，一起繁衍最重要的是，我们还要与草一起卑微愿意和草一起卑微，我想，祖先们一定不是自轻自贱，而是对每一棵草都心存感激和敬畏，他们甚至或许觉得，与草木为伍都是一种高攀，草在民上，敬重草木至少也该是在敬重自身草木为柴，草种为粮，一棵草就是我们活着的依据我真的无法平视那些草垛我心里的草越来越少，心里的火也越来越少心外的火却已开始燃起来，此起彼伏，遮天蔽日田野之上，再也没有人愿意驾着马车送那些大批大批的禾木回到村庄，以草垛的形态继续活着它们被机器推到庄稼地边的废沟里，一把火后，燃成一团灰，那些灰，甚至都不能与土地混在一起，它们与天地各据一方，渭泾分明我真的无法平视那些草垛，即便我想去平视甚至仰视，也无法再从口袋里抽出那些五颜六色的天空了天空一任空着，天空之下，草垛全无；天空一任空着，天空之上，再无炊烟行走没有草垛拱卫着的村庄多么孤单“箕在釜下燃，豆在釜中泣”家乡以后大概都不会再有箕豆相煎的景象了那些被煮熟、煮透的粮食，它们已经和自己的秸秆骨肉分离得太久了，而且还会更久下去然而，这骨肉分离的景象又该称之为什么剧呢？（摘编自《散文》2018年第3期）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项A.文章开篇将“草垛”喻成乡村的“家族”兵勇”，它们拱卫着人们的柴米油盐，婚丧嫁娶，与乡民生活密切相关B.“她从来都是低着头，不看高处”是因为母亲们勤恳劳作，为了家人的生活奔忙，对生活没有期冀与幻想C.本文灵活运用多种表现手法，以“草垛”为载体记述生活点滴事件，语言质朴却饱含着作者真挚的感情D.文章结尾引诗句抒情，意蕴丰富，含义精警尾句以问作结，给读者留下了更多的思考空间，耐人寻味
2.结合全文说明“草垛”的含义
3.请简要赏析文章划线的句子
4、阅读下面的文字，完成各题史诗是一种庄严的文学体裁，不仅表现当时人类生存状态和生活形态，更体现人类发展内在的心灵史创作历史题材的影视剧，要达到“史诗”这个高度并不容易，但必须有书写史诗的胸怀和决心史诗胸怀的建立离不开创作者对历史的正确认知创作者需厘清不同物质基础、生产环境下形成的文化形态差异,并分析某一特定历史阶段人们的生存结构、生活形态，理解与当代生活不同的原因，挖掘其蕴含的可以超越时空的精神价值历史剧之所以受到大众喜爱，正是因为一方面可以借此文艺形态了解人类过去的历史、重拾文化记忆，一方面可以体味到历史剧中蕴含的现代价值，并有所思考和启发比如赵氏孤儿这个故事西方思想家、史学家伏尔泰以此为基础写就《中国孤儿》，影响甚广艺术家们在创作时几乎产生同样的困惑一个人怎么会为救别人的儿子献出自己的骨肉？这就需要对故事发生时特定的历史背景和文化形态有所了解故事发生在分封制的春秋战国时期，那时土以下的人没有自己的土地，都依附宗主生存赵盾家族是晋国最大宗主，所以当赵家面临灭顶之灾时，为其留下宗嗣以期东山再起便成为赵家门人唯一的希望程婴献子就发生在这样的历史背景和生活形态下他们当时的行为不只是为赵家，还为许多依附于赵家生存的门人、为晋国，这就体现出中国人的大义精神提炼出历史中蕴含的精神，也就找到了创作这部历史题材的史诗胸怀今天出现一些历史题材影视剧，见事不见人，见人不见心，见心难见真，剧情雷人，同质化严重，观众也不满意，其根本原因在于创作者对历史缺乏认知从历史认识上正本清源，才能够规避创作中出现的匪夷所思的情节和桥段，才能够让历史剧传达出正确的唯物史观和积极的文化精神这建立在创作者对大量一手资料的阅读和思考基础之上史诗胸怀的有效传达同时还离不开创作者对文艺创作规律的遵循，所谓“言之无文，行而不远”，创作者需要以美学的、文学的方式来叙述故事、传递正确的历史观历史剧本不同于历史学术论文，文学艺术有自己的叙事系统和逻辑规则，在编剧结构的房子里只有艺术形象才住得进去，美学价值的突破往往也会带来思想价值的突破比如，传统戏曲一人一事的叙述方法个故事只有一个核心主人公，主人公往哪儿走，故事就说到哪儿，然后带出新的人物——在当下已经不能满足今天人们的审美需求写作时不局限于这种传统的架构方式和叙事方式，“常行于所当行,常止于所不可不止”这是苏东坡对自己创作的总结今天正处于一个前所未有的大变革时代，不同文化互相激荡、互相影响、互相融合，我们就更加需要“以我为主”的文化立场，需要对自己的历史有较为深入、全面的理解和认知文艺工作者都应具有史诗胸怀，在讲好中国故事中彰显当代价值，这是写作者应有的担当（摘编自刘和平《创作历史剧当有史诗胸怀》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.史诗是表现人类客观生活和主观心灵的庄严的文学体裁，历史剧达不到史诗的高度是因为创作者缺乏史诗的胸怀B.创作历史剧要正确认知历史，这需要创作者厘清不同文化形态的差异，分析原因，挖掘历史中蕴含的精神价值C.要避免当前历史剧创作中出现雷人剧情、同质化等问题，关键在于创作者对历史要有正确的认知D.在当今的变革时代，文化多元，写作者应树立文化自信，具有史诗胸怀，有讲好中国故事、彰显时代价值的担当
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开头提出了创作历史剧应具有史诗胸怀的观点，然后从史诗胸怀的建立和有效传达两个方面来阐述B.文中以伏尔泰《中国孤儿》与一些历史剧的对比，是为了论述伏尔泰对中国历史有正确的认知C.文中提到历史剧本不同于历史学术论文，论证了文艺创作要遵循文学和美学创作规律D.文章举传统戏曲的例子说明创作要根据审美需求变化，引用苏轼的话说明创作要灵活自然
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.优秀的历史剧有助于人们了解过去的历史、文化，可以让人们体味、思考历史剧中蕴含的现代价值，因比受到大众喜爱B.历史上出现程婴献子的行为是因为受当时的历史背景和文化形态的影响，其中蕴含着中国人的大义精神C.创作好的历史剧，需要创作者大量阅读和思考一手资料，从这些资料中找到历史背后的生活形态和文化精神D.历史剧要让观众满意，创作者不仅需要对历史有正确的认知，更需要用美学和文学的方式来创作
4、泗州先春亭记欧阳修景祐二年秋，清河张侯
①以殿中丞来守泗士既至，问民之所素病，而治其尤暴者日“暴莫大于淮”越明年••••春，作城之外堤，因其旧而广之度为万有九千二百尺，用人之力八万五千泗之民日“此吾利也，而大役焉然人出于州兵而石出于南山作大役而己不知是为政者之私我也不出一力而享大利不可”相与出米一千三百石以食役堤成，高三十五尺，土实石坚，捍暴备灾，可久而不坏既，日“泗，四达之州也，宾客之至者有礼”于是，因前蒋侯堂之亭新之，为劳饯之所，日“思邵亭”且••推其美于前人，而志后人之思也又日“泗，天下之水会也，岁漕必縻于此”于是治常丰仓西门二夹室，一以视出纳，日某亭；一以为舟者之寓舍，日“通漕亭”然后日“吾亦有所休乎！”乃筑州署于东城上，为先春亭，以临淮水，而望西山是岁秋，予贬彝陵，过泗上，于是知张侯之善政也昔周单子聘楚而过陈，见其道秽而川泽不陂梁
②，梁客至不授馆，羁旅无所寓，遂知其必亡盖城郭、道路、宾客寄寓，皆三代为政之法，而《周官》尤谨著之，以为御备今张••侯之作守也，先民之备灾，而及于宾客入来，然后私自休焉故日知为政也先时，岁大水，州几溺前司员外郎张夏守是州，筑堤以御之今所谓因其旧者是也，是役也，堤为大予记其•••大者详焉（注）
①侯旧时对地方行政长官的尊称
②陂梁防水的小堤、小桥
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.然人出于州/兵而石出于南山/作大役而己不知是/为政者之私我也/不出一力而享大利/不可B.然人出于州/兵而石出于南山/作大役而己不知/是为政者之私我也/不出一力而享大利/不可C.然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知/是为政者之私我也/不出一力而享大利/不可D.然人出于州兵/而石出于南III/作大役而己不知是/为政者之私我也/不出一力而享大利/不可
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）•••A.景祐二年，是用年号纪年年号纪年法、干支纪年法是中国古代常用的纪年法
8.宾客，即门客古代贵族为了巩固其地位专门招收的人才，又称门下客、食客C.三代，夏商周三个朝代的合称三代之治被儒家当作理想社会模式的典范D.员外郎，中国古代官职之一原先指设于正额以外的郎官，为各司之次官
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）••♦A.张侯是清河人，他以殿中丞身份来泗州做太守他把民生疾苦放在心上，把治理淮河作为自己的首要任务B.张侯在调查的基础上，利用已有的堤防加固拓展工程浩大，耗费众多，但质量优良，可以长期发挥效用C.先春亭是泗州官署，位于泗州东城，是州官办公休憩之所邻水望山，风景秀丽，透露出张侯的胸襟不俗D.泗州曾遭遇洪水灾害，差点儿全城淹没张夏主管该州时，筑堤防护，未雨绸缪，实在是三代以来的善政
4.把下列的句子翻译成现代汉语
（1）既至，问民之所素病，而治其尤暴者曰“暴莫大于淮”
（2）人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休（《谏太宗十思疏》）
5、阅读下面这首唐诗，完成各题春思皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千家住层城临汉苑，心随明月到胡天机中锦字
①论长恨，楼上花枝笑独眠为问元戎
②窦车骑，何时返稀勒燕然（注）
①锦字《晋书》记载，窦滔妻苏氏，善属文苻坚时，滔为秦州刺史，被徙流沙苏氏思之，织锦为回文诗寄滔
②元戎主将
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.这是一首七言律诗，女主人公是一位出征军人的妻子，她目睹皇城奢靡的生活，联想到夫君征戍在外，顿生愤懑不平之情与深切思念B.颔联的“心随明月到胡天”与李白诗句“我寄愁心与明月”手法相似，都将明月当作心灵相通的媒介，都表达出对远人的担忧与牵挂C.颈联上句借用典故表现女主人公的绵绵愁思，回文诗可以反复回旋地阅读，恰若思妇情意百转千回；下句的“笑”字运用了拟人手法D.尾联写女主人公不问夫君问主帅，何时才能燕然记功，战胜而还，将个人命运和国家命运相关联，赋予了本诗更为深远的社会意义
2.诗歌首联历来为人称道，其中“莺啼燕语报新年”在全诗中起到什么作用？请结合诗歌内容简要分析
6、按要求填空
（1）彼童子之师，，非吾所谓传其道解其惑者也（韩愈《师说》）
（2）,青楼梦好，难赋深情（）《扬州慢》）
（3）《登金陵凤凰台》中，“,”两句用陆贾《新语•慎微篇》中“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”之意来表达自己的忧虑
7、阅读材料，完成要求材料一一场突如其来的疫情打乱了开年原有的美好期盼，我们仍然身处“黑天鹅”带来的挑战之中战“疫”面前，没有人能够置身事外，本该如期热闹起来的学校课堂，也被一场场网络直播课所替代教育有着穿透阴霾的力量，那些身处摄像头之后的老师们，用热情与坚守为孩子们筑起了一方精神天地近日有媒体报道，河北石家庄一中要求，上网课时学生穿校服、老师着正装，该学校做法引发网友热议，话题一度处于热搜榜中该校高三年级主任称，这样能让学生提高专注度，同时增强荣誉感也有网友表示，此举过于形式主义，大可不必针对此举，你怎么看？材料二四川广元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被紧急叫停；郑州一家胡辣汤门店前，消费者排队呈扎堆状态，有关部门介入后迅速整改；广州的餐饮商家“陶陶居”宣布正式接受堂食，商家营业半天后紧急闭门谢客；江西赣州，不戴口罩赶集的人摩肩接踵，受到媒体批评……疫情拐点尚未到来，一些人却摘下口罩，出门逛街、聚餐，一些企业钾足了劲想招揽顾客，如此麻痹大意、侥幸松懈令人忧心如焚疫情发生以来，各地采取严格防疫措施，人们的正常生活受到一定影响一些人蜗居在家久了，心里憋得慌，想出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一点从“防疫状态”转入正常状态，也是所有人的共同期盼但是……请选择以上材料之一，回答问题
（1）结合材料一，针对学生在家上网课是否需要穿校服这一问题，提出你的观点和看法（不少于150字）
（2）结合材料二，请结合你的观点和看法，续写材料（不少于150字）
8、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）
9、阅读下面的材料，根据要求写作多地为了关爱全一线医务人员，激励他们以更加坚定的信心和更加坚强的战斗力投入疫情防控工作，发布了若干措施其中有一条一线医务人员子女2020年中考的可以加分对此，网友议论纷纷有人认为，医务工作者在前线拼命，给他们子女相应倾斜是应该的有人认为，考试是为了公平选拔人才，表彰医务工作者的付出不该干预教育公平有人认为，除了医务工作者，公安、民警、交警、社区、雷神山火神山的建设者都是一线抗疫人员，他们的子女也应该加分对此，你怎么看？你是否支持给抗疫一线的医务工作者子女加分，为什么？请写一篇文章表达自己的看法，参加以“致敬英雄”为主题的征文比赛.要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.C
2.D
3.相同点都是为了吸引读者阅读不同点经典标题合情合理合法合道，实事求是，既醒目别致，又接地气而品位不俗标题党的标题却往往题文不相符，甚至内容粗制滥造，夸大其词，哗众取宠，只为获取点击率【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是“，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对,做出判断C项，“其内容却都稀松平常，胡编乱造、东拉西扯，令人生厌”错误，由原文“而一旦打开网页，就发现内容稀松平常，一点也不‘震惊更多的网文则多是胡编乱造、东拉西扯、信口开河，目的就是挣点击率”可知，是“更多的”网文多是胡编乱造、东拉西扯，并不是“都”是胡编乱造、东拉西扯，以偏概全C错误故选Co
2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此题时要在原文中找对应句先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项D项，“写文章，则无需在标题上下多少功夫”错误，由原文“题目是文章的眼睛，至关重要尤其在今天，一个亮眼的标题往往让人产生阅读欲望，能够在网络带来高点击率因而，在题目上做文章天经地义、无可指责，然而要做到合情合理合法合道，即立论要有根据，夸张不能离谱，渲染不能无度，演绎要有底线，总之一句话，就是要实事求是,远离旁门左道”可知，作者还是赞同在题目上做文章的，因为题目是文章的眼睛，至关重要，只是要做到合情合理合法合道，不能过度，所以并不是无需在标题上下多少功夫D错误故选Do
3.此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答相同点由原文“标题党最爱用‘震惊’二字，一般都以‘震惊开头，紧跟着一个感叹号，吸引网友注意力”和“鲁迅的《为了忘却的记念》《文学和出汗》、的《星星之火，可以燎原》《别了，司徒雷登》、雨果的《悲惨世界》、马尔克斯的《百年孤独》等书目篇名，既醒目又别致，既接地气又品位不俗，堪称标题经典，值得借鉴”可知，“标题学”的标题和经典标题都是为了吸引读者阅读不同点由原文“因而，在题目上做文章天经地义、无可指责，然而要做到合情合理合法合道，即立论要有根据，夸。
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