江西省九江市第一中学2025年高三语文试题检测试题卷含解析

江西省九江市第一中学年高三语文试题检测试题卷2025注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号2试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用铅笔作答；第二部分必须用黑色字.2B迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.今年参加高考的应届毕业生，出生在“非典”故后，如今又经受“隔离”时期网上授课的考验，可谓“天降大任于ying斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”jTng树是有情绪的，也会烦躁和焦虑，它似乎长了一幅直通心灵的耳朵，所以噪五音污染越重，树越无精打采，枝B.z o*头宜拉，叶子萎靡俨然一个惊恐的孩子ml,“新冠肺炎”疫情导致多地口罩脱消，一边是医疗物资匮乏而频频告急，一边是商家为牟利囤积居奇,C.giiAn tiin••疫情照妖镜下的发国难财的行为令人不齿当年天目山窑址林立，宋词的温婉与奢美都被揉入茶碗，绵延至今，茶碗一盏盛千秋，承载湎着悠悠茶••D.ch6ng z韵，远渡海外，开启了日本茶文化的源流、下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是2学校公告栏有某学生写的失物启事我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请速还我！高考A.B.在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联,上写道“逆境锤打造强者，烈火焚烧试真金”他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会满口答应下来“我一定鼎力相助，您就放心吧！”C.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激其中一位患者特地制作锦旗D.表示感谢，上写道“杏林高手，医者仁心”

3、阅读下面的文字，完成小题海水稻是耐盐碱水稻的俗称，连续种植，可以将盐碱地改造成为可供普通作物耕种的土地2017年，青岛海水稻研究发展中心和袁米农业科技有限公司共同启动“中华拓荒人计划”，该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地,在稻作改良技术产业应用方面作出试验，并开展耐盐碱水稻品种种植示范海水稻研究始于上世纪90年代，最初,但在科研工作者的努力下，技术逐步走向成熟特别是袁隆平院士年逾八旬，仍,工作在田间地头通过探索，研究人员建立了海水稻的区试测试和配套盐碱地稻作改良示范技术体系，同时，应用了物联网、大数据和人工智能等智慧农业解决方案，实现了土地利用效能的提升2018年10月在青岛市城阳区盐碱地稻作改良示范基地试种的海水稻，实测亩产

261.39公斤，接近袁隆平院士亩产300公斤的目标甘子千振作起来他想应当派人去帮他整理材料；应当在人代会上提一个抢救老人们身上保存的绝技的提案；他还想把自己的存款移到画儿韩的名下，给他治病他觉着生活总算给了他一个机会，让他在向这个世界告别时，可以于心无愧了

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇设置“上哪儿去找画儿韩的悬念，后文却不急于叙述找寻的过程，而是插叙两人的“过节儿”，故事情节波澜起伏，构思精妙B.仿作的《寒食图》上“淡淡的拇指指纹印”是一处精巧的细节描写，生动地表现甘子千的心理状态，将“烧画”“赎画”两个情节贯穿起来C.小说中“开眼”“喊嗓”“遛弯”等方言俚语的使用和个性化的对话描写，语言清新自然、质朴亲切又不失含蓄，使小说具有了明显的地域色彩D.小说叙述故事的手法高超，例如明写甘子千四处寻访韩画儿，打听到他曾烧过锅炉、养过金鱼，实则将画儿韩一段穷困潦倒的经历补写完整

2.小说中以仿作的《寒食图》连接情节和人物，这样写有什么好处？请简要分析

3.甘子千对画儿韩的态度经历了哪些转变？这些转变对表现小说主旨有什么作用？请结合本文简要分析

9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一今天，文化产业内部结构迎来重大变化，与数字技术和互联网相关的文化领域出现了爆发式增长，我国文化产业开始向“数字创意产业”转型发展2018年1月，文化部出台首个针对数字文化产业的文件《关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》，提出优化数字文化产业供给结构，促进优秀文化资源数字化，推进数字文化产业与相关产业融合发展，扩大和引导数字文化消费需求等发展方向，全面推动“互联网+文化”的新业态、新模式的发展展望未来，伴随数字人文时代的来临，我们将在“全数字化”环境中从事人文研究与传播，在“全人文化”环境中从事数字技术的开发与应用数字人文还处在萌芽期，对此我们要建立统一竞争、开放有序的现代文化市场，以应对新的挑战（摘编自《数字人文时代将来临》光明日报）材料二在近日举办的第四届腾云峰会上，故宫博物院院长王旭东指出，数字时代需要树立共享理念，要利用数字技术把保护成果、研究成果传播出去，让更多的人了解它要让文物尽快数字化，建立起实现共享的数据库平台、传播平台但这些仅靠文博领域的人是做不到的，需要跨领域合作过去3年，故宫博物院和腾讯共同进行了一系列合作与探索，让传统文化以数字形式进入人们的日常生活，如故宫QQ表情、《奇迹暖暖》的故宫传统服饰主题、以故宫南迁历史为素材的原创漫画《故宫回声》、“玩转故宫”地图导览小程序、天天P图——“故宫国宝唇彩”换装和《古画会唱歌》音乐专辑等10多个项目，在年轻人群体中掀起了“国潮”据腾讯集团副总裁、腾讯影业首席执行官程武介绍，2019年9月，双方又达成一项新合作，将聚焦科技应用与学术创新，通过“数字化+云化+AI化”，在文物数字化采集与文化研究等领域深入助力“数字故宫”建设，并推动数字化采集行业标准的建立，形成一套面向未来的数字解决方案“科技、艺术和文化，都是推动人类发展不可或缺的力量，这也是腾讯提出新文创战略、持续推进与故宫和敦煌等文化机构合作的初心未来，还将持续推动科技与文化更深入结合，让人类在数字世界诗意栖居”程武表示（摘编自《在数字世界诗意栖居》中国文化报）材料三对于文化创意产业而言，创意是核心在互联网发展的早期阶段，技术创新、业态创新带来了新的数字文化产品和服务，比如网络游戏；推动了传统文化产业的转型，比如数字出版当时，我国文化产业的原创能力不强，还处在跟随阶段近年来，我国文化产业的原创能力有了显著提升，开始形成一批具有鲜明中华文化标志的IP传统文化机构利用自身较好的信息化基础，主动开放数字文化资源，寻求与数字文化企业的合作，共同推动了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，提升了我国数字文化产业的原创能力（摘编自《“数字+文化”，跑出跨界融合加速度》光明日报）材料四随着5G时代到来，超带宽带来的高速度和低时延，将使整个世界更加快速而广泛地连接，为各种新技术如VR、AR的应用打开大门程武预言，“未来10到15年，与产业互联网的融合将成为推动数字文化产业发展的重要机遇这是一个超过80万亿元人民币的大市场“国务院发展研究中心•东方文化与城市发展研究所所长杨晓东认为，我国数字文化产业正处于新一轮爆发性增长的前夜，将呈现出三个特点，即以5G为基础，人工智能、大数据、云计算以及区块链技术都可能影响数字文化产业发展；消费互联网向产业互联网转进；从国内市场竞争迈向全球市场竞争（摘编自《全国数字文化产业产值逾3万亿元》北京日报）

1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是•••A.与数字技术和互联网的融合，使我国文化产业内部结构发生重大变化B.仅靠文博领域的人无法做到让文物数字化，需要跨领域合作C.故宫博物院和腾讯在2019年9月达成的新合作，将深入助力“数字故宫”建设D.我国数字文化产业已超越跟随阶段，并将迎来新一轮爆发性增长

2.以下最能反映数字人文时代的来临和趋向的一项是A.利用数字技术把保护成果、研究成果传播出去，让更多的人了解它B.文物单位与数字传播平台合作，让传统文化以数字形式进入人们的日常生活C.持续推动科技与文化更深入结合，让人类在数字世界诗意栖居D.传统文化机构利用自身较好的信息化基础，主动开放数字文化资源

3.结合四则材料，请概括画线语句“在数字世界诗意栖居”的含意

4.请结合材料，分析我国数字文化产业快速发展的原因

10、阅读下文，完成下列小题争臣论（韩愈）或问谏议大夫阳城于愈“可以为有道之士乎哉？学广而闻多，不求闻于人也行古人之道，居于晋之鄙晋之鄙人，薰其德而善良者几千人大臣闻而荐之，天子以为谏议大夫人皆以为华，阳子不色喜居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！”愈应之曰“在王臣之位而高不事之心，则旷官之刺兴，志不可则，而尤不终无也今阳子在位不为不久矣；闻天下之得失，不为不熟矣；天子待之，不为不加矣，而未尝一言及于政视政之得失，若越人视秦人之肥瘠问其官，则曰谏议也；问其禄，则曰下大夫之秩也；问其政，则曰我不知也有道之士，固如是乎哉？且吾闻之:有官守者，不得其职则去；有言责者，不得其言则去今阳子以为得其言乎哉？得其言而不言，与不得其言而不去，无一可者也阳子将为禄仕乎？古之人有云仕不为贫，而有时乎为贫，谓禄仕者也宜乎辞尊而居卑，辞富而居贫，若抱关击柝者可也盖孔子尝为委史矣，尝为乘田矣，亦不敢旷其职，必曰会计当而已矣‘，必曰牛羊遂而已矣若阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此，其可乎哉？”（注）争臣，也叫谏官，唐代谏官有左右拾遗、左右补阙、左右谏议大夫阳城与作者同朝为官

1.选文中作者主要针对问者“”的评价作了旗帜鲜明的回答

2.在作者看来，阳城在位五年的表现可用二字来概括

3.作者援引孔子行为和言论的目的是什么？

4.下面的说法不符合作者原意的一项是•••A.如果为钱而做官又怕进谏得罪人，那就应该去守关或打更B.身为言官无一言及政，可见阳城不顾百姓疾苦、朝政得失C.有人认为阳城是“有道之士”，而韩愈力辩，深不以为然D.该说话却不说和不尽心进谏却不离开，没有一种可以容忍

5.在《师说》和本选段中，韩愈都表现出了敢于力排众议的一面试联系两文分别说明

11、阅读下面的文言文，完成下面小题乐毅者，其先祖曰乐羊，为魏文侯将时燕国小，辟远，力不能制，于是屈身下士，先礼郭隗以招贤者乐毅于是为魏昭王使于燕，燕王以客礼待之，遂委质为臣，燕昭王以为亚卿，久之当是时，齐潜王疆，诸侯害齐潜王之骄••暴，皆争合从与燕伐齐燕昭王起兵，使乐毅为上将军，并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西诸侯兵罢••归，而乐毅独追，齐潘王亡走，保于莒乐毅攻入临蕃，尽取齐宝财物祭器输之燕燕昭王大说，亲至济上劳军，封乐毅于昌国，号为昌国君于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者乐毅留徇齐五岁，下齐七十馀城，唯独莒、即墨未服会燕昭王死，子立为燕惠王惠王自为太子时尝不快于乐毅，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰“齐城不下者两城耳然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有郤，欲南面而王齐齐之所患,唯恐他将之来”于是燕惠王固已疑乐毅，乃使骑劫代将，而召乐毅乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵赵封乐毅于观津，号日望诸君齐田单破骑劫于即墨下，而转战逐燕，尽复得齐城燕惠王悔使骑劫代乐毅，又怨乐毅之降赵，乃使人让乐毅乐毅报遗燕惠王书日“先王具符节使臣起兵击齐，轻卒锐兵，长驱至国，珠玉财宝车甲珍器尽收入于燕••先王以为慑于志故裂地而封之使得比小国诸侯臣窃不自知自以为奉命可幸无罪是以受命不辞今臣不佞，不能奉承王命,以顺左右之心，恐伤先王之明，故遁逃走赵夫兔身立功，以明先王之迹，臣之上计也离毁辱诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也足下使人数之以罪，臣恐侍御者不察先王之所以畜幸臣之理，又不白臣之所以事先王之心，故敢献书••以闻，唯君王之留意焉”于是燕王复以乐毅子乐间为昌国君，而乐毅往来复通燕，燕、赵以为客卿乐毅卒于赵（节选自《史记•乐毅列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.先王以为谦于志故/裂地而封之/使得比小国诸侯/臣窃不自知/自以为奉命/可幸无罪/是以受命不辞/B.先王以为愫于志/故裂地而封之/使得比小国诸侯臣/窃不自知/自以为奉命/可幸无罪/是以受命不辞/C.先王以为愫于志/故裂地而封之/使得比小国诸侯/臣窃不自知/自以为奉命可幸/无罪/是以受命不辞/D.先王以为愫于志/故裂地而封之/使得比小国诸侯/臣窃不自知/自以为奉命/可幸无罪/是以受命不辞/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项是（）A.亚卿，官名周朝制度，卿分上、中、下三级，官职爵位次于上卿、正卿者称亚卿B.合从，即“合纵”，文中指战国时许多弱国联合来抵抗强大的秦国，防止被强秦兼并C.符节，古代指君主派出的使节所持的凭信，它是用于代表君主处理重大事务的证明D.足下，敬词多用来尊称自己敬重之人，战国时期有时也用“足下”来称呼君主

3.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.乐毅受到招揽，委身事燕乐毅营魏昭王出使燕国，有感于燕昭王的礼遇，于是留在燕国，担任了很长时间的亚卿B.乐毅英勇善战，功勋卓著乐毅独自率军长驱直入，攻下齐国七十余城池，虏获大量财物，为燕国报强齐伐燕之仇C.乐毅受谗畏诛，出奔赵国燕惠王怀疑乐毅留在齐国另有目的，就派骑劫代替他，乐毅担心返燕后被杀，投奔赵国D.乐毅上书自申，剖白忠心对惠王的责让，乐毅以回信表明与惠王君臣之情及耿耿忠心，委婉表明无与燕为敌之意

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）然所以不早拔者，闻乐毅与燕新土有郤，欲南面而土齐

（2）离毁辱诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也

12、阅读下面的材料，根据要求写作

①网友感慨共和国勋章获得者、“氢弹之父”于敏逝世，抵不过一条八卦新闻

②《中华人民共和国英雄烈士保护法》自2018年5月1日起施行

③郁达夫没有英雄的民族是不幸的，有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的

④2019年9月30日，等党和国家领导人向人民英雄敬献花篮，向为国家解放和建设事业英勇献身的革命烈士珠衰

⑤林鸣，港珠澳大桥岛隧项目意工程师，带领团队自主研发，攻克十余项世界级工程难题，被称为新时代英雄！

⑥2020年，距2003年非典17年后，面对疫情考验，84岁的钟南山再一次成为“逆行者”；此次疫情中，全国有超43000名一线医务人员参与援鄂抗……他们是最美“逆行”英雄，也是平凡的血肉之躯上述材料引发了你怎样的感悟和体会？请从中选择两三则材料，围绕“英雄”，呈现你的思考要求选好材料，使之形成有机联系选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1、D【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆A项，“筋jTng”注音错，应为“河”；B项，幅——副；C项，消——销故选D

2、D【解析】此题考查语言表达之鲜明、生动、得体的能力题干要求选出“下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等A项，“请速还我”语气生硬B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力C项，鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人的帮助，应改为“尽力”D项的“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林要注意与“杏坛”区别开来，“杏坛”是教育界的代称，相传孔子在杏树下设坛讲学，后因泛指授徒讲学的场所故选Do

3、

1.B

2.C

3.D【解析】

1.试题分析本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是,只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大原句有三处语病

①不合逻辑，“或改为和，排除A项、C项

②搭配不当，“开展”应与“试验”搭配，“作出”应与“示范”搭配，排除D项

③语序不当，应先进行试验,进而作出示范，排除C项故选B

2.试题分析本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中结合“推广种植‘海水稻”分析，“让亿亩荒滩变粮仓”，与前面主语保持一致，排除B项、D项；结合“在荒废的盐碱地上实现‘中国技、中国粮、中国梦，将为我国的粮食安全作出贡献”分析可知，”在国内外带动万亿级产业”，与后面句式保持一致，排除A项故选C

3.试题分析本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法进退维谷无论是进还是退，都是处在困境之中形容处境艰难，进退两难步履维艰形容行走艰难，强调前进艰难进退维谷进退两难，形容处境困难，强调无论进退都艰难寸步难行形容走路、行动困难，也比喻开展某项工作困难重重，强调开始的时候很艰难结合“海水稻研究始于上世纪90年代，最初”分析可知，主要讲最初时候，海水稻研究前进艰难，选用“寸步难行”艰苦卓绝形容斗争十分艰苦，超出寻常，强调环境坚苦卓绝（在艰难困苦中）坚忍刻苦的精神超越寻常，强调精神婵精竭虑形容用尽精力、费尽心思结合“科研工作者”“努力”等分析，选用“坚苦卓绝”身先士卒泛指领导带头走在群众前面以身作则指用自己的行动做出榜样结合“袁隆平院士年逾八旬”“工作在田间地头”分析，选用“身先士卒”刮目相看用新的眼光来看待侧目而视斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或鄙视的样子结合“中国科学家取得的成就令世界”分析，选用“刮目相看”故选D

4、

1.C

2.

①船夫曲作为线索，贯穿全篇，使文章结构更物紧密；

②船夫曲象征着中华民族不畏艰险、奋勇向前的精神；

③船夫曲的反复出现，渲染了革命热情，增强了文章的感染力

3.

①两组人物相互衬托，展现出他们同样坚定的信念与奋发的精神；

②两组人物彼此呼应，体现了在不同时代革命精神的传承与发扬；

③两组人物交错出现，使文章结构清晰且富于变化【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误C项，“骈散结合，语言含蓄柔婉”错误结合写合唱场景的内容分析，合唱内容直接简单，容易理解，没有含蓄柔婉特点故选C

2.本题主要考查分析文本意象作用的能力题干问的是“船夫曲在文中有怎样的作用？请结合全文进行分析”，结合文本内容分析船夫曲在文中多处出现，可以作为线索，贯穿全篇结合“房里炉火正红，火焰像一面飘飘缸旗！炉腔里呼呼作响，似千军万马在呐喊；纸顶棚如鼓风的帆一收一张，哗啪作响我觉得，脚下波浪滚滚，耳边是船夫的呐喊……”“船夫曲，是一九二一年在浙江南湖的一只小船上，写下的第一个音符，听今日，六亿人民怎样唱起这英雄号子吧”“去,迎着‘黄河的怒涛走去”“船夫曲，开始了新的乐章”等分析，船夫曲象征着中华民族不畏艰险、奋勇向前的精神渲染了革命热情，增强了文章的感染力

3.本题主要考查分析作品结构，概括作品主题及分析作者的创作意图的能力，解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本文写了‘李书记、小梅与首长、小号兵两组人物，作者这样安排有什么用意？请简要分析”，需要结合两组人物的形象特征，精神品格等分析用意结合“你没听说，那里是个重灾……李书记原本要带你去，可一想，你年纪还小……”收起你的‘年纪小吧！哼！”“……好小梅咧！要听……小场长词穷了，’就是怕你妈不同意，那儿吃食不强……”人，不是光为了吃喝才活在世上的”“啊呀！险乎把人……跑死，我真怕你……你偷跑了”“这憨娃娃，你场长呢”“没不了你的穆杜英！咱先走！小梅扛起包袱就走”等分析，通过李书记、小梅的对话，展现出他们坚定的信念与奋发的精神结合“忽听得，背后有一阵急促的蹄声回头望时，有三个人在林边的大路上勒住了马带头的是一个瘦削的首长，他矫健地从马身上落下地面，和参谋从草地上轻捷走来……知道咱们去哪几么”“她比你开通”“好，好，算你能缠！过些时候再来，现在先回去”“号兵的小手紧捏鲜红的号穗，坚定地说部队离不开号！号，也离不开部队”“林中的合唱在继续着，’风在吼，马在叫……歌声像是为这支队伍送行似的”分析，同样展现出他们坚定的信念与奋发的精神结合“‘我是共产党员！我是共青团员！六亿人民面对党，面对祖国，义无反顾地争着要最重的担子，最危险的任务”“船夫曲，是一九二一年在浙江南湖的一只小船上，写下的第一个音符，听今日，六亿人民怎样唱起这英雄号子吧”“霞光从雪地上浮升起来李书记，这个十几年的老水手和她，迎着一九六一年的太阳向前走去，迎着‘黄河的怒涛走去”“船夫曲，开始了新的乐章”等分析，两组人物彼此呼应，体现了在不同时代革命精神的传承与发扬，使文章结构清晰且富于变化

5、

1.C

2.

（1）表现了诗人生活的孤寂和哀伤诗人的责问表现了其与桃杏的深厚感情，曲折地反映了其生活的孤寂凄凉

（2）表达了诗人仕途坎坷的愤懑桃杏装点春光，却不为春风所容；诗人借桃杏隐喻自己的遭遇，抒发蒙冤受贬的失意⑶表达了对奸佞小人的憎恨以及对时局的谴责小人如“春风”“春石”，翻江覆雨，玩弄权术，致使自己壮志蹉唬【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出对这两首诗的赏析，不正确的一项C项，“并以此比喻世事变幻无常，表达题旨理解错误“如兽复如禽”的云彩比喻“反复无常”的小人，表达了对翻云覆雨玩弄权术的奸侯小人的憎恨故选C

2.本题考查学生对诗歌情感的评价的能力对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感本题，诗人责问春风的诗句是“何事春风容不得？和莺吹折数枝花”，意思是为什么春风竟然容不得这些，惊走了黄莺又吹折数枝花诗人责问春风，其实是替桃杏说话，体现了其与桃杏的深厚感情结合前文“妆点商山副使家”，只有桃杏装点自己的家，还被春风吹折，可见其生活的孤寂凄凉桃杏装点春光，却不为春风所容结合诗下注释“王禹偶被贬官到商州，任团练副使，次年春写下此诗”，被贬之后,自然心情不好诗人借桃杏隐喻自己的遭遇，抒发蒙冤受贬的失意，表达了诗人仕途坎坷的愤懑“春云如兽复如禽，日照风吹浅又深”意为春天的云彩像兽又像禽，在日照风吹下变浅又变深春云变化无常，如同小人反复无常结合第一首诗对“春风”的责问这里的“春云”“春风”都是用来比喻小人，表达了对奸佞小人的憎恨以及对时局的谴责诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语、这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时注意结合诗中的重点词语分析

6、君子周而不比小人喻于利躬自悼矣及尔偕老野马也生物之以息相吹也皇天后土实所共鉴不识庐山真面目只缘身在此山中【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意周、喻、躬、偕、野、息、后、鉴、庐、缘本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺存等

7、

1.B

2.A

3.

①冷静的笔调；小说以第三人称来写作，运用现实客观的写作方法；去展现马车夫有苦无处诉的遭遇，笔调客观冷静，引人深思

②表现主题深刻作者通过表现马车夫姚纳不断想向人倾诉丧子之痛，却屡屡受挫来表现底层人民的无声悲哀和社会环境的冷酷无情

4.

①与之前的遭遇进行对比他尝试对军人，三个乘客，大车店的青年人进行倾诉，却没有人愿意为他停留，只有陪伴他的老马似乎可以让他倾吐苦恼凸显了人的麻木冷漠，人与人沟通的不可能

②深化主题，平平淡淡却意味深长写出主人公的多重苦恼，生活艰辛之苦恼，孩子去世之苦恼，以及无人倾听开解之苦恼

③这样的结尾意味深长引人深思通过这场只有倾听却没有回复的倾诉让人读来更感心酸伤感【解析】

1.本题考查对文学作品思想内容的分析与鉴赏能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容、人物关系、环境特征等，理解文章的主旨，然后结合选项内容，选出恰当的答案B项，“这和鲁迅《祝福》的祥林嫂讲述她阿毛被狼吃掉时的遭遇是一致的”错误，《祝福》的祥林嫂讲述她阿毛被狼吃掉时，周围人一开始看起来热心，”“有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来”，把祥林嫂的悲惨遭遇当做好奇的故事，但时间长了人们就冷漠麻木，不愿再听了故本文和《祝福》中祥林嫂的遭遇不一致故选Bo

2.本题考查分析与鉴赏文学作品的艺术特色的能力，解答本题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、修辞运用、结构手法、抒情技巧等方面分析艺术特色及作用，准确解题A项，“小说开篇用细描的方式来描写环境和刻画人物”和“他内心的沉重负担”错误，刻画人物约纳时，除了细描,还有“车夫约纳周身雪白，像是一个幽灵”的白描手法；同时，车夫的一动不动，让读者感到他内心的苦闷压抑故选Ao

3.本题考查鉴赏叙事特色和情感主题的能力解答此题，考生要注意平时积累叙事技巧和的相关内容，然后依据文章的内容情节、结构脉络、行文顺序和风格基调等，准确鉴赏叙事特色和主题主旨，准确答题题干中“以冷静的笔调来表现小人物在冷漠环境中生活的无声悲哀”可分两部分来理解一是“以冷静的笔调来表现”，考生要分析小说写约纳时除了一部分心理描写，大部分是“他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前低着”“他又孤身一人，寂寞又向他侵袭过来”这样的第三人称叙事，冷静客观地展现他的遭际二是“小人物在冷漠环境中生活的无声悲哀”这一主题，考生可从“他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了”“在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢？然而人群奔走不停谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼”“他渴望说话，他的儿子去世快满一个星期了他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事”等句子里，分析出约纳作为小人物，连个诉苦的人都找不到，这就显出环境的冷漠和主人公命运的苦楚悲凉

4.本题考查鉴赏作品段落作用的能力解答此题，考生平时要积累段落的常见作用的相关知识，还要注意题干的内容要求，多思考该段在文中的位置，该段与其他段落的内容关联性，进而思考呼应铺垫对比总结等结构作用中国15亿亩盐碱地中，其中约2至3亿亩具备改造为农田的潜力推广种植“海水稻”，（），在荒废的盐碱地上实现“中国技、中国粮、中国梦”，将为我国的粮食安全作出贡献同时，中国科学家取得的成就令世界O2018年1月，阿联酋与中国海水稻团队在迪拜开展了项目建设，海水稻种植在国外取得了初步成果

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地,开展耐盐碱水稻品种种植试验,并在稻作改良技术产业应用方面作出示范B.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域和延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，开展耐盐碱水稻品种种植试验,并在稻作改良技术产业应用方面作出示范C.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，在稻作改良技术产业应用方面作出示范，并开展耐盐碱水稻品种种植试验D.该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域和延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，在稻作改良技术产业应用方面作出试验，并开展耐盐碱水稻品种种植示范

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.让亿亩荒滩变粮仓，国内外万亿级产业受到带动B.亿亩荒滩变粮仓，国内外万亿级产业受到带动C.让亿亩荒滩变粮仓，在国内外带动万亿级产业D.亿亩荒滩变粮仓，在国内外带动万亿级产业A.寸步难行艰苦卓绝身先士卒侧目而视B.进退维谷弹精竭虑以身作则侧目而视C.步履维艰艰苦卓绝以身作则刮目相看D.寸步难行坚苦卓绝身先士卒刮目相看

3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

4、阅读下面的文字，完成下面小题船夫曲魏钢焰多喝了两杯辞岁酒，心头热烘烘的我从房中走了出来，强劲的蒙古风，夹着塞外的雪花，向人裹来，多清爽啊!我踏着散碎的雪片信步走去走过那一排排的猪舍，我听见了一场有趣的对话“你没听说，那里是个重灾……李书记原本要带你去，可一想，你年纪还小“收起你的‘年纪小’吧！哼！”，，好小梅咧！要听……,小场长词穷了，“就是怕你妈不同意，那儿吃食不强约纳一致找不到诉苦的人，在最后却以马为倾诉苦恼的对象，这就与之前碰到的几个人，比如“赶你的车吧……”“照这样走下去，明天也到不了快点走！”的军官、比如“大家都要死的……”“得了，你赶车吧！”的驼背年轻人、比如“盖好被子，连头蒙上，睡着了”的大车店青年，构成鲜明对比，说明人还不如马温情，说明周围人的冷漠麻木约纳一遇到可诉苦的对象，“约纳讲得入了迷就把他心里的话统统对它讲了……”，表现了约纳的苦闷之深之浓，联系到“连买燕麦的钱都还没挣到呢”“他的儿子去世快满一个星期了他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事”等句子，可看出约纳经济困顿、孩子死去、无人诉苦等苦闷，深化了人物悲剧命运，既突出主题，又意味深长，引发读者的思考感叹小说结尾段的分类类型

①出人意料式（欧•亨利式结尾）结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题表达效果上，产生震撼人心的力量；

②戛然而止、留下空白式主要作用在表达效果上留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造

③补叙式结构上，与上文情节的呼应，解释悬念;内容上，使人物形象更加完整，深化主旨

④卒章显志式往往有解释悬念、揭示主题的作用

⑤令人感伤式主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考

⑥大团圆式主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间,耐人寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感

8、

1.C

2.

①一幅仿作的画连接起小说中人物的恩怨，推动横跨三十多年的故事情节展开，既凸显了故事的背景，本身也具有极强的戏剧性；

②围绕这幅画，人物的性格得到充分展现，使人物形象更丰满；

③仿作的画展现了画儿韩家传识画技艺的高超，是甘子千为“四化”寻人才以保存传统绝技的直接原因，凸显了小说主题

3.

①甘子千在画儿韩识破了他仿作画后，既佩服画儿韩识画技艺的高超，又深感不安，总是躲着他；解放后，他没有支持画儿韩调入书画组；“四化”建设的需要，使甘子千意识到画儿韩对于国家建设、对于传统技艺的传承十分重要,于是努力寻访他

②通过描绘甘子千对画儿韩的态度的变化，赞美了善良的人性，反映了新时代、新社会对人的深刻影响，突显小说主题【解析】

1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题C项，语言“不失含蓄”不当，小说的语言较为直白故选Co

2.本题考查分析物象作用的能力小说中物象的基本作用有

①突出人物性格，揭示深化主题

②反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；

③衬托环境，或者具有象征意义分析物象的作用，首先要结合文本内容具体分析物象的作用，其次要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要结合上下文来分析本题要求分析“小说中以仿作的《寒食图》连接情节和人物，这样写有什么好处”从情节上看，以仿作的《寒食图》交代人物之间的过节儿，是故事的背景，推动横跨三十多年的故事情节展开，使得文章具有极强的戏剧性；从人物望造上看，围绕这幅画人物的性格展现充分，甘子千在画儿韩识破了他仿作画后，既佩服画儿韩识画技艺的高超，又深感不安，总是躲着他；解放后，他没有支持画儿韩调入书画组；因为四化建设的需要，使甘子千意识到画儿韩对于国家建设、对于传统技艺的传承十分重要，于是努力寻访他，这幅画使人物形象更丰满；从表现主题上看，画儿韩识破了甘子千仿作画，展现了画儿韩家传识画技艺的高超，是甘子千为四化寻人才以保存传统绝技的直接原因，丰富了小说的主题

3.本题考查分析人物态度变化和作用的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情节发展分点作答然后通过文章的内容，正确把握文章的主旨倾向，深入解析作者在文字中所寄寓的思想本题要求是“甘子千对画儿韩的态度经历了哪些转变？这些转变对表现小说主旨有什么作用？请结合本文简要分析”从情节发展来看，甘子千在画儿韩识破了他仿作画后，“甘子千心中也暗自佩服”“甘子千越想越不安”“甘子千从此处处躲着画儿韩”；解放后，“有人提出调画儿韩，向甘子千征询意见”，他回答“画儿韩做假画出身，还是领导上决定，我没把握”，没有支持画儿韩调入书画组；当甘子千认识到“画儿韩是搞四化”用得着的人”，又多方努力寻访画儿韩小说通过描绘甘子千对画儿韩的态度的变化，赞美了善良的人性，反映了新时代、新社会对人的深刻影响，从而突显小说的主题文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

9、

1.B

2.C

3.以文化资源数据库、数字传播技术为平台，进行文化的生产、传播和消费

4.

①国家政策扶持文化部出台首个针对数字文化产业的文件《关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》，为数字文化产业快速发展提供政策支持和保障

②科技力量引领科技进步带来的数字技术提升，使科技与文化结合成为了可能，并推动了二者的加速融合

③跨界共享理念得到接受数字时代需要树立共享理念，利用数字技术把保护成果、研究成果传播出去，需要跨领域合作

④文化原创能力提升近年来，我国文化产业的原创能力有了显著提升，开始形成一批具有鲜明中华文化标志的IPo【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断B项，“仅靠文博领域的人无法做到让文物数字化，需要跨领域合作”错误，该信息属于无中生有，材料二第一段只是说“但这些仅靠文博领域的人是做不到的，需要跨领域合作”，据此不能倒推出“仅靠文博领域的人无法做到让文物数字化”故选Bo

2.本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对材料要求选出“以下最能反映数字人文时代的来临和趋向的一项”C项，材料一中说“我们将在‘全数字化’环境中从事人文研究与传播，在‘全人文化环境中从事数字技术的开发与应用”，以此为标准来衡量，选项中“持续推动科技与文化更深入结合，让人类在数字世界诗意栖居”最能反映数字人文时代的来临和趋向故选Co

3.本题考查学生理解句子含义，筛选概括文本信息的能力从题干的要求来看，本题要求“结合四则材料，概括画线语句在数字世界诗意栖居的含意”，考生要到文中找到划线句，结合具体的语境理解其含义材料二中说“未来,还将持续推动科技与文化更深入结合，让人类在数字世界诗意栖居”，这句话的中心是“诗意栖居”，而“诗意栖居”的主语是“人类”，结合几则材料“展望未来，伴随数字人文时代的来临，我们将在“全数字化”环境中从事人文研究与传播”“要利用数字技术把保护成果、研究成果传播出去，让更多的人了解它要让文物尽快数字化，建立起实现共享的数据库平台、传播平台”“主动开放数字文化资源，寻求与数字文化企业的合作，共同推动了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，提升了我国数字文化产业的原创能力”可知，这“诗意栖居”是指人类的文化生产、传播和消费，而“数字世界”是指以文化资源数据库、数字传播技术为平台进行这一系列活动

4.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答本题，首先明确筛选的要求，如题干要求结合材料分析我国数字文化产业快速发展的原因，然后浏览四则材料，圈出促使我国数字文化产业快速发展的内容，根据这些内容进行概括如材料一“2018年1月，文化部出台首个针对数字文化产业的文件《关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》，提出优化数字文化产业供给结构，促进优秀文化资源数字化，推进数字文化产业与相关产业融合发展，扩大和引导数字文化消费需求等发展方向，全面推动……”，这是国家在政策上的扶持；如材料二“过去3年，故宫博物院和腾讯共同进行了一系列合作与探索，让传统文化以数字形式进入人们的日常生活”“据腾讯集团副总裁、腾讯影业首席执行官程武介绍，2019年9月，双方又达成一项新合作”，这是科技力量的引领；如“这些仅靠文博领域的人是做不到的，需要跨领域合作……数字时代需要树立共享理念，要利用数字技术把保护成果、研究成果传播出去”，这是跨界共享理念的指引；如材料三“对于文化创意产业而言，创意是核心在互联网发展的早期阶段，技术创新、业态创新带来了新的数字文化产品和服务，比如网络游戏；推动了传统文化产业的转型，比如数字出版”“近年来，我国文化产业的原创能力有了显著提升”，这是文化原创能力的提升这些都促使我国数字文化产业快速发展

10.

1.“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！”（或“可以为有道之士”）

2.旷职（旷官）

3.孔子即使身居卑位且贫困也从不旷其职意在让阳城自我对照，反省并改正尸位素餐的过错

4.B

5.《师说》中，别人都不愿、不肯、不理解从师学习的重要性，作者却不畏人讥，主动“好为人师”本选段中，众人都赞扬阳城是有道之士，作者却认为阳城怠忽职守、不负责任，并撰文点名批评【解析】

1.本题考查筛选并整合文中信息解答本题，考生要注意文体特点，明确答案范围本题答案应在第一段《争臣论》在写法上采取问答的形式首先由对方发问，“可以为有道之士乎哉？”提出阳城是“有道之士”的看法，并且阐述其理由，“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！:尽管是发问，实际上是希望得到韩愈的认可这就迫使韩愈不能不就什么是“有道之士”，什么是“争臣”作一番论证所以答案可以是“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！”或“可以为有道之士”

2.本题考查筛选并整合文中信息解答本题考生要注意题干信息是针对阳城在位五年的表现的评价，考生需要去原文找到相关的语句，进行分析根据“在王臣之位而高不事之心，则旷官之刺兴，志不可则，而尤不终无也……而未尝一言及于政”处在国家臣子的位子，却将不理国事作为高尚的心志，那么冒进的祸患就会产生，对为官不作为的现象的讽刺就会很多这样的样板可不能作为标准，而且其过错的遗害终久难以消除的而他却未曾有一句涉及朝政的话阳城，不认真履行自己的职责，身为谏官却不问政事得失，韩愈评价他旷职（旷官）

3.本题考查探讨作者的写作意图解答本题考生要明确论点与论据，结合具体语境，推测作者的用意本文援引孔子行为和言论，“盖孔子尝为委吏矣，尝为乘田矣，亦不敢旷其职，必曰会计当而已矣‘，必曰牛羊遂而已矣‘若阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此，其可乎哉？”孔子曾经做粮仓主管，曾经做六畜主管,都不敢耽误他的职守，必定说统计停当了才算完啊，必定说‘牛羊生长好了才行啊象阳先生的俸禄，不是卑下和贫穷，这是非常明显的，却如此作为，他这样可以吗？”孔子即使身居卑位且贫困也从不旷其职，指出为官者应当认真对待自己的官职，忠于职守，不能敷衍塞责，得过且过意在让阳城自我对照，反省并改正尸位素餐的过错

4.本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，解答本题要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等B项，选文并未言阳城不关心百姓疾苦，属于无中生有，故B错误故选Bo

5.本题考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神解答本题考生要审好题，题目的观点是韩愈敢于力排众议，要求结合《师说》和本文分别说明考生需熟悉文本，要讲明周人的观点和态度以及韩愈力排众议的观点在本文段中，“可以为有道之士”，众人都赞扬阳城是有道之土，“且吾闻之有官守者，不得其职则去；有言责者，不得其言则去今阳子以为得其言乎哉？”作者却认为阳城怠忽职守，不认真履行自己的职责，身为谏官却不问政事得失的不良表现，撰文对阳城的为人和行事进行直截了当的批评，指出为官者应当认真对待自己的官职，忠于职守，不能敷衍塞责，得过且过《师说》中，“师道之不传也久矣！……今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”、“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉,惑矣“别人都不愿、不肯、不理解从师学习的重要性，作者却不畏人讥，主动“好为人师”参考译文有人向我询问谏议大夫阳城“（他）可以算是有道之士吗？他学问渊博见识广博，不用求教于人按古人的道理行事，居住在晋地的偏远之处晋地的百姓受到他德行的熏陶因此有几千人善良有大臣听说了便举荐他，天子任命他为谏议大夫人们都认为很光彩，阳子并没有喜色待在这个位置上五年了，看他的德行如同还是在野一样他岂是因富贵而偏移心志的人啊！”处在国家臣子的位子，却将不理国事作为高尚的心志，那么冒进的祸患就会产生，对为官不作为的现象的讽刺就会很多这样的样板可不能作为标准，而且其过错的遗害终久难以消除的如今阳先生在职不算不久了，了解天下的得失不可能不熟悉了，天子待他不可谓不是厚爱有加了，而他却未曾有一句涉及朝政的话，看待朝政的得失，就好像越国的人看待秦国人的胖瘦，轻飘飘在他的心里没有一点喜忧的感受问他的官职，就说是谏议大夫；问他的俸禄，就说‘下大夫级别的薪俸；问他的职责，就说‘我不知道啊‘有道之士，原本是这样的吗？而且我还听说有官职的人，不称其职就离开；有进言责任的人，进言而无作用就离开今天的阳先生认为他自己进言了吗？该进言而不言语，与不用他的进言而不离开，没有一样是值得肯定的阳先生是为了俸禄而出仕吧？古人有话说为官不是因为贫穷，而有的时候又是因为贫穷，说的就是为了俸禄的官员这种官员应当辞去尊贵的官职而呆在卑下的地位，离开富有处身贫穷，象那些守关打更的人一样就行了孔子曾经做粮仓主管，曾经做六畜主管，都不敢耽误他的职守，必定说统计停当了才算完啊，必定说‘牛羊生长好了才行啊象阳先生的俸禄，不是卑下和贫穷，这是非常明显的，却如此作为，他这样可以吗？”

11、

1.D

2.B

3.D

4.

（1）然而没有尽快攻下来的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君不和，乐毅想要在齐国称土

（2）遭受毁损、侮辱和诽谤，败坏先王的名誉，这是我最恐惧的事【解析】

1.本题考查文言断句的能力解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比较选项断句异同处，再结合人名、地名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句，选出最佳选项考生抓住动词“以为”“裂地而封之”，并分析句间关系，容易把握因果关系，“以为”是原因，“裂地而封之”是结果，故“故”字应放在表结果的句中，故断句为“故裂地而封之”，排除A；“不自知”的主语应该是“臣”，而不是前句中的“先王”，故“臣窃不自知”断为一句，故排除B；“奉命”和“可幸无罪”都是“自以为”的内容，且前后是条件和结果的关系，故“可幸无罪”独立断句，故排除C；故选Do

2.本题考查了解常见的古代文化知识的能力解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容,对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断B项，“文中指战国时许多弱国联合来抵抗强大的秦国，防止被强秦兼并”错误，依据“当是时，齐渭王疆，诸侯害齐渭王之骄暴，皆争合从与燕伐齐”可知，文中许多弱国联合来抵抗的强国，指的是齐国故选Bo

3.本题考查对文本内容的理解和辨析的能力解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间、事件等提示性信息快速找出选项对应的内容，再与选项进行比较分析D项，“乐毅以回信表明与惠王君臣之情”错误，依据“先王以为愫于志，故裂地而封之”“恐伤先王之明，故遁逃走赵夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也”“离毁辱诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也”可知，回信表明的是与“先王”的君臣之情，“先王”是昭王故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实1所以……的原因；拔攻破、攻下；谷B隔阂、矛盾；南面面南，朝南，宾语前置句；王齐名词作动词，称王2离通“罹”，遭受；堕败坏；臣之所大恐这是我最恐惧的事古代文化常识考查包括人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍等方面考生平时要注意积累，以提高自己的历史文化和文学素养参考译文乐毅，他的祖先叫乐羊，任魏文侯的将军当时燕国是个弱小的国家，地处偏远，本国的力量不足以克敌取胜，燕昭王便降低自己的身份，礼贤下士，最先以礼厚待郭隗来招揽天下贤士乐毅在这时为魏昭王出使燕国，燕昭王用宾客的礼节接待他，于是他屈身做臣，燕昭王就让他当亚卿，他担任该职很长时间当时，齐洛王很强大，诸侯们怨恨齐潜王骄横暴虐，都争着跟燕国联兵，讨伐齐国燕昭王发兵，派乐毅担任上将军，同时统领赵、楚、韩魏、燕诸国之兵攻伐齐国，在济水之西打败齐军各路诸侯收兵回国，但惟独乐毅乘胜追击，齐滔王逃走，固守莒城乐毅攻占临蕃城，将齐国的珍宝、财物、祭器等悉数掠取，运送到燕国燕昭王十分欣喜，亲自到济上犒劳将士，将昌国封给乐毅，号称昌国君于是，燕昭王收集了在齐所缴获的器物归国，并派乐毅继续平定那些尚未攻下来的齐国城邑乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国七十余座城邑，只有莒城和即墨没有收服恰逢燕昭王死去，他的儿子继立为燕惠王惠王从做太子时就曾对乐毅有不满，齐国的田单得知这个消息，就对燕国实施反间计，说“齐国没有被攻下的城邑只剩两座了然而没有尽快地攻下来的原因听说是乐毅与燕国新即位的国君不和，乐毅想要在齐国称王齐国所害怕的，就是派别的将领来当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，就派骑劫替代乐毅任将领，并要召回乐毅乐毅知晓燕惠王派人替代自己是不怀好意，害怕被杀，便向西投降了赵国赵国把观津之地封给乐毅，封号为望诸君齐国田单在即墨城下大败骑劫，之后辗转追逐燕国败兵，全部收复了失地燕惠王后悔派骑劫代替乐毅，又怨恨乐毅归降赵国，于是便派人斥责乐毅乐毅回复了一封信给惠王，说“先王准备了出使的信物命我起兵攻打齐国，轻装精锐部队，长驱直入抵达齐国都城，珠玉财宝、战车盔甲以及珍贵的器物全都缴获送回燕国先工认为自己的志向得到了实现，所以划出一块土地分封给我，使我能够与小国诸侯同列臣私下无自知明，以为只要奉行君命，就可侥幸免于犯罪，因此接受任命而未加推辞现在臣下没有才干，不能恭奉您的命令，来顺从您身边那些人的意愿，恐怕有损先王英名，故逃到赵国保全了生命，成就了功绩，来彰显先王的心迹，这是我的上上之策遭受毁损、侮辱和诽谤，败坏先王的名誉，这是我最恐惧的事现在您派人来数落我的罪过，我怕君王的侍臣不能体察先王收留、宠信我的道理，又不清楚我侍奉先王的一片诚心，所以献上这封信把我的心意禀告您希望君王您明察”在这种情况下，燕惠王又封乐毅之子乐间为昌国君，而乐毅又与燕通好，燕、赵都让他做客卿乐毅在赵国去世

12、【例文】今天，中国仍需要英雄反复品读材料中关于英雄的内容，我认为，任何时候中国都需要“表体现国家意志的超级英雄”，他应该“不自私、能觉醒、够伟大”今天，中国依然需要英雄今天，我们依然需要英雄，当国家利益被忽略、民众权益受损害时，他们会挺身而出当年，鲁迅冒着生命危险揭露走狗文人及政府的丑恶嘴脸；鉴湖女侠秋瑾冒着被砍头的风险宣传革命；戊戌变法失败后谭嗣同选择等待抓捕而留下“我自横刀向天笑”的豪迈他们是英雄，面对生死，他们勇敢、无畏地站出来，维护大众利益，完成国家意志;当今，崔永元冒着生命危险揭露这个社会的假恶丑，他是精神上的硬汉，代表这个时代的国家意志，代表广大人民的意志，他就是我们这个时代的英雄有人说和平年代，英雄的用武之地何在？发此疑问者只看到“世界安定如一潭幽幽湖水，宁静美好”，殊不知,这样的岁月静好正是仰赖于英雄的负重前行杨利伟是全国人民心目中的飞天英雄，我们只看到飞天归来时他收到的掌声和鲜花，却没看到他在飞天前艰苦卓绝的训练，以及飞行中要面临的许多未知的危险，他每向前迈进一步，都需要极强大的素质、智慧和勇气做支撑中国太空事业要发展，就需要更多的杨利伟这样的英雄从他们身上，我们才能看到国家未来光辉远大辉煌美好的前景和希望中国的科学研究领域从不缺少默默奉献、潜心钻专研的英雄，他们在自己的岗位上兢兢业业、克勤克俭古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的“水稻之父”袁隆平；一心扑在地球深探领域的“科研疯子”“拼命黄郎”黄大年；被网友称赞为龙之角、凤之冠，国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东……这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心他们是代表国家意志的“超级英雄”，中国拥有了这样一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林今天我们依然需要英雄，星火是学前故事的英雄情结，也是砥砺前行的不竭动力，更是惊世骇俗的精神源泉公交司机吴斌心系民众的安危，忍住钻心的疼痛，保住了一车人的性命，他是我们的英雄；天津爆炸事件中，年轻的消防队员忍受毒气的侵袭，冲进灼人的火焰，谱写了一曲可歌可泣的壮歌，他也是英雄；南海领空被非法入侵时，是心系国家权益的王伟撞向敌机玉石俱焚震慑了敌人，他也同样是英雄……危难时刻，平凡人心底的星火被点燃了，瞬间划破了危难的阴霾，上演了惊心动魄的一幕这时候他们是觉醒的、伟大的，成为大众意志甚至国家意志的代言人郁达夫说一个没有英雄的民族是不幸的，一个有了英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的我们呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世【解析】本题考查材料作文的写作能力材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作要读懂材料，全面把握要深入理解材料中的关键词语，深刻理解其本质意义【审题】材料大致可以分为三类材料

①③是一类，指出了社会上一些人不重视英雄的现象；材料

②④是一类，表明我们国家对英雄的保护与崇敬；材料

⑤⑥是一类，当代如何定义英雄理论上讲，六则材料自由组合均能写成作文但问题的关键在于“关联”是“有机的”，“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三则材料围绕同一个中心“呈现你的英雄观”参考立意

①每个时代有每个时代的英雄

②在当代的中国，仍然需要英雄

③尊重英雄，也需要弘扬英雄精神

④平凡生活中也有默默奉献的英雄行文结构首先明确自己的观点一一今天，中国依然需要英雄然后举例论证当国家利益被忽略、民众权益受损害时,他们会挺身而出的人算作英雄，那么和平年代为祖国事业奋力拼搏的同样叫作英雄，最后收束全文，再次呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世素材国难当头，挺身而出；见义勇为，舍己救人；为弱者发声；艰苦奋斗，攻克科技难题；精益求精，铸造大国重器;坚守平凡岗位几十年如一日，冲锋在前，杀敌报国马革裹尸；坚守正道，宁死不屈，忧国忧民，心系天下，扶贫济困,声援弱者.•.这些都是英雄英雄精神是“精忠报国”的爱国精神；是“砍头不要紧，只要主义真”的信仰精神；是“死在戈壁滩，埋在青山头”的奉献精神；是“卧薪尝胆”的奋斗精神；是精益求精、追求卓越的工匠精神，是挺身而出、见义勇为的无畏精神；是舍我其谁、义不容辞的担当精神；是赤诚专

一、不忘初心的实干精神榜样的力量，模范的引领，个人成长的需要，家国发展的需要……特别要针对现实中的“丧文化”“佛系青年”“宅”“娘”“历史虚无主义”“娱乐化”“精致的利己主义”“功利浮躁”等中国正处于社会转型时期，一些人的精神世界会出现迷茫，一些道德滑坡、价值失范的现象可能会凸显，一些青少年对审美、对精神气质的追求可能会偏离正轨越是这样的时候，越需要我们营造好、弘扬好英雄精神对个人来说，以英雄为偶像，是净化思想、精神补钙的过程对一个社会来说，以英雄为偶像，是激浊扬清、净化风尚的需要对于一个国家来说，以英雄为偶像，是战胜险阻、实现梦想的动力一个有希望的民族，不能没有英雄一个有前途的国家，不能没有先锋在新的时代，我们要崇尚英雄，传承英雄精神；致敬英雄，为英雄正名；追随英雄让英雄情怀成为时代的主旋律，尊重英雄，铭记英雄，不能让英雄流血又流泪材料作文写法指导

一、首先要“读”

①读文题要研读文题，明确考试范围，了解写作要求

②读材料粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底

二、其次要“析”析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法

①发现法主要用于意义显豁、中心明确的材料发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口

②设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性

③归纳法主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料r归纳出其中心意思，立意便有了立足之处

④提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据

⑤撷取法主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索

⑥揣摩法主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点“人，不是光为了吃喝才活在世上的！”没想到，我在塞外的一个农场，能听到这样动听的一段对话，听到这样亲切而动心的“诗”，很想找个人去倾吐这感情推开房门一看，李书记已经睡下了我走过去，想叫醒……“当啷！”我碰倒了他立在炕角的粪叉听说有这么个故事去年，他刚调到一个历来缺粮的落后队去，召集干部来开会人们对他的狠劲、干劲、钻劲闻名已久，便带了干粮、笔记本、皮袄，准备狠狠开一天会一进门，他脸色就沉了下来“怎么，都空着手来了？”干部们急忙掏出了材料和报告说“还要啥材料、数字，我们去取！”“我要你那数字做啥？是煮呀还是炖呀！你们的粪叉咧？，，干部们面面相觑“粪都把人绊倒呀，为啥不拾？靠唾沫能打粮么？同志啊！党派咱们到这儿来是干啥的？从明儿起，拿起粪叉来！”一年后，这个队有余粮了这个在黄河畔当了十几年水手的人，明天，就要到一个落后的、几乎是颗粒无收的地区去了可是，他却扯着呼噌，眼角旁的皱幺文溢出笑意，睡得那么甜！那么踏实！风，越未越猛，它弯下腰，从高空向下俯冲房里炉火正红，火焰像一面飘飘,红旗！炉腔里呼呼作响，似千军万马在呐喊；纸1员棚如鼓风的帆一收一张，哗啪作响我觉得，脚下波浪滚滚，耳边是船夫的呐喊……此刻，我清晰地感觉到有一支歌，像滚滚激流涌到喉……啊，星海，这就是你的黄河船夫曲！那是一九四一年吧，我在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌林子里黑压压、齐崭崭坐着几千战士，静悄悄地等着就要开始的演出忽听得，背后有一阵急促的蹄声回头望时，有三个人在林边的大路上勒住了马带头的是一个瘦削的首长，他矫健地从马身上落下地面，和参谋从草地上轻捷走来“噢！是唱黄河的嘛？这倒要听听！”借着烟斗的火光，我看见，好一副浓黑的剑眉！“朋友，你到过黄河么……”在森林的深处，一个声音亲切地发问了指挥棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水,黄河之水天上来啊！只觉得，扑面飞来的水珠，脚下滚滚的波浪；万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛桨板，劈动了死寂的东海；号子，震醒了沉睡的山峰中国号，乘驾着怒吼的黄河，向前冲去！大道上传来了脚步声，可以听出这是支有素养的战斗部队“来了！”首长欣然地说，“还真不慢，出发！”和参谋疾步向前走去首长注视着一个个战士的面孔，突然，脸色沉了下来“往哪儿躲？出来！”一个想躲在连长身后“混”过去的小号兵，被喊住了，他狼狈地整了塾帽檐，慢吞吞撅嘴走过来“这不是去逛会赶集，知道咱们去哪几么？”“知道！”小号兵抬起了头，一双圆圆的虎眼看着首长“你呀！大娘知道你去么？”“她比你开通！”小号兵的嘴振得更高了首长和周围的人笑了起来“好嘛！你还有理了！”首长伸指笑点着小号兵说，“好，好，算你能缠！过些时候再来，现在先回去”小号兵像根钉子动也不动“为啥还不走？”首长口气严峻了号兵的小手紧捏鲜红的号穗，坚定地说“部队离不开号！号，也离不开部队”首长全身震了一下，他眯缝起眼睛凝视着孩子的脸，半晌，说了句“入列去吧！”林中的合唱在继续着，“风在吼，马在叫……歌声像是为这支队伍送行似的事隔二十多年了我不止一次想起:如今，他们在哪儿？一九六年，我偶然在一张报纸上，见到了一则消息和照片在东北某地，我部队在某将军率领下，与洪水奋战几昼夜，抢险堤，救群众……照片并不清楚，将军又是个背影，但我一下就认出来了，就是他！“我是共产党员！”“我是共青团员！”六亿人民面对党，面对祖国，义无反顾地争着要最重的担子，最危险的任务!船夫曲，是一九二一年在浙江南湖的一只小船上，写下的第一个音符，听今日，六亿人民怎样唱起这英雄号子吧!一九六一年的第一个早展来了，白雪皑皑的沙原上，染上了橙色的霞光李书记披着羊皮袄，立在路口，叫我们送行的人回去那边，一个穿着枣红袄的女孩子，挑着包袱跑了过来“啊呀！险乎把人……跑死，我真怕你……你偷跑了！”她掀住李书记的袖子气喘吁吁地说“这憨娃娃,你场长呢？”“没不了你的穆杜英！咱先走！”小梅扛起包袱就走霞光从雪地上浮升起来李书记，这个十几年的老水手和她，迎着一九六一年的太阳向前走去，迎着“黄河的怒涛”走去在今天，有多少新水手走上甲板？船夫曲，开始了新的乐章！（有删改）

1.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“人，不是光为了吃喝才活在世上的！”这句话具有让人心动的诗意美，可见小梅年纪不大，却能认识到精神与信仰远比物质重要B.作者由岁末塞外农场写到太行山的核桃林，由风雪之夜的声响想到黄河船夫曲……由此及彼，由实而虚，联想丰富,笔法灵活C.本文写人物对话，语言简洁质朴，鲜活真实，具有口语化的特点写合唱场景，骈散结合，语言含蓄柔婉，具有极强的音乐感、抒情性D.本文融多种表达方式为一体，写法自由多样，不拘一格，但文章始终涌动着作被不同的时代、不同的人们激发的革命热情

2.“船夫曲”在文中有怎样的作用？请结合全文进行分析

3.本文写了“李书记、小梅”与“首长、小号兵”两组人物，作者这样安排有什么用意请简要分析

5、阅读下面这两首诗歌，完成下面小题春居杂兴二首（注）王禹僖其一两株桃杏映篱斜，妆点商山副使家何事春风容不得？和莺吹折数枝花（其二）春云如兽复如禽，日照风吹浅又深谁道无心便容与，亦同翻覆小人心（注）太宗淳化二年

（991）,王禹偶被贬官到商州，任团练副使，次年春写下此诗

1.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.第一首从写景入手，首句以盛开的桃、杏显示春光的美好，间时点题“春”字B.第一首第二句落实了首句景之所在，又引出诗人并点明其身份，为下句的发问做铺垫C.第二首写春天的云彩时而像兽时而像禽，并以此比喻世事变幻无常，表达题旨D.这两首诗篇幅虽小却布置得宜曲折有致，相对第一首而言，第二首写得更显直露

2.诗人借责问春风想表达怎样的情感？请结合两首诗谈谈你的理解

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）子日“,小人比而不周”子日“君子喻于义，”（《论语》）

（2）静言思之，o,老使我怨（《诗经•氓》）33）,尘埃也，o（庄子《逍遥游》）

（4）臣之辛苦，非独蜀之人土及二州牧伯所见明知，,o（李密《陈情表》）

（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同,（苏轼《题西林壁》）

7、阅读下面的文字完成下面小题苦恼契诃夫我向谁去诉说我的悲伤？大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶，马背，肩膀，帽子上车夫约纳周身雪白，像是一个幽灵他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前低着，恨到了活人的身子所能低到的最大限度即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小马也是一身白，也是一动都不动“赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，“赶车的！”约纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣“到维堡区去！”军人又喊了一遍为了表示同意约纳就抖动一下缰绳，于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……约纳回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出噪它的声音“什么？”军人问约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了”“哦！……他是害什么病死的？”约纳掉转整个身子朝着乘客说“谁知道呢！多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……”“赶你的车吧……”乘客说“照这样走下去，明天也到不了快点走！”车夫就又伸长脖子，用一种稳重的优雅姿势挥动他的鞭子后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来，坐在赶车座位上又不动了……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白一个钟头过去，又一个钟头过去了……人行道上有三个年轻人路过，其中两个人又高又瘦第三个却矮而驼背“赶车的，到警察桥去！“那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人……二十戈比！”二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了……如今在他都是一样，只要有乘客就行……“好，走吧！驼子用破锣般的嗓音说，“快点跑！”约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了约纳不住地回过头去看他们正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”“大家都要死的……”驼子叹口气说，“得了，你赶车吧！”约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了约纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个人的背影后来他们走进一个黑暗的大门口，不见了他又孤身一人,寂寞又向他侵袭过来……他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢？然而人群奔走不停谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼……那种苦恼是广大无垠的如果约纳的胸腔裂开，那种苦恼滚滚地涌出来，那它仿佛就会淹没全世界，可是话虽如此，它却是人们看不见的这种苦恼竟包藏在这么一个渺小的躯壳里，就连白天打着火把也看不见大约过了一个半钟头约纳已经回到大车店在一个肮脏的大火炉旁边坐着了炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起约纳瞧着那些睡熟的人，后悔不该这么早就回来……“连买燕麦的钱都还没挣到呢”他想，“这就是我会这么苦恼的缘故了一个人要是会料理自己的事……让自己吃得饱饱的，自己的马也吃得饱饱的那他就会永远心平气和”墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意，往水桶那边走去“你是想喝水吧？”约纳问“是啊想喝水！”“那就痛痛快快地喝吧……我呢老弟，我的儿子死了……”约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见那个青年人盖好被子，连头蒙上，睡着了如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话，他的儿子去世快满一个星期了他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当有条有理、详详细细地讲一讲才是……应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……是啊，他现在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪……“去看一看马吧，”约纳想他穿上衣服，走到马房里他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以；至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了……“你在吃草吗？”约纳问他的马说，“好，吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……是啊……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，我不行了……他才是个地道的马车夫……只要他活着就好了……”约纳沉默了一会儿.继续说“就是这样嘛，我的小母马……库兹马不在了……他下世了……他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹子下世了……你不是要伤心吗？”那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……（文本有删改）

1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.主人公约纳是一个勤劳善良、生活窘迫、孤苦伶仃，悲怆伤痛、无人同情的俄国下层劳动人民的典型，是当时俄国社会生活中下层劳动人民悲惨处境的写照B.马车夫约纳刚死了儿子，想向别人倾诉心中的痛苦这个低得不能再低的愿望竟成了无法实现的“奢望”这和鲁迅《祝福》的祥林嫂讲述她阿毛被狼吃掉时的遭遇是一致的C作者选取日常生活中的平凡事体为素材，以社会下层的小人物作主角，反映的却是重大社会问题，收到以小见大、见微知著的效果D.《苦恼》就是在讲诉一个悲伤的故事悲伤的谈话意味着，不但所谓的上层社会和下层社会不能沟通，即使同为下层社会，沟通同样是不可能的

2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是（）A.小说开篇用细描的方式来描写环境和刻画人物雪花纷飞渲染沉重凄凉的氛围，一动不动的车夫，虽然不发一言，却足以使读者窥探到他内心的沉重负担B.小说的第一自然段第三句话连续出现“但字，契诃夫没有直接描写约纳的内心世界，但通过身体语言明白无误地传达了他的悲苦心境C.小说在写约纳等待乘客的过程中，出现了约纳和他的小马的姿势对应，意味深长这其实为小说结尾约纳向马倾诉埋下了伏笔D.当年轻人到达目的地后约纳还“久久地看着那几个游荡的人的背影”，从细节描写中，我们可以得知约纳是多么孤寂，只要有人和他说话，就是骂他他也觉得舒服

3.有人说《苦恼》这篇小说是以冷静的笔调来表现小人物在冷漠环境中生活的无声悲哀，请结合文本进行分析

4.小说的结尾，作者给约纳安排了一个倾诉苦恼的对象，于是“约纳讲得入了迷就把他心里的话统统对它讲了……”这样的结尾安排有什么样的作用

8、阅读下面的文字，完成下面小题寻访“画儿韩”邓友梅望着陶然亭的湖水，甘子千着实犯愁——上哪儿去找“画儿韩”呢？画儿韩是搞“四化”用得着的人，自己不在有生之年把他找回来，闭不上眼呀甘子千跟画儿韩有过节儿，那是三十多年前的事那日画儿韩作寿，请甘子千赴宴酒过三巡，画儿韩吆喝两学徒捧来一幅画，作了个揖对众人说“今天惊动各位，可不单为兄弟的寿日，兄弟我六百大洋收了幅假画“甘子千一看画，心中大惊，那竟是自己一时兴起，用一张宋纸、半块古墨仿张择端的画而作的《寒食图》众人齐说“造假能这样乱真，也算开眼了”画儿韩说“大家别叫它吓住，还是先挑毛病，好从这里学点道眼”他一眼扫在甘子千身上，笑道“子千眼力不凡，你先挑挑破绽，让大家开开窍！”甘子千脸早已红了，幸亏有酒盖着他走到画前，看看左下角，找到一个淡淡的拇指指纹印，确认是自己的作品，但承认笔力终究不如真品，就说“还是腕子软些；纸是宋纸，墨是宋墨，难怪连韩先生也蒙过去了！”画儿韩爽朗地笑了两声说“今天我要劝诸位的就是人万不可忘了谨慎二字这画看来维妙维肖，其实只要细心审视，破绽还是挺明显的《寒食图》画的自然是清明时节，中州的清明该穿夹袄了，画中这小孩居然还戴捂耳风帽！再细看，这小孩在张择端的《瑞雪图》见过《瑞雪图》画年关景象，自然要戴风帽所以单看小孩，单看背景，都是张择端的；可放一块，就不是张择端画的了”大家一片惊叹，甘子千心中也暗自佩服言毕，画儿韩往画上泼了杯酒，划了根火，当场点着，笑道“把它烧了罢，省得留在世上害人！”甘子千越想越不安那日没有阻止那个不长进的那五把自己仿的画儿拿去作旧、又拿去画儿韩处当了，才落下今日这场无声的奚落他决定明天一早去访画儿韩，把事儿说破第二天甘子千到了画儿韩处画儿韩才把他让到屋里，却见账房先生满脸慌张地跑进来说“出事了！有人赎画儿来了！要赎昨天烧的那幅《寒食图》！”甘子千顾不上规矩礼节，跟着画儿韩到了前柜只听见那五细声细气她说“有画儿拿画儿，没画儿呢，咱们找个地方说说……”甘子千正想找句合适的话劝那五罢手，画儿韩往前一挤说道“您急呀，我比您还急呢！我算计着一开门你就该来的，怎么到这钟点才来呀，不是赎画吗？拿走！”那五两手哆哆嗦嗦去接包，“画儿昨天不是烧了吗？”画儿韩说“昨天不烧你今天能来赎吗？你想要，今晚上我再给你作一幅！”甘子千不敢相信眼前的奇迹他把视线投在画的左下角，那个拇指印端端印在那里，跟昨天烧的那画一模一样甘子千从此处处躲着画儿韩北平解放后，甘子千因出身清白贫苦，学习积极，思想进步，当上了书画业领导小组成员文物书画业要整顿领导班子，有人提出调画儿韩，向甘子千征询意见“听说他挺有本事，你看咱们用不用他好？”甘子千思忖当初自己本没有坑骗他之意，却弄得无法解释；他如果来了，要是说出来……于是他说“画儿韩做假画出身，还是领导上决定，我没把握”画儿韩终于没被调用一晃三十多年，甘子千也快七十了当他当选为人民代表时，他给自己算了算账，算算这一辈子对人民对国家做过哪些亏心事，算来算去，算到了画儿韩头上如今国际市场文物涨价，但文物业的老手死的死、病的病，人手荒成了要害症而若论识别古画，画儿韩可谓身怀绝技，怎么能不让他发挥才干呢？当初只要自己说“这个人有用“，画儿韩就留下了，可是自己没说他决心把画儿韩找回来，把欠债还上这一动手找，才发现北京城之大，人口之多，寻人之难！先听说画儿韩在天桥的茶馆烧过锅炉，到那儿一看，茶馆早黄了又听说画儿韩在金鱼池附近养金鱼，去那儿一问，房子全拆了找了半个月，走了八处地方，终于听说画儿韩确实健在，有时还到陶然亭附近去一清早，甘子千就拄着棍来到了陶然亭雾蒙蒙的湖园里有跑步的，喊嗓的，遛弯的他见人就打听，终于找到了画儿韩的好友并被告知，画儿韩脑血栓前天进医院了“唉……”甘子千连连叹气“他呀，累的，去年检查出脑血管硬化，医生叫他多休息，他反而忙起来了，说祖传识别古画很有点诀窍，想赶紧把它写下来，免得失传他说，这两年党中央政策好，目前搞四化，他这点本事对国家是有用处的”那人说,“你是他什么人？能帮帮他吗？”。