江西省宜春市奉新一中2025年高三一诊练习一语文试题含解析

江西省宜春市奉新一中年高三一诊练习一语文试题2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的作品，完成下面小题深海的发现“深部生物圈”汪品先一部科学史，其实也就是人类的视野不断拓宽的历史对时间的概念，已经从几千年扩展到百亿年以上；对空间的概念，不仅向外扩展到太空，而且对地球的视角也已经“上穷碧落下黄泉”，深入到地球的内部人类文明从大陆萌发，始终以地面作为基本的活动平台随着科学技术的发展，尽管“入地”的能力还远不如“上天”，却已经能够穿过水层，探索深海洋底的秘密在太空中，地球是唯一呈蓝色的行星，水是地球最大的特点，也是地球上生命发育的基本条件但是水又是阻挠人类认识地球的最大障碍几千年来，人类社会在大陆上生生息息，把远离自己的海洋留给神话世界；一旦透过几千米的水深看到了大洋的真面目，回过头来才明白自己脚下大陆的真相沐浴在阳光下的人们，看惯了飞禽走兽、树木花草，决不会对“万物生长靠太阳”产生怀疑，又是深海海底”黑暗生物圈”的发现，开辟了新的视野上世纪七十年代末，“阿尔文”号深潜器在东太平洋发现了近百度的高温，原来海底有“黑烟”状的含硫化物热液从海底喷出，冷却后形成“黑烟囱”耸立海底更为有趣的是在热液区的动物群，现在,这类热液生物群在各大洋发现的地点已经数以百计，离我们最近的就在冲绳海槽黑暗食物链的基础，是在还原条件下进行化合作用制造有机质的原核生物，包括细菌与古菌，推测与生命起源时的生物群相近不只是海底，近年来发现在数千米深海海底下面数百米的深处，还有微生物在地层的极端条件下生存,这种“深部生物圈”虽然都由微小的原核生物组成，却有极大的数量，有人估计其生物量相当全球地表生物总量的1/10o深部生物圈的发现，不仅向区分“古生物”与“今生物”的划分提出了挑战，甚至向“生”与“死”的概念提出了疑问”深部生物圈”的发现，大大拓宽了“生物圈”的分布范围原来从极地冰盖到火山热泉，从深海海底到地层深处，生物的分布几乎无所不在，那么人类迄今研究和熟悉的，只不过是生物圈中的一小部分不但海底，海水层里也是一样运用新技术，发现了普通显微镜下看不见的微微型浮游生物深海大洋的发现，纠正了我们对生物界的偏见我们用肉眼、甚至用光学显微镜见到的，只是地球生态系统的上层，只占生物圈的一小部分；地球生态系统的真正基础，在于连细胞核都没有的原核生物生物的一级分类，应当是古菌、细菌与真核生物三大类，而我们熟悉的动、植物只是真核生物中的一部分

3.本题考查理解文中重要词语的含义的能力解答本题时首先指出词语运用的手法，最后结合该手法理解词语的深层含义根据“像（人的）听觉器官一样柔软、微妙、精确和不容改变”“用建筑激发音响效果，真是一个别开生面的立意”故可以得出答案“能激发音响效果的柔软、微妙、精确而不容改变的建筑”

4.本题考查赏析插入图片作用的能力解答本题时，必须整体把握文章内容，准确定位设题段落、仔细分析，结合文章内容进行理解第九段是在描写外形的特点，而这个图片则更具体直观形象地向读者展现朗香教堂的独特外观

5.本题考查对文章内容的筛选和归纳的能力解答本题时，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读，结合文章内容进行分析概括第八段“柯布西耶摒弃了传统教堂的模式和现代建筑的一般手法，把它当作一件混凝土雕塑作品加以创造”可知，“朗香教堂具有混凝土雕塑作品的特点第九段“教堂的墙体几乎全是弯曲的……产生一种神秘的美感”可知，朗香教堂造型奇异，具有不规则而神秘的美感第十段“它是结构性的复杂，其细部，无论是墙面还是屋檐，外观还是内里，仍然相当简洁”可知，朗香教堂结构性复杂，细部简洁“他说希望能设计成一个“视觉领域的听觉器件”、“像（人的）听觉器官一样柔软、微妙、精确和不容改变”“用建筑激发音响效果，真是一个别开生面的立意”可知，教堂具有视觉领域的听觉器件的特点”

6.本题考查理解文本思想内容和作者观点态度的能力解答这类题目，首先要明确文中观点，然后理解其思想内容，在理解“意在笔先，趣在法外”的基础上，结合柯布西耶的建筑创作的特点具体阐释“意在笔先，趣在法外”，“意”即由“胸中之竹”预设已定的法则，是为“定则”；“趣”即着笔运行中的灵光闪现，是为“化机”，结合“一项任务定下来，我的习惯是把它存在脑子里，几个月一笔也不画人的大脑有独立性，那是一个匣子，尽可往里面大量存入同问题有关的资料信息，让其在里面游动、煨煮、发酵然后，到某一天，喀哒一下，内在的自然创造过程完成”“我抓过一支铅笔，一根炭条，一些色笔（颜色很关键），在纸上画来画去，想法就出来了”此为“意在笔先”；“用建筑激发音响效果，真是一个别开生面的立意”此为柯布西耶的建筑创作中的“趣在法外”

3、

1.C

2.B

3.B【解析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等C项，“建立人机多重互动的跨时空超级链接”错误，超级链接”指观众与文物、遗址之间的关系故选C

2.本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据B项，“阐述了‘新文创线上编码转化文化产品的局限性”错误，举例是为了论述“新文创”能在线上精选文物“珍品”并转化成“网红”产品故选Bo

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心A项，“比实地游更方便、更有趣，更有发展前途”主观臆断，与文无据；C项，“只要……就……”是充分条件，推断绝对原文“惟其如此，线上线下才能形成联动效应，构成完整的产业链”强调的是必要条件；D项，“取决于……”说法绝对，“文博机构抓住新冠疫情带来的机遇”仅是因素之一故选Bo分析文章结构，把握文章思路解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合同时还要注意论述类试题设题常见陷阱答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断

4、

1.拜师学习信

2.没有师友的相互传授，文章写作不讲究内容章法.只是为了表达自己个人的想法，追求形式的新奇

3.虚张声势，前后重复，别无新词

4.D

5.钱伯庸和李蟠两人求学的背景都是人们不愿拜师学习，表现不同的是，李蟠六艺经传广泛地学习，而钱伯庸学习文章的写作讲究内容思想【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当本题“其家师于岳水部之初”意思是“他在家时，师从水部官员岳之初，“师”解释为“拜师学习，师从”；“以之初书谒见于予”意思是“拿着岳之初的推荐信来拜见我”，“书”解释为“信”

2.此题考核筛选并整合文中信息的能力解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括本题要求概括“文中认为，造成作文弊病的原因”，强调不要用原文结合原文“其病在于无师友传授，而少浸润之于义理，徒逞其私臆，求作新奇，不知反落套矣”，可以概括出文中认为造成作文弊病的原因是没有师友传授，在道义理学上缺少熏陶，只是卖弄个人想象，谋求新奇，反而落入流行的模式之中

3.此题考核筛选并整合文中信息的能力解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括本题要求“用自己的话简要概括作者所说的‘时套在之中的具体表现”，结合原文“今之作文者，如人相见，作揖曲躬之际,阔别致谢，寒温都尽”，可以概括出“时套”表现为虚张声势；由“及其执茶对坐，别无可说，不过再理前词，往往重复”，可以概括出“时套”表现为前后重复；由“又如俗人唱曲，以一句为数句，以一字为数字，不死不活，希图延场；及其当唱之处，则又草草读过而”，可以概括出“时套”表现为没有新意

4.本题考查学生识记文学常识的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据课内所学和课外积累辨析正误本题要求选择“下列各项中的‘序，与《钱伯庸文序》的‘序不相同的一项是首先要明确序文的分类知识，序有自序与他序之分自序偏于说明著作宗旨、撰写经过、编写体例等，还就可书中的重点和难点作简要阐述自序也称前言他序则常常要对作者、作品作介绍和评论，或对书中观点作引申和发挥《钱伯庸文序》和A项《伶官传序》、B项《新序》、C项《白莽作〈孩儿塔》序》都是“他序”，只有D项《〈激流》总序》是“自序”故选Do

5.本题考查鉴赏作品的形象的能力比较作品的思想感情和艺术手法的异同，需要从作品的题材内容和抒情角度、抒情方式等方面去考虑，然后从思想情感角度逐一表述如本题要求“试比较本文中钱生伯庸’与《师说》中‘李氏子蟠两人在求学背景与学习表现上的异同”，联系本文“予观其人，不为时俗所染，岂非欲随地求师而汲汲于义理者”和《师说》中的“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余”可以看出，两人的相同之处在于，钱伯庸和李蟠都不被世俗影响，拜师学习，虚心请教不同之处在于，李蟠六艺经传普遍地学习，求广度;而钱伯庸学习文章的写作讲究内容思想，求深度文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文

①如今的人写文章，好像与人相见，作揖鞠躬之际，道阔别，致谢意，问寒问暖之类的话都了个遍，等到端起茶杯对面向坐时，却又无话可说了，要说的话，不过反反复复是把前面说过的话再说一遍又像是俗人唱曲，把可以一句唱完的唱成了几句，可以用一个字来唱的用几个字来唱，不死不活地，希望延长演出时间；等到他应该着重唱的地方，却又像读书一样草草带过唉!这就是所谓的“流行的模式”如今，作揖不这样，人们就一定感到奇怪；唱曲不这样,就没有人拍手赞赏的声音写文章追求时尚，也是这样这其中的病因在于没有师友传授，在道义埋学上缺少熏陶，只是卖弄个人想象，谋求新奇，不知反而落入流行的模式之中

②钱伯庸，他在家时，师从水部官员岳之初钱伯庸到金陵，拿着岳之初的推荐信来拜见我我看他这个人，没有被当下的俗套沾染，他难道不是想在这里找到老师，急切地学到理学的人吗我有愧于自己的浅薄粗俗，回答伯庸的问题不足以使他满意伯庸回去以后，试着把自己的文章拿去询问自己的老师岳之初岳之初的为人，没有流行的那一套，他讨论文章也是如此

5、

1.景幽，若耶溪景色清幽寂静；行幽，长久泛舟，为幽意无断绝的写照；情幽，世事迷茫，顿慕幽意的人生，梦想超然弃尘出世

2.选用典型景物，淡墨描绘潭烟、林月；“飞”字动态地写出雾气升腾之状；动静结合，夜深月静，舟行向前，仿佛两岸树木伴着月亮退向身后【解析】

1.本题考查学生鉴赏诗歌语言和情感的能力解答此题，首先明确要求，如本题“本诗开篇以‘幽意二字透露主旨,请加以分析”，然后结合诗句理解“幽意”的意思，再结合全篇体会情感“幽意无断绝”意思是“我寻幽探胜的心意没有定止”，“幽意”即寻幽的心意，这“幽”首先是指寻找的幽景，结合下面沿岸景物来看，“晚风吹行舟，花路入溪口”，习习晚风，吹拂着游船，船儿任凭轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，恍如进了武陵桃源胜境，多么清幽,多么闲适，由此可知，这“幽”先是指景幽；结合人物的行为来看，标题“春泛若耶溪”点明诗人此时泛舟在若耶溪上，“此去随所偶”“无断绝”是说他这次出游只是轻舟荡漾，任其自然，这是为幽意无断绝的写照；诗人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，创造了一种幽美、寂静而又迷蒙的意境，而怀着隐居“幽意”的泛舟人，置身于这种境界之中，“生事且弥漫，愿为持竿叟”，人生世事正如溪水上弥漫无边的烟雾，缥缈迷茫，作者愿永作若耶溪边一位持竿而钓的隐者，“持竿叟”，又应附近地域的严子陵富春江隐居垂钓的故事，表明诗人心迹末二句抒发感慨极其自然，由夜景的清雅更觉世事的嚣嚣，便自然地追慕“幽意”的人生

2.本题考查学生鉴赏诗歌语言和形象的能力解答此题，首先要找到赏析的句子，如本题要求“赏析‘潭烟飞溶溶，林月低向后句的艺术效果”，圈出诗句中所写的景，分析景物的特点以及所用的方法，最后分析效果“潭烟飞溶溶，林月低向后”意思是“潭底升起溶溶的烟雾，林中月亮仿佛低落在行舟的背后”，这是用淡墨描绘的如画夜景，“潭烟”，是溪上的水雾“溶溶”，是夜月之下雾气朦腾的景状，而着一“飞”字，把水色的闪耀，雾气的飘流，月光的洒泻，都写活了，“林月低向后”，照应“际夜”，夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后这景象是美的，又是静的由此可知，考生可以从动静的角度进行赏析赏析语句题是以句子为赏析对象的一种题型“句子”可以是某联或某阕这些局部语言题干用语一般为“请赏析……句”“请赏析……联的妙处”“请从角度赏析……两句赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大赏析语句分两种题型一是定向赏析型，题十规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”这就可以从描写的角度、修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，景物是实实在在的，还是诗人想象的，由此可以考虑是否使用虚实结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有使用什么修辞，一般考虑比喻、比拟、借代和夸张；句式如何，是否对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等答题步骤解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用

6、个人先提交申请，经班委会审核通过后由班级全体成员表决，通过后，个人撰写材料，经班主任审核、个人修改合格后上报学校，班委会审核和班级全体成员表决不通过者，自动淘汰【解析】本题考查学生图文转换的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，然后把握箭头的指向，明确各环节之间的关系，最后按照顺序拟写即可这是选取校级三好学生的流程图，首先是学生个人提交申请，接着班委会审核，这一环节包括两种情况，一种是不通过即淘汰，一种是通过，然后由班级全体成员表决，不通过的淘汰,通过的学生就要撰写材料，由班主任审核这些材料，合格的话即上报学校，如不合格就要重新撰写材料流程图做题方法看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀

7、[例文1]我认为学校要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种安排，是有利于学生们学习的要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的荣誉感，因为穿校服是学生身份的体现同样老师上网课也要着正装，不能随意着装所以在学生们上网课的这段时间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学生们的作息时间，课程安排等等上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习地点由学校转换到了家里而学生们上网课的学习效果，也超过了学校之前的预期[例文2]但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽管目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段”这样的形势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山”的时候，绝不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流“谁无风暴劲雨时，守得玄开见月明”只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头待到疫情过去，大家想去哪里都可以,想每天聚在一起都可以，想顿顿吃火锅措串也没问题只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切如常【解析】本题考查微写作的能力作答这类题目，要认真阅读材.料，全面审清题意针对材料一，可以提出为了提高学生上网课的专注度，形成一种仪式感，对学生形成无形中的一种监督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高，不是一件衣服决定的，关键还是要靠个人；也可以二者结合进行论述合理组织语言作答，字数不少于150字对于材料二，第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出现的这些现象的“委婉理解”，而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但是”，即对第一段出现的这些现象的不认可、否定，围绕“不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流”进行续写即可微写作成文注意事项

（1）全面审清题意审清题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力

（2）把握材料微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一个场景，让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈看法不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高

（3）内容要精悍微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章”；再次是语言精练，杜绝废话

8、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的儿笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文网课学习，真好网课开播以来，引起社会的广泛关注可谓众说纷纭，莫衷一是忧虑者有之，叹息者不乏其人，更有人主张叫停而正参与网课学习的我却要说网课学习，真好网课好，它有利于我们享受优质课堂提高教学质量，这是我们老师、家长和学生执着的追求如何提高？向课堂要质量而今的网课将它真正落到实处若留心，你就会发现，今日的网上课堂教材的处理，板书的设计，教法的选择，作业的布置……都在优质上下了功夫这是因为，且不论每节课都要面对广大的学生、家长甚至学校领导，有哪位老师愿意对自己所承担的教课任务有半点的马虎和随意呢？这样一来，网课不优质也就难啦！因此，我们完全有理由说，学生的学业成绩一定能提高，因为我们正在享受优质课堂网课好，它有助于我们学生的长远发展据调查，那些在事业上出类拔萃的艺术大师，那些在学术上名满天下的科技巨人，无一不是靠醉心自主学习才达到如此之高的境界而我们当下开播的网课就是培养自主学习良好习惯的最好平台试想，这里没有老师的监督，家长的陪伴也是极为有限的，更多的时间则是靠学生本人的自主学习这样久而久之，量变的积累，就会产生质的飞跃，养成了这种自主学习的习惯，你的前脚也就迈进了成才的门槛朋友，为了美好的未来，为了我们今后长远的发展，让我们踏上网课学习这条快车道网课好，可以甜蜜尝试高度人性化的另类课堂君不闻，西方国家早已开设这种颠覆常规教学的课堂桌凳，不再放在教室中间，而是放在教室的四周；学生，也不再是中规中矩地抬头挺胸眼望前方，而是可坐可站，即使钻到桌子底下或躺到地上，也不算违规而今，网课也给予我们这样的待遇上网课，我们也可以在高度集中且绝对不分散听课注意力的前提之下，根据自己当时的思想情绪和精神状态，觉得怎样合适得法、怎样更为有效，就采用怎样的学习姿态这可能会让我们的家长大为惊慌，甚至深感忧虑其实别怕，请听美国教育专家詹姆斯科里森是怎么说的“这种课堂之所以被越来越多的家长所接受，正是因为它不仅合乎人性；而且，对孩子的个性发展、智力开发都更为有利”勿庸讳言，网络授课，较之常规课堂，确实存在不少局限与不足；但是，这已经是特殊时期最好的补救措施惟有乐观地面对它，愉快地接受它，积极地适应它，用心地珍惜它，有效地利用它，才是明智之举一个人，能在“大逆”之中站起来，他才有“大顺”的美好未来，所以我必须说，也只能这样说网课学习，真好！宇文强义年月义日X【解析】本题考查学生的写作能力审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意不同类型的作文在审题上有不同的侧重点作文的立意力求新颖、高远而深刻没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人审题题目提供的材料讲的是疫情期间“停课不停学”的热点问题这件事引发了不小的争论题目中给了四个观点甲的观点可以概括为网课是形式主义，收效甚微；乙的观点可以概括为网课是疫情期间不得已而为之；丙的观点是网课互动性差，伤害视力；丁的观点是网课是未来发展趋势，不容轻视题目要求的任务是“身为中学生，你参与到网课之中了吗？针对这次网课，你有怎样的思考和看法？请写一篇文章，向教育报刊《中学生心声》投稿”这样的任务很宽泛，可以就以上四种观点中的一个来谈，也可以综合谈利弊，也可以抛开这四种观点，谈谈自己独到的见解但是不管采取哪种观点，都要态度明确，观点鲜明，言之成理参考立意

1、网课利弊皆有，取舍因人而异；

2、莫把“停课不停学”的好经念歪；

3、网课诚可贵，育人价更高；

4、网课的优劣需要时间的检验；

5、请让网课健康发展；

6、教学不在形式，而在内容素材

1、据报道，全国“停课不停学”产生了两个新名词十八线女主播和网课学困生十八线女主播是指疫情期间，被迫网上直播授课的女老师们，她们觉得自己从光荣的人民教师被转岗成了一名十八线（没有名气的）女主播网课学困生是指网课教学中不符合要求的学生，一上课网速不好，不开摄像头，一提问就闭麦，上课吃零食、躺被窝，时不时还传来“敌军还有5秒到达战场”之类的声音

2、什么是网课？网课就是一种通过互联网实现跨空间上课的一种新型教学方式老师在家里上课，学生在家里听课，没有传统意义上的教室但是，网课却能够实现老师面对多人讲课，老师和学生不在一起却胜似在一起正因为如此,网课才会成为家长心目中的战斗机但是，任何事物都有两面性，着重强调优点，必然会忽视它的缺点

3、网络教学现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量而且目前还有了校际间的网络平台，这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的资源

4、网课的缺点首先，由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断其次,网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业再次，师生间、同学之间的情感交流不畅通网课中，老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，常常让学生对老师产生误会同学间的交流更加缺少，让很多学生感到遗憾

5、网络教学平台应该是教育心理学、教育技术、网络科技和网络视觉艺术美学、再加上课程内容的完美结合因此应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源；能够调动学生的学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强再就是既然是一种高效快捷的教学方式，就不应该是让一部分人去运用，应该让更多的或是全部的老师都尽快的熟悉、适应这种教学模式结构层次文章题目“网课学习，真好”紧扣材料，精准立意；开篇点题，指出“而正参与网课学习的我却要说网课学习，真好”；接下来采用三个小标，从三个方面“网课好，它有利于我们享受优质课堂”、“网课好，它有助于我们学生的长远发展”和“网课好，可以甜蜜尝试高度人性化的另类课堂”展开论述，进一步阐释网课的好处；最后再次点题，写“勿庸讳言，网络授课，较之常规课堂，确实存在不少局限与不足；但是，这已经是特殊时期最好的补救措施”如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了为防止跑题，可从如下几点做出努力一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态生物圈概念的扩展，也改变了地球科学与生命科学的关系传统地质学里生物的“主角”是大化石，而实际改造地球的首先是原核生物，它们几乎没有形态化石可留，只靠生态过程影响着化学元素周期表里几乎所有的元素，在

三、四十亿年的地质历史上默默无声地“耕耘”，直到今天才有可能得到重新评价总之，深海大洋的研究，不仅是地球科学，也是生命科学的突破口（有删改）

1.下列对文中“深部生物圈”的理解，不正确的一项是（）••♦A.深部生物圈由含硫化物热液喷出冷却后形成的“黑烟囱”热区的生物群组成B.深部生物圈是指深海海底“黑暗生物圈”，其中的生物生长不需要太阳C.“深部生物圈”虽然都由微小的原核生物组成，却有极大的数量D.深部生物圈的发现，让我们推翻“古生物”与“今生物”“生”与“死”的划分

2.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）•••A.深海大洋的发现，让我们发现了自己视野的狭窄，也能更好地明白大陆的真相

8.黑暗食物链的食物基础是原核生物，包括细菌与古菌，还有微微型浮游生物C.原核生物的生态过程影响着化学元素周期表里几乎所有的元素D.深海大洋的研究，从大化石到原核生物，是地球科学与生命科学的突破口

9.请结合全文，概述“深部生物圈”的发现有哪些影响？

2、阅读下文，完成下面小题柯布西耶和他的建筑思想

①上世纪二十年代，一位建筑师这样规划理想中的“光辉城市”

②“一天早上，你在宽敞明亮的房间中醒来，室内温湿度宜人，这是因为配备了先进的中央空调系统房屋的尽头是一面完整的中空玻璃墙，清澈的绿意在窗外徐徐展开”

③今天的我们惊讶地发现，某些瑰丽的想象，比如中央空调系统、玻璃幕墙等都已成为现实，而比现实更瑰丽的想象，比如底层架空所带来的苍茫、道路从地面删除所带来的自由，这种全新的空间秩序，依然诱惑着今天城市钢筋森林里的我们

④这位建筑师就是勒•柯布西耶621年4月6日，他出生于瑞士，由画家转型为建筑师

⑤柯布西耶的“光辉城市”是20张城市规划图纸，笔笔倾注着他的心血，像一本详尽的城市使用说明书是一本厚厚的书藉，他在书中写尽了对未来城市的狂热想象是一种深刻的批评，针对的不是科技本身，而是科技的滥用所造成的重大社会危机；不是财富的积累，而是以财富积累为唯一目的的经济发展模式；不是人类正常的欲望和享乐，而是贪婪、惰性和懦弱，以及各种各样的挥霍

⑥柯布西耶的建筑思想分为两个阶段上世纪50年代以前是合理主义、功能主义和国家样式的主要领袖，以1323年的萨伏伊别墅和1345年的马赛公寓为代表，许多建筑结构承重墙被钢筋水泥取代，建筑往往腾空于地面之上；上世纪50年代以后，他转向表现主义、后现代主义，朗香教堂就是这一时期的代表作

⑦在柯布西耶所有的经典作品中，朗香教堂是经典中的经典

⑧朗香教堂，位于法国东部的一座小山顶上，1350开始设计建造，1355年落成，被誉为20世纪最为震撼、最具表现力的建筑之一柯布西耶摒弃了传统教堂的模式和现代建筑的一般手法，把它当作一件混凝土雕塑作品加以创造

⑨教堂的墙体几乎全是弯曲的，有的还倾斜着；塔楼式祈祷室的外形更像是座粮仓；沉重的屋顶向上翻卷着，与墙体之间留有一条40厘米的带形空隙；粗糙的白色墙面上开着大大小小的方形或矩形的窗洞，镶嵌着彩色玻璃；入口隐在卷曲墙面与塔楼交接的夹缝处；室内主要空间也不规则，墙面呈弧线形，光线在透过屋顶与墙面之间的缝隙进入室内之前，又被彩色玻璃所晕染，产生一种神秘的美感⑩教堂的独特之处还在于它有着一个非常复杂的结构上世纪初期，柯布西耶和他的现代主义同道们与美术界的立体主义派遥相呼应，提倡建筑形象的简化、净化，在这段时期，他设计的住宅即使内部相当复杂，其外形总是处理得光净简单萨伏伊别墅即是一例，人们很难找出一个比它更简单光溜的建筑名作了然而，在朗香教堂这个项目上,柯布西耶走向简单的反面——复杂小小的教堂，四个立面竟然各个不同，仅看一面，绝想象不出其他三面会是什么模样；即使看完了三面，第四面仍会给你惊叹再看那些窗洞形式，也是不怕变化，只怕单一再看那些墙线和由它们组成的室内空间，也都极其复杂平面构图上既找不出一点规律，立面上也看不出所谓章法中世纪哥特式教堂的复杂在于细部，总体布局结构倒是简单的，而朗香教堂的复杂性则相反，它是结构性的复杂，其细部，无论是墙面还是屋檐，外观还是内里，仍然相当简洁

（11）面对如此怪异的建筑，人们总要追问，设计灵感从何而来在教堂建成好多年后，柯布西耶又回到那里，他同样喃喃自问“我是从哪儿想出这一切来的呢？“他不是故弄玄虚，也不是卖关子，艺术创作至今仍是难以说清的问题关于自己的创作方法，他曾经这样描述“一项任务定下来，我的习惯是把它存在脑子里，几个月一笔也不画人的大脑有独立性，那是一个匣子，尽可往里面大量存入同问题有关的资料信息，让其在里面游动、煨煮、发酵然后，到某一天，喀哒一下，内在的自然创造过程完成我抓过一支铅笔，一根炭条，一些色笔（颜色很关键），在纸上画来画去，想法就出来了”针对朗香教堂，他说希望能设计成一个“视觉领域的听觉器件”、“像（人的）听觉器官一样柔软、微妙、精确和不容改变”用建筑激发音响效果，真是一个别开生面的立意

1.柯布西耶关于“光辉城市”的20张规划图纸是针对哪些城市发展弊端而构画的？

2.第⑩段中作者写到中世纪哥特式教堂的用意理解不正确的一项是o•••A.说明朗香教堂与中世纪哥特式教堂都有复杂的特点B.通过对比突出朗香教堂的结构性复杂的更胜一筹C.通过比较说明朗香教堂是结构性复杂而细部简洁D.为了体现柯布西耶建筑思想的突破章法与众不同

3.第（1D段中“视觉领域的听觉器件”的含义是________________o

4.文中插入“朗香教堂”的图片的作用是_____________________o

5.概括朗香教堂的独特性

6.《板桥题画三则》中郑板桥画竹“意在笔先，趣在法外”，这一点也体现在柯布西耶的建筑创作中，请结合文意具体阐释

3、读下面的文字，完成下面小题点开微信小程序，动动手指，莫高窟精美绝伦的壁画在眼前次第展开遇到心仪的洞窟，手动标记“想去”，方便日后参观实地“翻牌”为配合疫情防控，敦煌莫高窟暂停开放，但通过敦煌研究院与腾讯等共同打造的微信小程序“云游敦煌”，指尖轻触方寸屏幕，就能遨游千里之外的文化遗产胜地此次合作是腾讯2018年首次提出“新文创”以来的一次新探索“新文创”是以IP构建为核心的文化生产方式,内容上厚植人文精神，形式上注重新科技与文旅体验的多重互动中华五千年文明博大精深，留下了数不清的文化遗产这为“新文创”提供了丰富的资源，值得深入挖掘让陈列在广阔大地上的文化遗产活起来，“新文创”大有可为“新文创”能对海量文物资源进行线上编码，转化成更适合广大观众欣赏的文化产品以“云游敦煌”为例，它不是将洞窟中的所有内容简单地复制、堆砌千年莫高窟留下的

4.5万平方米壁画、两千多尊彩塑，并不都适合手机呈现只有色彩饱满、造型完整、故事丰富的壁画，才适于线上展示，并通过编辑加工，成为“网红”产品“新文创”强调的人机互动，方便观众与文物、遗址建立跨时空的“超级链接”过去游览博物馆或文化古迹，观众更多处于被动接受状态，机构安排什么看什么，导游讲解什么听什么，买回家的纪念品也很容易被遗忘新文创的介入，打破了这一局面日前，中国国家博物馆、敦煌研究院、三星堆博物馆等全国8家知名博物馆登上淘宝直播平台，迎接八方游客“云春游”敦煌研究院从事壁画临摹的专家通过直播介绍敦煌壁画的绘制过程，讲解员则化身“带货”主播，推荐带有敦煌元素的文创产品，现场演示九色鹿丝巾的戴法，讲述背后的历史文化知识网友可以与主播互动，咨询问题，依据喜好订制个性化产品直播带着温度与情感，重新定义了观众与文博机构的关系“新文创”是线上线下紧密结合的闭环，除了线上服务，还要为用户提供优质的线下体验如何打破次元壁，让数字技术更好地连接现实生活，需要更多思考和探索“云游敦煌”未来还将探索智慧解说、商品支付等新体验惟其如此，线上线下才能形成联动效应，构成完整的产业链应该看到，在整个文博领域，“新文创”尚未形成规模除了故宫、敦煌等先行者之外，更多文博机构还需加大开放力度，积极拥抱新技术，让沉睡在库房中的文物更多地走进大众生活当前，新冠肺炎疫情阻挡住观众脚步，文旅行业迎来前所未有的考验，但同时也刺激了在线服务的发展，为“新文创”带来机遇希望业内人士面对新形势能快速反应、大胆创新，借助“新文创”的技术赋能，让文化遗产迸发出灿烂光彩（摘编自康岩《“新文创”赋能文化造产》，人民日报2020年3月3日）

1.下列对原文“新文创”的相关理解，不正确的一项是A.“新文创”是腾讯公司在2018年首次提出的以IP构建为核心的一种文化生产方式B.“新文创”以民族文化遗产为依托，在线上对海量文物编码，将其转化为“网红”文化产品C.“新文创”利用现代数字技术，大胆创新，强调建立人机多重互动的跨时空“超级链接”D.“新文创”打破观众被动游览的状态，使观众与文博机构之间形成互动和谐的新关系

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章总体上采用递进结构，由一个微信小程序引出论题，然后展开分析，并提出建议B.文章第3自然段运用举例论证，阐述了“新文创”线上编码转化文化产品的局限性C.文章从线上编码、人机互动、线上线下联动等三方面，论证“新文创”赋能文化遗产D.文章以新冠疫情下文旅行业受到考验为背景，呼呼业内人士助力“新文创”发展

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.点开小程序“云游敦煌”就能遨游敦煌莫高窟，表明“云游览”比实地游更方便、更有趣，更有发展前途B.民族文化遗产为“新文创”提供丰富资源，“新文创”为文化遗产活起来赋予动能，二者相辅相成，互相促进C.只要打破次元壁，探索智慧解说、商品支付等新体验，“新文创”就能实现线上线下联动，形成完整的产业链D.“新文创”在文博领域的发展规模，取决于文博机构能否抓住新冠疫情带来的机遇，加大开放力度，积极参与

4、阅读下文，完成各题

①今之作文者，如人相见，作揖曲躬之际，阔别致谢，寒温都尽及其执茶对坐，别无可说，不过再理前词，往往重复又如俗人唱曲，以一句为数句，以一字为数字，不死不活，希图延场；及其当唱之处，则又草草读过而已噫！此所谓“时套”也今之作揖不如是，则人必怪之；唱曲不如是，则无人击节赏音作文之趋于时尚，亦如是矣其病在于无师友传授，而少浸涧之于义理，徒逞其私臆，求作新奇，不知反落套矣

②钱生伯庸，其家师于岳水部之初其至金陵，以之初书谒见于予予观其人，不为时俗所染，岂非欲随地求师而汲汲于义理者

①，予愧浅率，不足以答伯庸伯庸归，试以其文质之尔师之初

②之初之作人，无时套者也，其论文亦如之［注］

①汲汲急于得到的意思义理文章的思想内容

②尔其

1.写出下列加点词在句中的意思⑴其家师于岳水部之初（）

（2）以之初书谒见于予（）••

2.文中认为，造成作文弊病的原因是___________________________o（不要用原文）

3.用自己的话简要概括作者所说的“时套”在之中的具体表现

4.下列各项中的“序”，与《钱伯庸文序》的“序”不相同的一项是（）A.《伶官传序》B.《新序》C.《白莽作〈孩儿塔》序》D.《〈激流》总序》

5.试比较本文中“钱生伯庸”与《师说》中“李氏子蟠”两人在求学背景与学习表现上的异同春泛若耶溪恭毋潜幽意无断绝,此去随所偶晚风吹行舟,花路入溪口际夜转西壑,隔山望南斗潭烟飞溶溶,林月低向后生事且弥漫,愿为持竿叟

5、阅读下面这首唐诗，完成下面各题

1.本诗开篇以“幽意”二字透露主旨，请加以分析.

2.赏析“潭烟飞溶溶，林月低向后”句的艺术效果

6、下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字

7、阅读材料，完成要求材料一一场突如其来的疫情打乱了开年原有的美好期盼，我们仍然身处“黑天鹅”带来的挑战之中战“疫”面前，没有人能够置身事外，本该如期热闹起来的学校课堂，也被一场场网络直播课所替代教育有着穿透阴霾的力量，那些身处摄像头之后的老师们，用热情与坚守为孩子们筑起了一方精神天地近日有媒体报道，河北石家庄一中要求，上网课时学生穿校服、老师着正装，该学校做法引发网友热议，话题一度处于热搜榜中该校高三年级主任称,这样能让学生提高专注度，同时增强荣誉感也有网友表示，此举过于形式主义，大可不必针对此举，你怎么看？材料二四川广元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被紧急叫停；郑州一家胡辣汤门店前，消费者排队呈扎堆状态，有关部门介入后迅速整改；广州的餐饮商家“陶陶居”宣布正式接受堂食，商家营业半天后紧急闭门谢客；江西赣州,不戴口罩赶集的人摩肩接踵，受到媒体批评……疫情拐点尚未到来，一些人却摘下口罩，出门逛街、聚餐，一些企业钾足了劲想招揽顾客，如此麻痹大意、侥幸松懈令人忧心如焚疫情发生以来，各地采取严格防疫措施，人们的正常生活受到一定影响一些人蜗居在家久了，心里憋得慌，想出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一点从“防疫状态”转入正常状态，也是所有人的共同期盼但是……请选择以上材料之一，回答问题

（1）结合材料一，针对学生在家上网课是否需要穿校服这一问题，提出你的观点和看法（不少于150字）

（2）结合材料二，请结合你的观点和看法，续写材料（不少于150字）

8、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）

9、阅读下面的材料，根据要求写作疫情当前，正常的寒假尚未结束，网课突然在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了各省市公立学校、校外教育培训机构纷纷推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中关于这场网络授课的风潮，“语文匠”微信群内爆发了不小的争论湖南哪吒网课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义何必存在？广东妮姐疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧青海敏敏网课基本就是一言堂，还有连续看一天对学生视力更是伤害河南龙王但是你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？身为中学生，你参与到网课之中了吗？针对这次网课，你有怎样的思考和看法？请写一篇文章，向教育报刊《中学生心声》投稿要求结合材料，自选角度，确定立意；自拟标题，自选文体；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息（统一署名宇文强）；不少于800字参考答案

1、

1.D

2.B

3.改变了人们传统“万物生长靠太阳”的观念；大大拓宽了“生物圈”的分布范围；纠正了我们对生物界的偏见；也改变了地球科学与生命科学的关系【解析】

1.本题考查学生把握文中重要概念及对文本内容的筛选和分析概括能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容，准确把握概念的等内涵和外延，尤其是对概念内涵的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会题中D项，“让我们推翻‘古生物与‘今生物‘生与死的划分”错，根据原文“深部生物圈的发现，不仅向区分‘古生物与今生物’的划分提出了挑战，甚至向‘生与死’的概念提出了疑问”，可知是对“古生物”与“今生物”的划分提出了挑战，对“生”与“死”的概念提出了疑问，并不是推翻故选Do

2.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼题中B项，“还有微微型浮游生物”错，根据原文“黑暗食物链的基础，是在还原条件下进行化合作用制造有机质的原核生物，包括细菌与古菌，推测与生命起源时的生物群相近”，可知包括的是细菌与古菌，没有微微型浮游生物故选Bo

3.本题考查归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答“概述‘深部生物圈’的发现有哪些影响”，原文“沐浴在阳光下的人们，看惯了飞禽走兽、树木花草，决不会对‘万物生长靠太阳产生怀疑，又是深海海底‘黑暗生物圈’的发现，开辟了新的视野”可概括出“改变了人们传统‘万物生长靠太阳的观念；原文“‘深部生物圈的发现，大大拓宽了‘生物圈的分布范围原来从极地冰盖到火山热泉，从深海海底到地层深处，生物的分布几乎无所不在，那么人类迄今研究和熟悉的，只不过是生物圈中的一小部分”可概括出“大大拓宽了‘生物圈的分布范围”；原文“深海大洋的发现，纠正了我们对生物界的偏见我们用肉眼、甚至用光学显微镜见到的，只是地球生态系统的上层，只占生物圈的一小部分；地球生态系统的真正基础，在于连细胞核都没有的原核生物”可概括出“纠正了我们对生物界的偏见”；原文“生物圈概念的扩展，也改变了地球科学与生命科学的关系”可概括出“也改变了地球科学与生命科学的关系”做此类试题注意以下方面

①根据要求确定提取信息的目标

②通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间

③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此,及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围

④仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照，辨明正误

2、

1.科技的滥用所造成的重大社会危机；以财富积累为唯一目的的经济发展模式；贪婪、惰性和懦弱，以及各种各样的挥霍

2.B

3.能激发音响效果的柔软、微妙、精确而不容改变的建筑

4.直观形象地向读者展现朗香教堂的独特外观

5.

（1）朗香教堂具有混凝土雕塑作品的特点

（2）朗香教堂造型奇异，具有不规则而神秘的美感

（3）朗香教堂结构性复杂，细部简洁

（4）教堂具有视觉领域的听觉器件的特点

6.柯布西耶的建筑创作也体现了“意在笔先、趣在法外”这一思想当他接到一项任务时，不是急于动手，而是尽可能的在脑海中存入大量信息，让其在里面游动、煨煮、发酵，内在的自然创造过程完成，在纸上画来画去，想法就出来了此为“意在笔先”柯布西耶的作品打破传统的建筑模式，让建筑成为雕塑作品，能激发音响等效果，此为“趣在法外”【解析】

1.本题考查对文章内容的筛选和归纳的能力解答本题时，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读，结合文章内容进行分析概括关注第五段内容，“是一种深刻的批评，针对的不是科技本身，而是科技的滥用所造成的重大社会危机”可以得出科技的滥用所造成的重大社会危机；“不是财富的积累，而是以财富积累为唯一目的的经济发展模式”可以得出以财富积累为唯一目的的经济发展模式；“不是人类正常的欲望和享乐，而是贪婪、惰性和懦弱，以及各种各样的挥霍”可以得出贪婪、惰性和懦弱，以及各种各样的挥霍

2.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要仔细阅读题干的选择要求，立足第⑩段中作者写到中世纪哥特式教堂的用意理解，然后浏览每个选项，再逐一进行分析A项，说明朗香教堂与中世纪哥特式教堂都有复杂的特点，结合文章“中世纪哥特式教堂的复杂在于细部”“朗香教堂……结构性的复杂”可知理解正确B项，通过对比突出朗香教堂的结构性复杂的更胜一筹，错误，文章中两相比较是为了突出两者复杂性的不同，并没有结构性复杂更胜一筹的含义C项，通过比较说明朗香教堂是结构性复杂而细部简洁，“朗香教堂的复杂性特点，它是结构性的复杂，其细节仍然相当简洁”，正确D项，为了体现柯布西耶建筑思想的突破章法与众不同，根据第十段“上世纪初期，柯布西耶和他的现代主义同道们与美术界的立体主义派遥相呼应，提倡建筑形象的简化、净化……然而，在朗香教堂这个项目上，柯布西耶走向简单的反面一一复杂”，正确故选Bo。