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河北省定州市.博野县年高三下学期练习九语文试题2025考生请注意
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记
2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上
3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回
1、下列各句中，没有语病的一项是（）一个成熟的社会背后，是对个人权利的清醒认知任何个人权利都必须在法制的轨道上，不得破坏他人的合法权A.利，不得伤害社会的公共利益基于人工智能技术的各种产品在各个领域代替人类从事简单重复的体力或脑力劳动，大大提升了生产效率和生活B.质量，也促进了各个行业的变革和发展文学艺术如果说是民族文化的皇冠，史诗则是“文化皇冠”上的明珠，因为史诗级作品能够塑造英雄形象，引领C.时代精神，焕发并凝聚国民精神的火光随着高新技术的广泛应用，使当今社会呈现出学科交叉、知识融合、技术集成的重大特征，时代需要并呼唤着大D.量的“复合型人才”
2、阅读下面的文字，完成下面小题大嫂（作者阳媚）“妹，跟你们说，妈这个病我们一个字不能透露给她，拿药时看看说明，明显的就撕去”病房外，大嫂泪眼朦胧，抹了一把泪，又特意嘱咐我，“你也擦擦，别让妈看出来”一个月前，六十六岁的妈妈查出了胃癌，医生说动手术会花很多钱，问我们是否同意做大嫂圆眼一瞪，说“就是花再多的钱我们也要做“妈有农保，农保规定在省医院报销的比例不是太高，面对十多万手术费，我们懵了大嫂很镇静“海军，你今天就回家，把准备买车的钱拿来再告诉老二也准备点钱，眼看着做了手术要化疗妹，你留下帮我照顾妈”大嫂话音很低，怕惊醒睡梦中的妈“大嫂，我……”眼泪再次迷蒙了我的眼睛去年，女儿考上了高中，为了就近上学，我们决定买房身为工薪阶层，面对首付三十多万，我和老公犯起了愁大嫂得知后，立马让大哥给送来十一万，解了我们燃眉之急连夜回老家的大哥，在第二天傍晚返回了济南医院“咋没告诉老二妈要手术？”大嫂看着疲惫的大哥，眼里装满了心疼大哥把银行卡递到大嫂手里，说“老二家说钱都炒股了，手头没钱，工作抽不开身，不能来”“我找二哥，两个人咋一点不自觉”我拿出手机就要打“算了吧，他们都忙“大嫂一把按住了我可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里又包了二斤盐巴，塞在缝隙处她早已谋算好，顶子若回来，就让他把饼背走，先躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法她相信，办法总是有的记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭如今，为了儿子，她还会没有办法？小风轻轻拍打着窗才灵，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前她几乎不敢相信自己的眼睛，使劲儿眨动几下，站在面前的的确是顶子娘，顶子憨憨地叫一声老太太眼泪马上就下来了4良，快给我点儿吃的老太太就把口袋搬到了他的面前，说这里有饼，你吃吧，我再给你煎俩鸡蛋顶子狼吞虎咽地吃着饼和煎鸡蛋，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点”老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说“就这些了，都拿着吧！顶子，你要去哪里？”“娘，这您就不要管了”“顶子，我说你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲”“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想娘，只求您自己保重啦！”“顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动“娘，还有一事把咱家那把菜刀给我”老太太抹了眼泪，愣了，说“干啥？”顶子咬了下嘴唇说“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀”“啥？”老太太倒吸了一口冷气顶子“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一^个够本，杀俩就赚一^个”“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤她向前走了一步“娘，快快给我取刀来”老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在于窗户上（选白2006年第7期《小说月报》，有删改）
1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A.村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，不能包庇杀人犯，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔B.作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美C.“小风轻轻拍打着窗梗，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景D.老太太希望顶子躲进小南山的石洞，可是顶子不要老太太管他，因为顶子觉得那个地方村里人都知道不安全，还不如逃到外面更容易活下来
2.下列对本文的写作特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节B.以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太大思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格C作品的段落大量使用一句一段的结构形式，语言明朗绚丽，富于生活化、口语化，这样写切合表现农民生活的题材内容D.多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中
3.小说中的老太太有哪些性格特点？请结合文本内容简要分析
4.作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的看法
10、阅读下面的文言文，完成各题乔宇，字希大，山西乐平人祖毅，工部左侍郎父凤，职方郎中皆以清节显宇登成化十年进士弘治初，••调之文选，三迁至郎中门无私谒擢太常少卿武宗遣祀中镇、西海还朝，条上道中所见军民困苦六事刘瑾败,大臣多以党附见劾，宇独无所染久之，改兵部，参赘机务宁王宸濠反，扬言旦夕下南京宇严为警备，而谈笑自如时携客宴城外，密察地险易，置戍守综理周密，内外宴然指挥杨锐有才略,署为安庆守备镇守中官刘卿与*濠通，为预伏死士宇刺得其情，诘哪用事者，哪惧不敢动宇乃大索城中，斩所伏壮士三百人，悬首江上宸濠失内应，且知有备，不敢东攻安庆，锐固守不得下未几败世宗即位，召为吏部尚书宇自为选郎，有人伦鉴，及是铃政一清宇与林俊彭泽孙交皆海内重望帝亦委任之凡为权悻所黜者皆起列庶位天下欣欣望治宇遇事不可无不力争帝欲加兴献帝皇号，宇言加皇于本生之亲，则干正统，非所以重宗庙，正名分及礼官请称献帝为本生考，帝改称本生皇考，又诏建献帝庙于大内，宇等复连章谏会张翦、桂萼至京，诏皆用为学士宇等又言“学士最清华，而俾萼等居之，谁复肯与同列哉“帝怒，切责宇遂乞休，许之杨一清卒，宇渡江吊之南都父老皆出迎，举手加额曰“活我者，公也“宇诗文雄隽，兼通篆籀尝陟太华绝顶遇虎、仆夫皆惊仆，宇端坐不动，虎徐帖尾去家••居澹泊，服御若寒士穆宗即位，复官，赠少傅，谥庄简节选自《明史卷一百九十四列传第八十二》，有删改
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.宇与林俊/彭泽/孙交/皆海内重望/帝亦委任之/凡为权彳幸所黜者/皆起列/庶位天下/欣欣望治/宇遇事不可/无不力争B.宇与林俊/彭泽/孙交/皆海内重/望帝亦委任之/凡为权彳幸所黜者/皆起列/庶位天下/欣欣望治/宇遇事不可/无不力争C.宇与林俊/彭泽/孙交/皆海内重/望帝亦委任之/凡为权彳幸所黜者/皆起列庶位/天下欣欣望治/宇遇事不可/无不力争D.宇与林俊/彭泽/孙交/皆海内重望/帝亦委任之/凡为权彳幸所黜者/皆起列庶位/天下欣欣望治/宇遇事不可/无不力争
2.下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是A.进士，明清时称殿试考取的人分三甲，分赐进士及第、进士出身、同进士出身
8.署，代理、暂任或试充官职文中其他表示官职变动的词语有迁、擢、改、复等C.篆籀，中国古代的两种乐器前者音色清晰、透亮、甜美，后者圆润、浑厚、柔和D.服御，文中指服饰、车马、器用之类；其他可指驾驭车马，也可以理解为使用、役使
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.乔宇出身清贵，为官廉洁他的祖父乔毅当过工部左侍郎，父亲乔凤当过职方郎中，都以高洁的节操闻名；乔宇为官以后，居家清贫，不接受私人请托B.乔宇怜悯苍生，独善其身他受命祭祀，路上见军民困苦不堪，回朝后奏知皇帝；刘瑾败亡后，很多大臣因追随他拉帮结派而受到弹劾，乔宇却一无所染C.乔宇防守得力，用人得当镇守南京时，他镇定自若，严加警备，清除内奸埋伏的敢死队使叛敌不敢进犯；任用杨锐做安庆守备固守，大败进犯之敌D.乔宇忠于国事，敢于进谏他任吏部尚书后，使人才选拔问题得到妥善解决，天下欣欣向治；遇到讲不通的事，即使是皇帝的意见，他也敢于据理力争10把文中画横线的句子翻译成现代汉语1时携客宴城外，密察地险易，置戍守综理周密，内外宴然2尝陟太华绝顶遇虎，仆夫皆惊体，宇端坐不动，虎徐帖尾去
11、阅读下面的文言文，完成下面小题陆山才，字孔章，吴郡吴人也祖翁宝，梁尚书水部郎父泛，散骑常侍山才少倜傥，好尚文史，范阳张绩，缆弟维，并钦重之起家王国常侍，迁外兵参军寻以父疾，东归侍养承圣元年，王僧辩授山才仪同府西曹掾高••••祖诛僧辩，山才奔会稽依张彪彪败，乃归高祖绍泰中，都督周文育出镇南豫州，不知书疏，乃以山才为长史，政事悉以委之文育南讨，克萧勃，擒欧阳唬心计画多出山才及文育西征王琳，留山才监江州事，仍镇豫章文育与侯安都于沌口败绩，余孝顷自新林来寇豫章，山才收合余众，依于周迪擒余孝顷、李孝钦等，遣山才自都阳之乐安岭东道送于京师除中书侍郎复由乐安岭绥抚南川诸郡文育重镇豫章金口，山才复为贞威将军、镇南长史、豫章太守文育为熊昙朗所害，昙朗囚山才等，送于王琳未至，而侯安都败琳将常众爱于宫亭湖，由是山才获反,除贞威将军、新安太守为王琳未平，留镇富阳，以捍东道入为员外散骑常侍，迁宣惠始兴王长史，行东扬州事侯安都讨留异，山才率王府之众从焉异平，除明威将军、东阳太守入为镇东始兴王长史，带会稽郡丞，行东扬州事未拜，改授散骑常侍，兼度支尚书，满岁为真高宗南征周迪以山才为军司迪平复职余孝顷自海道袭晋安山才又以本官之会稽指授方略还朝，坐侍宴与蔡景历言语过差，为有司所奏，免官寻授散骑常侍，迁云旗将军、西阳武昌二郡太守天康元年卒，时年五十八赠右卫将军，谥曰简子（选自《陈书•列传第十二》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.高宗南征/周迪以山才为军司/迪平/复职/余孝顷自海道袭晋安/山才又以本官之/会稽指授方略B.高宗南征周迪/以山才为军司/迪平/复职/余孝顷自海道袭晋安/山才又以本官之会稽/指授方略C.高宗南征/周迪以山才为军司/迪平复职/余孝顷自海道袭晋安/山才又以本官之会稽/指授方略D.高宗南征/周迪以山才为军司/迪平复职/余孝顷自海道袭晋安/山才又以本官之/会稽指授方略
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.侍养，文中指回乡奉养生病的父亲古人讲究孝道，官员在父母病重时，往往要去职回家服侍、奉养B.曹掾，官府属吏汉朝三公府和郡县分曹治事，各曹主官通称为曹掾曹操为相后设东、西曹掌管人事C.豫章，即豫章郡，与《滕王阁序》中“豫章”一样，是古代的一个行政区，其地域指的是现在的南昌一带D.除，授予官职，“除臣洗马”中的“除”即为此意，古时还用“迁”“拜”“擢”“进”“陟”等词表示官职升迁
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陆山才出身官宦人家，颇有才气他的祖父和父亲都曾为官，陆山才喜好文史，范阳张氏兄弟都很器重他B.陆山才为官途中，曾经几次易主他先任王国常侍，后归依王僧辩、张彪，张彪兵败后才追随陈高祖C.陈山才任职豫州，颇受主官器重作为都督周文育手下的长史，豫州政务军务皆经他手，全部由他谋划D.陆山才历经二帝，做过多地长官从高祖到高宗，他先后担任过豫章、新安、东阳、西阳、武昌等地太守
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）未至，而侯安都败琳将常众爱于宫亭湖，由是山才获反
（2）还朝，坐侍宴与蔡景历言语过差，为有司所奏，免官
12、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）当你往前走的时候，要一路撒下花朵，因为同样的道路你决不会再走第二回参考答案
1、B【解析】本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意A项，搭配不当，将“破坏”“伤害”均改为“损害”；C项，语序不当，“文学艺术如果说”应为“如果说文学艺术”；D项，主语残缺，删除“随着”或“使”故选B o考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
2、
1.CD
2.
①开门见山，奇峰突起，营造了一种紧张的气氛，引人入胜
②为下文做好铺垫，使情节显得更为波折
③突出人物的特征，为后文大嫂这个人物形象的塑造打下坚实的基础
3.示例
一、这一部分属于小说的有机组成部分，并非画蛇添足
①大嫂的见义勇为虽然属于偶然事件，但基于大嫂的性格，她会这么做并不令人意外小说如此处理，更加丰富了人物形象
②结构上，将情节推向了高潮；悬念的设置，更加一波三折，引人入胜
③小说如此处理，弘扬了社会正能量，深化了主题示例
二、这一部分画蛇添足，破坏了人物形象的真实性
①大嫂的形象在此前已经很鲜明了，再加上见义勇为的情节，使得大嫂这么一个小人物突然变得高大全，反而显得不真实
②小说本来是围绕着大嫂给婆婆治病这个中心事件而展开，见义勇为受伤这一情节偏离了中心事件，显得突兀
③看似弘扬了社会正能量，深化了主题，实际上偏离了作者的创作意图，破坏了小说温馨和顺的家庭氛围【解析】
1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断A项，“同时也便于我从家庭成员的角度直接抒情议论”错误，文章重在叙事中渗入情感，没有直接抒情议论B项，“小说善于使用对比手法刻画人物，大嫂的美好形象，就是在与二哥二嫂对母亲不闻不问的对比中”错误，二哥二嫂的冷漠的确凸显了大嫂的形象，但不能说大嫂的形象就是在对比中凸显，小说对大嫂的刻画是全方位的E项，“就很好地刻画出母亲淳朴又喜欢夸耀的性格”错误，“夸耀”一词用语过重故选CDo
2.此题考查把握段落作用的能力分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等“妹，跟你们说，妈这个病我们一个字不能透露给她，拿药时看看说明，明显的就撕去”病房外，大嫂泪眼朦胧，抹了一把泪，又特意嘱咐我，“你也擦擦，别让妈看出来”小说开头开门见山，营造了一种紧张的气氛，吸引着想揭开谜底，到底发生了什么事情；为下文“一个月前，六十六岁的妈妈查出了胃癌，医生说动手术会花很多钱，问我们是否同意做”做好铺垫，使情节显得更为波折；“嫂，你打电话给你二嫂，让她来替替你大嫂就说我说的”“来家里看望妈的阿姨们，看到对妈细心照顾的大嫂，个顶个羡慕，她们打心眼里希望儿子将来也能摊上这样一个好媳妇这时妈的眼睛眯成一条缝，脸上写满了幸福”，突出人物的特征，为后文大嫂这个人物形象的塑造打下坚实的基础
3.本题考查探讨情节作用及个性化阅读探究能力小说的结尾，可从文中重要情节的角度分析思考，小说情节的作用可从以下几个方面考虑一.情节和人物形象之间的关系就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用二.情节与情节之间的关系一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾处，上照应前文三.情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境四.情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨解答本题可从情节、人物、主题这三个方面着手分析学生探究解答时要先亮出自己的观点，然后述说理由，理由分析要基于原文内容比如认为小说中大嫂见义勇为部分不是画蛇添足“你嫂子……你嫂子在车上制止小偷，被小偷捅伤了，现在医院抢救，怕是凶多吉少”大嫂的见义勇为虽然属于偶然事件，但基于大嫂的性格，她会这么做并不令人意外小说如此处理，更加丰富了人物形象”两天后，《济南早报》整版刊登了我大嫂见义勇为的事迹大嫂成了远近闻名的新闻人物这可乐坏了我妈，只要家里来人，她一定会拿出那张折叠得整整齐齐的报纸，不顾大嫂阻拦，非要递到人家面前”，结构上，将情节推向了高潮；小说如此处理，弘扬了社会正能量，深化了主题关于小说阅读需要
1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了
2.分析小说的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等
3.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点,小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用4,归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题
3、
1.B
2.C
3.A【解析】
1.本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力有效的答题技巧阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用含义、选词、句式根据上文“从事古文字研究的学者”，主语应是“学者”，根据主语前后一致原则，这里以“无数人”开头与前文衔接更恰当，排除AC；根据上文“如果从西方人破解西周铭文算起”“直到今天”，“依然”修饰“在这一领域”，更能突出“无数人”仍然在这一领域努力，排除D项故选Bo
2.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法第一处，前赴后继前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断前仆后继前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲句中说的是从事古文字研究的学者连续不断，应选“前赴后继”第二处，石破天惊形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境后多用来形容事情或文章议论新奇惊人惊天动地
①形容声音特别响亮
②形容声势浩大或事业伟大此处是说考古发现新奇惊人，应选“石破天惊”第三处，青黄不接指庄稼还没有成熟，陈粮已经吃完，比喻人力或物力等暂时缺乏，接续不上供不应求供应的东西不能满足需求根据下文“后继乏人”，句中形容专业队伍缺乏，接续不上，应选“青黄不接”第四处，凤毛麟角比喻稀少而可贵的人或事物寥寥无几非常稀少，没有几个形容数量极少此处不仅指30岁左右的专业人员少，还有可贵的意思，应选“凤毛麟角”故选Co
3.本题考查辨析并修改病句的能力解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语）检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题要仔细琢磨，推敲画线句有两处问题，一是语序不当，应是“使古文字学研究会保持着蓬勃的生机与活力”在前，“不断推动着中国古文字学的发展”在后,才符合递进关系，排除BD；一是结构不一致，“不断出土的新资料”是动词+名词，”新技术的吸收与应用、年轻学者的不断培养”是名词+动词，这三个短语应都是名词+动词，保持一致，才能与下文语意衔接紧密，排除c项故选Ao结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子,先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
4、
1.B
2.A
3.C【解析】
1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法不约而同没有事先商量而彼此见解或行动一致殊途同归比喻采取不同的方法而得到相同的结果语境强调过程，应选“不约而同”演变:发展变化演化:演变，多指自然界的变化语境指社会现象，应选“演变”尽管:表示不必考虑别的，放心去做；表示姑且承认某种事实，下文往往转折即使:表示假设的让步语境表转折，应选“尽管”体现:某种性质或现象在某一事物上具体表现出来表现:表示出来，故意显示自己，含贬义语境指具体表现，应选“体现”故选Bo
2.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大B项，“对良渚文化，虽然尚未发现……”搭配不当C项，结构混乱，”文字具有记录语言传承文化的工具”句式杂糅D项，语序不当，“虽然”应移到“良诸文化”之前；”……发现……思想”搭配不当故选Ao
3.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中“在这之后的1000多年”中的“这”指代“良渚文明”，应在最前面，排除A项、D项；“区域文明的重心不断发生变化”与后文“在这个持续变化的过程中”衔接紧密因此应在最后面，排除B项故选C语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
5、
1.BD
2.全诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象，寄托着诗人无限感怀，表达了诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪【解析】
1.试题分析B项，“写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势”不当，颔联写大雁避开人飞行，写出大雁北归时的苍凉与落魄D项“系在大雁脚上的书信”不当，“系书”是虚写，不是实景系书系帛书，谓缚帛书于雁足以传音信浪语妄说；乱说此句意指欲写信让大雁传递而不敢随意乱写
2.试题分析首联“万里衡阳雁，今年又北归”，表明本诗所写之雁是递归之雁雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过湖南衡山的回雁峰颔联“双双瞻客上，一一背人飞”写大雁飞行时的状态，写出大雁的苍凉与落魄颈联“云里相呼疾，沙边自宿稀”，写出大雁互相急切地呼唤，沙滩独自栖息的孤独与凄凉尾联“系书元浪语，愁寂故山薇”写诗人想让大雁传书，又不敢随意乱写，想到家乡的薇草忧愁寂寞，表达出对家乡的思念之情点睛本题考查对诗歌中意象的鉴赏，这类题目解答时要注意以事物形象的自然属性（事物特征）作为鉴赏的依据，以事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）作为鉴赏的角度一般的鉴赏流程为物的外形特征——物的内在神韵、品格一一诗人的理想情操答题步骤是
①点明诗中所描绘的主要意象；
②分析意象的特点，探求其象征意义；
③结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情备考中要注意积累一些古诗词中常见意象
3、约我以礼欲罢不能怒而飞其翼若垂天之云君子不齿今其智乃反不能及天高地迥觉宇宙之无穷芙蓉如面柳如眉对此如何不泪垂【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累在做题时首先要读懂题干，明确要求其次要镇定作答，规范写字此题要注意的易错字有:翼、迥、芙、蓉名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句妈醒了，定是听到了我们的对话，她转头看看大嫂和大哥，又看看我，道“嫂，你去跟医生说，我不动手术我觉得没啥病，回老家医院打打吊瓶就行了”“妈，你说啥呢医生说了，你就是胃溃疡，说动手术很快就好了”大嫂把妈额头的一缕白发掖到耳后，抚摸着妈长了老年斑的手，“妈，你现在是病人哦，得听医生的话另U怕，钱也不多”妈看了一眼大嫂，说“我知道你哄我去年在人民医院，我阑尾炎，动手术问花了多少钱，你说不到一千今春儿，南街上你二大爷也阑尾炎动手术，听说花了小四千啊这济南大医院，做个手术万八千能够？回去吧，我没病，别花冤枉钱”大嫂嘿嘿一笑“妈，就知道你怕花钱，这次真用不了几个钱你不信我，一会医生来了你问问医生好不好？”大嫂细声细气地安抚着妈，生怕妈上火妈的这次手术非常成功，化疗按照大嫂的意见全部用好药大嫂说了，不能让妈掉头发，那样妈再不识字也会知道自己不是好病我们紧巴一点，让妈恢复好，妈多活一天，我们就多一天有妈的日子手术两周后，妈看着大嫂憔悴样，心疼了，背着大嫂对我说“嫂，你打电话给你二嫂，让她来替替你大嫂就说我说的我打了，二嫂没来，说工作实在脱不开身，等周日再来济南看看一个月后，大嫂找单位同事开着车把康复中的妈接回了家“老嫂子，你真有福”来家里看望妈的阿姨们，看到对妈细心照顾的大嫂，个顶个羡慕，她们打心眼里希望儿子将来也能摊上这样一个好媳妇这时妈的眼睛眯成一条缝，脸上写满了幸福按照医生要求，每个月要去省城医院拿药，这事除了大嫂，妈不放心任何人2015年6月的最后一个周末，我正在忙碌商场的活动，很少给我打电话的大哥打来了电话“妹，快出来，跟我去车站”大哥的声音有些沙哑“去车站干什么？”“你嫂子……你嫂子……”大哥按死了电话我知道嫂子今天去济南给妈拿药去了，难道有事发生？边走边跟经理请假，小跑到了大门口上了车，看到大哥红红的眼睛，我愣了“哥，嫂子咋了？“我话音还没落，大哥眼眶里的泪水一下子涌出“你嫂子……你嫂子在车上制止小偷，被小偷捅伤了，现在医院抢救，怕是凶多吉少”“啊！”我心一下子提起，摊在车座上……两天后，《济南早报》整版刊登了我大嫂见义勇为的事迹大嫂成了远近闻名的新闻人物这可乐坏了我妈，只要家里来人，她一定会拿出那张折叠得整整齐齐的报纸，不顾大嫂阻拦，非要递到人家面前“快瞅瞅，俺儿媳妇上报纸了”（选自《经典小小说》，有删节）
1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A.小说以“我”为视角，采用第一人称叙事，使故事显得真实可信，同时也便于“我”从家庭成员的角度直接抒情议的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数
7、
1.B
2.B
3.C【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息、分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”B项，“主要来自东南的越国”说法有误，原文第三段中说到，“总而言之，当文扩展为整个天地之美的时候，它就成为一切审美对象的总称“，“文”作为一切审美对象的总称，是经历了一个漫长的发展阶段的，不是单纯地来自于东南的越国故选B o
2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”B项，“摆脱”说法有误，原文是说“文之美，就不再仅是图案之美、音律之美，首先应是诗文之美”，可见，“文”并不是摆脱图案之美和音乐之美，而是超越图案之美和音乐之美故选Bo
3.本题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“可见”推导有误，作者列举齐桓公高冠博带治国而越王勾践文身治国的例子，主要是证明“东方的夷较早进入冕服之美，东南的越虽在政治上与列国一道进步，但在身体之美上仍为文身状态”这一观点，越王勾践文身治国和齐桓公高冠博带治国是同一时期，不能由此看出“文”演进的趋势B项，“春秋之后的礼崩乐坏，是各诸侯大夫贪图享乐、超越自己地位的结果”说法有误，“各诸侯大夫贪图享乐、超越自己地位”是“礼崩乐坏”的表现D项，“±’的地位最高，是因为有书卷气、有高雅的文之美说法有误，依据文中最后一段，“用文来形容一种美，这种美一定是有技术含量的，最主要的就是有书卷气、高雅的，这也与士农工商中士’的社会地位相关”，可见原文只是说与士的社会地位相关，并未明确指出士的社会地位最高，而士的社会地位高也不仅仅是这一个原因故选C
8、
1.市民生活气息渗透并长久停留在我的记忆里
4.用“铺”、“搭”、“打”等动词惟妙惟肖地描写了市民晴天翻晒被褥枕头的情景，细绘出一幅富有情趣的市井生活图
5.采用比拟（设问）的修辞，一方面点明市民生活的沉着、耐心，一方面道出街景遮挡“娇嫩生活”的执着与决心；同时，为下文写因街景被拆除一净而心里剧痛做情感上的铺垫
4.AD
5.⑴照应前文，再现一段文雅、狷介的人生；⑵以故事作结，引发读者联想和深思，含蓄蕴藉；⑶表达因“文雅、狷介”遭粗暴对待的剧痛，使立意更加鲜明
6.⑴作者忠实于“我的记忆”，“我”的感受，采用的是日常生活视角；⑵选取了街面“剁卤鸡”、“通阴沟”、“剥豆”等琐细材料；⑶突出了“街景”的粗糙与皮实，表达了对市井生活、狷介人生的怀念；⑷这种选材视角也有助于从“人的生活”这个角度来表现城市风貌（意对即可）【解析】
1.本题考查理解文中重要词语的含义的能力解答本题要先联系词语的本义思考，再把句子放到原文中，结合上下文来分析泅染本指墨水向周围自由散开的一种印染方法由文句“它的气息便漫了过来这是一种很缠绵的气息，它泅染了我的记忆”及下文内容可推知，“它”指弄堂，它的气息就是生活其中的市民的生活气息“泅染了我的记忆”就是市民生活气息渗透进我的记忆并长时间保留
2.本题考查赏析文学作品的“炼字”能力具体为分析动词的表达效果故只要写出所用动词，指出其表达效果即可答题时注意要与作者的思想感情结合起来画线句选用了“铺”、“搭”、“晒”、“打”等动词，生动形象地描写了市民晴天翻晒被褥枕头的情景，极富生市井活情趣给予读者以丰富的想象
3.本题考查理解文意，把握文章思路的能力具体为理解文段的作用解答这类题目一般从两个角度考虑内容上，写了什么（强调了什么），进一步写出了什么（题旨或作者意图）结构上，看与上下文的关系，可能为承接上文，引起下文，如为下文写……做铺垫（张本，埋下伏笔），与下文……形成对比（反衬），照应下文……”说它是街景，谁又知道它的心呢？它也是活的，有着自己一心一意的生计”，其中“谁又知道它的心呢”是无疑而问，为设问，也是拟人，表明市民生活的的“沉着和耐心”；“它也是活的，有着自己一心一意的生计”，结合上文，指街景“为那后面的娇嫩生活挡着风雨”市民生活和街景有如此的生命力，为后面街景被拆除作者的痛心做了铺垫
4.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力这类是综合考查题，考查的角度比较多，有内容的概括，有技巧的分析，有语言的品味，有主旨的体悟解答此类题型，需要首先明确题十要求，把握各选项考查的方向，然后有针对性地分析A项，”是欲扬先抑的手法”理解错误作者写“不熟悉”，就是没有住在其中，只是路过后面的“我记得……”，“印象中……”都是对“不熟悉”的呼应“不熟悉”而有如此深得记忆，反衬作者对“江苏路市井生活和街景的深刻印象D项，“透露出对时代进步的欣喜”错误表达的是街景被拆除的痛心原文有“心里不由得一阵剧痛”故选A、Do
5.本题考查理解文本结构、把握作者思路的能力解答此类题要熟读文木，理顺行文思路，理解相应的观点，按要求作答本题问以傅雷夫妇从容离世的故事作结的好处情节上与第六段“背静的弄堂里，也蛰居着一些文雅的狷介的人生”相照应，再现一段文雅、狷介的人生；内容上以发生在弄堂里的故事作结，由“街景”而“人生”，由闲淡的市井生活到命运的惨剧，引发读者联想和深思；主题上，傅雷夫妇是“文雅、狷介”的，却遭到粗暴对待而至自尽，引发作者的“剧痛”，深化了文章主题
6.本题考查对文章的鉴赏能力具体为理解文章选材视角和鉴赏评析所选内容的能力解答此类题要熟读文本，针对相关内容进行分析文章题目是“街景”，所以选材的视角就从作者自己的观察、感受出发，回忆曾经看到的街景呈现出来的各种日常生活气息，真实而生动其中街面上“剁卤鸡”、“通阴沟”、“剥豆”等材料琐细而充满烟火气;突出了“街景”的粗糙与皮实，表达了作者对曾经感受到的市井生活、狷介人生的怀念；“大上海”而表现“小”生活，这种选材视角也有助于从“人的生活”这个角度来表现城市风貌，别具风味散文阅读把握文章的结构层次和作者的行文思路很重要，而作者的行文思路又是为一定的主旨服务的因此把文章的各部分层次区分出来，把各部分的大意概括出来，然后连贯起来加以综合概括，就能发现作者借以表达的思想、感情、态度在此基础上各题解答就容易得多了
9、
1.B
2.C
3.
①淳朴善良得知儿子杀人的消息后，没有怨天尤人而是默默承受；小时候给八路军伤病员往山洞里送过饭
②爱子情深老太太在警察和村长走后为顶子躲藏做了诸多准备
③深明大义在儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言,有可能走上极端时，毅然挂上了红辣椒，举报了自己的儿子
4.
①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满
②在情节结构上，这样结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷
③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳，淳朴与伟大，更表现了人性的淳朴和理智，深化了作品的主题或者在思想情感上，这样结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出的精神光辉的赞美，流露了作者对底层人物的关爱情怀【解析】
1.此题考查对作品有关内容的分析和概括能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题十，把握命题意图，找出题十所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论A项，“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事，而不是“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上做了伏笔”；C项，环境描写，不能暗示老太太的苦痛难受的心情；D项，“那个地方村里人都知道”，于文无据故选Bo
2.本题考查学生对小说的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析，语言的赏析等等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对本文的写作特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“本文的写作特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题，C项，“语言明朗绚丽”表述不正确，应为“朴实简练”故选Co
3.本题考查学生欣赏作品的人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例从“她痴痴地点着头,两行老泪缓缓漫人面颊的褶皱”“记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭”可概括出“淳朴善良”；从“就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里又包了二斤盐巴，塞在缝隙处”“顶子若回来，就让他把饼背走，先躲进小南山的石洞里”可概括出“爱子情深老太太在警察和村长走后为顶子躲藏做了诸多准备”；从“顶子娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个”分析出“儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言，有可能走上极端”，面对这种情形，“老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在于窗户上”可概括出“深明大义，举报了自己的儿子”
4.此题考查分析段落在文中的作用能力解答此类题，在内容上，可从人物形象、作品主题、作者的情感角度分析作答；在情节结构上，可从总结全文、给读者留下回味等角度分析作答；在主题方面，可以从深化主题角度分析本题,从人物形象角度，先前“把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼”“包了二斤盐巴，塞在缝隙处”“看看风声，她再想办法她相信，办法总是有的，老太太爱子情深，意图包庇儿子，结尾写“就把那串红辣椒牢牢地挂在于窗户上”，老太太举报了儿子，表现人物思想心理重大的转变，人物形象更加丰满；从情节结构角度，小说大部分段落写老太太为儿子躲藏作诸多准备，意图帮助儿子逃避法律制裁，结尾处却写老太太挂上红辣椒举报儿子，出人意料，情节发生了突转，有戏剧效果，以动作结尾，令人深思，回味无穷；从主题角度，面对儿子杀人后心理扭曲、口出狂言，有可能走上极端，老太太由试图包庇儿子转变为举报儿子，不让儿子继续知法犯法，一错再错，这一举动表现出母爱的淳朴、伟大、理性；老太太理性爱儿子，身上折射出平凡人物的伟大精神I,作者塑造这一人物，也表达了对其的赞美与关爱分析小说结尾的作用，可用“四指向一联系”的思考模式答题指向小说环境对环境的作用点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围指向故事情节对情节结构的作用贯穿始终的线索，推动（暗示）情节发展指向人物形象对塑造人物形象的作用突出人物的形象或者性格指向小说主旨对主旨的作用一一突出主旨一联系联系读者思考，谈读者对此的感受设置悬念，吸引读者
10、
1.D
2.C
3.A
4.
（1）经常陪伴客人在南京城外设宴嬉游，暗中考察地势险易，安排士兵驻防由于他周密地进行了布置，南京城内、外都很平静
（2）曾经登上太华山顶峰，撞上一只老虎，仆人们都吓得跌倒在地，乔宇却端坐不动，一会儿老虎就夹着尾巴离开了【解析】
1.此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等句中“重望”的意思是“有较高的声望”，一个词语，不要断开；“天下”作后句的主语，前面断开故选D
2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答题中C项，“篆籀，中国古代的两种乐器”错误，是中国文字发展中的两种文体，即“篆文和籀文”故选C
3.此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理题中A项，“不接受私人请托”错误，原文“门无私谒”的意思是“在自己家中从不接受私人拜访，故选A
4.此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译重点注意，时经常；宴城外在南京城外设宴嬉游，介宾短语后置句；密暗中；置安排；宴然平静的样子；尝曾经；陟登；仆跌倒文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析【参考译文】乔宇，字希大，山西乐平人乔宇自己考中成化二十年
（1484）进士，初任礼部主事弘治初年，王恕当吏部尚书时调他到文选司，三次升迁做到郎中他在自己家中从不接受私人拜访后来他升任太常少卿武宗即位后，派乔宇到中镇、西海祭神回朝后，乔宇上书列举了六点路上所看到的军民百姓困苦不堪的情况刘瑾败亡后，很多大臣因为追随他拉帮结派受到弹劾，乔宇却一无所染，因此武宗用他做了南京礼部尚书过了很长时间，乔宇改任南京兵部尚书，开始参与机要的军政大事因为武宗远游边塞，没有人监国，乔宇上书请尽快确定皇储武宗打算亲自统兵进攻北方敌寇，乔宇又率领同事一起上书谏阻武宗都没有作什么答复不多久，宁王宸濠谋反，扬言马上要攻打南京乔宁严加警备，但表面上谈笑自如，经常陪伴客人在南京城外设宴嬉游，暗中考察地势险易，安排士兵驻防由于他周密地进行了布置，南京城内、外都很平静指挥杨锐很有谋略和才干，乔宇安排他做安庆守备镇守中官刘琅与宸濠暗中勾结，替他埋伏了敢死队乔宇侦察到这个情况，质问刘琅是谁在管事，刘琅怕了，不敢轻举妄动于是乔宇派人在城中大加搜捕，斩了三百名刘琅埋伏下的壮士，把他们的脑袋悬挂于江面上宸濠失去了内应，并且知道南京做了准备，不敢东下他猛攻安庆，杨锐在那里固守着，打不下来没几天宸濠的叛乱也就失败了武宗到达南京后，诏令百官穿军装上朝欢庆明年元旦乔宇不同意，率领群臣都穿着朝服上朝庆贺乔宇遇到讲不通的事无不据理力争，其中争论“大礼”争得最厉害世宗想给兴献帝追加皇号，乔宇说给亲生父王追加皇号，就会妨害皇位的正宗谱系，不是用来重视宗庙，正定名分应有的办法后来等礼官奏请称献帝为本生考时，世宗改为本生皇考，又传令在宫中修建献帝庙，乔宇等人又接连几次上书谏阻等到张理、桂萼到京城后，世宗传下诏书把他们都用为学士乔宇等人又上书说“宫廷中施行的恩泽，以前历朝大都是加给宦官之流的上大夫一沾这边，就被正直的舆论所蔑视何况学士是最清高、华美的职位，让桂萼等人来充任，谁还肯跟他们同事呢？世宗恼了，把他们严厉批评了一番乔宇于是请求离休，世宗同意了乔宇天生爱好山水风景，一次他登上太华山顶峰，撞上一只老虎，仆人们都吓得跌倒在地，乔宇却端坐不动，一会儿老虎就夹着尾巴离开了他居家清贫，穿的像个穷书生他死后，两个妾刘氏、许氏都主动跟着殉身而死了穆宗即位后，为乔宇恢复了官籍，并追赠他为少傅，谥庄简
11、
1.B
2.D
3.C
4.1还未到达，侯安都在宫亭湖击败王琳部将常众爱，因此陆山才得以返回2回到朝廷后，因为陪从宴享时跟蔡景历在言语上有差错，被主管官员奏告，被免除官职【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断本题中，“高宗南征周迪以山才为军司“，“周迪”名词作“南征”的宾语，而“以……为”是固定结构，故从“周迪”断开；从“以”的前面断开；排除ACD故选Bo
2.本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累D项，“古时还用“迁”“拜”“擢”“进呻步”等词表示官职升迁”表述错误古代“擢，进”陟表示官职升迁，而“拜”指授予官职，而“迁”有三种意思，可以指官职平调、升迁、降职超迁指官职升迁、“左迁”指官职降职、“迁调”指官职平调故选Do
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误C项“豫州政务军务皆经他手”表述错误根据文本“乃以山才为长史，政事悉以委之”可知，陆才山管理政务，但是军务不归他管理故选Co
4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题中
（1）至，到达；于宫亭湖，状语后置；败，击败；由是，因此；获反通返，返回；
（2）坐，因为；侍，陪从；过差，差错；为……所，表被动；有司，主管官员；免，表被动，被免除参考译文陆山才字孔章，吴郡吴人祖父陆翁宝，曾任梁尚书水部郎父亲陆泛，曾任散骑常侍陆山才年轻时风流倜傥，爱好崇尚文史，范阳的张绩及其弟张维，都很钦佩敬重他初任王国常侍，迁任外兵参军不久因父亲生病，回家侍奉赡养老父承圣元年
（552）,王僧辩任命陆山才为仪同府西曹掾高祖除掉王僧辩后，陆山才跑到会稽依附张彪张彪失败，陆山才才归附高祖绍泰年间，都督周文育出镇南豫州，不懂上书、奏、疏之类文书，就以陆山才为长史，政事全部委托他来办周文育向南付伐，打败萧勃、生擒欧II危页，计谋筹划多出自陆山才等到周文育向西征伐王琳时，留下陆山才代理江州事务，又镇守豫章周文育和侯安都在沌口战败，余孝顷从新林进犯豫章，陆山才收拢剩下的人马，依附周迪活捉了余孝顷、李孝钦等人，派陆山才把他们从都随的乐安岭送到京师任中书侍郎后又经乐安岭平定安抚南川各部文育重新镇守豫章、京口，陆山才又任贞威将军、镇南长史、豫章太守周文育被熊昙朗杀害后，熊昙朗将陆山才等人囚禁起来，送到士琳处尚未到达，侯安都在宫亭湖打败土琳的将领常众爱，因此陆山才得以返回，任贞威将军、新安太守因王琳尚未平定，陆山才留镇富隔，以保卫东边道路后入朝任散骑常侍，又晋升为宣惠始兴王长史,主管东扬州事务侯安都讨伐留异，陆山才率领王府的兵马跟随他留异被平定后，任明威将军、东II太守入朝任镇东始兴王长史，兼会稽郡丞，主持东扬州事务没有就任，改任散骑常侍，兼度支尚书，一年之后成为真职高宗向南征伐周迪，以陆山才为军司平周迪后，官复原职余孝顷取道海上袭击晋安，陆山才又以原职去会稽,指挥授意方针谋略回到朝廷后，因在侍宴上和蔡景历说话时言语有失，被有司弹劾，免去官职不久任散骑常侍，迁任云旗将军，西H、武昌二郡太守天康元年去世，时年五十八岁追赠为右卫将军谥号简子
12、撒下勤勉之花，让人生一路芬芳人生之路难再回，雁过留声，人过留名，撒下勤勉之花，让人生一路芬芳一一题记人生路漫漫，无尽的风雨坎坷，无尽的辛酸苦楚，多一些勤勉，少一些懒惰，相信，勤勉之花会开得更绚烂撒下勤勉之花，会铸就明天的辉煌清末明初的著名史学家谈迁，29岁开始写作，历时27年，修改数次，终于成就了辉煌巨著，可是无情的贼竟掠走了辛苦的成果他明白痛苦哀叹于事无补，不如拾掇好心情重来花甲老人用勤勉做武器，同残酷的命运搏击，终成《国榷》流传千古撒下勤勉之花，会换取未来的甘露一个嗓音与外表同样不美丽的女孩，一个被评委判了死刑的女孩，刘若英，却最终走上了梦寐以求的舞台，用最真实的声音感动世人是什么成就了她？是勤勉面对失败，从新开始，勇敢地面对每一次挑战，一路撒下勤勉之花，最后实现了自己的人生价值她用勤勉的心血不断浇灌，终让让信念生根发芽，让理想开花结果撒下勤勉之花，它会为我们撑起希望，它会为我们披上自信，它会为我们树起勇敢的风帆没有勤勉，将半途而废；没有勤勉的人生，将没有成功的喜悦只有撒下勤勉之花,才能实现自己的人生价值，让我们的人生一路芬芳运动员们撒下勤勉之花，通过勤勉地练习，才有了今天中国的骄傲，才将中华民族的力量传递下去演艺人员撒下勤勉之花，通过勤勉地彩排，才有了春节联欢晚会的美丽一刻，才将快乐分享给每一个国人科学工作者撒下勤勉之花，通过勤勉地钻研，才有了中国航天事业的盛名，才让中国的跻身世界强国之林，不惧外族入侵，无畏强敌威慑勤勉的作用巨大它会助你蓄积勇气直冲云霄，它会让你拥有毅力战胜困难，它会带你到成功之巅摘取最美的花朵勤勉正如一艘航船，载着无限的梦想在辽阔的海面上，自由航行，无畏风雨让我们满载勤勉上路，一路撒下勤勉之花，朵朵开放人生路途！【解析】本题考查考生的写作能力解答此类题目，首先审清题目要求，然后采用抓关键词、关键句法、由果溯因法等来确定最佳立意“关键词”是指能揭示材料中心和主题的关键性词语第一步，寻找关键词在本材料中,很明显“花朵”是关犍词第二步，破译关键词“花朵”是可见可感的实物但材料中运用的显然不是它的本义，而应该是比喻义面对这种带有比喻义或象征义的关键词，行之有效的立意方法是“化实为虚”展开联想、由此及彼、分析诠释、拓展升华将客观、具体、明朗的事物转化为主观、抽象、含蓄的事物，展现你对题目的独到见解和思考运用这种方法，可将“花朵”虚化，“花朵”可以是希望之花、梦想之花、勤勉之花、善良之花、成功之花等也可以从分析原因人手，为什么要一路撒下花朵因为同样的道路你决不会再走第二回可见，这里的道路是一条不可重复的“单行道”，言下之意,指的是人生之路，它具有唯一性、变化性的鲜明特征，因而不可能走第二回也可以从辨明关系入手正是因为人生道路的唯一性、变化性的特征，因而“你”在“往前走的时候”，要珍惜这次唯一的机会，因为唯一，所以珍视:因为不可复制，所以要慎之再慎,所以要“一路撒下花朵”，不可辜负“人生之旅”，言下之意，可理解为要做对自己、对他人、对社会有益之事，在“人生旅程”传播正能量据此,可从这些角度立意人生之路难再回，雁过留声，人过留名,撒下成功之花，体现价值；人生处在不断的运动、变化中，要修缘撒花，与人为善，不可造孽妄为；人生只能前进，不能倒退，机会只有一次，要抓住机遇；人生向前，需要栽种勤勉之花，因为时光永不再回；写作素材走在人生的路上，在我心里，装饰一条蜿蜒的路，因为我要走上千百遍;在我心里，浇灌着最美的花一朵，因为我要种下一路芬芳;在我心里，飘着一缕醉人的清风，我要撒下生命的意义;在我心里，剪一习流淌的时光，只为我一生优雅的老去心田上播下善良的种子，总有一天，会开花结果古时候有一位善人，他福报很好，儿孙满堂在他临终时，儿孙们跪在他床前说您要离开我们了，最后留点什么话让我们终生奉行吧？善人说，你们只需要记住四个字学会吃亏这位善人，他对儿孙最大的关怀，就是让他们懂得吃亏是福其实，善良的人，根本不会吃亏人生是一盘很大的棋，你在这里迂回一下，可能就在那里蓄积了力量你现在所承受的，都是你起心动念所造你将来所拥有的，都是你当下举手投足而来曾子曾说人而好善，福虽未至，祸其远矣爱出者爱返，福往者福还，善良终会回到你身边，而你的善良里一定藏着你的“贵人”，等你陷入困境时，也总会有人善良地对待你，让你度过“险境”积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃有一个农夫的玉米品种，每年都获得极好的收成，而他也总是将自己的优良种籽，毫不吝惜地分赠给其它农友有人问他为什么这么大方？他说我对别人好，其实是为自己好风吹着花粉四处飞散，如果邻家播种的是次等的种籽，在传粉的过程中，自然会影响我的玉米质量因此，我很乐意农友们都播种同一优良品种他的话看似简单却深富哲理凡你对别人所做的，就是对自己所做的所以，凡事你希望自己得到的，你必须先让别人得到你若想被爱，就要先去爱人；你期望被人关心，就要先去关心别人；你要想别人对你好，就要先对别人好如果你希望交到真心的朋友，你就必须先对朋友真心，然后你会发现朋友也开始对你真心；如果你希望快乐，那就去带给别人快乐，不久你就会发现自己愈来愈快乐人有善念，天必佑之这个天，就是你周围的环境和人当你发现一花一草一木都在对你微笑，当你发现每件事都充满顺缘，当你发现身边的人越来越喜欢你，这就是善良的回音生活自有自己的因果循环，它不满足于任何人的私心贪欲一直善良下去，只问自心，不问得失，一路芬芳，已在你的身后跟随写作结构议论文常见的结构有并列式结构、层进式结构、对照式结构本文可以采用层进式结构首先开篇先引材料提出论点撒下勤勉之花，让人生一路芬芳；接着再从勤勉之花是什么，为什么撒下勤勉之花，怎么做才能撒下勤勉之花三个角度来分析论述观点，最后发起号召，回扣论点，收束全文论B.小说善于使用对比手法刻画人物，大嫂的美好形象，就是在与二哥二嫂对母亲不闻不问的对比中，逐步凸显出来的C.小说对人物语言的描写很成功，非常贴近人物身份与现实生活小说中大量的对白，具有浓厚的生活气息与地方特色D.小说采用多种叙述方式，顺叙、插叙交替使用，记叙了一个家庭的平常生活，平中见奇，表达了“我”的感受E.小说善于通过细微情节表现人物性格，如妈妈不顾阻拦将报纸递给来人，就很好地刻画出母亲淳朴又喜欢夸耀的性格
2.小说的开头如此设置，有什么用意？请简要分析
3.有人认为小说中大嫂见义勇为部分属于画蛇添足，破坏了人物形象的真实性你认为呢？结合文本内容，谈谈你的看法
3、阅读下面文字，完成下面小题文字是文明的重要载体，中国的文字系统经过几千年的发展演变使用至今，如果从西方人破解西周铭文算起，从事古文字研究的学者,直到今天，（）这门研究也从“冷门”逐渐成为“热门”20世纪30年代是我国考古发现的黄金时期，马王堆汉墓、孔雀山汉墓、候马盟书等考古发现,层出不穷，令海内外学术界为之轰动，国家文物局一次次组织包括文字学专家在内的团队进行整理研究，古文字学这门古老而富有生命力的学科的重要作用不言而喻然而当时古文字学研究现状堪忧，专业队伍,后继乏人40岁以上的专业人员数量不多，30岁左右的专业人员更是o工具书奇缺，知识库不足，这与考古所涌现出的大量古文字资料形成了强烈落差为了我国古文字学科的发展，也为了加强学术交流和队伍建设，业界成立了中国古文字研究会经过40年的建设和发展，古文字学研究已经彻底扭转了研究会成立时期较为困窘的状况不断出土的新资料、新技术的吸收与应用、年轻学者的不断培养，都不断推动着中国古文字学的发展，使古文字学研究会保持着蓬勃的生机与活力
1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.依然在这一领域有无数人精耕细作B.无数人依然在这一领域精耕细作C.这一领域依然有无数人在精耕细作D.无数人在这一领域依然精耕细作
2.依次填入文中横线上的成语最恰当的一项是（）A.前赴后继惊天动地良莠不齐凤毛麟角B.前仆后继石破天惊良莠不齐寥寥无几青黄不接凤毛麟角D.前仆后继惊天动地青黄不接寥寥无几C.前赴后继石破天惊
3.文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.新资料的不断出土、新技术的吸收与应用、年轻学者的不断培养，都使古文字学研究会保持着蓬勃的生机与活力,不断推动着中国古文字学的发展B.新资料的不断出土、新技术的吸收与应用、年轻学者的不断培养，都不断推动着中国古文字学的发展，使古文字学研究会保持着蓬勃的生机与活力C.新资料的不断出土、吸收应用的新技术、不断培养的年轻学者，都使古文字学研究会保持着蓬勃的生机与活力，不断推动着中国古文字学的发展D.新资料的不断出土、吸收应用的新技术、不断培养的年轻学者，都不断推动着中国古文字学的发展，使古文字学研究会保持着蓬勃的生机与活力
4、阅读下面的文字，完成下面小题5000年前是文明诞生的大时代，世界几大流域孕育出早期文明中国的史前时代，就开始出各具特色的文化序列在长江下游地区，出现了一个尚玉的考古学文化——良渚文化在它之前，玉器就已广受尊崇，但在此时却达到空前繁荣的程度除了文字和青铜器，良渚文化在各个方面均已达到国家文明的要求我们发现，通行的文明标准不应成为判断一种文化是否进入文明社会的生硬公式青铜器在文明社会中承载的礼制规范的意义，在良渚文化中是在玉器上的文字具有记录语言、传承文化的工具，对良渚文化，虽然尚未发现文字系统，但那些镌刻在玉礼器上的标识，也极大程度地联结着人们的思想目前来看,良渚文明是我们所能确证的中国最早的文明，（）o在这个持续变化的过程中，礼制规范、社会模式等文明因素不断地传承、交汇，直至夏商从良渚到商周，正是中华文明从区域性文明向大一统逐步汇聚的一个连续不断的过程
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.不约而同演化即使表现B.不约而同演变尽管体现C.殊途同归演化尽管表现D.殊途同归演变即使体现
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.文字是记录语言、传承文化的工具，在良渚文化中，虽然尚未发现文字系统，但那些镌刻在玉礼器上的标识，也极大程度地反映出人们的思想B.文字具有记录语言、传承文化的功能对良渚文化，虽然尚未发现文字系统，但那些镌刻在玉礼器上的标识，也极大程度地展现出人们的思想C.文字具有记录语言传承文化的工具，虽然良渚文化尚未发现文字系统，但那些锈刻在玉礼器上的标识，也极大程度地折射出人们的思想D.文字具有记录语言、传承文化的作用，良渚文化虽然尚未发现文字系统，但那些镌刻在玉礼器上的标识，也极大程度地发现了人们的思想
3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.相继繁荣的是陶寺、石郎、二里头文明，在这之后的1000多年，区域文明的重心不断发生变化B.在这之后的1000多年，区域文明的重心不断发生变化，陶寺、石郎、二里头文明相继繁荣C.在这之后的1000多年，陶寺、石期、二里头文明的相继繁荣，使得区域文明的重心不断发生变化D.区域文明的重心不断发生变化，在这之后的1000多年，陶寺、石附、二里头文明相继繁荣
5、阅读下面这首唐诗，完成后面各题归雁（其一）唐•杜甫万里衡阳雁
①，今年又北归双双瞻
②客上，一一背人飞云里相呼疾，沙边自宿稀系书元浪语
③，愁寂故山薇
④（注）
①衡阳雁；雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰
②瞻往上看，往前看
③浪语:妄说；乱说
④故山喻家乡
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远，为大雁的北归作了铺垫B.颔联中的“瞻”“背”前后呼应，更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势C.五六句从时间和空间两个角度，动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情D.诗人系在大雁脚上的书信里没有什么妄说乱言，字里行间都是自己一片衷情E.最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇，这是作者的虚笔
2.全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？
6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）
（1）夫子循循然善诱人，博我以文，，（《论语》）
（2）鹏之背，不知其几千里也，,o（《庄子.逍遥游》）
（3）巫医乐师百工之人，,,其可怪也欤！（韩愈《师说》）
（4）,;兴尽悲来，识盈虚之有数（王勃《滕王阁序》）
（5）归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳,o（白居易《长恨歌》）
7、阅读下面的文字，完成各题在远古中国，一方面，西北羌姜诸族由“羊饰大人”演进而来的“美”，成为具有宇宙普遍性之美；另一方面，东南夷越诸族由“文身大人”演进而来的“文”，也成为具有宇宙普遍性之美东汉学者郑玄就在《乐记•乐象篇》注中说“文犹美也”“文”的演进，大趋势是从原始文身到朝廷冕服，这一进程非常漫长“文”主要来自东和南，《礼记•王制》曰:东方日夷，被发文身……南方日蛮，雕题交趾”后来，东方的夷较早进入冕服之美，东南的越虽在政治上与列国一道进步，但在身体之美上仍为文身状态《墨子•公孟》讲，齐桓公以“高冠博带”治国，晋文公以“大布之衣，祥羊之裘”治国，楚庄王以“鲜冠组缨，缝衣博袍”治国；而“越王勾践，剪发文身，以治其国，其国治“从原始文身到朝廷冕服的演进，是中国文化的重要特色在先秦典籍的语言运用中，文可以用来指人的服饰衣冠、身体礼节、语言修辞，可以用来指朝廷、宫室、宗庙、陵墓等制度性建筑，可以用来指旌旗、车马、器物、仪式等美观性事物，可以用来指文字、诗歌、音乐、绘画、舞蹈（《礼记•乐记》“声成文，谓之音”“五色成文”；《说文》“文，错画也”）人在创造社会之文的同时，也以相同的眼光来看自然——日、月、星，天之文；山、河、动、植，地之文总而言之，当文扩展为整个天地之美的时候，它就成为一切审美对象的总称孔子称尧舜“焕乎其有文章”，赘西周“郁郁乎文哉”，正是文作为普遍之美的表达作为普遍之美的文，进入春秋后发生了变化从远古到西周，文都是美善合一的，美的外观背后有政治、伦理、神学支撑但春秋之后，礼崩乐坏，一方面，各诸侯大夫为提升自己的地位，纷纷使用越级的礼乐（如鲁国大夫季氏用了天子的舞乐，“八像舞于庭”）；另一方面，各诸侯大夫为了享乐，创造了新的美的类型，如大量出现的俗乐新声，这些新声后被各国君主纳入宫廷在春秋各国的宫廷舞乐中，无论是旧乐还是新声，都被视为享乐对象，率先开始了朝廷之文的意义转变在社会变革的推动下，朝廷的文的体系，不断与政治、伦理、神学脱钩，成为纯粹的享乐对象在此进程中，只有作为语言的“文”仍然保持着文化高位文字之美在与色、声、味等享乐之美有了本质区别之后，就包含了两种意义一是普遍之美，二是比普遍之美更高级的语言之美从此，中国美学体系有了三个级别普遍一般的众物之美，与朝廷之礼相连的政治之美，与语言之美相连的诗文之美；从此，文就成为比一般之美和政治之美更高级的美因此，在中国美学体系中，美，可用于一切方面，文，则用于更高级的美比如，用文质彬彬、文气诗韵等词去赞美人，比用美品位更高文来自与雕绘相关的图案，讲究技术，当文字出现并成为文化和美学的主流后，图案的技术就升华为文字的技术,乃至于诗文成为艺术的最高级，超过了音乐和图案文之美，就不再仅是图案之美、音律之美，首先应是诗文之美文是与技术相关而成为普遍之美的，“文”就与“不文”、普通、粗俗相区别用文来形容一种美，这种美一定是有技术含量的，最主要的就是有书卷气、高雅的，这也与土农工商中“土”的社会地位相关文与美都有普遍性，但美可以是一切美，无论低俗或高雅，文则一定是精致之美、高雅之美（摘编自张法《文一种高级的美是有技术含量的》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.在远古中国，“美”与“文”都具有宇宙普遍性，只是演进本源不同，“美”源自西北羌姜，“文”源自东南夷越B.文作为一切审美对象的总称，主要来自东南的越国，表达普遍之美，如“郁郁乎文哉”是孔子赞西周的C.在先秦典籍的语言运用中文有极为广泛而普遍的社会意义，可以指人的衣冠、宫室、器物、文字等D.受社会变革的影响，朝廷的文的体系逐渐与政治、伦理、神学脱离了关系，成为纯粹的享乐对象
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章阐述了“文”的演进过程，即从原始文身到朝廷冕服，进程漫长且各国不尽相同B.文章为了论述“文”是最有技术含量的美，先论述“文”摆脱图案之美和音乐之美的过程C.文章大量引用古代典籍进行论述，有理有据，如用《礼记》“五色成文”证明“文”可用来指绘画D.文章从“文”的产生说起，按照其演进过程推出最后结论文是精致之美、高雅之美
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.《墨子》记载，越王勾践文身治国，齐桓公高冠博带治国，可见，文演进的趋势是从原始文身到朝廷冕服B.俗乐新声的出现，反映了春秋之后的礼崩乐坏，是各诸侯大夫贪图享乐、超越自己地位的结果C.“文”的语言内涵始终保持着文化高位，用文质彬彬、文气诗韵来赞美人品位更高D.在中国古代社会士农工商中“士”的地位最高，是因为有书卷气、有高雅的“文”之美
8、阅读下文，完成下面小题街景王安忆
①我要写的这条街，名叫江苏路我对它其实并不熟悉，在它附近仅仅居住了数年只是当某一天，我突然发现它的街面房子拆除一空，露出身后楼房白森森的山墙，它的街景一下子跃出在眼前
②所以我对它不熟悉，还因为我很少去那里我只是有时候走过它的，与愚园路相交的十字路口因为从我居住的弄堂后头，可穿入它的某一条弄堂，这样大约可节省一站汽车路的光景上海的弄堂在马路后面就像一张网，阡陌纵横，有许多近道可抄我穿过弄堂走过它的路口，它的气息便漫了过来这是一种很缠绵的气息，它泅染了我的记忆
③我记得这是一条狭窄弯曲的马路，挺闹的但不是闹心的那种闹，而是一种忙碌这种忙碌又不是紧张，只是手脚勤快，停不下来，停下来就挺造孽的这种闹，有点明清的意思，哗然里总带着些节制，不那么铺张市声呢，以人声为主即使是器械的动静，也是来自于人的手脚比如刀在砧板上剁卤鸡和卤鸭；锤子敲打铁皮畚箕，铝锅铝壶；脚踩搅棉花糖机的嘎啦啦响；磨石走在玻璃边缘的吱吱声从这声音听，就听得出是些什么营生在撑世面
④印象中，街面总是漉湿的，太阳也是潮热的，是南方黄梅天天气街两边大都是板壁的房子，顶上铺着黑瓦太阳就从两边的瓦檐之间照进来二楼窗户送出晾衣服的竹竿，那一头就搭在行道树的树杈上窗户钩子上，就吊着一只风鸡，或者一条腌肉，还有洗净的拖把，绞不干的水则滴在底下的人行道上街面上的水就是这样来的但老虎灶也是原因之一盛开水的水瓶大都塞不严瓶塞，一路滴滴答答地过去送水的木桶也大都漏水，漏出桶，再漏下牯辘辘的送水车，热气腾腾地浇过去卖鸡鸭血汤的小吃店就在街面上杀鸡拔毛，血水顺了街沿流淌阴沟又常是堵塞的，就有通阴沟的工人拖着长长的毛竹片，哗啦哗啦地来了这里有一种裸露的风情，腌』，遮遢，粗鄙，性感
⑤像它这样南北向的马路，往往不是主要的交通干道，所以就难免是散漫的行人安详自若地在马路中间行走，车就不敢开快自行车紧按着铃，也白搭，人们置若罔闻这里的居民又特别喜爱在街面活动，老人坐在小凳上剥豆,小学生搭一张方凳写作业打牌的，吃饭的，乘凉的，晒太阳的生活就从门里蔓延出来，摊到了这里这条马路就有些烟熏火燎的，人气特别重连阴了几天，再出好太阳，只见那家家户户的被褥枕头都摊出来了铺在竹榻上,搭在窗台上，晒到下午三四点往里，藤拍蟀里啪啦一打，满世界都是干燥松爽的人味有点狎昵的,但是清洁的气味
⑥不过，切莫以为这里都是些俚俗的生活，在那些低檐窄户的后头，背静的弄堂里，也蛰居着一些文雅的狷介的人生只要听听那里钢琴声就知道，手指头在琴键上摸索出沉思的夜曲，还有天井墙上，月光下的爬墙虎的影子这都是些隐私一样的情节，藏匿在一扇扇缄默的门窗里面，是不能做街景的街景是要用一些皮实的东西做的，要经得起捶打别看是些破墙烂壁，却为那后面的娇嫩生活挡着风雨它其实是豁出去的决心，抹开了脸面但时间久了，也磨出了一层皮，或者叫茧子所以，街景再怎么都是粗糙的越是华丽的街景，越是粗糙，带着些暴力，气势汹汹的在那些灯火辉煌的街景之下，江苏路就显得温柔了不是服小抑屈，而是生性厚道，沉得住气看起来是寒酸，连扎拖把的布条，都专门开出一个铺子来卖，内里是沉着和耐心，处变不惊说它是街景，谁又知道它的心呢？它也是活的，有着自己一心一意的生计
⑦现在，它被扩展出一条平坦宽阔的马路，车辆飞速地行驶，发动机声盈耳那挤挤挨挨的街面房子，所形成的绵密的屏障拆除一净，高大的山墙便矗立两边，本来在弄堂深处的庭院也面街而立从我居住的弄堂穿往江苏路，那马路对面弄堂里的一幢房子，据说是翻译家傅雷先生的旧居一九六六年，他和他的妻子，在家中引颈自尽如今，这弄堂正向着开阔的长安街风的马路大敞着弄口，没有任何景物的遮蔽我想到，那临街的落地窗里，会不会就是傅雷先生和夫人弃世的悲恸之地？据说，那一晚，他们一一处理完身后琐事，嘱女仆早些歇息，然后关严门窗，拉上窗帘，从容携手，赴黄泉之路现在，窗幔被扯开了，大亮于光天化日之下，心里不由得一阵剧痛）
1.第
②段加点词“泅染”在文中指的是O
2.从动词使用的角度，对第
⑤段画线句作赏析
3.第
⑥段画线句在文中的作用是_________________o
4.对文章理解和赏析不正确的两项是（）（）A.文章开头反复强调对“江苏路”并不熟悉，是欲扬先抑的手法
8.第
④段画线处使用逗号将四个形容词断开，起到了强调的作用C.第
⑥段写到钢琴声，稍加点染便勾画出文雅人生的“娇嫩生活”D.第
⑦段开头与第
③段开头形成对照，透露出对时代进步的欣喜E.文章由街景写到文雅狷介的人生，表达对后者遭受践踏的剧痛F.文章以描写、叙述为主，不追求词采华赡，有一种平实的深邃
5.文章以傅雷夫妇从容离世的故事作结，这样安排的好处是
6.文章以“街景”为题，选材的视角颇具特色，请对此加以评析
9、阅读下面的文章，完成下面小题窗根上挂串红辣椒王长元村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地灰尘沸沸扬扬飘浮起来，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动,弄得人眼睛迷迷茫茫“那啥，顶子哪？”二婶“下甸子打草去啦”村长“啥时走的？”二婶“小半个月啦”村长“回来过没？”二婶“没”村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了”二婶就一惊“出了啥事？”村长“杀人啦，顶子这不，官家正寻他哪！”“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿上那几个人她这才发现其中一个戴着大盖帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上一忽儿，老太太的鼻翅儿扇动了一下，睫毛眨动起来翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王法犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说”老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了这，国法是不能容的我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯否则，比如说包庇儿子、袒护儿子,那样您老人家也有罪了按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们“顶子真若是回家，你可得说呀！“村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？对，叫窝藏二婶，咱可不能糊涂啊！”她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫人面颊的褶皱，在沟沟汉汉里恣意流淌，一会儿，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒村长最费思索的是她儿子若回来，她怎么告诉我们哪？他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说“对，就用它老人家，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上”她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒顶子伏在高粱地珑沟里已经三天了，脸都成了高粱叶子色，可是心还是那么喊噬地跳事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不该为那屁大的事而冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那珑上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的……。
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