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有时来回拉一上午都不觉得累，连拉下锯的都支撑不住了，他却像拉二胡一样，一副悠然自得的样子特别是到了一些村庄他在大树边借着大树干支起锯架，拉起锯来，一些上了年纪的大爷大娘会坐了马扎子一看一个上午，还不时议论一番“这后生，这大锯拉得不跨哩！”大黄就觉得自己很威风，比舞台上的武生都要神气一些所以，他这一干又是半年
⑦在农村干木匠光会拉大锯，就等于上小学一直没考上中学师父终于不忍心了，决定到下一家干活时，就让大黄正式学习打家具可准备去的那家人很“挑剔”，一听说要让两个新徒弟拉大锯就不答应“必须让大黄师傅掌上锯！“大黄听了后，激动了一夜，人家一口一句“大黄师傅”，还把咱叫成了“掌锯的“，这话越想越受用于是，没等师父表态，第二天，大黄就主动找师傅说“我就是喜欢拉大锯，接着干拉大锯的活儿“师父虽不忍心，却也没有别的办法就答应了®不知不觉间，大黄还真成了师傅，名头也越来越大，后来，他就专门研究拉大锯不再考虑学细工技术的事了！大黄一边享受着拉大据而获得的羡慕和尊敬，一边兢兢业业地忙碌着，他下定决心，这一辈子就拉大锯不再改行让大锯的韵律伴奏一生！◎然而，没过多久，电锯诞生了！他到现场一看惊得张口结舌！神奇的电锯征服了他，一会儿工夫就能干完他几天的活儿，而且漂亮得很一不久大黄失业了，望着那日渐生锈的大铁锯，满头白发的大黄时常陷入沉思中！不过，经常有一缕笑容挂上眉梢,那是大黄仿佛又听到了自己拉大锯的声音（选自《渐行渐远的乡村手艺人》，有删改
1.下面对文章内容的概括分析和鉴赏，不正确的一项是A.文章开头写儿歌，一方面增强了文章地域文化色彩，另一方面又突出儿歌对大黄人生梦想的指引意义B.第
④段写“大锯太容易了，一早晨就能学会但是起初大黄跟师父学徒，一直拉大锯”，虽然师父不无偏心，但是正是这样一丝不苟的严格要求才使得大黄最终学有所成C.第
⑥段画线句子使用排比、比喻修辞，调动听觉器官，生动形象地写出了大黄对拉锯工作的热情痴迷，志得意满D.文章用质朴的语言表现出作者对大黄身上体现出来的专注敬业，精益求精的工匠精神的价值认同
2.文中多处运用侧面描写，请找出来并简要分析
3.请探究文章结尾画线句子的意蕴
10、阅读下面的文言文，完成各题嵇康，字叔夜，谯国锂人也康早孤，有奇才，远迈不群身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自••藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然恬静寡欲，含垢匿瑕，宽简有大量学不师受，博览无不赅通，长好老庄与魏••宗室婚，拜中散大夫常修养性服食之事，弹琴咏诗，自足于怀所与神交者惟陈留阮籍、河内山涛，豫其流者河内向秀、沛国刘伶、籍兄子咸、琅邪王戎，遂为竹林之游，世所谓“竹林七贤”也康尝采药游山泽，会其得意，忽焉忘反时有樵苏者遇之，咸谓为神至汲郡山中见孙登，康遂从之游登沉默自守，无所言说康临去，登曰“君性烈而才隽，其能免乎！“康又遇王烈，共入山，烈尝得石髓如饴，即自服半,余半与康，皆凝而为石又于石室中见一卷素书，遽呼康往取，辄不复见烈乃叹日“叔夜志趣非常而辄不遇，命也！”山涛将去选官，举康自代康乃与涛书告绝，此书既行，知其不可羁屈也••性绝巧而好锻宅中有一柳树甚茂，乃激水圜之，每夏月，居其下以锻东平吕安服康高致，每一相思，辄千里命驾，康友而善之后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给颍川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉康不为之礼,*而锻不辍良久会去，康谓曰“何所闻而来？何所见而去？”会曰“闻所闻而来，见所见而去”会以此憾之及是，言于文帝曰“嵇康，卧龙也，不可起公无忧天下，顾以康为虑耳”因谙“康、安等言论放荡，非毁典谟,帝王者所不宜容宜因衅除之，以淳风俗”帝既昵听信会，遂并害之康将刑东市，太学生三千人请以为师，弗许康顾视日影，索琴弹之，曰“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》，吾每靳固之，《广陵散》于今绝矣！时年四十海内之士，莫不痛之帝寻悟而恨焉初康尝游于洛西暮宿华阳亭引琴而弹夜分忽有客诣之称是古人与康共谈音律辞致清辩因索琴弹之而为广陵散，声调绝伦，遂以授康，乃誓不传人，亦不言其姓字康善谈理，又能属文其高情远趣，率然玄远撰上古以来高士为之传赞，欲友其人于千载也••A.有风仪，而土木形骸土木以为泥土木头••藻饰美化词句B.不自藻饰••羁屈束缚屈服C.知其不可羁屈也属文写作文章••
1.对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是A.余半与康，皆凝而为石悠悠乎与颗气俱，而莫得其涯B.后安为兄所枉诉，以事系狱既而以吴民之乱请于朝*一日克己复礼，天下归仁焉C.精练有才辩，故往造焉*D.宜因衅除之，以淳风俗沛公起如厕，因招樊哙出*
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A.第一段简要交代了嵇康的文才学识、风度仪表、性格特点以及生活追求，较为全面地给读者呈现出一个与众不同的风流名士一一嵇康的形象B.山涛离任吏部选官前，举荐好友嵇康来接替自己，可嵇康竟然给他写了封绝交信，从中可知嵇康刚烈傲岸、任性不羁的个性C.吕安事件是嵇康由快乐人生走向悲剧命运的的转折点，后来更因为得罪了晋文帝的亲信钟会而被他进谗诬陷，最终招致了杀身之祸D.作者赞颂稽康鄙薄名利，崇尚真性情；回归自然喜好打铁，超然物外得自在；不为虚伪世俗所拘，又重视真正的情谊
4.用给文中画波浪线的部分断句初康尝游于洛西暮宿华阳亭引琴而弹夜分忽有客诣之称是古人与康共谈音律辞致清辩因索琴弹之而为广陵散
5.把文中画线的句子译成现代汉语
（1）烈乃叹曰“叔夜志趣非常而辄不遇，命也！”
（2）其高情远趣，率然玄远撰上古以来高士为之传赞，欲友其人于千载也
11、阅读下文，完成各题定州阅古堂记（北宋）韩琦
①庆历八年，天子以河朔地大兵雄而节制不专，非择帅分治而并抚其民不可，始诏魏、瀛、镇、定四路，悉用儒帅而定以不肖辱其选既让不获命，至则竭愚修职，尚惧不能称上所以付与之意，退而思迹古名臣之轨躅以自策励,口患其汩于多务而志之弗虔会郡圃有坏亭，岁久不葺，于是广之为堂既成，乃摭前代良守将之事实，可载诸图而为人法者，凡六十条，绘于堂之左右壁，而以“阅古”为堂名
②夫古犹今也，古之人能成异政、立奇功，而今或不能者，何也？盖其待己也，必贤而足；其报禄也，必利而安,持是以望政成而功立，不其难哉？如日，古人能之，予反不能之，日夜以勉焉，又安有不至者耶？今予之所为也，诚以己之道未充，而君之禄殊厚，任重途远，惟仆踣之是虞故在燕处之间，必将监古以自勉
③其未至也，则虽纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前,予方仰而愧，俯而忧，孰知夫乐之为乐哉！其少进也，则虽吏文之扰怀，边责之在己，予固得其道而处之，至于幅巾坐啸，恬然终日，予之所乐，恶有既乎？若其宾客之于斯，僚属之于斯，不离几席，如阅旧史，俾人人知为治者莫先于教化，用兵者莫贵于权谋，而俱本之于忠义功名一立，不独身享富贵，而庆流家宗，其余风遗烈，可以传于简策，邈千万世而凛然如存，咸有耸慕之意，不以酣歌优笑之为乐，而以是为乐而予也岂徒己之为益，是将有益于人知我者，其以我为喜爽培，遂娱赏而已乎？
④后来之贤，与我同志，必爱尚而增葺之，宜免夫毁圮污堞之患矣
1.可填入第
①段方框处的虚词是（）oA.因B.贝I」C.以D.且
2.下列对第
②段理解不正确的一项是（）A.今人已经不能像古人一样成异政、立奇功了B.我接受朝廷的俸禄就必须担起重任不断前行C.我担心自己在进取的道路上跌倒不前而停滞D.在公务之余闲居之时我也借鉴古人勉励自己
3.第
③段画线的“纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前”一语很有表现力，请加以赏析
4.文章第
③段围绕“乐”展开，层层推进，请结合全文加以分析
12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外接力跑，是田径运动中唯一的集体项目以队为单位，每队四人，每人跑相同距离中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实参考答案
1、
1.D
2.C
3.A【解析】
1.本题考查近义词辨析能力可以是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语主语语境、语体风格、情感色彩、语法功能等等
①美妙绝伦美好，奇妙，独一无二，没有可以相比的此处指的是民族传统体育节目，对象不符精彩纷呈美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来由前文“一批批”可知，此处应选用“精彩纷呈”
②效应泛指某个人物的言行或某种事物的发生、发展在社会上所引起的反应和效果效果指事物或行为、动作产生的有效结果此处指运动会的辐射方面，应选择“效应”
③依托依靠、凭借依靠为指望（某种人或事物来达到一定目的）（动词）；可以依靠的人或物（名词）由“民族传统体育的传承发展和宣传推广”可知，此处选用“依托”
④责任感是指自觉主动地做好分内外一切有益事情的精神状态获得感表示获取某种利益所产生的满足感联系上文“民族体育项目发展得好”，结合下文“同时也有利于增强各族群众身体素质和生活质量，（它）提升全民健康短板，助力国家‘健康扶贫”‘（行动）”可知，发展的好自然会带来获得感，故此处应用“获得感”故选Do
2.本题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题作答本类题型应回到原文中去，结合上下文进行分析少数民族传统体育运动会本身首先是竞赛，所以先说竞技，冉说文化；再根据下文“人们逐渐认识到”可知，应让“凝聚共识”与“人们逐渐认识到”相衔接故选C
3.本题考核考查辨析并修改病句能力答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题“增强”和“生活质量”搭配不当，应改为“提升生活质量”；“提升”和“短板”搭配不当，应该为“补齐全民健康短板”；“同时也有利于增强各族群众身体素质和生活质量，（它）提升全民健康短板，助力国家‘健康扶贫（行动）”语序不当，在顺序上应先补齐全民健康短板，才能增强各族群众身体素质，然后才有更高的生活质量，助力国家“健康扶贫”行动故选Ao
2、
1.A
2.B
3.C【解析】
1.试题分析本题考查病句的辨析和修改应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分B项，“基本准备”搭配不当，且“生成和提高”语序不当C项，“生成和提高”搭配不当D项，“是未来战争的预演，是提高和生成战斗力的基本途径”语序不当故选A
2.试题分析本题考查补写句子这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接做此题要瞻前顾后,本题的句式要和后文“抗不是目的，只有‘到绝境才能磨砺打赢能力；胜负不是关键，只有‘反思检讨才能谋求强军之道，只有如此，才能不断推进实战化训练向高度提升、向深度发展”保持一致，即“只有……，才……”故选Bo
3.试题分析本题考查成语的辨析和正确运用的能力答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语不孚众望能使大家信服，未符合大家的期望不负众望指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望根据句意，说的是“人民军队”没有辜负人民的期望，真正锤炼出了召之即来、来之能战、战之必胜的底气和能力应用“不负众望”层出不穷指接连不断地出现，没有穷尽屡见不鲜常常见到，并不新奇本句强调“危局、难局、险局”接连不断地出现，“层出不穷”符合语境迫不及待急迫得不能等待，形容心情急切刻不容缓指形势紧迫，一刻也不允许拖延这里说的是要想“打仗硬碰硬”，“训练必须实打实，积极进行实战化训练一刻也不允许拖延应用“刻不容缓”一言九鼎一句抵得上九鼎重比喻说话力量大，能起很大作用一诺千金许下的一个诺言有千金的价值比喻说话算数,极有信用，根据语句前后“嘱托”“一声令下”等判断，这里应用“一诺千金”故选C对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第一，逐字解释词语，把握大意；第二，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象
3、
1.D
2.B
3.A【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项出神入化是形容文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界一波三折原指写字的笔法曲折多变（隶书），现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多此处根据前句“经历了由慷慨豪迈、莫名魔幻到大失所望”应选“一波三折”油然而生形容思想感情自然而然地产生喷薄而出形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子此处指自豪感产生，应选“油然而生”漏洞百出有很多漏洞形容文章、说话或办事，破绽很多以讹传讹指把本来就不正确或不符合实际情况的话又不正确地传出去，越传越错此处错误信息传递，应选“以讹传讹”余波未平指某一事件虽然结束了，可是留下的影响还在起作用余音袅袅声音已经结束，余音还在缭绕此处指“鸭子出征”之事的影响，应选“余波未平”故选Do
2.本题考查辨析并修改病句的能力解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可首先，应该添加主语，排除D；其次“禁不住”有两种解释，容易引起歧义，所以用在此处不如“经不起”精准，排除A；再者，逻辑顺序上应该论证在先，解释在后，排除C故选Bo
3.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应根据上下文语境，下文是“人们这一比较常见的感动心理”，此处应该以“人们”作主语，排除C、D项；根据括号后边句子“这样的勇气怎能不让人心中的自豪油然而生”“还让人感到钦佩”突出的是情感，“心潮澎湃”放在后边与下文衔接，排除B故选Ao对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等第二，辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面
4、
1.B
2.C
3.D【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误本题中，第一处，酣畅淋漓，形容极其畅快的样子淋漓尽致，形容文章或讲话等表达得详尽细致、充分彻底对象是“作品”，应使用“淋漓尽致”第二处，惨痛，悲惨痛苦沉痛，深刻而令人痛心语境是“毁灭”，程度较重，应用“惨痛”第三处，退避三舍，比喻主动退让，不与之争不战而退没有和敌人正面交锋，就已经后退了根据“故而他避开了社会冷酷的锋芒、避免与之发生冲突”可知，原句意在表述不冲突就开始后退，应用“不战而退”第四处，冷漠，冷淡，不关心冷酷，冷淡苛刻，程度更重由“以个性的温热去融化那的秩序”可知，应为“温热”的反义词，并且程度较重，应用“冷酷”故选Bo
2.本题考查简明、连贯、得体的能力填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择本题属于选填衔接句，诸子六经、《诗经》是平行的例子，故此句应注意与前后保持句式一致，应把《诗经》放在前面，排除A、B两项；D选项强调黯淡无光的原因，这不是论述的重点，排除D项故选Co
3.此题考核辨析并修改病句的能力注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误本题，原句的错误在于“历史的一次意味深长的”多重定语顺序混乱，“他的作品”与“事件”主宾搭配不当“一次意味深长的历史事件”应该在“人类永恒的悲剧”前面，故排除A、C；而B历史的一次意味深长的历史事件”定语语序不当，数量短语应放在前面故选Do常见病句类型及例句
（1）语序不当我国棉花的生产，长期不能自给（定语与中心语位置颠倒，应该为我国生产的棉花，长期不能自给）
（2）搭配不当他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”
（3）成分残缺或赘余关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了（删掉“关于”，使句子主语出现）
（4）结构混乱老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
（5）表意不明县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）
（6）不合逻辑他是全部死难者中的幸免的一个（“死难者”与“幸免”矛盾）
（7）歧义宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出）
（8）句式杂糅这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
5、
1.
（1）点明季节
（2）与残山剩水形成对比，疏梅自成一番景致，有了一些生机
（3）暗指希望主战派能抗战下去，拯救河山
2.
（1）对友人拥有高洁品格和杰出才能的赞美之情
（2）对当时相聚倾心交谈场面的怀念之情
（3）对山河破碎、唯留一隅的南宋政局的失望之情
（4）对友人离去的留恋之情和没挽留住的后悔之情【解析】
1.本题主要考查分析词句作用的能力解答此类试题，首先明确词句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意词句的位置开头主要是统领全词，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等答题时结合具体的题目具体分析“被疏梅料理成风月”，全靠那稀疏的梅花点缀，才算有几分生机令人欣悦这里明写自然景物，点明季节实际上是用比兴手法，有着象征意义，隐含着作者对山河破碎、唯留一隅的南宋政局的失望，和对南宋越来越少的爱国志士无望的坚韧表示感慨之意南宋朝廷苟且偷安，只落得水剩山残“疏梅”“两三雁”影射力主抗金的志士，势单力薄，艰难困苦字里行间，蕴含深远的忧国情思，暗指希望主战派能抗战下去，拯救河山
2.本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情
（1）全词主要抒写了他与陈亮之间志同道合的深挚友谊，同时在写景抒情中都含有深刻的象征意味这里作者把陈亮比做陶渊明和诸葛亮，意在说明，他那不愿做官、向往自由的品格很像陶渊明,而那风流潇洒的风度和杰出的政治、军事才能，又实在极像当年高卧隆中、人称卧龙的诸葛亮对友人拥有高洁品格和杰出才能的赞美之情
（2）结合“剩水残山无态度，被疏梅料理成风月两三雁，也萧瑟”分析，写出一片萧瑟景象举目望去，寒冬的山水凋枯得不成样子，失去了姿态和神情，幸亏还有几株梅花把它装点一番，勉强点缀成一番景致在天空中，虽有两三只飞雁南鸣，也毕竟是萧条凄凉表面上是写景，实际上是用比兴手法，有着象征意义，隐含着作者对山河破碎、唯留一隅的南宋政局的失望，和对南宋越来越少的爱国志士无望的坚韧表示感慨之意这是他隐居时期越来越深切地感受到的政治情怀的较明显的传达
（3）下片则重在抒发眷念不舍的友情，把惜别之情抒发得极为深挚动人换头就点出陈亮的别去，这就为下文写他追赶朋友、为风雪所阻的情景作准备以下写清江冰合，陆路泥泞水陆都不可以前行，追赶也就成了泡影实际上，他这一次是从陆路追赶朋友的，但是特用水路为虚衬，显示出无路可通的极度失望，车轮生角一语，化用典故，形象地写出了行路的困难，在这样的路途上依然想追挽朋友对友人离去的留恋之情和没挽留住的后悔之情序，结合“与之同游鹅湖，且会朱晦庵于紫溪，不至，飘然东归既别之明日，余意中殊恋恋，复欲追路”等分析，主要写对当时相聚倾心交谈场面的怀念之情这类题目解答时可从以下几方面入手
①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；
②分析景语注意按照“意象一意境一诗情”的思路去揣摩；
③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；
④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；
⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等
6、班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比【解析】试题分析这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“初步构思框架”，根据框架图的要素，结合构思的内容分析“分享阅读”有分班级和小组两种形式，各组分享阅读主要包括“主题”“书目”“作业”等要素，班级分享阅读活动主要包括“海报展示”“笔记漂流”等用流畅的语言表述即可，注意字数的要求
7、
1.C
2.B
3.
①全球人境旅游客源市场的竞争日趋激烈；
②入境旅游市场宣传推广体系存在一些典型问题，同时，缺乏激励与考核机制；
③旅游基础设施、交通存在不足，制约了入境旅游的发展【解析】
1.本题考查理解文中重要句子的含意，检索提取文中重要信息的能力解答此题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列对材料一有关内容的理解和分析，不正确的一项是C项，“北上广作为入境游的经典旅游城市，不再拥有优势”“入境游客更愿意探索新兴旅游城市的风貌”错，从图战化水平，实现军事训练向信息化聚焦、向实战靠拢，必须设置实战化训练环境、运用实战化编组力量、采取实战化方法步3聚，在实战化训练中发现短板、找出差距、解决问题通过演习总检讨，进一步确立分数不是胜数，（）；对抗不是目的，只有“到绝境”才能磨砺打赢能力；胜负不是关键，只有“反思检讨”才能谋求强军之道，只有如此，才能不断推进实战化训练向高度提升、向深度发展打仗硬碰硬，训练必须实打实，积极进行实战化训练,全军要切实以军事训练实实战化水平的不断提高，带动部队履行新时代使命任务能力的大幅提升，做到枕戈待旦、箭在弦上，对于党和人民的嘱托，我们要O确保一声令下、不辱使命！
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.军事训练是生成和提高战斗力的基本途径，是未来战争的预演，也是最直接最有效的军事斗争准备B.军事训练是未来战争的预演，是最直接最有效的军事斗争途径，也是提高和生成战斗力的基本准备C.军事训练是生成和提高战斗力的基本准备，是未来战争的预演，也是最直接最有效的军事斗争途径D.军事训练是未来战争的预演，是提高和生成战斗力的基本途径，也是最直接最有效的军事斗争准备
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.学会打仗本令直必“抛下包袱”B.只有“抛下包袱”才能学会打仗本领C.只要“抛下包袱”就能学会打仗本领D.想要学会打仗本领就要“抛下包袱”A.不负众望层出不穷刻不容缓一言九鼎B.不孚众望屡见不鲜迫不及待一言九鼎C.不负众望层出不穷刻不容缓一诺千金D.不孚众望屡见不鲜迫不及待一诺于金
3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
3、阅读下面的文字，完成下列小题2月28日，话题“浙江10万只鸭子出征巴基斯坦灭蝗”冲上热搜，关注度堪比新冠肺炎然而，网友们的心情也跟随这10万只鸭子，经历了由慷慨豪迈、莫名魔幻到大失所望，正所谓o事实上，人们只要稍微动用逻辑就不难发现其中的问题同样是面临灾难，同样是提出解决办法，却在科学论证的过程上打了个折扪一荏对用型性和真实性的解释上禁不住推敲的确，在灾难面前，（）o如今看到鸭子也能“远征”，去保护巴基斯坦兄弟，这样的勇气怎能不让人心中的自豪这10万只鸭子，不仅可爱，还让人感到钦佩然而，人们这一比较常见的感动心理，却容易被虚假新闻予以利用，继而出现的现象“鸭子出征”，或许还,留下的思考足够让舆论理性地消化一阵子
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是二看，只到访经典旅游城市的游客占比为39%,而只到访新兴旅游城市的游客占比为16%,二者相差23%,这表明北京、上海、广州作为入境游客经典旅游城市仍然拥有很大的优势故选C
2.本题考查筛选并整合文中信息，评价文本的主要观点和基本倾向的能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是B项，“要扩大高质量的动漫、网络音乐等新型文化产品的供给，后者是全球客源市场主流消费群体的主要需求”错,材料中没有依据相关信息可见材料一的图一，并没有提到“动漫、网络音乐等新型文化产品的需求”，材料二相关信息有“入境游应实现中国特色文化资源与全球客源市场主流消费群体需求的有效对接，推出更多优秀的工艺美术、演艺、娱乐、节庆、展览等中华传统文化产品，开发高质量的动漫、网络音乐、数字艺术等新型文化产品，扩大中高端旅游产品的文化供给”，可见也没有提到“全球客源市场主流消费群体的主要需求”，选项信息无中生有，于文无据故选Bo
3.本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力解答此题首先要找到答题区间答题区间集中在材料三和材料一图三材料三第三段谈到了世界各国重视入境旅游，采取了有力措施，这是对中国入境旅游的挑战，由此可以得出第
①点；材料三第四段谈到中国人境旅游的宣传工作的典型问题和突出问题，由此得出第
②点；材料一图三列出了人境游客旅行的障碍，由此可以得出第
③点
8、
1.运用比喻的修辞手法，将“天空中的云”比作“池塘的浮萍”，生动形象地写出了云与天空的关系天空是云的居所，“浮萍”写出云的自由飘荡；将“人”比作“池塘中的微生物”，将“荣华山”比作“池塘里的一朵水莲”，生动形象地写出了人的渺小卑微、荣华山的美丽灵动和天空的辽阔；结构上与最后一段“云是浮萍，我们是微生物”首尾呼应
2.第⑩段画线句语言朴实直白而又蕴藉深远，运用白描的手法写出了乌云盖顶带来的暴雨雨量之大、雨势之强；句中用“烂”、“被无情地摧残”、“溺水而死”等词语直白地写出云雨给大地的洗礼，这是摧枯拉朽式的最彻底的洗礼简短的句式短促有力，再次体现暴雨的剧烈、迅猛
3.云是大自然中自由卷舒、从容淡雅的物体，我们是世俗中渺小卑微的个体；云的自由、从容与人的卑微、世俗二者对比，呈现差异，因而“玄是玄，我们是我们；石由自然之物变为精神导师，玄的自由从容象征着人的从容淡定的生活态度，云雨的洗礼让我们受到感染和启发，我们逐步学习云之自由从容，成就全新的自我，因而“云不是云，我们不是我们”这两句话均是作者的感慨，对我们树立生活态度很有启发人生在世，要学着从容淡定、淡雅淡泊
4.第
③段“云带来了雨或者说，云是雨的前世，雨是云的凡胎”直接点出云雨的关系雨是云在大地的浪迹；第
⑤至⑪段写云雨变化过程，看云观雨，其中第
⑦段和第⑩段重点写雨给大地的滋养和摧枯拉朽式的洗礼云是本文的主要对象，以“风吹云动”为题重在点出“风吹动云，让云呈现出自由卷舒、从容淡雅”，与本文的主旨契合；写雨同样也是在写云，雨给大地的洗礼正是云给大地的洗礼，让大地上的我们能学习云的自由从容，走向淡雅淡泊的人生境界，同样与本文主旨契合如此构思，以“云”为中心，让云形象生动、可触可感，给大地洗礼，给我们启发【解析】
1.此题考核赏析文中句子作用的能力解答此类试题，首先指出句子运用的手法，再结合句子解释为什么是这种手法,最后结合具体内容分析运用该手法有什么表达效果，与上下文之间有何关系此句运用了比喻的修辞，“荣华山的上空，盘踞着云，满池塘浮萍似的”把荣华山上空的云比作池塘的浮萍，生动形象写出浮云写出云的自由飘荡；“人只是池塘里的微生物”，将“人”比作“池塘中的微生物”，生动形象地写出人的卑微渺小，“荣华山也只是一朵水莲”句将将“荣华山”比作“池塘里的一朵水莲”，荣华山的美丽灵动和天空的辽阔，此外，此句在结构上和“云是浮萍,我们是微生物”首尾照应
2.此题考核赏析文中句子的能力，题干要求从语言的角度赏析，答题时可从修辞、表现手法，遣词造句和句式等角度分析此题可从表现手法的角度分析，此句运用白描的手法，句中用“烂”、“被无情地摧残”、“溺水而死”等词语直白地写出云雨给大地的洗礼，这是摧枯拉朽式的最彻底的洗礼出了乌云盖顶带来的暴雨雨量之大、雨势之强；从句式特点上，“水飕射”，“瓦漏了”等句子，句式简短有力，生动形象地写出暴雨来势之迅猛使整个句子错落有致，富于变化，给人美感
3.本题考查理解词语含义，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术理解句子或者词语含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语、或者需要考生稍微变通一下即可此题“云是云”写出云是大自然中从容淡雅、自由自在的物体，“我们是我们”是相比较云而言的，和云相比，我们是世俗中沧海一粟，这两个文句运用对比的手法，从而突出云的自由、从容，人的卑微、故作者说“云是云，我们是我们”；“云不是云”正如同原文“云随时随刻都有一种寄情穹宇的状态像一个不问人间的隐居者，它的悠游从容引导着世俗的人们，给人以心灵的慰藉，“需要从容生活，淡定，淡雅，淡泊”“云，是心灵绽放出来的花”，故作者说“云不是云，我们不是我们”
4.本题考查学生分析作品结构，分析作品主要表现手法的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题本文的标题“风吹云动”，而文中较多笔墨写到雨，请从构思角度加以分析题干明确要求从“构思”的角度分析，这就要求考生要先明确文中写了雨的什么情况，这一情况是怎样的，文中第三段写到的“云带来了雨或者说，云是雨的前世，雨是云的凡胎”点出云雨的关系雨是云在大地的浪迹；第
⑤至⑪段写云雨变化过程;第
⑦段和第⑩段重点写雨给大地的滋养和摧枯拉朽式的洗礼从这个角度构思,说明云是本文的主要对象；以“风吹云动”为题重在点出“风吹动云，让云呈现出自由卷舒、从容淡雅”，显示文章的主题思想；明确了这些内容，再来分析作者的构思方面的匠心就容易多了
9、
1.B
2.父亲数落大黄在学校读书不用功，侧面烘托大黄对锯木头的专注喜爱，正常大人都很难掌握单锯技巧可大黄却锯得游刃有余，反衬少年大黄心灵手巧，村庄里大爷大娘看一上午大黄拉锯并赞扬大黄，突显大黄拉锯水平较高，挑剔的雇主非要大黄掌上锯，暗示大黄掌锯水平已能独当一面
3.对手工被电锯代替的失落，对自己一生拉大锯的无悔，对消逝的大锯韵律的缅怀【解析】
1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题”对文章内容的概括分析和鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文章内容的概括分析和鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析B项，“但是正是这样一丝不苟的严格要求才使得大黄最终学有所成”说法错误，由文中“有好几次师父已经准备让地开始学木工手艺，不巧那段日子里木匠活儿多，而锯木头是第一道工序，又没有新的学徒工换”可以看出，并不是师傅对大黄严格要求，而是暂时找不到锯木头的学徒故选Bo
2.本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力解答此题时，首先要明确题干要求，如本题要求找出文中多处运用侧面描写的句子并简要分析，回答时先找出文中的句子，然后再分析是如何使用侧面描写手法的第一处，“朝着大黄的屁股踢了一脚，嘴里还数落着让你劈块烂木头当柴火烧，你比建座宫殿还下功夫，你小子在学校里念书怎么不用上这个劲儿”父亲数落大黄在学校读书不用功，侧面烘托大黄对锯木头的专注喜爱；第二处，“手锯也叫单锯，很难掌握，正常大人都锯不了，可大黄却锯得游刃有奈，把木头锯得平整而规则”，正常大人都很难掌握单锯技巧可大黄却锯得游刃有余，从侧面写出少年大黄心灵手巧；第三处，“他在大树边借着大树干支起锯架，拉起锯来，一些上了年纪的大爷大娘会坐了马扎子一看一个上午，还不时议论一番‘这后生，这大锯拉得不癌哩！”村庄里大爷大娘看一上午大黄拉锯并赞扬大黄，侧面写出大黄拉锯水平较高；第四处，“可准备去的那家人很‘挑剔，一听说要让两个新徒弟拉大锯就不答应必须让大黄师傅掌上锯！”挑剔的雇主非要大黄掌上锯，侧面写出大黄掌锯水平已能独当一面
3.本题考查学生对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力对作品进行个性化解读，首先要对作品的人物、主旨等有充分的认识；其次注意答题原则，文本探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，题干要求探究文章结尾画线句子的意蕴，探究时要结合全文分析作答第一，“然而，没过多久，电锯诞生了！他到现场一看惊得张口结舌！神奇的电锯征服了他”，由文中的这些话语可以看出，“不久大黄失业了，望着那日渐生锈的大铁锯，满头白发的大黄时常陷人沉思中”写出了大黄对手工被电锯代替的失落；第二，“听着那刺刺的锯声，或长或短，或轻或重，或粗或细，越听越悦耳”“后来，他就专门研究拉大锯不再考虑学细工技术的事了！大黄一边享受着拉大据而获得的羡慕和尊敬，一边兢兢业业地忙碌着，他下定决心，这一辈子就拉大锯不再改行”“让大锯的韵律伴奏一生”，由文中的这些句子可以看出，“经常有一缕笑容挂上眉梢，那是大黄仿佛又听到了自己拉大锯的声音”写出了大黄对自己一生拉大锯的无悔，对消逝的大锯韵律的缅怀
101.B
2.D
3.C
4.
1./康尝游于洛西/暮宿华阳亭/引琴而弹/夜分/忽有客诣之/称是古人/与康共谈音律/辞致清辩/因索琴弹之/而为《广陵散》
5.
（1）王烈于是叹息道“嵇康志向与情趣都不同常人，却总是不能遇上（好时机），（这真是）命中注定啊！”
（2）他的高尚的情怀远大的志趣，全然便达到了神妙悠远的境界（他又）撰写了自上古以来的高雅人士的事迹，并为他们作传称颂，（他这）是想把千年以来的那些人作为自己的朋友啊【解析】
1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子加点词语的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析B项，“藻饰美化词句”错，“不自藻饰”的意思是“从不对自己进行美化修饰”，知“藻饰”应是“美化修饰自身（仪表）”故选Bo
2.本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法D项，两个“因”都是“趁（机）”A项，第一个“而”，表顺承，然后，接着；第二个“而”，表转折，去队B项，第一个“以”，介词，表原因，因为；第二个“以”，介词，表方式，用…（的罪名）C项，第一个“焉”，代词，他（嵇康）；第二个“焉”，句末语气助词，表陈述，了故选Do
3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析C项，“后来”说法有误，文中“后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康初，康居贫”“帝既昵听信会,遂并害之”，知得罪钟会在前，吕安事件在后，“初”的意思是“在这之前”故选C
4.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句画波浪线句子的意思是当初，嵇康曾经在洛阳西边游览晚上住在华阳亭，拿过琴来弹奏半夜时分，忽然有位客人来造访他，自称是古人，跟嵇康一同谈论音律，把乐理说得既清楚又明白，接着又要过琴弹奏，于是弹奏了一曲《广陵散》初，表时间的词语，应在后面断开；“洛西”与“暮”，一个表示地点，一个表示时间，中间应该断开；“暮宿华阳亭”与“引琴而弹”，虽主语一致，但是两件事，故中间应断开，“暮宿华阳亭”后应断开；“夜分”表示时间，应该在后断开；“之”是嵇康，“称是古人”的是客人，故在“之”后断开；“与康共谈音律”的是客人，不是古人，故在“古人”后断开；“辞致清辩”主语是“辞致”，而“因索琴弹之”主语为客人，故在“辞致清辩”后断开；“因索琴弹之”的“之”指琴，”而为《广陵散》”的主语是客人，不是“之”，故在“之”后断开
5.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一，理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二，确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三，连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四，认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰第一句中，乃叹，于是叹息；非常，不同常人；辄不遇，却总是不能遇上第二句中，高情远趣，高尚的情怀远大的志趣；率，全；玄远，神妙悠远的境界；为之传赞，为他们作传称颂；友，意动用法，当做朋友掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文嵇康，字叔夜，谯郡锌县人嵇康早年丧父，他有着奇异的才华，才情高远豪迈与众不同身高七尺八寸，文采优美，风度优雅，但是他视自己的形体为土木，从不对自己进行美化修饰，人们认为他像蛟龙的花纹、凤凰的姿容一样，天生的本质自然生成他闲适安静，清心寡欲，能忍受屈辱，不在意别人的过错，宽容简约有大度量学习不用老师传授，博览群书，所读书没有一本不是全部理解的，长大之后喜欢读《老子》《庄子》嵇康跟魏朝皇室结亲，官拜中散大夫常常研究调养性情、服食丹药之类的事情，平时弹琴咏诗，自得其乐能与他进行心灵交流的人只有陈留人阮籍、河内人山涛，后来参与到他们中间的还有河内人向秀、沛郡人刘伶、阮籍哥哥的儿子阮咸、琅邪人王戎，于是七个人经常在竹林进行聚会宴游，这就是世人所说的“竹林七贤”嵇康曾采草药游览山川湖泊，每逢心领神会之时，便全然忘记了回去当时正好有砍柴的人遇上他，都称（他）为神人游到汲郡的山里遇见了孙登，嵇康就跟着他游览孙登沉默不言，只管做自己的事，对嵇康什么都没有说嵇康要离开了，孙登才说“您性情刚烈并且才华俊逸，怎能幸免于祸呢！”离开孙登后，嵇康又遇到了王烈，两人一同进山王烈曾经找到一堆像软糖一样的石髓，于是就自己吃了一半，剩下一半给嵇康吃，但是石髓一到嵇康手里全都凝结成石头了王烈又在一间石屋子中看到一卷白色的书，赶紧叫嵇康去拿，可是嵇康等赶过去，书马上又不见了王烈于是叹息道“嵇康志向与情趣都不同常人，却总是不能遇上（好时机），（这真是）命中注定啊！”山涛将要离任吏部侍郎了，他向朝廷推举嵇康来代替自己嵇康竟然给山涛写信宣布绝交，这封信被传播后，（人们）知道他是不可以被束缚屈服的嵇康生性非常灵巧，并且喜欢打铁宅子中有一棵柳树长得十分茂盛，于是他挖了个水沟绕着柳树每当到了夏天，（嵇康）就呆在柳树下面而打铁东平人吕安钦佩嵇康的高雅情致，每次一想到他，总是让人驾车不远千里来拜访,嵇康把他当作朋友并和他很要好后来，吕安被他哥诬告，因为这事而被关进了监狱，吕安在供词里请嵇康来作证，于是官府把嵇康也抓了起来了在这之前，嵇康生活贫寒，曾经和向秀一起在大树下打铁，来供养自己颖川人钟会，是个贵族公子，精明干练有口才，有一天，他特地去拜访嵇康嵇康没对他行礼，而是继续打铁不停过了好长时间，钟会要离开了嵇康对他说“你听到什么才跑来的？又看到什么而离开？”钟会说“听到了我所听到的才来，看到了我所看到而走”钟会因此对嵇康怀恨在心到这时（嵇康下狱时）他对晋文帝说“嵇康，是条睡卧着的龙，不能让他腾起你不用担心天下人怎么样，只是要把嵇康当作必须忧虑的人罢了”接着钟会趁机进谗言说“嵇康和吕安言谈放纵，毁谤社会公德和国家政策，这是做帝王的不应宽容的应当乘这个机会除掉他们，以便使社会风俗淳正”晋文帝原本就亲信钟会，听信了他的话后，就把那两人一起杀了嵇康即将在东市被行刑，三千个太学生请求把嵇康作为他们的老师，但最终没被准许嵇康环顾了一下阳光（在日暮上）投下的影子，（看看行刑时间未到）就要来了琴想弹奏，说“以前袁准曾跟从我学习《广陵散》我却总是吝惜固执不教他，《广陵散》从今天起要断绝了啊！“当时年仅四十四海之内的有志之士，没有不为他悲痛的晋文帝不久也醒悟并后悔了当初，嵇康曾经在洛阳西边游览晚上住在华阳亭，拿过琴来弹奏半夜时分，忽然有位客人来造访他，自称是古人，跟嵇康一同谈论音律，把乐理说得既清楚又明白，接着又要过琴弹奏，于是弹奏了一曲《广陵散》，声调美妙得无与伦比，于是把（《广陵散》）传给了嵇康，只是让嵇康起誓绝对不传给别人，他也不说他的姓与名字嵇康擅长谈论玄理，又能够写文章他的高尚的情怀远大的志趣，全然便达到了神妙悠远的境界（他又）撰写了自上古以来的高雅人士的事迹，并为他们作传称颂，（他这）是想把千年以来的那些人作为自己的朋友啊
11、
1.D
2.A
3.“纷”和“竞”生动地描摹了食品的丰富，音乐的悦耳，突出了酒宴的热闹；“交现”写出景物以主动的姿态交错呈现于赏景人的目前，强调堂中景色之美；长短句结合，错落有致，与歌宴之酣、景致之乐交相呼应，富有感染力；与下文作者的“愧”“忧”之情形成反差；强化出如此耳目声色之娱也并非作者之乐所在
4.第
③段先写到在“道”未至时，即使是宴乐美景作者也是“愧忧”而不知其乐；再写到稍稍有所“进”之时，即使是公务繁忙，作者在此处仍也能感受到恬然之乐；接着写在此宴请宾客和僚属，以使人人慕先贤，知忠义，立功名，不仅仅以酣歌优笑为乐，这才是作者的真乐从“己之益”到“有益于人”，三层“乐”，层层推进，与上文照应，写出了修建阅古堂的真正目的，显示了作者监古以自策，励忠诚进取之心【解析】
1.本题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时也用作实词最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力作者害怕自己辜负皇上对自己的信任，所以他“退而思迹古名臣之轨躅以自策励，且患其汩于多务而志之弗虔”，这两句话的意思是“闲居时我就思考名臣的事迹来鞭策鼓励自己，并且担心自己被众多事物扰乱而学习古人之事不够虔诚”，“退而思迹古名臣之轨躅以自策励”是说自己以古人勉励自己，“患其汩于多务而志之弗虔”，是说自己怕学习古人之事不够恭敬，两个句子都是表明作者向古人学习的态度，是递进关系，所以第
①段方框处的虚词是“且”故选Do
2.本题考查对文章内容的理解能力解答此类题时，首先要了解文章大意，把握文章中心，然后再回到原文中逐句比较特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、中心概括上的无中生有等A项，文中说，“而今或不能者”，意思是今人或许不能像古人一样成异政、立奇功了，而不是“已经不能”成异政、立奇功了故选Ao
3.本题考查学生鉴赏品味精彩语言表达艺术的能力鉴赏语句，一般从三方面作答语句表达的内容，语句使用的表现手法，精彩语言带来的艺术效果作者说在道还未至时，那么即使有佳肴美酒，悦耳的管弦，有四季的美景交替出现在自己面前，自己也是感到羞愧的所以文中用“纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前”来反衬自己对古人之道的追求“肴觞”，佳肴和美酒，前面一个“纷”字，就把佳肴美酒的丰盛表现了出来；“笳吹”，乐器在吹奏，前面一个“竞”字，把管弦丝竹的繁盛热闹写了出来，“交现”写出景物以主动的姿态交错呈现于赏景人的目前，强调堂中景色之美另外，在这几句话中，“纷肴觞，竞笳吹”是短句，“四时之景交见于前”是长句，长短句结合，错落有致，与歌宴之酣、景致之乐交相呼应，富有感染力；作者用这样的美酒佳肴、丝竹管弦、四时美景来强化如此耳目声色之娱也并非自己之乐所在
4.本题考查学生分析文章层次结构的能力文章层次是材料组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现；层次安排是由思路决定的，思路是结构层次安排的依据文章第
③段围绕“乐”展开，写了三层“乐”，层层推进，表现自己监古以自策，励忠诚进取之心第一层“乐”是作者在“道”未至时，即使“纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前”，自己仍然感到“愧忧”而不知其乐第二层“乐”是作者在“道”稍稍有所“进”之时，“吏文之扰怀，边责之在己”，即使是公务繁忙，作者在此处仍也能感受到恬然之乐；第三层“乐”是作者最想表达的快乐，也是作者在阅古堂宴请宾客和僚属的目的，作者说，“俾人人知为治者莫先于教化，用兵者莫贵于权谋，而俱本之于忠义功名一立，不独身享富贵，而庆流家宗”，大家在阅古堂看到先贤事迹，从而知忠义，立功名，这才是作者的真乐从“己之益”到“有益于人”，三层“乐”，层层推进，与上文照应，写出了修建阅古堂的真正目的阅读一篇文言文，重点把握三点一是知人，就是要掌握文中所写之人具体地说，文章主要人物是谁，有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系二是明事；事件是史传文的主体明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系三是辨理；所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理这其实就是分析作者在文中的观点态度所谓“理”，有的是作者明说的，但更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”译文庆历八年，皇上认为河北地区土卒雄壮然而管制不专，非要选拔主帅（对那里进行）分别治理并安抚那里的百姓不可，皇帝开始下诏魏、瀛、镇、定四个地区，全部任用文人作为主帅而我不才却被任命为去定州的人选推让之后没有获得准许，到了定州之后我就竭尽愚见做好职责，（这样）还害怕辜负皇上交付给我重任的心意，闲居时我就思考名臣的事迹来鞭策鼓励自己，并且担心自己被众多事物扰乱而学习古人之事不够虔诚正好郡中园子里有一个坏掉的亭子，年久失修，于是我把它扩建成一座堂堂建成之后，于是选取前代优良守将的事迹，可以画入图中供人们效法学习的，一共有六十条，画在堂的左右墙壁上，并以“阅古”二字作为堂的名字古人和今人是一样的啊，古代的人能做成异政、立下奇功，而今人或许就不能做到，为什么呢？大概是今人对待自己，一定是自己感觉贤能就满足了；今人对于朝廷所给的俸禄，一定是得到俸禄后就感觉心安了，拿这样的想法来希望自己政成并且功立，难道不是很难吗？如果说，古人能做到的事，我反而不能做到，于是日夜勉励自己，又怎么有到不了古人成功的地步呢？现在我做事情，实在因为我的道还没有到达，而皇上给的俸禄又特别丰厚，任重途远，只担心自己在进取的道路上跌倒不前而停滞因此我在闲居时，必将借鉴古人的事迹来勉励自己道还未至时，那么即使有佳肴美酒，悦耳的管弦，有四季的美景交替出现在我面前，我也是感到羞愧的，谁知道什么乐才是真正的乐呢！等到道稍稍有所进，那么即使公文扰怀，边地的重任还在自己身上，我因为得到了道再去做这些事（就会感到快乐），至于裹好巾幢闲坐吟啸，恬然终日，我的快乐，哪里说的尽呢？我的宾客来到这里，我的同僚属下也来到这里，大家围桌而坐（欣赏阅古堂墙壁上的图画）如同阅读旧史，（它们）使人人都知道治理之道没有比教化更重要的了，用兵之道没有比权谋更重要的了，因而古人做事都把忠义做为根本功名一立，不独自身可以享受富贵，福泽也可以流传给家人和宗族，这些前人遗留的业迹，可以记载在书册之中，即使远隔千万世到现在赫然如存,后人们看到他们的事迹后脸上都有羡慕之意，现在我不以酣歌优笑作为快乐，而是把这当成真正的快乐难道只是我受到好处，这将对所有人都有好处了解我的人，他们认为我喜欢痛快率直，就尽情地赏玩这些画吧？后世贤能的人，如果与我志同道合，一定会喜爱崇尚并修葺它，让它免去坍塌毁坏被污染之祸患
12、传承我们中华民族的文化源远流长，注重道德涵养，留下了许多宝贵的文化传统需要我们去传承，做人的美德无疑是其中精髓所在诚信是立人的口碑，这些年来师长对我们的言传身教，无不强调“君子一言，驷马难追”古时晋文公退避三舍，公孙鞅一诺千金，誉满天下而周幽王戏弄诸侯，晋惠公以怨报德，却为天下人所不齿，成了反面教材，足可见我们老祖宗对诚信的重视如今更是作为一种社会的正能量被传承下来，且不说师长对我们的言传身教，在平时的学习生活中，我们也要守诚信小到借橡皮、借铅笔，大到借书、借钱，都要有借有还，才会让别人信任自己“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“两袖清风朝天去，免得阖闾话短长”节俭清廉的美德在中国由来已久，齐国宰相晏婴吃饭，最多只有一个荤菜，招待客人也是同级标准；明朝海瑞当县令时，从不买肉，自给自足，平时穿得跟叫花子颇有神似，令人钦服今天，还有人将节俭视为吝啬，肆意挥霍一味追求名牌，吃饭必定满汉全席，却足足有一半剩饭剩菜倒进了滑水桶衣食不过是为了温饱，我们应该响应“光盘”行动，本着吃多少打多少的精神，勤俭节约对于崇尚儒家思想的国家来说，孝敬无疑占着重要的地位古代的守孝制就是为了检验臣子对国家的忠诚再看看在母亲生病时放下皇帝架子，亲自为母亲试尝汤药的汉文帝；为了让身患眼疾的父母喝上鹿乳，不惜冒着生命危险混入鹿群的知子……无不令人动容，我们并不一定会孝得感天动地，但我们一定要立志孝得感天动地帮父亲买早点，给妈妈洗个脚，替奶奶干家务……这都是孝敬的表现，换句话说，让长辈高兴就是孝敬如今，我们的祖国正顶着素质低的骂名，甚至连港台同胞都歧视我们，就是因为随地吐痰、奢侈浪费等等行为我们要扭转这种局面，就要从我做起，传承千年美德！【解析】试题分析本题属于材料作文，这是一道多则材料组合的作文题两则材料的核心词是“接力”，分别来自于两个方面体育运动项目术语、时政要闻第一则材料，是“百度百科”对“接力跑”的定义，明确了这一运动项目的性质和规则集体合作完成，个人明确分工第二则材料，出自十九大报告，是从一代代中国青年的使命角度提出任务和要求中国梦光辉灿烂任重道远，青年人责无旁贷接力实现综合审题，必须紧扣核心词“接力”，可从以下角度立意要重视传承；既要个人努力，又要集体合作；目标明确,坚持不懈；既要拼搏，又要守规则；连续不断的努力，才能实现远大目标；做好自己，承前启后点睛材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度A.出神入化油然而生漏洞百出余波未平B.出神入化喷薄而出以讹传讹余音袅袅C.一波三折喷薄而出漏洞百出余音袅袅D.一波三折油然而生以讹传讹余波未平
2.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.这一条消息却在科学论证的过程上打了个折扣，在对科学性和真实性的解释上禁不住推敲B.这一条消息却在科学论证的过程上打了个折扣，在对科学性和真实性的解释上经不起推敲C.这一条消息却在对科学性和真实性的解释上经不起推敲，在科学论证的过程上打了个折扣D.却在对真实性和科学性的解释上经不起推敲，在科学论证的过程上打了个折扣
3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.人们总是容易被各种情绪影响，对未知的风险心生恐慌，对勇敢的行为心潮澎湃B.人们总是容易被各种情绪影响，对勇敢的行为心潮澎湃，对未知的风险心生恐慌C.各种情绪总是容易影响人们，对勇敢的行为心潮澎湃，对未知的风险心生恐慌D.各种情绪总是容易影响人们，对未知的风险心生恐慌，对勇敢的行为心潮澎湃
4、阅读下面的文字，完成下列小题胡适说，屈原是中国历史上一个“箭垛式”的人物屈原之影响中国历史，不在于他的思想，也不在于他的事功屈原之影响后代，乃是因为他的失败这是个人对历史的失败，个性对社会的失败，理想对现实的失败屈原在他的作品里地展现了这种失败可以说，在中国历史上，这是第一次有关独特的个人与社会、历史发生冲突并遭致毁灭的记录在此之前的诸子及所谓儒家的六经，都只是对所谓社会秩序、历史规律的认知一包括价值认同，并没给独特个体及个性留多少余地；（）比屈原稍前的庄周已经看出了个性与社会的不可调和的矛盾和冲突的必o然性，同时他也悲观地认识到，在这场正面冲突中失败的一方只能是个性，故而他避开了社会冷酷的锋芒、避免与之发生冲突，他几乎是o唯独屈原，既要坚持个性，又要坚持以自己的个性去改变世界，以个性的温热去融化那的秩序因此，他的失败是人类永恒的悲剧，他的作品可以视为有关人类自由、幸福的启示录，甚至也是历史的一次意味深长的事件
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.酣畅淋漓惨痛不战而退冷漠B.淋漓尽致惨痛不战而退冷酷C.淋漓尽致沉痛退避三舍冷漠D.酣畅淋漓沉痛退避三舍冷酷下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
2.A.而“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”，致使《诗经》中为数不多的个性痛苦也黯淡无光B.因“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”，《诗经》中的为数不多的个性痛苦也黯淡无光C.而《诗经》中的为数不多的个性痛苦也因“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”而黯淡无光D.而《诗经》中的为数不多的个性痛苦也黯淡无光，正是因其“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.因此，他的失败是人类永恒的悲剧，也是一次意味深长的历史事件，甚至可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启示录B.因此，他的失败是历史的一次意味深长的事件，也是人类永恒的悲剧，甚至可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启示录C.因此，他的失败是人类永恒的悲剧，也是一次意味深长的历史事件，甚至他的作品可以被视为有关人类自由、幸福的启不录D.因此，他的失败是一次意味深长的历史事件，也是人类永恒的悲剧，甚至我们可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启示录
5、阅读下面这首宋词，完成下面小题贺新郎辛弃疾陈同父自东阳来过余，留十日与之同游鹅湖，且会朱晦庵于紫溪，不至，飘然东归既别之明日，余意中殊恋恋，复欲追路至鹭鹤林，则雪深泥滑，不得前矣把酒长亭说看渊明、风流酷似，卧龙诸葛何处飞来林间鹊，蹙踏松梢微雪要破帽多添华发剩水残山无态度，被疏梅料理成风月两三雁，也萧瑟佳人重约还轻别怅清江、天寒不渡，水深冰合路断车轮生四角，此地行人销骨问谁使、君来愁绝？铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁长夜笛，莫吹裂
1.简要分析上阙“被疏梅料理成风月”的作用请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言
2.结合全词概括作者的思想感情
6、卜面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架,连笔记漂流投票评比贯，不超过75个字一班级］J IfMkJ［书目
7、阅读下面的文字，完成各题材料一:大洋洲北美人文体欧洲验人文体验人文体吟第一位■自然风光，安全白然风光自然风光第二位梅色美食自然体验预学祥体验美食/多样体验第三位住宿便利事算可承受特安全第四位放松放松/多样体脸特色美食色美食第九位特色美食同大洲入境游客选择来华最主要考虑因素（前五位）图一来中国旅游的城市类型只来过新兴旅港城市比例来过经典旅游城市只来过经典旅游城市也来过新兴旅游城市比例（北京、上海和广州）比例图二入境游客旅游障碍旅游基础设施交通景点/活动不合需求更离远到达难公共用所P生条件差交通黑转没有住宿场所不合要求景区只有中文介绍直七航班航班太少图三（摘编自《2019中国入境游游客行为与态度研究报告》）材料二文化和旅游部“十三五”规划专家委员会委员、北京第二外国语学院教授厉新建向记者表示“中国发展需要旅游贡献力量庞大的旅游市场应成为弘扬中华文化的主渠道，入境游市场应成为国家间人文交流机制的主渠道文化的自信既来自本国人民对文化的深刻理解和尊重，也来自世界各地的人们对中华文化的尊重、爱好和了解”谈到入境游的品牌建设，中国旅游研究院国际所李创新博士建议，“入境游应实现中国特色文化资源与全球客源市场主流消费群体需求的有效对接，推出更多优秀的工艺美术、演艺、娱乐、节庆、展览等中华传统文化产品，开发高质量的动漫、网络音乐、数字艺术等新型文化产品，扩大中高端旅游产品的文化供给同时，应丰富入境游产品的类别，推进国家文化公园试点建设，重点打造长城、大运河、长征三个主题的国家文化公园有序引导和推动冰雪旅游、温泉旅游、邮轮游艇旅游、自驾车旅游、中医药健康旅游等度假休闲旅游产品建设”（摘编自人民网）材料三伴随“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖国家领导人会晤、中日韩旅游部长会议、中蒙俄旅游部长会议等一系列主场外交活动的实施，以及上海合作组织、亚洲基础设施投资银行等中国主导的国际政治经济组织的持续发声，中国在全球和地区的影响力持续上升，为世界了解和认识中国提供了战略机遇《“十三五”旅游业发展规划》明确提出了入境旅游持续增长的发展目标，同时将国际旅游市场发展作为实施旅游外交战略与提升旅游业国际影响力的重要渠道，为入境旅游发展指明了总体方向在中国从粗放型旅游大国向比较集约型旅游大国、较高集约型旅游大国迈进，并最终建成高度集约型世界旅游强国的进程中，旅游经济增长方式、动力、主体的创新变化为中国入境旅游的持续发展奠定坚实基础世界各国特别是发达国家对旅游业尤其是入境旅游的重视程度逐渐增强，持续出台促进旅游市场和产业发展的系列政策，对中国入境旅游市场稳定增长和持续发展形成巨大压力同时，日本、韩国以及东南亚等国家近年来纷纷通过签证便利化、购物免退税、航权开放、廉价航线，以及海外宣传推广升级等综合化措施，持续提升国际旅游竞争力，进而导致中国入境旅游市场面临的分流压力日渐加大当前中国的入境旅游宣传推广体系仍然存在实施主体相对单一，人力资源、物力资源、财力资源相对有限等典型问题与此同时，也存在激励与考核机制缺位的突出问题这些都已成为，制约宣传推广工作有效性发挥的关键影响因素在未来的工作中，建议由国家文化和旅游行政主管部门统筹协调文化旅游行业协会、文化旅游企业等市场核心资源，倡导成立专业化的旅游营销机构，并充分调动各市场利益相关方的积极性，推动旅游宣传推广工作的主体从政府向市场化的专业营销机构转移（摘编自《2017〜2018年中国入境旅游发展分析与展望》）
1.下列对材料一有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人文体验安全、自然风光等是入境游客选择来华旅游较为突出的考虑因素，而不同地区的入境游客选择来华的原因也不尽相同B.亚洲游客最看重安全，且和其他地区不同的是更加看重住宿便捷性而来自北美、欧洲和大洋洲的游客更加注重人文体验C.北上广作为入境游的经典旅游城市，不再拥有优势，更多城市被入境游客了解，入境游客更愿意探索新兴旅游城市的风貌D.入境游客去过经典城市同时也去过新兴城市的超过四成，这种“以老带新”的模式未来或许可以为新兴旅游城市带来更多客流量
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.旅游市场应成为弘扬中华文化的主渠道，入境游市场应成为国家间人文交流机制的主渠道，通过入境旅游可以增加本国人民对自己文化的自信心B.我们在推出工艺美术等中华传统文化产品的同时，要扩大高质量的动漫、网络音乐等新型文化产品的供给，后者是全球客源市场主流消费群体的主要需求C.“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖国家领导人会晤等一系列重大外交活动和国际交流活动，提升了中国的影响力，为世界了解和认识中国提供了战略机遇D.《“十三五”旅游业发展规划》为人境旅游发展指明了总体方向旅游经济增长方式、动力、主体的创新变化为中国人境旅游的持续发展奠定坚实基础
3.请根据材料，简要概括说明中国人境旅游面临的挑战和存在的问题
8、阅读下文，完成下面小题风吹云动傅菲天空一无所有何以给我安慰
①这是海子的诗句其实天空有云云也只游荡在天空里天空是云的居所
②云可能是最轻的东西了，它终生被风吹动风托着它，拽着它，改变它的形状风让云聚成一团，也让云成流丝山区多云，也多风荣华山的上空，盘踞着云，满池塘浮萍似的，让人卑微人只是池塘里的微生物，荣华山也只是一朵水莲
③荣华山草木葱茏，水蒸发量大，多云是惯常的云带来了雨或者说，云是雨的前世，雨是云的凡胎凡胎注定在大地上浪迹
④初入荣华山，是夏季炽热炎炎我一下子注意到了云云白如洗，蚕丝一样天空蓝，蓝得没有尽头，蓝得深邃无穷我对本地人疑惑地说这天蓝得只剩下云的白了，过滤了一样本地人望望天，说云黑起来才吓人呢，像藏着恶魔
⑤四个月后，我见识了恶魔一样的云白露没过几天，气温急剧下降午后，天完全黑暗，山下盆地像个地窖蚂蚁慌乱院子里来了很多蜻蜓，四处飞天是在十几分钟内暗下来的，空气如泅开了墨水我关掉电闸，收拾翻晒的物什，坐在走廊云乌黑黑，一层层压实铺开云团山峦一样，一座连一座，形成绵绵群山高耸陡峭云团不移动，遮蔽了光，给人压迫感
⑥游动的光，蓝色，在云层突闪，爆出蜘蛛丝一样的裂缝闪电来了我们不叫闪电，叫忽显忽然显现的光，照见了云团狰狞的面目云团像戴着黑色面具，披头散发的傩舞人雷声从天边轰轰轰传来，俯冲而下，隆隆隆隆，炸裂闪电一道追一道，显得迫不及待蓝色火焰啪啪啪瞬间熄灭似乎它快速地到来，是为了快速地熄灭云团被一层层炸开
⑦雨下了豆珠一样，啪哒啪哒，急急地敲打地面，溅起干燥的灰尘脆脆的雨声，犀利雨珠打在白菜上，菜叶弹起来雨点密集起来，雨线直拉拉雨线网住了视野鱼从水塘跃起蝉声消失耳际芭蕉花一朵朵打落在地天慢慢白，把暗黑色一层层蜕下来，露出水光色
⑧杂工老钟每天出门，戴一顶旧得发黄的草帽，帽檐低低他望望天，说今天没有雨或者说云压头上了，有大雨他把草帽当扇子，边摇边说话他也把草帽当坐垫，草帽往屁股下一塞，摸出烟，说这个天会不会热死人啊汗滴在眉毛上了，抬手用衣袖擦衣袖两边结了很多盐花他是靠天吃饭的人挖菜地劈木柴遮秧苗，都是他的活起风了，我站在窗口，喊疤脸，疤脸，看看云，会不会下雨啊疤脸是老钟绰号他喜滋滋地翘着烟，说这个天下不了雨，别看云那么厚，风吹吹便没了
⑨山里的人，都会观云识天气挖地，挖了一半，把锄头扛在肩上回家了问他怎么不挖完就回去了他嘟嘟嘴巴，说，你也不看看云，暴雨马上来云团还在天边呢！这里艳阳当空可隔不了一碗茶时间，乌云盖顶，喏喈啪啪，暴雨来了⑩云怎么也散不去，厚厚的，一堆叠一堆云是最高、体量最大的山峦山峦慢慢塌，以暴雨的方式坍塌荣华山四周的盆地成了云山的地下河云带来了充沛的雨量手抓一把土，水了射辣椒烂根在地里昨夜刚开的蔷薇，被无情地摧残南浦溪的木船不知道漂到哪里去了瓦漏了，哗哗哗的雨水落在了锅里，落在木板床上过河的山鹿溺水而死⑪最彻底的洗礼云再一次把大地恢复了原始的模样摧枯拉朽是最彻底的清洗云有一双魔手，让即将死亡的加速死亡，让无力生存的加速腐烂，让散叶开花的尽快苗壮成长腐朽的，僵硬的，都埋到泥浆里去吧⑫云随时随刻都有一种寄情穹宇的状态像一个不问人间的隐居者王维有诗《终南别业》中岁颇好道，晚家南山陲兴来每独往，胜事空自知行到水穷处，坐看云起时偶然值林叟，谈笑无还期⑬散步到流水尽头，云正好从山头涌上来其实流水没有尽头，尽头之处是终结之处在乡村寿杨（棺材的另4称）有一副常见的对联水流归大海，月落不离天万事万物，都遵守恒定律人需要从容生活，淡定，淡雅，淡泊王维被尊为诗佛，他了悟水云之禅他四十开始，半官半隐，在陕西蓝田的胡川寄情山水胡川青山逶迤，峰峦叠嶂，幽谷流瀑布，溪流潺溪我想起自己不惑之年，仍在外奔波，让家人牵挂，多多少少有些悲伤⑭陈眉公辑录《小窗幽记》，引用洪应明的对联宠辱不惊，闲看庭前花开花落去留无意，漫随天外云卷云舒⑮云自卷自舒有几人可以卷舒呢人永远没有满足的时候，人永远不会珍惜已拥有的水到了大海，才知道，哦，所有的行程只为了奔赴大海⑯窗外，是晚霞映照的山峰入秋的风，一天比一天凉干燥的空气和干燥的蝉声，加深了黄昏的荒凉夕阳的余光给大地抹了一层灰色云白如翳一个穿深色蓝衫的人，坐在溪边的石墩上画油画他每天都来，坐在同一个石墩，已经有半个月了我偶尔去看看他画画他画田畴，画山梁，画云云像什么，我们便会想什么云，是心灵绽放出来的花云是云，我们是我们云不是云，我们不是我们⑰云是浮萍，我们是微生物（选自《文汇笔会》，有删改）
1.请分析第
②段画线句在文中的作用
2.请从语言风格的角度赏析第⑩段画线句
3.第⑯段最后两句“云是云，我们是我们云不是云，我们不是我们”意蕴丰富，请结合全文，对此加以评析
4.文章标题为“风吹云动”，而文中较多笔墨写到雨，请从构思角度加以分析
9、阅读下面的作品，完成各题拉大锯的大黄辛牧
①说大黄是一个木匠，很多人并不服“他算什么木匠？他只会拉锯“大黄只是笑，不多说什么
②大黄爱上木匠，爱上拉锯，是从一首儿歌开始的拉大锯，扯大锯，姥娘门口唱大戏，接闺女，叫女婿，小外孙也要争着去；姥娘煮上大米饭，舅舅杀只大公鸡
③一首儿歌，竟使得大黄对锯产生了兴趣他不知从哪里弄来半截小钢铅条，将木工那里捡到的一些木头儿锯得方方正正年龄大一些了，大黄的父亲就让他劈柴有一次，大黄的父亲大约在什么地方生了气，回到家时，正瞅见大黄在那里画线，赶上去，朝着大黄的屁股踢了一脚，嘴里还数落着“让你劈块烂木头当柴火烧，你比建座宫殿还下功夫，你小子在学校里念书怎么不用上这个劲儿？”大黄天生好脾气，从地上爬起来继续认真地画线，然后再一板一眼地用手锯锯木头手锯也叫单锯，很难掌握，正常大人都锯不了，可大黄却锯得游刃有奈，把木头锯得平整而规则
④到了十六岁大黄便不上学了，跟着邻村师父学木匠，先是跟着师父拉大锯，木匠行里有句话叫“百日斧子千日铸，大锯只需一早晨”大锯太容易了，一早晨就能学会但是大黄跟师父学徒，一直拉大锯
⑤有好几次师父已经准备让地开始学木工手艺，不巧那段日子里木匠活儿多，而锯木头是第一道工序，又没有新的学徒工换于是师父征求大黄意见“能不能再干一段，你学活儿反正是早晚的事”大黄一口就答应下来“听师父的”
⑥其实，自从拉大锯后，大黄感觉一直挺好听着那刺刺的锯声，或长或短，或轻或重，或粗或细，越听越悦耳,。
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