湖南省郴州市一中2025届高三“二诊”考试语文试题含解析

湖南省郴州市一中届高三〃二诊〃考试语文试题2025注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成各题大上海拥有的咖啡店，但这一家无疑是其中的它只供应4种咖啡，且一天只营业4个小时门口的告示提醒非经营场所，不对外营业“这里不是普通的咖啡店，而是自闭症实践基地”咖啡馆创始人曹小夏说，“做咖啡不是目的，跟人交流才是目的”自闭症患者被称为“冰箱里的孩子”，有语言及社会交往行为刻板、智能障碍等特征，而教育和训练是行之有效的治疗方法，这家“自闭症实践基地”便是通过卖咖啡、服务顾客的形式，帮助自闭症患者进行职业锻炼，使他们学着独立跟陌生人打交道，进而融入社会这个过程漫长而艰难，非常简单的微笑鞠躬说“欢迎光临”，老师就要教80分钟，且要每天重复训练以免患者忘记，但老师和“顾客”都不厌其烦为了帮助这些患者走出自己的世界,慈善人士及相关部门不遗余力，一起用爱心、耐心和宽容为这些患者营造一个“仿真”的温馨世界然而，仅有爱心、耐心和宽容是不够的，（）走出这间咖啡店，他们所面对的真实世界要复杂得多，这就需要更o专业的指导、更科学的训练、更长久的等待以及更多力量的支撑因此，要呼吁更多的社会主体关注自闭症患者，迪他们改善病痛、生存能力、自理能力和生活质量，乃至融入社会A.不胜枚举别具一格干预孤独B.不一而足独辟蹊径干涉孤独C.不一而足别具一格干预孤苦D.不胜枚举独辟蹊径干涉孤苦

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（）

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（）A.这会导致他们沉溺于这个特殊环境B.还要培养他们走向真实世界的能力C.特殊对待会让他们更加受到歧视D.过分宽容会让整个探索失去意义

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.帮助他们改善病痛和生存能力,提高自理能力和生活质量,进而融入社会规中矩者，时或一周旋之，又时或一折旋之

③，含笔腐毫，研精理思”

③论曰明自有诗，，而二三君子者自有其明诗，何隘也？画地为限，不得入自缙绅士夫，非其所交游品目

④，不使得见于世者多矣，况老贱晦辱之尤如陈昂者乎？近有徐渭、宋登春，皆以穷而显，然未有如昂之穷者也吾友张慎言曰“自今入市门，见卖莱佣，皆宜物色之，恐有如白云先生其人者”甚矣，有激乎其言之也［注］

①中倭遭到倭寇攻击

②席床缶灶以草席作床，以瓦罐作灶

③“时或”两句指经常揣摩王维，杜甫的诗歌，进行创作

④品目评品称道

1.写出下列加点词在句中的意思⑴遂遍历三峡、剑门之胜⑵舁之中野••

2.为下列句中加点词选择释义正确的一项或自榜片纸于扉A.公文B.张贴C.捆绑D.标榜

3.为下列句中加点词选择释义正确的一项皆宜物色之••A.访求B.看到C.神色D.景色

4.把第

②段画线句译成现代汉语其后每过门，则袖饼饵食之，辄喜复出其诗，泣如前居数年，竟穷以死

5.第

②段画线部分断句正确的一项是A.其巷中人有小小庆吊持百钱，斗米与之辄随，所求以应B.其巷中人有小小庆吊，持百钱斗米与之，辄随所求以应C.其巷中人有小小庆吊，持百钱斗米与之辄随，所求以应D.其巷中人有小小庆吊持百钱，斗米与之，辄随所求以应

6.林古度为什么向作者介绍陈昂其人其诗？请分析其原因

7.全文取材有多种来源，请分条概述

11、阅读下面的文言文，完成下面小题汉王谓陈平日“天下纷纷，何时定乎？陈平日“项王骨鳗之臣，亚父、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心；项王为人，意忌信谗必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣”汉王曰“善！”乃出黄金四万斤与平，恣所为，不问其出入乎多以金纵反间于楚军，宣言“诸将钟离昧等为项王将,功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地”项王果意不信钟离昧等夏，四月，楚国汉王于荥阳，急；汉王请和，割荥阳以西者为汉亚父劝羽急攻荥阳；汉王患之项羽使使至汉，陈平使为大牢具举进，见楚使，即佯惊日“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听亚父闻项王疑之，乃怒日“天下事大定矣,君王自为之，愿请骸骨！”归，未至彭城，疽发背而死五月，将军纪信言于汉王日“事急矣！臣请诳楚，王可以间出”于是陈平夜出女子东门二千余人，楚因四面击之纪信乃乘王车，黄屋，左量，日“食尽，汉王降”楚皆呼万岁，之城东观以故汉王得与数十骑出西门遁去,令韩王信与周苛、魏幺勺、极公守荥阳羽见纪信，问“汉王安在？”日“已出去矣“羽烧杀信汉高帝四年八月，项羽自知少助；食尽，韩信又进兵击楚，羽患之汉遣候公说羽请太公羽乃与汉约，中分天下,割洪沟以西为汉，以东为楚九月，楚归太公、吕后，引兵解而东归，汉王欲西归，张良、陈平说日“汉有天下太半,而诸侯皆附；楚兵疲食尽，此天亡之时也今释弗击，此所谓养虎自遗患也“汉王从之高帝五年冬，十月,汉王追项羽至固陵，与齐王信、魏相国越期会击楚；信、越不至,楚击汉军，大破之汉王复坚壁自守，谓张良日“诸侯不从，奈何？”对日“楚兵且破，二人未有分地，其不至国宜君王能与共天下，可立致也齐王信之立，非君王意，信亦不自坚；彭越本定梁地，始，君王以魏豹故拜越为相国，今豹死，越亦望王，而君王不早定今能取睢阳以北至谷城皆以王彭越，从陈以东傅海与齐王信信家在楚，其意欲复得故邑能出捐此地以许两人，使各自为战，则楚易破也“汉王从之于是韩信、彭越皆引兵来（节选自《资治通鉴-楚汉相争》）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是A.乃出黄金四万斤与平，恣所为恣放纵，无拘无束B.汉王患之患忧患，灾祸C.见楚使，即佯惊日佯假装*期约定D.与齐王信、魏相国越期会击楚

2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A.骨鲤之臣骨鳗比喻有骨气、刚直，骨鲤之臣指刚正忠直的官员B.大牢具指羊豕皆备的饭食，天子祭祀使用少牢，诸侯祭祀使用大牢C.乞骸骨自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年，与“致仕”义接近D.左意古代皇帝乘舆上的饰物，以颦牛尾或雉尾制成，设在车衡左边或左麟上

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.汉王把四万两黄金交规陈平，由他全权处理，不再过问金钱的支出问题，可见汉王对陈平的信任，陈平也不负所托,顺利离间了项羽和钟离昧等人的关系B.楚攻打荥阳时丁汉军处于劣势，不得已选择割地求和，亚父看出这是进攻的最好时机，但项土妇人之仁，不愿意趁人之危，这让亚父非常愤怒C.事态紧急之时，纪信乘上了汉王的车子，诈称投降，楚人欢呼雀跃，以为取得了最后的胜利，但不料汉王趁乱从西门逃走，项王盛怒之下烧死了纪信D.在楚汉约定平分天下之后，项羽选择东归、汉王在属下的劝速之下决定趁着楚军疲意不堪，一定要乘势一举夺取天下，而不能养虎为患、错失时机

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心⑵楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜君王能与共天下，可立致也

5.太史公评陈平“常出奇计，救纷纠之难，振国家之患”，请结合文本加以概述

12、阅读下面文字，根据要求作文00后怎样的一代人？三多钱多，手机多，作业多——某调查报告孤独，重压，乏力——某70后教授看法垮掉的一代——80后看法二次元，不可理解——90后看法有理想，有担当，更开放——00后自我评价00后到底是怎样的一代人？读了这段文字，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章（注意）

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作参考答案

1、

1.A

2.B

3.C【解析】

1.本题考查近义词语（熟语）的使用能力要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法

①不胜枚举无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多不一而足不止一种或一次，而是很多语境中指上海的咖啡店很多，应选用“不胜枚举”

②别具一格另有一种风格独辟蹊径自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法语境中指这一家咖啡店与众不同，有另一种风格，应选用“别具一格”

③干预过问（别人的事）干涉过问或制止，多指不应该管硬管语境中指治疗自闭症的有效方法，含褒义，应选用“干预”

④孤独独自一个；孤单孤苦孤单无靠，生活困苦语境中指自闭症的内心状态，应选用“孤独”分析可知，A项词语全都恰当故选Ao

2.此题考查语言表达的连贯准确的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用解答此题，要注意结合前后语境，尤其要注意关联词语的前后搭配前文说“仅有……是不够的”，后面跟着的应该是“还要……”的句式，这样前后文衔接才更紧密故选Bo

3.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意画线句有两处语病一是“改善”与“病痛”“能力”不搭配；二是“乃至……”不合逻辑，“乃至”的意思是“甚至”，与前句逻辑不符，应改为“进而”综合分析，C项修改最恰当故选Co考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

2、

4.D

5.D

6.A【解析】

4.此题考查理解文中概念的含义的能力解答此类题，可在整体感知文章内容的基础上，从文中找到与“静寒境界”相关的语段，然后代入原文进行比较分析，做出判断取舍，本题中，A项，“化解了龌龊与清洁的冲突”错第一段说“世界永远充满着龌龊与清洁的角逐”，所以无法“化解”龌龊与清洁的冲突B项，“全部内容”绝对化第二段说“永恒的宁静是其主要面目”C项，“还原宇宙的本来面目”无中生有，“我们”应是“画家”“表达我们对宇宙的独特理解”曲解文意，第三段写“画家”通过静寒表达对宇宙的独特理解故选Do

5.本题考查理解文中重要句子的含意的能力解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题本题中，D项，“反衬”错，原文是“在静寒氛围中展现生命的跃迁以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则，它一般是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景”故选Do

6.此题考查分析和推断的能力解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍本题中，B项，不符文意，“目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则”错误，目的是论证“在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景”C项，应是融合成宁静空茫的境界，“听觉艺术”属无中生有D项，“静之寒就是空之寒”绝对化，原文第五段说“静之寒在一定程度上就是空之寒”，而且中国艺术保持“自然的纯粹性”与“静之寒”“空之寒”没有关系，强加逻辑原文是“不介入社会的复杂文化活动”，而非“隔绝俗世”故选Ao在论述类文本阅读命题中，理解文中重要概念的含义是近几年高考的一个常考点理解文中重要概念的含义，既要对文章全局进行“整体把握”，又要根据词语的具体语境来体会

4.前后勾联，即根据文章的整体性原则，将上下文勾联在一起，从文章的主旨出发，与表达目的和表达技巧等联系起来，全面审视作者在相关内容中遣词用语的匠心，正确领会概念的含义

5.表里参验，即根据由表及里的原则，从概念的语表含义入手进而领会作者遣词用语的意图，抽象出文中所表现的内在的深刻的含义

6.以文解文，即根据构成文章诸因素之间既互相制约又互相阐释的特点，进行同义互解或连义互解答题时，可以将答案代入原文中，看看是否连贯畅通，逻辑关系是否合理，注意“强加因果”“强行推理”等错误

3、抢榆杨而止奚以之九万里而南为蟹六跪而二螯非蛇鳍之穴无可寄托者用心躁也扪参历井仰胁息【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意“抢”“榆防”“奚”“蟹”“螯”“鳍”“躁”“扪”“胁”的书写本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等

4、B【解析】本题考查学生理解对联内容，掌握文化常识的能力解答此题，首先明确选择的要求，如本题“下列对联与所描绘的‘文房四宝，对应全部正确的一项”，然后分析对联的内容，找到与文房四宝相关的信息

①“一气呵成凭运腕，五更梦处顿生花”中取“梦笔生花”之典，可知是笔联

②“俪翠骈红，巧传十样;更黄匀碧，贵重三都”中“贵重三都”是巧借“左思《三都赋》出，人皆竞抄，以致洛阳纸贵”之典，可知是纸联

③“以纯为体，以静为用；如玉之坚，如砥之平”中以砚喻人，喻人似砚台一样沉稳，是砚联4“玉霞磨来浓雾起，银笺染处淡云生”用浓雾淡云作喻，俗中见雅，把名墨的特色和用墨者的乐趣表现得极富情韵,是墨联故选Bo

5、

1.D

2.

①对比将谯周和诸葛亮对比，突出了诸葛亮系蜀国安危于一身的独特地位，表达了对诸葛亮的敬仰之情

②讽刺“老臣”本是杜甫对匡世扶主的诸葛亮的赞誉，这里用在误国降魏的谯周身上，具有极强的讽刺性

③含而不露这里的“老臣”使人想象到谯周的卑劣和后主的昏庸，收到了比痛骂更强烈的艺术效果【解析】

1.本题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案本题要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”D项，“尖刻而带着几分欣慰”说法有误这是一首咏史诗，后四句夹叙夹议，以历史事实为据，“悲切而中肯，含而不露o故选Do

2.本题考查鉴赏诗歌语言的能力古人作诗讲究遣词用字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字词的妙处答题时不能把字词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析答题步骤

（1）释含义，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如拟人、通感、对比等；

（2）描述诗句内容，把该字放入原句中解释诗句意；

（3）点作用，点出该字词烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果杜甫《蜀相》中的“老臣”指诸葛亮，原诗句是“两朝开济老臣心”，赞颂诸葛亮辅佐两代君主的耿耿忠心本诗尾联“象床宝帐无言语，从此谯周是老臣”的大意是神龛里的遗像默默无语，只好让那谯周随意而行再结合注释可知，诸葛亮竭智尽忠，他死后，蜀汉国势便江河日下谯周是诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏“老臣”两字，本是杜甫对诸葛亮的赞誉，用在这里，讽刺性很强诗人暗暗地把谯周误国降魏和诸葛亮匡世扶主作了对比，一忠一奸，进一步显示了诸葛亮系蜀国安危于一身的独特地位，也加深了读者对诸葛亮的敬仰同时诗人用“含而不露”的手法，虽未言明，但读者自然可以想象到后主的各庸和谯周的卑劣了，收到了更强烈的表达效果

6、杳不知其所之也沼阳地僻无音乐扪参历井仰胁息萧关逢候骑背负青天而莫之天阕者拄杖无时夜叩门转益多师为汝师勇者不必有仁【解析】试题分析本题考查默写常见的名句名篇的能力解答本题，主要是根据诗词的篇名和横线前后句的提示来默写名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字,后者是主要原因课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，默写时要注意一下易错字词杳、潺、扪、萧、天阕点睛高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数

7、

1.D

2.

①采用顺叙，按照“麦穗”成长的时间顺序自然展开，以“麦子梦”为线索，虚实结合不蔓不枝，清晰地展现了主人公由一个普通的山村娃成长为一个优秀戍边战士的过程

②采取全知视角，采用第三人称，以旁观者身份来讲述“麦穗”的故事，不受时空限制，叙述自由灵活，显得客观冷静；

③巧妙采用片断组合手法（或蒙太奇手法），将出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等情景描写与叙事相结合，叙事简洁明快，集中紧凑

④采用多种表现手法，叙事中运用动作描写、心理描写等手法多角度塑造“麦穗”积极进取、富有责任感的形象

3.

（1）改成“梦见青棵”不好因为

①破坏结构情节的完整性，如果改成了青裸，麦穗变青裸，结构和线索都会不完整，失去了首尾呼应以及点题的效果；

②人物形象变单薄，改成青棵，人物身上的思念故乡情怀，思念亲人的人性的温柔就没有了，人物形象不够丰满立体；

③影响小说主题的表达，改成青裸，不利于坚守理想、不忘初心与重视亲情、奉献边防的家国情怀主题的表达

（2）改成“梦见青棵”好因为

①在情节结构上，符合情节发展的逻辑，暗合“我”“一定要学成归来”心理，正所谓“日有所思夜有所梦”，更可以直接从形式上表现一位内地青年成长为坚定的戍边战士的心理变化过程；

②在人物形象的塑造上，更能突出成熟军人先国后家的奉献精神；

③在主题表达上，可以突出戍边将士不畏艰难险阻扎根边疆的情怀【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题中，D项，“因为生活艰苦、单调寂寞”原因不够全面，也不是主要原因麦穗长跑时边唱歌边流泪，不仅因为生活艰苦、单调寂寞，更因为思念家乡与追梦路上的不易故选Do

2.本题考查分析作品的表达技巧的能力本题重点考查运用叙述相关知识的能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养,提升学生审美能力和修养解答叙述方法特征可从叙述人称、视角、顺序、线索、手法等方面入手，如第三人称叙事,选择全知视角，按时间发展顺序叙事，脉络清晰，以线索贯穿全文，节奏舒缓等解答此题，首先指出叙事特点，再结合小说具体内容分析其表达效果本文写了一个憨厚的乡村男孩如何成长为一个现代军人，还写了默默守护的副连长，细节动人，笔画简洁，体现了社会主义优秀文化，弘扬了社会主义核心价值观叙事上采用第三人称“他”，以“时间”为顺序，以“麦子梦”为线索，叙述了出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等几个事件，串联起“麦穗”的成长之路叙述中兼用动作、心理等多种描写手法，如“麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦”“麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面”“麦穗哭了他紧握着信，心想一定要学成归来”

3.本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验作答解题思路是首先亮明观点，而后结合小说具体内容分析，言之成理，言之有据；最后结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象本题主要探究小说结尾的情节构思小说的结尾，可从文中重要情节和内容的角度分析思考具体可从以下几个方面考虑

一、情节和人物形象之间的关系就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用

二、情节与情节之间的关系

三、情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨本题可以认为改成“梦见青棵”不好，也可以认为改成“梦见青棵”好无论认为好还是不好，可以从以下角度进行分析

①对内容结构的影响；

②对人物形象塑造的影响；

③对主题表达的影响；

④对作品感染力的影响等无论答“好”还是“不好”，都要有理有据，言之成理小说的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用，文章的线索，结尾的方式，伏笔、照应的运用,情节设置的波澜，多种表达方式的综合运用等角度进行性分析，答题时注意结合文章的具体内容进行分析飞

8、

1.B

2.A

3.D【解析】

1.本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解常见问题有遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等B项，“以乡土叙事为主导的中国当代文学”偷换了概念，原文是说“中国当代文学以乡土叙事为主导，广泛而深远地表现了20世纪中国乡村社会发展的深刻变动”故选Bo

2.本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解常见问题有遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等A项，“他们以乡土叙事为主导，以不同的方式书写20世纪中国社会的深刻变革、进步和转折，扩大了范围，原文是说“莫言、贾平凹、陈忠实……作家，或者以乡土叙事为主导，或者以不同的方式书写乡村”故选Ao

3.本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时,掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率D项，因果倒置原文有“怀乡或乡愁是人类最基本、最朴素、最普遍的一种情感……也正因为此，文学成为人类精神寄寓和传统承继的基本载体”故选Do做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌;范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理

9、L A

2.B

3.C【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析B项，”《梦溪笔谈》和《洗冤录》等宋人笔记”错误《洗冤录》并非宋人笔记C项，“大约从明代开始”错误结合“宋朝平民如果对簿公庭，无须下跪叩首”“这类作品发端于元代，而盛行于明清，它们是彼时底层文人按照他们的社会经验……实际上就是元明清时期司法状态的镜像”“不管是从文献还是从历史图像来看，我们都可以确信，清代的平民如果上衙门打官司，是必须下跪叩头的”等分析，平民下跪应始于元朝D项，“清朝人在上衙门打官司时必须下跪受审”错误清朝平民打官司时需下跪，但是取得功名的缙绅，可以享受公堂免跪的特权故选Ao

2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据B.帮助他们改善病痛和生存能力,提升自理能力和生活质量,乃至融入社会C.帮助他们解除病痛,提高生存能力和自理能力,提升生活质量,进而融入社会D.帮助他们解除病痛,提高生存能力,提升自理能力和生活质量,乃至融入社会

2、阅读下面的文字，完成小题

①中国艺术追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美，这与中国人的文化追求有关世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求

②静寒境界是片宁静的天地宁静驱除了尘世的喧嚣，将人们带入悠远清澄的世界中；宁静涤荡了人们的心灵污垢，使心如冰壶，从而归于浩然明澈的宇宙之中宁静本身就是道，是宇宙之本，中国艺术追求这种绝对的宁静比如在中国画中，永恒的宁静是其主要面目烟林寒树，雪夜归舟，深山萧寺，渔庄清夏等，这些习见的画题，都在幽冷中透出宁静这里没有鼓荡和聒噪，没有激烈的冲突，即使像范宽《溪山行旅图》中的飞瀑，也在空寂的氛围中失去了如雷的喧嚣寒江静横，孤舟闲泛，枯树萧森，将人们带入永恒的宁静中如北宋画家王晋卿传世名作《渔村小雪图》，画山间晴雪之状，意境清幽，气氛静寂，画中渔村山体均以薄雪轻施，寒林点缀于石间崖隙，江水荡漾，与远山相应，一切都在清晖中浮动，真是幽寒宁静之极

③中国画家酷爱静寒之境，是因为静反映了一种独特的心境画之静是画家静观默照的结果，也是画家高旷怀抱的写照画家在静寒之中陶冶心灵，以静寒来表现自己与尘世的距离，同时通过静寒来表达对宇宙的独特理解

④中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则，它一般是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景文嘉自题《仿倪元镇山水》“高天爽气澄，落日横烟冷寂寞草玄亭，孤云乱山影”在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，轻烟飘渺，青山浮荡，孤亭影乱，这不又是一个充满生机的世界吗！彻骨的冷寒、逼人的死寂，在这动静转换中全然荡去

⑤静与空是相联系的，静作用于听觉，空作用于视觉，听觉的静能推荡视觉的空，而视觉的空也能加重静的气氛在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界因此，静之寒在一定程度上就是空之寒中国艺术热衷于创造“空山无人，水流花开”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社会的复杂文化活动，尽量保持“自然的纯粹性”，即以山水面貌的原样呈现，不去割裂自然的原有联系空山无人，任物兴现，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去（节选自朱良志《一丸冷月的韵味》，有删改）

1.下列对“静寒境界”的理解，正确的一项是（）A.它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤B.它体现着自然而平淡的美，表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容C.它可以帮助我们还原宇宙的本来面目，表达我们对于宇宙的独特理解.D.它追求一种绝对的宁静，但这种宁静却不是真正的空虚与死寂B项，本项错误有二其一，笔记和官箴书同属于文字材料，《孝经图卷》属于图像材料；其二，笔记、官箴书、绘画等论据的信度依次递进，构成了一个循序渐进的证据链，“不同角度”理解有误，有的是同一角度故选Bo

3.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼C项，“都是作者按自己时代的司法现实进行的历史想象”错误结合“在涉及宋代审讯场面时，原告和被告都得跪在公堂上听审这些文艺作品塑造出来的历史想象，甚至影响了历史研究者”分析，《大宋提刑官》的想象依据并非现代司法现实，很可能是《包公案》等作品提供的历史想象故选Co解答此类题的步骤是第一步，把握全文主要内容“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项

10、

1.

（1）美景

（2）抬

2.B

3.A

4.从那以后（林古度兄弟）每次登门拜访他，就袖中藏着饼饵给他吃，白云先生就很高兴他又拿出诗作给林氏兄弟读，像过去一样流泪哭泣过了几年，最终穷困而死

5.B

6.示例林古度与陈昂都是福建人，又都寓居金陵；林古度同情陈昂的不幸命运；林古度欣赏陈昂的诗作；希望作者能够传扬其人，传播他的诗作

7.由林古度转述传主生平；传主自序中叙述自己的诗歌创作状况；作者耳闻目睹诗坛现状；友人张慎言的感叹【解析】

1.本题考查对具体语境中的文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等解答时，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义

（1）“遂遍历三峡、剑门之胜”，大意是“于是有机会游历三峡、剑门这些胜景”，“胜”是名词，胜景

（2）“舁之中野”，大意是“将其抬到在田野中掩埋”，“舁”，是动词，抬

2.本题考查对文言实词的理解能力解答时，要注意平时积累，理解时要联系上下文语境，注意一词多义、古今异义、古代职官常识等，必要时可用代入法做选择判断“或自榜片纸于扉”，意思是“有时在门上贴着字纸”“榜”，联系所给选项看，最贴合语境的是B项，选“张贴”这一语意合适故选Bo

3.本题考查对文言实词的理解能力解答时，要注意平时积累，理解时要联系上下文语境，注意一词多义、古今异义、古代职官常识等，必要时可用代入法做选择判断“皆宜物色之”，从结构上看，“物色”带宾语“之”，在“宜”后面，应该是动词，排除CD项，比较AB项，应该选A,句子翻译为“都应该访求”，“物色”是访求的意思故选A

4.本题考查文言文翻译的能力解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，坚持直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺注意下列关键词的解释其后那以后袖名词作动词，在袖子中藏饵食给……吃辄就居数年过了儿年竟最终以相当于“而”，表修饰

5.本题考查文言断句解答时，要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子选择时可用排除法看句中词语间关系，“百钱”“斗米”都是“持”的对象，中间不能断开，排除AD项；BC项中，“辄”经常用在句子开头表承接，“辄随所求以应”的主语是“他”，“他”即白云先生陈昂；“持百钱斗米与之”就是“就带些百钱和斗米给他”，表意完整，后面自然停顿排除C项故选Bo

6.本题考查理解重要句子的能力解答时，要理解文章的内容，注意重要字词的翻译、理解，同时要结合上下文的语境推断林古度为什么向作者介绍陈昂其人其诗，这是一道析因题目，要尽可能从多个方面考虑从“而林古度与其兄楙者，闽人，林孝廉初文子，寓居金陵者也”看，林古度与陈昂都是福建人，二者是同在金陵寓居的同乡，引介很自然；“无所依，仍卖卜秦淮或自榜片纸于扉，为人佣作诗文”，陈昂命运不幸，林古度同情他；“是时古度虽年少，颇晓其大意，称之”，林古度欣赏陈昂的诗作；“自缙绅士夫，非其所交游品目

④，不使得见于世者多矣，况老贱晦辱之尤如陈昂者乎？”由此还可以看出，林古度向作者介绍陈昂其人其诗，还有希望作者能够传扬其人，传播他的诗作的目的

7.本题考查分析文章内容、看的能力解答时，要在通读全文的基础上，把握每部分的内容要点和各部分间的关系，注意围绕题干要求进行概括题干说全文取材有多种来源，这里的“材”是选取的材料，需要从内容方面解读本文一共三段，第一段“林古度日”，是作者由林古度转述传主生平；第二段中，由“古度兄弟疾走索其集，无所得，得先生手书五言今体一帙，其自序略玄……”，后面的引用是作者用传主自序中叙述自己的诗歌创作状况来表意“论日是作者耳闻目睹的诗坛现状；第三段写“吾友张慎言曰……”，是引用友人张慎言的感叹来表明感情根据以上内容分条概述即可翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译需要注意以下几个问题一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译二是句子中没有实际意义的词语应删去三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来五是有些虚词表示各种语气的，需要译出参考译文林古度说白云先生陈昂，字云仲，福建莆田黄石街人从他的衣食住行看，人们都不知道他是什么地方的人他自己隐居在诗中，把诗歌当做自己的性命此后莆田被倭寇入侵，城池被破坏，先生率领妻子儿女投奔豫章郡，以编制草鞋为生后来由于生意不景气，他又以占卜为生无论是泛舟彭蠡，在庐山休憩，还是瞻仰陶渊明遗迹，都留下了诗作不久进入楚国，由江陵入蜀地，他是搭乘和尚的便船，并受雇于和尚，为他们烧火做饭前往的到了蜀地仍旧受雇于和尚，于是有机会游历三峡、剑门这些胜景，登峨眉欣赏美景和尚死他就从蜀地返回，寓居在湖北的江陵、松滋、公安和湖南的巴陵等处到了金陵，姚太守渐渐地把它当做宾客，供他住处和食物一段时间后，姚太守也去世，他无所依靠仍然在秦淮河畔以占卜为生有时在门上贴着字纸，替人家作诗文那个地方的人家如果有小小的喜事和丧事，就带些百钱和斗米给他，他就按照来人的要求去做没有事的时候，又从事占卜，有时再做些织草鞋的事林古度与他的兄长林茂是福建人林孝廉初文的儿子，寓居金陵有一天，兄弟两人经过白云先生的门口，看到贴在门上的字纸有不同，进到他的家，打听后才知道他是福建莆田人，白云先生详细地叙述了自己的情况他的屋内以草席为床以瓦罐作灶，用过的纸笔，杂乱地放在屋里捡到他的诗作就诵读起来这时古度虽年少，还能读懂诗的大意，赞叹不已每当赞叹一首诗时，白云先生就转过脸面向墙壁流泪悲伤，以至失声从那以后（林古度兄弟）每次登门拜访他，就袖中藏着饼饵给他吃，白云先生就很高兴他又拿出诗作给林氏兄弟读，像过去一样流泪哭泣过了几年，最终穷困而死他的儿子急急忙忙出去置办衣物棺木，将其抬到在田野中掩埋古度兄弟俩急忙赶去索取他的诗集，一无所获，后来得到先生手书五言今体一帙，他在自序中说“陈昂年轻时，特别爱好五言，只是家贫没有很多的古书，得到王维的书就读王维的，得到杜甫的书就读杜甫的有时根据作品的格式揣摩创作，有时引申其中的一点加以发挥，含笔构思往往直到笔毛腐烂，研读精髓也常常是绞尽脑汁”有评论说人因为诗而显名传扬，可是只有二三个君子因为诗歌而显名，诗歌这条路为什么狭窄啊？对于那些达官贵人而言，诗歌并不是他们交游品鉴所需的，这才使诗歌不能流传到世上的这种情况很多，况且像陈昂这样的布衣百姓呢？近有徐渭、宋登春，都是因为穷困而传扬，然而没有陈昂穷困我的朋友张慎言说“从今天去集市，看见卖菜的人都应该访求，唯恐有像白云先生这样的人”他的话很有启发啊！

11、

1.B

2.B

3.B

4.⑴大王如果可以舍弃数万金银财宝，再使用反间计，就能够离间他们君臣，让他们产生疑心⑵楚兵将要战败了，但是韩信、彭越二人没有得到确切的封地，因此他们不来本来也是应该的（如果）您可以与他们一同分享天下，那么就立刻会把他们招来

5.

（1）陈平以钱财买通楚国的军士，散布流言，导致项王怀疑钟离昧等人

（2）陈平故意把大牢具换成恶草具接待楚使,令项王疑心亚父

（3）陈平把二千多女子放出东门，吸引楚军注意力，来帮助汉王逃跑

（4）陈平在楚汉中分天下后，游说汉王，让汉王乘胜追击【解析】

1.此题考查文言实词含义的理解和识记能力文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆B项解释错误，“汉王患之”意思是汉王担忧这件事患，动词，担忧故选Bo

2.本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累B项，“大牢具指羊豕皆备的饭食，天子祭祀使用少牢，诸侯祭祀使用大牢”解说错误大牢具是指牛羊豕三牲皆备的饭食，一般情况下，诸侯祭祀使用少牢，天子祭祀使用大牢故选Bo

3.此题考查对文本有关内容的概括和分析能力在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事拿选项与原文逐字对照，看是否有出入B项，“但项王妇人之仁，不愿意趁人之危”分析错误，原文中没有体现项王“妇人之仁，不愿意趁人之危”，他不听亚父建议是因为他中了离间计故选Bo

4.此题考查文言文翻译的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来本题需要注意以下关键词的翻译

（1）“诚”，果真；“捐”，舍弃；“行反间”的“间”，挑拨；“间其君臣”的“间”，离间；“以疑其心让他们产生疑心

（2）“月」，将要；“至”，到来；“宜”，应该；“君王能与共天下”为省略句，省略了“如果”；“致”，招来

5.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答本题，陈平“常出奇计，救纷纠之难，振国家之患”在文中多处有所体现

①“平多以金纵反间于楚军”“项王果意不信钟离昧等”，陈平以钱财买通楚国的军士，散布流言，导致项士怀疑钟离昧等人

②“陈平使为大牢具”“更以恶草具进楚使”“项王果大疑亚父”，陈平故意把大牢具换成恶草具接待楚使，令项王疑心亚父

③“陈平夜出女子东门二千余人，楚因四面击之”“以故汉王得与数十骑出西门遁去”，陈平把二千多女子放出东门,吸引楚军注意力，来帮助汉王逃跑

④“汉有天下太半，而诸候皆附;楚兵疲食尽，此天亡之时也”陈平在楚汉中分天下后，游说汉王，让汉王乘胜追击文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文汉王对陈平说“纷乱的天下什么时候才能太平呢？陈平说“项王身边正直忠心的臣子不过是亚父、钟离昧、龙且、周殷这些人，只几个人而已大王如果能拿出数万斤金，行反间计，就能离间他们君臣关系，让他们互生疑心项王的为人，易于猜忌，偏听偏信，君臣之间起了疑心，必定内部互相残杀我们借机举兵进攻，一定能够打败项王”汉王说“好！”拿出黄金四万斤交给陈平，任由他自己掌握，不再过问支出陈平用钱在楚军中施行反间，传播谣言“钟离昧将军他们跟着项王立了那么多功劳，然而总是不能裂土封王，现在要跟汉联合，消灭项氏取得土地称王”流言传布,项王果真开始怀疑钟离昧等人了夏四月，汉王在荥阳陷入了楚的包围，情形危急；汉王求和，准备仅保留荥阳以西为汉地亚父范增劝项羽急攻荥阳，汉王十分担心项羽派使者到汉地来，陈平准备了丰盛的酒食款待来宾，一见楚使就假装吃惊地说“我还以为是亚父的使者，原来是项王派来的！”让人把东西端走，重新准备了比较粗陋草率的酒食进奉楚使楚使回去后如实禀报给项王,项王果然对亚父起了很重的疑心亚父急着要攻下荥阳城，项王不相信他，不肯听他的意见亚父发现了项王对自己的怀疑,怒道“天下大局已定，君王好自为之，请让老臣告老还乡吧”他在前往彭城的途中，背上的毒疮发作而死五月，将军纪信对汉王说“局势紧急！请让臣用计策引开楚军，汉王可以趁机离开”于是陈平在夜里将二千余女子放出东门，引来楚军四面围击她们纪信乘汉王的车，车上张黄盖，左边竖立着汉王的旗帜，叫道“食尽粮绝，汉王降楚楚人高呼万岁，都聚集到城东来围观汉王则趁此机会带了数十骑出西门逃走，令韩王信与周苛、魏豹、才从公守荥阳项羽见到是纪信，问“汉王在哪里？”纪信回答道“已经离开了”项羽烧死了纪信项羽自知身边缺少帮手，粮草即将用尽，韩信又进兵击楚，心中非常忧虑汉王派了侯公来劝说项羽放回太公、吕后于是项羽和汉王约定平分天下，以洪沟为界，以西归汉，以东归楚九月，项羽放还了太公和吕后，带兵解了荥阳之围而东归汉王也打算西归关中，张良、陈平劝阻说“汉已拥有大半天下，各地诸侯也都前来归附，而楚兵已疲惫不堪，粮草将尽，这是上天赐予的灭楚的最好时机如果就此放过楚人，这就是所谓的养虎遗患”汉王听从了他们的意见冬，十月，汉王追击项羽到固陵,和齐王韩信、魏相国彭越约好共同出击楚国可是韩信、彭越二人失期不至，楚大败汉军汉王只好重新坚壁自守，对张良说“韩信、彭越这些手下不听我的，我该怎么力、？”张良说“楚兵就快要败了，而韩信、彭越二人未有明确分封到土地，所以他们不来也是很正常的事如果您能和他们共享天下，他们立刻就会来齐王韩信的封爵并非汉王的意思，他自己也觉得不安心；彭越平定了梁地，原来您因为魏豹是魏王的缘故所以拜彭越为相国，现在魏豹死了，彭越也在等着您能封他为王，您却没有早些决定如果您能把睢阳以北至毂城的土地都封给彭越，把从陈以东沿海一带都给韩信韩信的家在楚地，他想要的封地包括他的故乡假如您答应分割这些土地给他们二人，让他们各自为战，则打败楚军轻而易举”汉王听从了他的意见，于是韩信、彭越都带了军队来会合

12、例文:0后的我们90后的飓风吹过，00后的狂风正在登陆这是一个青春的舞台，这是一个热力四射的舞台，这是属于我们一一00后的一个年代00后的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采穿的衣服跟别人一样，俗！想的东西跟别人一样,没想法！00后的我们，积极创新，塑造自我摆脱老一辈学生唯唯诺诺的形象，跟老师在课堂上谈古论今，进行学术交流；在球场上，一个三分球赢得在场人的欢呼，骄傲地抬头绕场一圈，外带几分自满，但又有什么关系，这是青春,焕发光彩，我们享受青春00后的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照军运会期间，是00后大展拳脚的时机在火炬手身旁默默护跑的人员，是00后；用灿烂的笑容，流利的外语接待外国来宾，尽显大国风范的是00后；充当志愿者，为各国运动员提供尽心尽力服务的00后00后的我们更愿意与社会交流，更愿以自身的活力来染红这个火红的世界,为世界的美好贡献一份属于自己的力量00后的我们，更多的是对社会无尽的爱玉树大地震后，举国同哀虽不能远赴灾区，但在校园里，也可见00后忙碌的身影开广播，呼吁全校师生捐款，共同关注灾区；拉条幅，倡导社会人士人人献出一份力稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱；青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意我们用实际行动说，我们是祖国一分子，我们爱国00后的我们张扬个性、热情、爱国，但我们有时却自私、脆弱00后的我们在独生子女的光环下长大，比温室里的花朵还娇弱我们集万千宠爱于一身，却不肯分享，集体观念不强，因此时常得罪旁人我们经不起风吹雨打，高中生因小事自杀的现象时有发生，心里素质如此之差，这一棵棵幼苗在经历风雨洗礼后，还能有多少棵能茁壮成长？我们太脆弱，易碎的玻璃不适合成长我们，需要改变！是00后的时代，压在我们肩上的是整个社会的期许是的，我们热情，有创造力、有前途，但我们也应承认，我们仍有不足坚定地踩着时代的步伐向前走，不断地改进自身，克服自身缺点，00后的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未来在我们手中！【解析】本题考查学生的写作能力审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意不同类型的作文在审题上有不同的侧重点作文的立意力求新颖、高远而深刻没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人审题题目提供的材料从五个角度评说00后，四个负面评说来自他人评说，一个正面评说来自00后题目要求我们结合这些材料关于00后到底是怎样的一代人写一篇文章，谈谈自己的思考和感想题目基本上没有设置限制性条件，给考生很大的自由发挥空间而现在的高中各年级考生一般都是00后，写作此题，正好可以让00后们反躬自问，所以题目很有实际价值立意时，要学会以辩证思维评价00后，不能全面否定，也不能全面肯定，最好以肯定00后的正能量为主，当然对00后的负能量也需要直言不讳但是不管采取哪种立意，都要态度明确，观点鲜明，言之成理，自圆其说参考立意

1、00后有自身的优点，也有自身的缺点；

2、对于00后，不能“一刀切”“一口清”；

3、00后是多元化、多面体的一代素材I、作为的新一代，00后的身上被贴上了各种标签有个性也容易固执己见，有能力但不能够抗压；”捧着手机的草莓青年”“网络原住民”；甚至有人直言00后是“垮掉的一代”，缺乏承担新时代使命的能力

2、我们是的新一代，有幸诞生在这个科技日新月异，经济蒸蒸日上，综合国力日益增强的时代我们伴随着千禧年的钟声而来，曾经历过“非典”的恐惧，见证过“汶川地震”的惨烈，亲历过“北京奥运”的盛况，感受过“天宫一号”太空授课的精彩；我们坐着高铁奔驰，骑着共享单车郊游，刷着支付宝消费，网购自己喜欢的商品……这便是我们，社会上人们口中的00后

3、我们生活在一个和平稳定的时代，我们吃着“麦当劳”、“肯德基”狂奔在回学校晨读的路上，我们喝着速溶咖啡提神，挑灯夜战闲暇之余，我们也会和三五好友游泳、夜跑、唱K……我们以自己的方式快乐地生活着我们既喜欢自己的传统节日，但也不排斥外来的节日，无论是春节、中秋节，还是愚人节、圣诞节，都会热热闹闹地过我们既关心国家大事、关注国际动态，也喜欢聊明星的八卦和绯闻，因为，我们知道生活是丰富多彩的我们努力地吸取课堂上的知识，可是遇到有疑惑的地方，我们“不唯上，不唯书”，我们更相信自己的理解和判断，有时候为了证明自己的观点，不惜翻遍图书馆的资料我们的确很有个性，但并不固执，我们也会知错就改如果说00后的确有点“固执”的话，那也只是我们对某个观点的坚持

4、时光如梭，转瞬我们便迎来了自己的花季、雨季，而中国也进入了新时代我们沐浴着时代的新风，享受着改革带来的成果，有一天，我们突然明白了我们并不是单纯为了享受而来世间走一趟的，还有很多责任需要我们承担，比如我们的“中国梦”大人们都说“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”，新时代的我们肩负着全面建成小康社会、实现中华中华民族的伟大复兴的重任作为00后的我们定不负时代和社会的重托，我们将认真学习本领，提高自身的素质，拓宽自己的视野，紧跟时代的步伐，扣紧时代的脉搏，尽自己最大的努力，争当时代的建设者主席说“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”作为00后的我们，其实也一直在奔跑，一直在追梦！因为我们也是追梦人

5、00后的我们成天嘻嘻哈哈，故作深沉，假装成熟，自称自己是非主流成天嚷嚷着要做这做那，结果一句话也没有实现就算有，也只是虎头蛇尾，草草的收场了事罢了00后的我们开始过分的注重自己的外表早晨醒来，刷牙洗脸仅需要5分钟，可是摆弄一个发型就花去了将近1小时！00后的我们变得爱慕虚荣，喜欢互相攀比谁的手机高档，谁的衣服时尚，谁的发型新潮……我们都将所学的知识积压在了记忆的最深层，成为了物质的贪享者结构层次文章题目“00后的我们”紧扣材料，精准立意；开篇点题，指出“这是一个青春的舞台，这是一个热力四射的舞台，这是属于我们一一00后的一个年代”；接下来采用三个小标，从四个方面“00后的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采”、“00后的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照”、“00后的我们，更多的是对社会无尽的爱”和“00后的我们张扬个性、热情、爱国，但我们有时却自私、脆弱”展开论述，进一步阐释00后的优缺点，以肯定00后的正能量为主，对负能量也直言不讳；最后再次点题，写“坚定地踩着时代的步伐向前走，不断地改进自身，克服自身缺点，00后的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未来在我们手中”只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，怎么去写，且它的好坏关系着整篇文章的成败考场作文，由于有明确的时间限制，容不得考生像平时练笔那样反复推敲，所以，必须迅速打开思路，快速准确地找好文章立意的切入点建议在文章关键处，或一针见血地抵达材料内核，或言简意赅地点明写作要旨

2.关于中国画对“静寒之境”的追求，下列表述不正确的一项是A.中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同，但其基本特点是在幽冷中透出宁静B.无论是动态之景还是静态之景，画家都力图营造空寂的氛围，驱除喧嚣，归于幽静C.画之静表达的是一种独特的心境，画家在静寒中涵养自己，表现自己与尘世的距离D.中国画以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机，从而体现出静寒之境的生趣

3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A.中国画是中国艺术的重要门类，文章以之为例来谈论中国艺术所追求的静寒境界B.第

④段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则C.视觉的空与听觉的静融合成静寒境界，因此，中国画既是视觉艺术，也是听觉艺术D.静之寒就是空之寒，这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其“自然的纯粹性”

3、补写下列名篇名句中的空缺部分1庄子在《逍遥游》中写道，蜩与学鸠起飞后，“，有时飞不了多高就落在地上了，所以他们不解地诘问大鹏”2荀子在《劝学》中，从反面论证学习应当专一的句子是,,3李白在《蜀道难》用夸张的手法，写行人仿佛能触摸到星辰的句子是“”

4、下列对联与所描绘的“文房四宝”，对应全部正确的一项是

①一气呵成凭运腕，五更梦处顿生花

②俪翠骈红，巧传十样;更黄匀碧，贵重三都

③以纯为体，以静为用;如玉之坚，如砥之平

④玉霞磨来浓雾起，银笺染处淡云生A.

①纸

②砚

③笔

④墨B.

①笔

②纸

③砚

④墨C.

①墨

②砚

③笔

④纸D.

①笔

②砚

③纸

④墨

5、阅读下面这两首诗，完成下列小题经五丈原温庭筠铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨下国卧龙空寤主，中原得鹿

①不由人象床宝帐

②无言语，从此谯周

③是老臣［注］

①得鹿语出《史记•淮阴侯列传》比喻在夺取政权的斗争中获得胜利

②象床宝帐祠庙中神龛里的陈设

③谯周诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联描写蜀汉雄壮的铁骑，以排山倒海之势，高举战旗，飞速北进，威震中原B.颔联“天清杀气”既点明了秋高气爽的季节，又暗示了战云密布，军情十分紧急C.前四句写景，由春到秋，由白昼到夜间，概括诸葛亮运筹帷幄未捷身死的情形D.后四句夹叙夹议，以史实为据，尖刻而带着几分欣慰，表明了诗人的褒贬之意

2.尾联“老臣”两字有何妙处？请联系杜甫《蜀相》诗句“两朝开济老臣心”作简要分析

6、补写出下列句中空缺的部分

（1）辘辘远听，O（杜牧《阿房宫赋》）

（2）,终岁不闻丝竹声（白居易《琵琶行》）

（3）,以手扶膺坐长叹（李白《蜀道难》）

（4）,都护在燕然（王维《使至塞上》）

（5）,而后乃今将图南（《庄子•逍遥游》）

（6）从今若许闲乘月，o（陆游《游山西村》）

（7）别裁为体亲风雅，o（杜甫《戏为六绝句》）

（8）仁者必有勇，o（《论语•宪问》）

7、阅读下面的文字，完成各题麦穗的故事常辰哲初夏的乡村，只见一片片黄金色的麦浪村子东头的一户人家人头攒动随着一声响亮的啼哭，一个男孩就在同村人的叫好声中出生了孩子的奶奶从地里往回跑听着大家的贺喜，老太太望着地里丰收的麦子，给孙子起了个响亮的名字——麦穗麦穗和地里的麦子一样，茁壮成长一晃，麦穗18岁了村里同龄的男孩子都已经外出打工了，有的人盖了房子,娶了媳妇麦穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人，坚持让麦穗念完高中“当兵去，出门长长见识！”有一天，麦穗的娘望着一身虎气的儿子，想把他送到部队麦穗听后，直接去人武部报了名人武部政委看着麦穗，很高兴，拍着他的肩膀说“好小子，叫麦穗!部队需要你这样的好小伙”麦穗听了，憨憨地笑了麦穗戴着红花，踏上西去的火车，成了一名西藏士兵雪域高原的广阔和神秘，是他闻所未闻的这里没有家乡常见的麦子，农田里生长的是一种叫作青裸的作物，麦穗感到很新奇麦穗所在的汽车连在山脚下，营区外是一片戈壁滩，只有一条公路通往最近的县城当兵的第一年，麦穗刻苦训练，进步明显在夜里，他经常梦见家乡的麦子麦穗和副连长谈心次数最多，有时会说起自己的梦副连长是陕西人，个子不高，说话也少每天都可以看见他在检查营房、车场；晚上熄灯后，他认真地查铺，还在营区来回转第二年春天，副连长找到麦穗说“考军校去”麦穗不懂，副连长又说，“那里有另一片天地，可以实现很多梦想，军校也需要你这样的好小伙子”麦穗听后，又想到人武部政委的话，开心地笑了营长得知连队有战士报考军校，高兴地说“好好学，加把劲，咱们营有好多年都‘剃光头了”连队车场后面有一座单独的小房，为了方便麦穗复习文化课，连里让他单独搬进去住，连里的战士经常给他送来好吃的在复习文化课的日子里，麦穗为了磨炼自己的意志，开始了长跑在高原上练长跑是需要勇气的他敲开连部的门，把这个想法告诉了连里的干部过了一会儿，副连长开口说“去吧，注意安全”于是，每天熄灯前这段时间，麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步，那真是寂寞的长跑跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦——麦穗低下头，一块块麦田整整齐齐,像士兵站成的方阵戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳原来，副连长一动不动地站在身后看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”副连长也是汽车连走出来的兵当年，他考上了军校，四年后又回到戈壁滩的汽车连麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神每天长跑后，麦穗就回到小房，看书到深夜又是一年麦收时节雪域高原冰消雪融，道路解冻汽车连又全连出动，在接下来的几个月里，全连将在野外穿梭，他们要赶在大雪封山前，给在一线哨所坚守的官兵送去亟需的生活物资麦穗因为要参加全军统一考试，没有随连队一起出发，而是作为留守人员看守营房空荡荡的营区十分安静，麦穗继续坚持长跑，更加用功地准备考试不久，成绩公布了，麦穗如愿考上军校从干部科领到通知书以后，麦穗给在外执行任务的连队写了一封信又过了一个月，麦穗却没有收到回音开学的日子一天天临近，麦穗准备去报到了在车站准备登上火车前，连队的回信才被车站主任急匆匆地交到他手里信是副连长写的，上面写道连队得知麦穗的喜讯都很高兴，全连加了餐营长还说，咱们营终于不再是“光头”了看到这儿，麦穗哭了他紧握着信，心想一定要学成归来火车飞驰，穿过一片片希望的田野麦穗知道，此时的娘一定在田野中劳作在火车上，麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄（选自《人民陆军》长城文艺版2018年1月26日，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说题目为“麦穗的故事”，一方面概括了文章关于士兵麦穗的成长这一主要内容；另一方面对应文中多处关于麦子的梦，意蕴丰富，暗示了小说的主题B.小说写了一个憨厚的乡村男孩，逐步成长为一名优秀的现代军人的过程，运用了动作描写、心理描写等手法塑造了一个坚韧、进取、富有责任感的军人的形象C.小说塑造了以主人公麦穗为代表的边疆战士群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“在风中站成了一个‘沙人’”的副连长，不断鼓励麦穗的营长D.复习时，为了磨炼自己的意志，麦穗开始了长跑，有时边唱歌边跑，因为生活艰苦、单调寂寞，他边唱边流泪，最终坚忍不拔的精神与战友们的鼓励助他顺利考上军校

2.小说在叙事上有哪些特点？请结合文本作简要分析？3•小说结尾写到“麦穗唾着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子”，改为“麦穗梦见青棵己然灌浆，泛着淡淡的金黄，迎着雪域高原的寒风”好不好，为什么？

8、阅读下面的文字，完成下面小题守望中国人的精神家园陈晓明乡愁是铭记历史的精神蕴藉中国当代文学以乡土叙事为主导，广泛而深远地表现了20世纪中国乡村社会发展的深刻变动莫言、贾平凹、陈忠实、张炜、铁凝、王安忆、刘震云、阿来等作家，或者以乡土叙事为主导，或者以不同的方式书写乡村，使20世纪中国社会的深刻变革、进步与转折留下了深挚的历史记忆就对农业文明进入现代的艰巨进程的描写而言，中国当代文学在世界文学之林独树一帜，可圈可点对乡村的书写构成了中国当代文学的显著特点，体现了中国当代文学独特的情感深度和美学力量，应该构成文学研究关注的重要主题怀乡或乡愁是中外文学漫长传统中的重要主题中国最早的文学作品《诗经》中就有不少有关乡愁的篇章（如《采薇》），唐诗宋词中表现乡愁主题的更是不在少数20世纪中国现代早期的作家，如鲁迅、沈从文、废名、萧红等人，多有书写乡村记忆的作品，那里流宕着他们对乡村陷入现代困境的深切关怀乡愁当然也是世界文学传统中的主题，荷马史诗《奥德赛》中写的就是奥德修斯历经千辛万苦，在海上漂泊10年，最终回到故土伊萨卡与家人团聚德国浪漫主义文学兴起，怀乡是其重要的主题，并且具有了现代意义现代主义及后现代主义中则把怀乡的情感表达作为对现代性反思的重要主题怀乡或乡愁是人类最基本、最朴素、最普遍的一种情感怀乡或者是一种朴素的个人记忆，或者是一种家国情怀;它构成了古往今来文学艺术作品最为重要的主题也正因为此，文学成为人类精神寄寓和传统承继的基本载体乡愁也表达了作家诗人对现代社会变迁的独特体验，文学作品在这种表达中显示了情感和思想的深度20世纪的中国社会历经剧烈的变革，而乡村承受的现代冲击更为激烈中国作家既要去表现历史进程显现出的希望，又不得不面对历史剧变带来的伤痛作家、诗人对故土的书写经常怀有他们特有的痛楚和眷恋，或许他们怀有更多的对现代到来的不信任态度他们对乡村本真生活的流逝有更多的忧虑，也正因为此，他们对乡村的书写带有更多悲观和感伤，批判性的思想占据较大分量但是我们要看到，贯穿其中的否定性其实是表达了肯定性——表达了作家、诗人对土地的深情、对传统家园的守望、对责任的承担20世纪90年代以来，中国社会的变革和发展都来得更为激烈，乡村获得了发展的机遇，也遭遇了前所未有的冲击三农问题一度成为社会矛盾的焦点，作家和诗人也以不同的方式回应时代难题2005年，贾平凹出版《秦腔》，表示要用这部作品为他的家乡棣花街做传在贾平凹的笔下，乡村人去到城镇，土地正在萎缩甚至凋零，清风街的年轻人更时尚却未必更精神，象征着传统文化的秦腔声调越来越悲戚……作家对乡村的表现未必全面，也无法断言是否有典型性，但真切地表现了那个时期乡村面临的困局，作家的感情是真挚而忧虑的这一作品引导人们关切乡村的困难、传统生活的消逝、农村心灵的枯竭，引人思考，激发起人们守护故土家园的责任感（《光明日报》2016年7月7日）

1.下列表述不符合原文内容的一项是（）A.乡愁是人类最基本、最朴素、最普遍的一种情感，是铭记历史的精神蕴藉，也是中外文学漫长传统中的重要主题B.以乡土叙事为主导的中国当代文学，广泛而深远地表现了20世纪中国乡村社会发展的深刻变动，也影响了大批作家C.中国当代文学对乡村的书写体现了中国当代文学独特的情感深度和美学力量，书写乡村应该构成文学研究关注的重要主题D.中国古代的文学作品就有不少关于乡愁的诗篇，如《诗经》中的《采薇》，如唐诗宋词等现代的一些作家也有关于乡村的作品

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.莫言、贾平凹、陈忠实等一大批作家，他们以乡土叙事为主导，以不同的方式书写20世纪中国社会的深刻变革、进步和转折B.在世界文学传统中，乡愁也是不可少的主题，如荷马史诗《奥德赛》，此外还有德国浪漫主义文学兴起，怀乡也是其重要的主题C.作家诗人对现代社会变迁有着自己独特的体验，他们借乡愁表达出这种体验感受，从而使文学作品显示了情感和思想的深度D.作家、诗人或许对现代到来有不信任，对乡村本真生活的流逝有忧虑，因此他们对乡村的书写时批判性的思想占据较大分量

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.作家、诗人在表达对乡村书写时态度是矛盾的，在表达对乡村否定时，也表达了对土地的深情、对传统家园的守望、对责任的承担B.乡村问题一直没有离开诗人、作家的视线，如三农问题一度成为社会矛盾的焦点，作家和诗人也以不同的方式回应时代难题C.一些关于乡村的作品有着思想引领的作用，如贾平凹的《秦腔》引导人们关心乡村的困难和问题，激发人们守护故土家园的责任感D.因为文学是人类精神寄寓和传统承继的基本载体，所以怀乡或乡愁是一种朴素的个人记忆、家国情怀，也是文学艺术作品最重要的主题

9、阅读下面的文字，完成各题无论是古代的“包公戏”，还是今人创作的《大宋提刑官》等司法题材影视作品，在涉及宋代审讯场面时，原告和被告都得跪在公堂上听审这些文艺作品塑造出来的历史想象，甚至影响了历史研究者法律史学者潘宇的论文《传统诉讼观念的基本形态与转型》就认为“在古代司法实践中，涉讼双方一旦受审，不仅要下跪叩首，而且还要受到喝堂威的惊吓”但是，我在阅读宋人笔记时，隐约觉得宋代的诉讼是不需要“下跪叩首”的沈括《梦溪笔谈》中《欧阳文忠推挽后学》载，有一书生起诉学生拖欠束脩，官府判书生败诉，“书生不直向判，径持牒以见欧公”既然是“径持牒”，应该不会是“跪禀”朱熹编著《五朝名臣言行录》载，“旧制，凡诉讼不得径造庭下，府吏坐门，先收状牒公（包拯）开正门，使径至前，自言曲直，吏不敢欺”诉讼人“径至前，自言曲直”，也不像是“跪禀”的样子这些材料记录的信息比较模糊，不能作为确凿的证据我们不妨通过检索宋代司法文献加以验证检索《名公书判清明集》《折狱龟鉴》《洗冤录》等官箴书，均找不到任何“跪着受审”的记录反倒是在《折狱龟鉴》中可以找到相反的记载《葛源书诉》条载，宋人葛源为吉水县令，“猾吏诱民数百讼庭下”，葛源听讼，“立讼者两庞下，取其状视”；《王罕资迁》条载，宋人王罕为潭州知州，“民有与其族人争产者，辩而复诉，前后十余年罕一日悉召立庭下”从这些材料不难发现，当法官开庭听讼时，诉讼人是立于庭下的当然最具直观效果的证据还是宋代的图像材料我们能不能找出一张宋人描绘诉讼场景的图像作品呢？《孝经》中的“五刑章”恰好涉及司法诉讼的内容，因此宋人笔下的《孝经图卷》中的“五刑章图”自然也画出了宋代法官审讯的场面美国大都会艺术博物馆收藏有一幅北宋李公麟的《孝经图卷》，此卷因保护不善，以致墨迹模糊，甚至可能有图文拼接错误之处，但我们还是可以看出，图中的诉讼人是站立听审，并无下跪之姿辽宁省博物馆收藏的一幅南宋《孝经图卷》，其中的“五刑章图”，画上的诉讼人也是站着的至此我们可以断定宋朝平民如果对簿公庭，无须下跪叩首当然，我们也不能说《包公案》、“包公戏”中的下跪受审场面是胡编乱造这类作品发端于元代，而盛行于明清，它们是彼时底层文人按照他们的社会经验想象出来的“历史”，实际上就是元明清时期司法状态的镜像不管是从文献还是从历史图像来看，我们都可以确信，清代的平民如果上衙门打官司，是必须下跪叩头的只有那些取得功名的缙绅，才能获得免跪于公堂的特权当时人撰写的官箴书，已经将“跪”列为诉讼人的规定动作了，如郑端《政学录》介绍的“理堂事”程式“诉告之人，不妨逐名细审，一人持状跪下，直堂吏接上；听审完，或准或否，又令一人跪下，执状听审”很明显，清代审讼场面跟宋代审讼情景，差异非常大这个遁变是如何发生的呢？这又印证了怎么样的时代精神的流变？这是值得历史研究者探究的一个问题（摘编自吴钩《被“包公戏”遮蔽的宋朝司法制度》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.现代人对于历史的认识和理解很容易受到《大宋提刑官》等文艺作品的影响B.《梦溪笔谈》和《洗冤录》等宋人笔记信息模糊，因此作者又援引其它材料来佐证C.大约从明代开始，平民百姓在上公堂参与诉讼时就需要在官员面前下跪受审D.清代官箴书《政学录》明确记载清朝人在上衙门打官司时必须下跪受审

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章引用潘宇的论文意在证明宋人打官司下跪这一想象影响了历史研究者B.文章使用笔记、官箴书、绘画等不同性质材料，从不同角度证明了本文观点C.作者引用了很多历史文献，充分扎实的论据增强了文章的可信性和说服力D.结尾处作者提出“时代精神流变”的话题，引发读者对更深层次问题的思考

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.宋代平民打官司无须下跪，清代则需要，因此我们可以说宋代审讼制度某种程度上比清代更加平等B.美国大都会博物馆收藏的北宋李公麟《孝经图卷》，虽然墨迹模糊，但画面主体应该还是可以辨识的C.《包公案》《孝经图卷》及《大宋提刑官》中的审讼场景，都是作者按自己时代的司法现实进行的历史想象D.文章指出了宋、清两代审讼制度差异巨大的现象，但造成这一现象的深层原因，尚需历史研究者深入思考

10、阅读下文，完成下面小题白云先生传［明］钟惺

①林古度日白云先生陈昂者，字云仲，福建莆田黄石街人也所居所至，人皆不知其何许人自隐于诗，性命以之

②其后，莆田中倭

①，城且破，先生领妻子，奔豫章，织草履为日不给，继之以卜泛彭蠡，憩匡庐山，观陶令之迹，皆有诗，已入楚，由江陵入蜀，附僧舟佣爨以往至市辙佣于僧，遂遍历三峡、剑门之胜，登峨嵋焉所佣僧辄死反自蜀，寓江陵、松滋、公安、巴陵诸处至金陵，姚太守稍客之，给居食久之，姚太守亦死，无所依，仍卖卜秦淮或自榜片纸于扉，为人佣作诗文其巷中人有小小庆吊持百钱斗米与之辄随所求以应无则又卖卜，或杂以织屣而林古度与其兄楙者，闽人，林孝廉初文子，寓居金陵者也一日，兄弟过其门，见所榜片纸于扉者色有异,突入其室，问知为莆田人，颇述其平生一扉之内席床岳灶

②，败纸退笔，错处其中检其诗诵之是时古度虽年少，颇晓其大意，称之每称其一诗，辄反面向壁流涕悲咽，至于失声其后每过门，则袖饼饵食之，辄喜复出其诗，泣如前居数年，竟穷以死其子仓皇出觅棺衣,舁之中野古度兄弟疾走索其集，无所得，得先生手书五言今体一帙，其自序略云“昂壮夫时，尤嗜五言，第家贫无多古书，得王右丞即诵读右丞，得杜工部即诵读工部闲取其所中。