还剩24页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
C.吾独当其责当承担D.昆弟贫来归者归回家••
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.理问，元代各行中书省所属有理问所理问与副理问，明、清承宣布政使司沿置B.浮屠，亦作浮图，古人称佛教徒为浮屠，又称佛塔为浮屠文中指的是佛教徒C.参知政事，中国古官职名为了让更多的人能参与政事，秦始皇始设此职D.致仕，古代官员正常退休亦有致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.察罕天资聪颖，博闻强识他读书多记忆好，通晓多国文字，奥鲁赤让孩子拜他为师B.察罕善于辞令，明于事理他怒斥安南王子，使其哑口无言；他劝仁宗以国事为重C.察罕明察秋毫，断案公允他在江西及时识破谣言，在广西区别处置妖术惑众之人D.察罕善良友爱，德行深厚他把田宅分给兄弟，接济贫苦兄弟，并释放奴婢为平民
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）王命察罕数其罪而责之，使者辞屈，世子举众逃去
（2）鞫得其情，议诛首恶数人，余悉纵遣，且焚其籍
11、阅读下面文章，完成下面小题送陈经秀才序［宋］欧阳修
①伊出陆浑
①，略国南，绝山而下，东以会河山夹水东西，北直国门，当双阙隋炀帝初营宫洛阳，登邙山南望,曰“此岂非龙门邪！”世因谓之“龙门”，非《禹贡》所谓导河自积石而号龙门者也然山形中断，岩崖缺呀，若断若名竟当禹之治水九州，披山斩木，遍行天下，凡水之破山而出之者，皆禹凿之，岂必龙门？
②然伊之流最清浅，水溅溅鸣石间刺舟随波，可为浮泛；钓鲂捉鳖，可供膳羞山两麓浸流中，无岩崭颓怪盘绝之险，而可以登高顾望自长夏而往，才十八里，可以朝游而暮归故人之游此者，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也
③然洛阳西都，来此者多达官尊重，不可辄轻出幸时一往，则骆奴从骑吏属遮道，唱呵后先，前侯旁扶，登览未周，意已怠矣故非有激流上下、与鱼鸟相傲然徙倚之适也然能得此者，惟卑且闲者宜之
④修为从事、子聪参军、应之主县簿、秀才陈生旅游，皆卑且闲者□相与期于兹夜宿西峰，步月松林间，登山上方，路穷而返明日，上香山石楼，听八节滩，晚泛舟，傍山足夷犹而下，赋诗饮酒，暮已归后三日，陈生告予且西予方得生，喜与之游也，又遽去，因书其所以游以赠其行（注）
①伊出陆浑伊水发源于陆浑县
1.对第
①段理解不正确的一项是（）oA.首先介绍伊水与龙门山的地理形势B.然后交代“龙门”这一名称的由来C.接着指出此龙门非《禹贡》中的龙门D.最后想象夏禹凿开龙门山缺口的过程
2.第
③段连用两个“然”字，请分析其表达效果
3.可填入第
④段方框处的虚词是（）oA.因B.而C.则D.且
4.这篇赠序“独辟蹊径，意味隽永”，请对此加以赏析
12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章材料一11月2日，首届“科学探索奖”在北京颁发，获奖者中有17人的年龄在36岁到40岁之间，有9人在35岁以下，最年轻的，不过才32岁”科学探索奖”监督委员会主席、清华大学教授钱颖一说”这个奖，它不是奖励过去，而是支持未来，鼓励青年才俊探索科技前沿”材料二:在南开大学100周年校庆的“世界大学校长论坛”上，（校长曹雪涛一再引用老校长张伯苓在1935年曾发出的“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”的“爱国三问”o他认为，大学肩负着培养人才、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作等重要使命英国格拉斯哥大学校长马斯凯特里也谈到，人的培养是一所大学最重要的使命，“格拉斯哥大学希望毕业生成为世界的改变者”材料三9月19日，《中国养老前景调查报告》发布报告显示，有半数受访者表示已开始为退休进行储蓄，其中年轻一代的比例从44%增长到48%受访者普遍想更早退休，目标退休年龄从去年的
57.6岁降至
55.8岁年轻人想拉近“诗和远方”以替代“眼前的苟且”，“早点退休还能做点自己喜欢的事，岁数太太退休啥也干不了！”有网友这样说作为当代青年，你如何看待社会责任与个人幸福请结合材料谈谈你的思考要求自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息不少于800字参考答案
1、
1.B
2.D
3.A【解析】
1.本题考查近义词语（熟语）的使用能力要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法第一空，“毋庸讳言”意思是用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”意思是事实明显或理由充分，不必怀疑，根本没有怀疑的余地根据语境，此处强调不必隐瞒“不文明行为或者说道德失范现象时有发生”的事实，应选“毋庸讳言”第二空，“屡见不鲜”意思是经常看见，并不新奇；“少见多怪”意思是由于见闻少，遇见平常的事情也感到奇怪根据语境“无不体现出这种权利与义务错配的自私与任性”，应选“屡见不鲜”第三空，“推崇”意思是十分推重，侧重对地位的重视；“推重”意思是重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给以很高的评价，侧重对才能的重视与“文明礼仪”相搭配应选“推崇”第四空，“不可或缺”意思是不能有一点点缺失；“必不可少”意思是绝对需要的或者不达到某种目的就不能做成某种事情的，语义过重根据“新时代美好生活图景”与“礼仪之邦”之间的关系，应选“不可或缺”故选Bo
2.此题考查语言表达的连贯准确的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用“发展的时代、富足的生活、进步的法治”语序不当，应为“时代的发展、生活的富足、法治的进步”，排除A项；“为……奠定基础”为固定结构，排除BC故选Do
3.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意画线句有3处语病，一是“传承”和“弘扬”逻辑错误，应该先“传承”后“弘扬”；二是“推动”缺乏宾语，可在后面加上“建设”；三是“洗涤社会陋习和不良风气”搭配不当，应改为“荡涤”故选Ao考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
2、
1.C
2.D
3.A
4.1刑罚不能施于无罪之人，邪恶不正直之徒不能战胜正直之士读书人凭借才智求取君恩，女子凭借谄媚讨好的办法求取皇上恩宠2君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交宾客，一定会授人以柄，招致非议，不如遣散门客，务必坚持廉洁谨慎，这是修身齐家躲避灾祸的办法
5.1防备他人驱使的医巫和在外寻求的占卜星象的方士2劝谏皇后的父亲遣散门客，廉洁谨慎【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断“臣闻国之废兴在于政事”“政事得失由乎辅佐”“辅佐贤明则俊士充朝而理合世务”，三句间形成顶针回环修辞，“辅佐贤明则俊士充朝而理合世务”“辅佐不明则论失时宜而举多过事”之间形成鲜明的对照关系，结构上词性字数等也对应，据以上分析排除AD“夫”作为句首发语词，之前应该停顿；“有国之君”是“俱欲兴化建善”的主语，二者之间不可断开；“然而”引领下文，与上文形成对比转折关系，之前应该断开，排除B项句意我听说国家的废兴，在于政事；而政事的得失，决定于辅佐是否得人辅佐贤明，贤俊之士充满朝廷，而治理能与世务相吻合；辅佐不明，议论的事不合时宜，举措就多失误作为国家的君主，都想兴教化建善政，然而政事不能治理好，是由于贤者意见不一故选C
2.本题考查理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答题中D项，“开国的帝王，子孙以其功最高，称为世祖”错，“世祖”是指中国皇帝的庙号之一，一般作为断代史开创者,或该王朝承上启下的有为君主的特定庙号他们虽不是王朝的最初建立者，但却往往开辟了该王朝的一个全新历史时期故选Do
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误题中A项，“但由于生活中不拘小节，不重仪表，好发表意见指责他人，所以常受排挤”错，原文“而喜非毁俗儒，由是多见排抵”，意思是“而且喜欢批评那些庸俗的读书人，因此很受排挤”，可知受排挤的原因是“喜欢批评那些庸俗的读书人”，而非“生活中不拘小节，不重仪表”故选Ao
4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅、把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实题中重点字词
（1）无罪，无罪之人；正人，正直之士；以，凭借；要，求取
（2）尊重，尊贵；多通，广泛结交；贻，授人以柄；谢遣，遣散
5.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后用简洁的语句概括作答原文“皇后年少，希更艰难，或驱使医巫，外求方技，此不可不备”，意思是“皇后年轻，求取恩宠更加艰难，有人驱使医巫，在外寻求占卜星象的方士，这不可不防备”，可概括出“防备他人驱使的医巫和在外寻求的占卜星象的方士”；原文“又君侯以后父尊重而多通宾客，必贻致讥议不如谢遣门徒，务执廉意
②，此修己正家避祸之道也”，意思是“君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交宾客，一定会授人以柄，招致非议,不如遣散门客，务必坚持廉洁谨慎，这是修身齐家躲避灾祸的办法”，可概括出“劝谏皇后的父亲遣散门客，廉洁谨慎”文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，对古今词义大体一致的词语则“组词”，对特殊的地名、人名等要“保留”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文桓谭字君山，沛国相县人桓谭凭借父亲的关系担任郎官，喜好音律，善于弹琴他不拘小节，不注重仪表，博学多才，擅长写文章，有独到见解，不讨好逢迎，而且喜欢批评那些庸俗的读书人，因此很受排挤哀帝、平帝时，他的职位没有超出郎官傅皇后的父亲孔乡侯傅晏对桓谭很友好这时候，高安侯董贤受到宠幸,他的妹妹是昭仪，皇后一天天被疏远，傅晏默默无语，很不得志桓谭劝说道“先前武帝要册立卫子夫做皇后，暗中寻求陈皇后的过错，而陈皇后最终被废黜，子夫最终被册立现在董贤最受宠爱，而他的妹妹又特别受到宠幸，恐怕要有卫子夫替代皇后那样的变故，能不担忧吗！”傅晏很受触动，说“是这样的，对此怎么办呢？桓谭说“刑罚不能施于无罪之人，邪恶不正直之徒不能战胜正直之士读书人凭借才智求取君恩，女子凭借谄媚讨好的办法求取皇上恩宠皇后年轻，求取恩宠更加艰难，有人驱使医巫，在外寻求占卜星象的方士，这不可不防备另外，君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交宾客，一定会授人以柄，招致非议，不如遣散门客，务必坚持廉洁谨慎，这是修身齐家躲避灾祸的办法”傅晏说“好”于是遣散门客，入朝告诉皇后，如同桓谭所告诫的那样后来董贤果然唆使太医令真钦，让他罗织傅氏的罪状于是朝庭逮捕了皇后的弟弟侍中傅喜，奉诏立案，一无所获，才解除关押，所以傅氏在哀帝时期最终保全了性命等到董贤做大司马，听到桓谭的名字，想和他结交桓谭先呈递书信给董贤，用辅佐国家保全自身的办法来劝说他，董贤不能采纳，桓谭于是不与他往来世祖即皇位，征召桓谭为待诏后来大司空宋弘推荐桓谭，拜议郎给事中，因而上书陈述当时政事应注意事宜，说“我听说国家的废兴，在于政事；而政事的得失，决定于辅佐是否得人辅佐贤明，贤俊之士充满朝廷，而治理能与世务相吻合;辅佐不明，议论的事不合时宜，举措就多失误作为国家的君主，都想兴教化建善政，然而政事不能治理好，是由于贤者意见不一”奏章呈上后，皇上不看这时，皇上正迷信图谶，常用来决定疑惑难明之事皇上下诏令聚会商议，确定灵台的位置，皇上对桓谭说“我想用图谶来决定此事，怎么样？“桓谭沉默好久，说“我不读图谶”皇上问他原因，桓谭又极力辩说图谶不合乎义理皇上大怒道“桓谭批评我无治国之正法，拉出去斩了他！桓谭磕头磕得额头流血，哀求很久才得以赦免后来被调出京城做六安郡郡丞，内心常感到闷闷不乐，在上任途中病死，死时七十多岁起初，桓谭著书言当世行事二十九篇，取名为《新论》，上书献之朝廷，世祖称好《琴道》一篇没有完成，肃宗令班固继续完成元和中，肃宗到东边巡狩，至沛，派使者祭祀桓谭墓冢，乡里引以为荣
3、
（1）盖追先帝之殊遇欲报之于陛下也
（2）挟飞仙以遨游抱明月而长终
（3）西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“遨”“抱”“巅”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思每句1分，句中有误该句不得分要求学生养成回头望的习惯，避免笔误
4、
1.A
2.C
3.C【解析】
1.本题考查近义词辨析的能力解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等.解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选再运用排除法排除不符合句意的选项质疑提出疑问置疑表示怀疑，多用于否定此处应选“质疑”；不绝于耳声音在耳边不断鸣响不绝如缕形容局势危急或声音细微悠长此处指声音不断，应选“不绝于耳”一马当先作战时策马冲锋在前，形容领先或带头首当其冲比喻最先受到攻击或遇到灾难根据语境冲锋在前，应选“一马当先”融合几种不同的事物合成一体融汇融合汇聚此处指两种医学合成一体，应选“融合”故选Ao
2.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应本题主要从句子内在逻辑关系的角度分析“中医重整体”与“更关注病的人”合乎逻辑，排除BD；“中医重整体”与“善用‘坚盾”、“西医重局部”与“善用‘利矛”合乎逻辑，排除AD故选C
3.本题主要考查辨析并修改病句的能力命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等本题中，根据逻辑顺序，应先“摆在更加突出的位置”，再“打造中国特色医药卫生与健康体系”，排除AB；“这块”应修饰“古老的瑰宝”，而不是修饰“中医药”，排除BD故选Co
5、
1.祖逖（刘琨）坚贞品格
2.
（1）直抒胸臆，上阕的结句“未了予愁绝”与下阕结句的“浩然心在”直接抒发自己的愁绪与浩然壮志
（2）借景抒情，寒夜黯淡的灯光、萧瑟的西风、孤独的大雁，以及萧萧桧雪、万顷鱼天等景象，渲染了深秋寒夜的凄冷、萧瑟,借此抒发了词人内心的悲切、凄婉之情
（3）运用典故抒发情感，上阕王敦的典故真切地传达了词人救国无方的愤激心情，下阕晋代祖逖闻鸡起舞的典故，则重在抒发自己壮士的凌云豪气【解析】
1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题要求分析典故，主要靠平时积累等“鸡边长剑舞，念不到、此样豪杰”，“鸡边长剑舞”用以锻炼报国身手的典故想借古来壮士的凌云豪气，但处境如此，又不敢更作空洞豪语，只好抑遏壮气，情调复归凄婉《晋书•祖逖传》记述传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼但“壮心”不能当众倾吐，只能对着“梅花”才说“梅花”，是坚持民族气节，遗民、志士的象征
2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请结合具体词句谈谈本词在抒情方面的特点”，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等直抒胸臆“未了予愁绝”，谈话生起消除不了心中的牢愁“浩然心在，我逢着、梅花便说”，亡国之事已成过去，但“浩然”之心依然存在，我要等到“北定中原日”但“壮心”不能当众倾吐，只能对着“梅花”才说借景抒情“人共语、温温芋火，雁孤飞、萧萧桧雪”，室外失群孤雁，不断哀鸣，谁能为之寻找失去的伴侣而萧萧的桧树也披霜戴雪这里的“桧雪”，可能是初降的微雪，或只是月白霜浓的景象“遍阑干外，万顷鱼天，未了予愁绝”室内愁肠，想到室外走走，阑干以外，却是状如鱼鳞的万顷云天，谈话生起消除不了心中的牢愁自然界的严冷，象征着当时遗民的政治处境“敲碎唾壶”指的是王敦事，王敦酒后读曹氏《步出夏门行》诗，激昂之处，情不自己，使铁如意敲唾壶击节，使壶口出现许多缺口这个典故，表达亡国之后，救国无方的愤激心情的“鸡边长剑舞”用以锻炼报国身手的典故想借古来壮士的凌云豪气，但处境如此，又不敢更作空洞豪语，只好抑遏壮气，情调复归凄婉
6、曲肱而枕之于我如浮云体无咎言以我贿迁曲终收拨当心画东船西舫悄无言会遭此锅是以就极刑而无愠色春水碧于天画船听雨眠【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析此题中需注意“肱”“咎”“贿迁”“拨”“愠”“碧”的书写本考点包括两个要素，即名言和名篇所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇
7、
1.C
2.A
3.D
4.⑴我来你这儿的原因，是为了审查你的罪，,却得到个奇人（德行、才能出众的人），我现在向朝廷举荐你
（2）择仁到职工作，（窦鉴）仍以过去那种惯习的姿态前来见择仁，（择仁大怒，）叱责窦鉴并给他戴上械具送人监狱，全府吏曹都大惊失色【解析】
1.本题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断这段话意为有人向皇帝进谗言说“新城墙掺了沙土，反而不如旧城结实，将会很快坍塌”皇帝听后大怒，秘密派人到新筑的城墙上取了土块，密封送来，让卫兵多次用力投掷，土块坚固精密如削铁谗言没有得逞“反不如故”中“反”为“反而”之意，与前文形成转折，“故”与前文的“新”相对，故应在“反不如故”前后断开，排除BD“密遣取块城上”为“皇帝秘密派人到新筑的城墙上取了土块”之意,句式完整，“缄以来”是“密封送来”之意，排除A故选C
2.本题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项，“文官选拔”错误文官选拔是归吏部掌管故选Ao
3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误D项，“仕途一帆风顺”“都能以从容坦荡的态度和工作实绩来化解危机”错误由文末“戳中以事……夺职免”可知，吴择仁的仕途并不是一帆风顺、通畅无阻的，也不是每次都能化解危机故选Do
4.本题考查的是文言文翻译能力文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字字落实就不会有什么大问题注意
（1）所以……的原因察审查、考察顾乃去反而
（2）视事治事，任职犯旧态以过去那种惯习的姿态或者以过去那种积久养成的姿态诸之于一全，整个掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题十得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文吴择仁宇智夫，因父亲官任的缘故，担任开封雍丘主簿元祐年间，金水河河堤损坏，十六个县都要选派治理河堤的工匠，（由于率领役夫，择仁）得到机会到朝廷汇报事情宰相范纯仁认为他与众不同，说“簿领之中竟有这样的人物吗？”建中靖国初年，京城一带发生饥荒，盗贼四起，任命择仁担任太康县知县择仁刚上任，就对盗贼们发布告示说:“老百姓因贫穷做强盗，并不是他们的本性，（所以既往不咎，而今）我静而待之如果有亡命之徒继续杀人，明知故犯我将全部处死他们，绝不宽恕”盗贼们得知后相互告诫不入太康县境内宦官谭稹的家奴犯法，被择仁按法处置谭稹在羞怒之下造谣诬告择仁，徽宗皇帝召户部郎中宋乔年前往审查此案宋乔年是刚直性急的官吏，接命后立即驱马前往择仁的下人（见到宋乔年后）惊惶地跑进去向他报告，择仁穿戴好官服从容地坐在堂下宋乔年审讯囚犯追查隐情反复盘查择仁的库银和粮仓的收支情况，但没有查出丝毫罪状，于是回到歇息之处（后来）择仁前去拜谒，宋乔年笑着迎上去说“我来你这儿的原因，是为了审查你的罪状，却得到一个奇人（德行、才能出众的人），我现在向朝廷举荐你“过了几天，择仁被召到京城青唐正发生了战事，（择仁）被提升为熙河路转运判官，就以直秘阁身份任副使，随从招讨使王厚带兵深入敌境，攻克兰、廓城堡和栅寨十三处因功加封直龙图阁学士，进升集贤殿修撰，官任京畿都转运使郑州城墙遭破坏，（择仁）受命重新修筑城墙有人向皇帝进谗言说“新城墙掺了沙土，反而不如旧城结实，将会很快坍塌”皇帝听后大怒，秘密派人到新筑的城墙上取了土块，密封送来，让卫兵多次用力投掷，土块坚固精密如削铁谗言没有得逞于是（择仁）被授予户部侍郎兼任开封府知府按照惯例，开封府尹要听三天的诉讼，属吏十人站在庭下，自报姓名，一人说“某人送入某监狱，某人应当行杖刑，某人应该赶出去”而府尹不赞同也不反对有个名叫窦鉴的，以捕盗受宠任诸司使，服系金带择仁到职工作，（窦鉴）仍以过去那种惯习的姿态前来见择仁，（择仁大怒，）叱责他并给他戴上械具送入狱中，全府吏曾都大惊失色有一个卖珠人占据民货久未归还，考虑到（择仁严刑峻法）事情紧急，吓得藏到宦官杨戢府中，择仁派人侦察到他的行踪将其逮捕，流放到远方+杨散借事情中伤他，择仁被调出京城担任显谟阁直学士、熙州知州，跟从永兴军走马承受蓝从熙说他擅自改变茶法，被撤职，免官又过了一年，（择仁）凭徽猷阁待制的身份总领江、淮发运还朝后又任直学士，担任渭州知州后因病调任提举崇福宫，起任青州知州，还没能够，上任就去世了，享年六十六岁
8、
1.A
2.D
3.D【解析】
1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析桓谭字君山，沛国相人也谭以父任为郎，好音律，善鼓琴简易不修威仪，博学多通，能文章，有见地，不谄媚，而喜非毁俗儒，由是多见排抵哀、平间，位不过郎傅皇后父孔乡侯晏深善于谭是时，高安侯董贤宠幸，女弟为昭仪，皇后日已疏，晏默默不得意谭进说曰“昔武帝欲立卫子夫
①，阴求陈皇后之过，而陈后终废，子夫竟立今董贤至爱而女弟尤幸，殆将有子夫之变，可不忧哉！”晏惊动，曰“然，为之奈何？”谭曰“刑罚不能加无罪，邪枉不能胜正人夫士以才智要君，女以媚道求主皇后年少,希更艰难，或驱使医巫，外求方技，此不可不备又君侯以后父尊重而多通宾客，必贻致讥议不如谢遣门徒，务执廉患
②，此修己正家避祸之道也晏曰“善”遂罢遣常客，入白皇后，如谭所戒后贤果风太医令真钦，使求傅氏罪过遂逮后弟侍中喜，诏狱，无所得，乃解，故傅氏终全于哀帝之时及董贤为大司马，闻谭名，欲与之交谭先奏书于贤，说以辅国保身之术，贤不能用，遂不与通世祖即位，征待诏后大司空宋弘荐谭，拜议郎给事中，因上疏陈时政所宜，曰“臣闻国之废兴在于政事政事得失由乎辅佐辅佐贤明则俊士充朝而理合世务辅佐不明则论失时宜而举多过事夫有国之君俱欲兴化建善然而政道未理者其所谓贤者异也“书奏，不省XZ\Z\ZXZ\Z\ZSZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZW\Z\Z\Z\ZWZ\ZZ\Z\Z\Z\Z\Z\/SZ\Z\Z\z是时，帝方信谶，多以决定嫌疑有诏会议灵台所处，帝谓谭曰“吾欲以谶决之，何如？”谭默然良久，日“臣不读谶”帝问其故，谭复极言谶之非经帝大怒曰“桓谭非圣无法，将下斩之！”谭叩头流血，良久乃得解出为六安郡丞，意忽忽不乐，道病卒，时年七十余初，谭著《新论》言当世行事，世祖善焉《琴道》一篇未成，肃宗使班固续成之元和中，肃宗行东巡狩，至沛，使使者祠谭家，乡里以为荣（节选自《后汉书•桓谭传》）注
①卫子夫汉武帝的皇后
②意诚实、谨慎
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明则俊士充朝/而理合世务/辅佐不明则论失时宜/而举多过事夫有国之君/俱欲兴化建善/然而政道未理者/其所谓贤者异也/B.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明则俊士充朝/而理合世务辅佐/不明则论失时宜而举多过事/夫有国之君/俱欲兴化建善然而政道未理者/其所谓贤者异也/C.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明则俊士充朝而理合世务/辅佐不明则论失时宜而举多过事/夫有国之君俱欲兴化建善/然而政道未理者/其所谓贤者异也/D.臣闻国之废兴在于政事/政事得失由乎辅佐/辅佐贤明则俊士充朝而理合世务/辅佐不明则论失时宜/而举多过事夫有国之君/俱欲兴化建善/然而政道未理者/其所谓贤者异也/
2.下列对文中划线的词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.昭仪，为中国古代后宫嫔御的一种昭仪始置于西汉元帝时期，当时为仅次于皇后的位号，位同丞相，爵比诸侯，北魏亦沿用后世至明均曾设置，地位已经下降A项，“已不再是地理范畴”错误结合“人们提到江南，已不再仅仅是最初的地理范畴，江南更多成为一种虚化的审美需求和文化寄托”分析，不是“不再是”，而是“不再仅仅是”故选Ao
2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据D项，“文章通过传统文化和当代艺术的对比”错误结合”随着越来越多文艺的、国际的、互动的展览和节庆的植入，愈加多元的审美观、价值观在这里碰撞交融，江南文化正被绵绵不断地赋予新的时代内涵原有的本土文化之外,一系列既有传统文化元素，又融合现代灯光舞美及西方文化艺术形式的文化项目，在古镇不断上演”“集聚多元文化是第一步，扩建文化空间，承载多种文化更为重要这里的文化空间并不囿于狭义的非物质文化遗产视角，而是广义的概念江南古镇，抑或是其它古镇的文化空间，一定是鲜活的、有着特定色彩的文化由秉持趋同价值判断的人在一定场域内交错上演的立体形态”等分析，文章并没有对这两者进行对比论证，而是指出二者的融汇激荡故选Do
3.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼A项，“也不能谋求利益，商业开发”错误文章并没有依据证明是排斥商业开发的；B项，“不能用非物质文化遗产的狭义视角”错误，原文说“并不囿于狭义的非物质文化遗产视角”，是不局限于，不是不能用；C项，“包容不同价值判断的人”不对，原文是说“秉持趋同价值判断的人”故选Do
9、
1.D
2.
①是故事的叙述者和见证者，是贯穿全文的线索人物
②推动情节发展里厄对鼠疫的关注和在鼠疫中做出的努力直接促使了政府的最后决策
③与那些麻木自私的民众形成对比，歌颂了里厄这类人在鼠疫中的积极抗争和高度责任感
3.
①坚守岗位，履行职责里厄在鼠疫初期坚持诊治和探视病人，履行自己的职责使命，具有高尚的医德
②脚踏实地，措施妥当小说中里厄医生给里夏尔医生打电话，提出必须采取全面措施，筑起一道真正的屏障，防止瘟疫蔓延
③主动担当，有所作为小说中里厄医生主动给省长打电话，请求上级下达封城命令；又在报告中描述临床状况，提供数据
④头脑清醒，冷静面对小说中里厄医生冷静注视着疫情初期的变化，在别人不安和沮丧时，保持头脑清醒,想法应对【解析】
1.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论D项，“推动情节发展”说法错误画线部分是对日常生活环境描写，与紧张的氛围形成鲜明对比，反衬当前局势的恶劣，但对情节的发展并没有推动作用故选Do
2.本题考查对小说中人物作用的分析能力
①贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；
②对其他人物的作用；
③推动情节发展选文没有用“我”来叙述，使叙事口吻冷静客观，结合“晚上将近十点，里厄的汽车停到老哮喘病患者的楼门前，这是他今天出诊的最后一站”“第二天，朗斯多克情报所公布……卡斯泰尔给里厄来过电话”“他静静地注视着眼前的一切”可知，里厄是故事的叙述者和见证者,是贯穿全文的线索人物；从情节上看，结合“不对，不是霍乱”可知，里厄对病情有着准确的判断，基于此，他“提出必须采取全面措施，不要讲空话，必须筑起一道真正的屏障，阻止瘟疫蔓延，否则就什么也别干”，并且“决定打电话给省长”，可见里厄对鼠疫非常关注，在鼠疫中做出了努力，结合“宣布鼠疫流行全城封闭”分析可知，里厄所作所为直接影响了局面，促使政府作出了最后的决策，故他推动了情节的发展从主旨上看，在这场疫情中，结合“不管怎么说，‘老人非常兴奋，’那些有头有脸的人物，哼，他们说得也太过火了！”“塔鲁观察那个小老头,而那个小老头还是瞄准小猫吐痰格朗每天晚上回家，干他那神秘的营生科塔尔四处转悠，而预审法官奥通先生，仍然率领全家人散步那位老哮喘病患者还继续倒腾他的鹰嘴豆；时而能遇见那位记者朗贝尔，还是一副沉静和对事物感兴趣的样子夜晚，街上熙熙攘攘，还是同样的人群，电影院门前照样排起长队”分析可知，普通的民众麻木自私，里厄的高度责任感和他们形成了对比，丰富小说的主题，使选文变成了带有反思人性意味的心灵独白
3.本题考查对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力概括作品内容的题目需要根据题干要求找到相应答题区间，根据关键语句的提示概括出相应内容对作品进行个性化解读和有创意的解读类题目首先要对作品的人物、主旨等有充分的认识；其次注意答题原则，文本探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，所以需要尊重文本所提供的全部材料，在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是材料中的关键内容进行解读本题中，题干是“加缪为我们呈现了一场发生在一个小城里的恐怖的灾难，他曾说每个人都患有瘟疫，无人能幸免’一旦灾难真正降临，作为人类的我们，到底能做些什么呢？请结合文本谈谈你的看法”，首先要解读题干中“每个人都患有瘟疫，无人能幸免”这句话的意思，“瘟疫”在这里代表的是一种“恶”的象征，这个故事表现了人类在面对突如其来的毁灭性的恶时，所作出的种种与道德相关的不同的选择，有逃跑，有逃避，有躲避，有积极战斗，有宣扬宗教思想的言说者等等那么，“作为人类的我们，到底能做些什么呢”，要求在对文本理解的基础上谈谈自己的看法如果单纯回答这一问，可以从里厄医生的角度谈，也可以从民众、政府的角度挖掘但是题干中加缪的“每个人都患有瘟疫，无人能幸免”这句话，其实已经在暗示考生在作答本题的时候要从“应该怎么做”来分析而“里厄”先生的做法，正是人们在面对“瘟疫”时的正确选择首先，结合原文“晚上将近十点，里厄的汽车停到老哮喘病患者的楼门前，这是他今天出诊的最后一站他从座位上起身都特别吃力”可知，里厄在鼠疫初期坚持诊治和探视病人，履行自己的职责使命，具有高尚的医德，他坚守岗位，履行职责正是我们该做的；结合“我给里夏尔打过电话，提出必须采取全面措施，不要讲空话，必须筑起一道真正的屏障，阻止瘟疫蔓延，否则就什么也别干”分析可知，面对鼠疫，里厄医生做出了及时并正确的判断，可见他工作脚踏实地，措施妥当，这正是我们该做的；结合“里厄决定打电话给省长”“我即将请求总督府发布命令”分析可知，里厄主动担当，有所作为；结合“不对，不是霍乱”“千万不要这样想”“我给里夏尔打过电话，提出必须采取全面措施”“依我看，人数还要往上升”分析可知，里厄头脑清醒，冷静面对正如加缪在书中写道“是的，如果人们确实坚持要指出他们称之为“英雄”的榜样和模范，如果这个故事一定要有一个这样的英雄的话，那么作者就推荐这位无足轻重和甘居人后的人物，而里厄医生无疑就是这样的人物担当个性化探究题往往以小论文的形式呈现，所以在组织答案时分三步走第一步，明确提出自己的观点赞成或反对什么一定要旗帜鲜明，不能模棱两可如果自选角度，应调动自己的知识积累，多角度思考，大胆提出自己的观点，但切入点宜小、巧新如果是题干当中有明确探究方向的，一定选择自己最有把握的一面第二步，分层论述自己的观点在这一步中，最容易出现以下三种毛病层次不清，泛泛而谈，以述代评为分清层次，答题时可在每个层次前标上序号或者每层用一个段落为防止泛泛而谈或者以述代评，可尝试进行“分论点+文章材料或积累的材料+分析评价”的方式，逐步做到观点正确，例证典型，分析深入第三步总结自己的观点语言要简洁，要与第一步圆合
10、
1.D
2.C
3.B
4.1镇南王命令察罕列举安南王的罪行并加以斥责，使者哑口无言，安南王子带着所有部下逃走2他审讯得知实情，议定诛杀首恶几人，其余的全部释放遣返，并且焚烧了档案【解析】
1.本题考查理解文中的文言实词的能力将选项的解释还原到文中，根据上下文，语意不顺或不合逻辑的就是错误选项D项，“归”，结合“复分与田宅奴婢，纵奴为民者甚众”分析，兄弟们因贫穷来投奔的，又分给他们田宅奴婢，他释放许多奴婢成为庶民应该译为投奔故选D
2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累C项，“为了让更多的人能参与政事，秦始皇始设此职”错误参知政事，唐朝始设此职，此后演变为常设官职故选C
3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，“使其哑口无言”张冠李戴“他怒斥安南王子，使其哑口无言”错原文说的是“使者辞屈”，并非安南王子本人故选Bo
4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
（1）“数”，列举；“其”，代词，他的；“而”，连词，表递进；“屈”，亏，短少；“举”，全部
（2）“鞫”，审讯，审问；“议诛”，议定诛杀；“悉”，全、者|，；“纵遣”，释放遣返；“籍”，档案翻译文言文时，应注意以下几点
（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的
（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义
（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他
（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文察罕，是西城人（他）体格魁伟，天资聪慧，博览群书，强于记忆，通晓多国文字奥鲁赤任命察罕为理问，政事全交给察罕裁决，并让自己的孩子们拜他为师跟随镇南王征讨安南，大军驻扎在泸江安南王子派遣他的叔父来到军营门前陈述（安南）无罪，镇南王命令察罕列举安南王的罪行并加以斥责，使者哑口无言，安南王子带着所有部下逃走跟随奥鲁赤调任治理江西宁都的老百姓说“某乡的石头上有五色云气，有一个东西在上面，仔细看是玉玺不带士兵去取回，恐怕被住在那里的人占有”众人疑惑察罕说“荒诞，这一定是设计陷害仇人的”审查询问，果然是这样元成宗大德四年，御史台奏请让察罕任湖南宪司事，中书省则奏举他为武昌路治中丞相哈刺哈孙说“察罕为官廉洁，固然应官居御史台但武昌是大郡，非此人不能治”最终任命为武昌治中广西妖道高仙道用妖术迷惑民众，平民受他迷惑的达数千人事情败露后，湖广行省命察罕与宪司一起处理他审讯得知实情，议定诛杀首恶几人，其余的全部释放遣返，并且焚烧了档案众人指责他察罕说“我一人独自承担责任，你们不会受到连累”在武昌路以治理卓著闻名，升为河南省郎中元武宗去世，元仁宗悲伤痛哭不已察罕一拜再拜禀告说“百姓寿命长短，尚且说有天数，圣人的天命，难道偶然如此国家社稷依赖殿下，即使您愿意让自己悲痛，对宗庙和太后又有何用呢？仁宗停止哭泣说“从前皇家丧礼必差使僧人有什么用处呢？我想打开府库来赈济那些鳏寡孤独的人，怎么样呢？”（察罕）说“推行政事，施行仁政，这是文王成为圣主的原因殿下这么做对百姓来说是幸事啊“拜任中书参知政事，察罕只是全面主持法度，不屑于琐碎的事务，有见识的人都说他符合大臣的举止当初,察罕出生在河中时，这天夜里天气清爽幽静，月白如昼看相的人祝贺说“这个孩子将来一定富贵“察罕天性孝顺父母友爱兄弟，他在河中的田宅，都分给了众位兄弟兄弟们因贫穷来投奔的，又分给他们田宅奴婢，他释放许多奴婢成为庶民所以人们多称他是有德行的人退休后，悠闲地过了八年，寿终正寝
11、
1.D
2.第一个“然”由上文伊洛胜景令人数至不厌转入达官之游的无趣，第二个“然”由此再转入惟卑微闲适者能得山水真趣连用两个“然”字转折过渡，文气纾徐，曲折有致，使两者游山结果的对比更为突出，充分表现出作者对富贵庸俗者的不屑，对闲雅适意之游的自得
3.A4•作为一篇赠序，本文没有直接赠言表达惜别劝勉之意，而是用大半篇幅浓墨重彩地描写伊洛山水胜景和偕友游赏的惬意，以达官游山的热闹无趣映衬出自己和陈经等友人游山时的闲适之乐，和淡泊自守、闲静高雅的知己俯仰天地间的愉悦跃然纸上，暗含人格道德上的期勉文末淡笔点染与陈经之间情意相投、自然融洽的友情，含蓄婉转地表达临别留恋之意，独出机杼，余味绵长【解析】
1.本题考查理解文言内容的能力解答时，要在阅读全文的基础上，把握层次脉络，利用关键词语，归纳内容要点，把选项表述和原文相对照，得出正确选项“伊出陆浑，略国南，绝山而下，东以会河山夹水东西，北直国门，当双阙”是介绍伊水与龙门山的地理形势；“隋炀帝初营宫洛阳，登邙山南望，日此岂非龙门邪！‘世因谓之龙门”，非《禹贡》所谓导河自积石而号龙门者也”是交代“龙门”这一名称的由来“然山形中断，岩崖缺呀，若断若当禹之治水九州，披山斩木，遍行天下，凡水之破山而出之者，皆禹凿之，岂必龙门”指出此龙门非《禹贡》中的龙门I）项，无中生有“最后想象夏禹凿开龙门山缺口的过程”于文无据故选Do
2.本题考查文言实词的理解，涉及一词多义解答时，要结合上下文，对该词语语意和用法进行分析，体会其在句段中的表达效果第
③段连用两个“然”字，“然洛阳西都，来此者多达官尊重，不可辄轻出”意思是“但是洛阳是西京，到这里来的大多是达官贵人，他们不可能随随便便地轻易出游”，“然”，表转折，承上启下，由上文伊洛胜景令人数至不厌转入达官之游的无趣“然能得此者，惟卑且闲者宜之”意思是“然而，能够领略这种游览乐趣的，只有地位低下而又有闲暇的人才适宜”“然”字表转折，由此再转入惟卑微闲适者能得山水真趣一个段首，一个段尾，使两者游山结果的对比更为突出，充分表现出作者对富贵庸俗者的不屑，对闲雅适意之游的自得
3.本题考查文言虚词的理解和运用能力解答时，要注意平时积累，掌握18个虚词的用法和意义然后结合语境，利用词语结构分析作答“修为从事、子聪参军、应之主县簿、秀才陈生旅游，皆卑且闲者”，意思是“我为西京留守推官、杨子聪为河南府户曹参军、张应之为河南县主簿，秀才陈经游学到这里，都是地位低下而又有闲暇的人”“相与期于兹夜宿西峰，步月松林间，登山上方，路穷而返”，意思是“彼此约定在这一夜住宿龙门山西峰广化寺，月色下漫步松林之间，攀登菩提峰的上方阁，直到山路尽头才返回寺庙休息”前后句子是承接关系A项，“因”连接句子时，可有副词，“于是、就”的意思B项，“而”连接句子时，可表转折、并列或递进关系C项，“则”连接句子，相当于现代汉语的“就”“便”“那么”，一般用在后一分句D项，“且”连接句子，大多表递进关系综合看，“因”更适合于语境需要故选Ao
4.本题考查赏析文本艺术特色的能力，解答时，要通读全文，利用关键句，理解文章内容，从语言、句式和风格等方面去分析题干说，这篇赠序“独辟蹊径，意味隽永”，“独辟蹊径”是指构思的特点，“意味隽永”是思想内涵和语言风格的特点要求对此加以赏析，要结合体裁和内容看本文是一篇赠序，用大半篇幅浓墨重彩地描写伊洛山水胜景和偕友游赏的惬意，以达官游山的热闹无趣映衬出自己和陈经等友人游山时的闲适之乐，和淡泊自守、闲静高雅的知己俯仰天地间的愉悦跃然纸上，暗含人格道德上的期勉，没有直接赠言表达惜别劝勉之意，这是独辟蹊径所在文末淡笔点染与陈经之间情意相投、自然融洽的友情，含蓄婉转地表达临别留恋之意，独出机杼，余味绵长，这体现T意味隽永参考译文伊水发源于陆浑县，流过洛阳南面，越过伊山而下，向东汇合于黄河东西两山夹持着伊水，北面对洛阳城门，正处在两个阙楼的位置隋炀帝初时在洛阳造宫殿时，登上北邙山南望说“这岂不是龙门吗!”所以世称伊阙为“龙门”，但它不是《尚书•禹贡》所记载的大禹“导河积石”的龙门然而山在这里截断，高大的山崖张开一个缺口，像是自然断裂又像人工开凿当年大禹在九州治水，辟山斩棘，足迹踏遍全国，凡是河水破山而出的，都是大禹所开凿,哪里仅是开凿龙门呢？然而伊水的流水最为清澈见底，河水发出潺潺之声在山石问飞溅撑着小船在水面随波逐流，可以泛舟游览；在河中钓鲂鱼，刺龟鳖，可作为佐餐的佳肴两山的山脚都沉浸在水中，没有危崖峭壁和曲折难行的险境，因而可以登高四处眺望在漫长的夏日来游览，只有十八里路程，可以清晨出游傍晚归来所以游览龙门的人能够尽情地享受山水的乐趣，却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦但是洛阳是西京，到这里来的大多是达官贵人，他们不可能随随便便地轻易出游倘若前往游龙门，就会有牵马的士兵、骑马的随从、衙门的僚属挤满了道路，前呼后喝而行，先导的侍从不离左右登山游览还没有走遍，兴致已经消失殆尽所以没有在伊水激流中泛舟往来，和游鱼飞鸟一般放纵的舒适然而，能够领略这种游览乐趣的，只有地位低下而又有闲暇的人才适宜我为西京留守推官、杨子聪为河南府户曹参军、张应之为河南县主簿，秀才陈经游学到这里，都是地位低下而又有闲暇的人于是彼此约定在这一夜住宿龙门山西峰广化寺，月色下漫步松林之间，攀登菩提峰的上方阁，直到山路尽头才返回寺庙休息第二天，登上香山石楼，静听八节滩激流的水声，傍晚坐船游览伊水，沿着山脚从容自得顺流而下，吟诗饮酒，到天黑才回城过了三天，陈秀才告诉我将要西往长安我正为结识陈秀才得以和他一起游览而高兴，而他又急于要走了，于是就写下这次游历的经过，作为赠别的礼物
12、社会责任与个人幸福刀尔登在《不必读书目》中写道，“一个人对社会的义务，有无限度，这限度又在哪里？圆满的无趣，与破损的生动，哪个更值得争取，人生的意义，有无可能延伸到人生之外？”面对国家责任与个人幸福，我们该如何抉择？诚然，国家责任应承担，这份沉甸甸的责任心也是个人的幸福所在，二者并不矛盾1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的机票，就在这时，他接到美国移民局通知不准回国！钱学森坚持奋斗了5年，他的斗争得到了世界各国主持正义的人们支持，更得到了中国政府和周恩来总理的关怀，10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱此后他以自己卓越的成就回报了自己伟大的祖国，也实现了自己无可取代的价值责任不是一个甜美的字眼，它有的是岩石般的冷峻一个人真正地成为社会的一分子的时候，责任作为一份礼物已不知不觉地落在了我们的肩上责任的存在，是上天留给世人的一种考验许多人通不过这场考验，逃匿了许多人承受住了，戴上了荆冠逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹；承受的人也会消逝，但他们仍然活着，精神使他们不朽责任如淡淡的茶香，先苦后香屈原品味着艰苦，乃赋《离骚》；张骞忍受着寒冰肆虐，匈奴猖獗，飞沙莽莽，开拓丝绸之路；文天祥身世浮沉，惶恐滩头，零丁洋里，不指南方死不休；林则徐苟利国家忘生死，不避祸患，流放边疆吃得苦中苦，造福边塞身兼重任，以一己之能回报泱泱大国，也定能实现自己的价值责任，宁静着人的灵魂，使我们勇于开拓也许，它苦涩难耐，肩扛着它重，口含着它热，手拎着它烫，但当我们毅然决然的扛起这份沉甸甸的重任，历经风雨之后定能见到彩虹身为青年，为搏中国梦，应壮志凌云莘莘学子在伟大进程中也应勇往直前我们怀揣着人生的理想和抱负披荆斩棘，创新波声四起，呐喊昭示毅力我们为着祖国母亲的绚烂和美好，向着绚丽花卉中注入一股青春的活力就让我们挑起这历史重任，以奋斗与担当写下青春诗行吧！【解析】本题考查学生的写作能力这是一则材料作文，暗含任务驱动，”作为当代青年，你如何看待社会责任与个人幸福请结合材料谈谈你的思考，这就要求考生就材料陈述自己的思考，表述自己的看法材料由由三则小材料组成，第一则材料主要针对首届“科学探索奖”获奖者的年轻化，提出“鼓励青年才俊探索科技前沿”第二则材料是南开大学校长的“爱国三问”最后一则材料反映了当今社会上年轻人追求自己自由和幸福的愿景欠料则材料强调的都是“国家责任”，而第三则材料从个人角度强调了“自由和幸福”的重要性于是，提示考生本体材料作文阐述的是“国家责任”与“个人幸福”的关系考生可以选择其中一则进行立意，也可以综合立意从文体来看，材料没有限定文体，考生可以选取自己擅长的文体作文，如写作议论文，要由明确的观点，有清晰的思路；如写作记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题参考立意以奋斗与担当写下青春诗行勇挑重担，也是成就个人价值铸造中国梦我是中国人爱国不仅是一种情怀，更是一种责任可用素材
1.今天，我以自己是中华民族的儿女而骄傲；明天，祖国将会为我自豪梁启超曾说过少年强，则国强；少年富,则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界虽然今天的我们不需要接受战火的考验，不需要担心国土会沦陷，但是,我们有责任、有义务接过前辈手中的接力棒，艰苦奋斗，积极进取，为祖国的建设尽一份自己的力量
2.爱国是每一个中国人应尽的责任和义务.而爱国的表现形式又林林种种.归根结底的总结就是一切出发点,一切行为都有益于这个国家,有益于这个国家的健康发展,有益于这个国家的强大兴旺,有益于这个国家的人民幸福安康.作为一个中国人,我相信每一个在中国这片美丽土地上生长的人都会喜欢或是爱上这里,这里有着5000年的传承,有着960万平方公里的壮丽河山，还有着14亿向往着和平又不失血性的中华儿女,他们都希望这片土地上的国家繁荣强大,也都为这个希望而时刻奋斗着.
3.詹天佑是一位杰出的爱国工程师，为了给祖国争光，他毅然接受了修筑京张铁路的重任外国人嘲笑中国不可能修筑京张铁路詹天佑顶住压力，克服重重困难，终于将铁路修筑成功这给冷嘲热讽的外国人一个有力的回击，也让中国人扬眉吐气詹天佑的爱国心，京张铁路作证！
4.1941年秋，日寇集中兵力，向晋察冀根据地大举进犯为了掩护群众和部队转移，班长马宝玉等五名战士奋不顾身，阻击日军，退到狼牙山顶峰，弹尽粮绝他们不愿做日军的俘虏，甘愿跳下悬崖狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”五壮士的爱国心，狼牙山作证！
5.12岁的雨来住在芦花村，他的游泳本领最高雨来经常在夜校里学习“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一天，鬼子又来扫荡了鬼子抓住了雨来，先是用糖块和金戒指引诱他，然后又打他，要他说出八路军交通员的下落,可是雨来非常坚定，宁死不说鬼子无计可施，只好枪毙雨来，雨来趁机跳入了还乡河小英雄雨来的爱国心，还乡河作证！行文结构文章可用议论文的形式进行论证，议论文的论证方式有并列式、递进式和对比式本文运用了并列式的论证方式，首先提出中心论点“国家责任应承担，这份沉甸甸的责任心也是个人的幸福所在”，然后通过实例进行论证，如屈原、文天祥、钱学森等，文章结尾要照应开头，再次提出中心论点“我们为着祖国母亲的绚烂和美好，向着绚丽花卉中注入一股青春的活力就让我们挑起这历史重任，以奋斗与担当写下青春诗行吧”B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称C.谶，指秦汉间巫师、方士编造的预示吉凶的隐语，也指将要应验的预言、预兆D.世祖，古代帝王的庙号开国的帝王，子孙以其功最高，称为世祖
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.桓谭博学多才，著有《新论》《琴道》，但由于生活中不拘小节，不重仪表，好发表意见指责他人，所以常受排挤B.桓谭为人正直，劝诫傅皇后的父亲傅晏，遣散门客，廉洁谨慎，多加提防董贤傅氏一家在哀帝时期终于能保全性命C.桓谭不善谄媚，在董贤结交他之前，他写信给董贤，陈述辅佐国家保全自身的办法，但董贤并未采纳他的意见，桓谭于是不与他往来D.桓谭敢于批评时政得失，因极力反对皇帝迷信谶语，险遭杀身之祸，经苦苦哀求才幸免于难，最后被贬出京城
4.把下列句子翻译成现代汉语1刑罚不能加无罪，邪枉不能胜正人夫士以才智要君，女以媚道求主2君侯以后父尊重而多通宾客，必贻致讥议不如谢遣门徒，务执廉思，此修己正家避祸之道也
5.哀帝时期，桓谭如何帮助傅氏度过劫难，保全了性命？请简要说明
3、补写出下列句子的空缺部分1《出师表》中，诸葛亮认为，蜀国处在危急存亡之时，文臣武将仍尽心竭力的原因是“,”2苏轼《赤壁赋》中，“客”认为“,”的心感难以实现，只好将无奈化为秋风中飘散的箫声3李白在《蜀道难》中写到，因“,”的险要地势，以致泰蜀两地自古以来相互隔绝
4、阅读下面的文字，完成下面小题坚持中西医并重，需要中西医“一碗水端平”近百年来，“中医太落后”“中医不科学”等之声中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系其实，中医西医各有所长，各有侧重，没有o0必要分高低、论长短人类健康的星空，需要中西医联手点亮实现中西医并重，需要加强国家中医药综合改革试验区建设综合改革强调的不是一招一式，而是系统性、集成式改革，以“”带动“万马奔腾”，以一域服务全局，形成更多可复制、可推广的经验和制度全面落实中西医并重的方针，关键是坚定文化自信，用开放包容的心态促进传统医学和现代医学更好,提升中国特色医药卫生与健康事业，把发展中医药摆在更加突出的位置，让中医药这块古老的瑰宝重焕光彩
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.质疑不绝于耳一马当先融合B.置疑不绝于耳首当其冲融汇C.质疑不绝如缕一马当先融合D.置疑不绝如缕首当其冲融汇
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.中医重整体，善用“利矛”，更关注“病的人”；西医重局部，善用“坚盾”，更关注“人的病”B.中医重整体，善用“坚盾”，更关注“人的病”；西医重局部，善用“利矛”，更关注“病的人”C.中医重整体，善用“坚盾”，更关注“病的人”；西医重局部，善用“利矛”，更关注“人的病”D.中医重整体，善用“利矛”，更关注“人的病”；西医重局部，善用“坚盾”，更关注“病的人”
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.打造中国特色医药卫生与健康体系，把发展中医药摆在更加突出的位置，让中医药这块古老的瑰宝重焕光彩B.打造中国特色医药卫生与健康体系，把发展中医药摆在更加突出的位置，让这块中医药古老的瑰宝重焕光彩C.把发展中医药摆在更加突出的位置，打造中国特色医药卫生与健康体系，让中医药这块古老的瑰宝重焕光彩D.把发展中医药摆在更加突出的位置，打造中国特色医药卫生与健康体系，让这块中医药古老的瑰宝重焕光彩
5、阅读下面这首宋词，完成下面小题尾犯•寒夜蒋捷
①夜倚读书床，敲碎唾壶
②，灯晕明灭多事西风，把斋铃频掣人共语、温温芋火，雁孤飞、萧萧桧雪遍阑干外,万顷鱼天，未了予愁绝鸡边长剑舞，念不到、此样豪杰瘦骨棱棱，但凄其衾铁是非梦、无痕堪忆，似双瞳、缤纷翠绿浩然心在，我逢着、梅花便说（注）
①蒋捷南宋词人南宋亡，隐居不仕，人称“竹山先生”，其气节为时人所重
②王敦酒后读曹操《步出夏门行》“老骥伏杨，志在千里烈士暮年，壮心不已”的诗句，深受感动，用铁如意击唾壶为节，壶口尽缺
1.词的下阕，首句化用了（人名）的典故，结句的“梅花”是词人的象征
2.请结合具体词句谈谈本词在抒情方面的特点
6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）
（1）饭疏食，饮水，，乐亦在其中矣不义而富且贵，O（《论语》）
（2）尔卜尔筮，o以尔车来，o《诗经•氓》
（3）,四弦一声如裂帛，唯见江心秋月白（白居易《琵琶行》）
（4）草创未就，，惜其不成，o（司马迁《报任安书》）
（5）人人尽说江南好，游人只合江南老，o（韦庄《菩萨蛮》）
7、阅读下面的文言文，完成各题吴择仁字智夫，以父任，为开封雍丘主簿元祐中，金水河堤坏，十六县皆选属花役
①，得诣朝堂白事宰相范纯仁独异之，曰“簿领中乃有是人邪？”建中靖国初，畿内饥，多盗，以择仁知太康县始至，召令贼曹曰“民穷而盗，非天性也，我以静镇之若亡命罹埋故犯，我一切诛之，毋得贷”群盗相戒不入境！中贵人谭稹奴犯法，按致于理稹羞恚造谱，徽宗召户部郎中宋乔年往鞫乔年，伉吏也，疾驱至候者惶遽入白，择仁著衣冠静坐虎下乔年虑囚捷隐，剔抉帑庾出入，不能得毫毛罪，乃归传舍择仁上谒，乔年迎笑曰“所以来，为察君罪，顾乃得一奇士，吾今荐君矣”居数日，召诣••阙方有事青唐，擢熙河路转运判官，即以直秘阁为副使，从招讨使王厚领兵深入，克兰、廓城栅十三！加龙图，进••集贤殿修撰，为京畿都转运使！郑州城恶，受命更筑之或谗于帝日新城杂以沙土反不如故且速圮帝怒密遣取块城上••缄以来令卫卒三投之坚致如削铁谗不能售遂拜户部侍郎兼知开封府故事，尹以三日听讼，右曹吏十辈列庭下，自kZ^Z\Z/tZ/yKZ\/iVKZ\/%ZKZ\/SZKZXZZXZVZ*1Z\/Az\ZX/SZ\ZX/VAZX/SZ\Z\ZKZ\Z\ZxX/\ZXZ\ZXZXZ\/\ZXZ\Z\ZXZ\Z\ZXZ\/\Z\Z\/SZ\/\ZV^ZXZw*\/\ZkZK/X/SZ\Z\/\Z\/\ZZ\Z\Z\ZSZ\Z，占姓名，一人云“某人送某狱，某人当杖，某人去”而尹无所可否有窦鉴者，以捕盗宠，官诸司使，服金带择仁视事，纪旧态来前，叱而械诸狱，一府大惊卖珠人居民货久不返,度事急，匿宦官杨戢第，择仁迹取之，窜于远哦中以事，出为显谟阁直学士、知熙州，从永兴军走马承受蓝从熙言其擅改茶法，夺职，兔再阅岁，以徽猷阁待制领江、淮发运，还直学士、知渭州以病提举崇福宫，起知青州，不克拜，卒，年六十六（选自《宋史•列传第八十一》，有改动）（注）
①应役雇用工匠
1.下列对文中（波浪线部分的断句，正确的一项是A.或谗于帝曰/新城杂以沙土/反不如故/且速圮/帝怒/密遣取块/城上缄以/来令卫卒三投之/坚致如削铁/谗不能售B.或谗于帝曰/新城杂以沙土反不如/故且速圮/帝怒/密遣取块城上/缄以来/令卫卒三投之/坚致如削铁/谗不能售C.或谗于帝曰/新城杂以沙土/反不如故/且速圮/帝怒/密遣取块城上/缄以来/令卫卒三投之/坚致如削铁/谗不能售D.或谗于帝曰/新城杂以沙土反不如/故且速圮/帝怒/密遣取块城上缄以来/令卫卒三投之/坚致如削铁/谗不能售
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.户部:六部之一，长官为户部尚书，主管全国户籍、赋税、文官选拔、财政收支等事务B.传舍:古时供行人休息住宿的处所，或供驿长、驿夫以及往来的官吏休息、食宿之地C.龙图:宋代龙图阁学士省称，是一种虚衔，只增加个人的荣显，表示皇帝给予恩宠D.京畿:指国都及其附近地区“京畿”一词出现于东汉，即“位于国之中央的都城”
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.吴择仁执政严峻，声威慑人他在太康主政期间，对盗贼发布告示，盗贼们得知后相互告诫，不入太康县境内B.吴择仁为官刚正，不惧权贵他依法处置犯法的中贵人的家奴，毫不姑息，哪怕引发打击报复，亦镇定坦然C.吴择仁能力出众，办事踏实他能循迹逮捕并流放无良的商人，能使新筑城墙的土块坚如削铁D.吴择仁德才兼备，仕途一帆风顺他虽遭人谗言诬陷，但都能以从容坦荡的态度和工作实绩来化解危机，得到皇帝的赏识
4.把文中横线的句子翻译成现代汉语
（1）所以来，为察君罪，顾乃得一奇士，吾今荐君矣
（2）择仁视事，犯旧态来前，叱而械诸狱，一府大惊
8、阅读下面的文字，完成各小题江南古镇是江南文化的源头人们提到江南，已不再仅仅是最初的地理范畴，“江南”更多成为一种虚化的审美需求和文化寄托，呈现的是自古至今“人民对美好生活的向往”文化性和文化引领，是江南古镇发展的第一要义江南古镇的物质文化元素，最突出的就是水“亲水和泽”是江南古镇的地域生态，正所谓“上善若水”，主动融合、浸润、和谐是水的基本特质于是，“和”成了江南最核心的文化要素，也成就了江南文化跨越时空的魅力如今的江南水乡古镇已不再是“古老”的代名词近年来，江南古镇通过举办各种节庆活动、会展论坛、体育赛事等，致力打造多元文化聚集地，成为文化创新的新磁场随着越来越多文艺的、国际的、互动的展览和节庆的植入,愈加多元的审美观、价值观在这里碰撞交融，江南文化正被绵绵不断地赋予新的时代内涵原有的本土文化之外，一系列既有传统文化元素，又融合现代灯光舞美及西方文化艺术形式的文化项目，在古镇不断上演周庄“江南人家”水剧场，朱家角实景版昆曲《牡丹亭》叫好又叫座江南文化正是在这样接续不断汲取新鲜血液的基础上，保持着不竭活力江南古镇为什么会令人向往？关键在于，它的人文与生活，它那与时俱进的古老中又带着烟火味的、宁静的江南水乡古镇生活方式之所以能汇聚多元文化，就在于江南古镇千百年来所凝聚的文化力自东晋至宋以来，江南水乡逐渐从一个地理名词转变为蕴含美丽、文气与富庶的审美概念正是凭借自身强大的文化力，江南文化才能做到不失其根，又以自身文化涵养外来文化，以自我文化包容多元文化，在汲取传统之上融合创新，在兼容并蓄上创造流行，打造经典集聚多元文化是第一步，扩建文化空间，承载多种文化更为重要这里的文化空间并不囿于狭义的非物质文化遗产视角，而是广义的概念江南古镇，抑或是其它古镇的文化空间，一定是鲜活的、有着特定色彩的文化由秉持趋同价值判断的人在一定场域内交错上演的立体形态这里的人既有原住民，也有饱含感情的文化回归者，也可能是带着文化创意的外来者；这里发生的文化有着“这里”而非“那里”的鲜明的特色，即便是外来文化，最终的呈现形态也与原生文化有着强烈的内在逻辑和关联，是一种交融后的模样江南古镇在文化空间扩展方面也做了许多有益探索比如乌镇，以乌镇大剧院为核心的文化表演空间群体和以国际戏剧节为依托的戏剧孵化基地；朱家角也通过文化空间扩展和文化坐标树立，从“商业行动期”步入“文化感动期”而代表传统江南文化的非物质文化遗产也与当代艺术互相激荡，在特定的空间下，正在酝酿创造一种新的江南文化类型文化不是静止的，而是流动的，只有空间才可以让流动的文化停下脚步，结根于兹，慢慢繁华这是每一种文化生长的先决条件，而多种文化空间的扩展也恰是大气、开放、包容的江南文化的最好体现（摘编自李亚娟的《新时期江南古镇的文化创新实践》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.今天提到江南，已不再是地理范畴，而是一种虚化的审美需求和文化寄托B.“和”成就了江南文化跨越时空的魅力，这与水的基本特质有很大关系C.江南古镇长期凝聚了强大的文化力，江南文化才能不失其根，涵养外来文化D.多种文化空间的扩展能最好地体现出江南文化的大气、开放和包容
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以总分总的论证结构，论证了文化是江南古镇得以发展、繁华的重要因素B.文章主要从凝聚自身文化和扩展文化空间两方面，来谈江南古镇的文化创新实践C.文章以乌镇、朱家角为例，论证了江南古镇在文化空间的扩展上做出的有益探索D.文章通过传统文化和当代艺术的对比，指出江南古镇正在酝酿创造新的文化类型
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.江南古镇要得以发展，既不能倚老卖老不思改变，也不能谋求利益，商业开发B.扩展文化空间，不能用非物质文化遗产的狭义视角，而应承载容纳多种文化C.古镇文化因能汇聚不同地域文化、包容不同价值判断的人而充满活力得以发展D.江南古镇的文化无论怎样地发展与创新，都不能丢掉自己原生的文化特色
9、阅读下面的文字，完成下列小题鼠疫（节选）（法）阿贝尔•加缪晚上将近十点，里厄的汽车停到老哮喘病患者的楼门前，这是他今天出诊的最后一站他从座位上起身都特别吃力，不免磨蹭了一会儿，望了望昏暗的街道、黑乎乎的天空中时隐时现的星星老哮喘病患者半卧在床上，正数着从一只锅放进另一只锅里的鹰嘴豆，看样子呼吸通畅些了他喜形于色，欢迎大夫来探视“怎么着，大夫，闹起霍乱来啦？”“您从哪儿听说是霍乱？”“报上刊登的，电台里也广播了”“不对，不是霍乱”“不管怎么说，老人非常兴奋，“那些有头有脸的人物，哼，他们说得也太过火了！”“千万不要这样想“大夫说道他给老人检查了身体，现在，他坐到这间简陋的餐厅的中央不错，他是害怕了他知道单在这个城郊街区，就有十来个病人等待他明天上午去诊治，一个个因患腹股沟淋巴结炎而佝偻着身子在动手术切开淋巴结的患者中，仅有两三例病情好转可是，大多数病人都得住院，然而，这天晚上，政府公报仍旧很乐观第二天，朗斯多克情报所公布，公民对省政府采取的措施反应平静，已有三十余病人登记卡斯泰尔给里厄来过电话“那两间亭阁里有多少床位？”“共有八十张”“全城的病人，肯定不止三十名吧？”“有些人是胆小，还有其他更多的人来不及申报”“丧葬没有人监视吗？”“没有我给里夏尔打过电话，提出必须采取全面措施，不要讲空话，必须筑起一道真正的屏障，阻止瘟疫蔓延,否则就什么也别干”“他怎么说？”“他回答我说，他无权决定依我看，人数还要往上升”果不其然，三天时间，两间亭阁就满员了里夏尔似乎得知要把一所学校改成附属医院里厄等待运来疫苗，给患者切开淋巴结排脓卡斯泰尔重又埋头查阅他那些古书，长时间泡在图书馆里“老鼠死于鼠疫或者十分相似的瘟疫，”他下了结论，“老鼠传布了数万只跳蚤，如不及时消灭，跳蚤传播疾病的速度，肯定要呈几何级数增长”里厄没有应声他静静地注视着眼前的一切这个时期，天气似乎固定不变了最近几场大雨积成的水洼，也被太阳吸干了蔚蓝的天空中阳光灿烂，流光溢彩，热气初升中回荡着飞机的轰鸣在这样的季节，一切都让人心旷神怡然而，四天当中，高烧症天天飞跃，死亡病人依次为十六例、二十四例、二十八例和三十二例到了第四天头上，当局宣布在一家幼儿园里开设附属医院此前，我们的同胞总以玩笑话掩饰内心的不安，现在走在街上，就显得更加沮丧，更加沉默寡言了里厄决定打电话给省长——“措施还不够啊”“我有统计数据，”省长说道，“这些数据确实令人担忧”“何止令人担忧，而且非常明显了”“我即将请求总督府发布命令”里厄当着卡斯泰尔的面挂了电话“发布命令！那还得有想象力啊！”“血清怎么样？”“这星期能运到”省政府通过里夏尔请里厄写了一份报告，呈送给殖民地首府，恳请发布命令里厄在报告中描述了临床状况，并提供了数据同一天，统计有四十个死亡病例省长自称，他要承担起责任，从次日起就强化已经制定的措施强制性申报与隔离措施继续有效病人的住所必须封闭起来并进行消毒，病人亲属必须接受检疫隔离，而埋葬死者的事宜则由市里组织，具体规定另行公布就在这段时间，春天从四周郊区抵达城里市场成千上万朵玫瑰花，凋谢在沿人行道摆摊的卖花人的篮子里，甜丝丝的花香在全城飘浮表面上毫无变化有轨电车一如往常，高峰时刻挤得满满的，其余时间空空荡荡，又十分肮脏塔鲁观察那个小老头，而那个小老头还是瞄准小猫吐痰格朗每天晚上回家，干他那神秘的营生科塔尔四处转悠，而预审法官奥通先生，仍然率领全家人散步那位老哮喘病患者还继续倒腾他的鹰嘴豆；时而能遇见那位记者朗贝尔，还是一副沉静和对事物感兴趣的样子夜晚，街上熙熙攘攘，还是同样的人群，电影院门前照样排起长队况且，瘟疫仿佛减退了，一连数日，每天统计只有十来个死亡病例接着，数字又像箭似的，骤然上升死亡人数重新又达到了三十来例的那天，贝尔纳•里厄看着官方电文，省长递给他电文时还说了一句“他们害怕了”只见电文上写道“宣布鼠疫流行全城封闭”（选自湖南文艺出版社2018年版《鼠疫》，译者李玉民，有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.《鼠疫》是一部二战期间写成的小说，此时的法国正处于被占领的时期“鼠疫”指一场可怖的瘟疫，意味着痛苦、分离、死亡等B.里厄对鼠疫的关注和在鼠疫中做出的努力直接促使了政府的最后决策，作者对他的赞扬隐藏在字里行间C.小说运用语言描写、行动描写以及白描的手法对这座城中的广大群众进行了生动地刻画，突出了他们的恐惧、悲伤和愚昧D.文章画横线的环境描写与紧张的氛围形成鲜明对比，推动情节发展，反衬当前局势的恶劣
2.请简要分析里厄这一形象在文中有什么作用
3.加缪为我们呈现了一场发生在一个小城里的恐怖的灾难，他曾说“每个人都患有瘟疫，无人能幸免”一旦灾难真正降临，作为人类的我们，到底能做些什么呢？请结合文本谈谈你的看法
10、阅读下面的文言文，完成下面小题察罕，西域人也魁伟颖悟，博览强记，通诸国字书奥鲁赤辟为理问，政事悉委裁决，且令诸子受学焉从镇♦♦南王征安南，师次泸江安南世子遣其叔父诣军门自陈无罪，王命察罕数其罪而责之，使者辞屈，世子举众逃去从奥鲁赤移治江西宁都民言“某乡石上云气五色，有物焉，视之玉玺也不以兵取，恐为居人所有”众惑之察罕日“妄也，是必构害仇家者”核问之果然成宗大德四年，御史台奏佥湖南宪司事，中书省奏为武昌路治中丞相哈剌哈孙曰“察罕廉洁，固宜居风宪然武昌大郡，非斯人不可治”竟除武昌广西妖贼高仙道以左道惑众,平民让误者以数千计既败，湖广行省命察罕与宪司杂治之，鞫得其情，议诛首恶数人，余悉纵遣，且焚其籍众难之察罕曰“吾独当其责，诸君无累也”以治最闻，擢河南省郎中武宗崩，仁宗哀恸不已察罕再拜启曰“庶民修短，尚云有数，圣人天命，夫岂偶然天下重器悬于殿下，纵自苦，如宗庙太后何？”仁宗辍泣曰“曩者大丧必命浮屠何益？吾欲发府库以赈鳏寡孤独若何？”曰“发政施仁，文王所以为圣殿下行之幸甚”拜中书参知••••政事，但总持纲维，不屑细务，识者谓得大臣体初，察罕生于河中，其夜，天气清肃，月白如昼相者贺曰“是••儿必贵”察罕天性孝友，田宅之在河中者，悉分与诸昆弟昆弟贫来归者，复分与田宅奴婢，纵奴为民者甚众故人多称长者既致仕，优游八年，以寿终••（节选自《元史•察罕传》）
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.师次泸江次驻扎B.竟除武昌竟最终••。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
