第17课 一起追逐星星 教案 北师大版心理健康七年级上册

北师大版《心理健康》七年级第课一起追逐星星教案17课题17课,一起追逐星星单元第九单元学科心理健康年级七年级引导学生走出“追星”的误区，树立正确的追星观，从深层次去认识偶像与明星，将偶像的精神转化为自身前进的动力学习能够引导学生正确地认识追星的现象，能够深刻地剖析“追星”的利与弊，并将“追星”化为目标自己前进的动力使学生认识到追星是一种正常的现象，理解追星的原因，掌握追星的利与弊重点剖析“追星”的原因，能正确认识偶像与明星正确认识追星的利与弊，认识偶像崇拜与自我发展的关系难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频营造轻松的学习氛你有什么感悟？观看视频围，让学生加深对今天我们一起讨论的话题是透视追星追星的了解讲授新课活动1:我星我秀鼓励学生回答拓展【呈现课件】

1、你心目中最亮的“星”是谁？列举五学生视野位（不同的领域）

2、你崇拜他们的原因分别是什么？请学生谈看法【教师引导】追星一词来源于红极一时的小虎队1989年小虎队开始巡回演出，当他们从台北巡演到高雄时，疯狂的粉丝们成群结队的骑着自行车一路追踪，大呼其名，这种跟在明星后面追明星的现象被当时的报纸称为“追星”，也正是从那时起人们开始用追星一词来形容粉丝对明星的崇拜行为采用学生自我展示你为什么会追星？的方式，学生自己【教师引导】展示并谈论自己的追星，可以说是青少年很常见的现象偶像更生动，更有这种现象的发生与青少年的心理发展，以及性意识的萌感染力，激发学生发有直接的关系参与课堂的积极性，青少年自我意识的发展，使得他们经常会在自己的把课堂还给学生心中勾画出未来的自我形象，表现教师也可以参与其渴望拥有辉煌的事业美好的生活、迷人的身材、非凡的中，这样更能拉近学生探究，并人格力等，而在歌星、影星与身上集中体现了这一切回答问题，教教师与学生的距离，于是，各种明星就成了他们崇拜的对象，成了他们纷纷师点评并引实现良好的师生互仿效和追逐的目标导动小组讨论追星”到底是一种怎样的心理？【教师引导】青年追星的几种心理效应1光环效应2炫耀心理3从众心理活动2心随星动

1、你的偶像对你的学习和生活产生了哪些实际的影响？

2、在他们身上有哪些东西是值得你效仿和学习的？

3、人无完人，对于自己崇拜的偶像你有哪些好的建议？展示案例詹姆斯“追星”的结果是怎样的？小兰“追星”的结果又是怎样的？【教师总结】追星本身并没有对错之分，但怎样追星，对明星崇拜到何种程度却有是非利弊之分的学生探究，并进一步引发学生从某种意义上来说，盲目追星不但会影响到我们的回答问题，教对追星的利与弊师点评并引生活、学习，失去正确的价值观和人生观，甚至会危害进行思考从而使导到我们身心健康所以，我们在追星的路上应该注意把学生明白，在追星握好分寸，让明星优秀的一面成为我们成长道路上的榜路上掌握好分寸样【呈现课件】心理学家的话活动3阅读《我诉我心》和P186页《体验课堂》的内容，思考追什么样的“星”？怎样“追星”？播放视频你有什么感悟？【教师引导】我们的偶像有歌星、影星、体育明引导学生对追星有星等是不是还应该有这样一些人，你们了解他们吗？一个正确的认识，【展示图片】并对自己的未来充方法指南一“星晴”悟语满信心，为下一项L不盲目目的学习打下良好

2.不疯狂的基础

3.摒弃狭隘的心态

4.善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验教师寄语我想同学们应该读更多的书，丰富和挖掘自己未知的能量，坦诚面对自己的不完美，让我们学着更努力，以更美的姿态站在未来面前，老师希望你们能做他们这样的星1课外拓展1利用课余时间，让学生们关注和收集自己喜欢的偶像的资料，可以用自己喜欢的方式去介绍自己的偶像，如制作海报、制作演讲PPT等形式课堂小结请同学们谈谈这节课的收获板书课堂小结

17.透视〃追星〃VIVR.（原因、心理效应）M穗啕艇相匚）（对学习、J生i活的影响）启电做题播~如何追星•方法指南卜。