第19课 巧妙地化解冲突 教案 北师大版心理健康七年级上册

北师大版《心理健康》七年级课.巧妙地化解冲突教案19课题19课.巧妙地化解冲突保护单元第十单元学科心理健康年级七年级

1、情感态度与价值观目标珍惜友谊，尊重、理解、友善待人学习

2、能力目标能够正确处理与他人之间的冲突目标

3、知识目标认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突重占学会正确处理冲突掌握正确处理冲突的方法难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

（1）如果你是刘同学，你会怎么做？揭示主题

（2）这个案例给你什么启示？导入新课今天我们一起讨论的话题是巧妙地化解冲突活动1:我诉我心鼓励学生回答拓展【呈现课件】学生视野阅读《我诉我心》的内容，思考请学生谈看法如果你是售货员，面对当时的情况，你会怎么做？【教师引导】在人与人交往的过程中，冲突是不可避免的很多人认为，人际冲突是一件不好的事情，它让人感到紧张而不舒服但是，如果人际冲突处理得当，不仅不会伤害到双方的关系，反而会增进彼此之间的感情思考当冲突降临时，我们该如何面对和处理呢？【教讲授新课师引导】采用学生自我展示

1.反省自己的方式，学生自己

2.养成三思而后行的习惯展示并谈论自己的

3.学会忍耐和克制播放视频偶像更生动，更有

4.寻找双赢和寻求帮助感染力，激发学生

5.提高自身修养和锻炼意志参与课堂的积极性，把课堂还给学生活动2活动在线教师也可以参与其同桌两人一组，每人从教师提供的冲突情境中中，这样更能学生探究，并回答问题，教选择一个进行思考，看看你有哪些解决办法，然后请同拉近教师与学生的师点评并引桌给你提出的解决方法进行评价和建议，看看距离，实现良导好的师生互动哪些是较好的办法，哪些是不太好的办法情景剧表现【教师引导】化解冲突有方法1控制情绪，保持冷静2交换意见，讲清道理3换位思考，理解他人4商议办法，和谐相处5请人调解，解决冲突当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？及时反馈:运用“五步法”化解冲突情境一:体育课上小林的跳绳找不到了，王浩在地匕捡到了一根跳绳，他直接拿起绳子跳了起来小林认为是王浩拿了他的跳绳，两人发生争执，小林一下推倒了王浩情境二:课间休息时间，两个同学抢秋千，各不相让学生探究，并进一步引发学生解决冲突的方式回答问题，教了解解决冲突的师点评并引活动3小组交流L请你回顾最近与他人父母、老师、同学或其他朋友导发生过的三次冲突，总结自运用的是哪种解决策略这种策路是不是最好的？

2.如果现在你可以重新选择，你会怎样处理这些冲突呢？情境分析能够抓住学生心★方法指南一在日常生活中，我们向对方表达不满情绪灵，学生在激发思考的问题中自愿的的时候，往往采用“你信息”式的表达方式，而心理学投入活动中家汤姆-戈登认为，“我信息”式的表达方式是一种更有效的负面情绪表达技巧课堂小结请同学们谈谈这节课的收获

1.我诉我心

2.活动在线板书设计

3.小组交流。