第2课 传感之古今未来 教学设计 人教版（2024）初中信息技术八年级全一册

备课教师备课日期课题第2课传感之古今未来课型新课授课年月日共1课时第1课时时间L信息意识学生能够认识到传感器在信息技术中的基础作用，理解传感器在日常生活和科技发展中的重要性

2.计算思维通过分析和讨论传感器的工作原理及其应用实例，培养学生的逻辑思维和问题解决能力学科

3.数字化学习与创新利用网络资源查找并整理关于传感器的信息，培养学生的自核心主学习能力和创新能力素养

4.信息社会责任了解传感器技术发展的同时，思考其对社会的影响，培养学生的目标责任感和伦理意识教学重传感器的由来、基本工作原理及其在生活中的应用占理解传感器如何将不易测量的物理量转换为可处理的电学量，并能在生活中识别和应教学难点用不同类型的传感器教法情境教学法、案例教学法、任务驱动法、直观演示法学法观察思考、小组教法学法讨论、动手实践、自主探究教具学具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、实物传感器（如光敏传感器、温度传具准备感器、加速度传感器等）、网络资源链接（用于学生查找资料）等教学环教师活动学生活动设计意图节活动1:L播放一段智能家居的视频，展示智通过生活实例引能门锁、智能灯光、智能温控等应用场景活动1:新课入传感器的话题，激提问

1.观看视频，思考导入发学生的学习兴趣和这些智能家居设备是如何感知我们的并回答教师的问题好奇心需求并做出相应反应的？

2.引导学生思考并引出传感器的话题学教师活动学生活动设计意图节活动2

一、新知探究L传感器的起源L观看图片，听教通过历史回顾，活动2师讲解让学生了解传感器的

①展示古代传感器（如指南针、日唇、

2.分组讨论并分享起源和发展，增强文沙漏）的图片，讲解其工作原理和感知功古代传感器的例子及其化认同感能感知功能提问你还知道哪些古代的传感器？它们分新知别实现了什么感知功能？探究

②引导学生思考并讨论活动

3.

1.观看多媒体演

2.认识传感器活动3示，理解传感器的工作通过直观演示和原理实物观察，帮助学生

①使用多媒体展示传感器的基本工作原理，解释如何将不易测量的物理量（如

2.观察实物传感理解传感器的基本工光照强度、温度等）转换为可处理的电学器，并尝试用自己的话作原理量（如电压、电流等）解释其工作原理

②演示光敏传感器和温度传感器的实物，让学生观察其结构和工作原理活动

43.传感器的发展趋势

1.听取教师讲解，通过具体实例，活动4记录家用电器中的传感让学生认识到传感器

①列举家用电器（如洗衣机、冰箱、器及其应用在生活中的广泛应用，空调）中的传感器，并解释其功能和作用

2.分组讨论并分享增强学习的实用性应用

②引导学生思考并列举更多与传感器更多生活实例中的传感相关的生活实例器应用提升

二、应用提升游戏名称传感器寻宝游戏规则

1.将班级分为若干小组，每组分配一份包含不同类型传感器名称的清单

2.在教室或校园内设置多个“宝藏点”，每个点藏有与该组清单中某个传感器相关的实物或图片活动

53.小组需根据清单上的传感器名称，

1.分组讨论并制找到对应的“宝藏点”，并收集相关信息定寻宝计划或拍照留念

2.根据清单上的通过游戏环节，

4.在规定时间内找到最多“宝藏点”传感器名称，在教室或巩固学生对传感器类的小组获胜校园内寻找对应的“宝型及其应用的理解，活动5藏点”同时培养学生的团队

1.宣布游戏规则，分发清单，监督游

3.收集相关信息合作能力和实践能力戏进行或拍照留念，并准备向

2.解答学生在寻找过程中的疑问，鼓全班展示励学生积极参与活动6L总结本课所学内容，强调传感器在信息技术中的重要地位通过课堂小结，活动

62.引导学生思考传感器技术的未来发帮助学生梳理本课所课堂回顾本课所学内展趋势及其对社会的影响学知识点，同时引导小结容，思考并回答教师的结束语学生关注科技发展的问题传感器，作为信息技术的“五官”，前沿动态正不断地改变着我们的生活希望同学们能够保持好奇心和探索精神，在未来的学习和生活中继续探索和应用传感器技术基础作业查找并整理三种不同类型的传感器及其应用实例，制作一张表格进行展示课后作拓展作业业布置设计一个基于传感器技术的简单装置或应用方案，并撰写设计报告实践作业利用网络资源或实地考察，调查当地智能家居或物联网应用的现状，并撰写调查报告第一单元从感知到物联第1课传感之古今未来L传感器的起源板书设

2.认识传感器计

3.传感器的发展趋势收获

1.通过生动有趣的导入和多样化的教学方法，成功激发了学生的学习兴趣和好奇心

2.通过实物演示和小组讨论，学生对传感器的基本工作原理和应用有了更深入的理解

3.游戏环节的设计不仅巩固了所学知识，还培养了学生的团队合作能力和实践能力不足教学

1.部分学生对传感器技术的复杂原理理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解札记

2.课堂时间有限，未能充分展开所有学生的讨论和分享改进

1.在后续教学中，可以设计更多层次的任务和挑战，以满足不同学生的学习需求

2.加强课外拓展学习，引导学生利用网络资源进行自主学习和探究

3.进一步优化课堂时间管理，确保每个学生都有机会充分展示自己的观点和成果备课组长签字教研组签字教研处盖章。