第3课 互联网影响新体验 教学设计 人教版（2024）初中信息技术七年级全一册

教案备课教师备课日期年月日课题第3课互联网影响新体验课型新课授课年月日共1课时第1课时时间L信息意识能够敏锐感知互联网对个人生活、社会及文化的多方面影响

2.计算思维通过分析互联网应用案例，培养逻辑思维和问题解决能力学科核心

3.数字化学习与创新利用互联网资源进行自主学习，探索互联网在文化传承中的创素养新应用目标

4.信息社会责任理解并讨论互联网带来的便利与挑战，培养负责任的互联网使用态度教学理解互联网对个人生活、社会各行业及文化传承的深远影响重点教学难分析互联网带来的挑战，探讨如何在享受便利的同时应对潜在问题点教法学教法情境教学法、案例教学法、合作学习法法学法自主学习、合作探究、讨论交流教具学具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、研学旅行计划模板、互联网应用案例卡具准备片、相关网站链接、在线调查问卷、互联网影响拼图、奖励贴纸等教学环教师活动学生活动设计意图节活动1:活动1:同学们，今天我们来一场互联网时光学生闭眼想象后，通过情境导入，迅新课机之旅！请大家闭上眼睛，想象自己回到积极举手分享互联网给速吸引学生的注意力，导入了没有互联网的时代，再睁开眼看看现在，自己的生活带来的变激发其探索互联网影你们感受到了哪些不同？谁愿意来分享一化，如学习资料获取、响的兴趣下？社交方式、娱乐活动等教学环教师活动学生活动设计意图节

一、新知探究L互联网与个人生活活动2活动2通过分享和提现在，我们分小组来一场‘我的互小组内讨论并推问，加深学生对互联联网生活分享会每个小组选择一位选代表分享，随后进网影响个人生活的理代表，介绍互联网是如何影响自己的学行小组间提问交流解，培养其批判性思新习、生活和娱乐的同时，请思考并准维左备一个问题，向其他小组提问n知疑难解答探问题“互联网虽然提供了丰富的究学习资源，但也可能导致分心，如何平衡？答案“可以设定学习时间，使用专注软件，同时家长和老师也应给予适当引导活动3通过视频和讨2,互联网与社会各行业观看视频后，小论，让学生直观感受活动3组讨论并列举出至少互联网对社会各行业接下来，我们进入互联网+的世三个受互联网影响显的深远影响界请大家观看一段视频，了解互联网著的行业，并简述其是如何改变传统行业的变化（播放视频）

3.互联网与文化传承通过具体案例，活动4活动4应互联网不仅改变了我们的生活方阅读材料后，小让学生认识到互联网用式，还在文化传承中扮演了重要角色组讨论并准备简短发在文化传承中的积极提比如，数字故宫就是一个很好的例子言作用请大家阅读相关材料，思考互联网如何7T助力文化传承

二、应用提升游戏名称互联网影响大挑战游戏规则将学生分为若干小组，每组获得一通过游戏形式巩套互联网影响拼图活动5固所学知识，同时培养拼图上的每一块都代表一个互联网影小组合作完成拼学生的团队合作能力响的方面（如教育、医疗、娱乐等）图，并准备介绍和口头表达能力小组需合作完成拼图，并准备一段简短介绍，说明该方面的影响及具体实例最先完成且介绍精彩的小组获胜活动5现在，让我们来一场紧张刺激的互联网影响大挑战！看哪个小组能最快最准确地完成拼图并给出精彩的介绍拓展升华同学们，通过今天的学习，我们深刻感受到了互联网带来的新体验它让我们的生活更加便捷多彩，也推动了社会各行各业的通过拓展升华和进步和文化传承的创新但同时，我们也要结束语，引导学生全面课堂清醒地认识到互联网带来的挑战，如信息安认识互联网的影响，培小结全、隐私保护等问题因此，我们要做负责养其信息素养和责任任的互联网使用者，让互联网成为我们成长感道路上的良师益友结束语希望每位同学都能在未来的日子里，继续探索互联网的奥秘，用智慧和勇气去创造更加美好的明天基础作业写一篇短文，回顾并总结互联网对自t拓展作业己生活的影响，不少于300字课后作调查一个受互联网影响显著的行业，何改变该行业以及未来发展趋势撰写一份调查报告，包括行业现状、互联网如业布置实践作业利用互联网资源，制定一份研学旅行等，并说明互联网在计划制定过程中的作/计划，包括目的地选择、行程安排、预算规划用第一单元探寻互联网新世界第3课互联网影响新体验

1.互联网与个人生活

①学习

②生活

③娱乐板书

2.互联网与社会各行业设计

①，，互联网+，，案例

②行业变革

3.互联网与文化传承

①数字故宫等案例

②传承创新收获L本课通过多样化的教学活动，成功激发了学生的学习兴趣和参与度，使其对互联网影响有了更全面深入的理解

2.学生在小组合作中展现了良好的沟通能力和团队协作精神，有效提升了信息素养和批判性思维不足教学

1.部分学生在拓展巩固环节的游戏中参与度不高，可能由于游戏规则理解不够清晰札记或任务难度设置不当

2.部分学生在讨论和分享时表达不够流畅，需要进一步加强口语表达能力的训练改进

1.在游戏环节前，对游戏规则进行更详细的解释和演示，确保每位学生都能准确理解并积极参与

2.加强学生口语表达能力的训练，可以通过课前演讲、小组讨论等形式进行

3.针对不同层次的学生设计分层任务，确保每位学生都能在原有基础上得到提升备课组长签字:教研组签字:教研处盖章。