第3课 环境数据要感知 教学设计 人教版（2024）初中信息技术八年级全一册

备课教师备课日期课题第3课环境数据要感知课型新课授课年月日共1课时第1课时时间L信息意识学生能够认识到传感器在信息技术中的重要作用，理解传感器在环境数据感知中的应用价值

2.计算思维通过分析和设计基于传感器的实验方案，培养学生的逻辑思维和问题解决能力学科

3.数字化学习与创新利用智能终端和物联网实验设备开展实践活动，培养学生的自核心主学习能力和创新能力素养

4.信息社会责任在探索和实践过程中，引导学生关注环境保护，树立可持续发展意目标识教学L了解传感器的种类、原理及其在环境数据感知中的应用重占

2.掌握利用传感器获取环境数据的方法

八、、学

1.理解传感器如何将环境信号转换为可处理的数字信号点难教

2.设计并实施基于传感器的实验方案教法情境教学法、案例教学法、任务驱动法、直观演示法学法观察思考、小组讨教法学法论、动手实践、自主探究具具学备具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、智能终端（如手机、平板电脑，内置准教声音传感器）、噪声测试仪、物联网实验设备（包括声音传感器、温湿度传感器）等教学环节教师活动学生活动设计意图活动1:

1.播放一段关于城市噪音污染的视频，引导学生关注环境问题活动1:提问L观看视频，思考视频中提到了哪些问题？你认为我们通过生活实例引新课并回答教师的问题可以采取哪些措施来减少噪音污染？入话题，激发学生的导入

2.对传感器产生

2.引入传感器的话题在科技快速发学习兴趣和探究欲望好奇心，期待接下来的展的今天，有一种神奇的设备能够帮助我学习内容们监测环境数据，它就是传感器今天我们就来一起探索传感器的奥秘！教学教师活动学生活动设计意图环节

一、新知探究

1.使用智能终端开展实践活动2活动

21.观看多媒体课通过讲解和提

①利用多媒体课件展示传感器的种件，认真听讲并记录问，帮助学生了解类（如声音传感器、温湿度传感器等）要点传感器的种类和原和基本原理

2.思考并回答教理新

②讲解传感器如何将环境信号转换师的问题知探为可处理的数字信号究

③设计问题声音传感器是如何工作的？它能够将什么信号转换为数字信号？引导学生思考并回答

2.使用传感器产品开展实践活动

3.通过实践操活动

31.分组进行实验作，让学生亲身体

①指导学生使用智能终端（如手操作，记录声音数验智能终端上声音机）上的声音传感器进行录音和声音识据传感器的功能别实验

2.讨论并分享实验

②演示如何使用智能终端测量环境中结果的声音强度帮助学生梳理认识编程所需的软件、

3.使用物联实验设备开展实践硬件，引导学生从制活动4作噪声检测装置的过提问活动4程中了解想不想自己去做一个噪声检测装交流讨论，做好使用开源硬件设备应置？帮助学生归纳总结噪声检测装置需记录的基本方法用要用到哪些元件提介绍实验设备、编程软件，以检测学生通过自己升噪声为例，展示应该怎样连接传感器与实际对开源硬件的主控板活动5编写，进一步了解活动5在计算机上完善物联网这里使用教师指导学生设计、完成噪声检测噪声检测的程序，烧的是图形化编程，装置，并给出完整的程序流程图录代码后，在小组内这种编程方式比较交流成果并分享简单，可以兼顾大多

二、应用提升数学生，并为后游戏名称环境小卫士游戏规则续复杂的多传感器混

1.将班级分为若干小组，每组分配一用实践做好铺垫台噪声测试仪和物联网实验设备

2.小组需在校园内不同区域（如教室、操场、图书馆等）测量噪声水平，并记录数据

3.根据测量数据，小组需分析各区域活动6的噪声污染情况，并提出改进措施

1.分组进行实验，

4.评选出“最佳环境小卫士”小组，收集数据并记录通过游戏环节，给予奖励

2.小组讨论并撰写巩固学生对传感器应活动6改进措施报告用的理解，并培养他

1.宣布游戏规则，分发实验设备

3.展示实验成果并们的团队合作精神和

2.监督实验过程，解答学生疑问接受全班同学的评价实践能力

3.评选并颁发奖励活动7L总结本课所学内容，强调传感器在环境数据感知中的重要性

2.引导学生思考传感器技术在未来社活动7会中的应用前景通过课堂小结，

1.回顾本课所学

3.鼓励学生在日常生活中多关注环境帮助学生梳理本课所课堂内容，思考并回答教师问题，利用所学知识为环境保护贡献自己学知识点，并激发他小结的问题的力量们对未来科技发展的

2.展望传感器技结束语兴趣术的未来应用传感器作为信息技术的‘眼睛’和“耳朵”，正在为我们的生活带来越来越多的便利和惊喜希望同学们能够珍惜每一次学习的机会，不断探索和创新，为未来的科技发展贡献自己的力量！基础作业查找并整理三种不同类型的传感器及其应用实例，制作一张海报进行展示拓展作业课后作设计一个基于传感器的环境监测系统方案，包括所需传感器类型、数据采集方法、数业布置据处理和分析流程等实践作业利用课余时间，使用传感器设备对家庭或社区环境进行监测，并撰写一份监测报告第一单元从感知到物联第课环境数据要感知3板书

1.使用智能终端开展实践设计

2.使用传感器产品开展实践,使用物联实验设备开展实践3收获

1.通过生动的导入和实践活动，成功激发了学生的学习兴趣和探究欲望

2.多样化的教学方法和分层教学的设计，使不同层次的学生都能获得收获

3.学生通过小组合作和实践活动，不仅掌握了传感器的应用方法，还培养了团队合作能力和实践能力不足

1.部分学生对传感器原理的理解还不够深入，需要进一步加强讲解和练习教学

2.课堂时间有限，部分小组的实验操作时间不够充分札记改进

1.在后续教学中，可以增加一些深入浅出的例子和练习题，帮助学生更好地理解和掌握传感器原理

2.合理安排课堂时间，确保每个小组都有足够的实验操作时间同时，可以考虑将部分实验任务安排为课后作业，以减轻课堂压力

3.加强与学生的互动交流，及时了解学生的学习情况和困惑，并针对性地给予指导和帮助备课组长签字:教研组签字:教研处盖章。