第七单元（作业设计）-【大单元教学】六年级语文上册（统编版）

第七单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式前置性作预习第五单元提前1天全体学生半小时课堂交流业

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容

1.抄写第七单元生字词

2.通过多种方式，会写“哉、巍”

2.熟读《文言文一则》《月光曲》《京剧基础等15个生字和“谱写”等11个趣谈》三篇课文，将课文读通顺、流利的基性作学习当日学有困难半小时全批全改础上练习有感情地朗读课文词语业

3.背诵《伯牙鼓琴》全文和《月光曲》—-单元导读课

3.正确、流利、有感情地朗读课课后的第9自然段文背诵《伯牙鼓琴》全文和《月作业光曲》的第9自然段

4.通过通过《语文园地》的“词句段”学习运用合适的说明语言发展性推荐阅读《南通风筝》《高山流水》学习当日学有余力半小时课堂交流说明事物；理解、积累一些与艺作业术相关的词语基础

1.在将课文读通顺、流利的课

1.有感情朗读课文，能用自己的话说说课性作学习当日学有困难半小时课堂交流内容梳理课基础上练习有感情地朗读后作业文讲了什么业

2.感知文本，体会文章的中心意思，说说文《文言文一则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，大体了解课章是怎样“借助语言文字展开想象，体会艺文主要内容借助语言文字展开术之美”的想象，体会艺术之美

2.通过朗读，抓住文章的中心意思，把握课文内容

1.自主阅读课文，学习“借助语言文字课堂交流发展性学习当日学有余力半小时

3.在把握课文内容的基础上，体展开想象，体会艺术之美”的阅读方法班级展示作业会体会艺术之美，感受艺术家们

2.推荐阅读《南通风筝》《高山流水》的人格魅力

1.会解释字词的意思基础

1.继续学习《文言文二则》，通性作

2.多读几遍课文，试着把这个故事讲给过正确、流利地朗读课文，理解学习当日学有困难半小时全批全改业你的家人和朋友听课文，感受人物的心情，想象故课事中描述的美好景象，体会艺术

3.完成《导学案》未完成的部分后之美精读引领课

1.课文结尾处的“破琴绝弦”意味着什作

2.背诵《伯牙鼓琴》发展业么？锤子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦，全批全改

3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一性作学习当日学有余力半小时终身不复鼓琴”呢？课堂父流句话的理解，并结合“资料袋”业

2.对于牧童笑指《斗牛图》一事，苏轼说出自己的感受又是怎样的态度呢？文章最后引

4.能用自己的话讲讲《书戴嵩画用古语的作用是什么？牛》的故事

3.小练笔把《书戴嵩画牛》改写为记叙文1通过自读课文，理清文章结构

2.抓重点词句，体会音乐描绘出的美好基础回面性作学习当日学有困难半小时全批全改，

1.继续学习《月光曲》深入感业

3.学习第9自然段，想象描绘的画面，受《月光曲》的音乐内涵，理解感受乐曲的美妙，背诵这一段其表达的情感和意境课

4.完成《导学案》未完成的部分

2.感悟贝多芬的音乐宿命和音乐四精读引领课后作

1.结合课文内容，能说出《月光曲》为信仰，能坚定自己的信仰和追求也我们展现了哪三幅画面？文中为什么说盲姑

3.了解《月光曲》的创作背景，发展娘“仿佛”也看至J了她从来没见过的景激发学生的情感共鸣，培养学生性作象？学习当日学有余力半小时全批全改的音乐兴趣和爱好业

2.背诵课文第9自然段

3.听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把自己想到的写下来基础

1.学习《京剧趣谈》，朗读课文，课

1.有感情地朗读课文，说说你从中了解到京性作五学习当日学有困难半小时半小时略读实践课后作能说出说出自己对京业剧的哪些艺术特色业剧的了解

2.学习了《京剧趣谈》这篇文章后，你

2.展开想象，感受京剧艺术的魅对京剧之美有什么更深的体会吗？力

3.完成《导学案》未完成的部分

3.了解京剧更多的奥秘，培养鉴赏京剧艺术的能力

1.通过阅读，说说作者以《拾玉镯》和《金

4.围绕“如何做课堂笔记”展开玉奴》为例，分别说明了什么？

2.辩论赛交流，教材中出示三个例子，启发展性本文在写作上有什么特色？有的同学说学习当日学有余力半小时半小时示可以将重点内容、疑问之处、作业“京剧中有些虚拟的道具，让人感觉很不真想法和感受作为课堂笔记的要素实”你赞同这种观点吗？如果不赞同,请根据课文内容举例反驳

1.你知道王羲之写《兰亭集序》的故事基础吗？讲给大家听一听性作学习当日学有余力半小时半小时

2.你知道我国古代哪些著名的书法家？

1.了解我国古代的著名书法家和业他们的故事，学习欣赏名家作品你知道他们的哪些故事？课后六口语交际

1.你参观过书法艺术作品展览吗？

2.谈一谈学习书法过程中的感受作业发展你欣赏哪些人的作品？和学习书法的好处性作学习当日学有余力半小时半小时

2.你学习过书法吗？在这一过程中，业你有什么特别的感受？

3.你认为练习书法有什么益处？

1.能说清楚自己好戏练成的基础写出作文《我的拿手好戏》，要求句子通顺，学习当日学有余力半小时班级展示过程性作业重点突出

2.能说清楚自己好戏练成的课过程后你的拿手本领是什么，它是怎么练成的写八习作课发展

3.能“围绕拿手好戏有哪些作的时候，要安排好写作材料的先后与详略，性作学习当日学有困难半小时班级展示业还可以写一写与这个拿手本领相关的故事，有趣的故事”把重点部分写具体，业注意把重点内容写详细一些写完后注意检表达出内心的情感体验，突出查，做到语句通顺，重点突出“趣”味从内容、题材、写作方法、主题思想等方面比较它们的异同，从而让学生明白“借助语

1.了解曹敬庄《社戏》的主要言文字展开想象，体会艺术之美”是小学阶第七单元推荐阅读鲁迅内容段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点单元学习有兴趣的同长期作业自主安排课堂交流第一天《社戏》都不同本单元侧重引导学生借助语言文字学

2.将这篇文章与这个单元中从不同角度展开想象，进入课文的情境，感的课文进行对比阅读受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。