统编三年级下册《肥皂泡》教学设计含反思

统编三年级下册《肥皂泡》教学设计含反思【教学目标】.认识“廊、乘等个生字，读准多音字“和”，会写“皂、乘等个生字，会写“肥皂泡、种类”等11J”10IJ”12个词语

13.正确、流利地朗读课文，初步理解课文2能说清楚“我”吹肥皂泡的过程

3.【教学重点】.认识“廊、乘等个生字，读准多音字“和”，会写“皂、乘等个生字，会写“肥皂泡、种类”等1IJ”10U”12个词语

13.正确、流利地朗读课文，初步理解课文2【教学难点】能说清楚“我”吹肥皂泡的过程【教学过程】

一、音乐导入，揭示课题播放背景音乐《童年》，童年是一个美到无法描绘的词，也是我们非常熟悉的一首音乐，童年是人一生中最美

1.好的时光，一代人有一代人的童年，一代人有一代人的童年乐趣，你们的童年中最欢做的一件事是什么？在文学大师冰心的眼中，童年又是什么样的呢？今天就让我们一起走进冰心，走进她的美丽童年.教师出示课题并板书肥皂泡，学生齐读课题2

二、介绍作者，了解冰心.洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶1教师提出问题你能找出藏在这句诗中一位作家的笔名吗？预设冰心.教师提出要求阅读作家简介，找出冰心作品的三大主题2冰心1900〜1999原名谢婉莹现代著名散文家、诗人她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱童真的歌颂代表作品有《繁星》《春水》《寄小读者》等.学生交流汇报三大主题一大自然、母爱、童真3

三、学习字词，理清顺序初读课文

1.教师提出要求朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文围绕肥皂泡写了哪些内容1学生自由读课文，并思考相关问题

2.学习字词2出示词语1廊子剩下和弄轻悠悠假若娇软脆薄颤巍巍山巅婴儿教师指名读词语，同学间注意纠正字音学习多音字“和”2预设当它表示“粉状或粒状物掺和在一起”的意思时，读，可以组词为“和弄、和药、和稀泥”；当它表示“和谐;和睦；结束战争或争执”时，读W,可以组成词语“和气、和平、和好”；当它表示“和谐地跟着唱”时，读，可以组词为“附和、曲高和寡”游戏识字肥皂泡飘起来3学生开火车，一字组一词设计意图先解决生字词的音、形、义，为理解课文打下基础，扫清阅读理解障碍.教师出示要求课文围绕“肥皂泡”写了哪些内容？3学生交流讨论

4.预设课文共五个自然段，本文按“小时候最爱玩吹肥皂泡一一吹肥皂泡的过程一一肥皂泡的样子一一由肥皂泡产生的美好想象”顺序写的设计意图朗读课文，整体感知，理清课文的叙述顺序，梳理文章脉络，为下一节课的阅读理解打下基础

四、做泡泡，学用连续动词.教师提出要求朗读课文第、自然段，和同伴说说这两段的主要内容112学生交流汇报

2.预设我最爱玩的是吹肥皂泡1预设下雨的时节，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡

2.教师提出要求作者是怎样吹肥皂泡的？自由朗读第自然段，圈画出表示动作的词语33（）学生活动标出描写制肥皂水和吹泡泡动作的词语1预设放一加--和弄和弄--蘸一吹起一提--扇（）教师提出问题吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？2师生交流从“慢慢地吹起”、“再轻轻地一提”、“软悠悠地在空中飘游”这几个词语让我们好像亲眼看见了作者吹泡泡的过程，让我们感受到了作者吹泡泡时的动作轻柔，投入而专注教师板书:吹.教师提出要求快来找一找能体现作者内心感受的词语

4.师生交流5预设慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”体现出作者吹泡泡时轻柔与用心1预设“轻圆的、软悠悠地在空中飘游”说明肥皂泡十分轻柔，给作者带来美的享受

2.教师指导朗读从“慢慢、轻轻、轻轻地扇送”，可以感受到作者吹泡泡时动作是非常轻柔的,朗读时语速要6稍慢一些，温柔一些.教师引出要求读完第自然段，你知道这美丽的泡泡是怎么做的了吗？请你按课文填空73预设先把（碎肥皂）放在（碗）里，再（加）上点（水），（和弄和弄），然后用一支（竹笔套管），（蘸）上肥皂水，慢慢地（吹）成泡，最后轻轻地一（提），那球儿便从管上（落）了下来，在空中（飘游）若用（扇子）轻轻地（扇送），有时能飞得很高.学法指导在介绍一个活动的物体的时候，可以抓住事物的变化进行叙述，也可以抓住动作边表演边讲述，还8可以用连续的词进行讲述，这样的表达就会条理清楚，过程连贯教师提出要求:作者用表示顺序的词和动词把做泡泡的过程写得多准确啊，请你仿照着写一写吧教师板书

9.动作做预设有一次，妈妈在家里包馄饨，我也想包，看着妈妈的样子，我学着包了起来，首先把馄饨皮子一张一张分开，然后拿起一张皮子摊在手心里，再把拌好的肉馅放到皮子上，再把它对折，然后挽过来把两个边粘在一起，最后一个难看的馄饨就被我包成了（设计意图学习课文，抓住重点词句理解课文内容，培养学生的课文理解能力）

五、指导书写.学生明确本课要求会写的生字，读准字音指导“皂、若、串、希”等笔画较少的字要把笔画写开一些；”乘

1、碗、婴”等笔画较多的字要写得紧凑一些U.在学生交流的基础上，教师范写强调“碗、透、仰、串”等容易写错的字2（设计意图加强写字教学，夯实读写基础，巩固生字词）

六、布置作业仿照吹泡泡的过程，将贴春联的过程写清楚【教学反思】本文篇幅短小，语言清新自然，作者感情真挚而美好在教学这样的文章时我充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生热爱美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和欲望，引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，由此促进他们充分地、最大限度地去感知、体验文中的美一一泡泡的美好、引人遐想，从而实现对学生的审美教育。