认识高中历史新史观-学案---初高中历史衔接课程

认识高中历史新史观知识梳理、什么是“史观”？1史观，就是看待历史的角度和观点从不同的角度去看历史，自然呈现出不同的风貌、你能说出哪些史观？能区分它们吗？2史观大致有整体史观（全球史观）、文明史观、近（现）代化史观、历史唯物史观、社会史观、革命史观、生态史观等近（现）代化史观人类历史由传统的农业文明向近代的工业文明演进的历史包括经济工业化市场化、政治民主化法制化、思想理性化科学化整体（全球化）史观人类历史由分散到整体发展的演进史强调世界为不可分割的一个整体，人类的交往加强了世界的横向联系，促进了世界整体化（全球化）的发展文明史观人类历史就是人类文明发展的过程纵采猎文明、农业文明、工业文明；横物质文明、政治文明、精神文明、社会文明等文明由各国各地区人民创造，不同文明交流融合社会史观社会问题也是史学研究对象，除了大事件大人物，历史中平民百姓芸芸众生的衣食住行、风俗习惯等小事情也是被关注的内容生态史观人类历史中人与自然、社会与自然的关系，也是史学研究的重要领域总结人类处理生态关系的教训和经验,促使人与自然和谐相处与协调持续发展是生态史研究的目的革命史观是阶级斗争史观的一种具体形态，认为阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力历史唯物史观我们常用的史观，包括社会存在与社会意识；生产力与生产关系、理解练习3世界逐渐连成整体，世界市场雏形形成（整体史观）人类文明交流整合之路，促进人类文明发展（文明史观）加速欧洲封建制度瓦解和资本主义的发展（近代化史观）西方对外殖民扩张掠夺，致东方从属西方（革命史观）增加饮食品种，改变人类的饮食结构和生活习惯（社会史观）课后作业、某历史著作中主要有“火车的发明”、“大清帝国的衰落”、“全世界无产者联合起来”、1“逐渐缩小的世界”等章节此著作研究的主题最有可能是工业文明下的世界晚清政府的徘徊与挣扎A.B.社会主义从理想到现实东西方的隔绝与冲突C.D.民国时期，民间多因循传统，视农历正月初一为“元旦”，年以后则以公历月日为194911“元旦二这一变化表明民国时期传统节日得到完整保留A.年以后传统节日彻底改变B.1949近代西方节日在中国得到普及C.西方节日融入了中国文化元素D.、有历史学家说“在年以后大约年里，并非仅仅在欧洲人看来，欧洲实际上确实算3187040是在世界上快速扩张的现代文明的中心”导致这一现象出现的主要原因是殖民扩张A.资本输出B.文化传播C.工业革命D.、世纪年代蒋廷敲的《中国近代史大纲》称近百年的中华民族根本只有一个问题,即42030追求近代化如果这一观点成立，是基于它全面揭示了近代中国历史的基本线索A.根据人类文明发展的一般规律得出结论B.考虑到近代中国特殊的社会性质C.重视中国近代化建设的政治前提D.、太平天国运动对中国近代化产生了一定影响，这主要表现在它5否定了封建土地所有制A,动摇了清朝的统治基础B,打击了外国侵略势力C,实施了发展资本主义的方案d,答案与解析、1A解析以蒸汽机改良为特征的工业革命不仅密切了世界各地之间的联系，使无产阶级形成,而且拉大了东西方的差距，使东方从属于西方、2D解析元旦是公历的月日，建国后将春节和元旦正式分开来庆祝，体现了西方节日中国化，11这正是文明相互影响的一种表现、3D解析很关键的是时间信息，年以后的年正好是在第二次工业革命期间，这一时期多187040个国家的工业革命交叉进行，欧洲文明的工业文明向整个世界扩展，确立起欧洲的世界经济和现代文明的中心这样就排除了时间不符这时期是技术的扩展，文化传播并非主流，排A,除而资本输出也不是中心地位的依据，故排除C B、4B解析此题考查近代化史观项表述不全面，近代中国历史中基本的线索比较多，近代化只A是其中一条项借误，半殖民地的中国应该首先谋求中国独立C本题需确定好时间，年推动民族工业发展的原因国民政府采取一系列有利于经济发展的措1931施、5B解析近代化就是工业化和工业化相伴随着的政治、经济、文化等方面由封建社会向近代社会的转变太平天国的资本主义方案《资政新篇》虽迎合了时代潮流但未付诸实践虽否定了封建土地所有制，但主张的小农经济依然落后其打击清王朝的统治，加速了封建专制王朝的衰落，从而推动了中国的近代化。