辽宁省瓦房店三中2025届高三百校联合调研测试（一）语文试题含解析

）辽宁省瓦房店三中届高三百校联合调研测试（一语文试题2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的材料，根据要求写作在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试疫情防控而作为学生的你，此时正迎来又一场特别的考试，是的，这场考试有着很特别的地方居家、线上、没有老师监考……因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作

①以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信

②有人说有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要请你针对其中一个看法写一篇驳论文

③请你为某媒体“教育之声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论要求结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

2、阅读下面的文字，完成下面小题猫腻段锡民余枫开车，妻子坐副驾驶位，儿子余集宁坐后排一家三口驾车去海棠峰景区游玩海棠峰是位于草原边缘的一座小山包尽管山坡上有成片的野花、山脚下有蜿蜒的小河、清澈的水泡子、点缀着红柳的草甸、成群的牛羊，可这里原本并不知名直到前年，弘缘集团开始了为期两年多的投资打造，建起蒙古大帐,有了手把肉，篝火……良好的生态再加上民俗的神秘感，使景区火了起来不过眼下是淡季，天色又早，龙城通往景区的这条公路上车很少，放眼望去，只约两公里的前方有一辆银灰色轿车在跑这一百多公里的孤道，连个加油站、修理铺都没有，万一……余枫是个汽车修理工呸！臭嘴，妻子瞪他一眼没想到嘴还真臭，妻子话音刚落，就出事了不过不是余枫的车，是前面那辆银灰轿车扭几扭停在路边，一位老头下车查看左后轮，看来是车胎爆了备胎人家自己能换，少管闲事妻子见余枫在减速，忙阻止他可余枫还是停下了村料三高中生自我认知情况统计图声中生自我认知情况统计国［注］每种情况三条柱形图依次为个性、兴趣、能力高中生自我认知情况调查表很强较强一般不具备没有考虑合作意识

19.

732.

445.

81.

20.9竞争意识

21.

324.

545.

65.

43.2创新意识

15.

533.

341.

95.

93.4社会适应能力

23.

521.

2510.34人际交往能力

22.

637.

936.

70.

32.5［注］以上数据均为百分比（摘编自《重庆市某重点中学首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》）材料四:“一到每年的四五月份，办公电话就变成了热线，其中十有八九是咨询转专业的相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么”近日，一位高校教务处负责人表示，高考考试生报志愿时会感到迷茫“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有

13.6%的人了解所选专业；有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业“高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观的、主动的选择基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英如是说（摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》）

1.下列对于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.超过70%的大学生由于他们在高考后填报志愿时，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿，因此进入大学后想重新选择专业B.高中生要充分认识到想从事的职业未必是能从事的职业，在设计职业发展时要认真思考自己是否有适合该种工作的能力C.生涯规划教育调研报告显示，超过五分之一的学生认知到自身有很强的人际交往能力；认知到自身不具备创新意识的学生数量多于不具备合作意识的学生数量D.能清晰地认识、评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现

2.下列对于材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.对自身能力、性格、优劣势、身处环境等的认知是新高考背景下生涯规划对学生提出的必然要求，其要求学生在高三年级尽力规划个人未来的生涯B.对于重庆市某重点中学被采样的学生而言，他们在总体上有较好的自我认知意识，对自身的个性、兴趣和能力都有较为清晰的自我认识C.职业生涯受学业成绩、学校性质、父母受教育程度等维度的影响，因此，学业成绩优异、名校毕业、家庭环境良好的学生职业规划能力强于普通学生D.在张慧英看来，只要中学生明确自己的兴趣方向，结合对社会的了解，尽早地进行科学的职业生涯规划，就能获得幸福生活，实现自身价值

3.根据述材料，概括新高考背景下对高中生进行生涯规划教育的意义

9、阅读卜列小说，完成各题“爹，走吧，你再住在这里，我就不好看相了！“不好看相”是当地方言，就是脸面上不好看、说不过去的意思，儿子指着这间凋敝残破的护林房，耐心劝说着，“咱家在村里盖的楼房也是数一数二的，里面很宽敞，咱们可以互不相碍，你爱怎么着就怎么着，住着很方便很自由的”儿子指着的这间护林房可有些年头儿了，当年他从村里被选为林场的护林员，林场专门在大山深处盖起这件小房子，他经常住在那里，栽树绿化，防盗防火，间伐修枝，几十年就下来了现在他早已退休，林场也在另一个地方建起了更好的护林房，训练有素的几个年轻护林员也早已上岗，他完全可以搬下来安享晚年但是他对这里太有感情了，竟然想一直在林场废弃的这间破旧护林房里继续住下去年龄越来越大，体质越来越弱，儿子一直想接他到自己家里住以方便照顾，但是他就是不同意他经常会在山里转转，拍拍这棵树干，拉拉那个树枝，和树木花草鸟兽们说说话，脸上就都是满足自得的神情了但是父亲一个人居住在深山里，也确实不能让人放心这次，儿子做了充分准备，就是打算彻底说服他的，于是继续劝说着“再说了，咱家一辈子从没占过公家的便宜,人家这个房子是林场的公有财产，你已经退休不是护林员了，还住在这里也不合适啊”儿子考虑了几天，觉得这样说会有力度的“场长说了，这个房子林场已经不用，作废了……“作废了也是公家财产啊”他沉默了，儿子知道父亲已经心动，就继续坚持着过了大半天，父亲才又开口:“好吧，我拾掇一下，到时候再搬吧”并没有多少东西，也根本没有什么好收拾的，但儿子还是尊重了父亲的要求“用我帮你吗？……不用啊？……那好,你收拾彻底了，咱们明天来搬”儿子离开后，老人在房内这里转转，那里看看，最后才开始拾掇起来，林场里的工具都早已交回去，收拾半天竟然大多都是他穿破的鞋子他拿出一条麻袋，开始一双双慢慢往里装着他拿起一双千层底的布鞋，两只鞋的脚大拇指部位都是窟窿，鞋底脚掌和脚后跟部位也都透了气，一个个麻线针脚还能模糊地看出来，他停下来认真凝视着，眼圈慢慢红了这是妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底做鞋帮，一直当继起鞋来，费了老婆几天几夜的工夫呢做这双鞋时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了当时他对这双鞋很珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路妻子知道后，心疼地说“你是有家口的人，你尽管使劲穿就是，我都跟着你了还能少你的鞋穿？”妻子说到做到经常为他做出新鞋子来可是他每天都要巡山几次，磨损得太快太厉害，一双鞋子用不多长时间就穿透了气为让妻子少受点累，他后来摸索出一个办法，就是每到一个有水的地方，轻轻用鞋底蘸一下水，让底面略微湿一下，这样鞋子就会更加耐磨一些但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快想到这里，他苦笑了一下“老婆子啊，俺还想穿你做的鞋呢”扒拉着，扒拉着，一双用车轮胎皮做鞋底、皮襟交叉钉在上面的自制皮凉鞋露了出来，这种鞋过去都叫鞋垫子，发生孟良宣战役后见了世面的当地人又叫皮坦克，再后来又有了个时尚名称沂蒙凉鞋，过去集市上很多摊位都在卖，价格很便宜，但很耐穿，深受欢迎“存处就是磨脚，得先磨破皮肉，然后再磨出来硬皮茧子才成”他又无奈地摇摇头，陷入了沉思这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上的碎沙土滑到了几次山上陡坡处随地长着很多擦脚草更让他出尽了洋相，这种草叶片修长，密密麻麻的，地上就像覆盖了一层厚厚的碧绿毛发，踩在上面一不小心就会滑倒那次他被滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处那次他的裤子后腕都擦破了，后来还是妻子给缝了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈第二天儿子来到的时候，看到的除了很简单的几件生活用具外，最大的需要搬的就是两个大麻袋，几子一看都是不能再用的破旧鞋子，开始有些烦，随即明白了是怎么回事儿，转过头去偷偷抹了一把泪，蹲下给父亲往远处的车上背了过去下午，儿媳妇精心准备了一桌丰盛的酒菜，他为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到手中，然后端起自己的来“爹,我敬您一杯，在咱们家里你愿意怎么摆弄就怎么摆弄，尤其那些鞋子都记载着一段您的经历，咱们好好保存你愿意到山上去转转，也随时去就是……”他感到眼里热热的，赶紧努力忍住，“爹，咱爷俩干了”儿子看到，父亲转过头去看了那两个麻袋一眼，眼里也有了泪花

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.儿子要让父亲搬下山来一家人一起住，是因为老人已退休，怕他一个人在山上不能让人放心，还让自己脸面上不好看B.父亲不愿意搬下山住儿子家里，是因为他几十年在山上，对大山有深厚感情，另外，对新到的护林员，父亲还不很放心C.小说的语言比较质朴，富有地方特色，如“不好看相”“扒拉着，扒拉着”“后脏”等方言，就显得亲切而有表现力D.小说善于运用语言描写、动作描写和心理描写等来塑造人物，尤其是心理描写比较细腻，对刻画父亲形象起了重要作用

2.小说运用了插叙手法，请指出本文的插叙手法并简要分析其作用

3.如果给本文拟一个标题，你认为下列两个标题哪个更好为什么？请结合小说内容说明理由A坚守B.父亲的鞋子

10、阅读下面的文言文，完成各题萧相国何者，沛丰人也高祖为亭长，常左右之及高祖起为沛公，何常为丞督事沛公至咸阳，诸将皆争走金••帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也何进言韩信，汉王以信为大将军汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治标阳为法令约束，立宗••庙社稷宫室县邑辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻汉五年,既杀项羽，定天下，论功行封群臣争功，岁余功不决高祖以萧何功最盛，封为鄢侯，所食邑多功臣皆曰“臣等身被坚执锐，多者百•••余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰“诸君知猎乎？”日“知之”“知猎狗乎？”日“知之”高帝曰“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也今诸君徒能得走兽耳，功狗也至如萧何，发踪指示，功人也且诸君独以身随我，多者两三人今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也”群臣皆莫敢言汉十一年，陈稀反，高祖自将，至邯郸未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国・♦卫诸君皆贺，召平独吊召平谓相国曰“祸自此始矣愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说“相国从其计，高帝乃大喜（节选自《史记•萧相国世家》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/B.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/C.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/D.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.亭长是管理亭的官吏亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的处所B.关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦故地C.所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为食禄D.相国是辅佐君主治理国政的最高长官韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为相国

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他楚汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中,使刘邦有稳固的后方B.萧何深谋远虑，志在经世济民汉军攻入咸阳，将士们忙着哄抢财宝，萧何却.收藏秦律令图籍档案，使刘邦能了解天下地形、户口等情况C.萧何不善征战，论功却排第一天下平定论功行赏时，刘邦以狩猎为喻，坚持认为萧何之功最高经过刘邦的开导,武将们对萧何心悦诚服D.萧何忠于刘邦，献计斩杀韩信楚汉战争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽，举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反,萧何又帮吕后杀死了韩信

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻

（2）今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？

5.韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明

11、阅读下面的文言文，完成下面小题孟简，字几道，德州平昌人曾祖诜，武后时同州刺史简举进士、宏辞连中，累迁仓部员外郎王叔文任户部,••简以不附离见疾，不敢显黜，宰相韦执谊为徒它曹元和中，拜谏议大夫，知陋事韩泰、韩晔之复刺史，吐突承璀为招讨使，简皆固争，诣延英言不可状，以悻切出为常州刺史州有孟渎，久淤阕，简治导，溉田凡四千顷，以劳赐金紫，召为给事中代李逊为浙东观察使逊抑士族，右编入，至横恣不检，及简，一反之，农估兼受其弊，时谓两•••♦失之以工部侍郎召还初，使府得代，诏至，署留后即行李脩观察浙西始请留故使交政及简还半道章牒还之如例乃听解进户部加御史中丞户部有二员，判使按者居别一署，谓之“左户”，元和后，选委华重，宰相多由此进崔aX//^ZVX/WW/VZWX/VS/V//W/\/X/WS/WX/X//V^X/W\/WA/S/V^/^ZX/Zw/..群既相，而简代之，故简意且柄任及出山南东道节度使，内不乐政颇严峭Q时有诏置临汉监以牧马，命简兼使职简以亲吏陆翰主奏院，关通阉侍，翰持之，数傲很，简怒，追还，以土囊毙之家上变，发简奸赃，御史劾验，得遗吐突承璀费七百万左授太子宾客，分司东都，再贬吉州司马以赦令进睦州刺史，复徒常州，仍太子宾客分司，卒简尤工诗，闻江、淮间尚节义，与之交者，虽殁，视恤其孤不少衰晚路殊躁急，佞佛过甚，为时所谓尝与刘伯刍、归登、萧俯译次梵言者（节选自《新唐书•列传第八十五》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.李脩观察浙西始请/留故使交政及简/还半道堂牒/还之如例/乃听解/进户部/加御史中丞B.李脩观察浙西/始请留故使交政/及简还半道堂牒还之/如例/乃听解/进户部/加御史中丞C.李愉观察浙西/始请留故使/交政及简/还半道堂牒/还之如例/乃听解/进户部/加御史中丞D.李脩观察浙西始请/留故使交政/及简还半道堂牒还之/如例/乃听解/进户部/加御史中丞

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.宏辞，制科名目之一，始于唐，宋、金等朝亦相沿制科，科举时代临时设置的考试科目B.金紫，金印紫指高官显爵唐宋时指金鱼袋及紫衣官服，后代指贵官C.士族，又称门第、世族、势族门阀等士族按门第高低分享特权，世代担任重要官职D.户部，掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及财政事宜，也掌典礼事务与学校、科举之事

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分A.孟简坚持己见韩泰、韩再任刺史，吐突承璀任招讨使时，孟简去延英殿说明他们不琵任职的原因，后贬为常州刺史B.孟简心系百姓州中孟渎长久淤塞，孟简加以整治疏通，灌溉土地面积达四千顷，并因这一功劳而被朝廷赐予了金紫C.孟简徇私舞弊孟简任命亲信陆翰执掌进奏院，又让他在宦官近侍中打通关节，后被陆翰抓住把柄，竟杀人灭口来了结此事D.孟简重情重义孟简与他人交往崇尚节义，毫无私利；即使交往的官员去世，孟简也尽自己最大努力为其孤儿慷慨解囊

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴王叔文任户部，简以不附离见疾，不敢显黜，宰相韦执谊为徒它曹⑵崔群既相，而简代之，故简意且柄任及出山南东道节度使，内不乐

5.因固执己见出任常州刺史后，孟简因何功劳被赐金紫，召入朝廷任给事中？

12、阅读下面文字，根据要求作文2018年是我国改革开效40周年，有网友梳理了40年中值得深思的六个关键词开放、规则、自由、理性、自信、机遇作为成长在改革开放年代的年轻人，你对改革开放有什么样的体验和认识？从六个关键词中选择两个，使之形成有机关联，结合身边的故事或者自身经历，写一篇文章（注意）

①选好角度，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于80字

④不得套作、抄袭参考答案

1、例文莫言监考才真诚，疫考自会鉴人心一场特殊的疫情，让2020变得不再平凡同时，也让高三的我们体验了一场特别的模拟考试在家进行，没有考场，也没有监考老师于是，就有了“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”这样的声音可我，并不这样认为之所以这样认为，是因为考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保证诚信考试，早已经深入人心有多少学校在线下考试的时候，早就尝试过无人监考的诚信考场我们知道，考试的目的是检验学习过程中知识的掌握情况，为以后的学习指明方向考试其实是在帮助大家收获知识再就是，通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学计划从本质上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的，我们实在没有理由去破坏考试的规则即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信这个，其实我们在线下考试的时候已经屡见不鲜了，更何况是线上考试过去舞弊的同学，多是因为羞于暴露自己在学习中存在的问题可这次线上考试，不上报、不排名所以，曾经作弊的同学，这次应该也没有太大的动力了再说了，真有铁了心要舞弊的人，安排这种监考有意义吗？再有，让所有父母监考，也是不现实的虽然我们并没有开学，但是很多家长已经复工了难道还要父母再请假为我们监考，而影响复工复产的大局吗？即便有的家长还没有复工，但也多是在家线上办公了我们高三的同学都差不多是成年人了，如果这点自觉性都没有，还让父母放下工作，专门为我们监考，于情于理应该都说不过去吧当然，也许有人会说不监考，你从网上抄答案怎么办？要知道，这次的试卷是专家们精心准备的，题目基本上都是原创网络上是不太可能马上搜索到原题和答案的也许还有人还会说一千种一万种需要监考的理由在此，我认为，无需一反驳，有一个无需监考的坚定理由就行了考试是为了我们自己好为了解决问题，为了我们真正有实力面对不足百日后的高考疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石我绝对相信，大多数同学是讲诚信的虽然，我并不否认，监考也确实能阻止一部分作弊事件的发生，但绝不是只有监考才能考出真实成绩的真不如互信互助动，让社会、学校和家长都充分信任我们一回，我们也自然会不负所托，用真实的成绩来面对未来的挑战！【解析】本题考查学生的写作能力本题是任务驱动型材料作文的写作任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，任务驱动型材料作文在角度、立意文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间，材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证【审题】考生是时代的答卷人，高考作文写作内容要有时代性，这是作文命题的追求以往的作文题，能够反映最近几年发生的事情，或者刚发生不久的事情，就算是具有时代性了而本次作文题直接考查的是正在发生的事情，这估计是前无古人般的题目这道作文题从新冠疫情的背景切入，抗疫正在进行中，在家线上学习进行中，一场没有监考老师，在家进行的考试正在进行中，这切贴近学生实际，学生都有亲身感受，有利于激发学生的情感与思考，有利于激发学生的写作热情乍一看，这是一道写抗疫的文章的作文题，实质不是，这不是一篇写抗疫的文章的作文题，只要我们细心审题，就不难发现，题目引导我们关注的，主要不是疫情，而是从考生熟悉的“考试”入手，重点是思考“考试”，引导考生思考眼前的考试，延伸开去思考更广泛的人生的考试，反映时代的声音与精神这样的编排，有一定的迷惑性，头脑发热的学生很容易掉到陷阱中，马上就写抗疫内容，而忽视了这道作文题的关键词是“考试”从三个写作任务来看，都引导学生进行思考第一个写作任务是个人的反思，从假设20年前后的“我”对同一个事件不同的看法，引起反思第二个写作任务是侧重人与人之间的思想交流，驳论就是向别人提出自己不同的看法与思考,这个是辩证思维的一种表现第三个写作任务是面向社会的思想展现从三个写作任务比较来看，第三个写作任务限制性较少，能够充分尊重学生思想表达的自由2020年高考没有考试大纲，没有考试说明，只有高考评价体系高考评价体系，最强调的是突出“情境”，这道题就是一个突出情境的很好的样例突出情境，就是要清楚几个问题第一是“我是谁？，第二是“我给谁写文章？”，第三是“在什么样的情境下写文章？”，第四是“要谈什么问题？，第五是要达到怎么样的表达效果？”这道作文题，以2019年全国二卷作文题的形式来组题，提出三个写作任务

①“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信这个写作任务，写作者我是20年后的“我”，是自己给自己写信，只不过是20年后的我给现在的“我”写信对这个写作身份与写作对象的转化是完成好这个写作任务的关键20年后的“我”会是一个怎么样的自己？人生的阅历丰富了，心理成熟了，那个时候的“我”会对现在这场特殊的考试有什么大看法与思考，是这个写作任务写作的重点考生需要切换好这两种身份写出20年前后我的思想的变化

②有人说有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要请你针对其中一一个看法写一篇驳论文这个写作任务，重点训练的是“驳论”，这既是文体上的要求，写篇驳论文，也是论证思路的要求，要求用驳论来进行论证说理批驳的观点很清晰，一个是“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”；另一个是“需要监考，重在自觉，考试的过程更重要”其实最主要是要考虑清楚两个问题一个是需不需要监考员的问题；一个是监考与自觉如何看待的问题考生能够考虑清楚这两个问题，提出批驳的意见，就可以完成好这个写作任务了作者身份在这里没有进行限定，这个就以真实的自我身份进入写作最合适了

③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论这个写作任务，写作重点是文体上的要求，是写一篇“评论”评论的对象就是这场正在进行的特殊的“线上考试”这个写作任务，隐含的两个信息需要注意一个是《南方教育时报》中的“时报”，突出当前时事，所以写成“时评”是比较合适的另一个是“教育之声”这个栏目名，从这个栏目名来看，是要谈教育问题，考生适合从这场特殊的线上考试思考教育的问题【立意】第一个L你要坚持住，不忘初心

2.人生处处是考场，要认真对待眼下考试

3.今天你的付出会换来20年后我的成功第二个

1.无人监考，让人减少压力，考试成绩就更好

2.无人监考锻炼人的诚信度，让人们自觉遵守考场规矩

3.有些考试不是在考场中，而是让考生出外实验，这样就无法监考

4.无人监考尊重考生

5.从小实行无人监考，培养考生讲诚信第三个

1.这场无人监考的考试，利在培养学生的自觉自律，弊在部分学生持有无所谓的态度

2.疫情面前如何迎接考试，怎样对待人生中会出现的多个考试【结构】行文结构首先针对所给作文材料整理出观点有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；其次提出自己的观点，对社会上的一一些人所持观点加以反驳，表明自己的态度:考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保证然后选取几个事例来论证自己的观点，最后再次阐明观点，收束全文【素材】L这种尊重是要以不公平的竞争为代价的，在无人监考的情况下，部分考生会认为自己作弊不会被人发现，就可以轻易的拿到高分，在这样的情况下，小部分的学生就会积少成多，造成考试的不公平07到09年，全国参加高考的人数均超过1000万人，假设100人中出现1人考试作弊，那么全国每年就有10万人在考试中作弊，箕的公平性将会严重倾斜

3.从小保持无人监考，一部分人会养成诚信考试的好习惯，另一部分人会从小作弊，当诚信考试的人看见作弊拿高分的人后就会难免产生嫉妒的心理，为了不被中、高考等考试淘汰，他们也会选择作弊，那么社会上将会形成一股作弊风，考试将会变得毫无意义

4.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”在这特殊的环境下，学校、家庭一边抗疫，一边探索在线教育教学新路径；师生、家长共同尝试教育教学角色大转变；教育人勤力践行创新教育教学方式，开发教育教学资源，有序开展线上教育教学突如其来的全国范围线上教育教学虽是不得已而为之，但也有力地推进教育信息化发展步伐，倒逼教师素养能力提升，促使家长学生接受新的挑战

5.当教师管理的不易，学生教育的艰难普遍渴望疫情早结束，孩子早入学就学生而言，在这期间受到生命教育，老人打开后备厢，吃力地挪出备胎，伸脚蹬了一下，脸色变了备胎是瘪的余枫见状打开自家车的后备厢，妻子拽拽他的衣袖干啥，万一咱也爆胎咋办？余枫斜睨她一眼说把个老人扔半道上，咋好意思？儿子余集宁也下了车，帮忙把轮胎滚到老人车后换这个，还好车型一样老人抹把汗，瞄了一眼余枫的车牌谢谢，谢谢！回城我就还你，费用该咋算就咋算都出门在外的，说啥费用啊余枫说着去拿千斤顶这时车里又钻出位老太太这前不着村后不着店的，阿弥陀佛，幸好遇上了好人哈……见瘪轮已悬起，儿子余集宁忙把十字扳手递给老爸，又到路边寻来两块石头倚住前轮老太太笑眯眯地对余枫妻子说你儿子？多好的孩子哈余枫媳妇叹气喀！好啥，大学学个破会计，毕业两年了，还在家耗着，愁死人了有会计证吗，为啥不应聘呢？老头插嘴问证早考下了，笔试也都过了，可哪次招聘没猫腻？也是，会计嘛，谁不想用自己人啊，余枫气嘟嘟地说考一把生回气，看来也是修车命了车修好，老头要了余枫的电话号码两车相跟着上路了妻子瞥了余枫一眼刚才老头说啥，让儿子建服务站？哼！吹呗，气球啊，吹口气就成，那得多少钱啊！后座上的儿子若有所思地向车窗外看了一会，打开了随身带着的笔记本电脑余枫从后视镜扫了儿子一眼，摇摇头儿子也看到了老爸的神情，他苦笑一下，低下头敲起了键盘两天后，老头开着车来还备胎，还掏出两百块钱，说是修理费余枫留下了四十元，帮老人把补好的备胎放进后备厢临上车老人突然说，近日弘缘集团有个招聘会，其中招财会人员一人，让他儿子马上在网上报名余枫摇头算了吧，那可是大公司，想进的还不挤破脑袋？老人急了，一把攥住他的胳膊一定要报名啊，听我的，这公司保证没猫腻……不出所料，应聘财会的呼啦啦地来了四五十人不过，余集宁还是顺利进入了四人面试名单三名面试官提了几个常规问题，应聘者都对答如流主持面试的财务经理不动声色地听着，但最后他总会抛出个应用题针对本公司业务及现状，规划一个项目，或提一项具体可行的建议大概都有所准备，前三名答得还不错，虽然空泛，经理仍在心里给了个及格分回去等公司的通知吧第四个上场的正是余集宁听了经理的提问他怔了一下，但紧接着就微笑着答起题来他的建议正是在景区至龙城间公路上建服务区经理心里“咯喳”一下奇了！正是在昨天例会上，董事长建议，拟建景区至龙城公路的服务区，并指示企划、财务部门制定可行性报告和项目概算；可这小子今天就……这也太巧合了？莫非，他跟董事长有什么瓜葛？经理犯了嘀咕，提笔在面试名单上余集宁的名字旁打下一个“？”可不一会儿功夫，问号就被经理涂成了因为余集宁的设想比董事长拟议的要周全得多除加油站、修理品质教育是真切的；学生学习力，自控意识、学习生活习惯培养和践行是直接的、深刻的尽管这种“散养式学习会造成学生”分层、出现“分化”现象，对于大多数学生是一种挑战，一种历练和养成的过程对于心中有梦想的家长、孩子，“居家学习”“在线教育教学”，会磨炼他们意志力，树立规划意识、健康的生活态度，养成自主学习习惯，学会学习是有利的环境和机会教师报、人民日报新媒体、央视新闻、新华社、国馆文化、长江日报、大河报、中国日报网、中国网等多家媒体刊发的一组学习照《同学，你认真学习的样子真好看》，使人真切的感到只要心中有梦，心中就会自信、毅力坚韧！养成好习惯成就一生！教育抗疫，在线教学，是一次挑战，也是家庭教育、学生成长的一场磨炼材料作文写法指导首先要“读”

①读文题要研读文题，明确考试范围，了解写作要求

②读材料粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底其次要“析”析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼由于析材料是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法

①发现法主要用于意义显豁、中心明确的材料发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口

②设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性

③归纳法主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料•，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处

④提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图,以作立意的依据

⑤撷取法主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索

⑥揣摩法主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点

2、

1.B

2.

①设置悬念，引起读者的阅读兴趣

②批判一些单位招聘时暗箱操作的现象

③“猫腻”在文中具有反话正说的效果，较好地突出了主题

3.

①余集宁靠实力被当场录用，这个结尾出人意料，但前文巧设伏笔，如余集宁低头敲键盘的细节、老人的保证等为下文做了铺垫，使故事的发展合乎情理，让人信服

②出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思

③小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题实力比关系更重要【解析】

1.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断B项，“看出她的文化素养不高”错误，文章写余枫妻子阻止余枫帮助老人，说话时也多带有怨气，但态度并不强烈,只是由于儿子屡遭不公待遇而心中不满，所以作者对这一形象并无讽刺之意，只是以此人引出“猫腻”，并衬托“父子俩”的助人为乐精神且“精神品质”与“文化素质”更无必然联系故选Bo

2.本题考查标题作用的鉴赏能力应对此类问题要熟练掌握标题的常见作用贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用然后结合具体语境分析即可手法效果方面“猫腻”一词是敏感词语，以此为题目，设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣内容主旨方面

（1）与文中“证早考下了，笔试也都过了，可哪次招聘没猫腻？也是，会计嘛，谁不想用自己人啊，余枫气嘟嘟地说考一把生回气，看来也是修车命了”相照应，批判一些单位招聘时暗箱操作的现象

（2）结合“他跟董事长有什么瓜葛？经理犯了嘀咕，提笔在面试名单上余集宁的名字旁打下一个？因为余集宁的设想比董事长拟议的要周全得多……而更让经理惊讶的是，讲完总体设想，接下来余集宁竟还很细致地给出了建设项目的申办程序和财务概算”“尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了”内容可知，此次招聘，虽然在一定程度上也存在“猫腻”，但是真正让余集宁被录取的原因还是他的才华所以在这里，“猫腻”有反话正说的效果，较好地突出了主题实力比关系更重要

3.本题考查赏析情节安排和分析文本结尾艺术特色的能力一般包括结构、内容、表达三个要点内容重点把握交代了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面结尾部分的常见结构作用有照应（照应题目、照应开头、照应文中某些内容）和层层深入，总结全文等表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，和结构安排产生的效果等结尾最大的特点就是出人意料，又在情理之中赏析这中结尾类型的效果主要把握三个方面

1.出人意料使小说情节跌宕起伏，引人深思

2.分析前文的伏笔

3.分析其对人物塑造及文章主题的作用“尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了”与前文“证早考下了，笔试也都过了,可哪次招聘没猫腻？”“算了吧，那可是大公司，想进的还不挤破脑袋？”“不出所料，应聘财会的呼啦啦地来了四五十人”等内容相对照，出人意料使小说情节跌宕起伏，引人深思伏笔方面，前文“证早考下了，笔试也都过了”“后座上的儿子若有所思地向车窗外看了一会，打开了随身带着的笔记本电脑”等内容说明余集宁是有实力和准备的，所以这个结尾出人意料，却又在情理之中主旨方面，“因为余集宁的设想比董事长拟议的要周全得多……而更让经理惊讶的是，讲完总体设想，接下来余集宁竟还很细致地给出了建设项目的申办程序和财务概算”“尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了”等内容充分说明，真正让余集宁被录取的原因还是他的才华与实力从而更好地揭示了作品的主题

3、

1.A

2.D

3.D【解析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆第一组，机遇指机会，有利的境遇，千载难逢的机遇际遇意思是遭遇或时运，一段时间内的整体情况结合语境“为区块链技术发展与应用带来更大”，应选“机遇”第二组，不免强调的是在某种情况下很自然地会出现一种结果，是一种比较客观的陈述难免强调的是某种结果不容易避免，多用于规律性的情况或有一种解释或宽慰的语气后者暗含没什么，事情不太严重的意思难免是形容词，不免是副词两个词语义的侧重点有所不同根据语境“一些新情况新问题也”，应该选“难免”第三组，由于领起的是原因因此后面表达的是结果由于和因此都表示因果关系根据语境“涉及场景较为复杂”，第三空应选“由于”第四组，一哄而上没有经过认真准备和严密组织，一下子行动起来一拥而上一下子全都围上去形容周围的人同时向一个目标猛挤过去结合语境“不等于，第四空应选“一哄而上”故选Ao

2.此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯，逻辑严密的句子根据语境，前后两句都是“当区块链和……”，排除AC两项；前后两句，都是主谓句，应选“传统金融业长期面临的信息不对称问题，将得到较好解决”，排除B项故选D

3.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析划线句子“只有不断加强协同攻关，构建区块链产业，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程”有两处有语病，其一是成分残缺，“构建”缺少宾语，应该在“区块链产业”后加上“生态”，排除B项；其二是关联词搭配不当，根据句子意思应该是必要条件关系“只有……才能，排除AC项故选Do病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶

4、

1.A

2.D

3.D

4.行文思路材料二作为访谈录，以问答式行文；材料三作为新闻评论，首段提出中心论点，层层推进，论述观点表述重点材料二围绕疫情对个人产生的影响以及如何给予心理支持来谈；材料三更强调疫情来临时对社会心理的引导

5.

①提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；

②限制公众出行，减少社交，但要提供基本生活保障；

③对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；

④给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；

⑤让有关部门实施心理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；

⑥结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制【解析】

1.本题考查对材料有关内容的分析和概括能力在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象A项，“有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应”说法错误原文材料一是“竭尽全力应对，从反应结果看分为“恰当的，适应性的”和“不恰当的，非适应性的”故选Ao

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会D项，“不断从社交媒体上获取疫情信息”说法错误利用社交媒体获取信息，这一部分信息真假难以辨别，如果是虚假信息，就可能很难获取心理支持故选Do

3.本题考查筛选文中重要信息的能力这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案D项，“从而避免预期性焦虑”说法错误“足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局限性”旨在避免挫败、内疚、抑郁等负性情绪相关内容在材料一第二段故选Do

4.本题考查考生分析作品结构的基本能力要在通读全篇的前提下进行概括此题有两小问，行文思路可以结合材料二和材料三不同的文体形式进行概括材料二是访谈录，围绕“面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数”这个问题，通过记者和《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主任游旭群教授以问答式行文材料三是新闻评论，新闻评论与其他评论一样，由论点，论据，论证三要素组成，本篇行文在首段提出观点“民众的心理疏导不可或缺”，然后指出“实施心理干预，须把握好两个原则”，最后提出“结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量”表述重点可以结合我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支持”“对民众的心理疏导不可或缺”等内容概括得出

5.本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括该采取哪些措施消除公众的恐慌心理，结合“这两天大家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化”分析可推知，要提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；结合”从行为方面来看，大家的生活也会出现很大变化，出行受限、社交减少等”分析可推知，限制公众出行，减少社交，但要提供基本生活保障；结合“他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等”分析可推知，对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；结合“目前最需心理援助的有两个群体一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人员这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持”分析可推推知，给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；结合“疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导；心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务但是短板也仍然存在”分析可推知，让有关部门实施心理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；结合“还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神,凝聚中国力量”分析可推知，结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制信息筛选题的答题步骤是

①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；

②把握题干，确定答题区间；

③将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对.，找出符合题干的选项

2.“百年总是逢场戏”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，由此表达了作者对历史兴亡的感慨；（“百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今，也不过是逢场作戏，其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知）“拍板门锤未易当”语带讥讽,百年兴亡不过逢场作戏,被说书人顷刻道破,成为说书人的笑谈【解析】

1.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析题中B项，“表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度”错误，应是“表现了说书艺人从容、洒脱的风度”，故选B

2.此题考核根据结合诗句的内容分析诗歌主旨的能力，答题时一般先翻译句子，然后结合诗歌的内容分析主旨，诗句“百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今，也不过是逢场作戏，其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知，“百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，说书时使用的道具，没有改换百年兴亡被说书人顷刻道破，成为说书人的笑谈，由此表达了作者对历史兴亡的感慨分析诗句含义一般先简单的翻译或描述诗句的内容，然后抓住诗句中的重点词语概括诗句的内容，如是景物描写概括特征，最后结合诗句中的词语、手法和注释等内容分析诗句表达的情感

3、杜鹃声里斜阳暮锦江春色来天地关河冷落此心吾与白鸥盟黄沙百战穿金甲阴晴众壑殊峰峦如聚波涛如怒【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形本题是直接填写上下句，注意重点字词的写法比如“暮、锦、鸥、壑、峦”等字词此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思

4、

1.C

2.形成呼应，使文章情节更完整；第一句指小方子以为他再也不用传旨，可以享清福了；第二句暗示咸丰皇帝不会原谅小方子，肯定要被判罪，原来的身份也保不住；突出了小方子聪明反被聪明误、容易糊涂的特点

3.小方子是个爱揣度圣意、取悦他人、聪明反被聪明误、得意忘形的御前太监【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断c项，道光皇帝没有语言描写小说前半部分写道光皇帝”这几个字是他刚刚在‘中正仁和匾额前溜达一百二十四圈决定出来的”，“道光搭下笔，等着墨迹干透了，才小心翼翼地把密旨卷好，封进了匣内招了招手，指了指东面”等都是动作描写故选C

2.此题考查对文中重点句子的理解能力解答此类题目，首先考虑用到的手法，分析其效果；其次思考词语运用的特点，句式特点等；还要从内容、结构方面理解语句的作用本题问“文章多次出现这是他此生最后一次干这个活了相关语句的用意”这句话在文中一共出现两次第一次是将要宣旨前他的内心独白，他想这是他职业生涯的最后一次宣旨了，可以享清福了；第二句出现是文章结尾，皇太子的确定不是奕诉，小方子揣测圣意不成功，他的性命也许会在权力斗争中成为牺牲品，暗示咸丰皇帝不会原谅小方子，肯定要被判罪，原来的身份也保不住从人物形象的塑造方面讲，突出了小方子聪明反被聪明误、容易糊涂的特点；从结构上看，形成呼应，使文章情节更完整

3.本题考查赏析作品人物形象的的能力把握小说人物形象特征要从两点入手一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征解答此类题目，首先要明确题干要求，然后返回原文筛选与人物有关的内容，再用简洁的语言概括概括人物形象时一定要注意人物身份由原文“小方子远远地看不着道光在‘立储名单上到底写了什么，”“小方子只见他的其中一笔是长长的一竖”“小方子会意，知道皇上要把^匣放到乾清宫正大光明的牌匾之后”可见小方子是个爱揣度圣意的人从原文“毕竟是伺候过道光的老人儿了，小方子合计着怎么着也该自己享享清福了，不如这个时候说出皇上——不，这个时候应该叫先帝——的接班人，让六阿哥好记着自己侍奉先帝有功”可见他是一个爱取悦他人、有点得意忘形的人，他把自己的命运都寄托在别人的身上由原文“这个圣旨，小方子不知道是怎样念出来的他万万不会想到道光竟会开了这样一个先例——遗诏上写了两个旨意”可见，他这次揣测圣意失败，忘记了当年和珅的教训，是一个聪明反被聪明误的御前太监注意，他的身份要点明，一个御前太监小说阅读，要整体把握主题，抓住三要素去突破尤其要品味语言，透过具体把握抽象，透过含蓄去把握内涵人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征

8、

1.A

2.B

3.

（1）、有助于促进学生自我认识（有助于学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识）；

（2）、帮助学生全面展开自我评估；

（3）、帮助学生进行生涯选择（对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择）；

（4）、有助于实现学生自我管理【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析本题A项，“由于他们在高考后填报志愿时，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿”错误，原文是说“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作”故选Ao

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析本题A项，“其要求学生在高三年级尽力规划个人未来的生涯”错误，原文是说“高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程”；C项，“因此，学业成绩优异、名校毕业、家庭环境良好的学生职业规划能力强于普通学生”强加因果，原文表述为“年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成绩越好,父母受教育程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平高”；D项，“只要中学生明确自己的兴趣方向……就能……”错误，原文是说“尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向”故选Bo

3.此题考核筛选并整合文中信息的能力解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括本题要求是“根据述材料，概括新高考背景下对高中生进行生涯规划教育的意义”注意根据文中的句子“这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理”“生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的”“通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择”概括答题要点解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

2.插叙内容

1、回忆一千双层底布鞋的来历是妻子刚结婚的时候，费了几天几夜的功夫做成的鞋子他每天巡山特别费鞋子，为了让妻子少受累，他摸索出了省鞋子的好办法

2、回忆做护林员时，遇到了偷树的，最后被山坡上的碎沙石滑倒，裤子后脏擦破的事插叙作用从内容上，丰富了文章的内容通过回忆他与母亲护林期间的一些往事，突出了母亲的温柔贤惠，父亲的坚守奉献的可贵品质，同时也表现了父亲对母亲的深切怀念从结构上，推动情节的发展，解释了父亲留恋房子的原因使文章的结构更加完整，深化中心，点明主题

3.B我觉得用《父亲的鞋子》更合适，其原因有以下几点

①父亲的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的线索，贯穿全文

②以小见大，寻常的物象背后寄寓了深刻的人生意蕴，有助于突出父亲对母亲的思念和他坚守的精神，突出文章的主题

③有助于突出父亲的人物形象特点，歌颂他守山护林的奉献和坚守的精神

④而《坚守》这个题目，更多的体现的是父亲的守山护林的奉献和坚守的精神，而全文主题不仅是歌颂父亲的可贵品质，也体现了父亲对母亲的深深思念因此这个题目，过于片面，不合适【解析】

1.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案B项，“另外，对新到的护林员，父亲还不很放心”表述错误老人不愿意搬家的原因，一方面是对大山有了感情，另一方面这里承载着他和母亲的美好回忆而“对新到的护林员，父亲还不很放心”文章中没有提到故选Bo

2.本题考查插叙的作用解答此类题目，首先审清题干要求，然后认真阅读文本，锁定插叙的位置而插叙的作用插叙写法对主要情节起补充衬托和解释说明的作用，使文章脉络清晰并推动情节发展可以突出升华主题，为下文作铺垫，丰富完整和补充说明了文章内容也可以补充背景材料或交代细节，让文章结构富有变化，避免平铺直叙，使结构紧凑，更好的突出人物的性格，使人物形象生动完整，突出其某个特点然后结合具体的情节从内容和结构两个方面来考虑具体分析即可本题中，首先要求指出本文的插叙手法并简要分析其作用本文的插叙部分，主要集中在11段和12段第一处插叙在11段根据文本“这是妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底做鞋帮，一直当绸起鞋来，费了老婆几天几夜的工夫呢做这双鞋时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了当时他对这双鞋很珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路妻子知道后，……这样鞋子就会更加耐磨一些但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快”可知，一双层底布鞋引起了父亲的回忆，他回忆了和母亲刚结婚的时候，母亲帮他做鞋子的情景，而父亲因为巡山太费鞋子，他为了不让母亲太劳累，摸索出了省鞋子的好办法突出两个人互敬互爱、感情深厚第二次插叙在12段根据文本“这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上的碎沙土滑到了几次……踩在上面一不小心就会滑倒那次他被滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处那次他的裤子后脏都擦破了，后来还是妻子给缝了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈”可知，一双沂蒙凉鞋又引起父亲的回忆当时老人在巡山护林时候，遇到了偷树的，老人在追赶偷树人的过程中摔倒，最后偷盗者跑了，他的裤子后脏都擦破了通过这件事，可以看出老人护林的坚守奉献精神插叙的作用从内容情节的角度考虑插叙写法对主要情节起补充衬托和解释说明的作用，使文章脉络清晰，更好的突出人物的性格，使人物形象生动完整，突出其某个特点父亲通过回忆了和母亲刚结婚的时候，母亲帮他做鞋子的情景，而父亲因为巡山太费鞋子，他为了不让母亲太劳累，摸索出了省鞋子的好办法突出两个人互敬互爱、感情深厚突出了母亲的温柔贤惠，同时也表现了父亲对母亲的深切怀念而通过回忆老人在巡山护林时候，遇到了偷树的，老人在追赶偷树人的过程中受伤一事，突出了老人守山护林的坚守奉献精神从结构角度考虑让文章结构富有变化，解释了父亲留恋房子的原因，从而推动情节发展同时也避免平铺直叙，使结构紧凑，突出升华主题，为下文作铺垫

3.本题考查标题作用解答此类探讨是否可换标题题目，可以从标题的作用的角度去分析考虑

1、这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺双关的作用；

2、这个题目有助于突出某个人物形象；

3、这个题目有助于突出文章的主题；

4、替代的题目有哪些缺点本题中，提到了两个题目，一个是《坚守》，一个是《父亲的鞋子》解答时候，首先要明确观点，指出哪个更合适，接下来再从以下四个方面分析原因我觉得结合全文的内容看，《父亲的鞋子》更合适原因有以下四点首先，从内容的角度考虑父亲的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的线索，贯穿文中的叙事、抒情、议论全文围绕父亲的鞋子展开回忆，回忆了父亲和母亲在守山护林时发生的一些事情从人物形象的角度考虑父亲的鞋子引起了父亲的美好的回忆，母亲为父亲做鞋子，表现了母亲的温柔贤惠父亲担心母亲做鞋子受累，表现了父亲对母亲的关心两个人互敬互爱，都是通过“鞋子”这个重要的线索来展现的，同时它也承载着父亲对母亲的深切怀念，是父亲守山护林的印证，歌颂了父亲的坚守奉献的精神从主题的角度考虑本文的主题一方面歌颂了父亲的坚守奉献的精神，另一方面也体现了父亲对母亲的深深怀念而这个题目恰好能够以小见大，突出文章的主题最后从《坚守》这个题目有哪些缺点角度考虑《坚守》这个题目，只能片面的表现出父亲的守山护林的坚守精神，而不能更好的体现出父亲对母亲的思念所以还是用《父亲的鞋子》更合适

101.D

2.A

3.C

4.1萧何总是先向汉王上奏报告，汉王也总是予以批准，许他施行有时来不及上奏，就因利乘便，用最合适的方式先行办埋，等汉土回来再报告2现在萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而居我们之上，这是什么道理？

5.因为他认为刘邦让萧何守在关中，没有什么需要冒危险的事情却给萧何卫队，从最近韩信造反的事情看在怀疑萧何,给他卫队并不是宠信他的表现【解析】店，还有流动修理车，甚至还建议每隔十公里建一处指示牌，标明服务项目、与服务区的距离以及套装公司形象广告而更让经理惊讶的是，讲完总体设想，接下来余集宁竟还很细致地给出了建设项目的申办程序和财务概算经理伸手在名字上打了个钩不管跟董事长有无瓜葛，都没说的他摆下笔微笑着跟两位同事交换了一下眼色，然后站起身说尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了（摘编自《小说月刊》2018年第8期）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.余枫的助人为乐为儿子在应试中的优秀表现做铺垫良好的家风培育出高素质的人才B.余枫的妻子阻止余枫帮助老人，说话时也多带有怨气，从中可以看出她的文化素养不高C.弘缘集团招聘财会人员，余集宁是否会遭遇招聘的暗箱操作在文中没有体现，却引人深思D.文章结构一波三折，跌宕起伏，这样的布局既出人意料，又在情理之中，让人回味无穷

2.小说以《猫腻》为题有怎样的艺术效果请结合全文进行分析

3.小说的结尾构思巧妙，请结合全文做简要分析

3、阅读下面的文字，完成小题展望未来，当区块链和人工智能、大数据、物联网等前沿信息技术深度融合，技术集成可以找到新的支点；（）；当区块链与新型智慧城市建设相结合，人们对于城市管理、民生改善又有了新的期待从现实情况来看，我国在区块链领域拥有良好基础；国家对区块链的重视，为区块链技术发展与应用带来更大o当然，也因为区块链之新，一些新情况新问题也伴生对企业、平台而言，站在这样一个新风口，乐观展望容易，难的是守住边界，既保持创新力也尊重规律从总体上看，涉及场景较为复杂，落地模式还不够清晰，区块链在实体经济领域的应用还处于起步阶段毕竟，目前很多项目的场景不需要区块链，而许多场景与区块链结合的可行性还需充分验证无论是随意扩大概念外延还是企图立马“变现”，都不符合科技发展规律同时，技术的推广与应用也需要遵循市场规律鼓励区块链发展，不等于,搞恶性竞争、重复建设只有不断加强协同攻关，构建区块链产业，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程A.机遇难免由于一哄而上B.际遇难免因此一哄而上C.机遇不免由于一拥而上D.际遇不免因此一拥而上

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.当实体经济和区块链深度融合，传统金融业长期面临的信息不对称问题，将得到较好解决B.当区块链和实体经济深度融合，将较好解决传统金融业长期面临的信息不对称问题C.当实体经济和区块链深度融合，将较好解决传统金融业长期面临的信息不对称问题

1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“去”是离开的意思，主语为“项王与诸侯”，不能断开，排除A项、C项“以何”是因为萧何的意思，是“具得秦图书”的原因，结合句意内容分析，不应该断开排除B项句意沛公做了汉王，任命萧何为丞相管理政务项王带着手下烧了咸阳后离开汉王之所以能全面了解天下的山川要塞、户口的多少、地方的好坏、民间疾苦这些事，是因为萧何得到了秦朝的所有文书档案的缘故故选Do

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累A项，“亭长是管理亭的官吏”错误秦官名，又称公属于低于县二级的行政建制长官，级别相当于现在的派出所所长故选A

3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点C项，“经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服”于文无据结合“群臣皆莫敢言”分析，群臣都不敢再言语了，原文没有说“武将们对萧何心悦诚服”故选C

4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“可”，认可、赞同；“从事”，做、施行；“辄”，连词，就；“以”，介词，用；“便宜”，最合适的方式；“闻”，使动，使……知道

（2）“徒”，只是；“议论”，发表见解；“顾”，表转折，去［1；“何也”（反问）

5.本题主要考查筛选并整合文中信息及分析概括人物在文中的观点态度的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明”，需要立足文本内容，筛选相关信息分析概括结合“祸自此始矣愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说”分析，灾祸从此开始了希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒，拿出全部的私家财物资助军用他认为皇上在野外蒙受日晒雨淋的辛苦，而你却待在朝内，没有蒙受箭和垒石的祸殃，增加你的封邑，为你增添卫兵的原因，是因为当前韩信在关中谋反，对你也产生了疑心设置卫兵来护卫，不是用这来宠幸你的，而是在怀疑你准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文萧相国萧何，沛县丰邑人他通晓法律，无人能比，是沛县县令手下的官吏等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务沛公进入咸阳以后，将领们争着到藏有珍宝钱财的府库瓜分财物，唯独萧何进入咸阳以后先把秦朝丞相府御史府的法律文献收藏起来沛公立为汉王，让萧何当丞相项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案汉二年，汉王与各路诸侯攻打楚军，萧何守卫关中，侍奉太子，在栋阳处理政务萧何在关中管理户籍人口，征集粮草运送给前方军队汉王多次弃军败逃而去，萧何常常征发关中士卒，补充军队的缺额汉王因此专门委任萧何处理关中政事汉三年，汉王与项羽对峙于京县、索城之间，汉王多次派遣使者慰劳丞相萧何有个叫鲍生的人对丞相说“汉王在前线风餐露宿，却多次派使者来慰劳您，这是有怀疑您的心意为您着想，不如派遣您的子孙兄弟中能打仗的人都到军营中效力，汉王必定更加信任您”于是萧何听从了他的谋划,汉王非常高兴汉五年，已经消灭了项羽，平定了天下，于是论功行赏由于群臣争功，一年多了，功劳的大小也没能决定下来高祖认为萧何的功劳最显赫，封他为娜侯，给予的食邑最多功臣们都说“我们身披战甲，手执兵器,亲身参加战斗，多的身经百战，少的交锋十回合，攻占城池，夺取地盘，都立了大小不等的战功如今萧何没有这样的汗马功劳，只是舞文弄墨，发发议论，不参加战斗，封赏倒反在我们之上，这是为什么呢？”高帝说“诸位懂得打猎吗？”群臣回答说“懂得打猎”高帝又问“知道猎狗吗？”群臣说“知道”高帝说“打猎时，追咬野兽的是猎狗，但发现野兽踪迹，指出野兽所在地方的是猎人而今大家仅能捉到野兽而已，功劳不过像猎狗至于像萧何，发现野兽踪迹，指明猎取目标，功劳如同猎人再说诸位只是个人追随我，多的不过一家两三个人而萧何让自己本族里的几十人都来随我打天下，功劳是不能忘怀的”群臣都不敢再言语了西汉十一年，陈稀谋反，皇上亲自统率军队去平乱，来到邯郸韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计谋诛灭了韩信皇上听到已经诛灭韩信的信息,派使者授予萧何相国之职，增加封邑五千户，命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士很多人都来向萧何祝贺，惟独陈平替萧何忧虑陈平对萧何说“灾祸从此开始了希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒，拿出全部的私家财物资助军用”萧何听从了陈平的计谋，皇上高兴

11、

1.B

2.D

3.D

4.

（1）土叔文执掌户部，孟简因不依附于他而遭到嫉恨，但土叔文不敢公开贬斥他，宰相韦执谊为此将他调到其他部门⑵崔群任宰相以后，孟简接替他，因此孟简以为很快就可掌握权柄等到出任山南东道节度使，心中不高兴

5.常州有条孟渎（孟河），长久淤塞，孟简出任常州刺史后，整治疏浚，灌溉土地达四千倾，因此功劳，孟简被赐金紫，召入朝廷任给事中【解析】

1.本题考查文言文断句的能力解答此类题型，一般有如下切入角度

1.从特殊标志词切入；

2.从特殊文言语句切入:

①明句式，助断句

②修辞句，找特点

③审关系，明结构；

3.利用对称（偶）句式断句法古人写作，常常喜欢“对举成文”，即两个句子成对称形式，这给断句提供了重要依据，也应高度重视本题中，“观察浙西”是官职名，“浙西”后应断开，由此排除A、D两项动词“留”的对象为“故使“，其连动动作为“交政”，所以“交政”之后应断开，由此排除C项故选Bo

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答D项，“也掌典礼事务与学校、科举之事”说法错误户部的主要职能为负责全国土地、户籍、货币、财政、赋税、官员俸禄等诸多事务礼部的主要职能为掌管礼仪制度、祭祀、科举考试、风俗教化、宗教接待外事等所以，学校、科举之事是礼部的职责，不是户部的职责故选Do

3.本题考查理解和辨析文本内容的能力解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之差考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主导致误判D项，“即使交往的官员去世”说法错误原文中说的是“与之交者，虽殁，视恤其孤不少衰”，意思是但凡和他交往的人，就算已经去世了，他也尽自己最大努力为其孤儿慷慨解囊这就是说，不论是不是官员，只要和他交往，他都能抚恤其遗孤D项中只说“交往的官员”，较原文而言，缩小了范围故选Do

4.本题考查翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等翻译以直译为主，要求准确、通顺结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”本题中要注意翻译到以下重点字词“任”，执掌；“以”，因为；“附离”，依附；“见”，遭到；“疾嫉恨;“显”，公开；“黜”，贬斥；“徙”，调任；“曹1部门；“既”，之后；“代”，接替；“故”，因此；“意”，以为；“且”，很快；“柄”，权柄；“及”，等到；“内”，心里

5.本题考查理解、归纳文言文中重要信息的能力解答此类题型，首先要通读全文，梳理文章大意，对文章的内容要有正确的翻译；其次是要把握住传主的行为轨迹，即是说传主在文中参与了哪些事件；再次是逐一考量传主在这些事件里表现出了自己怎样的态度，这些态度能说明传主有怎样的性格特征；最后分类概括、归纳本题要求回答“孟简因何功劳被赐金紫，召入朝廷任给事中”，首先要细读原文，找出这一事件所在的时间节点，了解其前因后果根据原文“以悻切出为常州刺史州有孟渎，久淤阑，简治导，溉田凡四千顷，以劳赐金紫，召为给事中”，可见在出任常州刺史后，孟简因为治理疏浚了长久淤塞的“孟渎”，使其灌溉土地“凡四千顷”，“以”是关键词，可以译为“因为”可见孟简是因为疏浚河道的功劳，被赐金紫，召入朝廷任给事中的文言文的翻译，大体上是由学生的语感、知识水平决定的，但是，我们也可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手，奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”L翻译要注意补充省略的句子成分文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通

2.翻译要注意调整语序文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉

3.翻译要注意活用现象文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语等翻译时要抓住词语的临时含义

4.翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解这个词就是一个关键词对于它，我们要联系语境去理解、参悟参考译文孟简，字几道，德州平昌人曾祖孟诜，在武后时期担任同州刺史孟简连中进士、宏辞科，一直升任官取到仓部员外郎王叔文执掌户部，孟简因为不依附于他而被嫉恨，王叔文不敢公开贬黜他，宰相韦执谊为此将他迁任到别的部门元和年间，担任谏议大夫和知融事的职务韩泰、韩晔之又重新担任刺史，吐突承璀担任招讨使，孟简都坚决地抗争，在延英殿陈述不能让他们担任的原因，因为刚直被贬任常州刺史常州的孟河，水流不通已久，孟简治理疏导，灌溉田地总共四千顷，凭借功劳被朝廷授予金紫光禄大夫，召回京城担任给事中代替李逊担任浙东观察使李逊压制土族，纵容编入户籍的平民，导致平民横行恣意不知收敛，到孟简任职，情况反过来，农事和物价都受到打击，当时的人都认为他们两人的做法都不正确召还京城担任工部侍郎之前，使府得到代任的时候，诏书一到，签署留名之后即刻离开李脩担任浙西观察使，刚开始时请求留下旧官交还政务，等到孟简走到半途，又将官牒送给他,才让旧官解除官职升任户部侍郎，再任御史中丞户部有两位官员，判使按者另外居住在一个衙署，叫做“左户”，元和后，朝廷选任委派人才，宰相大多由此进官崔群担任宰相后，孟简接替他，因此孟简以为很快就可掌握权柄等到出任山南东道节度使，心中不高兴治理政务非常苛刻当时朝廷诏令设置临汉监的官职以管理牧马，命令孟简兼任这个职务孟简让心腹官吏陆翰到京城进奏，委托他中通宦官，陆翰掌握了孟简的把柄，多次态度傲慢嚣张，孟简发怒，追到他后，用盛满泥土的袋子击杀了他家中生变，孟简贪赃枉法作奸犯科的罪名被揭发，御史台审理核实,得到孟简贿赂吐突承璀财物布帛等共计七百万贬官为太子宾客，在洛阳任职，又被贬为吉州司马因为天下大赦，升任睦州刺史，又被调任到常州，仍旧担任太子宾客，任职洛阳，这年去世孟简特别擅长作诗，在江、淮之间很有名气孟简崇尚义气，和他交往的人，即使是去世了，孟简也尽自己最大努力为其孤儿慷慨解囊晚年思想有变，急躁冲动，过度崇信佛教，被当时的人所讥笑批评孟简曾经与刘伯刍、归登、萧俯一同翻译佛经

12、【例文】泛彼柏舟倏忽四十载，物换星移，钱江潮涌，值此升平世旧时代的枷锁崩塌仿佛一夕之间，新时代的轮廓的描摹却耗费无数心力前人栽树，后人乘凉生值盛世，我们的生活似乎远比先辈惬意自在不必高呼，，母也天只，不谅人只，，，可以坦荡的感慨“弃捐勿复道，努力加餐饭”，不必有见字如面，斗转二十秋的物是人非，可以一“屏”阻隔，两心相依；不必誓死捍卫说话的权利，可以畅所欲言，无所不包是思想、是科技的发展，无限地拉近了人与人的距离，天南海北，陌生相识，都可以在同一话题下沿我所想，争我所信自由，从未如此真切地出现在从前的任何一个时刻距离被便捷消弭，卷数为数据取代，从前束缚脚步，束缚心灵的外物，正在逐一消逝可这样的自由，真的是如你所愿吗？人心反复，世路崎岖，记得有人曾这样慨叹“自由啊自由，多少罪恶，假汝之名！”诚哉斯言，譬如邻里间，自顾自狂欢扰人，尤以自由辩解；譬如网络上，凭意气诬蔑，尤以自自由辩解，譬如媒体中，搏眼球造谣，犹以自由辩解是啊，先辈为自由抛头颅洒热血的身影，只是满纸荒唐言？才让得之不易的自由，被这样糟践卢梭有言“人生而自由，却无往不在枷锁之中”外物加诸我的枷锁已然不复，而内心之中的约束绝不能荡然无存源自内心的约束，便是理性在理性的约束之下，才能使言语成为字字珠矶，而非伤人利器；才能使权利在使用时，不致侵犯他人权利，才能使拥抱的刺猬互相取暖，而不致刺伤对方《菜根谭》中写道“文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然”这样的“恰好”与“本然”便是出于埋性约束下的自由自由就像野马，桀瞥不驯，贸然骑行只会伤人伤己唯有用理性的缰绳将之驯服后，才是千里马愿我今世之少年时时警醒，以理性约束自由，方不负先人热血何其幸运，不必再低吟“泛彼柏舟”；何其幸运，天涯本就比邻【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】材料关切时代，也关怀个体很能考查出学生对时代的体认度，也可照见学生是否具有家国情怀审题时必须针对“改革开放”，不得将改革开放随意置换成其他词，从“开放、规则、自由、理性、自信、机遇”这六个关键词中选择两个作为体验和认识改革开放的主要角度两个关键词需形成“有机关联”，写出自己对改革开放的“体验与认识”所谓有机关联，即要让两个关键词按一定关系或秩序结合在一起，且两个关键词之间有着互相的影响作用需“结合身边的故事或者自身经历”来写”“身边的故事”包括社会上、改革历程中的事结合的多少及如何结合因文体以及作文立意不同自然可以有所不同【立意】乘理性之舟，赴自由之航；开放与理性并行；泛彼柏舟；开放与自信；开放为剑，规则为盾；规则下，竟自由；规则之下，竟有自由；有开放，也有自信【结构】理性+自由=《泛彼柏舟》先阐述自由，“自由，从未如此真切地出现在从前的任何一个时刻”，自由来之不易，需要珍惜，“是啊，先辈为自由抛头颅洒热血的身影，只是满纸荒唐言？才让得之不易的自由，被这样糟践”；怎么珍惜,用理性，“源自内心的约束，便是理性”两者之间“自由就像野马，桀瞥不驯，贸然骑行只会伤人伤己唯有用理性的缰绳将之驯服后，才是千里马”语言跳跃，思维清晰，佳作一篇【素材】

1.40年的风雨兼程，40年的艰苦奋斗，终于造就了如今的中国一一一个国际舞台上的庞然大物而这一切，离不开开放，也离不开与其如影随形的规则回想多年，没有开放的我们饱受欺凌，所谓的天朝上国虽然物阜民丰，但闭关锁国带来的弊端也显而易见思想迂腐，官员愚昧，科技落后拒绝开放意味着拒绝信息，拒绝信息直接导致了国力衰弱列强用炮火轰开中国的大门，不是偶然，而是必然，一只老虎为何要与黔驴和睦相处？反观现在，改革开放带来了科学技术，带来了经济腾飞，带来了国人的自尊自信君不见，一幢幢高楼拔地而起，一项项成就前赴后继，中国的历史掀开崭新的一页，这一切都是改革开放带来的福音

2.有的开放为剑还不够，我们要以规则为盾，坚决捍卫自己的权益《辛丑条约》《马关条约》的前车之鉴，我们更应该把握好规则，不让规则，成为图谋不轨者掠夺的帮凶于是，从APEC到WTO,从上海和合作组织到《经济特区适用条例》，都是中国在合埋利用规则道路上的摸索与实践，也确实成果斐然前不久与美国的贸易战更说明了合埋利用规则捍卫自身权益的方法是正确的

3.开放为剑，规则为盾，能使我们在发展的道路上无往不利、所向披靡有剑无盾，空有一身武力，却无法破解他的进攻与阴谋轨迹；有盾无剑，即使不受他人的干扰，也没有前进的资本，只有两者统筹合一，相辅相成，才能真正帮助中国成为新时代强有力的竞争者，吹响时代新的号角历史告诉我们，改革开放的路是正确的，掌握规则的路是正确的此时此刻，中国正向着第一个100年的目标雄赳赳气昂地前进着坚持改革开放的信念不能动摇，因为它不仅为我们带来信息，更带来机遇用规则捍卫利益绝不能动摇，因为这是我们防止重蹈民族悲剧的最好方法改革呼唤开放，开放需要规则两者两者看似分离，实则统一没有开放，无所谓进步；缺少规则，世界将成为独裁者的后花园开放为剑，规则为顿，让我们走出中华民族的改革开放之路，复兴之路！材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足D.当区块链和实体经济深度融合，传统金融业长期面临的信息不对称问题，将得到较好解决

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.只有不断加强协同攻关，构建区块链产业生态，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程B.只有不断加强协同攻关，构建区块链产业，推动集成创新和融合应用，才能让好技术有好前程C.只要不断加强协同攻关，构建区块链产业生态，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程D.只有不断加强协同攻关，构建区块链产业生态，推动集成创新和融合应用，才能让好技术有好前程

4、阅读下面的文字，完成下列小题材料一正常状态下，每个人保持着内心的稳定状态，保持自身与环境的协调当遇到紧急事件时，这种内在的平衡就被打破，机体会立即调动生理、心理系统的反应，竭尽全力地应对突发事件，进入应激状态不同的个体对应激事件的反应是有差异的，决定个体应激反应能力的因素有内部因素，也有外部因素，前者主要指个体的原有人格的健康程度和适应能力，后者指客观环境的条件等从反应结果上看，一次应激事件后，一类反应是恰当的、适应性的，应激事件后个体得到成长和锻炼另一类反应是不恰当的、非适应性的，其结果留下创伤人格越是强健者，越是以前者反应为主，乐观豁达的人能相对客观地评估事件的真实危险性，而敏感脆弱的人容易夸大事件的真实危险性在SARS一线的医务工作者可能会出现两种应激反应一是预期性焦虑，主要表现为忐忑不安，对自己能否胜任工作没有把握这一方面源于他们对未知工作情景的担忧，另一方面源于强烈的责任感和使命感我们鼓励个体认识自己的这种心理冲突是正常的，越是能接受和理解，就越意味着能承受和消化它同时，如果有了充分准备，尽可能将未知的因素变成可控制的因素，恐惧心理就会减轻因此需进行知识和技能储备、身体和心理储备二是挫败、内疚、抑郁等负性情绪他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等因此，要对被感染SARS的真实危险性做出正确的评估，熟练地操作隔离等防护措施面对突如其来的新型病毒，承认个人的局限性，坦然接受自己的失败和暂时的、部分的无能越是能接受自己的失败，就越能在较短的时间内调整心态，积极学习新技能作为医务人员，需要足够的共情能力，设身处地为病人着想，及时体察他们的痛苦，为他们提供尽可能多的治疗，但也要有能力将自己的情感与病人分离开来，接受现实的局限性（摘编自《中国全科医学》2003年07期，杨蕴萍《由SARS认识应激与应激反应》）材料二面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支持？日前，记者采访了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主任游旭群教授记者当意外来临，焦虑、恐慌是人们最主要的情绪，疫情对一个人产生的心理影响有哪些？我们如何评价自己的心理健康指数？游旭群疫情给我们造成的心理影响主要表现在认知、情绪与行为三个方面这两天大家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化；同时，情绪上容易紧张、恐惧，甚至是抑郁愤怒;从行为方面来看，大家的生活也会出现很大变化，出行受限、社交减少等这几个方面是相互影响的，恐惧会加剧我们对疫情的非理性认知，生活的变化又会加剧情绪的紧张感等受疫情影响程度不同的群体，他们在心理反应上必然存在差异对待重度应激反应，我们可以借助专业的心理测评手段和诊断技术进行评估和治疗；对普通人群来讲，应激反应比较弱，未达到临床标准，自我心理健康评估时，可以依据几个基本原则一是生理活动正常，关注睡眠饮食是否规律、免疫力是否下降；二是情绪反应适度，是否存在过度焦虑、持续抑郁、易激怒现象；三是社会功能良好，是否存在自我封闭、兴趣减退等现象通常来讲，只要这几个方面没有明显的变化，就无须过度关注和紧张记者最急需心理援助的是哪部分人群？又该如何获得心理支持？游旭群目前最需心理援助的有两个群体一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人员这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持一般来说，从两个层面获取心理支持一是个人层面，通过个人努力、充分调动个人资源进行自我支持和维护二是社会层面，有效利用社会支持是应对压力的重要途径通过专业团体获得更多可靠的信息支持，通过家庭、亲人、朋友获得更多的情感支持，通过政府部门、所在社区、工作单位等获得更多的组织支持，都是行之有效的方法（摘编自中学联盟《光明日报》，2020年2月6日）材料三面对新冠肺炎疫情，很多人陷入焦虑、恐慌之中这不仅给身体和心理带来负面影响，而且长时间、聚焦式的心理恐慌会对整个社会机体产生负面效应，因此对民众的心理疏导不可或缺实施心理干预，须把握好两个原则一是由于个体差异的存在，要针对不同人群开展分类分级服务；二是专业、有序、符合伦理要求当前的心理服务主要通过热线电话和网络实施，必须运用专业方法和技术，为求助者提供针对性服务各部门各类组织有效协同、高效协作，为个人提供针对性心理服务疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导；心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务但是短板也仍然存在，以心理援助热线为例，目前各地社会组织，已经支持建设了几百条心理援助热线，但缺少统一管理，存在重复建设、浪费资源的现象，对服务质量很难进行有效评估随着疫情防控形势的演进，心理服务需求也会不断变化接下来应注重从“介入式危机干预”转向“恢复性危机干预”社会心理受很多因素的影响，其中一个核心因素是信息传播媒体在信息传播时，要强化事实，多一些科学知识和防控进展、展现国家力量和人性光辉的内容，从而引导民众建立理性积极的心理状态结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量（摘编自《光明日报》，2020年02月11日）

1.三则材料对“应激反应”的理解不正确的一项是A.应激反应是一种内在平衡被打破导致机体紧急调动生理、心理系统有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应B.全力防控新型冠状病毒疫情一线的医护工作者在应激事件中需强健人格，乐观豁达，客观评估事件的真实危险性C.疫情引发的心理恐慌是一种正常的应激反应，但应激状态持续太久，会对身心带来负面影响，因此心理疏导必不可少D.重症患者和普通民众受疫情影响程度不同，应激反应必然存在差异，这就要求各类组织针对个体开展分类分级服务

2.确诊感染的重症患者及其亲人最需要心理支持，下列各项中不能使其获取心理支持的一项是A.通过听音乐、从事自己喜爱的活动、向朋友倾诉，甚至是大哭一场等方式来宣泄自己的负面情绪B.腹式呼吸、冥想、正念、肌肉放松、积极想象，通过视频等方式向亲朋好友表达自己的爱C.借助网络、电话疏导热线、自助咨询App等向心理学界寻求心理援助，获取心理健康知识D,不断从社交媒体上获取疫情信息，关注疫情的报道，了解科学知识，多读病毒科普，学习应对方法

3.根据三则材料，下列说法不正确的一项是A.随着疫情防控工作不断推进，生活将逐步恢复正常，但疫情带来的心理影响还将在一段时间内存在，应注重“恢复性危机干预”，重建公众心理健康B.面对疫情，不仅需要医学防控，也需心理防“疫”,材料一有关“应激与应激反应”的表述为材料二和材料三陈述心理防“疫”提供了部分理论依据C.新型冠状肺炎疫情会在认知、情绪与行为三个方面给公众带来心理影响，并且三者相互影响，因信息不够明确，容易导致紧张，生活方式发生变化D.奋战一线的医护人员，需要强烈的责任感和足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局限性,从而避免预期性焦虑

4.材料二和材料三虽然都选自《光明日报》，并且都围绕“心理防疫”来谈，但是在行文思路和表述重点上各有不同，请结合材料进行分析

5.新型冠状病毒疫情面前，每个人都不是局外人，假若你是一位地方主政者，该采取哪些措施消除公众的恐慌心理

5、阅读下面这首词，完成下面小题鹃坞天•赠驭说高秀英

①（元）王，阵短短罗桂淡淡妆，拂开红袖便当场掩翻歌扇珠成串，吹落谈霏玉有香由汉魏，到隋唐谁教若辈管兴亡百年总是逢场戏，拍板门锤

②未易当

③［注］

①驭说，即说书高秀英，当时著名女说书艺人

②拍板门锤,说书时使用的道具

③未易当:没有改换

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.上阕首句连用叠词“短短”与“淡淡”，写出了说书女打扮素洁得体而脱俗的形象特点B.“拂”字准确传神地刻画说书女干净、利落的动作，表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度C.上阕三四两句运用比喻（通感）手法形容艺人说书技高超，谈吐清雅、英爽,如含珠泻玉D.上阕写女艺人装束和高超的说书技艺，下阕写说书的内容和作者的感想评论,层次清晰

2.简要分析词的下阕末尾“百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”两句所表达的主旨

6、把下列句子补写完整

（1）可堪孤馆闭春寒，（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）

（2）,玉垒浮云变古今（杜甫《登楼》）

（3）渐霜风凄紧，,残照当楼（柳永《八声甘州》）

（4）万里归船弄长笛，,（黄庭坚《登快阁》）

（5）,不破楼兰终不还（王昌龄《从军行》）

（6）分野中峰变，o（王维《终南山》）

（7）,o山河表里潼关路（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

7、养心殿中，道光皇帝屏退了众人，殿内一点斑驳的烛光映照着御笔，留下了细长的影子御案一旁，是决定大清未来发展的立储金商匣暮色已至，整个紫禁城里都很静，各个宫门也都下了钥，“小心火烛喊过了两遍了往日这个时候，皇帝早已经歇下了，寝殿外四个八个的有那么几名太监唯独今天，这里依然有烛火，却没什么人气这几个字是他刚刚在“中正仁和”匾额前“溜达”一百二十四圈决定出来的殿门口侍立着伺候他的太监穆水方,他爱管他叫“小方子”小方子远远地看不着道光在“立储名单”上到底写了什么，但那毕竟是秘密立储嘛，秘密的东西，是个人都愿意去偷偷瞟一眼只见道光深思熟虑后，叹了口气，写了些什么小方子只见他的其中一笔是长长的一竖小方子心里知道，这太子立的是六爷了大家都知道，这未来的储君不是四爷奕宁就是六爷奕诉既然其中一笔是“，不是六阿哥又会是谁呢？但小方子心里清楚，他不会像当年和珅那样，在乾隆爷禅位大典前一天晚上，偷偷跑入嘉庆爷的潜邸，告诉他被选为“继承人”的好消息——毕竟，和珅死的太惨了，小方子当年可是听说过的道光搭下笔，等着墨迹干透了，才小心翼翼地把密旨卷好，封进了$商匣内招了招手，指了指东面小方子会意,知道皇上要把^匣放到乾清宫正大光明的牌匾之后直到道光皇帝驾崩那一日，小方子都没有说出这个谜底随着“上崩”从圆明园传出，传向紫禁城，传向全国，这个谜底也总算是要揭开了毕竟是伺候过道光的老人儿了，小方子合计着怎么着也该自己享享清福了，不如这个时候说出皇上——不，这个时候应该叫“先帝”——的接班人，让六阿哥好记着自己侍奉先帝有功小方子在道光还是皇子的时候，就伺候着此时已经年逾七旬，从没出过什么差错，因此他对道光感恩戴德道光在位的几十年，以节俭治理天下，手下的大臣们每天也不得不跟着皇帝穿着带补丁的衣服他后宫的妃嫔没有几个幸运的他们不是从妃降为嫔，就是从贵人到常在到答应，而自己却不断地上升地位，着实是不容易的今天皇帝驾崩，自己没有功劳还有苦劳呢，新帝继位一定会好好赏我呢！此时的他早把当年为和珅的顾虑抛到了脑后在一片哀嚎中，在一堆妃嫔和大臣中，他走了出来他在奕诉身边哈着腰，用白色的衣裳擦了擦眼泪，说“六阿哥，还请您主持大行皇帝的丧仪啊”奕诉哭红的眼睛一亮，瞥了一眼小方子，又悄悄看了一下奕2至，低下了眼皮“还是让四哥去主持吧，四哥是皇阿玛的嫡子况且皇阿玛的遗诏还没到呢，不妨再等等“小方子急了，在奕诉耳边耳语“六阿哥，皇上密旨上写的可是您啊！”奕诉的心里顿时有了底，微微正色，和奕塔宁并排跪倒一起奕卷字死去的母亲是中宫皇后，而奕卷字也就是名副其实的嫡子，年龄上又长于奕诉而奕诉是庶出，按照礼节，自然要跪在后面可是小方子的话给他打足了气，他也就有了胆子小方子的徒弟刘琦负责回紫禁城取匣子，这时刘琦已经到了圆明园的九州清晏殿，恭恭敬敬地捧给小方子，说“方公公，改您宣旨了！”小方子接过，横扫了全殿，双手展开了圣旨，他知道，干了这么多年这个活，这次不同寻常，或许是他此生最后一次干这个活了可他展开的那一刻，神情却变了圣旨上写着四阿哥奕春宁立为皇太子六阿哥奕诉立为亲王这个圣旨，小方子不知道是怎样念出来的他万万不会想到道光竟会开了这样一个先例——遗诏上写了两个旨意他不知道道光在这两个儿子中间的抉择是多么的艰难，更不知“为君难”这三个字是多么难写奕诉已经不知道什么时候跪回到了原处，奕宁大哭喊着“皇阿玛”，而嘴角却上扬了些他定了定，对他的养母、奕诉的生母静皇贵妃说”额娘，既然皇阿玛让儿臣善待六弟，亲封了奕诉亲王的名分，儿臣自然不会违拗小云子，传朕旨意，封六弟奕诉为恭亲王吧！”小方子知道了，的确，这是他此生最后一次干这个活了——选自王怀初《红墙里的阳光》（注释）

①道光皇帝，清朝入主中原后的第六位皇帝文中的“奕言宁”是清朝的咸丰皇帝“奕诉”是近代著名的恭亲王

②^匣自雍正皇帝后，为了避免发生康熙皇帝晚年“九子夺嫡”的惨剧，实行秘密立储制度即把储君的名字用汉、满两种文字写在黄纸上，放在一个锦匣内，密封好，放在乾清宫“正大光明”牌匾之后，等皇帝去世，派人去取出圣旨，继承皇位

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文以晚清道光年间为时代背景，结合历史事实，虚拟人物，合理编排了小说，颇有带入感B.文章语言通俗近人，避免了一些历史小说死板、文绐绐的特点，如“溜达”等北方方言，更口语化C.文章虽然篇幅较短，却用动作、语言等刻画了小方子、道光皇帝、奕诉等诸多人物，形象特点鲜明，耐人寻味D.奕诉本来有了希望，却被泼了一盆凉水，为了避免奕言宁惩治自己的大不敬，赶快跪回到原处

2.文章多次出现“这是他此生最后一次干这个活了”相关语句，有什么用意？

3.文中的小方子是个怎样的人，结合文章简要分析

8、阅读下面的文字，完成各题材料一当前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯规划教育成为改革的热点和受社会广泛关注的焦点生涯规划教育要求学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行系统全面的规划生涯规划教育具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境的变化而发展的任何一个阶段的生涯规划教育都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题实行新高考以后，学生学会选择是其在高中阶段需要完成的重要任务，也是其人生规划初期的最基本的要求学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程，这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低（摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》）材料二高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，但还栗意识到想从事的职业未必是能从事的职业学生在设计职业发展时，不应该只是考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑自己是否有适合某种工作的能力因为未来是多变的,能够适应这个变化很重要这一方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照老师、家长和朋友对学生的评价，帮助学生更全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点以往，高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响，关注最多的不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，最终选择一些热门专业，但这些热门专业未必是热门职业，而且等学生毕业的时候，这些专业是否依然热门都是未知数因此，要帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因盲从利益趋向而做出的并不明智的专业选择据调查和统计，在影响职业生涯规划发展的各个维度上，性别、科别、是否是独生子女等变量的影响并不明显；而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成绩越好，父母受教育程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平越高（节选自搜狐网《新高考背景下的高中生职业生涯规划教育》）。