预检分诊督导检查记录

预检分诊、发热门诊、腹泻病门诊督导检查记录检查时间检查科室检查人员检查内容

1.没有多出的房屋设置单独的发热门诊和肠道门诊，发热门诊和肠道门诊合并在一起使用，增长了院内感染时机会

2.无留观病房

3.非接触式洗手设施

4.预检分诊工作人员对预检分诊工作制度、消毒制度等有关工作制度、预检分诊流程不熟悉存在问题

5.无发热、腹泻病防治知识宣传及卫生健康教育资料

6.护理部无预检分诊工作、发热、腹泻病、霍乱和消毒隔离等知识的培训

7.预检内容单一，分诊原则不统一预检分诊仅仅将体温检测作为预检的唯一内容，由于急性传染病病种较多，突出症状与体征不一致，没有一种原则可供使用

1.在门诊大厅划分一种独立日勺区域，设置了传染病预检分整改措施

3.发热病人转运途径认识不全

4.发热病人体温概念值不清晰

1.人员原因1患者原因绝大多数患者不理解传染病的危害及传染病传播途径，不理解预检分诊在传染病防治中的重要作用;另首先，多种方式的预约挂号途径，使得有某些需要分流的传染病患者挂了其他科室的号进行就诊；2工作人员原因对预检分诊的重要性认识不够、缺乏积极问询患者的意识；业务不熟或者对某些疑难病认识不够，漏分或漏诊了部分传染病患者

2.规章制度不健全原因分析1感染性疾病的分诊流程不够完善；预检分诊力度需强化2对于漏分、漏诊的状况无对应的惩罚制度，导致医务人员工作随意

3.设备原因体温表、额温表、外科口罩、防护隔离用品等损耗或准备不全

4.环境原因1预检分诊点设置不合理预检分诊点和门诊征询服务台设置于一处，绝大部分患者将它当成一种征询的地方，预检分诊日勺作用未得到发挥；

（2）患者身份信息识别不清，未实行实名制挂号部分患者用其他人的身份信息挂号或者挂号时没有留下联络方式，使得某些患者确诊为传染病但无法联络到患者本人

1.加强培训动员加强业务知识培训，积极运用科室每月组织一次的政治理论学习、早交班等机会传达培训，分批组织开展了门诊有关埃博拉出血热疫情防控、高致病性禽流感、中东呼吸综合征等应急实行方案门诊流程简介日勺有关培训及应急演习，怎样做好门诊预检分诊、分流工作等整改措施

2.完善设备定期检查，有需要更换或者局限性的分诊用物及时更换补充；重新制作更换、粘贴醒目的预检分诊流程图及提醒注意

3.•督导检查门诊部、护理部不定期加以检查督促和指导预检分诊工作得到强化，没有出现疫情扩散甚至爆发流行事件效果评价诊点和候诊区，尽量日勺防止传染病日勺院内交叉感染

2.将此前的一般水龙头所有改为非触摸式龙头，配置了手消毒液、84消毒液、络合碘、酒精等，医疗废物严格按照《医疗废物管理条例》分装处置；

3.严格按照《医疗机构消毒规范》对桌面、室内空气、医疗用品进行消毒，建立预检分诊登记本、消毒记录登记本、发热、腹泻病人登记本等，做好各项记录

4.开展以健康处方发放、传染病宣传栏等多种形式的发热、腹泻病防治知识宣传及卫生健康教育，提高分诊效果

5.坚持积极预检，预检分诊人员每天积极对来院就诊门诊患者提供预检

6.传染病预检分诊人员上岗前要严格培训专业技能，明确门诊预检分诊的目的及其特殊性，把责任心一直贯穿于预检工作中的每一种环节效果评价预检分诊、发热门诊、腹泻病门诊督导检查记录检查时间检查科室检查人员检查内容

1、严格实行预检分诊制度，设置预检、分诊台，对就诊病人实行预检、分诊制度，发现呼吸道发热病人或腹泻病人安排到发热呼吸道门诊或肠道门诊就诊加大发热预检工作力度,检查成果加强门诊呼吸道传染病监测工作，重点监测疾病为人感染高致病性禽流感、不明原因肺炎、肺结核、麻疹、流行性感冒、流行性腮腺炎，严把门诊第一关，掌握疫情动态

2、加强肠道传染病管理工作，重点监测疾病为霍乱，对腹泻病人做好霍乱孤菌快诊监测记录，提高菌痢、其他感染性腹泻病人诊断率

3、每月对院内科室监督检查，对存在问题及时提出整改意见

1.传染病防治的基础设施建设有待加强

2.腹泻病人的病原检测率有待提高

3.门诊工作人员，个人防护意识有待加强

4.院内感染防备意识有待提高存在问题

5.预检分诊无法覆盖来院时感染科病人，由于患者自身素质原因，患者基本上不到预检分诊处，同步工作人员很难对每个来院就诊人员问诊

6.预检分诊人员素质较低，难以适应多种疾病的需要

1、完善和健全传染病防治有关制度，使传染病防治工作正规化、制度化

2、加强传染病防治工作人员培训力度，通过培训不停提高传染病工作的汇报、报表及自查工作成绩整改措施

3、完善传染病防治基础设施建设

4、提高门诊工作人员个人防护意识，深入贯彻院内感染制定

5.加强对预检分诊人员业务能力培训效果评价预检分诊、发热门诊、腹泻病门诊督导检查记录检查时间检查科室检查人员检查内容

1.预检分诊岗前培训效果不佳，护理人员紧缺，使得每个护理岗位缺1员，担任预检分诊人员由导医替代，导医往往没有系统的专业培训，即便进行岗前培训，很难到达培训效果上岗后通过工作学习，导致对预检分诊原则掌握不一致存在问题

2.患者或家眷对医院存在认识上的偏差和误解，把医院与患者关系当作是商店与顾客关系，认为想看那个医生都行，不配合预检分诊人员问诊，认为预检分诊是耽误时间

31.与患者缺乏必要的沟通技巧，服务不够热情

1.预检分诊人员应选择具有一定临床工作经验，从事临床专科护理工3作年以上的护士

2.加强专业培训，上岗前进行严格专业技能培训，强化专业知识储备，1掌握检查单和多种特殊汇报单的正常原则，根据检查成果对欧判断整改措施分诊科室

3.加强沟通技巧培训，门诊患者年龄、文化程度、习惯及文化修养都不相似，护士要有纯熟的语言体现能力和良好的沟通技巧，保持微笑服务

4.保持好心态，分诊入院加强心理控制，培养自制力，做到I工作上不让不快乐日勺事情影响自己的情绪，做到急事不慌,纠缠不怒，一直保持良好的情绪状态

5.宣传求医知识，为了纠正患者或家眷对医院存在认识上的偏差和误解，在门诊大厅和分诊等醒目处摆放某些通俗易懂,又能吸引患者的宣传画，增强患者及家眷积极参与能力效果评价康桥医院感染性疾病病人预检分诊流程图预检分诊、发热门诊、腹泻病门诊督导检查记录检查时间检查科室检查人员

1、预检分诊用品，如口罩、体温表、流程图等与否齐全；

23、预检分诊人员对预检分诊流程工作掌握程度；、掌握检查内容4消毒隔离及个人防护知识；、预检分诊常见问题时应急处理能力

1.分诊点无发热病人测量体温的提醒标识存在问题

2.预检分诊流程图流程不合理。