黄山奇石 教学设计

《黄山奇石》第一课时教学设计教学目标

1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语

2.能正确、流利地朗读课文

3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思

4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写教学重点

1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字

2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思

3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写教学难点体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱教法与学法教法放手让学生多读，引导学生接触文本语言学法借助拼音，学习生字词，读中感悟教具准备教师多媒体课件学生预习、生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时课时教学要点

1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部、”这2个字

2.能正确、流利地朗读课文

3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思

一、知识链接、呈现课题

1.播放黄山风景区照片闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）

2.板书课题，齐读课题（板书黄山奇石）题目中你觉得奇是什么意思？

3.过渡今天我们就来学习《黄山奇石》（设计意图播放关于黄山的风景图片，在美丽的风景中，不知不觉走入文本，喜欢上黄山这个地方）

二、媒体应用、强化重点

（一）初读课文，认字识词

1.自读课文，出示要求

（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子

（2）这篇课文一共有几段？边读边标记自然段

2.通过同学们的坐姿老师就知道了大家已经读完了，这篇课文一共有几段呢（6段）这篇课文的题目是黄山奇石，你认为什么样的石头才是“奇石”？奇特的石头

3.过渡接下来我们先来学习本节课的生字，然后大家再一起去看看课文中的黄山奇石

4.认读生字

（1）出示词语，检测预习情况

（2）全班齐读（设计意图课文的初读，要读正确，流利，读准字音，读准轻声和重音）

（二）整体感知任务一查看地图，到黄山

（1）提出问题自读全文，说说主要围绕什么来写的？学生交流教师出示第1自然段并圈画出“怪石”，指出全文主要围绕怪石来写，且第1段是文章的中心句

（2）请同学们自读第1自然段，说说你从中知道了什么？我知道了黄山风景区的位置，是在安徽省南部黄山的景色秀丽神奇，那里的怪石有趣极了提出要求黄山秀丽神奇的景色多美啊，作为中国人，我们感到了骄傲和自豪，让我们带着这种骄傲与自豪齐读第1自然段任务二查看攻略，知奇石

（1）提问围绕怪石，写了哪些景物？请同学们在课文中找一找请学生说一说，教师相机在课件中圈画描写怪石的词语:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴教师总结第2-6自然段围绕“怪石”写景

（2）明确重点指名回答课文重点介绍的奇石（板书详写）“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”

（3）学生说一说哪些奇石描写的比较简单？（板书略写）“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”任务三走进黄山，找奇石

（1）思考问题第一块奇石“仙桃石”有什么奇特之处？（板书仙桃石）形状像个大桃子（用了比喻的手法）好像从天上飞下来的落在山顶的石盘上

（2）语言表达提升练习创设情景有位小朋友第一次来到黄山，她看到山头上有一块像大桃子的石头你能为她介绍一下这块石头吗？仙桃石在天都峰上，在洞顶有三个硕大的圆石相垒，像从天上飞下来的，形如一盘蟠桃，从石缝里长出来的松树，形同桃柄和桃叶人们把圆石称为“仙桃石”

（3）读第3自然段，感受“猴子观海”的奇特（板书猴子观海）出示第3自然段，提出要求请一位同学为大家读一读这一自然段，其他同学闭上眼睛，边听边想象画面

（4）分享交流说一说你们脑海中浮现了怎样的画面？

（5）分享交流同学们说得真美，一只“猴子”在一座陡峭的山峰上，望着下面翻滚的云海你觉得“陡峭的山峰”是什么样的山峰？结合你生活经验说一说山非常高、直上直下的提出要求猴子在陡峭的山峰上是怎样望着云海的？请同学们默读第3自然段，圈出表示“猴子”动作的词（用了拟人的修辞手法）

（6）提出要求请同学们边做动作边读这一自然段

三、巩固练习、评价总结环节过渡我们了解了秀丽神奇的中国黄山，下面就让我们一起学写美丽的中国汉字

1.分享交流请同学们观察“南、部、些”这3个汉字，如果想把它们写好，需要注意什么？（设计意图充分发挥学生学习的主体作用，鼓励学生发现书写要点，便于下步指导书写）

2.教师指导、范写南上小下大，上半部分横笔短，第二笔竖略向左斜，第四笔横折钩的横段从横中线起笔，略向上斜，竖钩的竖段长于第三笔竖，框内短竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平部左右宽窄相当，左边“立”宽“口”窄，右边”先写横撇弯钩，再写竖

3.提出要求请同学们进行一个描红，一个临写，保持正确的书写姿势和握笔姿势学生作品展示，教师集中讲评（设计意图在自主观察、交流重点指导中帮助学生整体把握生字间架构,提高书写能力）

4.课堂总结这节课我们跟随着作者来到了黄山，知道了黄山上有“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石，祖国山河壮丽，需要我们去发现美板书设计作业布置:

1.书写本课生字“南、部”（必做）2,选择自己喜欢的一两块奇石，介绍给自己的父母听（选做）。