2024-2025学年新疆奎屯市农七师高级中学高三第一次五校联考语文试题含解析

・学年新疆奎屯市农七师高级中学高三第一次五校联考语文试题20242025请考生注意

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用

0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1、阅读下面的文字，完成各题“宋四家”之一黄庭坚，诗书俱佳，与苏轼并称“苏黄黄庭坚书法对当代书法创作有多重意义对其形式语言的模仿借鉴，是书法学习的初级阶段对其书理的发现运用，是书法学习的中级阶段对其天人合一精神的领悟贯通，是书法学习的高级阶段这三个阶段，姑且称之为由“无我之境”到“有我之境”，再到“本我之境”这里的“无我之境”是指深入学习对象，意识不到“我”的存在学习任何一门艺术或任何一种风格，对其形式语言进行模仿和运用是最为重要的基础阶段为深入了解和学习书法对象，习书者需要做到“察之者尚精，拟之者贵似”，需要澄心静虑，下大力气研究书法传统，深耕艺术经典，做到李可染先生所言的“用最大的功力打进去”，认真体悟经典艺术特点在这个阶段，遵从要比变通重要，因为只有达到信仰的程度才会深入其中专一不二是为“无我之境”进一步的学习则是了解与掌握书法经典的方法和原则，并将其运用到自己的创作实践中，即达到“有我之境”这是对方法论的学习和掌握，大致属于“遗貌取神”，“神”就是艺术本体的方法和原理例如，黄庭坚书理，体现在章法、结字和笔法等方面黄庭坚草书的章法是“大九宫”原理，是穿插争让的“嵌合”之法推而广之，凡是一流书法作品在形式上都符合“大九宫”原理和“嵌合”之法黄庭坚的书法结字上灵活多变，他把每个字内部的矛盾关系——欹正、疏密、宾主、参差、虚实、向背、繁简等，夸张出来，又能处理妥当，创造了独特的结字法黄庭坚的笔法也充满律动和涩势，中锋行笔，笔画圆劲而有弹性，如千里阵云，力透纸背，对后世影响很大上述对黄庭坚书风的研究与熟练运用，属于“有我之境”因为这个阶段不再是生吞活剥地搬用形式，而是开始回味审视所学对象,并运用其原理形成新的形式不过，这个阶段还不是真正的“自我”，因为自我的独创性还未形成“本我之境”是出乎对象之外，发现与形成独特的艺术“自我”，即形成个人艺术独特的风格面貌通过艺术历程中漫长的“无我”“有我”阶段，有作为的艺术家一定会形成独特的“自我”，即“本我”“随人作计终后人，自成一家始逼真”是黄庭坚关于书法原创性的宣言，显示出他卓尔不群的铮铮风骨黄庭坚最终从自然中获得书法创造的原动力他在《山谷题跋》中写道“张长史折钗股，颜太师屋漏法，王右军锥画沙、印印泥，怀素飞鸟出林、惊蛇入草，索靖银钩蛋尾，同是一笔心不知手、手不知心法耳”黄庭坚找到了书法艺术与自然规律相通之关键——“同是一笔法”，也就是从自然界发现书法创造的原动力实质上，艺术家只有回到自然，在自然、社会、人生中得“道”，才会获得艺术创造的本源，从而通过“天人合一”的体验，创造出新的艺术风格（节选自刘宗超《书法研习三境界》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是D项，偷换概念，原文中指的是“但在没有这较为专门的鉴赏眼，而全靠题材维持其对于画的兴味的人，对于描着一堆……真所谓莫明其妙’了”这里说的是“没有这较为专门的鉴赏眼，而全靠题材维持其对于画的兴味的人”，而本选项中说成是“看画的人”，所以应正确表述为“不理解技术的一般人既无法从印象派的画作中探求题材的美，也无法更为专业的欣赏画作了”故选Do

2.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析C项，错在“光的诗人不选择事物，也追求光与色的所在”原文是“他们不选择事物，但追求光与色的所在”原文句子之间是转折关系，但是在选项中这两句之间是是并列关系，句子的意思就变了应该表述为“光的诗人不选择事物，只追求光与色的所在，倾向于光色最丰富的野外风景的写生”故选Co

3.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答结合“然而现在的印象派，技术比之前深进了，技术深进的结果是忽视题材，而新创一种插写色与光的绘画”分析，从印象派注重绘画技术来介绍被称为“光的诗”的印象派绘画的结合“耦草堆……千遍不厌地被他描写，然而绝没有重复的表现”“莫奈用自然科学者的实验来完成他的绘画”“凡是有光明的地方，不问何物，都是他们的好画材”“他们不选择事物，但追求光与色的所在美的光与色的所在，不论其为何物，均是美的画材”“对于这种新绘画，倘能具有对于形式美（色彩光线的美）的鉴赏眼，换言之，对于纯绘画的鉴赏眼，自然可以感到深切浓重的兴味”等分析，从印象派代表画家体现出的创作特点来介绍被称为‘光的诗’的印象派绘画的结合“要读懂光的诗，必须先识光的言语色的文字要识光与色的言语文字”“光与色的文字，不能谙诵或硬记，是超乎言说之外的一种文字，故对于这方面的天资缺乏的人，实在没有方法可教他们识得”“各式各样的光与色的块或条或点作成印象派的绘画美这绘画美就是所谓光的言语色的文字”等，从提高对光与色等形式美的鉴赏能力角度来介绍被称为“光的诗”的印象派绘画的据此分析，本题从印象派注重绘画技术的审美追求，创作实践，鉴赏要求等方面分点回答即可做选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌，范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象程度词、时间词，如“或许”“大概”必定”可能“似乎”“已经”“将来等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系

3、

1.C

2.D

3.坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护市场秩序利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模，抓好疫情防控配合相关部门帮扶小规模养殖户，发展规模化养殖【解析】

1.本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较C项，曲解文意，“非洲猪瘟疫情、环保‘一刀切”错误，依据“但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为儿大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题”可知，非洲猪瘟和、“环保一刀切”的政策性调控不属于“猪周期”故选Co

2.本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词,然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致D项，“只遵循正常的养殖周期和市场规律即可”错误，根据“相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务,建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养’的关键”可知，只遵循正常的养殖周期和市场规律是不行的，国家还要加强调控故选Do

3.本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容材料一第三自然段说“加大引种扩繁力度，新建、改扩建一批标准化生猪规模养殖场，增加生猪存栏规模”据此可整理“利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模，抓好疫情防控”材料一最后一段写“严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为”，据此总结“坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护市场秩序”材料三第四自然段有关于如何做的提示“相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系”据此可整理“负责人可以配合相关部门帮扶小规模养殖户，发展规模化养殖”非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧L关注材料的标题出处

2.概括材料中心，理清材料关系

3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱

4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤

4、

1.C

2.C

3.⑴眉公先生大笑，起身跳下来，说道“哪里能找到像这样聪明隽秀的，（当然）是我的小友了他希望我能努力多写文章，哪里料到我一事无成⑵刚想提笔构思，又觉得自己为人与文笔都不是很好，于是两次放下手中的笔（思考）即使如此，只是说一下我的癖好习惯，则是可以记载的

4.国破家亡，自己只是苟活于世；人生已老，担心突然离世；思慕古人，效仿而作【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析C项，“又不能聊生”的“聊”作动词，意思是“依靠”“依赖”，“聊生”理解为“维持生活”故选Co

2.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识C项，“伯父”理解有误，“大父”指祖父故选Co

3.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有

（1）起跃，起身跳下；那，同“哪，哪里；灵隽，聪明隽秀，此处作名词，聪明隽秀的人；

（2）辍，放下；再，两次；虽然，即使如此

4.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题，首先需要读懂原文，然后根据题十要求，用简练的语言进行概括最后一段，作者交代了“自为墓志铭”的原因，“甲申以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世”这是第一个原因，即国破家亡，自己只是苟活于世；“恐一旦溢先朝露，与草木同腐”这是第二个原因，即人生已老，担心突然离世；“思古人如王无功、陶靖节、徐文长皆自作墓铭，余亦效颦为之”这是第三个原因，即思慕古人，效仿而作文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文蜀人张岱，号陶庵年少时候是纨跨子弟，十分爱繁华的场所，喜欢住漂亮的房子，爱美丽的婢女和美少年，爱穿鲜艳华丽的衣裳，经常吃美食，骑骏马，家里装饰华丽的灯饰，爱观看烟火，喜欢唱戏，喜欢声乐，懂古董，喜欢苻花养鸟，并且沉溺于喝茶下象棋，对作诗读书着魔，忙忙碌碌大半生，全部都成了泡影成了梦幻五十岁的时候，国破家亡（明朝），隐居在山里躲避战乱，所剩下的只有烂床、破茶几、坏的铜鼎、弹不了的琴，和几本残旧不堪的书、缺角的砚一块而已穿麻布衣吃素食，经常断粮想想二十年前，简直就是两个世界一样所以称为富贵之人也可以,称为贫贱之人也行；称为聪明人可以，称为愚蠢人也行；称为刚正的人可以，称为柔弱的人也行；称为勤劳人可以，称为懒散的人也行学习文科，学习武功，学礼节，学写文章，求仙向佛，学农活学种花全都没有成功，任随旁人说是个败家子，是废物，是顽民，是蠢秀才，是瞌睡汉，是老鬼物等已经成为了过去了张岱起初字宗子，人们称他为石公，就字石公了他喜欢撰写著作，所写成的有《石匮书》、《张氏家谱》、《义烈传》、《琅嫁文集》流行于世生于明万历丁酉八月二十五日卯时（117年），鲁藩王国相大涤公正妻所生的儿子，母亲是陶宜人幼时多次患有痰疾，被外祖母马太夫人养育了十年外曾祖父云谷公在两广做官，有藏地产的牛黄丸数量极多（至数万），从我刚开始学会在地上爬到16岁，吃光了这药我的病才痊愈六岁时，祖父雨若公带着我到了杭州，遇到眉公先生骑着一只驯鹿，他是钱塘游客，对祖父说“我听说你的孙子擅长诗文对仗，我今当面试一试他”他指着屏上的《李白骑鲸图》说道“太白骑鲸，采石江边捞夜月”我回答道“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风”眉公先生大笑，起身跳下来，说道“哪里能找到像这样聪明隽秀的，（当然）是我的小友了“他希望我能努力多写文章，哪里料到我一事无成甲申年（1644年）之后，我悠闲懒散，神志恍惚，既不能寻死，又不能维持生活，白发盘绕，仍然在人世间苟全活命只怕有朝一日突然去逝，象草木一样腐烂，因为想到古人如王绩、陶潜、徐渭都自己写作墓志铭，我也仿效他们写一篇刚想提笔构思，又觉得自己为人与文笔都不是很好，于是再三的拿起放下笔（思考）即使如此，只是说一下我的癖好习惯，则是可以记载的曾经在项王里的鸡头山营造自己的墓穴，朋友李研斋题为这一穴墓书写道“呜呼有明著述鸿儒陶庵张长公之扩“伯鸾这志趣品行高尚的人，他的墓在要离的坟墓附近，我因此在项里选择墓地，我的年纪进入七十岁了，去世与下葬的日期还不知道，因此暂不记载

5、

1.C

2.

①曾诗只写麦收季节农家的忙碌，表达了诗人对丰收的喜悦和作为地方官忠于职守、督劝农桑的自豪；

②白诗还写麦收时农人的辛劳和困苦，表达了诗人对农民的深切同情和不事农桑却生活无忧的愧疚【解析】

1.本题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项“C项，分析有误，诗歌前四句为一层，主要描绘水西亭周围优美的景色首联写雨过杏熟，风来荷开，既交代节令，为下面写农忙景象作铺垫；又寓情于景，含蓄表露诗人欣喜自得的心情，为结尾的“向人夸”张本颔联紧承首联，放开视野，描绘水西亭周围的优美景色一一河岸、苍松、翠竹、溪水、小洲、晴沙，这些景物渲染出乡村秀美宁静的氛围，进一步强化了诗人面对自己治下安宁乡村的欣喜自得之情因此，第四句“溪深鳌背露晴沙”所表现的意境，应当是秀美宁静的，它与“渚清沙白鸟飞回”（杜甫《登高》）一句所表现的冷清萧瑟意境是不同的故选Co

2.本题考查考生归纳内容要点，评价作品思想内容和作者观点态度的能力试题将两首诗比较的范围限定在“刈麦场景”的“内容和所引发的情感”，这样设题有利于增加考查的具体性和针对性，避免考生套话答题答题时，考生应紧扣“刈麦场景”这一要求，先梳理内容的不同，再分析情感的不同本诗中，写“刈麦场景”的诗句只有一句，即“陇头刈麦催行儒”；而《观刈麦》中，描写“刈麦场景”的诗句较多,表现的内容也较复杂此时，考生要懂得根据题干中“不同”这一要求，先确定“陇头刈麦催行儒”所写内容就是“忙”，然后再由此倒推《观刈麦》所写的内容除了“忙”，还有哪些内容《观刈麦》一诗中，“妇姑荷箪食，童稚携壶浆相随饷田去，丁壮在南冈”是写“忙”，但此外还用“足蒸暑土气，背灼炎天光”写刈麦的“辛劳”，用“复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐”“家田输税尽，拾此充饥肠”写农民的生活之苦因此，两诗在内容上的不同，指的应是曾诗只写刈麦之“忙”，而白诗还写了农民的“辛劳”和“困苦”梳理出内容的不同之后，就可以据此分析情感的不同试题设问用“所引发的”来提示情感的范围和内容，意思是考生所要回答的情感,是由“刈麦场景”出发的，应联想到与“刈麦场景”有关的人、事，要将情感对象扩大到刈麦的农民及农村等，所归纳的情感才是完整正确的结合全诗内容可以发现，曾诗写“刈麦”，意在写农民丰收、农村安宁；白诗写“刈麦”，意在写农民辛劳困苦，农村税负不合理由此就可以归纳出诗人的情感应是曾巩为农民丰收、农村安宁而喜悦自豪,白居易同情农民的辛劳困苦，并为官员不事农桑却生活无忧而愧疚诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格,还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的埋解，如背景、题材、作者等常见的设题误区主要有一下几个意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用

3、小人穷斯滥矣轻拢慢捻抹复挑闺中只独看连山接海隅不知天上宫阙断肠人在天涯黄发垂髻欲上青天揽明月【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力此题是识记续接类默写，此类题目简单明确，只要平时按要求背诵，答题时借助记忆，结合前后句提示，就能迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况本题易错字滥、捻、隅、阙、Wo

7、《红楼梦》可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多首先红楼中的很多诗词直接反映了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况其次这些诗词的艺术水准都极高，基本达到了对诗词的基本要求再者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的发展就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人，以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯,善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色和单纯【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题来说，题干要求“以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合《红楼梦》中的内容分析这些给人带来的“美”的感受如“饮食”，以《林黛玉进贾府》为例，贾母地位至高无上贾府的晨昏定省、人情往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩;如“建筑”，《红楼梦》中的建筑与封建社会的秩序如出一辙君臣、父子、夫妻泾渭分明，相互之间绝对不能逾越，例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美考生可以从中选取一个角度分析

8、认同薛宝钗八面玲珑、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了宝钗的妥帖和世故，让她得到了王夫人的喜爱、Y鬟们都称赞她，她的风头压过了黛玉宝钗的圆滑世故，获得了王夫人的好感，让孤苦无依的湘云把她当亲姐姐看待，收买了袭人但是宝钗却始终得不到贾母的喜爱，除了贾母偏心自己的外孙女黛玉之外，重要的是贾母对宝钗这个人的否定如果说宝钗是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，宝钗宝钗无论做什么都是为己之利而为之，而黛玉永远站在道德的制高点黛玉知道自己在贾府中尴尬的地位，所以事事小心谨慎、不肯多走一步路，多说一句话怕下人多嘴多舌，她宁愿自己委屈些，也不肯麻烦别人宝钗和她推心置腹的说了一番话，她便不再对宝钗设防，还坦然的告诉宝钗自己以前误会了她贾母对她的宠爱和宝玉是一个层次，她却从来不曾恃宠而骄王夫人对她心存偏见，她从不违心的讨好金钏儿被王夫人逼得跳井，王夫人自己都觉得过分了可宝钗却借机讨好了王夫人，觉得拿几两银子打发金钏儿就尽了主仆之情了【解析】本题考查学生阅读名著的能力这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目林黛玉是封建家庭的孤臣孽子，薛宝钗是它的肖子宠儿作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗《红楼梦》写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无一不佳，合于过去对建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼备的标准本书虽肯定黛玉为群芳中的第一人，却先用第一等的笔墨写了宝钗，又用什么笔墨来写黛玉呢？作者是用双管齐下的方法来写钗黛的，然而这两枝笔却能够有差别，表现作者的倾向来双管齐下并不妨碍他的“一面倒”，反而使这“一面倒”更艺术化，也更加复杂深刻了黛玉是出了名的伶牙俐齿，她若是嘲讽一个人，那是比拿刀子刺人还要疼一些可是偏偏小性儿的黛玉不仅有贾母的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都跟她相处的十分融洽，就连湘云也重新亲近她而疏远宝钗宝钗最后失了人心，只因为她从未真心待人，而/也玉则不同，她知世故却始终保持一颗善良的心要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识

9、为何焦虑为何忙？材料中所提到的所谓的“焦虑”，就是一种因为时代发展太快，人们在追赶时代脚步或者追赶不上所产生的焦急的心理我认为，张泉灵等人的话，并非在贩卖焦虑因为他们只是指出了时代变化日新月异的特点，这对于我们只是一个善意的提醒罢了我们的焦虑源自我们的生活压力和内心世界，并不是他们贩卖和强加给我们的对于材料中提到的所谓的“时代发展太快”，张泉灵等人并没有明确指出时代的哪些方面变化太快了，但是考查他们的身份可见，一个是功成名就，一个是财大气粗，如果他们指的是大家都在忙忙碌碌的去挣钱淘金，那么这样的时代脚步虽快，我们大可不必去盲目追赶，也大可不必为追赶不上而焦虑不安任何一个时代总有变化的东西，像财富的来去聚散，功名利禄的有无得失也有一些不变的东西，那些东西就是康德所说的像天上的星辰一样的存在于人类心灵的道德律令生活的品位和生命的质量不是靠追赶时代的财富功名所产生的，而是在平静祥和的生活环境中，对心性进行修炼提升而取得的所以，分清时代的变与不变，明辨什么是我们要追赶的，什么是我们需要坚守的，我们就可以获得一颗平常心，这样我们的心就不会为焦虑所缠绕正如郑板桥有诗云咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东南西北风一种立足于事业和人格“青山”之上的自信和坦然，是克制当下社会普遍焦虑情绪的灵丹妙药有了这样一种精神和智慧，我们就可以告别焦虑，达到一种“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒的坦然从这种意义上来说，对张泉灵等人的话，我们大可不必太过在意重要的是，我们要分清时代的变与不变，理解生活和生命的本质，守望我们的精神家园，安放我们一颗安静坦然的心相反如果有人以“时代的发展太快”来裹挟一些价值观扭曲的人，“人不为己，天诛地灭”地去追腥逐臭，而不是为了自己的人格修养得到提升而焦虑的话，那么，这恰恰显示出了我们的急功近利和灵魂的浅薄，这也将是我们这个时代倒退而不是前进，这将是我们这个时代的悲剧诚然，我们并不反对人们去追逐金钱利益，但是我们反对的是把它作为人生的唯一的目标和评价标准我们只要明辨生命的航舵之所在，不是外在的物欲，而是灵魂的修养，我们就不会因为他人的言论或外在的诱惑而迷失自我，就不会因为迷失迷茫而焦虑不安，就能获得的静好快乐人生，悦纳和安享我们当下的云淡风轻、陌上花开【解析】本题考查写作能力这是一道材料作文题目，考生解答这类题，要求首先要读懂作文材料，整体理解把握材料的内容,继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作审题本次作文材料由三段组成，第一段引用央视著名主持人张泉灵的话“时代扔掉你的时候，连一声再见都不会跟你说”，第二则简述80后摩拜创始人胡玮炜致富的故事，同时引用金句“你的同龄人正在抛弃你，你呆在原地或者缓慢前进，都是一种退步”，这两段内容都强调人要有危机意识，要努力跟上时代的发展，要不断提升自己，不能满足当下，要有奋进之心，要追求进步，不能停下前进的脚步第三段是由此引发的议论和感慨有人反对那种观点，认为那是一种焦虑情绪考生可以任选一种，可以认同前两段材料的观点是一种积极进取，追求上进的态度；也可以持反对态度，认为是一种焦虑情绪参考立意L如果认同前两段材料的观点是一种积极进取，追求上进的态度，可以立意为人要有危机意识；要与时俱进；要不断提升自己；前进的脚步不能停下；人不能满足当下；立足当下，放眼未来等

2.如果是持反对态度，认为是一种焦虑情绪，则可以立意为对“焦虑”说“不”写作时，可以结合现实列举生活中人们“焦虑”的现象，亮出观点；然后分析其危害和产生焦虑的原因，再分析如何对“焦虑”说“不”

3.综合分析，辩证看待，什么时候需要焦虑，什么时候不该焦虑素材

1.如果一个科学家为这样的时代追求所左右的话，他哪里还有心思去搞科学研究呢？如果每一个行业的人都为金钱奔跑，不为事业去拼搏，那么又如何支撑得起我们的工匠精神和民族振兴的大厦呢？一个社会的进步和伟大，应该重在培养一种时代精神和品格，而不是培养一个时代的功利心、名利心从这种意义上来说，我们认为张泉灵等人的话，与其说是“贩卖焦虑”，倒不如说是在展示浅薄，鼓吹浮躁

2.孔子曾说“君子爱财、取之有道”孔子也曾赞扬颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷人不堪其忧，回也不改其乐”安贫乐道的精神，这个“道”字，就是一种超越历史的时代精神，就是我们所强调的价值标准，就是安定我们心灵的定海神针，就是我们驱除焦虑，获得心灵快乐的法宝，也是我们这个时代不断进步的不竭源泉如果我们在这方面还做的不够的话，就让我们为此而焦虑吧！当我们每个人为了自己修养和事业得不到提高而焦虑不安的时候，就是我们这个民族和国家大有可为充满希望的时候

3.身处当今社会的我们也许内心本不想求快，本来也不担心被时代扔掉，被同龄人抛弃的，但是时代发展到如今这地步，我们的世界的运转速度本身就是越来越快的，我们纵使想要慢慢来也已经不可能了我想我们求快，我们焦虑的根本原因应该是高速运转的时代在裹挟着我们身不由己地被动快速运转，被动陷入焦虑我们这个时代，科技大爆炸，各种科技成果从实验室走向现实，走进千家万户，社会生产力得到了极大的提高科技改变了全世界，当然也改变了你和我，每个人都不可避免地被科技改变了肉体、改变了灵魂，没有人可以避免你看过去我们购买火车票需要去火车站排队购票，现在我们只要掏出手机打开app,根本不需要费时费力地去火车站排队购票你看每年焦虑买不到票，回不了家的都是那些只知道使用传统方式购票，不懂得使用更便捷的高科技手段的中老年人，时代变化太快，这些跟不上时代的人当然焦虑会被时代扔掉科技的发展加速了时代的发展步伐，没法跟上来的人当然深感焦虑

4.时代在变，你自然不动这并不能体现你有多么怀旧，多么懂得坚守你知道的，坚守和革新其实并不矛盾一位教师坚守自己的岗位，四十年如一日扎根讲台，如果他懂得接受新事物，接受新理念，那么他肯定是不会被时代抛弃的，今日的他肯定也是每天都以全新的面貌迎接新世界，迎接新学生的这样的人他就不会有被抛弃的焦虑，可是如果这位老师不是个好学之人，不懂得更新自己，那么今日的他肯定就是个陈旧之人，今日之他在这日新月异的世界里生活、工作之时肯定会怀着深深的焦虑，害怕自己的时代抛弃，当然这时的他其实已经被抛弃了，只是不懂得更新肉体和灵魂的人连自己被时代抛弃也感受不到，或者感受严重滞后知识体系和价值观的陈旧让这些“陈旧”之人在新时代里陷入了深深的焦虑行文结构1•开头用因果关系法解说核心概念“焦虑”，表明自己的态度“我认为，张泉灵等人的话，并非在贩卖焦虑”

2.用概念分解法和假设分析法界定核心概念“时代哪方面发展太快”

3.进一步推理，用概念分解法推导出核心概念“时代中的变一物质方面和不变一精神方面”，并提出全文的中心论点:守望精神，快乐人生

4.批驳材料“追去物质方面发展太快，要努力追赶”的观点，正反对比论证守望精神，快乐人生

5.解决“焦虑”的对象问题，推导出结论，解决材料的问题

6.明确观点“不因为他人的言论或外在的诱惑而迷失自我，不因为迷失迷茫而焦虑不安”，照应标题与开头写作材料作文的基本要求紧扣材料作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义材料中的观点会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义A.黄庭坚学习书法有三个阶段，这三阶段分别是无我之境、有我之境和本我之境B.无我之境指对艺术对象的形式语言进行模仿和运用，这阶段遵从要比变通重要C.有我之境指对艺术本体的方法原理的学习和掌握，这阶段运用原理形成新形式D.本我之境指出乎对象之外形成个人艺术独特的风格，有作为艺术家表现出自我

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开头谈到黄庭坚及其书法学习的三阶段，对下文的深入论述起总领作用B.文章第二段引用李可染先生等言论，论述了书法学习基础阶段如何进行模仿C.文章以黄庭坚书理为例，从章法、结字和笔法等方面解析了有我之境的含义D.文章指出黄庭坚的书法因为达到了本我之境，所以能从自然之中获得原动力

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.从模仿借鉴、书理运用到领悟天人合一精神，这过程仅仅适用于书法艺术B.只要深入书法学习对象，达到信仰的程度，就能自然达到书法的本我之境C.如果学习黄庭坚书法时理解并熟练运用其书理，就能达到书法的有我之境D.艺术家回到自然就能获得艺术创造本源，从而通过体验创造新的艺术风格

2、阅读下面的作品，完成下面小题光的诗人丰子恺印象派以前的西洋画，可说是理想主义支配的时代作画先须用头脑来考虑，选取高尚的题目为题材，然后可以产生大作同样的笔法、同样的色调，拿来描写皇帝的“加冕式”，就是伟大的作品；描写村夫稚子的日常生活，就没有价值从前的绘画，题材以外原也有技术的妙处，例如文艺复兴时期的米开朗琪罗的有力的表现，拉斐尔的优美的表现，达・芬奇的神秘的表现，原是对于其技术的鉴赏；然而除这种专门的技术鉴赏以外，幸而在题材上，米开朗琪罗所描的是《最后的审判》，拉斐尔所描的是《圣母子》，达・芬奇所描的是《最后的晚餐》，所以不理解其技术的“有力优美或“神秘”的一般人，也尚能因其题材而感到这等画的兴味然而现在的印象派，技术比之前深进了，技术深进的结果是忽视题材，而新创一种描写色与光的绘画比如，印象派首领画家莫奈，对于同一的稻草堆连作了十五幅画，把朝、夕、晦、明的稻草堆的受光的各种状态描出，各画面作成一种色彩与光的谐调他的描风景，并不是对于风景有兴味，只为便于研究光，故描风景在他的作品中全无浪漫的情绪与光景，所描写的题材皆单调、平凡、乏味“稻草堆”“寺院”、一片水上的“睡莲”、“泰晤士河面”一类的题材，千遍不厌地被他描写，然而绝没有重复的表现莫奈用自然科学者的实验来完成他的绘画他把太阳的光与空气的色用三棱镜分解，得到原色，用强烈的原色来作出绘画的效果他是外光主义的首创者，步他的后尘的许多画家，也都热衷于光的追求他们憧憬于色彩，赞羡太阳凡是有光明的地方，不问何物，都是他们的好画材“太阳崇拜的画家”“光的诗人”“向日葵的画家“，他们不选择事物，但追求光与色的所在美的光与色的所在，不论其为何物，均是美的画材因为追求光与色，故自然倾向于光色最丰富的野外的风景的写生因为不择事物,故自然不必像从前那样取高尚的题目为题材，而一切日常生活.琐事细故，只要是光与色的所钟，无不可取为大作品的题材了对于这种新绘画，倘能具有对于形式美（色彩光线的美）的鉴赏眼，换言之，对于纯绘画的鉴赏眼，自然可以感到深切浓重的兴味但在没有这较为专门的鉴赏眼，而全靠题材维持其对于画的兴味的人，对于描着一堆无意义的稻草，或一片无意义的水面的绘画就漠然无所感觉，真所谓“莫明其妙”了要读懂“光的诗”，必须先识“光的言语”“色的文字”要识光与色的言语文字，须费相当的练习，这练习实在比普通的学童的识字造句更为困难光与色的文字，不能谙诵或硬记，是超乎言说之外的一种文字，故对于这方面的天资缺乏的人，实在没有方法可教他们识得所以，要理解“光的诗’的印象派绘画，最好取听音乐的态度，或鉴赏书法的态度高低、久暂、强弱不同的许多音作成音乐美；刚柔、粗细、长短、大小、浓淡不同的许多线作成书法美同样，各式各样的光与色的块或条或点作成印象派的绘画美这绘画美就是所谓“光的言语”“色的文字（有删改）

1.根据原义内容，下列说法不正确的一项是A.印象派以前的西洋画，受理想主义支配，选取高尚的题目为题材，就可以产生大作B.就艺术表现技巧而言，文艺复兴时期的艺术家米开朗琪罗、拉斐尔和达•芬奇都各有特色C.普通的学童识字造句可以谙诵或硬记，但绘画中光与色的文字，是不能用这种方法识得的D.看画的人既无法从印象派的画作中探求题材的美，也无法更为专业的欣赏画作了

2.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.文艺复兴时期不理解艺术家技术内涵的一般人，也可因题材的高尚而感到画作的兴味B.外光主义的首创者莫奈，热衷于光的追求，用自然科学的实验方法来作出绘画的效果C.“光的诗人”不选择事物，也追求光与色的所在，倾向于光色最丰富的野外风景的写生D.理解“光的诗人”印象派绘画，既可以使用听音乐的态度，也可以用赏书法的手段的态度

3.本文是从哪些方面来介绍被称为“光的诗”的印象派绘画的？请简要概括

3、阅读下面的文字，完成下列小题材料一近期生猪供应出现紧张，猪肉价格明显上涨新措施密集出台，交通运输部提出，2019年9月2日交通运输部有关负责人说，对整车合法运输仔猪及冷鲜猪肉的车辆，恢复执行鲜活农产品运输“绿色通道”政策；财政部宣布，中央财政决定进一步采取措施，进一步完善非洲猪瘟强制扑杀补助经费发放方式完善种猪场、规模猪场临时贷款贴息政策；自然资源部明确取消生猪养殖附属设施用地15亩上限规定在不占用永久基本农田的前提下生猪养殖可用一般耕地.......压实百姓“菜篮子”，地方政府责无旁贷四川省农业农村厅厅长杨秀彬说，关键要突出发展生猪生产保证市场供应、突出一手抓疫情防控一手抓生产保供、突出“用地、资金、人才”三大要素保障、突出推动生猪产业转型升级,突出打击违法违规行为维护正常秩序全国生猪生产大省和调出大省江西已全面启动生猪复产增养行动计划，通过加强政策引导，龙头企业带动，加大引种扩繁力度，新建、改扩建一批标准化生猪规模养殖场，增加生猪存栏规模当前尤其要防止不法分子扰乱市场秩序有关业内人士说，国家已作由专门部署，加强市场监管，严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为摘编自《生猪生产恢复向好肉类供应有保障》）材料二2019年9月7日全国部分地区土杂猪生猪价格行情涨跌表09-0709—06区域省市较昨日较上周安徽省

25.

6326.06—

0.43—049山东省

24.

4524.

450.00-

1.25浙江省

27.

7326.

900.

831.23华东江西角

28.

3928.90—0,

510.79福建省

29.

0028.

420.

581.

6824.

3624.60-

0.

240.07江苏省上海市

25.

9425.

580.

360.9423,

4123.

501.20新疆—0,0924,9925,51—

0.13—

0.52陕西省

24.

1523.

530.

620.96西北甘肃省10,

0010.

000.

000.00青海省

23.

4324.00—

0.

570.00宁夏

25.5625,

280.28-

0.46河南省

28.

7628.300,

461.49华中湖南省湖北省

25.

9925.

900.

090.85材料三2019年盛夏，猪肉市场颇受关注自2月底生猪价格开始回升，此后逐月上行，6月下旬以来快速上涨，至今维持高位4那么，目前猪肉产销情况如何？能否保障供给？目前供给偏紧，但整体链条保持平稳生猪供给很难马上增加，因为养殖本身需要半年周期生猪养殖正在上量,但还要维持一段紧平衡有关人士分析，这抡生猪行情的老问题，就是猪周期，两年涨、两年跌，或者三年一小周期、五年一大周期，这一轮自2017年，历经15个月，现在回暖了但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为几大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题这一轮猪周期好多散户退养了，猪源减少；去年发生非洲猪瘟，猪源又减少；活下来的因为还没有疫苗，担心非洲猪瘟，也限制规模，猪源更少；政策性调控影响也恰好显现，这两年，许多个体养殖户包括有一定规模的养殖户，因为环保整治“一刀切”地退出记者了解到，目前，不敢再养猪的，大多是小规模养殖户许多养殖户担心非洲猪瘟，不敢大规模投养.疫椅来的时候他们纷纷抛售，疫情过去之后，产能降低、猪价上涨，但不太敢补栏了可以看出，小户、散户普通信心不足，大多“不敢养相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养’的关键（摘编自《猪肉价格大幅上涨“猪”到底养还是不养》）（注）猪周期指“价高伤民，价贱伤农〃的一种周期性猪肉价格变化的经经济现象

1.下列不属于“猪周期”现象的一项是A.几年之内，猪肉价格涨涨跌跌，或两年涨，或两年跌，这是一个老问题B.今年2月底以来，生猪价格开始回升，6月下句以来，快速上涨，至今居高不下C.非洲猪瘟疫情、环保“一刀切”举措导致猪源进一步减少，生猪供应紧张D.以9月7日为例，华中地区三省生猪价格最低

25.56元，较前一日小幅上涨

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.作为国家密集出台的新举措之一，“绿色通道”政策对加快猪肉市场流通将会起到积极的推动作用B.在四川省系列举措中，“用地、资金、人才”是重要的保障措施，这体现了地方政府面对市场困境，能够迎难而上、积极作为C.根据材料二表中所列时段地区相关内容，大部分地区的猪肉价格较上周有明显的上涨，这与各省的生猪养殖、流通情况密切相关D.目前生猪供应处于紧平衡状态，等过了半年的养殖周期之后，市场行情就会恢复正常，因此只遵循正常的养殖周期和市场规律即可

3.假如你是某集生猪养殖、猪肉加工销售于一体的现代化牧业集团的负责人，在当前生猪养殖不景气、猪肉价格上涨的背景之下，你应该怎么做？请结合材料概括分析

4、阅读下面的文言文，完成下面小题蜀人张岱，陶庵其号也少为纨绮子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好梨园，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已布衣蔬食，常至断炊回首二十年前，真如隔世故称之以富贵人可，称之以贫贱人亦可；称之以智慧人可，称之以愚蠢人亦可；称之以强项人可，称之以柔弱人亦可；称之以卞急人可，称之以懒散人亦可学书不成，学剑不成，学节义不成，学文章不成，学仙学佛，学农学圃俱不成，任世人呼之为败家子，为废物，为顽民,为钝秀才，为瞌睡汉，为死老魅也已矣初字宗子，人称石公，即字石公好著书，其所成者有《石匮书》《张氏家谱》《义烈传》《琅嬷文集》诸文行世生于万历丁酉八月二十五日卯时，幼多痰疾，养于外大母马太夫人者十年外太祖云谷公宦两广，藏生牛黄丸盈数麓,自余因地以至十有六岁，食尽之而厥疾始廖六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公

①先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰“闻文孙善属对，吾面试之”指屏上李白骑鲸图曰“太白骑鲸，采石江边捞夜月”余应日“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风,眉公大笑起跃曰“那得灵隽若此，吾小友也”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉？甲申以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世恐一旦造先朝露，与草木同腐，因思*古人如王无功、陶靖节、徐文长皆自作墓铭，余亦效颦为之甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者再虽然，第言吾之癖错，则亦可传也已曾营生扩于项王里之鸡头山,友人李研斋题其扩曰“呜呼，有明著述鸿儒陶庵张长公之扩”伯鸾

②高士，冢近要离，余故有取于项里也明年，年跻七十，死与葬，其日月尚不知也，故不书（张岱《自为墓志铭》，有删节）（注）

①眉公陈继儒（1558-1639）,字仲醇，号眉公，明代的文学家、书画家

②伯鸾东汉的梁鸿，字伯鸾

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）••♦A.兼以茶淫橘虐淫沉溺B.称之以卞急人可卞急躁*C.又不能聊生聊姑且D.余亦效颦为之颦皱眉

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）•••A.张岱少年享受荣华富贵，晚年却因国破家亡，生活困窘，所以感慨人生恍如隔世B.张岱自认为自己无用，而诸多书籍流行于世，可见写“无用”只是表达愤激之情C.张岱六岁时跟随伯父来到武林，遇到眉公先生，因对对工整，得到眉公先生的赞赏D.本文多处运用自嘲、反讽的艺术手法，流露出作者张狂的个性和内心的苦闷愤懑

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴眉公大笑起跃曰“那得灵隽若此，吾小友也”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉⑵甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者再虽然，第言吾之癖错，则亦可传也已

4.根据最后一段文意，简要概括作者“自为墓志铭”的原因

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题水西亭书事

①曾巩一番雨熟林间杏，四面风开水上花岸尽龙鳞盘翠筱

②，溪深鳌背露晴沙陇头刈麦催行俄

③，桑下缥丝急转车

④总是白头官长事，莫嫌粗俗向人夺（注）

①本诗写于作者任齐州（今济南）知州期间，西亭为作者任职时所建

②翠筱:翠竹

③儒:给在田间劳动的人送饭

④绿丝:煮茧抽丝

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首句写“一番雨”催熟“林间杏”，既点出节令，又寄托诗人的情感，读来饶有意趣B.次句写水上花开，用语虽简，却既能突出水西亭的优美环境，又暗含诗人的欣喜之情C.“溪深鳌背露晴沙”一句表现的意境，与杜甫《登高》中的“渚清沙白鸟飞回”类似D.诗歌前两联写美景，后两联写农事，叙写内容的变换有利于表现诗人丰富的形象特征

2.这首诗与白居易的《观刈麦》都写到刈麦场景，但所写的内容和所引发的情感却有所不同，请简要分析

6、把下列句子补写完整

（1）君子固穷，O（《论语》七则）

（2）,初为《霓裳》后《六幺》（白居易《琵琶行》）

（3）今夜廓州月，________________________（杜甫《月夜》）

（4）太乙近天都，________________________（王维《终南山》）

（5）,今夕是何年（苏轼《水调歌头》）

（6）夕阳西下，o（马致远《天净沙•秋思》）

（7）,并怡然自乐（陶渊明《桃花源记》）

（8）俱怀逸兴壮思飞，o

7、当代著名画家吴冠（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）中说“今天中国的文盲不多了，但美盲很多“o“美”是一个见仁见智的概念请以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受不超过150字

8、阅读下面《红楼梦》节选文字，根据要求完成题目俞平伯品评《红楼梦》时说“钗黛虽然并秀，性格却有显著不同如黛玉直而宝钗曲，黛玉刚而宝钗柔，黛玉热而宝钗冷，黛玉尖锐而宝钗圆浑，黛玉天真而宝钗世故”你认同这个说法吗？请结合《红楼梦》中的相关情节阐述你的理由

9、阅读下列文字，根据材料作文月，著名主持人张泉灵在一次演讲中的言论“时代扔掉你的时候，连一声再见都不会跟你说”风靡网络1近日，后摩拜创始人胡玮炜三年套现亿的传奇，及其引发的金句“你的同龄人正在抛弃你，你呆在原地或者缓8015慢前进，都是一种退步”，更刷爆朋友圈有人斥责此类言论是在“贩卖焦虑”，但类似的“焦虑”似乎已成为当下社会的常态对此，你有怎样的思考？据此作文要求围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1、

1.A

2.D

3.C【解析】

1.本题考查理解语句、筛选并整合文中信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析本题A项，“黄庭坚学习书法”张冠李戴，据原文“黄庭坚书法对当代书法创作有多重意义对其形式语言的模仿借鉴，是书法学习的初级阶段对其书理的发现运用，是书法学习的中级阶段对其天人合一精神的领悟贯通，是书法学习的高级阶段这三个阶段，姑且称之为由无我之境到有我之境，再到本我之境”，应该是“学习黄庭坚书法故答案为A

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题D项，“因为……,所以……”因果倒置，“从自然之中获得原动力”是“达到本我之境”的原因故答案为D

3.本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力解答此类题目，应先审题，明确题干要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；看上下文是否连贯、恰当；联系全文的倾向性，检查该观点是否与全文保持一致A项错在“仅仅适用于书法艺术”，据文意应该是适用于任何艺术；B项错在“就能自然达到书法的本我之境”，达本我之境还须经过“有我”磨练、追求“自成一家”等过程；D项错在“回到自然就能获得艺术创造本源”，忽略“在自然、社会、人生中得‘道”条件故答案为C做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系

2、

1.D

2.C

3.

①审美追求印象派注重绘画技术；

②创作实践印象派代表画家体现出的创作特点

③鉴赏要求提高对光与色等形式美的鉴赏能力【解析】

1.本题考查理解并分析文中重要信息的能力首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，寻找细微的差别，然后做出正确选择。