2025届山东省临沂市十九中高三5月月考（期中）语文试题含解析

20255（）届山东省临沂市十九中高三月月考期中语文试题考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读材料，完成下面小题丰子恺论周启丰子恺的画儿是用速写画的手法作成的漫画，画面上，所能找得着的仅粗粗的墨线，他所用的墨线十分结实，苍老坚韧用这种线条所表现的人物，简单浅显，一眼看去便可明其意义，常常不用什么背景，“简单明了”四字，已可说明丰子恺的画儿的形式的了我们每看到丰子恺的漫画，心里便会觉得十分轻松，这固然是由于他的笔触的明快简练，毫无晦涩，而其内容也是与这很有关系的，我们在丰子恺的画里有时候看出了各种各样的声音，和谐，平凡，但不出你日常所闻的领域，一切都是极其普通画儿所内涵的情趣，也是冲淡平和的，不过冲淡平和中却带了苦涩的成分，而这样苦涩，只要是人间，随地便可把它找得到，表现得自然，无雕琢，更是他的特点，好比孩子们的馋嘴吧，孩子们看见了某物便流下了口水，这给丰子恺见了便在孩子的嘴上挂下一长串的圈圈点点，大小不求整齐匀称，画来似乎很不费劲，却是颇有趣味有人以为丰子恺的画儿太浅近，没有什么奥妙与新奇，可是画里的含义并不肤浅，你不信，请瞧，哪一处不显现着人生？偶一体味吧，你便会从中发现你自己的悲苦与烦恨，而觉得这画儿能够作你悲苦的代言人丰子恺的漫画所以流行不衰，并不是他的技巧比人特别高妙也不是画意格外深浓，都是因他画得浅显，谁都不用思索便明白其中的含义，尤其是因取画的人物的通俗，使得看画的人不觉得是看了画，都是如同看见了邻居的“三娘娘”的生活,自己家里的狗子、房屋，猫，木匠司务的孩子，看来毫不生疏而和自己的生活密切地关联着的画儿与丰子恺相似的人很多，但是当大众需要黑面包的候,他们去制造了些干牛酪冰淇淋,所以丰子恺的画儿被大众所爱好，于今为时已颇悠长了（选自《艺术咏叹》有删改）

1.写出文中画线词“三娘娘”的具体内涵

2.结尾加线的“黑面包”及“干牛酪冰淇淋”借指什么？结尾的弦外之音是什么？

3.根据文章，简要概括丰子恺画的特点，

2、阅读下面的文字，完成下列小题传统文化元素在当代文学中的妙用李雪

①文化是一个国家、一个民族的灵魂古往今来，世界各民族都无一例外受到其在各个历史发展阶段上产生的精神为对古典诗词进行合理化用，使小说语言带上了古典美学的气质，原本显得轻浅的网络文学也就增添了一份独特的古韵”可概括出“增添当代文学的古典韵味”此类试题命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点根据要求确定提取信息的目标通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误

3、

1.C

2.A

3.D【解析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等A项，是在“强调二者的协调和谐”的基础上，突出人因素；B项，儒学不是“人学”，是“对儒学的研究”可称之为“入学”；D项，应是东汉元帝时故选C

2.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题中，A项，“通过与古希腊文明的对比”错误，没有与古希腊进行对比，只论述了东方中华文明的起源故选Ao

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题中，D项，“既有国家民族的需要，又有理论支撑的需要”逻辑关系错误，理论支撑是国家统一的需要，“大一统”思想本身就属于理论范畴故选Do一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点.论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等

4、

1.D

2.C

3.B

4.

（1）镇南王命令察罕列举安南王的罪行并加以斥责，使者哑口无言，安南王子带着所有部下逃走

（2）他审讯得知实情，议定诛杀首恶几人，其余的全部释放遣返，并且焚烧了档案【解析】

1.本题考查理解文中的文言实词的能力将选项的解释还原到文中，根据上下文，语意不顺或不合逻辑的就是错误选项D项，“归”，结合“复分与田宅奴婢，纵奴为民者甚众”分析，兄弟们因贫穷来投奔的，又分给他们田宅奴婢，他释放许多奴婢成为庶民应该译为投奔故选Do

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累C项，“为了让更多的人能参与政事，秦始皇始设此职”错误参知政事，唐朝始设此职，此后演变为常设官职故选Co

3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，“使其哑口无言”张冠李戴“他怒斥安南王子，使其哑口无言”错原文说的是“使者辞屈”，并非安南王子本人故选Bo

4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“数”，列举；“其”，代词，他的；“而”，连词，表递进；“屈”，亏，短少；“举”，全部

（2）“鞫”，审讯，审问；“议诛”，议定诛杀；“悉”，全、都；“纵遣”，释放遣返；“籍”，档案翻译文言文时，应注意以下几点

（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的

（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义

（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他

（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文察罕，是西城人（他）体格魁伟，天资聪慧，博览群书，强于记忆，通晓多国文字奥鲁赤任命察罕为理问，政事全交给察罕裁决，并让自己的孩子们拜他为师跟随镇南王征讨安南，大军驻扎在泸江安南王子派遣他的叔父来到军营门前陈述（安南）无罪，镇南王命令察罕列举安南王的罪行并加以斥责，使者哑口无言，安南王子带着所有部下逃走跟随奥鲁赤调任治理江西宁都的老百姓说“某乡的石头上有五色云气，有一个东西在上面，仔细看是玉玺不带士兵去取回，恐怕被住在那里的人占有”众人疑惑察罕说“荒诞，这一定是设计陷害仇人的”审查询问，果然是这样元成宗大德四年，御史台奏请让察罕任湖南宪司事，中书省则奏举他为武昌路治中丞相哈刺哈孙说“察罕为官廉洁，固然应官居御史台但武昌是大郡，非此人不能治“最终任命为武昌治中广西妖道高仙道用妖术迷惑民众，平民受他迷惑的达数千人事情败露后，湖广行省命察罕与宪司一起处理他审讯得知实情，议定诛杀首恶几人，其余的全部释放遣返，并且焚烧了档案众人指责他察罕说“我一人独自承担责任，你们不会受到连累”在武昌路以治理卓著闻名，升为河南省郎中元武宗去世，元仁宗悲伤痛哭不已察罕一拜再拜禀告说“百姓寿命长短，尚且说有天数，圣人的天命，难道偶然如此国家社稷依赖殿下，即使您愿意让自己悲痛，对宗庙和太后又有何用呢？仁宗停止哭泣说“从前皇家丧礼必差使僧人有什么用处呢？我想打开府库来赈济那些鳏寡孤独的人，怎么样呢？”（察罕）说“推行政事，施行仁政，这是文王成为圣主的原因殿下这么做对百姓来说是幸事啊”拜任中书参知政事，察罕只是全面主持法度，不屑于琐碎的事务，有见识的人都说他符合大臣的举止当初，察罕出生在河中时，这天夜里天气清爽幽静，月白如昼看相的人祝贺说“这个孩子将来一定富贵”察罕天性孝顺父母友爱兄弟，他在河中的田宅，都分给了众位兄弟兄弟们因贫穷来投奔的，又分给他们田宅奴婢，他释放许多奴婢成为庶民所以人们多称他是有德行的人退休后，悠闲地过了八年，寿终正寝

5、

1.C

2.因为挂念陷没的中原，内心怅恨，担心自己虚度一生

②“坐念”一句表达了对中原陷落的悲痛，同时又有建功立业的愿望；“王师”一句则表达了对后世北伐成功的期待【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案C项，“树木隐匿在昏暗的夜色中”与原文不符，“清冷阴森”与原诗意境不符“月正树无影，露浓荷有声”意思是“月正当头，树木笼罩在月色中，没有树影；更深露重，时有露珠滴落在荷叶上的声音传出”，营造了一种孤寂静谧的氛围故选Co

2.本题考查理解诗句含义及把握诗歌思想感情的能力理解诗句含义就是翻译诗句大意；赏析诗歌所表达的思想感情,要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”“坐念中原没，男儿恐浪生”，意思是“白白地担心中原陷落，作为男子汉，恐怕要白来这世上一回“坐”是“徒”“白白”的意思；“坐念”是“白白地惦记”；“念”的对象是“中原没”，可见诗人是挂念中原陷落，自己却又无可奈何，表达了对中原陷落的悲痛；而“男儿恐浪生”则是担心自己此生无法建功立业，实则是有建功立业的愿望“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他“王师”一句表达了对后世北伐成功的期待对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容一般答题的时候，尽量两者都涉及对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示

6、郴江幸自绕郴山镜中衰鬓已先斑料得年年肠断处明月夜短松冈【解析】此题考查学生对名句名篇的识记能力在默写名句名篇时，耍做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词郴、鬓、斑、冈

7、

①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孙少平的出场先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉沉的天空下出场的少平独自取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的对比接着又细写少平身上满是补丁的衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上作者先通过描绘一个场景，再由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒又敏感的少年形象

②三羊开景泰，双燕舞春风横批羊年大吉理由古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义，“三阳开泰”的引申意思，则有好运即将降临之意下联很好理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机

③新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击他们柔弱的身躯将担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲,你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论生死致敬这些逆行者们，一定要平安回来【解析】

①本题考查微写作的能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高内容要精练小说中人物的出场方式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有敏感，对于穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征

②本题考查微写作的能力写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看,即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅对联的寓意

③此题考查微写作的能力“微写作”发端于微博利用微博写作微型文学作品，叫做微写作写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重

①描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分

②微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点

③对“微写作”大致有如下要求结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理,论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可

8、认同薛宝钗八面玲珑、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了宝钗的妥帖和世故，让她得到了王夫人的喜爱、丫鬟们都称赞她，她的风头压过了黛玉宝钗的圆滑世故，获得了王夫人的好感，让孤苦无依的湘云把她当亲姐姐看待，收买了袭人但是宝钗却始终得不到贾母的喜爱，除了贾母偏心自己的外孙女黛玉之外，重要的是贾母对宝钗这个人的否定如果说宝钗是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，宝钗宝钗无论做什么都是为己之利而为之，而黛玉永远站在道德的制高点黛玉知道自己在贾府中尴尬的地位，所以事事小心谨慎、不肯多走一步路，多说一句话怕下人多嘴多舌，她宁愿自己委屈些，也不肯麻烦别人宝钗和她推心置腹的说了一番话，她便不再对宝钗设防，还坦然的告诉宝钗自己以前误会了她贾母对她的宠爱和宝玉是一个层次，她却从来不曾恃宠而骄王夫人对她心存偏见，她从不违心的讨好金钏儿被王夫人逼得跳井，王夫人自己都觉得过分了可宝钗却借机讨好了王夫人，觉得拿几两银子打发金钏儿就尽了主仆之情了【解析】本题考查学生阅读名著的能力这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目林黛玉是封建家庭的孤臣孽子，薛宝钗是它的肖子宠儿作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗《红楼梦》写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无一不佳，合于过去对建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼备的标准本书虽肯定黛玉为群芳中的第一人，却先用第一等的笔墨写了宝钗，又用什么笔墨来写黛玉呢？作者是用双管齐下的方法来写钗黛的，然而这两枝笔却能够有差别，表现作者的倾向来双管齐下并不妨碍他的“一面倒”，反而使这“一面倒”更艺术化，也更加复杂深刻了黛玉是出了名的伶牙俐齿，她若是嘲讽一个人，那是比拿刀子刺人还要疼一些可是偏偏小性儿的黛玉不仅有贾母的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都跟她相处的十分融洽，就连湘云也重新亲近她而疏远宝钗宝钗最后失了人心，只因为她从未真心待人，而黛玉则不同，她知世故却始终保持一颗善良的心要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识

9、例文责任与担当梁启超说“少年强，则国强”说的是青少年的各方面都强大了，并有着爱国之心，那么我们的国家就会强大起来所以作为中华人民亦为青少年，要有担当精神所谓担当，就是接受并负起责任谭超说“我不甘平庸男人要用双手撑起天”这短短的一句话，说到了人们的心坎儿里他担当起做快递这个职业的责任并为之努力最终成为烟台大学一家快递网点的老板归根结底，是谭超有担当精神有担当者，成功也唐太宗在当时作为一国之君，得民心者得天下他视民如子，垂拱而治，那是因为他有担当精神，在他心中，他的责任就是让百姓安居乐业;三国时期，蜀汉丞相，杰出的政治家，军事家诸葛亮，他在世被封为武乡侯，他为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已，他担负起这艰巨的责任因此，诸葛在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身唐太宗因为有担当精神而得天下，诸葛亮因为有担当精神而被后世尊崇都说明了有担当者，成功也有担当者，充实也西汉史学家司马迁，太初元年，与唐都，落下闵等共订《太初历》，此后，司马迁开始撰写《史记》之后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》写作使司马迁在入狱前，入狱后，活的充实，并为后世留下了宝贵的精神文明有担当者，奋进也2016感动中国人物之一孙家栋他已达八十七岁的高龄他是中国第一枚导弹.、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星，气象卫星得等第二代应用卫星的工程总设计师，是中国探月工程的总设计师……若没有他的担当，怎会有她领导下所发社会星奇迹般的战争个中国航天飞行器的1/3;若没有他的担当，真会有他的传奇故事？我们作为青少年，是人生观，价值观的形成时期，在学校老师教导我们，要有担当精神，这绝不只是说说而已，所以我们做事要有担当养成有担当的习惯担当使人充实，但当时人奋进，但当时成功……让我们学会担当，共创美好未来【解析】本题考查学生根据材料写作文能力本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确一一结合两则材料以及在疫情防控期间的经历与思考写一篇文章任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题【审题】本次作文由两则材料组成第一则材料是说疫情爆发，83岁的院士钟南山逆行武汉，以一耄耋之龄救民于水火，他是院士，也是战士钟老的做法展现出一个院士的担当和责任第二则材料是说六岁哥哥教育四岁弟弟，“哭有什么用？哭，妈妈就能回来吗？哭是解决不了问题的”“别说妈妈辛苦，世界上有很多人比妈妈还辛苦”，这些话语展现出孩子的坚定和刚强，而这些孩子也是民族的未来，有他们，我们的国家，我们的民族会越来越强大明确了这些，考生可以围绕“责任”“使命”“担当”“坚强”等进行立意参考立意

1.责任和担当；每个人都要担负自己应有的担子，我们是14亿人在抗疫

2.少年强则国强；自小就要自立自强，长大才能报效祖围、为国效力

3.有报国之心还要练就报国之能；以钟老为榜样，成为国之栋梁行文构思首先拟一个明确的标题，如“责任与担当”；然后由梁启超的名言引出话题，接着围绕“有担当者，成功也”“有担当者，充实也”“有担当者，奋进也”三个方面进行阐述，最后指出作为青少年，要承担起自己的责任，呼应开头，首尾圆和素材:L小舟之所以能够横渡大江，是因为它有载人送客的责任;蒲公英之所以能够漫天飞翔，是因为它有传播未来的责任;蜗牛是所以能够坚持上爬，是因为他有对自己永不言弃的责任而如今，社会中有些人却逃避自己应尽的责任，不赡养父母，逃税甚至开车撞人后逃之夭夭这些事不断发生在我们周围，这种不负责任的情况早已不容忽视我们必须是正视自己所要承担的责任

2.20世纪初，一位叫弗兰克的人经过艰难的努力，开办了一家小银行，但不幸的是一次突如其来的抢劫，导致了他银行的倒闭因为他破产了，储户失去了存款若是我们应该会置之不理!可是，弗兰克却说是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱他用自己的一份努力和心血，诠释了责任的真正意义，诠释了一份因为爱而负责的一份心甘情愿

3.王海洋说“我是一名大学生，也是一名志愿者，这个时候更应该冲锋在前”他是西北师范大学体育学院一名学生，在住建局工作人员的帮助下，他在世纪城疫区带头组织成立了疫情防控大学生志愿者服务队，并参与各项疫情防控志愿工作，使各项疫情防控工作高效开展杨骏翔是河北大学大四的学生，校学生会主席，更是学校为数不多的“支教保研”的大学生之一在这次疫情中，当他看到住建局一线的工作人员非常辛苦，而且防护装备不足，他想到了募捐活动，为一线人员送温暖

4.古人云穷则独善其身达则兼善天下担当也同样如此，在担当家的同时，也应该担当国家的大任诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，他用担当的心促成了蜀国的繁荣，他用担当的肩膀扛出了三国鼎立的局面在朔北的环境严酷，大漠的狂风凛冽的情况下，那个用忠贞大义担当起国家使命的英臣苏武，在富华豪奢的享受与民族大义之间选择担当起国家的重任苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的林则徐为担当起国家存亡的责任，英勇地在虎门销烟不仅男子汉是如此，女子们也是英雄豪杰一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏的王昭君承担起国家统一和民族团结的责任，出使西域一代女皇武则天改变了千百年来天子为男的习俗，肩负起国家大任，开创出政启开元，治宏贞观的盛世局面当代也同样是这样，担当成为了中国人的民族精神代代相传孙中山担起共和，担起解放，担起了改革，正是他们一代代的奋斗才有了我们今天的幸福生活担当就是要对国勇于承担，乐于奉献自己，让自己的力量融入到国家的发展之中任务驱动型作文的基本框架有如下五部分

（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加埋想

（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山

（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度

（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求

（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷文化的深刻影响今天，我们要实现民族复兴的伟大梦想，就离不开民族文化所激发的强大精神力量

②中华文化体现了中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观中华文化中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因，成为中华民族最深层的精神追求和精神标识在新时期的文化建设中，不少当代文学作家就妙用了中华传统文化元素，创作了优秀的文学作品

③几千年来，中华传统文化对中国人道德修养的熏陶是显而易见的但自五四运动之后，我国文学发展受外来影响日益加重，接受外来文化思想，弱化本民族的传统思想，导致文化一度出现“无根”状态当代作家借鉴传统文化中的元素，增强了内心深处的文化自信和文化自觉，使当代文学在中华民族伟大复兴中发挥重要作用对优秀中华传统文化精神的传承是当代文学的一条主脉陈忠实《白鹿原》中用核心意象“白鹿”象征中国传统文化精神价值范小青的创作涉及了佛教主题，说明佛教对文学的影响张炜的《你在高原》饱含着对以农业文明为底色的中国传统文化的钟情

④同时，当代文学作品也十分注重对中华传统文化艺术元素的合理运用张洁《从森林里来的孩子》中的笛声像一个新鲜、愉快而美丽的梦王安忆《小鲍庄》中唱古的调调以及叶梅小说《花树花树》中的哭嫁歌等，营造了别具一格的审美意境传统音乐元素以其极富象征性的背景赋予了中国当代小说或是阔大幽远、或是精致圆融的境界中国诗歌和绘画美学讲究“诗中有画，画中有诗”的艺术胜境，因此，一些小说家在构筑意境时，以情景交融、神与物游的虚实相间笔法创造美感境界，在浓重的诗情画意中给读者以丰赡的生活实感和生活情趣

⑤此外，中国传统文化元素中的古玩、弈棋、戏曲、书法乃至武术等的灵韵在当代小说中也得到有效秉承比如阿城的《棋王》，就借棋写出了中国传统道家文化的精髓有的作品还涉及饮食文化、建筑文化和中医元素等，呈现出一幅较全面的传统文化图景当然，传统文化元素在当代小说的应用，不是对传统文化元素简单的移植，而是提炼其精髓再巧妙地融入到作品中，使传统文化元素与当代小说完美结合

⑥令人称赞的是，哪怕是号称自由生长的网络文学，对传统文化元素的借用也比比皆是，如影响较大、反响不错的《琅哪榜》《风起陇西》等，这些作品主要表现为对古典诗词进行合理化用，使小说语言带上了古典美学的气质，原本显得轻浅的网络文学也就增添了一份独特的古韵

⑦文运同国运相牵，文脉同国脉相连深刻全面理解中国文化传统，敏锐把握人民大众的审美趋势，在创造性转化和创新性发展的原则指导下，自觉化用中国传统文化元素，坚守民族文化立场和理想，用中国人独特的思想、情感、审美去创作属于这个时代又有鲜明中国风格的优秀作品，当代作家艺术家责无旁贷（有删改）

1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是•••A.传统文化元素在文中特指优秀中华传统文化中的艺术元素，它从属于民族文化B.中华文化中的最核心的内容，已经成为中华民族最深层的精神追求和精神标识C.当代小说对传统文化元素的应用，不是对其简单移植，而是提炼精髓后巧妙融入D.当代作家在创作时应坚守民族文化立场，使作品体现鲜明的中国风格和时代特色

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是•••A.文章扣住新时期文化建设的价值取向，论述了当代文学作家妙用中华传统文化元素创作优秀的文学作品的观点B.第

③段以陈忠实的《白鹿原》、张炜的《你在高原》等为例，论证了当代小说家对优秀中华传统文化精神的传承C.第

④段将《从森林里来的孩子》中的笛声与《花树花树》中的哭嫁歌对比，论证传统艺术元素能赋予作品审美意境D.文章论证兼顾现实与历史，既有对文学作品如何传承传统文化的分析，也有对据弃传统文化的历史教训的反思

3.中国传统文化元素对当代文学产生了哪些影响？请简要概括

3、阅读下面的文字，完成下面小题

①在抗日战争胜利70周年的阅兵式上，的讲话两次提到5000多年的中华文明他说，“抗日战争胜利捍卫了中华民族5000多年发展的文明成果”“中华民族创造了具有5000多年历史的灿烂文明，也一定能够创造出灿烂的明天”

②与西方古希腊文明起源相比，东方的中华文明有自己独特的发展道路5000多年前中国从氏族社会走向文明社会，保留了旧有的氏族组织；国家建立在氏族、血缘关系的基础上，权利与财产按照血缘亲疏分配西周时期的敬天、孝祖、保民这些中华文明的理论基石，也是探索中国儒学来源的重要方面古人称此为“天人之际”，即把握天道与人道这个主题，强调二者的协调和谐，突出“人”的地位、责任与社会化的特质儒家的创始人孔子以“人”作为理论探讨的中心，在中国思想文化史上首次系统地论述关于人的价值、人的理想、人的完善、人的道德、人际关系、人与自然的关系等等等问题儒学最早提出君子“人格”概念，后来演变为“国格”观念，以及提倡敬老、养老、救济孤独残疾等美德，这成为中华民族宝贵的精神财富有些研究儒学的学者认为，对儒学的研究，可称之为“入学”我个人也持此观点

③就儒学来说，孔子首先强调有道德修养的君子，要有理想此理想可称之为“道”“道”的价值超过人的生命当“道”与个人生命相冲突，君子应牺牲个人，以维护“道”之尊严，这就是孔子所说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”人之所以有高尚理想，有为理想而奋斗的精神，是因为人有道德，人能思考，人超越于其他动物孔子用“人能弘道，非道弘人”这八个字加以理论概括这就是孔子的“人学”思想，它追求的是一种精神理想，进而升华为强烈的历史使命感

④这种使命感在儒学思想体系中被称为“正气”“操守”战国中期儒家代表人物孟子提出君子要有“浩然之气”，这是集合了正义行为而产生的一种精神力量，在它的推动下，君子应做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”战国末期另一位儒家代表人物荀子称此为“德操”，他说“生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操”总之,人与其他动物的区别，君子与小人的分野，标准就在于有没有德操道德是第一位的

⑤在孔子看来，人对理想的追求，人的道德情操是要靠后天学习，并加以培养所以他特别关心教育他是中国历史上伟大的教育家，其教育理论和教学方法，是我国教育史上宝贵的精神财富孟子是“教育”一词的创造者，他认为得天下英才而教之，是人生最快乐的事

⑥公元前221年，秦始皇统一六国；随着国家政权的统一，曾尝试整合地域文化，跨出了重要的一步——“书同文”，统一文字，采用小篆，得以实现西汉王朝建立后，至汉武帝执政时期，地方分裂势力基本肃清，国家的统一称为重要的问题统一要有理论支撑，以董仲舒为代表的春秋公羊学，其中“大一统”思想符合国家民族的需要，被汉武帝采纳，开始确立儒学在诸子学中的主导地位实际上，当中国历史到东汉元帝时，即公元100年左右，儒学以“三纲五常”为主线，展示出国家意识形态的特质这个时期的儒学已不完全同于春秋末期孔子关于儒学的论述（选自张岂之《中国儒学与构建人类命运共同体》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.古人称的“天人之际”就在于突出“人”的地位、责任与社会化的特质B.“儒学”可称之为“人学”，这是作者与有些儒学研究者都持有的看法C.在儒学思想体系中君子强烈的历史使命感被称为“正气”“操守”或“德操”D.汉武帝以后，处于主导地位的儒学已不完全同于孔子关于儒学的论述

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.第

②段运用对比论证的方法，通过与古希腊文明的对比，突出中华文明独特的起源路径B.第

③④段是承接关系，阐述了“理想”与“使命感”两个概念在儒学话语体系中的内涵C.文章主题部分环环相扣，第

⑤段回答了“怎么办”的问题，明确指出其出路在于教育D.文章最后一段以汉代儒学为例，论述儒学的发展变化，其内涵依时代的需要而改变

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.如果不以“人”作为理论探讨的中心，儒学就有可能演化不出“国格”的观念B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥的诗句体现出了如家的历史使命感C.在儒学的评价体系中，有没有德操是把人与动物，君子与小人区分开来的首要标准D.“大一统”思想的产生是有其根源的，既有国家民族的需耍，又有理论支撑的需要

4、阅读下面的文言文，完成下面小题察罕，西域人也魁伟颖悟，博览强记，通诸国字书奥鲁赤辟为理问，政事悉委裁决，且令诸子受学焉从镇••南王征安南，师次泸江安南世子遣其叔父诣军门自陈无罪，王命察罕数其罪而责之，使者辞屈，世子举众逃去从奥鲁赤移治江西宁都民言“某乡石上云气五色，有物焉，视之玉玺也不以兵取，恐为居人所有”众惑之察罕曰“妄也，是必构害仇家者”核问之果然成宗大德四年，御史台奏佥湖南宪司事，中书省奏为武昌路治中丞相哈剌哈孙曰“察罕廉洁，固宜居风宪然武昌大郡，非斯人不可治”竟除武昌广西妖贼高仙道以左道惑众,平民让误者以数千计既败，湖广行省命察罕与宪司杂治之，鞫得其情，议诛首恶数人，余悉纵遣，且焚其籍众难之察罕曰“吾独当其责，诸君无累也”以治最闻，擢河南省郎中武宗崩，仁宗哀恸不已察罕再拜启曰“庶民修短，尚云有数，圣人天命，夫岂偶然天下重器悬于殿下，纵自苦，如宗庙太后何？”仁宗辍泣日“曩者大丧必命浮屠何益？吾欲发府库以赈鳏寡孤独若何？”曰“发政施仁，文王所以为圣殿下行之幸甚”拜中书参知••••政事，但总持纲维，不屑细务，识者谓得大臣体初，察罕生于河中，其夜，天气清肃，月白如昼相者贺曰“是••儿必贵”察罕天性孝友，田宅之在河中者，悉分与诸昆弟昆弟贫来归者，复分与田宅奴婢，纵奴为民者甚众故人多称长者既致仕，优游八年，以寿终••（节选自《元史•察罕传》）

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.师次泸江次驻扎B.竟除武昌竟最终••C.吾独当其责当承担D.昆弟贫来归者归回家••

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.理问，元代各行中书省所属有理问所理问与副理问，明、清承宣布政使司沿置B.浮屠，亦作浮图，古人称佛教徒为浮屠，又称佛塔为浮屠文中指的是佛教徒C.参知政事，中国古官职名为了让更多的人能参与政事，秦始皇始设此职D.致仕，古代官员正常退休亦有致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.察罕天资聪颖，博闻强识他读书多记忆好，通晓多国文字，奥鲁赤让孩子拜他为师B.察罕善于辞令，明于事理他怒斥安南王子，使其哑口无言；他劝仁宗以国事为重C.察罕明察秋毫，断案公允他在江西及时识破谣言，在广西区别处置妖术惑众之人D.察罕善良友爱，德行深厚他把田宅分给兄弟，接济贫苦兄弟，并释放奴婢为平民

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）王命察罕数其罪而责之，使者辞屈，世子举众逃去

（2）鞫得其情，议诛首恶数人，余悉纵遣，且焚其籍

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题徒倚（注）陆游渔扉夕不掩，徒倚欲三更月正树无影，露浓荷有声峥喋岁将晚，悄怆恨难平坐念中原没，男儿恐浪生（注）徙倚:徘徊

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.本诗综合运用叙述、描写、抒情等手法，既写徙倚所见，又写徙倚所思B.本诗首联紧扣题目〃徙倚”，既交代了徙倚的时间，又暗示诗人的境遇C.本诗颔联写树木隐匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，营造了清冷阴森的意境D.回顾往昔，作者慨叹时光易逝，内心怅恨不平，悲伤和遗憾之情溢于言表

2.诗的尾联有什么含意？此联与《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”相比，所表达的感情有何不同？

6、按要求填空1，为谁流下潇湘去？秦观《踏莎行•郴州旅舍》2塞上长城空自许，o陆游《书愤》3柳永《八声甘州》“想佳人，妆楼颛望，误几回、天际识归舟”几句，从对方着笔，表达自己的思念之情苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中采用同样手法的句子是“，，”

7、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不少于150字

①小说中的细节描写常常凸显人物性格特征请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任意选取一个场景，展开想象，进行细节描写，展现出人物的性格特点或精神风貌要求:描述生动形象，符合原著内容

②春联是我国特有的文学样式，贴春联是过年的习俗之一每逢春节，你会选取哪副春联贴在门口请写出来，并说明理由要求:a.先在答题卡上写出上联、下联和横批；b.条理清楚，理由充分答题格式如下

③每当国家出现突发公共卫生事件时，医护工作者一定冲在最前面，他们不顾个人安危，冒着生命危险，拯救人们于危难之中根据你的所见所闻，请写一段抒情文字来赞美他们要求:感情真挚，有文采

8、阅读下面《红楼梦》节选文字，根据要求完成题目俞平伯品评《红楼梦》时说“钗黛虽然并秀，性格却有显著不同如黛玉直而宝钗曲，黛玉刚而宝钗柔，黛玉热而宝钗冷，黛玉尖锐而宝钗圆浑，黛玉天真而宝钗世故”你认同这个说法吗？请结合《红楼梦》中的相关情节阐述你的理由

9、阅读下面的材料，根据要求写作1新冠病毒肺炎疫情爆发，83岁的钟南山院士披挂出征，逆行武汉，耄耋之年救民于水火，是院士也是战士有网友说，“雷神山，火神山，钟南山，三山齐聚镇妖疫”，有钟老在，我们踏实⑵有一则视频刷屏，视频里6岁的哥哥在教育4岁的弟弟他们的妈妈作为医生在医院坚守，已经很多天不能回家，弟弟想妈妈，哥哥霸气地教育他“哭有什么用？哭，妈妈就能回来吗？哭是解决不了问题的！”“别说妈妈辛苦，世界上有很多人比妈妈还辛苦”6岁的孩子话语里透着坚定和刚强有网友说这孩子大了肯定是个男子汉读了这两则材料，结合你在疫情防控期间的经历与思考，写一篇文章要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

11.取画人物通俗，亲切毫不生疏，密切关联生活

2.黑面包，贴近大众的通俗之画，干牛酪冰淇淋，远离大众的高雅之作，丰子恺的画作因适合大众胃口被大众喜爱而得以长久流传

3.墨线苍老坚韧而十分结实，笔触简练明快而毫无晦涩，情趣冲淡平和而带了苦涩，内容浅显平凡而不失高深【解析】

1.本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义本题要求回答“三娘娘”的具体内涵，一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要稍微变通一下即可“谁都不用思索便明白其中的含义，尤其是因取画的人物的通俗，使得看画的人不觉得是看了画，都是如同看见了邻居的‘三娘娘’的生活，自己家里的狗子、房屋，猫，木匠司务的孩子，看来毫不生疏而和自己的生活密切地关联着的”，结合这段话以及“如同”一词可以看出，此处的“三娘娘”和前面提到的“因取画的人物的通俗”和后面提到的“己的生活密切地关联”有关，所以，“三娘娘”的具体内涵是取画人物通俗，亲切毫不生疏，并且与生活密切关联

2.本题考查学生理解文中重要词语和句子的含义的能力对文章中具体词语或句子含义的理解必须把词语或句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语或句子前后句含义的分析，来弄清所问词语或句子的含义文章第一段谈到“用这种线条所表现的人物，简单浅显，一眼看去便可明其意义，常常不用什么背景，简单明了四字，已可说明丰子恺的画儿的形式的了”，文章的倒数第二段又谈到“丰子恺的漫画所以流行不衰，并不是他的技巧比人特别高妙也不是画意格外深浓，都是因他画得浅显，谁都不用思索便明白其中的含义”，可知，丰子恺的画通俗，而大众喜欢丰子恺的画，正是表明大众喜欢通俗，此处的“黑面包”本义指很普通的食物，此处借指贴近大众的通俗之画；与之相对的，就是远离大众的高端食品，借指高雅之作，这正是“干牛酪冰淇淋”的含义

3.本题考查学生对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力概括作品内容的题目，需要根据题干要求找到相应答题区间，根据关键语句的提示概括出相应内容对作品进行个性化解读类题目，首先要对作品的人物、主旨等有充分的认识；其次注意答题原则，文本探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，不能断章取义本题要求“根据文章，简要概括丰子恺画的特点”，回答时要注意要结合文本内容分析第一，由文中的“画面上，所能找得着的仅粗粗的墨线，他所用的墨线十分结实，苍老坚韧”这些话语可以看出，丰子恺的画的墨线苍老坚韧而十分结实；第二，由文中“我们每看到丰子恺的漫画，心里便会觉得十分轻松，这固然是由于他的笔触的明快简练，毫无晦涩”的这些话语可以看出，丰子恺的画笔触简练明快而毫无晦涩；第三，由文中“画儿所内涵的情趣，也是冲淡平和的，不过冲淡平和中却带了苦涩的成分，而这样苦涩，只要是人间,随地便可把它找得到”这些话语可以看出，丰子恺的画情趣冲淡、平和而带了苦涩；第四，由文中“有人以为丰子恺的画儿太浅近，没有什么奥妙与新奇，可是画里的含义并不肤浅”这些话语可以看出,丰子恺的画内容浅显平凡而不失高深

2、

1.A

2.C

3.

①增强当代作家的文化自信；

②扩大当代文学的审美意境；

③丰富当代文学的创作题材；

④增添当代文学的古典韵味【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，看是否存在无中生有、张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判断正误题中A项，“特指优秀中华传统文化中的艺术元素”错，原文“中华文化体现了中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观”“当代文学作品也十分注重对中华传统文化艺术元素的合理运用”“中国传统文化元素中的古玩、弈棋、戏曲、书法乃至武术等的灵韵在当代小说中也得到有效秉承”，可知传统文化元素包含多方面,注重对中华传统文化艺术元素的合理运用，并非特指艺术元素故选Ao

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别题中C项，“将《从森林里来的孩子》中的笛声与《花树花树》中的哭嫁歌对比”错，原文“张洁《从森林里来的孩子》中的笛声像一个新鲜、愉快而美丽的梦王安忆《小鲍庄》中唱古的调调以及叶梅小说《花树花树》中的哭嫁歌等，营造了别具一格的审美意境传统音乐元素以其极富象征性的背景赋予了中国当代小说或是阔大幽远、或是精致圆融的境界”，可知文本举这两个例子是共同论证传统艺术元素能赋予作品审美意境，两者之间并没有进行对比故选Co

3.本题考查归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语言规范答题，此题要求回答“中国传统文化元素对当代文学产生了哪些影响”，原文“当代作家借鉴传统文化中的元素，增强了内心深处的文化自信和文化自觉，使当代文学在中华民族伟大复兴中发挥重要作用”可概括出“增强当代作家的文化自信”；原文“传统音乐元素以其极富象征性的背景赋予了中国当代小说或是阔大幽远、或是精致圆融的境界”“一些小说家在构筑意境时，以情景交融、神与物游的虚实相间笔法创造美感境界，在浓重的诗情画意中给读者以丰赡的生活实感和生活情趣”可概括出“扩大当代文学的审美意境”；原文“中国传统文化元素中的古玩、弈棋、戏曲、书法乃至武术等的灵韵在当代小说中也得到有效秉承比如阿城的《棋王》，就借棋写出了中国传统道家文化的精髓有的作品还涉及饮食文化、建筑文化和中医元素等，呈现出一幅较全面的传统文化图景”可概括出“丰富当代文学的创作题材”；原文“如影响较大、反响不错的《琅哪榜》《风起陇西》等，这些作品主要表现。