2025届浙江省嘉兴市高三下入学测试语文试题含解析

届浙江省嘉兴市高三下入学测试语文试题2025考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题近15年来，中国传统村落锐减近92万个，并正以每天

1.6个的速度持续递减12月10日发布的《中国传统村落蓝皮书》列出了传统村落保护的五大挑战，其中包括相关法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象等有人说，中国人往上数三代，多数来自农村，来自泥土即使人在城市，也经常会遐想“暖暖远人村，依依墟里烟”的恬淡意境然而现实中，为了保护古村落，往往不得不与时间赛跑有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋，抹去壁画；有的全村外出务工，留下老人儿童；有的地方把古村落当“摇钱树”，随意搭建破坏古貌正如著名作家冯骥才所感叹的那样“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见”对于发源于农耕文化的中华文明来说，村落有着至关重要的意义从《汉书》所言“或久无害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社会学家林耀华在《金翼》里所言“别忘了把种子埋进土里”的朴素信仰，村落承载着中华文明的物质基础、文化属性在《乡土中国》中，费孝通写道“从基层上看去，中国社会是乡土性的”在这里，“乡士”并不是一个贬义的概念，而是对千百年来农业社会发展特点的高度总结即使是今天，城镇化成为通往现代化的必由之路，当高楼大厦伸向天际之时，也要从历史文脉中吸纳地气因而，保护村落、振兴乡村，就成了追索“从哪里来”的方式，也成了标记“向何处去”的注脚城乡关系、人与自然关系的重构，需要顺势而为，水到渠成这就意味着保护古村落，不仅要关注建筑风貌上的岁月留痕，还要聚焦村庄中人们的生活质量有抢救者感慨“我们走进许多美丽的村子，有老树、山庙、石板房，但是没有人”贵州黎平铜关侗寨被称为“时光边缘的古村落”，当地侗族人居住的干栏式民居有着700多年的历史然而，在纳入国家保护试点后，有的村民却因木房子容易起火，不愿再建具有民族特色的木居这启示我们，保护要见物，更要见人村民固然是村落保护的第一责任人，但同时也要让他们成为村落保护的受益者只有传统村落更加宜居，人们在这里生活的质量更好，村落保护才有更坚实的基础“看得见山，望得见水，记得住乡愁”这是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城镇化的目标所在总书记强调，要注意乡土味道，保留乡村风貌，建设美丽乡村不是“涂脂抹粉”，不能大拆大建，特别是古村落要保护好对许多一辈子种田劳作的村民来说，村子就是他们的家；对拥挤在钢筋混凝土森林中的人们而言，乡村又是他们的精神归宿？村落不可能也不应该一成不变，只是，这样的变化不应是衰败，而应是成长只有这样，才能守护好我们的乡愁，留住我们的根南企图反叛的阴谋B.王恕体恤百姓，关心民生他巡抚南方时，想法调整民田、官田，运粮补税，辖区遭水灾，他上奏请求援助粮食，并积极赈灾，救活很多灾民C.王恕敢于直言，深得民心他犯颜直谏，直言无忌，得到天下人的仰慕，碰到朝廷议事有不同意见，官员会提到王恕；人们编民谣歌颂他D.王恕忠于国家，积极荐才他任官四十多年，刚强正直清廉严肃，始终如一他引荐的很多官员成为名臣，他大力提拔民间人才，使朝廷充满正气

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）安南潜遣谍入临安，又于蒙自市铜铸兵器，将伺间袭云南

（2）恕言“俊言当，不宜罪”帝得疏不释恕侃侃论列无少避

11、阅读下面的文言文，完成下面小题马援宇文渊，扶风茂陵人也其先赵奢为赵将，号日马服君，子孙因为氏援三兄，王莽时皆为二千石援年十■二而孤，少有天志尝受《齐诗》，意不能守章句，乃辞兄况，欲就边郡田牧会况卒，援行服期年，不离墓所；敬事•••♦寡嫂，不冠不入庐后为郡督邮，送囚至司命府，援哀而纵之，遂亡命北地遇赦，因留牧畜，宾客多归附者，至有牛、马、羊数所头，谷数万斛既而叹日“凡殖货财产，贵其能施贩也，否则守钱虏耳”乃尽教以班昆弟故旧A年帝西征隗嚣援于帝前聚米为山谷指画形势九年副来歙监诸将平凉州十二壬夏击破龙塞差于临洪十三年，武都参狼羌与塞外诸种为寇，援将四千余人击之，诸种万余人悉降交趾女子徵侧及女弟徵贰反玺书拜援伏波将军，十八年春，破之，斩首数千级，降者万余人明年正月，斩徵侧、徵贰，传首洛阳进击九真贼徵侧余党都羊等，斩获五千余人，崎南悉平援所过辄为郡县治城郭，穿渠灌溉，以利其民条奏越律与汉律驳者十余事，与越人申明旧制以约束之二十四年，武威将军刘尚击武陵五溪蛮夷，军没，援因复请行援谓友人曰“吾受厚恩，年迫余日索，常恐不得死国事今获所愿，甘心眠目”明年春,破之，斩获二千余人三月，进营壶头贼乘高守隘，水疾，船不得上会暑甚，士卒多疫死，援亦中病帝乃使虎贲中郎将梁松乘驿责问援会援病卒，松因事陷之帝大怒，追收援印绶有上书谱之者，帝益怒援妻子上书诉冤，辞甚哀切，然后得葬建初三年，肃宗使五官中郎将持节追策，谥援日忠成侯（节选自《后汉书马援列传》）♦

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.八年/帝西征/隗嚣援于帝前聚米为山谷/指画形势/九年/副来歙监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临跳/B.八年/帝西征/隗嚣援于帝前聚米/为山谷指画形势/九年/副来歙监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临跳C.八年/帝西征隗嚣/援于帝前聚米为山谷/指画形势/九年副来歙/监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临洗/D.八年/帝西征隗嚣/援于帝前聚米为山谷/指画形势/九年/副来欲歙监诸将平凉州/十一年夏/击破先零羌于临跳/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.氏，中国古代的氏是一个家族的所有后代的共同称号，姓为氏中衍生出的分支B.齐诗，汉代传习《诗经》的有齐、鲁、毛、韩四家，齐诗创始人为齐人辕固生C.行服，穿孝服居丧；一整年里，马援为哥哥马况穿孝服居丧，不离开坟墓祠堂D.昆弟，指兄弟，亦可指同辈的人，还可用以比喻关系的亲密友好，文中指兄弟

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.马援出身尊贵，年少有志马援有三位兄长，他们在王莽时都是俸禄为二千石的郡守；马援十二岁即成孤儿，不愿剖章析句学习经义，想去边郡闯荡B.马援重情重义，看淡财富兄长去世，马援敬侍寡嫂；解送囚犯，他怜而放之；受到赦免，他留在北地放牧牲畜，获得了很多财富，但他散尽财产C.马援能征惯战，善于治理马援讨隗嚣，定凉州，败先零羌，安武都，平交趾，立下赫赫战功；每到一处都为郡县修城挖渠，修明制度，使民众得利D.马援一心为国，后雪冤情马援为攻武陵五溪，主动请战；壶头受阻，已去世的他仍受到陷害诬告；妻儿上书诉冤,他才得以安葬，后被追封忠成侯

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴既而叹曰“凡殖货财产，贵其能施赈世，否则守钱虏耳”⑵吾受厚恩，年迫余日索，常恐不得死国事今获所愿，甘心瞑目

12、阅读下面的材料，根据要求写作某高中一次“中学生成长体验主题交流活动”中，同学们在表达了对于“实现健康成长，追求高远发展”普遍认同的基础上，逐项阐发了“讲美德，爱读书，会思考，有才情，敢担当”的丰富内涵和重要作用，但是大家对于其中哪一项“最重要”的看法不尽相同请选出你认为最重要的一项，结合现实生活写一篇文章要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.C

2.B

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等A项，强加因果“新时代为村落的保护与发展提供新机遇”与“保护古村落不得不与时间赛跑”没有因果关系B项，“村落数量锐减”，无中生有原文第一段“列出了传统村落保护的五大挑战，其中包括相关法律法规不完善、过度商业开发、‘空心村现象等”，并未提及“村落数量锐减”D项，“并可能将以每天

1.6个的速度持续递减”错误，原文是“正以每天

1.6个的速度持续递减”，把“已然”说成“将然”故选C

2.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项B项，“城乡关系重构过程中衍生出的所有问题都能得到彻底的解决”错误，说法太绝对“顺势而为”是一种方略,它可能用来指导城乡关系、人与自然关系的重构，却不能解决这个过程中行生出的所有问题故选Bo

3.本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据C项，“意在强调村落是中华文明的物质基础”错误，应意在表明“村落承载着中华文明的物质基础、文化属性”故选C做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等

2、B【解析】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中字音字形错误最多的一项”，然后根据词语意思来辨析字音和字形正误A项，“笑席”的“唐”应读y6；“瓦斧雷鸣”的“斧”应为釜；“妄费心机”应为“枉费心机”C项，“名门旺族”应为“名门望族”D项，“忖度”的“忖”应读ciin；“各行其事”应为“各行其是”；“焚膏继鬼”应为“焚膏继唇”B项，“傀儡”的“傀”应读kui；“望风披糜”应为“望风披靡”；“山青水秀”应为“山清水秀”；“谈笑风声”应为“谈笑风生”故选Bo

3、B【解析】本题考查文学常识和语言准确的能力解答本题需要了解命题者的意图是根据提供的材料弄清楚作家是谁，并在选项中选出相同的作家这就需要充分了解诗句的出处和作家的个人经历选择选项时注意要保持对象的一致，同时能了解其他作家的经历和作品根据题干中的各栏目名“香草”“灵均”“天问”等，可知所写人物是屈原B项，体现了屈原不同流合污的高尚节操A项，根据“市井”可知写柳永；C项，根据“臣心”“向南”可以联想文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”可知写文天祥；D项，根据“战马”可以联想“马作的卢飞快”，“咏大江”可以联想“悠悠，不尽长江滚滚流”，可知写辛弃疾故选Bo解答本题需要了解命题者的意图是根据提供的材料弄清楚人物是谁，并在选项中选出相同的人物这就需要充分了解诗句的出处和作家的个人经历选择选项时注意要保持对象的一致，同时能了解其他作家的经历和作品

4、

1.A

2.B

3.D【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二，辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面题干要求“依次填入文中横线处的词句，全都恰当的一项是“具体分析，

①硬是坚决依然照往常，依旧依据所填词语前面的句子语境“在技术装备落后的情况下”，可见“打通这条西南地区交通大动脉”需要“坚决”的毅力，故选“硬是”，据此可排除B、D项

②艰苦卓绝形容十分艰苦，极不平凡艰难竭蹶生活困苦，难以自立前者强调“十分艰苦，极不平凡”，后者侧重“难以自立”，此处语境强调的是“十分艰苦，极不平凡”的环境，故选“艰苦卓绝”

③肺腑之言出于内心的真诚的话金玉良言比喻可贵而有价值的劝告从后文“今天的中国，何处不是干事创业的机遇”可见，这一段的内容转为对今天中国建设者的激励，故选“肺腑之言”

④百舸争流看今朝形容很多人都在奋勇前进百万雄狮创新潮:侧重于军队（人）的威猛无比，依据所填文句后面的文句“以实干逐梦为舵，每个人做好一件事”，故所填文句应是“百舸争流看今朝”，且此句和“万里功名在实干”衔接更为自然流畅故选Ao

2.本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用具体而言，从语意上理解，四个句子都适合，但从句式表达的效果上，四个选项，A项，一个反问句式，语气不够强烈；C项“没有”语气不够强烈，故可排除AC从符号的应用和语序上考虑，所填的文句应是两个反问句式构成更加强烈的反问，双重否定表示更加肯定的表达效果，故可排除D故选Bo

3.本题考查辨析并修改病句的能力语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑;三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确划线句子语病有语序不当和搭配不当，导致语意不明，句式杂糅正确的句意应是他们以身许国的情怀,让我们感受到陶醉心田、打动灵魂的爱国主义的力量A项，不合逻辑，陶醉心田的主语不能是句中的“他们”，“陶醉心田”的感受者应是“我们”B项，语序不当，“以身许国”不能修饰“力量”；“感受到”“情怀”搭配不当，不准确，把“情怀”改为“精神”C项，结合划线句子后面的句子“他们奋斗不息、奉献不止的身影，激励我们昂首阔步的前进”可以得知，后面“让我们”与前文衔接不恰当，主语应是“他们”故选D解答词语题，第

一、逐字解释词语，把握大意；第

二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

5、

1.A

2.

①韶光易逝的伤感（也可回答伤春之情）诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意；“芳讯成捻指”，也是对春的眷念，说春天花期很短，弹指就是一生

②作客他乡的伤感“甚远客他乡，老怀如此”，表达了作客他乡的羁旅之愁，写出了对家乡的深切思念

③对佳人或故国的怀念“尚分明认得，旧时罗绮”，表达了对好久不见的佳人或者故国的怀念；“可惜空帘，误却归来燕子”，写词人去寻找，却成空，心里非常难过

④对过去美好生活的怀念“胜游地想依然、断桥流水”，深深地想念过去游玩过的风景美好的地方【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面对这首诗的赏析，不正确的一项是，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案A项，“开头第一小句写天气，初春时节”说法错误“初春”应为“暮春”故选Ao

2.本题考查赏析诗歌的情感的能力对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上,结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感本题题干“词人说‘不知词之所以然，这是障眼法，他表达的情感就在字里行间，请简要分析表达了哪些情感”，要求简要分析诗歌表达了作者哪些情感，可根据诗歌标题和诗句具体内容分析得出结合“小立斜阳，试数花风第几问春意”“芳讯成捻指”分析，诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意，奈何春日苦短，花期不长，弹指就是一生，表达了诗人对春的眷念，以及韶光易逝的伤感；结合“甚远客他乡，老怀如此”分析，诗人远离家乡，客居异地，眼前之景,更是勾起了诗人的羁旅之愁，写出了对家乡的深切思念结合“尚分明认得，旧时罗绮”，诗人酒醉入梦，昔日的佳人穿着旧日的罗裳，还能清晰的辨识，“可惜空帘，误却归来燕子”，佳人入梦，诗人急切的去寻找，但是却寻觅不得，表达了对好久不见的佳人或者故国的怀念；结合“胜游地想依然、断桥流水”，到风景美丽的地方去游玩，或许还是像过去那样流水潺潺，表达了对过去美好生活的怀念对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容一般答题的时候，尽量两者都涉及对于情感的把握，可以从题材入手，同类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示

6、芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏巫医乐师百工之人今其智乃反不能及风霜高洁水落而石出者【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法如“糅”“智”“霜”，理解字义去记忆常见的名篇名句默写常分为两类，识记式默写、情景式默写理解性默写）其中识记式默写者查字无默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要定的技巧理解性背诵是基础情景式默写题，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会否则，要谈默写就是无源之水，无本之木背诵的时候要注意要在理解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背

7、

1.第一类是参与变戏法的孩子，受了变戏法者的控制，成为欺骗者的帮凶第二类是观众里“别的孩子”，象征了探求真相的一类人，以儿童天性的纯真，反衬成人世界的欺骗

2.回扣标题，点明本文的寓言性；卒章显志，“不死不活”寓意现代史特点；运用突转手法嘲讽鞭挞，引发读者深思

3.

（1）中国现代史是统治者行骗获取利益的历史；

（2）行骗者总以暴力阻止人们戳穿戏法的真相；

（3）看客愚昧麻木让不死不活的世界得以延续【解析】

1.本题考查提取筛选整合相关信息作用的能力提取信息力求全面，筛选信息力求准确，整合信息力求精炼题干为:文中写了两类孩子，各有什么用意？请加以分析作用题思维角度涉及浅层内容、深层主旨情感、结构思路、表达效果第一类孩子相关信息有抛足之后，戏法就又开了场这回是将一个孩子装进小口的坛子里面去，只见一条小辫子，要他再出来，又要钱收足之后，不知怎么一来，大人用尖刀将孩子刺死了，盖上被单，直挺挺躺着，要他活过来，又要钱从中总结出答案变法中的孩子，为了生计出卖良心、深受蒙骗，象征比喻欺骗者的同伙帮凶，这些人完全失去自我，如木偶傀儡一样活得很悲哀，让人哀其不幸怒其不争第二类孩子相关信息是别的孩子，如果走近去想仔细的看，他是要骂的；再不听，他就会打从红整合出第二类孩子充满好奇心和真诚善良的孩子们，使用了象征比喻法，喻指现实生活中具有追求真相、探究到底精神的人们，以此对比反衬成人世界，为了牟求个人私利用虚假的手段处处行骗

2.本题考查对结尾段作用的赏析能力解答此类题常用术语有结构上

1、总结上文；

2、首尾呼应，使文章结构完整;

3、照应题目、照应开头、前文；内容或主旨上

1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；

2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；

3、写出了人物怎样的品质、精神或性格；表达效果上

1、言有尽而意无穷，留下想象的空间,增强感染力；

2、引起读者的注意、思考题干为简要分析结尾一段在全文结构上的作用意思是只回答结构上的作用即可首先明确答题区域到这里我才记得写错了题目，这真是成了“不死不活”的东西结构上回扣标题“现代史”，言外之意是现代史成了“不死不活”的内容；点明本文的象征比喻义；结尾明确中心思想，写戏法实则想说现代史的现实问题，“不死不活”寓意现代史特点，没有生机活力，失却了史学价值；出乎意料的写法，产生突转效果，具有辛辣的讽刺无情的嘲讽深刻的鞭挞效果，耐人寻味启人深思，增强警醒力

3.本题考查探究思考主旨思想的能力探究题主要是针对文学类文本阅读命制的题目，命题主要涉及三个方面

（1）对所读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨；

（2）根据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上的答案，让考生判断其正误或优劣；

（3）探讨作者的创作背景和创作意图等规范答题，归纳如下

（1）立足文本，整体把握所谓“探究”，既要“探”出题目内容的深浅、范围的限度，又要“究”其缘由和实质因此，考生在下笔之前，必须整体了解作者的创作意图和艺术表现的方法、技巧，以符合普遍的认知规律；在此基础上进行一些拓展延伸，作出个性化的理性思考和探究

（2）擒住物象，由表及里主旨和情感的表达，往往借助一定的物象（景物形象、事物形象、人物形象），而这些物象又常常是含蓄的所以，回答这样的探究题，要能抓住作者表达情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征义

（3）联系实际，开放答题命题者往往把最后一道题设置为开放性题对此，考生在答题时应注意一是自己的分析必须建立在文本的基础上，不要脱离原文答题；一是联系实际的例子要能够以点带面，分析时要有自己的理性思考题干为探析本文的深刻意蕴意思是由浅入深归纳深刻思想本着几个对象几层意思的方法来解答

（1）从现代史本身而言，中国现代史是统治者行骗获取利益的历史；

（2）从编撰者的问题而言，行骗者总以暴力阻止人们戳穿戏法的真相；

（3）从读者的角度而言，看客愚昧麻木让不死不活的世界得以延续

8、

1.C

2.

（1）刘主任对“我”说话时不呼大名，而是称“歪嘴儿”，“凶巴巴地对我龊牙咧嘴”的神态和“你不砍，我找人来”的强硬态度等表现了他是个不尊重群众、作风粗暴的村干部；

（2）“我”的女儿跟“我”通电话所说的内容以及“爸爸……”的哽咽语气，都表现了她是个淳朴善良、怀有感恩之心的大学生

3.

①《祝福》中的“我”，虽与主人公祥林嫂有短暂交集，但主要是故事的旁见者；

②本文中的“我”则有更独特的功用“我”是亲历者，增强了故事的真实性；“我”更是受益者，升华了全文的主旨，既表现新时代“精准扶贫”工作中基层干部的优良作风，也表达农民对美好生活的向往之情【解析】

1.本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析C项，“是因为可以‘掐些芽子上街卖”错误，原文“春天来了，屋后两棵香椿树都萌出了嫩嫩的绿芽，散发出阵阵浓郁的清香过些日子，就可以掐些芽子上街卖了”，“掐些芽子上街卖”是在文章的开篇，没有写“我”的表情;而“第二天一早，我含着笑，举着雪亮的斧子，朝两棵香椿树走去……”在文章的结尾，“我含着笑”体现的是在党的关怀下充满希望和喜悦的真实流露，砍掉两棵香椿树也是心甘情愿的，发自内心的故选c

2.本题考查欣赏作品的形象的能力把握小说人物形象特征要从两点入手一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征本题要求根据人物的对话区分析刘主任、女儿的性格特征刘主任原文“此时，村主任刘光明带着一行人，正站在树下指指点点地说着什么”，表明刘光明的身份是村干部；“歪嘴儿，你来一下”“歪嘴儿，喂，你聋了？赶快来一下”“我看你是狗坐髡匏一一不识抬举香椿树值几个钱？好嘛，你不砍，我找人来”“刘光明大吼”“刘光明对着我吼”“刘光明像只疯狗，凶巴巴地对我龊牙咧嘴”，这是对话以及说话时的神态描写，表现了刘主任不尊重群众、工作作风粗暴的特征；女儿“爸爸，我们村新来的第一书记真好啊她让我叫她张阿姨，说我们是本家呢爸爸您知道吗，张阿姨说，她刚来，很多工作刚刚理出点头绪，她会想办法解决我们家的困难，包括我后面三年的学费，就不用再贷款了，她认识一个爱心企业家，愿意赞助我读完大学爸爸，我们碰到好人啦，您在听吗”“女儿说‘张阿姨是从村里统计表上看到的她还发给我一个200元的微信红包，说我快过19岁生日了，到时去买件新衣服，爸爸，我……女儿的声音有些哽咽”，这是女儿的语言和说话的声音，女儿的身份是一名大学生，她淳朴善良、有感恩之心

3.本题考查探究小说人物“我”的作用的基本能力答题时，从人物、情节、环境、主旨等角度入手，注意结合原文分析小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳“我”有四重作用，当认真体会和把握

①叙述者起线索作用，作为“有限视角”作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”

②亲历者增强了故事的真实性

③参与者一般作为次要人物，衬托主要人物；有时也是主要人物

④代言者（体验者）代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向《祝福》中的“我”，“我”是次要人物，祥林嫂是主要人物，“我”和祥林嫂的交集是很少的一部分，是作为故事的旁见者的身份出现的；本文中的“我”是贯穿全文的线索人物，是故事的亲历者，原文“我埋头在屋侧的菜园里忙活，举起锄头拼命挖，一下又一下耳边是锄头捎带的呼呼风声我假装没听见”“正迷糊着，女人打电话来了她咋知道我的号码”等，增强了故事的真实性；“女人在电话里说张大哥，那些东西，是我的一点心意我听大家说，你一个人在家，又忙着搞运输，经常是饱一顿，饥一顿的，那可不行有方便面和牛奶，你凑合一下也好啊，一定要注意身体”“爸爸，我们村新来的第一书记真好啊她让我叫她张阿姨，说我们是本家呢爸爸您知道吗，张阿姨说，她刚来，很多工作刚刚理出点头绪，她会想办法解决我们家的困难，包括我后面三年的学费，就不用再贷款了，她认识一个爱心企业家，愿意赞助我读完大学爸爸，我们碰到好人啦，您在听吗”等，“我”是受益者，更能凸显全文的主旨

9、

1.C

2.B

3.

①借助区块链“不可篡改”“不可伪造”的特点，真实存证“一朵菇”的所有信息

②借助区块链“分布式”的特点，让“一朵菇”的信息全网见证、全网共享

③消费者通过扫码可溯源求证产品信息，从而信任“一朵菇”【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项，“涉及相关法律风险主要在授权管理应用领域”错误，原文“当前，金融相关领域区块链的应用最为集中，涉及区块链的法律风险也主要发生在这个领域”“这个领域”指的是金融相关领域故选C

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项B项，“通过如实记录打通了这样的‘数据壁垒’”错误，原文“通过点对点广播的形式分布于每一个节点，通过‘全网见证实现所有信息的如实记录，可见“如实记录”是实现的结果而不是打通的方式故选Bo

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括答题区间主要在材料三“一朵菇’基于满天星区块链的分布式账本技术，入棚时，每个架子上的菌包就拥有了一个记入满天星区块链的不可篡改的唯一的身份码”借助区块链“不可篡改”“不可伪造”的特点；“菌菇从培养到销售的整个过程，如人工剥袋、智能增湿、智能通风和施肥、菌菇采摘、鲜菇销售、冷藏存储、精选分拣、干货销售等所有环节的操作信息，都加密写入满天星区块链的分布式数据库进行存证”借助区块链“分布式”的特点；“在安徽省农贸市场上买一盒香菇，扫一扫产品标签上的数字身份码……所有的溯源数据都可以在浙江甲骨文超级码科技股份有限公司的满天星区块链上进行查询”借助区块链建立信任解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题十中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则

（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度（选自盛玉雷《守护好乡愁才能留住根》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.新时代为村落的保护与发展提供新机遇，因此，保护古村落不得不与时间赛跑B.传统村落保护的五大挑战，包括村落数量锐减、过度商业开发、“空心村”现象等C.保护村落、振兴乡村，是继承传统的需要，也是走向未来的需要D.近15年来，中国传统村落锐减近92万个，未来可能将以每天

1.6个的速度持续递减

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.传统村落更加宜居，村落中的人们生活质量更好，村落保护才会有更坚实的基础B.如果能够顺势而为，城乡关系重构过程中衍生出的所有问题都能得到彻底解决C.建设美丽乡村的过程中要保留乡村风貌，注意乡村味道，否则就可能偏离发展目标D.只有让村落不再衰败，而是不断成长，才能把“记得住乡愁”“留住我们的根”变成现实

3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章指出传统村落锐减的现象后，又阐述了村落的文化意义并就村落的保护提出了建议B.文章以传统村落锐减为立论的前提，由此引出传统村落保护与发展过程中遇到的问题C.文章引用《汉书》和《金翼》里的论述，意在强调村落是中华文明的物质基础D.文章最后一段总结全文，指出乡村是人们的精神归宿，只有让乡村不断成长，才能留住我们的根

2、F列词语中字音字形错误最多的一项是（）A.笑庵yan呦呦鹿鸣瓦斧雷鸣妄费心机B.傀儡kui望风披糜山青水秀谈笑风声C.氛围（f6n）物阜民丰名门旺族甘冒不期D.忖度cihi各行其事莞尔一笑焚膏继鬼

3、某中学文学社准备出一期以某位人物为主题的校报以下是这期校报的栏目名

①瑶草春深佩服香

②灵均憔悴寄离骚

③舍生取义留天问

④九歌有遗编

⑤投祭楚江湄下列语句也可以作为这期校报的栏目名的一项是A.花巷日夜绘市井B.众人皆醉我独醒C.臣心一意向南指D.下得战马咏大江

4、阅读下面的文字，完成下面小题1958年开工建设的成昆铁路，所穿越的深谷峻岭被多国专家断言为“筑路禁区”，地质灾害隐患点位分布之高，世所罕见然而，筑路大军不怕苦与累，不惧险和难，在技术装备落后的情况下，打通了这条西南地区交通大动脉，被联合国列为“二十世纪人类征服自然的三大奇迹”之一岁月流逝，精神不朽当今天的人们乘坐列车行进在成昆线上，依然可以感受到当年建设者身上的耀眼精神印记,那是对国家和民族的强烈责任感、使命感，那是在环境下挺直起的不屈不挠的精神脊梁先锋者为成功是否一致；3分点分条作答高考阅卷采点给分即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

10、

1.B

2.C

3.B

4.1安南秘密地派遣间谍进入临安，又在蒙自买铜铸兵器，打算等待时机袭击云南2王恕说“林俊的言论是正确的，不应当治罪”皇帝收到上疏，心里不高兴王恕从容不迫地论述没有丝毫回避【解析】

1.该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞对日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉,,耳”“则这些关键词要特别注意“民”是所在句子的主语，前面要断开；“光禄”是所在句子的主语，“而”是句首转折词，因此“而”前面要断开；“又中官”是所在句子的主语，“又”是承前句发表议论的衔接词，因此“又”前要断开；“四方输”“监收者”“恕”分别所在句子的主语,因此这几个词前面分别要断开；“皆不纳”意思是，都不采纳，前面省略的主语是皇帝，因此前面要断开故选B项

2.该题考查学生识记文学常识的能力能力层级为识记A中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆C项，“古代以右为卑，豪族常常谦称为‘豪右”分析有错，应是古代常以右为尊，所以习惯上称豪族为“豪右”故选C项

3.本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力能力层级为分析综合C解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“他上奏请求援助粮食”分析有错，原文为“奏请免除秋粮六十余万石”故选B项

4.本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等该题第一句中，潜，秘密；于，介词，在；将，打算；伺，等待；间，时机、机会；袭，袭击第二句中，当，正确；罪，治罪；得，收到；疏，上疏；侃侃，从容不迫；少，丝毫；避，回避这些词语都是句中关键词，要用心翻译翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅断句首先牢记一个前提领会大意要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系断句的常用方法主要有1善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如日、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍

（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比

（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开这些特点，均有益于断句参考译文王恕字宗贯，三原人正统十三年考中进士授任大理左评事升任南京刑部右侍郎父亲去世，守丧期满，恢复原官总督河道因为灾害变故，请求研究寻找消除灾害的策略皇帝为此赐免山东租税一年，京郊地区也多减免大学士商辂等人因为云南远在万里之外，而镇守宦官钱能贪污妄为很厉害，讨论派遣有威望的大臣做巡抚去镇守，于是将王恕调任左副都御史去云南王恕在云南任官九个月，威名传到境外，黔国以下都惊恐奉命上疏共二十次，正直的名声震动天下安南秘密地派遣间谍进入临安，又在蒙自买铜铸兵器，打算等待时机袭击云南王恕请求增设副使二人，来整顿边防，安南的阴谋于是破产任命王恕兼右副都御史巡抚南方边远地区当时民田大多归入富豪大户，而官田使贫民受害王恕于是酌情减轻官田的损耗，渐渐在民田里增加官田常州当时有剩米，王恕于是上奏请用六万石补充夏税，公私都从中受益所管辖地区遭受水灾，王恕奏请免除秋粮六十余万石各处实施赈灾借贷，保全存活二百多万人江南每年缴纳白粮，老百姓大多导致破产，但是光禄寺都用来供给庖人、贱工再加上宦官残暴凶狠，四方缴纳献上的财物，监收的人都索要额外的贡纳王恕先后论述指出，皇帝都不采纳改任王恕做南京兵部尚书林俊被投入监狱的时候，王恕说“林俊的言论是正确的，不应当治罪”皇帝收到上疏，心里不高兴王恕从容不迫地论述没有丝毫回避先后应对诏书陈述政事二十一次，建议三十九次，都是极力阻止权力幸臣天下人倾心仰慕他，碰到朝廷上议事情有不同意见，一定会说“王公为什么不说话呢？”又会说“王公的奏疏就要到了”随后，王恕的奏疏果然到了当时流传民谣说“两京十二部，独有一王恕“文华殿中书舍人杜昌等人以攀附权贵晋级，御医王玉自陈要求升官，王恕都极力规劝阻止王恕在朝廷内外任官四十多年，刚强正直清廉严肃，始终如一所引荐的耿裕、彭韶、何乔新等人，都是一时的名臣其他长久埋没在民间的贤才，王恕提拔他们唯恐太迟弘治二十年间，众多正直的官员充满朝廷，官事和土农工商四民的常业得以治理，称为极盛，是王恕的功劳去世，享年九十三岁

11、

1.D

2.A

3.C

4.

（1）不久，他叹息说“凡是因经营获取财产的，贵在能施予赈济别人，否则不过是守财奴罢了！”⑵我蒙受厚恩，年龄逼迫（老年逼近），余日不多，时常害怕不能为国事而死，现在实现我的愿望，死了也心甘情愿【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断从语意来看，本文传主是马援，说隗器和马援一起在皇帝面前筹划不合情理，所以断为“隗嚣援于帝前……”错误，排除A、B项；从语法来看，“聚米为山谷”和“指画形势”是连动句，意为聚米做成山谷模型，指画形势，中间应断开，亦可排除B项；从结构来看，“八年”“九年“十一年夏”构成时间上的对应关系，“副来歙监诸将平凉州”意为担任来歙的副将监领诸将平定凉州，不是担任来歙的副将有九年之久，排除C项故选Do

2.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项，“氏，中国古代的氏是一个家族的所有后代的共同称号，姓为氏中衍生出的分支”错误，中国古代的姓是一个家族的所有后代的共同称号，氏为姓中衍生出的分支故选Ao

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”C项，“每到一处都……修明制度”错误，文中仅提到他在平定交趾以后对越人申明制度故选C

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实

（1）中，“既而”，不久；“施赈”，施予赈济；“守钱虏耳”，判断结构，是守财奴罢了

（2）中，“索”，尽，完，不多；“死”，为……而死；“所愿”，愿望可以借助如下特点进行断句，借古代文化常识断句要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等根据互文、对偶、排比等断句，文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果根据前后相承关系断句，文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相承句根据总说分承或分说总承关系断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法掌握了这个写法，对断句定有帮助根据韵文的特点断句，有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果借助对话的标志断句，文言对话常用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的效果根据反复结构断句，文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点去断句，也能收到事半功倍的效果借助文言虚词断句，文言行文，多用虚词来表达语气或感情如句首就常用如下语气助词夫、盖、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下语气助词者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）等，借助这些文言虚词，就可帮助断句借助误法结构断句，文言语法中有一些固定结构，如“……者……也”、不亦……科”、何……之有”，“孰与……乎”“为……所……”、”受……于……”等，根据这些结构也可断句参考译文马援字文渊，是扶风茂陵人他的先祖赵奢为赵国将军，爵号为马服君，子孙于是以之为氏马援有三位兄长，在王莽时都是俸禄为二千石的郡守马援十二岁时丧父，年少而有大志曾教他学齐诗，但马援心志不能拘守于章句之间，就辞别兄长马况，想到边郡种地放牧适逢马况去世，马援穿丧服一周年，不离开墓所；恭敬地侍候寡嫂，不戴好帽子就不进庐舍后来作了郡里的督邮，解送囚犯到司命府，马援可怜他将他放了，就逃亡北地遇上大赦，就留下来放牧牲畜，宾客们多归附于他，到有牛马羊几千头、谷几万斛的程度不久，他叹息说“凡是因经营获取财产的，贵在能施予赈济别人，否则不过是于财奴罢了！”于是将财产全都分散给了兄弟和故交建武八年（32年），光武帝向西征讨隗器，马援在光武帝面前聚米做成山谷模型，指画形势建武九年（33年），担任来歙的副将监领诸将平定凉州建式十一年（35年）夏，马援在临洪击败先零羌建武十三年（37年），武都的参狼羌与塞外各族入侵，马援率领四千余人攻打他们，各族一万多人全部投降交趾女子徵侧和妹妹徵贰造反皇帝以玺书任命马援为伏波将军建武十八年（42年）春天，打败贼军，斩首几千人，投降的有一万多人第二年（43年）正月，斩杀微侧、徵贰，把她们的首级传送到洛阳后来马援进兵攻打九真贼寇徵侧的余党都羊等人，斩杀、俘获五千多人，岭南全部平定马援每到一处都为郡县修治城郭，挖渠灌溉，来使民众得利他分条奏明越律与汉律相悖的十多处，与越人申明旧的制度来加以约束建武二十四年（48年），武威将军刘尚攻打武陵五溪蛮夷，全军覆没，马援于是又请求出兵马援对朋友说“我蒙受厚恩，年龄逼迫（老年逼近），余日不多，时常害怕不能为国事而死，现在实现我的愿望，死了也心甘情愿”第二年（49年）春天，打败贼兵，斩获二千余人三月，进军壶头贼兵登上高处扼守险隘，因水流过急，船不能攻上去恰逢酷暑，士卒多患病而死，马援自己也患了病皇帝于是派虎贵中郎将梁松乘驿车责问马援恰逢马援病逝，梁松因事而借机陷害马援皇帝大怒，收回了马援的印绶有人上书诬告他，皇帝更加愤怒马援的妻子儿子上书诉冤，辞意甚为哀切，然后才得以安葬建初三年（78年），肃宗派五官中郎将手持符节追加策封，定马援的谥号为思成侯

12、例文心有葵蕾，我生倾阳诗圣杜工部有诗玄“葵蕾倾太阳，物性固莫夺”天地间难免有凄风苦雨，但只要倾阳的本性不变，青青葵蕾便不会枯萎揆诸斯世，又何尝不是如此？于我们而言，倾阳之本心，当是生而为人最基本的准则一一美德诚然，要想“实现健康成长，追求高远发展”，多读书、会思考、有才情、敢担当也有着重要作用，但相对而言,美德在人生成长以及高远发展的过程中的作用是无可替代的无论身处何位、身在何方，德行永远是做人最基本的信条美德者，书籍之基石也所谓“人才”，当是先成“人”，后成“才”，若是未成“人”便成“才”，难免成奸恶之辈，如此莫若其不成“才”春秋末期晋国执政大臣智宣子在选择继承人时选择了文武双全、仪表堂堂的智瑶，族人智果因其居心不仁一再反对后来智瑶继承了智氏家族，果然给家族招来灭顶之灾，智氏两百多人惨遭屠戮可见德行乃为学识之基石，若德行未成，学识再多也是枉然美德者，思考之灵源也懂得独立思考的人，必以德为先北京大学钱理群教授曾说“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者”这些“精致的利己主义者”最是懂得独立思考，只是他们思考的,往往是个人的名利，而非家国天下如果他们能以德为先，必然能成为国家的栋梁拥有美德，独立思考的精神才会有意义美德者，才情之首务也纵观古今，才情绝代、名噪一时的人物数不胜数，然而能心怀大义、将才情用于为国家人民做一些实事的并不多放眼民国时代，林徽因与陆小曼皆可担得起“才情”二字，但她们的命运轨迹却全然不同林徽因一心为建筑事业四方奔走，在四川李庄时，年幼的儿子问她“如果日本人打到了重庆怎么办？”她笑答“这还不简单，家门口不就是扬子江吗？”她将自己的一生都奉献给了中国建筑事业，是人们至今怀念的“万古人间四月天”而陆小曼的才情，却在灯红酒绿的上海滩与烟雾缭绕的鸦片中凋零殆尽，可见拥有美德，方可永葆才情的青春美德者，担当之根本也敢于担当者，必以德为先2020年初，一场疫情席卷了华夏大地国难当头之际，多少白衣天使逆行武汉，因为心有家国，所以在危难之前，他们敢于迎难而上鲁迅先生曾说“中华民族自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人一一他们是中国的脊梁”古往今来,多少“中国的脊梁”为百姓与国家鞠躬尽瘁，他们敢于担当的精神，正是源自于心底的美德而某些“精致的利己主义者”们却大发国难财，芥视他人生命若无德在心，所谓“担当”便只能是空中楼阁司马光曾在《资治通鉴》中写道“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”此言得之，我们或许无法成为圣人，但总可以成为君子美好的德行是书籍之基石、思考之灵源、才情之首务以及担当之根本，是人性中所有品行的首要指标我辈青年更要拥有美好德行，这样才能成长为国家所需要的栋梁之才育才先育人，万事德为先让心中的青青葵蕾绽放太阳的光辉吧，唯有德行“华枝春满”，人生的成长与发展之路才能“天心月圆”【解析】本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉材料重点在于引导考生关注并思考人生，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文【审题】材料主要讲某高中一次“中学生成长体验主题交流活动”中，同学们逐项阐发了“讲美德，爱读书，会思考，有才情,敢担当”的丰富内涵和重要作用，但是大家对于其中哪一项“最重要”的看法不尽相同题干要求“请选出你认为最重要的一项，结合现实生活写一篇文章”，需要明确自己的选择分析立意材料中给出了五个角度讲美德，爱读书,会思考，有才情，敢担当，考生需要在五个主题中选择一个进行阐述题目比较简单，但是要注意所选主题与其他主题的对比分析，以体现“最重要”，并结合现实生活写作提示

①“最重要”的提示；

②对短语本身内涵的理解与阐发；

③对短语之间内在联系的建构与阐发；

④对某些短语之间逻辑关联的判断和利用；

⑤要“结合现实生活”写作参考立意做一个新时代的讲美德的青年；美德的重要作用；腹有诗书气自华；寻找到读书的乐趣；思考是一次充满挑战的旅途；做一个有才情的人；生活中我们要做一个有担当的人；勇于担当等行文结构结合材料内容分析确定标题《勇于担当》开头可以用一些精彩的语句引入，如“墙角的花，因为担当起血泪的洗礼，才会有惊叹的美丽”“海燕因为担当起了海浪的拍打，才会有‘天高任我飞的雄姿”“傲梅因为担当起了风雨的考验，才会有唯有暗香来’的清高淡雅”等，引出“勇于担当，使世界充满力量”然后从不同的角度分析论述，如担当是时代的呼唤，承载使命要担当；担当是品质的彰显，履职尽责要担当；担当是价值的体现，建功立业要担当等最后可以写自己的做法或感悟，如“担当，是一种品质，一种节操，一种大智慧！学会担当，生命将永葆美丽，永葆坚强”【素材】美德是每一个人都应该有的一个美丽的道德！美德是我们伟大的祖国的优良传统，我们每一个人都应该讲究美德，具备美德，在我们身边我们能做的美德的事有很多很多，如尊敬长辈，爱护长辈，帮助有困难的人，帮助残疾人，拾金不昧等等，有很多很多！只要我们人人具有美德，多一些人性的关注，彼此互爱，彼此帮助，那么，世界一定会充满爱，充满和谐我不能详细描述出中华美德，但我知道，让梨的孔融，善良的雷锋，两袖清风的于谦等人，他们无不用自己的言行甚至一生来履行中华美德，弘扬中华美德！身为学生的我们，不用像名扬千古的伟人一般，但我们必须从点滴做起美德，顾名思义，即美好的品德勤俭节约、诚实守信、宽容待人、文明守礼、尊老爱幼，这是一位三四岁的稚嫩孩童都会说的词语、作为中学生的我们，又有几人能真正做到了呢？鲁迅曾说过“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举”可见，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的美德的体现是要自我养成的我不能详细描述出中华美德，因为经过五千多年的孕育，它无穷尽，就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉我相信，中华美德必将源远流长且永不衰竭，灌溉全中国乃至整个世界！我们不仅要多读书，读好书，还要会读书如果一个人不会读书，那么他读书知识浪费时间如果一个人没有用心去读书，他便找不到书中的乐趣便会觉得读书越来越无趣，越来越乏味就会厌烦读书，不爱读书自然成绩就会一落千丈所以我们一定要先学会读书，这样才会使我们爱上读书学会读书，就是要找到书中的乐趣生活中有太多事值得我们去思考，去感悟就连再平常不过的小事，也含有许许多多值得思考的东西思考生活中的一切吧，思考可以为你的生活镀金，可以为你的人生添彩饱吮希望的神笔，滚出字字珠矶，飞扬的知识碰触起信念的火花，点亮才情，衬映未来竹深照林，感动中国勇于担当，是无悔的付出还记得李桂林夫妇么？或许你不知道他们的名字，但却被他们的行动感动着十八年在山区的路上，或守望或目送那些孩子们，他们得知这些山区孩子在教育相当普及的今天，仍无法学的知识时，他们没有退却，也没有像其他装作不知道的人一样，而是毅然放弃了大城市灯红酒绿的奢华生活，担当起山区支教的重任这一任，就任了十八年，担出了白发和深深的皱纹，拿着微薄的工资，批改着几个年级的作业……怎能不感动中国呢？那勇于担当之光，从深处，散发出温暖微弱却又无比伟大的耀眼的光芒亲情之歌，轻轻吟唱勇于担当，是一种不可推卸的责任清晰地想起那双在镜头里不停奔跑的双脚，边跑边说着“我要赶回去给奶奶做饭呢！”对，是他，那个失去双亲却依然坚强乐观，主动承担起照顾奶奶的责任的马鹏飞,七岁起，因患病无法照顾自己的奶奶愈发病重，他不但自己不劳烦奶奶，自己的事情自己做，还在奶奶生日那天，开始照顾起奶奶一一他唯一的亲人我不知道，一个小小身体内究竟蕴藏着多大的力量，让他又勇气来担当如此重任？或许是血浓于水的亲情，但更应该是那种不可推卸的责任，让他积蓄起连一个成年人都无法拥有的力量，像那最动听的音乐，直达内心深处，拨动心弦，为之震撼任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的”这句植物学家钟扬的,同样适用于千千万万投身国家建设、奉献社会发展的无私爱国者他们让我们感受到以身许国、陶醉心田的情怀，爱国主义打动灵魂的力量;他们奋斗不息、奉献不止的身影，激励我们昂首阔步的前进万里功名在实干，o今天的中国，（）只要我们以爱国情怀为帆，以实干逐梦为舵，每个人做好一件事，拼起来就是伟大祖国的绚丽明天

1.依次填入文中横线处的词句，全都恰当的一项是（）A.硬是艰苦卓绝肺腑之言百舸争流看今朝B.依然艰难竭蹶肺腑之言百万雄狮创新潮C硬是艰难竭蹶金玉良言百万雄狮创新潮D.依然艰苦卓绝金玉良言百舸争流看今朝

2.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.何处不是干事创业的舞台，大显身手的机遇？B.何处不是干事创业的机遇何处不是大显身手的舞台？C.何处没有大显身手的机遇干事创业的舞台？D.何处不是大显身手的舞台，何处不是干事创业的机遇？

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.他们让我们感受到以身许国的情怀，陶醉心田、打动灵魂的爱国主义的力量B.他们以身许国、打动灵魂的力量，让我们感受到陶醉心田的爱国主义的情怀C.让我们感受到他们以身许国、打动灵魂的情怀，陶醉心田的爱国主义的力量D.他们以身许国的情怀，让我们感受到陶醉心田、打动灵魂的爱国主义的力量

5、阅读下面这首唐诗，完成下列小题扫花游（台城春饮，醉余偶赋，不知词之所以然）张炎

①嫩寒禁暖，正草色侵衣，野光如洗去城数里绕长堤是柳，钓船深般

②小立斜阳，试数花风第几问春意待留取断红，心事难寄芳讯成捻指甚远客他乡，老怀如此醉余梦里尚分明认得，旧时罗绮可惜空帘，误却归来燕子胜游地想依然、断桥流水［注］

①张炎，南宋著名词人，南宋覆灭后家道中落，曾北游燕赵谋官，失意南归，长期寓居临安，落魄而终据考证,此词为词人北游南归后作

②版，指停船靠岸

1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A.开头第一小句写天气，初春时节，天气微寒；二三小句写景色，草色青青，天地纯净B.“钓船深股”中“深”与上文的“柳”照应，表现柳树的浓密，也可以理解为船在岸边停靠了很长时间C.“罗绮”借代佳人或者是前朝，“分明认得”说明已好久不相见“归来燕子”是词人的自喻D.该词将现实与回忆结合起来写，表达了词人用情之深，结尾写神驰于旧日胜游，无限怀念，无法忘记

2.词人说“不知词之所以然”，这是障眼法，他表达的情感就在字里行间，请简要分析表达了哪些情感

6、补写出下列句子中的空缺部分1屈原《离骚》中，“一句写诗人有芳香和光泽，所以“”2韩愈《师说》冲，作者把“”与“士大夫之族”对比，前者从师，后者不从师，其结果是3欧阳修《醉翁亭记》中“,”两句简洁而生动地表现了“山间四时”中秋天和冬天的情景

7、阅读下面的作品，完成小题现代史鲁迅从我有记忆的时候起，直到现在，凡我所曾经到过的地方，在空地上，常常看见有“变把戏”的，也叫作“变戏法”的这变戏法的，大概只有两种——一种，是教一个猴子戴起假面，穿上衣服，耍一通刀枪；骑了羊跑几圈还有一匹用稀粥养活，已经瘦得皮包骨头的狗熊玩一些把戏末后是向大家要钱一种，是将一块石头放在空盒子里，用手巾左盖右盖，变出一只白鸽来；还有将纸塞在嘴巴里，点上火，从嘴角鼻孔里冒出烟焰其次是向大家要钱要了钱之后，一个人嫌少，装腔作势的不肯变了，一个人来劝他，对大家说再五个果然有人抛钱了，于是再四个，三个……抛足之后，戏法就又开了场这回是将一个孩子装进小口的坛子里面去，只见一条小辫子，要他再出来，又要钱收足之后，不知怎么一来，大人用尖刀将孩子刺死了，盖上被单，直挺挺躺着，要他活过来，又要钱“在家靠父母，出家靠朋友……Huazaa!Huazaa!”变戏法的装出撒钱的手势，严肃而悲哀的说别的孩子，如果走近去想仔细的看，他是要骂的；再不听，他就会打果然有许多人Huazaa了待到数目和预料的差不多，他们就检起钱来，收拾家伙，死孩子也自己爬起来，一同走掉了看客们也就呆头呆脑的走散这空地上，暂时是沉寂了过了些时，就又来这一套俗语说，“戏法人人会变，各有巧妙不同”其实是许多年间，总是这一套，也总有人看，总有人Huazaa,不过其间必须经过沉寂的几日我的话说完了，意思也浅得很，不过说大家Huazaa Huazaa一通之后，又要静几天了，然后再来这一套到这里我才记得写错了题目，这真是成了“不死不活”的东西四月一日（选自《伪自由书》）[7i]Huazaa用拉丁字母拼写的象声词，译音近似“哗嚓”，形容撒钱的声音

1.文中写了两类孩子，各有什么用意？请加以分析

2.简要分析结尾一段在全文结构上的作用

3.探析本文的深刻意蕴

4、阅读下面的文字，完成下面小题两棵香椿树李桂芳春天来了，屋后两棵香椿树都萌出了嫩嫩的绿芽，散发出阵阵浓郁的清香过些日子，就可以掐些芽子上街卖了香椿树旁，就是村里的核桃园此时，村主任刘光明带着一行人，正站在树下指指点点地说着什么“歪嘴儿，你来一下”刘光明对着我吼我埋头在屋侧的菜园里忙活，举起锄头拼命挖，一下又一下耳边是锄头捎带的呼呼风声我假装没听见“歪嘴儿，喂，你聋了？赶快来一下！”刘光明大吼我依然埋头挖地“刘主任，你叫人家绰号，仿佛不太妥当哟”是一个女人的声音我抬头好奇地看一眼那女人四十来岁，瘦瘦的，戴副眼镜，秀里秀气的，不像农村女人女人和刘光明三两步来到了我的菜园边我依然假装没看见“歪嘴儿，哦，不，张大财，这是县上派来的扶贫第一书记张书记”刘光明和那女人转到我的正面，站在地边,看着我我不得不停下飞舞的锄头“张大哥，您好！女人朝我伸出手我很诧异，从来没有村组干部跟我握过手我没理她，拄着锄把站着，冷冷地说“找我有啥事？”“是这样的，张大哥，你屋后是村里规划的核桃园，这两棵香椿树呢，有点……”“有点啥？树长在我家屋后，得谁的事了？我冷冷地说“遮着集体核桃园了，你没看见吗？”刘光明又暴跳如雷“刘主任，好好说话嘛是这样的，张大哥，希望你配合一下，把地边那两棵香椿树砍了，好不好？”女人和颜悦色语气温柔得像猫叫，又像轻拂的春风我淡淡地说“香椿树贵重，我不砍！”“我看你是狗坐篇髡——不识抬举香椿树值几个钱？好嘛，你不砍，我找人来！”刘光明像只疯狗，凶巴巴地对我龊牙咧嘴“你敢！谁敢砍，我就要谁的命！”我霍地举起锄头一生气，嘴巴就更歪了“好了，好了，刘主任，我们走吧，让张大哥先想想，以后再说，再说张大哥，您别生气，您先忙着”女人柔声细气的话，让我高举的锄头缓缓从空中落下傍晚，挖地刚回家，院门口站着个女人，似曾相识，老远朝我笑，才想起是上午所说的啥第一书记我依然阴着脸她笑眯眯地说“我知道你对村组干部有意见不过，我了解了一下，不给你评定低保，村里也是有一定道理的”“啥道理？他们当官的亲戚都能评，为啥我就不能？我腿不好，嘴巴歪着，打工没人要，好不容易贷款买个农用四轮，给人拉点货赚点小钱，他们就说有车就不符合评定标准为啥？你看我这木头房子，风吹雨淋的，年久失修，歪歪倒倒的都要垮了，女儿读大学，老娘去年得癌症才去世，给她看病花了不少，还……说起老娘，我就心酸她老人家含辛茹苦一辈子，没过一天好日子就去了，我无能，对不起她呀”“这样吧，我再到上面咨询一下，争取给你最好的回答你这房子的确该维修了，关于资金，我尽量给你争取”女人慢条斯理，说得字字恳切女人还询问了女儿上学的地方，家里的经济情况，我们父女俩的身体情况末了说“张大哥，那我先走了，你慢慢忙”临走，她只字未提砍树的事打开虚掩的破旧厨房门，我猛然看到乱糟糟的厨房地上赫然摆着两样东西一件方便面，一件酸奶正迷糊着，女人打电话来了她咋知道我的号码？因为从小患小儿麻痹症，我腿病了，嘴巴歪着，只得打光棍我习惯了独来独往，更没多少人知道我的电话号码女人在电话里说“张大哥，那些东西，是我的一点心意我听大家说，你一个人在家，又忙着搞运输，经常是饱一顿，饥一顿的，那可不行有方便面和牛奶，你凑合一下也好啊，一定要注意身体”挂了电话，我顿时傻了长这么大，除了自己的老娘，仿佛还从来没人这样关心过我领养的女儿呢，正在读大学，也是鞭长莫及，顾不上我，除了隔三差五打个电话问候一声我想对她说谢谢，却半天不知她姓啥了，抓抓乱糟糟的头发，只得声音颤颤地说“书记，谢谢您！”当天夜里，正根转反侧，女儿来电话了她说“爸爸，我们村新来的第一书记真好啊她让我叫她张阿姨，说我们是本家呢爸爸您知道吗，张阿姨说，她刚来，很多工作刚刚理出点头绪，她会想办法解决我们家的困难，包括我后面三年的学费，就不用再贷款了，她认识一个爱心企业家，愿意赞助我读完大学爸爸，我们碰到好人啦，您在听吗？”我说“她怎么知道你的电话？”女儿说“张阿姨是从村里统计表上看到的她还发给我一个200元的微信红包，说我快过19岁生日了，到时去买件新衣服，爸爸，我……”女儿的声音有些哽咽我的眼眶也湿了那个夜晚，我做了个美好的梦，梦见破旧的房子变成了砖房，白墙红瓦，真漂亮啊第二天一早，我含着笑，举着雪亮的斧子，朝两棵香椿树走去……

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇对香椿树的描写，既开门见山呼应标题，又点明故事发生的季节，还暗示了故事情节中“我”不愿砍树的原因，有一石三鸟之妙B.“我”对“第一书记”的态度，从抵触、冷漠到后来的充满感激，表现了“我”个性倔强、淳朴，而同时也是一个通情达理、懂得感恩的农民C.小说的结尾再次写到两棵香椿树，与开篇呼应“我含着笑”，是因为可以“掐些芽子上街卖”，更是在党的关怀下充满希望和喜悦的真实流露D.小说以小见大，围绕“两棵香椿树”的故事来表现新时代“精准扶贫”工作中基层干部的作风,结尾以“美好的梦”来表达农民对美好生活的向往

2.老舍说“对话是人物性格最有力的说明书”以刘主任、女儿为例，赏析小说是如何在对话中凸显出人物个性

3.与《祝福》中的“我”不同，本文中的“我”在表达上有独特的功能，请结合作品评析

9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一区块链是一种按照时间顺序将数据区块以顺序相连的方式组合成的链式数据库，是以密码学方式保证的不可篡改和不可伪造的分布式账本打个比方，某村庄村民每次发生交易，即通过村中广播向所有村民播送交易信息，经村民核实，把此信息记在各自账本上，就形成数据区块，这些按照时间先后顺序记录下来的一个个区块串成一条链就是区块链目前，基于区块链技术的应用可划分为三类场景一是价值转移类，如虚拟货币的创生及其在不同账户间的转移；二是存证确权类，将信息记录到区块链上，如电子合同和版权确权；三是授权管理类，如利用智能合约控制数据访问此外，随着应用需求的不断升级，还存在多类型融合的场景由于区块链具有点对点、无国界、无主权及无特定法律责任承担主体等特征，在带来巨大便利的同时，亦带来很多风险当前，金融相关领域区块链的应用最为集中，涉及区块链的法律风险也主要发生在这个领域（摘编自邓建鹤《区块链的法律监管必须跟上》）材料二区块链“不可篡改”的特点，为经济社会发展中的“存证”难题提供了解决方案只要能够确保上链信息和数据的真实性，那么区块链就可以解决信息的“存”和“证”难题比如在版权领域，区块链可以用于电子证据存证，以保证不被篡改，并通过分布式账本链接原创平台、版权局、司法机关等各方主体，可以大大提高处理侵权行为的效率区块链“分布式”的特点，可以打通部门间的“数据壁垒”，实现信息和数据共享与中心化的数据存储不同，区块链上的信息都会通过点对点广播的形式分布于每一个节点，通过“全网见证”实现所有信息的“如实记录”区块链形成“共识机制”，能够解决信息不对称问题，真正实现从“信息互联网”到信任互联网”的转变比如说，中小企业融资难、融资贵，这里面一个重要原因就是信任问题区块链恰能在供应链金融中弥合信任鸿沟区块链可以增强供应链上下游的信息可信度，通过链上可拆分的电子凭证实现资金的流转融通，打通信息流、资金流和物流，解决多级供应商的融资难问题总体而言，区块链通过创造信任而创造价值（摘编自人民日报评论《区块链难懂？评论员讲给你听》）材料三在安徽省农贸市场上买一盒香菇，扫一扫产品标签上的数字身份码，就可以查看香菇从生产到流通环节的全部信息，其中还有政府的监管信息、专业的检测数据和企业的质量检验数据等，所有的溯源数据都可以在浙江甲骨文超级码科技股份有限公司的满天星区块链上进行查询安徽省农业信息化产业技术体系区块链试点工作，从“一朵菇”的区块链应用开始，由点到面稳步推进，助力农业高质量发展“一朵菇”基于满天星区块链的分布式账本技术，入棚时，每个架子上的菌包就拥有了一个记入满天星区块链的不可篡改的唯一的身份码菌菇从培养到销售的整个过程，如人工剥袋、智能增湿、智能通风和施肥、菌菇采摘、鲜菇销售、冷藏存储、精选分拣、干货销售等所有环节的操作信息，都加密写入满天星区块链的分布式数据库进行存证“一朵菇”区块链应用，只是浙江甲骨文超级码科技股份有限公司服务的600多个满天星区块链应用客户中的一个，此类应用还有安吉白茶、中宁枸杞、明德中药材等（摘编自中华网《区块链成国家战略十亿商品低调上“满天星区块链”》）

1.下列对“区块链”相关内容的理解与分析，不正确的一项是A.区块链是一种链式数据库和分布式账本，具有不可篡改、不可伪造、分布式等特点B.区块链应用场景除价值转移、存证确权、授权管理三类外，还存在多类型融合的场景C.区块链当前在金融领域应用最为集中，涉及相关法律风险主要在授权管理应用领域D.区块链上的信息通过点对点广播的形式分布，有效避免信息在传播过程中被篡改

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.区块链可解决信息“存”与“证”的难题，但这需要有个前提，即保证上链信息和数据的真实性B.中心化的数据存储有缺陷，部门间数据不能共享，而区块链通过“如实记录”打通了这样的“数据壁垒”C.区块链能解决供应链金融中的信任问题，所以它能解决因信任问题造成的中小企业融资难、融资贵的问题D.区块链通过创造信任而创造价值，满天星区块链应用客户已有600多个，展示了区块链广阔的应用前景

3.请结合材料，分析“一朵菇”是如何借助区块链来赢得消费者信任的

10、阅读下面的文言文，完成小题王恕字宗贯，三原人正统十三年进士授大理左评事迁南京刑部右侍郎父忧，服除，以原官总督河道因灾变，请讲求弭灾策帝为赐山东租一年，畿辅亦多减免大学士商辂等以云南远在万里，而镇守中官钱能贪恣甚，议遣大臣有威望者为巡扼镇压之，乃改恕左副都御史以行恕居云南九月，威行微外，黔国以下成惕息奉令疏凡二十上，直声动天下安南潜遣谍入临安，又于蒙自市铜铸兵器，将伺间袭云南恕请增设副使二员,以饬边备，谋遂沮兼右副都御史巡抚南畿民田率归豪右，而官田累贫民恕乃量减官田耗，稍增之民田常州时有羡米，乃奏以六万石补夏税，公私便焉所部水灾，奏免秋粮六十余万石周行振贷，全活二百余万口江南岁输白粮民多至破产而光禄概以给庖人贱工又中官暴横四方输上供物监收者类要羡入恕先后论列皆不纳复改恕南京兵部尚书林俊之下狱也，恕言“俊言当，不宜罪”帝得疏不修恕侃侃论列无少避先后应诏陈言者二十一,建白者三十九，皆力阻权幸天下倾心幕之，遇朝事有不可，必曰“王公胡不言也？”则又曰“公疏且至矣”已，恕疏果至时为谣日“两京十二部，独有一王恕”文华殿中书舍人杜昌等黄缘迁秩，御医王玉自陈乞进官，恕皆力争寝之恕扬历中外四十余年，刚正清严，始终一致所引荐耿裕、彭韶、何乔新等，皆一时名臣他贤才久废草泽者，拔擢之恐后弘治二十年间，众正盈朝，职业修理，号为极盛者，恕力也卒，年九十三（选自《明史•王恕传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.江南岁输白粮民/多至破产/而光禄概以给庖人/贱工/又中官暴横四方/输上供物/监收者率要羡入/恕先后论列/皆不纳/B.江南岁输白粮/民多至破产/而光禄概以给庖人/贱工/又中官暴横/四方输上供物/监收者率要羡入/恕先后论列/皆不纳/C.江南岁输白粮/民多至破产/而光禄概以给庖人/贱工/又中官暴横四方/输上供物/监收者率要羡入/恕先后论列，/皆不纳/D.江南岁输白粮民/多至破产/而光禄概以给庖人/贱工/又中官暴横/四方输上供物/监收者率要羡入/恕先后论列/皆不纳/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.父忱，是指父亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧B.畿辅，京城附近地区畿，文中指天子直接管辖的土都周围千里以内的地区C.豪右，指旧时的富豪家族、世家大户古代以右为卑，豪族常常谦称为“豪右”D.御医，古代医生的称谓，是古代时专门为皇帝及其宫廷亲属等治病的宫廷医师

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王恕不负众望，稳定边境他因有威望被派去代替贪腐妄为的钱能镇守云南，在云南有声威；他采取措施挫败了安。