2024-2025学年北京市西城区北京师大附属实验中学高三下学期4月份月结学情语文试题含解析

学年北京市西城区北京师大附属实验中学高三下学期月份月结学情语文试2024-20254题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面材料，根据要求写作1764年，一场大火烧毁了哈佛的图书馆很多珍贵的古书毁于一炬一名学生在经过痛苦的思想斗争后，冒着被开除学籍的风险，做出一个勇敢的选择原来在这之前，他违反图书馆纪律，把牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还突然之间，这本书成为稀世珍本该学生向校长说明事由后郑重地将书还给了学校校长先是对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校很多人表示不解，校长亮出哈佛的理念让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章；不要脱离材料的含意，不得套作，不得抄袭

2、阅读下面的文字，完成下面小题立志工业救国嘉尔顿是一所很好的学校，但学校没有设立工科，而梁思礼又有着“工业救国”的理想，于是梁思礼开始寻找选择工科大学，找补助金，递交申请书1943年美国政府开始实施“租借法案”，其中有一项是资助在美国留学的盟国学生，每月可以得到75美元的津贴梁思礼在申请获得津贴后，就转入著名的工科大学——普渡大学电机工程系，后来又学自动控制，从此进入自然科学领域这时候，奖学金没有了，学费和食宿费都得从75美元中开销，生活仍非常拮据梁思礼只得住在穷学生住的“学生合作社”，自己买菜做饭，打扫清洗虽然生活条件差，但梁思礼学习非常刻苦，一心学成，报效祖国他到普渡大学后要补修若干门工科的基础课程，学习非常紧张，连暑假也不能休息从1943—1945年的两年里，他学了三年的课程，加上两个暑假到了1945年，梁思礼就获得了学士学位尽管在普渡大学时课程很紧张，但梁思礼在紧张学习之余，每周都还参加摔跤队的训练和比赛他动作敏捷、反应迅速，比赛成绩挺不错梁思礼还当过普渡大学电台音乐主持人在播放音乐时，他还介绍中国的风土人情和时局，介绍的《新民主主义论》和《论持久战》——那个时候，梁思礼经常阅读在美国的中国共产党人主编的进步报纸梁思礼然后到自动工程科学领域相当杰出的辛辛那提大学攻读研究生他还是半工半读，既读研究生，接触到了许多先进的理论和先进科学，又到实验室做各种研究工作那是1945年，二战尚未结束，有很多军事合同在大学里进行，军方出资，让大学做一些研究很快，他就能自己独立做研究了，他的课题后来还被军方所采用C.文章论证文学与历史依据的关系时，将流行的通俗文学与现实主义文学进行了对照D.文章选取了《水浒传》《平凡的世界》《红楼梦》等读者相对熟悉的材料，论据典型

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.胡适、陈独秀、鲁迅等肯定新文学对于开启民智、改造国民的思想和情感的作用，为现代文化性格的形成做了贡献B.从文学史看，文学作品要想通过主要人物的思想与情感影响读者，那么由整体构造形成情感经验就是最好的选择C.不管是积极乐观的文学作品，还是令人绝望的文学作品，都能够通过赋予情感抚慰让读者的情感得到宣泄与满足D.流行的通俗文学脱离生活现实，虽然此类作品有时让人如痴如醉，但这种内心体验的情感并不长久，也是不真切的

10、阅读下面的文言文，完成下列小题吐万绪字长绪，代郡鲜卑人也绪少有武略，在周，起家抚军将军，袭爵元寿县公数从征伐，累迁大将军、少••司武高祖受禅，拜襄州总管，进封谷城郡公，邑二千五百户寻转青州总管，颇有治名岁余，突厥寇边，朝廷以•••绪有威略，徒为朔州总管，甚为北夷所惮其后高祖潜有吞陈之志，转徐州总管，令修战具及大举济江，以绪领行军总管及陈平，拜夏州总管晋王广之在藩也，颇见亲遇，及为太子，引为左虞候率炀帝嗣位,汉王谅时镇并州,帝恐其为变，拜绪晋、绛二州刺史，驰传之官绪未出关，谅已遣兵据蒲坂，断河桥，绪不得进诏绪率兵从杨素击破之，拜左武候将军贺若弼之遇谗也，引绪为证，绪明其无罪，由是兔官岁余，守东平太守未几，帝幸江都，路经其境，迎谒道傍帝命升龙舟,绪因顿首陈谢往事帝大悦，拜金紫光禄大夫，太守如故辽东之役，请为先锋,••帝嘉之，拜左屯卫大将军，率马步数万指盖马道及班师，留镇怀远，进位左光禄大夫时刘元进作乱江南，以兵攻润州，帝征绪讨之绪率众至杨子津元进自茅浦将渡江绪勒兵击走绪因济江背水为栅明旦元进来攻又大挫之绪进屯曲阿元进复结栅拒绪挑之，元进出战，阵未整，绪以骑突之，贼众遂溃，赴江水而死者数万元进复据建安，帝令进讨之，绪以士卒疲敝，请息甲待至来春帝不悦，密令求绪罪失，有司奏绪怯懦违诏，于是除名为民寻有诏征诣行在所，绪郁郁不得志，还至永嘉，发疾而卒节选自《隋书•吐万绪传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵击/走绪因济江背水/为栅/明旦/元进来攻/又大挫之/绪进屯曲阿/元进复结栅拒/B.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵击走/绪因济江/背水为栅/明旦/元进来攻/又大挫之/绪进屯曲阿/元进复结栅拒/C.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵击走/绪因济/江背水为栅/明旦/元进来攻/又大挫之绪/进屯曲阿/元进复结栅拒/D.绪率众至杨子津/元进自茅浦将渡江/绪勒兵/击走绪/因济江背水为栅/明旦/元进来攻/又大挫之绪/进屯曲阿/元进复结栅拒/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.鲜卑，我国古代的一个民族在汉末渐渐强盛起来，南北朝时曾建立北魏、北齐、北周等政权B.受禅，王朝换代，新王朝的皇帝接受禅让的帝位历史上以禅让之名行夺权之实的事件并不鲜见C.邑，即食邑，是古代君主赐予臣下作为世禄的封地，分封以宗法制度为据，大小按爵位等级而定D.顿首，旧时礼节之一，以头叩地即举而不停留古人常在书简表奏的开头以“顿首”一语表致敬

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.吐万绪深得信任，受到他人重用高祖渡江伐陈时，任他为行军总管；辽东之战时，炀帝命他率大军出征B.吐万绪驰骋疆场，屡为朝廷解忧杨谅发动叛乱，他跟从杨素打败杨谅；刘元进作乱，他多次击败刘元进C.吐万绪为人正直，替遭谗者作证贺若弼被人进谗言，他出面作证，贺若弼得以保住性命，但官职被免去D.吐万绪违抗皇命，遭受削职惩处皇帝让他攻打建安，他虑及士兵状况，请求暂缓出征，皇帝将他贬为平民

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）晋王广之在藩也，颇见亲遇，及为太子，引为左虞候率

（2）岁余，守东平太守未几，帝幸江都，路经其境，迎谒道傍

11、阅读下面的文言文，完成下面小题许天锡，宇启衷，闽县人弘治六年进士改庶吉士思亲成疾，陈情乞假孝宗赐传以行还朝，授吏科给事中时言官何天衢、倪天明与天锡负时望，都人有“台省三天”之目十二年，建安书林火天锡言“去岁阙里孔庙灾，今兹建安又火，古今书版荡为灰烬阙里，道所从出；书林，文章所萃聚也宜因此遣官临视，刊定经史有益之书”所司议从其言，就令提学官校勘大同失事，天锡往核，具得其状，巡抚洪汉、中官刘云、总兵官王玺以下成获罪御史文森、张津、曾大有言事下吏，崔志端由道士擢尚书，天锡皆力净十七年五月，天变求言上疏曰“外・♦官三年考察，又有抚按监临，科道纠劾，其法已无可加而五品以下虽有十年考察之条，居官限九载，或年劳转迁，或服除改补，不能及期今请以六年为期，通行考察其大寮曾经弹劾者，悉令自陈而简去之，用儆有位”帝善之••于是令两京四品以上并自陈听命，五品下六年考察，遂著为令寻与御史何深核牛马房，条上便利十四事，岁省当豆费五十余万武宗即位之七月，因灾异上疏，请痛加修省，广求直言迁工科左给事中正德改元，奉使封安南，在道进都给事中三年春，竣事还朝见朝事大变，敢言者皆贬斥，而刘瑾肆虐加甚，天锡大愤六月朔,清核内库，得瑾侵匿数十事知奏上必罹祸，乃夜具登闻鼓状将以尸谏，令家人于身后上之，遂自经时妻子无从者，一童侍侧，匿其状而遁或曰瑾惧天锡发其罪夜令人缢杀之莫能明也时有旨令锦衣卫点阅六科给事中不至者劾之锦衣帅天锡三日不至讯之死矣闻者哀之（节选自《明史•许天锡传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.或曰瑾惧天锡/发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨/令锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡三日不至/讯之/死矣/闻者哀之B.或曰瑾惧天锡/发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨/令锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡/三日不至讯之/死矣/闻者哀之C.或曰瑾惧天锡发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡三日不至/讯之/死矣/闻者哀之D.或曰瑾惧天锡发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨/令锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡/三日不至讯之死矣/闻者哀之

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“传”指驿站，也可指驿站所备的车马，文中指后者，“赐传”指皇帝赐给天锡驿车B.“尚书”是官名，明朝沿袭了隋唐的六部制，以“尚书”为各部长官，分掌全国政务C.“服除”即“服阕”，古代丧礼规定，父母死后子女需服丧三年，期满后除去丧服D.“朔”指农历每月的最后一天，“晦”“望”分别指农历每月的初一和月圆的那一天

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.许天锡至情至性，负有声望许天锡思亲过度以致患病，在陈述实情后获准请假回家；担任吏科给事中时与何天衢、倪天明一同享有声誉，深受世人称赞B.许天锡乘时应变，建言献策许天锡借书林失火之事，上书请派官员刊定有益书籍；乘天象变异之机，上奏请求改革官员考核制度，两个建议都被皇帝采纳C.许天锡恪尽职守，据实明察许天锡核查大同失事情况，结果详尽，犯官得以惩处后；又深入调查牛马房，并上奏十四条改革意见，实施后为朝廷节省开支D.许天锡方正不苟，秉节极谏许天锡尽力为因议论政事而获罪的文森、张津等人进言；清查内库并找到刘瑾贪污证据后，他连夜写好诉状，准备以死进谏

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1其大寮曾经弹劾者，悉令自陈而简去之，用儆有位2见朝事大变，敢言者皆贬斥，而刘瑾肆虐加甚，天锡大愤

12、阅读下面的材料，根据要求写作中国航天飞船叫“神舟”华为的操作系统叫“鸿蒙”中国航天登月探测器名为“嫦娥”暗物质粒子探测卫星名叫“悟空”量子科学实验卫星名为“墨子”O太阳监测卫星计划叫“夸父计划”中国的科技发展日新月异，以上这些科技成果的名字是否引起了你和同学们的兴趣呢？本周要开一个主题为“科技与人文”的班会，请你结合以上材料作一个主题演讲要求自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、例文让规则相伴而行俗话说不以规矩，不成方圆自然界的日升日落，月圆月缺，是日月按照一定的空间轨道运行的结果，春夏秋冬四季交替，是大自然按照一定的时间轨迹轮转的结果，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，是万有引力作用的结果，生物的生长发育繁殖这一系列过程是一切生命现象繁衍的必然结果规则不仅体现于自然界，也在社会生活中迸发出了强大的力量最笨拙的规则也比无规则要好的多，有了规则或许我们在某些行为会受到规则的约束，但投资钻营者就会失去机会，规则最大程度的体现了公平，规则于我们是重要的规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识它有三个层次首先是指关于规则的知识，比如说，不偷盗、爱国守法、爱护环境、明礼诚信、遵守学校纪律、尊敬师长等等其次就是指要有遵守规则的愿望和习惯规则的意识，有人违法，是因为他们没有养成一个遵守规则的良好习惯因此，重要的不是知道规则，而是愿意和习惯于遵守规则这尤其表现在没有强制性力量阻止违反规则的时候，也自觉遵守规则古人说的好“君子慎独”君子在独自一人的时候要慎重因为没有人监督你，那么在你人性中的不好的一面就会跳出来，千方百计地诱惑你如果没有遵守规则的习惯，在四周无人的情况下，违规不是不可能的，而在一念之间，你可能就铸成大错，后悔莫及最后一个层次就是使遵守规则成为我们的内在需要，即，从规范向素质的转变对个人来说，这就意味着规则不再仅仅是一种外在强制，而是从某种意义上使人获得了真正的自由按孔子的话来说，这就是“从心所欲不逾矩”现代社会是一个充满规则的社会，人们的生活离不开规则一个人在学生时代就具备了遵守规则的强烈意识，将会对形成终生遵守规则的意识和行为起到事半功倍的作用作为学生的我们，该如何成为有规则意识的人呢？最重要的是遵守校纪，遵守社会公德可是在生活中，一些同学平时没有养成遵守校纪的良好习惯比如食堂排队、损坏公物、音乐电脑美术等公共教室乱写乱画、乱扔垃圾、上课说话、带手机入教室、留长发、戴手饰、考试作弊等等用他们的话说是“不拘小节”，但是，违规与违法之间并没有一条不可逾越的鸿沟“不拘小节”的后果是违法甚至是犯法！作为一个重高的学生，这些行为是绝对禁止的，但也有人知规违规，说明还不具备强烈的规则意识养成遵守规则的习惯，从小事做起上课认真、不抄作业、自修课静心学习，在各方面能够做到自律遵守规则，让规则之风飘散社会，世界因规则而更加美丽，有了规则我们更易获得成功，有了规则，我们更易成长懂事，让我们在日常生活中尊重每一个规则，让规则成为我们的朋友，而不是把它当成假想敌，让我们一起在规则中相伴而行吧【解析】本题考查学生的写作能力这是一则材料作文材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意审读材料要找到重要句子和关键词，明确材料本身的立意，找到原材料与现实生活的联结点材料中的哈佛理念是重点句，“校规”“看守”“有效”是关键词【审题】审题时不要拘泥于材料事件，而要以事件为出发点，联想到现实生活，选择富有现实针对性的切入点联想是打开思路的钥匙材料中有偷书学生和执行规章校长的故事由这个学生可联想到忽视规则及违反规则的人和事，通过正反联想想到尊重规则自觉维护规则的正面典型由这个校长可联想到严格执法维护社会公平正义的事例；也可以由正到反，联想那些对违规者开一只眼闭一只眼，甚至开后门姑息迁就的反面事例材料中“很多人表示不解”涉及了“执行规则”和“关照人情”两个概念这两者看似是对立的，不可调和的，通常说“人情大过法”“面子大过法”或者“大义灭亲”“秉公断案，六亲不认”就是两者对立的表现如果深入分析，两者又是统一的执行规则就是尊重人权、关爱人性、呵护人情；反过来践踏规则就是践踏人权、人性、人情深入发掘，可以写出哲理深刻的思辨文章参考立意

1.规则至上，请敬畏规则

2.执行规则就是尊重人权、关爱人性、呵护人情

3.践踏规则就是践踏人权、人性、人情

4.漠视规则将受到惩罚可用素材

1.在适当的时机讲究人情、规则才不会变成束缚，从而开出一朵温馨的花只一味讲求规则，会变得冷血并麻木二战时，1944年圣诞节，两个受伤的美国士兵被一个善良的德国妇女收留家中，她相信他们只是战场上的对手，不是生活中的敌人她并没有依照冰冷的规则将他们交出去而后四个德国兵敲门，她让他们放下武器那晚德国士兵竟为美国士兵疗伤，谁也没想按规则俘虏对方邀功在千钧一发的时刻，他们没有被规则冰封，将人情演绎得如此动容规则是冰冷刻板的，却在人情的熏陶下变得温馨感人，孕育出份份感念

2.春秋时期一个叫仲由的鲁国人，一天在集市上闲逛忽听一阵争吵，于是走向前去弄个明白原来是一个买鲁缰的和卖主为了八尺鲁缩的价钱争吵卖主说“我一尺鲁缩三钱，八尺鲁缩就是二十四钱少一个子不行”买主争辩道“明明是三八二十三，你多要一钱是何道理？”仲由对买主说“你错了，是三八二十四，不是三八二十三”可是买主就是固执不承认，并且提出和仲由打赌仲由性情暴烈，就以他刚刚买得头盔作赌注买鲁缩人也不含糊，以人头作赌二人去找孔子作裁决孔子问明原由，笑着对仲由说“仲由，你错了快把头盔给人家吧！”买主得意地拿上头盔走了仲由不惑地问孔子“老师，明明是三八二十四，你怎么判他对了呢？”孔子答曰“仲由，你输了头盔还可以再买，要是买鲁缩人输了呢？”仲由猛然省悟这故事让我想起优克李林有首歌的歌词如果失去了你，赢了世界又如何？相同的，有时你争赢了你所谓的道，却可能失去更重要的；事总有轻重缓急之分，不要为了争一口气，而后悔莫及！寓意用一个头盔换一条性命，这是智者的善良很多时候，我们需要权衡轻重利弊如果事情与原则无关，不妨退后一步，给人一个台阶很多事情不必争，退一步海阔天空

3.没有规矩，不成方圆一一《孟子》规则是一种秩序，一种对于快乐和欲望的控制一一柏拉图强加于人的规则总以“合理”为外表一一弥尔顿任何规则都有某些例外，绝对通用的规则是没有的一一赫尔岑危险并不在于假想的革命的祸害，而在于阻碍进步的墨守成规一一托尔斯泰大自然有一条保护法则，谁要是背离了它，就会自然而然地被大家抛弃一一泰戈尔欲知乎直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩一一《吕氏春秋》规矩具备，而能出于规矩之外；变化不测，而亦不背于规矩之外一一吕本中凡事都有规矩一一德谟克利特一个普通人只能做出规规矩矩的东西，只有非凡的天才才能驾驭创作一一雨果规则与模范会毁灭天才与艺术一一赫兹里特世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位一一莱蒙特

4.龙永图谈规则意识一一规则意识关乎人的素质说起规则意识，对外经济贸易合作部副部长、中国WTO首席谈判代表龙永图曾介绍过他的一次经历有一次在瑞士，他和几个朋友去公园散步，上厕所时，听到隔壁卫生间里“砰砰”地响，他有点纳闷出来后，附近一个女士很着急地问他有没有看到她的孩子她说孩子进厕所十多分钟了，还没有出来，她又不能进去找于是龙永图想起了隔壁卫生间的响声出于友善，他便折回洗手间，打开那个厕所的门他看到一个七八岁的小孩正在修抽水马桶，怎么弄都冲不出水来，急得满头大汗原来，那个小孩觉得他上厕所不冲水是违犯了规则

5.周总理借书一一规则面前人人平等一次，周总理要向图书馆借书他听说图书馆有规定，这些书不外借，只能到馆里去看，就冒着大雨过去管理员十分后悔没在电话里问清楚是谁要借书，周总理却赞扬他按章办事，做得对

6.2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议一名参加高考的学生，因为自行车坏了，结果迟到了2分钟考场工作人员按照有关规定，拒绝考生进入考场考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍不允许考生进场这名考生因为心急，想要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考试参考结构首段点题，引出观点——不以规矩不成方圆第二段自然界有规则第三段生活也有规则第四段规则意识的三个层次第五段联系实际谈同学在校不遵守校纪的后果第六段收束全文，倡导让规则伴行

2、

1.A

2.AE

3.

①这句话包括三层意思一是自己的人生要过得精彩，要有所成就二是要把自己的人生融入到人类之中三是要将自己的所得传承给下一代的人们，使他们更好地发展，为人类发展作出贡献

②梁思礼的人生是光彩夺目的，在自然科学领域中作出了巨大成绩，但他没有躺在功劳簿上，在晚年继续为国防事业当顾问外，还当起了“80后志愿者”，为后辈的成长付出辛劳，使得我国的航空事业后继有人，在世界航空领域中占有一席之地

③作为新时代的青年，我们应让自己的人生精彩纷呈，要珍惜光阴，努力学习，成为国家和社会的栋梁之才，并将优秀的文化传承下去，为人类发展作出自己的努力【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境A项，“生活上的困难使得梁思礼在攻读研究生时半工半读，博士毕业后也不得不回国，这影响了他钻研科学技术的热情和自己的理想”错误，分析不当，生活上的困难并没有影响过他钻研科学技术的热情和自己的理想，回国的原因也不是生活的困难，而是爱国故选Ao

2.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括B项，“嘉尔顿虽然是所好大学，但是没有每月75美元的津贴补助，和普渡大学、辛辛那提大学相比要差一些，因此梁思礼要转学离开”错误，梁思礼要转学离开的原因是为了实现“工业救国”的理想，寻找选择工科大学，而嘉尔顿没有工科，并不是其它原因C项，“为了锻炼身体还不得不参加摔跤队”错误，说法不当，梁思礼参加摔跤队是主动行为，不是被动行为，这里将主动行为当成了没有办法的被动行为D项，“为了躲避美国政府的检查”错误，梁思礼当的是电台音乐主持人，音乐播放应是这类电台的特点，他将中国的风土人情和对时局的看法结合音乐播放进行，梁思礼利用的是工作之便，而不是其它故选AEo

3.此题考查理解重要句子含义、个性化阅读的能力理解句子有几种方法抓住关键词语理解；联系上下文理解句意;指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子“人生并不是短短的一支蜡烛，而是由我们暂时拿着的一支火炬我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂，然后把它交给后一代人们”，这句话包括三层意思一是自己的人生要有所成就；二是自己对人类要有贡献；三是带好下一代“到了1945年，梁思礼就获得了学士学位，，“1947年，梁思礼在辛辛那提大学获得了科学硕士学位后，又接着攻读博士学位”“很快，他就能自己独立做研究了，他的课题后来还被军方所采用”“耄耋之年的梁思礼，除了继续为国防事业当顾问外，又当起了80后志愿者，可知梁思礼的人生是光彩夺目的，在自然科学领域中作出了巨大成绩，但他没有躺在功劳簿上，在晚年继续为国防事业当顾问外，还当起了“80后志愿者”，为后辈的成长付出辛劳，使得我国的航空事业后继有人，在世界航空领域中占有一席之地；榜样的力量是无穷的，作为新时代的青年，我们应学习榜样，提高自己，争取早日为祖国建设贡献自己的力量解答选择类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等

3、

1.D

2.C

3.B【解析】

1.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间“承接古今”，再说空间“连接中外”，排除选项AB,括号后面的句子先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”，这暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵”，排除选项B故选Do

2.本题考查正确使用成语的能力此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境.需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型第一空处，高瞻远瞩站得高，看得远，比喻眼光远大远见卓识有远大的眼光和高明的见解二者都是有远见的意思，但侧重点和用法有差别“高瞻远瞩”侧重强调看问题的高度，常做状语和定语；“远见卓识”侧重看问题的深度，常做主语、宾语此处的语境是指一个眼光远大的战略构想，做定语，故选“高瞻远瞩”第二空处，摩拳擦掌形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子大展拳脚充分显露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智摩拳擦掌将来时，侧重事前振奋状态；大展拳脚进行时，侧重事中发挥才智比较语境，这里是形容那种振奋的状态，故选“摩拳擦掌”；第三空处，初露雏形事物刚刚显露出初步的规模或模型，还未定型崭露头角比喻突出地显露露出才能和本领（多指青少年）根据使用对象，这里是说它们显露出雏形，不是形容人，故选“初露雏形”；第四空处，雨后春笋春雨之后竹笋长得很多很快比喻新生事物大量地涌现出来常作状语、宾语褒义词星罗棋布像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着形容数量多，分布广常作谓语、定语中性词根据语境含义，侧重好的，故选“雨后春笋”故选C

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大例句有两种语病，一是成分残缺，“在……下”与“使……”的结构组合，导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的“五年来”是过去完成时，而画线句子“将使……”是将来时，时态矛盾A项，结构混乱，前面句子没结束，缺谓语和宾语，后面又是一个句子；且将来时态与前后文时态不符B项，正确C项，将来时态与前后文时态不符D项，成分残缺，“在……下”与“使……”的结构组合，导致句子缺少主语故选Bo成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当

4、例文自己给人生掌一回舵“父母命，不可违”，这句话深植入中国儿女的心为人父母，总喜欢将自己未能实现的愿望寄托给子女，赋之以大任，然后为子女铺好锦绣前程，让晚辈走康庄大道而做子女的，别无选择，唯有听命梁从诫、梁再冰距清华建筑系录取线都相差2分，无论有意或无心，都意味着梁家情怀将无法在他俩身上承续从查验试卷的细节，我们不难体味两位大师的内心失落然而为人母的林徽因，被梁从诫的“试卷明志”所震动，她看到了孩子为追求心之所向的决心那是胆怯而又勇敢，稚嫩而又执着的于是母子在那一瞬间心灵相通，默契达成:让孩子自己掌一回舵吧！身处旧时代，梁家父母尚且以民主的态度包容孩子的“任性”更何况在独立意识觉醒，家庭关系开放的新时代1947年，梁思礼在辛辛那提大学获得了科学硕士学位后，又接着攻读博士学位生活上的困难从没影响过梁思礼刻苦钻研科学技术的热情和“工业救国”的理想，他发愤图强，一心想要科学救国、振兴中华1945年抗战胜利后，大批中国留学生来美国留学，其中有梁思礼中学时代的好友陆孝颐陆孝颐当时已是中共党员，由党组织委派出国深造，并对留学生们做思想工作陆孝颐向梁思礼介绍了国民党挑起内战的事实和接收大员们的腐败，以及国内民不聊生等情况这一席话使梁思礼很受启发，使他在思想上提高了一大步，并加入了留学生的进步组织梁思礼在南开、耀华读中学时就已经开始接受进步思想，另外，梁思礼的姐姐梁思懿在国内时就积极参与进步学生的爱国运动，在国外也经常参加进步团体，对梁思礼的影响很大，使梁思礼在思想上有了不少的收获和提高梁思礼于1949年夏天获得自动控制专业博士学位后，归心似箭，决定尽快回国，可是遭到了美国政府的百般阻挠1949年9月，梁思礼和姐姐梁思懿一家终于踏上了归国的航程，在登船回国前，梁思礼还特意购买了一台高灵敏度的收音机带到船上，因为他预感到10月1日可能会有重大活动1949年9月30日，梁思礼在甲板上摆弄着这台收音机这时候，他从收音机里听到了一个振奋人心的消息——中华人民共和国成立了！播音员正介绍着新中国的国旗是五星红旗！听到消息的人们非常激动和兴奋，他们马上在船上举行了一个别开生面的庆祝会，还想到了一个别出心裁的庆祝方式做一面新中国的国旗没有红布，他们就从船舱里找来一块白布和一瓶红墨水，用红墨水把白布染成红色，接着在黄纸上剪了一大四小共5个五角星，然后将它们贴到红布上他们就是用这种简单而独特的方式，来表示对伟大祖国的庆贺与祝愿经过多天的航行，轮船终于抵达了香港，梁思礼和同学们终于又踏上了祖国的土地（郭梅、庞如《梦想与火箭一同起飞一梁思礼传》）（相关链接）

①梁思礼记得父亲（梁启超）给自己念《少年中国说》时的情景，虽然当时不明白其中意义，但那句“少年强则国强”的话一直印在自己的心里加之在中学时接受的爱国主义教育，共同支撑起梁思礼一生的追求（选自《人生从饮冰室开始》）

②梁思礼非常喜欢著名作家萧伯纳的名言“人生并不是短短的一支蜡烛，而是由我们暂时拿着的一支火炬我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂，然后把它交给后一代人们”耄耋之年的梁思礼，除了继续为国防事业当顾问外，又当起了“80后志愿者”（选自《苟利国家生死以，手持火炬照后人》）

1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.生活上的困难使得梁思礼在攻读研究生时半工半读，博士毕业后也不得不回国，这影响了他钻研科学技术的热情和自己的理想B.梁思礼之所以刻苦学习文化知识、努力钻研科学技术，是因为他思想进步，具有爱国主义情操，一心想要科学救国、振兴中华C.梁思懿在梁思礼的一生中可以说是一个相当重要的人物，她在国内和国外的进步行为让梁思礼在思想上有了不少的当今父母着实要从梁家父母身上获取启示“明者因时而制，智者顺世而变”新生代有更多元的选择，他们渴望挣脱前辈的牵引，为自己的人生自主掌舵父母们终归要明白，自己是孩子的协助者，而不是决策者；是孩子的引导人,而不是人生主宰者强制与操控可能会对孩子造成永久的伤害无论孩子是一味顺从，还是过度叛逆，都不利于健全人格的培养，也很难拥有真正快乐的人生“不听老人言，吃亏在眼前”当孩子试图自主选择，而有悖于师长期望时，父母总会如此说教但梁家子女的人生轨迹，证明了这种论调不一定成立他们两位后来都有所成就退一步说，自己掌舵航行，“吃亏”未必是坏事明智的父母，是做孩子自主选择的支持者，而不是阻挠者放手，何尝不是更高境界的父母之爱呢？孩子孝顺父母，让父母称心如意，固然是传统美德，但这与自主选择人生航向并不相悖生命是场接力，两代搀扶同行，终归只有一段，人生更漫长的，是独立行走归根结底，父母都希望儿女拥有快乐人生，而从事自己喜欢做的事情，也是人生快乐之源泉光阴荏苒，当年梁从诫面临的人生节点，正朝我们迎面而来我们可以从年轻而勇敢的梁从诫那里得到启示，也为他有那样开通明智的母亲感到庆幸父母筑的窝里再温暖，父母栽的树下再阴凉，我们总有一天要走出去人生江海茫茫，自己来掌一回舵这是对父母负责，更是对自己负责！【解析】本题考查学生任务驱动型作文写作能力写作任务十分明确，作为十七八岁的你和你的家庭也将迎来属于你的高考的学生，谈谈你读了故事以后，引发的思考和感慨任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题本题作文所给材料是“许，梁家的高考故事”表现出父母对孩子的期望，但是孩子也有孩子的路在未来的人生规划和职业或者兴趣的选择时，如何对待确实是现在也会时常出现的问题当许多高三学生第一次听到人生是规划这个词时，可能显得真的很陌生似乎在曾经的日子里都不曾留意；即使我们已经写过许多次关于人生或理想之类的作文要明白，人生其实就是计划的过程对于我们每个人来说，过去和现在的情况已经显得并不重要了重要的是对自己的未来进行规划在我看来，对于我们未来最重要的影响因素就是我们的目标，因为有了目标，内心的力量才会找到方向，有目标才可能会成功具体作文时参考一下立意一是从父母的角度敬畏制度，维护公平，不为儿女前程铺路搭桥，预设人生；尊重孩子的兴趣，给孩子以充分自主的选择权二是从孩子的角度听从自己的兴趣，坚持自己的选择；自主独立，不依赖父母；在即将成年的人生节点上，如何更好地做好人生抉择三是从高考的角度高考的成败只会影响而不会决定你的人生，坦然接受，发掘自身能力，人生才会精彩四是从家庭的角度可以谈到家风家教，一个关系和谐、美好的家庭，父母开通民主，率先垂范，子女独立自主，自信自强，两代人彼此尊重于信任，可涵养良好家风，可塑造下一代的健全人格参考作文标题《梁家家教的启示》、《有一种家教叫放手》、《不能总活在父母期望中》、《源自内心的喜欢》、《尊重孩子的选择》等结构安排具体作文时，首先拟一个隐含或者直接点明观点标题，由材料中的内容，选择一个角度引出中心论点，比如，自己给人生掌一回舵，或者比如，个人兴趣先于家长期望接着指出自己的选择至关重要，在某种程度上也能成为人生价值的另一种体现然后从“追求充实的精神世界，或者是人生的自我价值”探索未来人生规划或者职业选择的意义最后指出做父母的，望子成龙望女成凤，其情可感但不能忽略孩子的内心，给他们铺路搭桥，不如放他们去飞相信一点，只要孩子的路是正确的，凭借兴趣的动力，他们总会有自己的小天地相关素材积累

1、光棍年统考前的某一天，我依旧像往常一样，在教室里没事找事因为我是做不好那个临时抱佛脚的人在何跟前坐下，偶然听说她正在为寒假出门旅游做着准备我血脉喷张，头脑一热，蹦出一句“我也要去”就这样，我们开始了人员整顿摆在眼前的解决问题的关键是父母的帮助我一直以来对于自己的家庭环境是很过于自信的事实上,我只管一提出来，就得到了赞许之声我自个儿的问题解决了，我就提前轻松了，因区统考尚未开始，于是我开始了人类最大的折磨

2、人年轻时，思想单稚，纯属无稽学校是要学生返校的起初我们都认为，对老班玩“先斩后奏”是一个很不错的方法但考试结束当天，我对爸爸提出这个命题后，他立即建议“不是什么见不得人的事，说去吧，她会同意的”究竟是选择爸爸的建议，还是遵循大家的一致的意见？最终，我决定面对的是成年人，就用成年人的办法将“先斩后奏”义无返顾的变成假命题

3、有个年轻人是学法律专业的，他的理想是当一名法官或律师，可是大学毕业后却阴差阳错地当了老师，这让他心里很不是滋味，整天心不在焉，怨天忧人，在患得患失中艰难地熬着，儿年下来，依然一事无成

4、兴趣是一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向兴趣是最好的老师，对人的发展有一种神奇的力量人们对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度，在工作中调动整个心理活动的积极性,开拓进取，努力工作，有助于事业的成功反之，强迫做自己不愿意做的工作，对精力、才能都是一种浪费兴趣引导爱因斯坦走进科学迷宫，成为一代科学巨匠贝多芬迷恋神奇的音乐世界，终成永流芳名的音乐家人们的兴趣是千差万别的，这种兴趣上的差异是人们在选择职业时的重要依据之一不同的职业需要不同的兴趣特征一个擅长技能操作的人，靠他灵巧的双手，在技能领域得心应手，但如果硬把他的兴趣移到思辨型的理论研究或与人交往的营销和公关上来，他会感到无用武之地一个人的兴趣爱好有很多，一般说来，兴趣爱好广泛的人，选择职业时的自由度就大一些，他们更能适应各种不同岗位的工作广泛的兴趣可以促使人们注意和接触多方面的事物，为自己选择职业创造更多有利条件任务驱动型作文的基本框架有如下五部分

（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想

（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而耍开门见山

（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度

（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求

（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷

5、

1.B

2.

①王诗写画中描绘了六月天里，密林中升腾起白云，把观画者带入画中的洲渚之上

②黄诗写画中描绘的阴雨迷蒙、大雁飞过的景象，让观画者好像坐在潇湘江畔，洞庭湖边一样

③两人的诗句都表达了惠崇的画意境逼真，富有感染力，给人身临其境之感，也表现了惠崇画技的高超，表达了对惠崇画作的赞许【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出“下列对这两首诗的赏析，不正确的一项”B项，错在“都直接地表达了对惠崇画作的赞许”这个地方黄诗前三句描写诗人被画作带人画境之中，第四句写诗人听得友人说“这是丹青”才恍然省悟，原来自己错把画境当作真境，这是从侧面赞美画作之妙故选Bo

2.本题考查学生探究不同文本在表现手法、人物形象和主题情感等方面的异同的能力做这种题必须先把试卷上的诗词读懂，具体而言就是读懂作者的情感、读懂文本中的人物形象接下来，从鉴赏的层面把握其艺术手法，包括修辞手法、表现手法、抒情方式等同时，要比较的对象是教材中的诗词，这说明平时一定要注重课堂的学习课内学得扎实，课外的迁移能力题干要求回答王诗的后两句与黄诗的前两句，各表达了怎样的内容？有何相同之处？首先分步作答，先谈这两首诗的内容的差别，再探讨他们二人的相同之处，可以从反映的情趣、所使用的表现手法等角度思考土安石“旱玄六月涨林莽，移我倚然堕洲渚”是描绘画面内容六月天气，石气升腾与林莽之间，而人们被作品所描写的景致带到了沙洲边黄诗“惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭”表现的是烟雨迷蒙的意境下，大雁飞过，人们好似来到了烟波浩渺的洞庭湖畔两首诗的共同点都是内容都是说惠崇的画作精妙绝伦，情感都是对惠崇高超技艺的赞美总之，第一问，作答时先回答画面内容，再描写画面给人的观感即看第二问从情感和内容的共性作答即可读懂诗歌的技巧（-）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌

（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等

（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格

（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情

（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨

6、吴宫花草埋幽径君子生非异也为谁流下潇湘去有杀身以成仁鹫翎金仆姑有良田、美池、桑竹之属厚积而薄发登山则情满于山【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写写错字或漏字添字均不能得分注意以下词语的书写幽、生（通假字）、潇湘、鹫、翎、仆姑、属、薄

7、

1.A

2.

①串连情节，推动情节发展前两处以“雨”引发回忆，展示柱子在部队成长和进步的曲折历程；后两处以“霞”渲染气氛，揭示小说的美好结局，突出柱子在排长的帮助下在平凡的岗位上锻炼成才

②烘托人物心理，塑造人物形象两前处的“雨”展现了柱子内心变化的过程，使柱子的成长更真实可感，使柱子形象更立体动人；后两处的“霞”，烘托出柱子的喜悦、自豪的心情，暗示主人公前途一片光明，完成了对柱子通过努力和坚守岗位成才的形象塑造，也讴歌了战友情深

3.示例

（1）要求是“一份书面表扬”理由

①与前文照应，使小说情节前后呼应小说开头写道柱子不敢告诉家人他在部队养猪的事实，是他对自己工作不自信的表现，写他清楚地记得排长和班长口头表扬的次数，是柱子渴望得到部队肯定的表现；以此为结尾，回应了柱子内心的渴望，与前面的情节相响应，使小说结构更完整

②完成对人物形象的塑造从不自信的柱子，从渴望得到军人荣誉的柱子，到柱子获得部队的嘉奖令；以此为结尾，为柱子作为普通一兵奋斗成长的历程划上了圆满的句号，成功塑造了普通一兵在部队茁壮成长的形象

③深化小说主题不少人动摇,离开了部队养猪场，但柱子坚持下来，并取得了成绩；以此为结尾，进一步讴歌了努力和坚守的意义与价值，歌颂了部队大熔炉对普通一兵的深刻影响，深化了小说主题示例2要求是“拍一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片”理由

①与前文呼应，使小说结构完整小说开头写道柱子“当兵了还是放猪，压根就没摸过枪”，以此为结尾，前后照应

②完成对人物形象的塑造“手握钢枪”是柱子心中真正的军人的形象，以此为结尾，充分展现了柱子作为军人的形象，使人物形象更丰满

③深化小说主题小说讴歌了以柱子为代表的部队中的普通一兵，讴歌了军人的荣誉感和自豪感，以此为结尾，升华了小说主题示例3要求是“得到一封特长推荐信”理由

①与前文照应，使小说情节完整小说叙述了柱子从开始不愿养猪,后来慢慢爱上养猪，到最后养猪取得了很大成绩，“为部队后勤保障做出了贡献”，以此为结尾，是对柱子养猪成绩的一个总结，符合小说情节发展的脉络

②完成对人物形象的塑造柱子从开始没敢给家里说，怕爹骂“没出息”，到后来岗位成才，从普通一兵成长为一位专业人才，以此为结尾，完成了在本职岗位成材，在部队成长的现代军人形象

③深化小说主题小说歌颂了在平凡岗位成材的普通英雄，讴歌了部队大熔炉对普通一兵成长的助力以此为结尾,突显了对柱子成才的肯定，集中表现了军地两用人才培养的主题，升华了对部队助力士兵成长的主题价值【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误A项，“又引出下文对冒雨寻猪的回忆”错误结合“柱子每次想提出调离，前两天总是有人调走了，心里想，再等等吧，下次早说，就这样，柱子慢慢地习惯了，习惯的还有这里的环境和五百头猪给家里寄照片，他都穿戴整齐，以大山为背景，满脸的微笑家里回信说，当兵就是不一样，英姿飒爽，就是瘦了、黑了看罢信，柱子都苦笑着将信整理好压在枕头下”分析，主要是交代了柱子琢磨怎么才能调离此地，写出他在部队成长和进步的曲折故选Ao

2.本题主要考查理解文本语句内容及分析环境描写的作用的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说四处划线句子写出了天气的变化，这样写有什么好处？请结合文本简要分析，找到语句对应位置，联系上下文内容分析结合“又是阴雨天，他的腰隐隐作痛，这令他想到了难忘的那一次”“窗外的雨声急促起来，柱子下意识地摸了摸自己的腰四年部队生活锻炼了身体，也锻炼了意志”分析，前两处以“雨”引发回忆，展示柱子在部队成长和进步的曲折历程，使柱子的形象更立体动人结合“排长是带着朝霞来的，远远地传来朗朗的笑声柱子高兴不起来,合计一宿的话卡在喉里”“排长笑着递过来三张纸，柱子接过来，顿时呆了，不敢相信自己的眼睛分别是解放军某学院的免试通知书、长虹畜牧集团的聘任书、三等功的嘉奖令”“排长为了自己用心良苦”“柱子悄悄地走出画面，离开了工作四年的地方，总是不时地回头张望忽然，他笑了，笑自己傻气，庆幸自己的要求没有说”分析，后两处以“霞”渲染气氛，揭示小说的美好结局，烘托出柱子的喜悦、自豪的心情，暗示主人公前途一片光明

3.本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说开篇交代’从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提个要求，在结尾处，柱子没有提出的那个‘要求是什么？是一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片，还是一封特长推荐信，抑或是一份书面表扬？请你选择最适合的一个，并结合文本说明理由”，这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展立足文本，用文中的事例进行说明如要求是“一份书面表扬”可以结合“给家里寄照片，他都穿戴整齐，以大山为背景，满脸的微笑家里回信说，当兵就是不一样，英姿飒爽，就是瘦了、黑了看罢信，柱子都苦笑着将信整理好压在枕头下”“柱子不用看记事本,他如数家珍，排长口头表扬二十八次，班长口头表扬四十八次，每次的事由和时间，清清楚楚记在本子上，记在心里排长最庄重表扬的一次是奖励他连续四年没有让猪得瘟疫，为部队后勤保障做出了贡献”等分析，开头写道柱子不敢告诉家人他在部队养猪的事实，写他清楚地记得排长和班长口头表扬的次数，是柱子渴望得到部队肯定的表现，为柱子作为普通一兵奋斗成长的历程划上了圆满的句号，进一步讴歌了努力和坚守的意义与价值如要求是“拍一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片”结合“参军前在家放猪，当兵了还是放猪，压根就没摸过枪在给家里的信中，他没敢说，怕火爆脾气的爹骂他没出息，当个兵还是猪信”分析，“手握钢枪”是柱子心中真正的军人的形象，以此为结尾，充分展现了柱子作为军人的形象，使人物形象更丰满如要求是“得到一封特长推荐信”结合“排长最庄重表扬的一次是奖励他连续四年没有让猪得瘟疫，为部队后勤保障做出了贡献要离开了，柱子也很失落，最多的一次放猪二百一十二头，他站在前面，就像是指挥官，喊着口令，猪们向左又向右，转身当然是稀里哗啦的，但柱子心里敞亮，好像自己在带队伍”分析，是对柱子养猪成绩的一个总结，歌颂了在平凡岗位成材的普通英雄，突显了对柱子成才的肯定

8、

1.C

2.C

3.B【解析】

1.本题考查理解和分析文中重要信息的能力解答此题，考生要首先浏览选项，然后到文中辨明检索区间，找到与选项相关的语句，进行比较辨析联系上下文体会时，要死抠字眼，寻找细微的差别C项，强加因果依据第三段“范文华这一人物不仅……，更是建构了全剧的多元主题”可知，“建构了全剧关于信仰的传统主题与多元主题”的不是“高度政治性”，而是对范文华多面性格、内心矛盾挣扎的形象的塑造故选C

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据C项，“就二者的关系进行了严密的论证”错误，原文无据，文章没有论证现实主义的核心任务两方面的关系故选C

3.本题考查理解并分析文中观点态度的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对选项和原文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题A项，“传统戏曲缺乏现实题材和符合历史真实的‘新的人物形象”错误，依据第一段，“现实主义精神是传统戏曲的本质属性之一，几乎所有的古代经典戏曲剧目，都拥有现实主义的精神，……客观地观照时代特征”可知，A项推断绝对；C项，“虚构的人物形象”有误，依据第三段“这位不坚定的共产党人从惶惑到抉择的过程，要比众多纯正面和纯反面的人物形象更可信，对革命胜利主题的诠释也就更有力”可知，《浴火黎明》的现实主义精神体现在人物的“可信”；D项，“而不可能被超越”错误，依据第四段“现代戏曲完全可能发掘、塑造出符合历史真实的‘新’的人物形象”可知，文中说“难超越”，并不是说不可能超越故选B解答论点论据论证的试题，首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合同时还要注意论述类试题设题常见陷阱以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断

9、

1.A

2.B

3.B【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”B项，强加因果，根据文章第二段内容，可知“有的文学作品并不是单一主题”与“作品的主角无法成为读者心目中的偶像”之间没有因果关系C项，“文学作品中没有理性分析”错误，根据原文“许多时候，文学作品中情感领域的昂扬之气远远超过了严谨的理性分析”，可知文学作品中存在理性分析D项，“文学难有好办法来建构时代的精神肖像”错误，根据原文“新时期，中国文学力图以情感的形式全面建构这个时代的精神肖像”，可知文学“以情感的形式”来建构时代的精神肖像，而不是“难有好办法”故选Ao

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”B项，“强调作品中理性衡量的作用”错误，根据原文“那一副鱼骨头用理性衡量毫无价值，隐藏于普通人内心的不屈和坚韧才是这个故事令人怦然心动的真正原因”，可知文章强调的是作品要能体现普通人内心的不屈和坚韧这样的精神层面，而不是理性衡量的作用故选Bo

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致本题要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”B项，“由整体构造形成情感经验就是最好的选择”错误，根据原文“文学史可以证明，《青春之歌》《平凡的世界》这些作品的主角曾经成为读者心目中的偶像，甚至引起各种程度的模仿相对来说，另一些作品是以整体构造形成的情感经验潜移默化地影响读者”，可知一些作品是以整体构造形成的情感经验潜移默化地影响读者，还有一些作品则不是，例如《青春之歌》《平凡的世界》，而文章也没有比较两者孰优孰劣故选Bo客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一篇或文本的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多个段落，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文就是能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

10、

1.B

2.D

3.C

4.1晋王杨广在封国的时候，吐万绪很受信任和厚待，等到杨广当了太子，就推荐他任左虞候率2过了一年多,吐万绪任东平太守不久，皇帝到江都，路过他的辖区，他在道旁迎接拜见【解析】

1.本题考查学生文言文断句的能力考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等要根据语意做题，可用排除法译文吐万绪率兵到杨子津，刘元进将从茅浦渡江，吐万绪部署兵力把他们打跑了吐万绪于是渡江，背依江水安营扎寨第二天，刘元进来攻打，吐万绪又狠狠地挫败了他们吐万绪进军驻扎在曲阿，刘元进又扎营拒守依据语意，“走”应与“绪勒兵击”连在一起，用来说明吐万绪部署兵力作战的结果，意思是吐万绪部署兵力把他们打跑了，排除AD；“绪因济江”句意完整，意思是吐万绪于是渡江，排除C；依据以上分析，断句为绪率众至杨子津，元进自茅浦将渡江，绪勒兵击走绪因济江，背水为栅明旦，元进来攻，又大挫之绪进屯曲阿，元进复结栅拒故选Bo

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误D项，古人常在书简表奏的结尾以“顿首”一语表致敬，而不是“开头”故选Do

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处C项，是吐万绪因替贺若弼作证而被免职；并且，文中没有交代朝廷对贺若弼的处理结果，所以“贺若弼得以保住性命”依据不足故选Co

4.本题考查翻译文中句子的能力文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点见，表被动，译为“被、受到”；亲遇，信任和厚待；弓L引荐、推荐译为晋王杨广在封国的时候，吐万绪很受信任和厚待，等到杨广当了太子，就推荐他任左虞候率第二句得分点守，担任太守；幸，皇帝到某地；迎谒，迎接拜见；迎谒道傍，状语后置，应为“道傍迎谒”译为过了一年多，吐万绪任东平太守不久，皇帝到江都，路过他的辖区，他在道旁迎接拜见文言文翻译的原则一般是直译为，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文吐万绪字长绪，是代郡鲜卑人吐万绪少时有武略，在北周时，应召离家出任抚军将军，继承爵号元寿县公多次跟从皇上出征讨伐，多次升迁任大将军、少司武高祖受禅登位，拜任他为襄州总管，升任谷城郡公，食邑二千五百户不久改任青州总管，有善于治理的名声过了一年多，突厥进犯边境，朝廷因为吐万绪有威望谋略，升任他为朔州总管，北夷非常惧怕他在这之后高祖暗地里有吞并陈的志向，改任吐万绪为徐州总管，下令让他修造作战武器等到大规模渡江时，任吐万绪为行军总管等到陈被平定，拜任夏州总管晋王杨广在封国的时候，吐万绪很受信任和厚待，等到杨广当了太子，就推荐他任左虞候率炀帝即位，汉王杨谅当时镇守并州，皇帝担心他发起叛乱，就拜任吐万绪为晋、绛二州刺史，飞速传召他赴任吐万绪还没出关，杨谅已经派兵占据了蒲坂，截断河桥，吐万绪大军不能往前推进皇帝下诏让吐万绪率兵跟从杨素打败了汉王，拜任左武候将军贺若弼遭到他△的谗言，让吐万绪为证人，吐万绪证明贺若弼无罪，因此而被免官过了一年多，吐万绪任东平太守不久，皇帝到江都，路过他的辖区，他在道旁迎接拜见皇帝让他登上龙舟，吐万绪趁机叩首陈说往事皇帝非常高兴，拜任他为金紫光禄大夫，仍然任东平太守辽东之战，请求为先锋，皇帝嘉奖他，拜任左屯卫大将军，率骑兵步兵数万人直指盖马一路的军队等到班师时，留下吐万绪镇守怀远，升任左光禄大夫当时刘元进在江南作乱，率兵攻打润州，皇帝征召吐万绪讨平他吐万绪率兵到杨子津，刘元进将从茅浦渡江，吐万绪部署兵力把他们打跑了吐万绪于是渡江，背依江水安营扎寨第二天，刘元进来攻打，吐万绪又狠狠地挫败了他们吐万绪进军驻扎在曲阿，刘元进又扎营拒守吐万绪向他挑战,刘元进出来应战，战阵还没摆好，吐万绪就率领骑兵冲了过去，贼军于是溃散，投到江中溺死的有几万人刘元进又占据了建安，皇帝下令进军讨平他，吐万绪因率领的士兵已经疲乏，请求暂时不出征等待来年春天再出征皇帝很不高兴，暗中下令搜寻吐万绪的过失，有司上奏吐万绪怯懦违背诏令，于是除名为百姓不久又下诏征召他到皇上所在的地方，吐万绪郁郁不得志，回到永嘉，发病而死

11、

1.C

2.D

3.B

4.1那些曾被弹劾的大官，全部命令他们自己陈述后选择剔除他们，用以警戒在位官吏2见朝廷政事大变，敢于进言的人都被贬斥，而刘瑾更加肆虐，许天锡特别愤怒【解析】

1.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题划线句的翻译是有人说刘瑾惧怕许天锡揭发他的罪行，夜间派人勒杀了他，不能明确实际情况当时有圣旨令锦衣卫检查六科给事中，不到的人便遭弹劾锦衣帅弹劾许天锡三日不到讯问他的情况，那时他已经死了听说这件事的人为他感到哀痛“发”字意为“揭发、揭露”，“发其罪”即“揭发他的罪行”由前文可知，许天锡清查内库，获得刘瑾贪污罪证并拟写诉状所以“发其罪”应属上句，与“或日瑾惧天锡”合为一读，意为“有人说刘瑾惧怕许天锡揭发他的罪行”；若“发其罪”单独断开，则“惧”的内容不完整，排除AB；前文说“令锦衣卫点阅六科给事中，不至者劾之”，即“当时有圣旨令锦衣卫检查六科给事中，不到的人便遭弹劾”，由此可知，“三日不至”应当属上句，与“锦衣帅劾天锡”合为一读，意为“锦衣帅弹劾许天锡三日不到，排除D故选C

2.本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累D项，将“朔”和“晦”说反了D项考查的是天文历法，“朔”指农历每月的初一，如《逍遥游》中“朝菌不知晦收获和提高D.美国政府对梁思礼的回国路百般阻挠，这既说明了美国政府害怕新中国壮大，又突出了梁思礼在科学研究上获得了巨大的成就

2.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.文章选择了梁思礼在美国求学和他回国的经历，这些材料统一在梁思礼立志工业救国之下，既典型有力，也凸显了他的爱国情B.嘉尔顿虽然是所好大学，但是没有每月75美元的津贴补助，和普渡大学、辛辛那提大学相比要差一些，因此梁思礼要转学离开C.梁思礼在普渡大学时，生活、学习非常紧张，他自己买菜做饭，打扫卫生，连暑假也要学习，为了锻炼身体还不得不参加摔跤队D.梁思礼很精明，为了躲避美国政府的检查，他在大学电台当音乐主持人时，将中国的风土人情和对时局的看法插在音乐播放时进行E.文章最后一段船上的人们做五星红旗的细节描写，既体现了人们对新中国成立的激动心情，又表达出人们的拳拳爱国之心

3.根据文中材料和自己的学习实际，谈谈对萧伯纳的名言“人生并不是短短的一支蜡烛，而是由我们暂时拿着的一支火炬我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂，然后把它交给后一代人们”的理解？

3、阅读下面的文字，完成下面小题2018年7月下旬，塞内加尔成为非洲第一个正式加入“一带一路”的国家2013年，我国提出了构建“一带一路”的倡议这一跨越时空的伟大倡议，它既传承以平等互利、包容互鉴为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平发展、合作共赢的21世纪时代潮流它不仅是一个的战略构想，也是一条和平发展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是,其影响可见一斑五年来，在我国与沿途国家的共同努力下z将使“一带一路”的相关合作取得长足进展沿途国家正编织以陆、海、空三位一体的立体交通大网络被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南半岛国家的中国一新加坡经济走廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道O沿途区域种类物流中心正在建设中，各种类型的自贸园区般出现；一张辐射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应

1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵B.连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路C.承接古今，连接中外，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路朔”一句中的“朔”；“望”指农历每月月圆的那一天，多为农历每月十五，有时为十六或十七，如《前赤壁赋》中“壬戌之初，七月既望”一句中的“望”；“晦”农历每月的最后一天，如《登泰山记》中“戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭”一句中的“晦”故选D

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识B项，“许天锡乘时应变，建言献策”的概括是正确的，“许天锡借书林失火之事，上书请派官员刊定有益书籍”“乘天象变异之机，上奏请求改革官员考核制度”的分析也是符合原文意思的但“两个建议都被皇帝采纳”的分析是不符合原文意思的“请求改革官员考核制度”一事，原文说“帝善之于是令两京四品以上并自陈听命……”，可见皇帝采纳了许天锡的建议但“上书请派官员刊定有益书籍”一事看不出皇帝采纳了许天锡的建议，原文说“所司议从其言，就令提学官校勘”，“所司”即“有司”，意为“主管部门的官吏”，“所司议从其言”即“主管部门商议后采纳了他的建议”由此可见，”两个建议都被皇帝采纳”表述不符合原文意思故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有1“简去”是“选择剔除”“选择清除”的意思，“简”是“选择”的意思，“去”是“剔除”“清除”“去除”的意思；“儆”是“警戒”“警告”“告诫”的意思2“加甚”是“更加”“越发”“越加严重”“更加过分”之意，“加”是“更加”“愈加”之意，“甚”是“严重”“厉害”“过分,，之意；“大”文中是“特别，，“非常，，“十分”的意思准确翻译文言句子的方法

①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文许天锡，字启衷，闽县人弘治六年考中进士改任庶吉士因思念亲人患病，陈述实情并请假孝宗赐给他驿车让他上路回朝后，授任吏科给事中当时言官何天衢、倪天明与许天锡一并负有当时的众望，都城人有“台省三天”之称十二年，建安的书林失火许天锡说“去年阙里孔庙受火灾，现在建安又失火，古今图书荡然变为灰烬阙里，是道形成的地方；书林，是文章集中的地方应趁此派官员前去监视，刊定经史等有益的书籍”主管部门商议后采纳了他的建议，便命令提学官校勘大同失事，许天锡前往核查，全部得到大同失事的情状，巡抚洪汉、宦官刘云、总兵官王玺以下都被判罪御史文森、张津、曾大有议论政事被下交司法官治罪，崔志端由道士提升任尚书，许天锡都尽力谏净十七年五月，因天象变异皇帝要求上书言事许天锡上疏说“地方官三年考察一次，又有巡抚巡按监督，科道纠察弹劾，法律已不可增添而五品以下的官吏虽有每十年考核一次的条例，任职期限大多为九年，或因任职的时间长而调任升迁，或服丧期满后改任补职，任职能到期现请以六年为期限，全部考察那些曾被弹劾的大官，全部命令他们自己陈述后选择剔除他们，用以警戒在位官吏“皇帝认为好于是令两京四品以上的官吏自己陈述听从命令，五品以下的官吏六年考察一次，于是定著为法令不久与御史何深核查牛马房，备文上奏十四件便利的事情，每年节省牛马饲料费五十余万武宗即位当年七月，因灾害变异上疏，请求皇帝彻底修身反省，广泛征求直言升任工科左给事中正德元年，奉命出使封赐安南，在途中进升为都给事中三年春，完成任务回朝见朝廷政事大变，敢于进言的人都被贬斥，而刘瑾更加肆虐，许天锡特别愤怒六月初一，清查内库，得到刘瑾侵吞财物的数十条证据知道上奏必遭祸患，于是连夜准备好击登闻鼓上奏的诉状，将要以自己的尸首劝谏皇帝，令他的家人在他死后将诉状呈上，于是自杀当时他的妻子儿女没有跟随他，只有一个小童在身边服侍，将诉状藏起来后逃跑有人说刘瑾惧怕许天锡揭发他的罪行，夜间派人勒杀了他，不能明确实际情况当时有圣旨令锦衣卫检查六科给事中，不到的人便遭弹劾锦衣帅弹劾许天锡三日不到讯问他的情况，那时他已经死了听说这件事的人为他感到哀痛

12、人文照亮科技，科技传播人文亲爱的同学们大家好！我今天演讲的题目是“人文照亮科技，科技传播人文”列宁曾经说过“忘记了过去，就意味着背叛”科技发展也是如此，如果忘记了昨天的来路，那么就很难找至I明天的出路当前中国科技发展日新月异，很大程度上就是得益于我们牢牢记着“伴着人文来，带着人文去”的理念人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路嫦娥奔月、亭父逐日的故事妇孺皆知，这些神话也给科技工作者提供了灵感，为他们指明攻关的方向我们知道,解答一道难题不容易，但是命制一道好题更难解题时只需要找到命题人设定的方向，而命题却如在荆棘丛深处拓荒,在无路处开路，然后再将开出的路巧妙隐蔽起来让我们去探索科研方向的制定和科研课题的确立也是这样，我国科技工作者正是在嫦娥和夺父等人文之光和追梦精神的照耀下，确立了开展外太空研究的课题航天登月探测器取名“嫦娥，太阳监测卫星计划取名“夸父计划”，可谓实至名归，不足为奇科技是花，人文是根，根深才能花繁；科技是体，人文是魂，体健要靠魂安只有筑牢人文底蕴的根基，科技发展才能大展雄风科技发展传播人文精神，携人文精神走向未来“墨子”是我国春秋末期著名的科学家，最早提出光沿直线传播的观点，并进行了小孔成像的实验将中国首颗量子通信卫星命名“墨子号”，既是为了纪念墨子在早期物理光学研究方面取得的成就，也体现了中国科研工作者的文化自信和道路自信“华为公司”的寓意乃是中华有为，“鸿蒙”是创世之初自然界中能化育和生成万物的元气，以她来命名，象征着华为操作系统集聚了自然界的元气，具有无限生机和远大发展前景的意思“神舟”是神奇的天河之舟的意思，寄予着中国航天人遨游太空，泛舟银河的美好梦想以传统文化命名科技发展，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了中国特色在这样的文化背景下，每一项科技发展都是对人文精神的传播和传承，古老的人文精神必将搭载着科技发展之神器走向未来“却顾所来路已深，科技深处觅人文人文若想贯古今，借助科技才是真”让人文照亮科技的前路，让科技传播人文的光辉科技和人文如车之双轮，鸟之双翼，相辅相成，比翼齐飞在这种思想的指导下，我国科研事业必定能在“科技与人文齐飞，创新共诗意一色”的道路上行稳致远我的演讲到此结束，谢谢大家！【解析】本题为多材料任务驱动型作文，试题综合考查了考生的审题能力、构思能力、人文情怀和写作能力，符合高考“立德树人”的命题导向考生审题立意时既要思考中国传统文化为当前的科技发展注入的人文精神，又要思考当前的科技发展对传统文化、人文精神的进一步传播和弘扬，将立意重点放到对二者关系的探究上审题的基本思路是求同存异,也可以在“同”的基础上，针对其“异”分解论证【审题】命题方式任务驱动型作文审题要点材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料中科技成果的名字或者来自中国家喻户晓的神话传说，或者是大名鼎鼎的中国古代人物，从中可见中国科技人的情怀和抱负写作时要注意班会的主题“科技与人文”用这些具有丰富人文气息的词语为科技发展命名，可以看出中国科学研究和科技发展彰显了中国特色和中国理想，传播了中国文化，弘扬了中国精神，具有不忘过去和继往开来等特点，也可以看出中国科研工作者的人文情怀、探索精神和理想抱负要注意演讲稿的格式【立意】

①科技发展携带着人文气息才更能彰显中国特色；

②用科技将祖先的梦想神话变成现实；

③传统与未来、希望的交融；

④中国厚重的古典文化，在现代，在全新的领域，焕发出新的生机；

⑤中国科研人浪漫的人文情怀助推了科技发展【素材】在中国古老的传统文化里，有无数值得关注和挖掘的璀璨宝藏大到那些浩如烟海的优秀古典文学作品，小到我小时候耳熟能详的童谣、传说、戏曲等，都蕴含着传统文化特有的丰富韵味我对这些艺术充满好奇，怀有深厚的感情，这是深深扎根在中国大地上，富有中国传统文化魅力的宝贵的精神财富，也是我心中珍贵的中国故事每一个中国人身上都带着或多或少的中国印记，而回首历史，有那么一些人，他们用自己的一生完美诠释了各自的中国印记中国印记是自强不息，刚正不阿的民族精神，激励着每一位中华儿女为国家尊严抛头颅、撒热血科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物——冈察洛夫【结构】“任务驱动型材料作文”是把“任务”更明确出来，因此，任务驱动型材料作文的写作首先要对“任务”进行确定性判断比如，我们不妨明确如下问题

①这是一个什么任务？

②怎样才算基本完成任务？

③完成任务的最高境界是什么？比如本题的写作任务就是开一个主题为“科技与人文”的班会，结合以上材料作一个主题演讲开篇引用列宁的话是为了引出观点人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路然后，探讨科技与人文的关系，最后达成任务的最高境界科技与人文齐飞，创新共诗意一色任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点D.承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵A.远见卓识大展拳脚初露雏形星罗棋布B.高瞻远瞩大展拳脚崭露头角雨后春笋C.高瞻远瞩摩拳擦掌初露雏形雨后春笋D.远见卓识摩拳擦掌崭露头角星罗棋布

2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

3.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.我国与沿途国家的共同努力，“一带一路”的相关合作将取得长足进展B.在我国与沿途国家的共同努力下，“一带一路”的相关合作取得了长足进展C.我国与沿途国家的共同努力，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展D.在我国与沿途国家的共同努力下，使“一带一路”的相关合作取得了长足进展

4、阅读下面的材料，根据要求写作1946年,17岁的梁再冰报考清华建筑系，差两分对一手创建了清华建筑系的梁家而言，女儿报考清华建筑系是一种理想，也是一种家族情怀父母决定调出女儿的试卷，核实无误（当时是学校完全自主招生）梁再冰转身去了北大西语系，一生便与建筑再无瓜葛三年后，梁从诫如宿命一般，离清华建筑系的录取线差两分母亲林徽因再次调取试卷，发现有几道题像是故意做错的，试卷上一行小字“我不喜欢建筑，我喜欢历史”那一刻，林徽因半晌没有吱声，梁从诫如愿去了北大攻读历史梁再冰成为新华社记者，为中国的新闻事业做出了杰出的贡献；梁从诫毕业后赴云南大学历史系任教，后来领导创建了中国第一家民办环保组织“自然之友”这是一个普通的家庭，父母对孩子寄予殷切的期望；也像普通的家庭,孩子要经历高考的筛选这又是一个特殊的家庭，一手创立了清华建筑系，有能力为儿女的前程铺路搭桥，却先后将儿女“拒”之门外此时，十七八岁的你和你的家庭也将迎来属于你的高考，或许，梁家的高考故事可以带给你一些触动，一些思考请你选择一个角度,谈谈你读了故事以后,引发的思考和感慨要求:明确文体,标题自拟,800字以上

5、阅读下面这两首宋诗，完成下面小题纯甫出释惠崇画要予作诗

①（节选）王安石画史纷纷何足数？惠崇晚出吾最许旱云六月涨林莽，移我倚然

②堕洲渚题郑防画夹五首

③（其一）黄庭坚惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭欲唤扁舟归去，故人言是丹青（注）

①纯甫王安石的小弟弟惠崇宋初僧人，能诗善画

②倚然自在超脱的样子

③郑防画的收藏者，生平不详画夹分页装潢的画册

1.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.两首诗有述有评，既有对画中的景色的描绘，又表达了自己对画作的看法B.两首诗所写题材都是僧人惠崇的画作，都直接地表达了对惠崇画作的赞许C.王诗运用了对比衬托，指出画史上的众多画家不值一论，自己只推崇惠崇D.惠崇所画山水风景，被后代文人墨客收藏题咏，可见其画艺的高超与精湛

2.王诗的后两句与黄诗的前两句，各表达了怎样的内容？有何相同之处？请简要分析

6、

（1）,晋代衣冠成古丘（李白《登金陵凤凰台》）

（2）,善假于物也（荀子《劝学》））

（3）郴江幸自绕郴山，（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）o

（4）无求生以害仁，（金论语〉七则》）o

（5）,燕尾绣螯弧（卢纶《塞下曲》）

（6）土地平旷，屋舍俨然，（陶渊明《桃花源记》）o

（7）博观而约取，（苏轼《送张琥》）o

（8）,观海则意溢于海（刘勰《文心雕龙》）

7、阅读下面的文字，完成各题我要提个要求李晓楠柱子大名王铁柱柱子躺在床上想心事他几次想再去猪舍看看，可是由心里翻上来的惆怅，压得他翻不动身子参军前在家放猪，当兵了还是放猪，压根就没摸过枪在给家里的信中，他没敢说，怕火爆脾气的爹骂他没出息，当个兵还是猪信柱子明天就要离开现役部队，一直有件烦恼事压在心头从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提个要求，不管是排长来还是班长来，自己一定要说出口床铺上靠着墙的是一拉溜的书，整整齐齐四十八本，那是排长送的，书边都翻翘着，却没有一粒灰尘，除了照看猪，就是这四十八本书陪伴着他度过漫长的黑夜起初，初中毕业的柱子哪看得懂呀，每次排长来都要抽查学习成果起初柱子并不理会，放猪不丢猪也就行了，密密麻麻的字，我认识它，它也不理会我排长那可不干，基本是一个月一次，后来亲自下了命令，每个月定出一定的阅读量，每次来还带来试卷，现场答卷，现场阅卷答错的题，排长就耐心地讲，一次竟然讲到了深夜柱子心里不舒服，排长这不是有病吗？《政治经济学》《管理学》这些书让柱子头疼直到知道那次排长深夜回连部摔进了水沟里，断了腿，柱子才渐渐地化解了心头的怨气渐渐地，柱子喜欢上了读书工作之余，柱子总是偷跑到四十里地之外的书店买一些家畜养殖和防病的书第二年，部队给养殖场配了图书架和二百多本图书，这可让柱子乐开了花这养殖场其实说白了就是四个当兵的养着五百头猪其他人等不到母猪怀胎下崽就溜了养殖场就在离连部四十里外的山坳里，每天臭烘烘的，谁愿意干这养猪的活？柱子每次想提出调离，前两天总是有人调走了，心里想，再等等吧，下次早说，就这样，柱子慢慢地习惯了，习惯的还有这里的环境和五百头猪给家里寄照片，他都穿戴整齐，以大山为背景，满脸的微笑家里回信说，当兵就是不一样，英姿飒爽，就是瘦了、黑了看罢信，柱子都苦笑着将信整理好压在枕头下想着想着，柱子眼睛不由地湿润了，翻过身思索着什么又是阴雨天，他的腰隐隐作痛,这令他想到了难忘的那一次天像破了一道口子，雨水倾倒下来，平时乖乖听话的猪，受了惊吓，四处乱窜虽然只有五十头猪和他出来放风，雨水、汗水拼命地往下淌，好不容易赶到了小路上，瓢泼的雨水打在脸上使人睁不开眼，柱子还是拼命地清点数目少了一头，看着猪们顺着路往回跑，他放心地折回去寻找那头丢了的猪放猪的地方是一处浅滩，绿油油的野草早已经被浑浊的雨水淹没突然，恍惚看见水中露出的一个猪头，他扑到水中，水流不急，他用身子顶着猪的屁股，慢慢地向岸边游水不是很深，但呛了水的猪好像蒙了，乖乖地听他的话，这是柱子没有想到的事情进行得好像非常顺利，就在接近浅滩露出的石头的时候，猪猛地甩动了身子，柱子没有提防，重重地摔倒在一旁的石头上，随之腰咔嚓一声等他醒来时，那头猪就站在那里，好像犯了错似的，人畜同理，它也许知道是柱子救了它的命柱子整个身子不能动弹，雨水铺天盖地，突然远处传来战友的呼唤,那头猪伸长了肥嘟嘟的脖子，张开大嘴大吼，吼声刺破雨幕，在山间回荡柱子还是第一次听见比去屠宰场的哀嚎还响亮的猪叫声，就是那声猪叫，救了柱子窗外的雨声急促起来,柱子下意识地摸了摸自己的腰四年部队生活锻炼了身体，也锻炼了意志柱子不用看记事本，他如数家珍，排长口头表扬二十八次，班长口头表扬四十八次，每次的事由和时间，清清楚楚记在本子上，记在心里排长最庄重表扬的一次是奖励他连续四年没有让猪得瘟疫，为部队后勤保障做出了贡献要离开了，柱子也很失落，最多的一次放猪二百一十二头，他站在前面，就像是指挥官，喊着口令，猪们向左又向右，转身当然是稀里哗啦的，但柱子心里敞亮，好像自己在带队伍想着想着，柱子自己偷着乐了，想到这里仿佛才是自己四年当兵生活的最大乐趣排长是带着朝霞来的,远远地传来朗朗的笑声柱子高兴不起来，合计一宿的话卡在喉里“铁柱同志，就要离队了，还有什么要求吗？”排长谦和地说柱子欲言又止，“我是有……”排长笑着递过来三张纸，柱子接过来，顿时呆了，不敢相信自己的眼睛分别是解放军某学院的免试通知书、长虹畜牧集团的聘任书、三等功的嘉奖令排长伸出双臂将铁柱紧紧地揽在怀里，眼里充盈着泪水，喃喃地说“铁柱同志辛苦了，四年时间里养猪场来来走走五十六名战士，你是唯一一个坚守下来的”柱子豆大的泪珠滴落在排长的肩头，排长为了自己用心良苦霞光万丈，雨后的青山被薄薄的轻雾笼罩着，仿佛泼墨山水画柱子悄悄地走出画面，离开了工作四年的地方，总是不时地回头张望忽然，他笑了，笑自己傻气，庆幸自己的要求没有说（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“想着想着，柱子眼睛不由地湿润了，翻过身思索着什么”一句承上启下，既交代了柱子因思念父母而流泪，又引出下文对冒雨寻猪的回忆B.对留在养殖场当一名猪侑，柱子有过动摇，但朴实的他始终没有提出调离，工作中渐渐收获的成就感，让他在即将离开现役部队时感到失落C.小说在平实的叙述中穿插描写，语言富有表现力，如“他站在前面，就像是指挥官，喊着口令，猪们向左又向右”，展现了军人养猪的独特场景D.排长送书和督促、检查、辅导柱子读书的情节，既表现了排长有远见，关心士兵的成长，又生动地体现了排长耐心细致、认真负责的工作态度

2.小说四处划线句子写出了天气的变化，这样写有什么好处？请结合文本简要分析

3.小说开篇交代“从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提个要求”，在结尾处，柱子没有提出的那个“要求”是什么？是“一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片”，还是“一封特长推荐信”，抑或是“一份书面表扬”？请你选择最适合的一个，并结合文本说明理由

8、阅读下面的文字，完成下面小题现实主义精神是传统戏曲的本质属性之一，几乎所有的古代经典戏曲剧目，都拥有现实主义的精神，即真实地表现人物的思想感情，完整地反映人物的性格，客观地观照时代特征，辩证地分析社会本质，具有明确的个人主张和社会教育意义上世纪初，随着新剧进入并风行中国，传统戏曲也开始了改革，现实题材被大量采用，诸如革命暴动、妇女解放、时事新闻等于是写实与写意之间不可避免地发生了碰撞，在艺术上取得成功的戏曲现代戏剧目，为数不多但是，无论从文学性还是从戏剧性而言，现代戏曲完全可能发掘、塑造出符合历史真实的“新”的人物形象其所倚靠的，有对史料的新发现、对人性的再挖掘、对时代社会的再分析以及以此为基础的理性推论和感性想象上海京剧院的革命现代戏《浴火黎明》以“红岩”故事为背景和构架，演绎了1949年前后几位狱中共产党员的形象综观全剧，戏曲的写意性与话剧的写实化相匹配，纯熟的音乐和唱腔，流利的身段与造型，观众可清晰地感到将高度技艺性与高度政治性相结合的京剧现代戏的底蕴该剧的第一男主角范文华既不是一个坚定的革命者，也不是彻底的叛徒，他在狱中经历了一场“不坚定的革命者——不彻底的叛徒——坚定的革命者”的精神“过山车”范文华这一人物不仅担当了全剧矛盾冲突和情节突转的动力，更是建构了全剧的多元主题，即“信仰的坚持或放弃”的传统主题和“信仰的迷失和争夺”的新主题饰演范文华的傅希如则藉剧本之力，表现了强烈的精神痛苦和意志迷惘，不少观众认为，这位不坚定的共产党人从惶惑到抉择的过程，要比众多纯正面和纯反面的人物形象更可信，对革命胜利主题的诠释也就更有力看来，对于这一经过对历史的分析、对人性的诠释而虚构出来的人物形象，当代戏曲现代戏的观演双方都有审美的需求回顾小说《红岩》问世后3年间所出现的优秀改编或延伸作品，无论英雄、叛徒还是敌人，许多艺术形象都成了后世可复制却难超越的现实主义的典型，不仅因人物鲜活、艺术精湛，且因彼时的政治经济社会环境已经远去、不能复返现实主义的核心任务，是塑造典型环境中的典型人物，以求最形象、最真实和最深刻地反映人与时代、社会生活的本质既然要以高度提炼的典型取胜，那么其典型性必为不断变化和发展的时代所牵制和限制这也许就是一些经典现实主义剧作被原封不动地搬到当代舞台时，频遭笑场的原因现实主义创作永远处于社会变化、时代变迁的危机之中，始终经历着不断发现典型、创造典型的过程（摘编自胡晓军《戏曲的现代性及现实主义》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.现实主义精神体现在几乎所有的古代经典戏曲剧目中，属传统戏曲的本质属性B.现代戏曲可以通过对历史的分析、对人性的诠释等手段创作出“新”人物形象C.以“红岩”为背景的《浴火黎明》以高度政治性，建构了关于信仰的多元主题D.因政治经济社会环境已难复返，许多现实主义的艺术形象成为难以逾越的高峰

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章中采用了举例论证的手法，阐述了现代戏曲对现实主义精神的发扬与传承B.文章从角色的重新演绎和观众评价两方面，论证《浴火黎明》的现实主义精神C.文章指出现实主义的核心任务有两个方面，并就二者的关系进行了严密的论证D.一些经典现实主义剧作照搬到当代舞台频遭笑场，证明典型性受时代性的限制

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.新剧风行中国前，传统戏曲缺乏现实题材和符合历史真实的“新”的人物形象B.范文华这个经历了精神“过山车”的人物形象，符合当代观演双方的审美需求C.《浴火黎明》的现实主义精神体现在其“红岩”的革命题材、虚构的人物形象D.作为《红岩》中的众多典型人物形象，只能被后世戏剧复制，而不可能被超越

9、阅读下面的文字，完成下面小题文学时常充当情感的符号，很大程度上，叙事作品的故事情节可以视为情感的容器曲折惊险、悲欢离合、扣人心弦的每一个情节无不带动了情感的波澜起伏当然，如同文学研究曾经揭示的那样，叙事作品的故事情节包含了内在的因果关系，例如《水浒传》中有关林冲跌宕起伏命运的故事情节，环环相扣，显示了严密的因果关系然而，故事情节的因果关系同时裹挟于强大的情感波澜之中，惊心动魄换言之，单纯的因果关系譬如，超额的重量压垮了桌子，炽热的温度导致了燃烧——无法作为故事情节来承担情感符号的重任古往今来，许多文学批评家均把文学在情感领域的能量作为意识形态的重要组成部分，倡导“文以载道”或者“文以明道”胡适、陈独秀、鲁迅等“五四”新文化运动主将寄望于新文学开启民智、改造国民的思想和情感，从而造就现代的文化性格文学史可以证明，《青春之歌》《平凡的世界》这些作品的主角曾经成为读者心目中的偶像，甚至引起各种程度的模仿相对来说，另一些作品是以整体构造形成的情感经验潜移默化地影响读者例如，人们无法从《红楼梦》中认定某种单一的主题无论是贾宝玉、林黛玉式的叛逆，还是贾母、王熙凤式的世事人情，都让人在百感交集之中经历一次情感的成熟由于情感的能量甚至比理性更具策动、号召和教化作用，许多作家更愿意利用文学汇聚积极乐观的情感许多时候，文学作品中情感领域的昂扬之气远远超过了严谨的理性分析古代社会等级森严，官官相护，尽管民众怨声载道,但是，理性分析并未带来希望的曙光这时，文学不仅塑造了一个半人半神的包公拯救苍生于水火，甚至召唤出一个超现实的孙悟空大闹天宫，搅得各路神仙寝食不宁即使是令人绝望的悲剧，文学仍然能赋予某种特殊的情感抚慰，例如《窦娥冤》弱小而善良的窦娥屈打成招，被判斩首，尽管如此，临刑之际她悲愤许下的三个誓愿逐一兑现血溅白练，六月飞雪，大旱三年虽然这种结局仅仅是毫无根据的虚拟，但是，观众的情感突破了悲愤的压抑从而获得了释放和满足如果说，古代文学之中的积极乐观转向了超现实的神话传奇，那么，现代文学的一个重要特征是从神转向了人凡夫俗子，哪怕是一个干瘪的老渔夫也可能在精神层面站到英雄的位置上，例如海明威的《老人与海》那一副鱼骨头用理性衡量毫无价值，隐藏于普通人内心的不屈和坚韧才是这个故事令人怦然心动的真正原因流行的通俗文学与真正的现实主义文学之间的一个重要区别是，前者所提供的奇幻情节往往与历史依据脱钩从武林高手铲尽天下不平事、穷小子咸鱼翻身成为英俊潇洒的霸道总裁到普通人大难不死协同外星人掌管宇宙，许多读者如痴如醉，血脉债张然而，这些情节与当代的日常生活无法衔接-不仅故事的内容格格不入，更重要的是情感体验的急速衰竭相对于质朴的现实主义文学，抛开历史依据内含的理性和常识体系，那些快意恩仇或者花好月圆的内心体险仅仅是一阵短暂的情感泡沫新时期，中国文学力图以情感的形式全面建构这个时代的精神肖像当然，正如许多作家意识到的那样，这个时代的变化速度远远超过了认识速度经济、科技、文化正在从各个方面重铸这个世界，美与丑、开放与保守、创新与传统等一系列观念发生了剧烈的调整如何叙述历史的巨大转型为这个时代的“情义”注入新的内容？文学任重而道远（摘编自南帆《情感轨迹与时代精神肖像》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.内在的因果关系是叙事作品中故事情节带动情感波澜起伏的很重要的因素B.有的文学作品并不是单一主题，所以作品的主角无法成为读者心目中的偶像C.在策动、号召和教化作用上理性要弱于情感，所以文学作品中没有埋性分析D.新时期，时代变化快，观念碰撞剧烈，文学难有好办法来建构时代的精神肖像

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章紧扣“文学的情感体现”这一话题，并结合了古今文学事例多角度进行论证B.《老人与海》的例子论证了现代文学由神转向人的特征，强调作品中理性衡量的作用。