2025届江苏省张家港市高三下学期2月份月考语文试题含解析

2025届江苏省张家港市高三下学期2月份月考语文试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下面的文字，完成各题末日抉择申平狼、虎、豹、猿、鹰……所有的动物倾巢而出，一批批冲向那群不速之客——强大无比的人类，扑、咬、撕、抓,尽管这些高等动物有激光枪、离子炮等先进武器，尽管动物死伤惨重，但是它们依然拼死相搏每一轮攻击过后，人的数量也在锐减山外，不断有巨大的爆炸声传来，火光映红了天际显然人类已经没有退路继续前进，似乎也只有死路一条，这些人好像真的陷入了绝境这是公元3080年的一天，世界核战爆发，人类的高度文明社会被摧毁，幸存者在雷哥的带领下逃往深山，没想到却遇到了动物们的顽强抵抗又是一轮血腥厮杀过后，雷哥清点了下人数，惊骇地发现只剩下不到一百人了绝望，写在每个人的脸上雷哥叹了口气，山顶之上，那只体型巨大的虎王跳跃吼叫，调动着部队，准备新一轮攻击最后的时刻到了！雷哥一抖精神，用嘶哑的声音说“兄弟姐妹们，现在只能拼死一搏了听我命令，接下来五人一组，各自突围，能活几人算几人吧”话音未落，人群里响起了男人的哀叹和女人的哭声这时候，一个身材消瘦、戴着眼镜的男人走到雷哥面前，雷哥奇怪他的手里竟然没拿武器只听见他说“雷哥，不能硬拼了我们换一种方式，也许还有活路”雷哥疑惑地望着他，所有人都疑惑地望着他“换一种方式”“对，”这个男人说，“我叫郑大槐，是动物学家我粗通某些动物的语言，可以去试着沟通一下，或许……”“你懂老虎的话吗？”雷哥不客气地打断他“这个我不懂，我只能和猿类简单对话”郑大槐说，似乎有点渐愧“别抱幻想了，准备战斗吧”雷哥说着丢给他一支激光枪郑大槐把枪扔了，说“到了这个地步，你怎么还相信武力呢！动物们奋起保卫家园，并没有错我们是入侵者，就不会说声对不起吗？”郑大槐说着，三下两下脱下了衣服，又在泥水、血水里滚了一下，然后跃出掩体，四肢着地向前爬去，嘴里发出稀奇古怪的叫声由“这是公元3080年的一天，世界核战爆发，人类的高度文明社会被摧毁”可以看出人类内部发生了矛盾，世界“核战”爆发反映了人类与科技的矛盾正片小说是在人类文明被摧毁的背景下展开的，因为人类文明被摧毁，人类不得不逃往深山，于是爆发了人类与动物、自然的矛盾由“幸存者在雷哥的带领下逃往深山，没想到却遇到了动物们的顽强抵抗”“老虎愤怒地问你们这些人为什么要闯进山里来？你们杀了我那么多孩子，我要把你们统统杀死，吃掉”“虎王冷笑道哼哼，让你们安身，我们就无处安身了’”等句子可以看出，人类与动物、自然的矛盾小说基本围绕这一矛盾展开情节，通过动物放过人类，人类向动物说“对不起”“爬出”等情节呼吁人类与动物、自然和谐相处由“别抱幻想了，准备战斗吧雷哥说着丢给他一支激光枪”“到了这个地步，你怎么还相信武力呢！动物们奋起保卫家园，并没有错我们是入侵者，就不会说声’对不起吗”“郑大槐连连点头，急忙下山通知没想到雷哥却坚决不同意”“最后只剩下了雷哥，他全副武装、威风凛凛地跳出掩体，冲着山上的虎王放声大笑，高声喊道’有种下山来跟老子单挑，一决雌雄吗”等句子可以看出人类内部对待自然的矛盾，以雷哥为代表的部分人类至死不想与动物、自然和谐相处，狭隘、野蛮和残暴；以郑大槐为代表的一类人能屈能伸，认识到自己的失误，力求与动物和谐相处解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点然后文中其它人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬解题思路可以分为四步

一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低；

二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；

三、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；

四、选择恰当的词句表述出来

2、

1.B

2.C

3.D

4.1按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行论证2

①使用“既然”“再有”“但是”等衔接语，使结构浑然一体；

②使用“一部分人”“从长期来看”“可能”等限定语，使论证语言严密

5.

①提高自身文化水平和能力，应对失业或转型问题；

②人类未来可以在新的领域重新找到存在的价值和意义；

③以人类对人工体能的态度类比，人类对人工智能会日趋理性和冷静；

④人和智能机器新的分工，让人工智能受制于人，避免失控【解析】

1.本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等A项，“将来人工智能机器人智力会超过人类”表述过于绝对，原文是“国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类”，注意“可能”二字；C项，“材料二阐释了材料一中霍金的观点”错霍金认为人类应当对人工智能发展加以控制，但是材料二得到的观点是“从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会”D项，”材料三认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静”错人们对待人工体能技术也不都是冷静的，原文有“人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应”；同样，对待人工智能更加恐慌，原文有“今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能”故选Bo

2.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项C项，“会让人类无需工作，共享社会财富”错，材料二说“人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想”，注意是“有可能”；另外材料三说“将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具”，可见并不是“无需工作”，而是从事更高级的工作，比如控制人工智能故选Co

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法材料二的观点可以通过这些句子来分析，比如“从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会”“不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”等，可见材料二是认为人工智能的发展对人类是有益的，它可以让人类摆脱劳动束缚，更加自由A项，说的人类通过制造工具来控制自然，不能作为材料二的论据；B项，只是说人工智能不会威胁人类，没有说它的正面作用，不能作为材料二的论据；c项，说的是人和动物的区别，不能作为材料二的论据；D项，说明了人工智能能够让人类摆脱劳动束缚，更加自由，能作为材料二的论据符合题干要求故选Do

4.本题考查分析文段结构，鉴赏论证层次及其严密性的能力解答此类题目，考生要将文段划分段落层次，可以抓住一些表现层次转换的词语来划分；论证的严密性要借助词语来实现，可以举出相应的例子材料二共分为五段第一段，结合“它的本质是什么它究竟是魔鬼还是天使”可知这是提出问题第二段抓住总领句“从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新”和总结句“人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别”可知，这是从技术层面分析人工智能与过去的技术没有本质区别，人类不必惊慌；第三段抓住“为什么人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安”“智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感”可知，这是在分析人们为什么对人工智能恐慌；第四段抓住“从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击”“在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会也就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧”可知，这是从另一个层面分析人工智能对人类的冲击，分析人们恐慌的原因以上二至四段是分析问题第五段抓住“但是,从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会”“不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”可知，这是分析为什么人们不必恐慌害怕，得出人工智能对人类有益的结论这是解决问题体现严密性还可以从词语使用上看，比如使用“既然”“再有”“但是”等衔接语，使结构浑然一体；使用“一部分人”“从长期来看”“可能”等限定语，使论证语言严密

5.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合题目是，结合材料二和材料三，应从哪些方面化解人们对人工智能的担忧？结合材料二”这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转型并非易事”可概括出“提高自身文化水平和能力，应对失业或转型问题”；结合材料二“不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”可概括出“人类未来可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”；结合材料三“可以说经历了初期的那些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升”可概括出“以人类对人工体能的态度类比，人类对人工智能会日趋理性和冷静”；结合材料三“将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失控”的风险降到最低”可概括出“人和智能机器新的分工，让人工智能受制于人，避免失控”非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第二步明确主旨,辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密,在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

3、

1.C

2.A

3.

①是否有中心（团体格局没有中心，差序格局以“己”为中心）；

②是否有界限（团体格局界限分明，差序格局范围大小伸缩变化）；

③个体关系是否相同（团体格局中同一团体中人与人处在同一平面，差序格局中人与人的关系有亲疏厚薄）【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，再到文中圈出相关的内容，最后进行比对本题C项，“每个人在某一时间某一地点所活动的关系圈是并不相同的”错误，选项曲解文意，原文是“有每个人在某一时间某一地点所活动的圈子是不一定相同的”，选项变为了肯定表述故选Co

2.本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力解答这类题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断本题A项，“在团体里的人对于团体的关系是相同没有分别的”错误，原文是“如果同一团体中有组别或等级的分别,那也是事先规定的”，因此不是完全没有分别故选Ao

3.本题考查筛选整合信息的能力解答这类题的步骤一般如下第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示另外，还有段落的抒情句或议论句等第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意本题中，由第1段可知，团体格局中“西洋社会有些像捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把每一根柴也都可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚”，它们分属于不同的团体，没有中心，而差序格局则“每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系”，有中心由“团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊在团体里的人是一伙，对于团体的关系是相同的”可知，团体格局界限分明，由“在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也如此在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子……可是这不是一个固定的团体，而是一个范围范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定……中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力”可知，差序格局范围有变化由“团体中的分子一般大家立在一个平面上的”可知，团体格局同一团体中人与人处在同一平面，由“像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄”可知，差序格局中人与人的关系有亲疏厚薄论述类文本答题技巧1,读通读懂原文通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路

2.筛选关键词关键句不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需

3.关键信息代入原文，找对应句在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句

4.题干与原文对比异同找选项一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”

5.立足原文，排除干扰项阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案

4、

1.

①地理状况

②远，遥远，

③脱下，卸下；

④被

2.D

3.

①戎狄（或可译为边境少数族群）不讲礼节（发动战争），这是臣下（要处理）的事

②像郭荣这样诚心诚意，纯粹之至的人，的确无人与他相比啊

4.

①结构上承上启下，上承郭荣和杨坚促膝交谈，高祖说自己“仰观玄象，俯察人事”，觉得周朝要灭亡了，自己要取而代之，后文说杨坚果然创立了新的朝代隋朝

②内容上说明了郭荣和杨坚属于无话不谈的密友，同时也说明了杨坚的爽朗和自信的性格

5.谨厚、勇敢勇猛、有智慧有预见性、亲切友善、诚心纯至【解析】

1.试题分析此题注意根据”形势前面是汾州“，应该指地势等；第二句可根据《滕王阁序》中的天高地迥，觉宇宙之无穷“判断，第三句可根据成语“手不释卷”“爱不释手”判断，第四句和结合”信而见疑，忠而被谤“判断考点理解常见文言实词在文中的含义和用法能力层级为理解B

2.试题分析A用；因为B代词，他的；副词，表推测，可以C做；因为D于是本题需要同学们熟练掌握18个虚词，D选项“相如因持璧却立”出自课内，对课内的文言文篇目一定要十分熟悉，拿到一个句子自动翻译考点理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力层级为理解B

3.试题分析第一句注意补充省略的成分第二句注意特殊句式定语后置“诚心纯至如郭荣者“，耍调整成现代汉语规范语序，实词注意“纯至”“固翻译的时候注意结合上下文意，逐字逐句直译，字字落实，注意把特殊句式翻译成正常语序，注意一些重点实词，这些都是采分点考点理解并翻译文中的句子能力层级为理解B

4.试题分析考查句子的作用句子的作用在现代文中考查的比较多，在这个地方算是一个少见题型答题的思路也可以参考现代文句子作用的答法，从结构和内容两个方面切入结构上“抚其背而笑日”可以说是承上启下，上承郭荣和杨坚促膝交谈，高祖说自己“仰观玄象，俯察人事”，觉得周朝要灭亡了，自己要取而代之，后文说杨坚果然创立了新的朝代隋朝；内容上说明了郭荣和杨坚之间的关系非常亲密，属于无话不谈的密友，同时杨坚“抚其背而笑”也说明了杨坚的爽朗和自信的性格考点评价文学作品的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价D

5.试题分析考查人物的形象和个性，这是人物传记文言文常考的一个题型，此处得到延续同学们平时练习的时候要积累常见的形容个性、品格、形象的形容词，以免找不到恰切的词语本题问的是传主郭荣的形象特点，需要通读全文，看这个人身上都发生了什么事，他的行为和言语是什么，从中概括“主要的品格特点首先，第一段中有原词“谨厚”其次，第一段主要讲了郭荣在战争军事中的一些表现，说明他有军事才能，勇敢有智慧第三，杨坚说周要灭亡,自己要取而代之，“荣深自结纳”，说明郭荣有想法有预见性，并且是一个亲切和善的朋友，第四，后面又讲到军事战争，“昼夜不释甲胄百余日，，说明郭荣不但作战勇猛，而且非常尽职尽责最后，隋炀帝的评价是“诚心纯至工考点鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力层级为鉴赏评价D【译文】郭荣字长荣，自称是太原人郭荣体貌魁伟，外表粗心，内实细密，与他父亲交往的人，大多喜欢他北周的大冢宰宇文护把他当作亲信宇文护发现郭荣谨慎忠厚，提拔他任中外府水曹参军当时北齐屡屡犯边，宇文护让郭荣在汾州观察贼人的形势当时汾州和姚襄镇相距甚远，郭荣认为两城孤立，不能互相援救，请在汾州和姚襄镇之间另筑一城，以便控制形势，宇文护接受了这一建议不久齐将段孝先攻陷姚襄镇和汾州城，只有郭荣所筑之城独能自守宇文护作浮桥，出兵渡过黄河，与段孝先作战段孝先在黄河上游放大筏以撞击浮桥，宇文护让郭荣督促习水性者牵开大筏郭荣因功被授大都督宇文护又因稽胡屡为边患，派郭荣安抚召集他们郭荣在上郡、延安修筑周昌、弘信、广安、招远、咸宁等五城，以遏其要路稽胡从此不能为边患周武帝亲统万机，拜郭荣为宣纳中士后随武帝平定齐国，因为战功，赐马二十匹，绵绢六百段，被封为平阳县男，升任司水大夫郭荣年少时与隋高祖亲近，感情很好，曾与高祖夜坐月下闲谈，高祖对郭荣说“我仰观天象，俯察人事，周代将尽，我将取代他”郭荣深深地与高祖结交周宣帝去世后，高祖总揽朝政，召来郭荣，抚着他的背而笑着说“我的话验证了没有？”就拜授郭荣为相府乐曹参军不久又以本官兼任蕃部大夫高祖受北周禅让，任郭荣为内史舍人，因他是高祖登基前的好友，晋封他为蒲城郡公，升任上仪同累迁至通州刺史仁寿601-604初，西南方的夷人、糠人大多背叛朝廷，下诏郭荣，让他任八州军事行军总管，率兵进剿一年多后全部平定，赐郭荣奴婢三百多口隋炀帝即位后，郭荣入京任武侯骡骑大将军，因为严厉正直而出名几年后，黔安的首领田罗驹阻断清江而造反，夷陵各郡的百姓大多响应，下诏让郭荣击平了他们郭荣升任左候卫将军跟随隋炀帝西征吐谷浑，拜授银青光禄大夫辽东战争中，郭荣因功升任左光禄大夫次年，炀帝又征辽东，郭荣认为中原疲弊，皇上不应屡屡兴师，于是对炀帝说“戎狄失礼，这是臣下的事我听说，千钧大弩不为小小的懿鼠发机，哪有皇帝亲动而临小寇的道理？”炀帝不采纳郭荣又随炀帝进攻辽东城，郭荣亲自上阵，冒着箭矢、石头，日夜不解甲，达到一百多天炀帝常常让人窥探诸将所为，知道郭荣如此，炀帝非常高兴，常常慰劳、鼓励他大业九年613,炀帝到东都，对郭荣说“你年事渐高,不宜久自征战，我要给你一郡，任你挑选”郭荣不愿离开炀帝，叩头陈请，言辞和感情都很哀苦，感动了炀帝，于是授郭荣为右侯卫大将军几天后，炀帝对百官们说“诚心诚意，像郭荣这样的，的确无人与他相比“他就是这样被信任

5、

1.A

2.这两句是说，随着宫阙里晓钟鸣响,大明宫众多宫门大开，玉石台阶两侧排着皇家仪仗队，文武百官肃立两厢描绘了一个宏伟庄严的朝见场面表达了诗人对大唐盛世的歌颂之情，以及对朋友的赞赏【解析】

1.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等A项，“在这早春时节，黄莺在皇城里鸣唯不已”分析错误，从“春色阑”可知，应是暮春时节，不是早春故选Ao

2.本题考查鉴赏诗歌句子的能力炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处诗歌颔联“金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官”这两句写的也是早朝时的场面伴随着金銮殿里传出的朝钟声，一扇扇宫门依次而开；在汉自玉台阶两侧排列着皇家的仪仗，文武百官们按部而朝见皇帝“金阙”、“玉阶”，其辞藻富丽堂皇，正适合表现皇宫的金璧辉煌和雕栏玉砌以“金”对“玉”，以“万”，对“千”，其对仗典雅精工，又与早朝时庄严整肃之朝仪相谐表达了诗人对大唐盛世的歌颂之情，以及对朋友的赞赏鉴赏作者的思想情感的答题思路

（1）抓关键词指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语这些词往往是“诗眼”

（2）抓关键句指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子这样的语句一般出现在诗歌的结尾

（3）紧扣诗题不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用

（4）抓意象意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果

（5）抓注释注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用诗歌赏析诗一开头，先由作者在早、朝途中的所见所闻写起这两句是说，诗人早朝上路之时，听见雄鸡正在报晓，看到东方刚微露曙光，觉得天气仍有些凉意；时值暮春三月，流莺百哦，在这京都之内不时可闻其鸣首句写“鸡鸣”、“曙光”，交待早朝上路的时间，点题巧妙而又自然在时间概念上也比贾至原诗首句“银烛朝天紫陌长”的笼统交待显得确切次句写“莺噤”、“春色”，描绘京城暮春时节清晨的景色，呼应贾至原诗第二句“禁城春色晓苍苍”的写景两相比较，贾诗所写之春景比较模糊，形象不鲜明，“春色晓苍苍”，艺术感染力实际上并很不强究其原因，即在于拂晓之时天色尚暗，描写此时景物仅仅诉诸于视觉印象，其难度较大岑参深谙其中奥秘，故其诗首联写景时，既写其所见之“曙光”、“春色”，又写其所闻之“鸡鸣”、“莺唯”，甚至写到其身心所感觉之“寒”，准确地抓住了暮春时节清晨之时景物和气候的特点，从视觉、听觉、感觉等不同角度进行描写，艺术感染力自然就强了不少“金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官”，与王维和诗的颔联一样，岑诗颔联联写的也是早朝时的场面伴随着金銮殿里传出的朝钟声，一扇扇宫门依次而开；在汉自玉台阶两侧排列着皇家的仪仗，文武百官们按部而朝见皇帝“金阙”、“玉阶”，其辞藻富丽堂皇，正适合表现皇宫的金璧辉煌和雕栏玉砌以“金”对“玉”，以“万”，对“千”，其对仗典雅精工，又与早朝时庄严整肃之朝仪相谐因此若论气象之阔大，岑诗此联诚逊于王诗，若沦辞藻之富丽与对仗之精工，则岑诗又在王诗之上岑诗的颈联颇得后世论者之青睐，南宋著名诗人杨万里在其著《诚斋诗话》中论及贾至等人的这组早朝大明宫唱和诗时曾说“和此诗者，岑诗云花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干，最佳”在杜甫、王维均参与唱和的情况下，岑诗此联能获得如此高的评价，是不容易的此联的佳处即在于它既写了早朝的场面又抓住了时间早这一特点，既呼应贾至的原作又表现出岑诗的语言特色鲜花迎接饰有佩剑的官员，柳条轻拂仪仗的旗帜，此时晓星方落，露犹未干作为一首早朝诗，应处理好“早”与“朝”之关系，即在空问上应围绕朝见之场面来写，在时间上又要体现出一个“早，，字贾、杜、工三人的唱和诗，均以首联写早朝之时间，以中二联写一早朝之场面，唯岑诗此联能将“花迎剑佩”、“柳拂族旗”之场面与“星初落”、“露未干”之时辰融为一体，以一联表现了他人需两联才能交待清楚的内容作为一首和诗，岑诗此联的景物描写又与贾至原诗互为呼应，进一步充实了对春色的描写不过贾至的原作中，写景与朝见结合得不紧密，结果出现了首二联写景，颈联写朝见，尾联倡和的格局，对于一首早朝诗来说，其中心不突出，显得本末倒置因此，王维在和其诗时，以中二联写朝见场面，突出了重点但王诗也有不足，即忽视了贾至原作中的春色描写，与之呼应不紧观王诗，竟通篇于春色未着一字，反倒用了不少笔墨不厌其详地一再写君臣之服饰，首联已云“翠云裘”，颈联又写“衮龙”，颔联则先写“衣冠”，又继以“冕旋”，语意颇嫌重复，而不腾出笔墨来呼应一下贾诗中之春色前人对此有“衣冠冕旋，句中字面复见”之讥（《仇兆鳌《杜诗详注》卷五）虽说王诗成就很高，此等不足毕竟是瑕不掩瑜，但相比之下，总是不如岑诗之唱和得体、一呼应紧密而又能避免其中心不突出之缺陷最后，此联之语言亦颇能体现岑诗之特色纵观贾、杜、王三诗之颈联，均有御炉香烟等字样，可见在早朝诗中写香烟之类已成司空见惯之例岑参显然不满足于此等俗套，故全诗无一语道及御炉香烟而于此联写出了“剑”、“旗”、“星”、“露”等较之其他三作显得很新奇的景语所谓边塞诗人与宫廷诗人之别，于此大概亦可略见一斑“独有凤池上客，阳春一曲和皆难”诗的结尾，响应贾至的倡议唯有身居凤池的中书省贾舍人，你这一曲高雅的阳春自雪和起来实在困难说和诗难，倒不仅仅是出于对贾至的恭维，或是表现自己的谦逊，这“难”字确实流露出岑参内心的真实感受一同和诗的王维、杜甫，都是久负盛名的大诗人，与之同和一诗确实不易王维久任朝官，写起宫廷唱和诗来简直是轻车熟路；杜甫做诗刻苦，语不惊人死不休，又尤长于律诗诗友在某种意义上又是诗敌，同和一诗实寓有一较短长之意，因此在这场高水平的竞赛中若无高超的手段是根本不可能争先的

6、士不可以不弘毅吴宫花草埋幽径为伊消得人憔悴善假于物也身世浮沉雨打萍又恐琼楼玉宇卷土重来未可知潭中鱼可百许头【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单写错字或漏字、添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写弘毅、憔悴、琼楼玉宇、百许头

7、《边城》翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题而言，考生需要对《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一情节中展现出的人物特点，最后对此做出评价如《边城》里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸，如船总顺顺，如《老人与海》中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等；明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精神或者生活态度，并且做出恰当的评价

8、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题表达方式看，我们可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题，选择第一题解答材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”具体分析整个事件有几层推进第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌，并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法首先指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法,需要日积月累来提升自身的素质议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法应用类此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、面对敌手的反对，坦然用行动证明自己歌德将反对他的敌手分为了四种，他的分析客观而冷静现实生活更为复杂，当我们的成就和观点遭到别人反对,可能还有很多别的复杂的原因但是，无论你的对手出于什么原因和目的反对你，都请你记住，别人无法左右，但你可以保持自己的姿态面对敌手的反对，坦然用行动证明自己北宋名臣侯蒙年轻时屡次参加科考都是名落孙山，加上相貌丑陋，常常遭人奚落有一次，一个人将他的丑相画在了风筝上放飞，还拉他来一起看，以此来取笑他可侯蒙不但不生气，反而哈哈大笑，还叫人把风筝落下来，在上面题了两句诗“几人平地上，看我碧霄中”本来想看侯蒙出丑的人，全都为侯蒙的才华和气度所倾倒，对其肃然起敬侯蒙若是与放风筝的人争辩、或者逃回家中，那便正中了那些想要嘲讽他的人的下怀，成为别人的笑柄可他坦然面对，并以诗句言明自己的高远志向，令那些本来想嘲笑他的人折服人生在世，难免会遇到反对者嘲讽打击那些嘲讽打击你的人，最想看到的就是你落荒而逃或者气急败坏、歇斯底里的样子如果你对这些嘲讽打击毫不为意，他们反而如一拳打在了棉花上，无所适从麦克阿瑟一直把马歇尔看作是自己的竞争对手，总是想方设法排挤他年，马歇尔到了晋升准将的年限，可身为陆军参谋长的麦克阿瑟却派他到国民警卫师任师长一一国民警卫师不是正规部队，那里的军官即使到了年限也无法晋升这让深知马歇尔才干的潘兴将军愤愤不平可马歇尔却说“其实也没有什么，人在遭遇坎坷时，要做的就是耐心等待机会”马歇尔并未因为受到排挤便消极应对，而是兢兢业业，努力做好自己的工作后来，罗斯福总统发现了马歇尔的卓越才干和高尚品质，任命他为美国陆军参谋长，马歇尔一跃而升为四星上将任何一只手都无法遮住太阳的光辉，马歇尔虽然受到了麦克阿瑟的打压，可他不回避、不消极、不放弃，而是坦然面对，更加出色地做好自己的工作，终于成就了自己辉煌的人生我们的成就和观点遭到别人反对，是不幸的，可从另一方面讲，它不正是你展现自己能力和胸怀的机会吗？没有人可以一手遮天，努力，作，你的成绩迟早会被别人看到，你的胸怀终将赢得他人的敬仰泰戈尔说“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”我们的成就和观点遭到别人反对、嘲讽、质疑乃至排挤都是人生路上可能会遇到的打击遇到打击时，不要回避，那是懦弱无能的表现;也不要歇斯底里，那样只会使打击你的人得意坦然面对，用行动证明自己，才是最好的选择【解析】世界一下变得死寂，不管是这边的人还是那边的动物，所有的目光都聚焦在郑大槐身上，直到雷哥狂喊一声“准备掩护！”寂静才被打破山上的虎王也长啸一声，立刻，成千上万只动物朝郑大槐扑来，将他团团围在中间郑大槐司匍匐在地，一动不动，只是嘴里仍在发出古怪的叫声世界再次沉寂下来，山上山下的空气，似乎燃个火星就能爆炸转机是一只老猿的出现，它好像是受了虎王的指派，缓慢地从山上下来，走到郑大槐面前，郑大槐看见它，像看见了救星他们两个连说带比画，很快，郑大槐被老猿带到了虎王面前，郑大槐匍匐在地，由老猿当翻译，开始和虎王进行一场生死攸关的对话老虎愤怒地问“你们这些人为什么要闯进山里来？你们杀了我那么多孩子，我要把你们统统杀死，吃掉！”郑大槐连连作揖，口称“对不起，对不起！”他说，“我们人类已经没有家园了，到山里来是为了避难逃命，希望虎大王能给我们一个安身之地”虎王冷笑道“哼哼，让你们安身，我们就无处安身了”郑大槐急忙说“虎王您难道就没有感觉到吗？人类一直在大力提倡保护环境、保护动物，这样动物才得以繁衍生息啊！如今人类有难，还请虎王高抬贵手吧”虎王听了似有所动，良久，厉声说“要想活命，就让所有的人都像你一样爬出来我会考虑给几个山头让你们生/w o郑大槐连连点头，急忙下山通知没想到雷哥却坚决不同意“我们是人！是人啊！宁愿站着死，绝不跪着生！”但是大多数人扔掉了武器，相继爬出掩体最后只剩下了雷哥，他全副武装、威风凛凛地跳出掩体，冲着山上的虎王放声大笑，高声喊道“有种下山来跟老子单挑，一决雌雄吗？”回答他的，是惊天动地的怒吼接着，所有的动物铺天盖地般扑向雷哥，雷哥猛地拉响了身上的超级炸弹一声巨响，他和许多动物同归于尽天地一片混沌，剩下的人都呆住了……（有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“这是公元3080年的一天，世界核战爆发”，文中这句话既交代了故事发生的时间和背景，也暗含了人类和动物发生激战的缘由B.小说把郑大槐的出场置于男人哀叹、女人悲泣、大家深感绝望之际，有利于在紧张激烈的矛盾冲突中凸现郑大槐与众不同的性格特征C.雷哥劝说郑大槐“别抱幻想”，并给郑大槐一支激光枪；郑大槐把枪扔了，和动物进行谈判，这展现了他们对待动物的不同态度本题考查写作能力这是一则材料作文，材料是歌德分析的对手反对他的理由，分别是愚昧、嫉妒、不宽容、作品有毛病提示语是我们的成就和观点遭到别人反对，可能还有其他原因请写一篇文章，谈谈这种现象引发了你怎样的思考这就提示考生，尽量将问题思考得全面一些，可以再分析其他的理由，比如，同样的问题，可能真的是见仁见智；又或者对对方故布迷阵，混淆视听等总之，当我们的成就和观点遭到别人反对时，“别人”如何，我们无法左右，但是我们可以把控自己是否能够清醒地分析问题，不被对方所干扰，或者从对方的反对中发现自己的问题,坦然接受并逐步改正，这的确值得所有考生思考参考立意

1、不被对手左右，认准方向，坚定自我；

2、尊重对手，感谢对手；

3、尊重对手的意见，客观分析，走出迷阵结构示例题目是《面对敌手的反对，坦然用行动证明自己》开头概述歌德的话，然后亮出自己的观点面对敌手的反对，坦然用行动证明自己接着以北宋名臣侯蒙应对别人嘲讽时的做法，论证应该如何正确面对别人的打击再以马歇尔的事例，论证面的敌手的打击，坦然面对，更加出色地做好自己的工作，终于成就了自己辉煌的人生再通过说理论证没有人可以一手遮天，努力工作，你的成绩迟早会被别人看到，你的胸怀终将赢得他人的敬仰结尾引用泰戈尔的话，再次强调面对敌手的反对，坦然面对，用行动证明自己，才是最好的选择参考素材

1、尊重你的对手，保持一种“虚怀若谷”的胸怀和谦虚谨慎的态度，用自我修养要完善自身相较于小柯的妄自尊大,杨绛先生用一百多年的处事智慧告诉我们，“我和谁都不争，和谁争我都不屑，不争口头的痛快，不争世人的吹捧因此，居功更不可自傲，更何况天外有人，山外有山凡事以“不以物喜不以己悲”的态度，不断地学习深造，去领悟“吾生也有崖，而知也无涯”的真正涵义，少点浮躁和狂妄，多一分谦逊与敬畏

2、“善于听取他人意见”“走自己的路，让别人说去吧!”这两句话看似水火不容，实则相辅相成它们标志人生循环的两种状态“人无完人”，所以，为了接近于“完人”，我们要听从他人对缺点的指责与意见，使我们人格更健全,当我们的人格成长之后，必然会有新的自己的思想在抉择时，便会依照自己的直觉行事，突破自己的瓶颈而在突破之后，又再次会有新的问题与缺点出现，就需要汲取意见不断补全自己，人生便是这样一个过程，补完到突破，突破到补完……周而复始，这样，才是一个人生存的真正价值，使自己一步步趋于完美

3、梅贻琦为清华服务了大半个世纪，被誉为清华的终身校长他获得这样的荣誉，是学生对他的敬爱，是同事对他的认可，更是他自己努力的结果在讨论会上，他一般都是先让别人发言，让其他人提出自己的看法他若同意，便当场决定若不同意，便决定事后再考虑他的行为赢得了他人的尊重他爱校，爱生，爱同仁，他把自己奉献给了清华他的荣誉离不开他自身的品格正是因为他善于听取别人的意见，他才能获得如此的成就他让我们敬仰“六步定式”结构

①点即点明中点论点（字数约占全文的十分之一，约80字）

②正即正面举例论述（字数约占全文的十分之二，约160字）

③反即反面举例论述（字数约占全文的十分之二，约160字）

④深即深入开掘，揭示实质、意义、危害等（字数约占全文的十分之三，约240字）

⑤联即联系社会现实人生自我等如何体现观点（字数约占全文的十分之三，约240字）

⑥总即总收全文，呼应中心作结（字数约占全文的十分之一，约80字）例文提纲《真正的强者需要挑战》

①点真正的强者需要挑战

②正拳王阿里比赛前雇人作为自的反对者，要他羞辱自己，以激发自己的抗争意识，以此作为比赛的强大动力，这是真正的强者，有志气，有魄力的表现

③反反面举出美国著名冰球运动员收他人为自己捧场，雇人打断对手的脚，以此来赢得胜利，这是卑鄙的懦夫行径,并非强者所为

④深分析为什么挑战可以使强者更强的原因，论述其魅力所在（自信、自强、自尊），真正的强者需要实力上的强大以及精神上的强大

⑤联联系我们国家的改革大业，我们面前有很多困难，我们应勇于面对，迎难而上，让暴风雨来得更猛烈些

⑥总每一个有志气有实力的人都应有强者的信念去迎接挑战，真正的胜利是属于真正的强者D.小说最后描写了雷哥和众多动物同归于尽的场景，体现了人类与动物斗争的悲壮，同时也寄寓了作者对雷哥和动物的双重同情

2.郑大槐具有哪些形象特点？请简要概述

3.小说反映了方方面面的矛盾，试从各方面矛盾的角度，分析小说的主题思想

2、阅读下面的文字，完成下面小题材料一国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能的问题，人类更应该担心的是，人工智能到底愿不愿意受人类控制他曾向人们发出警告人工智能可能会导致人类的灭绝，可能在接下来的100年之内就将人类取而代之他说道，我们的未来是一场不断增长的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争霍金和埃隆•马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能发展，而不加以控制；如果不对智能机器严加控制，人类的前景可能会相当晦暗人工智能潜在的好处是巨大的，但人类在研究人工智能带来的好处时，必须努力避免其可能引致的风险例如，从短期来说，人工智能可能导致数百万人失业而从长期来说，一旦人工智能的智力超过了人类，它们就可能产生反抗，不按程序设定行事我们的人工智能系统必须严格按照我们的想法行动（摘编自叶怡萱《霍金人工智能100年内取代人类》）材料二人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底的全面解放那么，它的本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使？从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新马克思认为各种技术从本质上来说无非是人体器官的延长技术哲学的奠基人恩斯特•卡普认为人类的各种技术发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影由此可以说，任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰辛程度人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安？在工具技术时代，各种工具仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代,各类机器不但代替了人类的工具功能，而且还战胜了人类的有限气力如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么智能机器则因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人类的劳动功能被彻底取代工具的出现，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的时候，人类还可以依仗智力生存；而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感再有，从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代，因此不得不面临转型这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转型并非易事从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会也就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会任何技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来人工智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义（摘编自黄欣荣《人工智能对人类劳动的挑战及其应对》）材料三带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应可以说，今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能这里且不说人工智能在高级阶段是否能具备真正的“智能”，即使真的超过了人类智能，就像目前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到失去了对人工智能的支配再借鉴人的体力和人工体能的关系来看，各种机械的“体能”早就替代并超越了人的体力，但人类并未因此认为已经不能支配人工体能技术了可以说经历了初期的那些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失控”的风险降到最低人和智能机器的这种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础人工体能和人工智能都是人工的技术，它们是否失控的问题，也是技术与人的关系问题（摘编自肖峰《从人工体能看人工智能》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.将来人工智能机器人智力会超过人类，霍金和埃隆•马斯克认为应该严加控制人工智能的发展B.智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动，人类将无法从劳动过程中找到存在的价值和意义C.材料二阐释了材料一中霍金的观点，进一步指出人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦想D.材料三认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静，与材料二的观点一致

2.根据材料二和材料二，下列说法不正确的一项是A.马克思和恩斯特•卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长或投影B.人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人类由此有更多闲暇享受生活和全面发展C.人工智能短期内会带来失业或转型问题，但从长期看人工智能会让人类无需工作，共享社会财富D.人工智能技术利弊共存，在具体的研究和使用中人类应该有所为有所不为，让人工智能受制于人

3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是A.”人类在自然面前有很多无法控制的因素，于是通过创造工具来提升自己对自然的控制能力”B.“人工智能只是人类智能的凝聚和体现，人工智能的发展不会形成一种异己的力量来威胁人类”C.“人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源，而且按照社会必要劳动来分配劳动成oD.“人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位，还不如说解放了人类劳动，并推动人类劳动向真正的自由复归”

4.材料二在论证上是如何体现严密性的？请简要说明

5.结合材料二和材料三，应从哪些方面化解人们对人工智能的担忧？

3、阅读下面的文字，完成下面小题差序格局费孝通西洋社会有些像捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把每一根柴也都可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚在社会，这些单位就是团体,他们常常由若干人组成一个个的团体团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊在团体里的人是一伙，对于团体的关系是相同的，如果同一团体中有组别或等级的分别，那也是事先规定的我用捆柴来比拟，有一点不太合适，因为一个人可以参加好几个团体，而好几扎柴里都有某一根柴当然是不可能的我用这譬喻是想使我们具体一些地看到社会生活中人和人的关系的一种格局我们不妨称之作团体格局家庭在西洋是一种界限分明的团体提到了我们的用字，这个“家”字可以说最能伸缩自如了“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指伯叔侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物范围是因时因地可伸缩的为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系每个人在某一时间某一地点所活动的圈子是不一定相同的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质从生育和婚姻所结成的家庭网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物俗语“一表三千里”，就是这意思我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的兄弟两人固然有相同的父母了，但是各人有各人的妻子儿女因之，以亲属关系所联系成的社会关系的网络，是个别的每一个网络有个“己”作为中心，各个网络的中心都不同在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也如此在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓，抬棺材，这是生活上的互助可是这不是一个固定的团体，而是一个范围范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉、姨表薛宝钗，什么宝琴、岫云，凡是拉得上亲戚的，都包容得下可是势力一变，树倒砌狗、散,缩成一小团到极端时，可以像苏秦潦倒归来，“妻不以为夫，嫂不以为叔”中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序（节选自《乡土中国》，首次出版于1948年，有删改）

1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是••♦A.在西洋社会中，一个个的团体往往由若干人组成，团体内外的人有清晰的界限B.“家”在西洋社会是界限分明的团体，而在我们传统社会则是范围不定的概念C.在我们乡土社会中，每个人在某一时间某一地点所活动的关系圈是并不相同的D.乡土中国中的社会关系以“己”为中心，西洋社会的团体格局则没有这一特点

2.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是••♦A.西洋社会中，人和人的关系是团体格局在团体里的人对于团体的关系是相同没有分别的，同时，一个人可以参加几个团体B.在我们乡土社会，人和人的关系是差序格局每个人以己为圈子的中心，与被圈子的波纹所推及的人群发生或厚或薄的联系C.乡土社会中，亲属关系具有同心圆波纹的性质，但就以亲属关系联系成的社会关系网络来说，每个中心的“己”则是不同的D.中国传统社会结构中的差序格局，让基于地缘关系的邻里范围大小随着圈子中心的势力厚薄而发生伸缩变化，界限模糊不清

3.团体格局和差序格局的区别体现在哪些方面？请简要概括

4、阅读下文，完成后面的题郭荣

①郭荣，字长荣，自云太原人也荣容貌魁岸，外疏内密，与其交者多爱之周大冢宰宇文护引为亲信护察荣谨厚,擢为中外府水曹参军时齐寇屡侵，护令荣于汾州观贼形势时汾州与姚襄镇相去悬远，荣以为二城孤迎，势不相救,请于州镇之间更筑一城，以相控摄，护从之俄而齐将段孝先攻陷姚襄、汾州二城，唯荣所立者独能自守护作浮桥,出兵渡河，与孝先战孝先于上流纵大筏以击浮桥，护令荣督便水者引取其筏以功授大都督护又以稽胡数为寇乱,使荣绥集之荣于上郡、延安筑周昌、弘信、广安、招远、咸宁等五城，以遏其要路，稽胡由是不能为寇

②荣尝与高祖夜坐月下，因从容谓荣曰“吾仰观玄象，俯察人事，周历已尽，我其代之”宣帝崩，高祖总百揆，召荣，抚其背而笑曰“吾言验未？”即拜相府乐曹参军高祖受禅，引为内史舍人

③炀帝即位，入为武侯骡骑将军后数岁，黔安首领田罗驹阻清江作乱，夷陵诸郡，民夷多应者，诏荣击平之明年,帝复事辽东，荣以为中国疲敝，万乘不宜屡动，乃言于帝曰“戎狄失礼，臣下之事臣闻千钧之弩不为糠鼠发机,岂有亲辱大驾以临小寇？”帝不纳复从军攻辽东城，荣亲蒙矢石，昼夜不会甲胄百余日帝每令人窥诸将所为，知荣如是，帝大悦，每劳勉之九年，帝至东都，谓荣曰“公年德渐高，不宜久涉行阵，当与公一郡，任所选也“荣不愿违离，顿首陈让，辞情哀苦，有感帝心，于是拜为右侯卫大将军后数日，帝谓百僚曰“诚心纯至如郭荣者，固无比矣”其见信如此选自《隋书，列传第十五》，有删减

4.写出下列加点词语在句中的意思

①护令荣于汾州观贼皿（）

②荣以为二城孤坦（）

③昼夜不会甲胄百余日（）

④其见信如此（）

5.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（）A.纵大筏幺击浮桥护又以稽胡数为寇乱

8.以遏其要路周历已尽，我其代之C.稽胡由是不能为寇千钧之弩不为糠鼠发机D.因从容谓荣曰相如因持璧却立

9.将下列句子译成现代文

（1）戎狄失礼，臣下之事

（2）诚心纯至如郭荣者，固无比矣10第

②段中描写高祖“抚其背而笑曰的作用是11概括“郭荣”主要的品格特点12阅读下面这首唐诗，完成各题奉和中书舍人贾至早朝大明宫岑参鸡鸣紫陌曙光寒，莺噤皇州春色阑金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官花迎剑取星初落,柳拂旌旗露未干独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难13下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联的意思是,鸡鸣的时候,路上还有黎明的寒气,在这早春时节,黄莺在皇城里鸣嘴不已B.本诗从听觉和视觉的角度来写景,鸡鸣、莺唯、晓钟是听觉，紫陌、玉阶、旌旗等是视觉C.颈联写花迎接这些剑琪铿锵的官员，正是星星刚隐落的时候,柳条上还带着早晨的露水D.尾联恭维贾至，说只有他这位凤凰池上的人，才能作这样--首好诗,使大家都难于奉和14颔联描绘了怎样的场景表达了作者怎样的思想感情？

6、

（1）,任重而道远（《论语》）⑵，晋代衣冠成古丘（李白《登金陵凤凰台》）

（3）衣带渐宽终不悔，o（柳永《蝶恋花》）

（4）君子生非异也，（荀子《劝学》）

（5）山河破碎风飘絮，（文天祥《过零丁洋》）

（6）我欲乘风归去，，高处不胜寒（苏轼《水调歌头》）

（7）江东子弟多才俊，（杜牧《题乌江亭》）

（8）,皆若空游无所依（柳宗元《小石潭记》）

7、一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容，写一段抒情文字不超过150字

8、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点而此时他身后的竞争对手奥古斯汀•纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒从下面题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法要求观点鲜明，言之成理

②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景要求具体、形象，有画面感

③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字

9、根据材料写作歌德在谈到反对他的敌手时说“这种人可分为几类第一类由于愚昧，他们不了解我，根本没有读我的书就指责我；第二类由于妒忌，我通过才能获得的地位引起他们的醋意；第三类自己不成功，觉得被我压住，不能宽容我第四类是因为我的作品中的确存在毛病”我们的成就和观点遭到别人反对，可能还有其他原因请写一篇文章，谈谈这种现象引发了你怎样的思考要求

（1）自拟题目；

（2）不少于800字参考答案

1、

1.D

2.

①文质彬彬，学识渊博，粗通某些动物的语言，能够和猿类简单对话

②机智勇敢，无私无畏，在人类将被灭绝的危急关头挺身而出，和虎王谈判，为人类求取生机

③能屈能伸，放弃人类的所谓尊严，自以为人类是侵略者，寻求和动物和谐相处

3.

①核战爆发反映了人类内部的矛盾，人类与科技的矛盾这一组矛盾为表现全文的中心主题提供了背景

②小说的核心主旨是人与自然的矛盾，作者通过这篇小说，呼吁人类要善待动物，善待自然，与动物和谐相处，即使地球只留下最后一片净土，也要和动物和平共有

③郑大槐与雷哥的矛盾代表了人民内部矛盾，小说批评了以雷哥为代表的一部分人的狭隘、野蛮和残暴，赞扬了以郑大槐为代表的一类人能屈能伸、力求与动物和谐相处的思想和精神【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题，D项，从前文可以看出，小说对雷哥的行为持贬斥态度，所以“寄寓了作者对雷哥和动物的双重同情”的说法错误从全文主旨看，“体现了人类与动物斗争的悲壮”的说法一也与全文的主旨相违故选Do

2.本题考查欣赏作品的形象的能力把握小说人物形象特征要从两点入手一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征文质彬彬，学识渊博由“一个身材消瘦、戴着眼镜的男人走到雷哥面前，雷哥奇怪他的手里竟然没拿武器只听见他说‘雷哥，不能硬拼了我们换一种方式，也许还有活路“我叫郑大槐，是动物学家，我粗通某些动物的语言，可以去试着沟通一下，或许……”“这个我不懂，我只能和猿类简单对话”等句子可以看出他粗通某些动物的语言，能够和猿类简单对话；机智勇敢，无私无畏由“只听见他说雷哥，不能硬拼了我们换一种方式，也许还有活路“郑大槐说着，三下两下脱下了衣服，又在泥水、血水里滚了一下，然后跃出掩体，四肢着地向前爬去，嘴里发出稀奇古怪的叫声”“很快，郑大槐被老猿带到了虎王面前，郑大槐匍匐在地，由老猿当翻译，开始和虎王进行一场生死攸关的对话”等句子可以看出他在人类将被灭绝的危急关头挺身而出，和虎王谈判，为人类求取生机；能屈能伸由“郑大槐匍匐在地，一动不动，只是嘴里仍在发出古怪的叫声”“郑大槐连连作揖，口称’对不起，对不起！他说，我们人类已经没有家园了，到山里来是为了避难逃命希望虎大王能给我们一个安身之地’”等句子可以看出，他放弃人类的所谓尊严，自以为人类是侵略者，寻求和动物和谐相处

3.本题考查理解作品内容和把握主旨的能力文本主题需要通过分析人物形象，梳理情节发展，把握时代背景和环境描写，理解小说标题和整体思想等进行分析概括。