2024-2025学年甘肃省武威市武威一中高三语文试题第一次联合调考3月联考试题含解析

学年甘肃省武威市武威一中高三语文试题第一次联合调考月联考试题2024-20253考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、阅读下面的文章，完成下面小题窗标上挂串红辣椒王长元村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地灰尘沸沸扬扬飘浮起来，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动,弄得人眼睛迷迷茫茫“那啥，顶子哪？”二婶“下甸子打草去啦”村长“啥时走的？”二婶“小半个月啦”村长“回来过没？”二婶“没”村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了”二婶就一惊“出了啥事？”村长“杀人啦，顶子这不，官家正寻他哪！”“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿上那几个人她这才发现其中一个戴着大盖帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上一忽儿，老太太的鼻翅儿扇动了一下，睫毛眨动起来翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王法犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说”老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了这，国法是不能容的我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯否则，比如说包庇儿子、袒护儿子,那样您老人家也有罪了按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们”“顶子真若是回家，你可得说呀！“村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？对，叫窝藏二婶，咱可不能糊涂啊!参考答案

1、

1.B

2.C

3.

①淳朴善良得知儿子杀人的消息后，没有怨天尤人而是默默承受；小时候给八路军伤病员往山洞里送过饭

②爱子情深老太太在警察和村长走后为顶子躲藏做了诸多准备

③深明大义在儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言,有可能走上极端时，毅然挂上了红辣椒，举报了自己的儿子

4.

①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满

②在情节结构上，这样结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷

③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳，淳朴与伟大，更表现了人性的淳朴和理智，深化了作品的主题或者在思想情感上，这样结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出的精神光辉的赞美，流露了作者对底层人物的关爱情怀【解析】

1.此题考查对作品有关内容的分析和概括能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论项，“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事，而不是“为老太太在最后把A红辣椒挂在了窗户上做了伏笔”；项，环境描写，不能暗示老太太的苦痛难受的心情；c项，“那个地方村里人都知道”，于文无据D故选Bo

2.本题考查学生对小说的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析，语言的赏析等等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对本文的写作特色的分析鉴赏，不正确的一项是，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“本文的写作特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题，项，“语言明朗绚丽”表述不正确，应为“朴实简练”C故选Co

3.本题考查学生欣赏作品的人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例从“她痴痴地点着头,两行老泪缓缓漫人面颊的褶皱”“记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭”可概括出“淳朴善良”；从“就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里又包了二斤盐巴，塞在缝隙处”“顶子若回来，就让他把饼背走，先躲进小南山的石洞里”可概括出“爱子情深老太太在警察和村长走后为顶子躲藏做了诸多准备”；从“顶子’娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个”分析出“儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言，有可能走上极端”，面对这种情形，“老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在于窗户上”可概括出“深明大义，举报了自己的儿子”

4.此题考查分析段落在文中的作用能力解答此类题，在内容上，可从人物形象、作品主题、作者的情感角度分析作答；在情节结构上，可从总结全文、给读者留下回味等角度分析作答；在主题方面，可以从深化主题角度分析本题,从人物形象角度，先前“把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼”“包了二斤盐巴，塞在缝隙处”“看看风声，她再想办法她相信，办法总是有的，老太太爱子情深，意图包庇儿子，结尾写“就把那串红辣椒牢牢地挂在于窗户上”，老太太举报了儿子，表现人物思想心理重大的转变，人物形象更加丰满；从情节结构角度，小说大部分段落写老太太为儿子躲藏作诸多准备，意图帮助儿子逃避法律制裁，结尾处却写老太太挂上红辣椒举报儿子，出人意料，情节发生了突转，有戏剧效果，以动作结尾，令人深思，回味无穷；从主题角度，面对儿子杀人后心理扭曲、口出狂言，有可能走上极端，老太太由试图包庇儿子转变为举报儿子，不让儿子继续知法犯法，一错再错，这一举动表现出母爱的淳朴、伟大、理性；老太太理性爱儿子，身上折射出平凡人物的伟大精神，作者塑造这一人物，也表达了对其的赞美与关爱分析小说结尾的作用，可用“四指向一联系”的思考模式答题指向小说环境对环境的作用点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围指向故事情节对情节结构的作用贯穿始终的线索，推动（暗示）情节发展指向人物形象对塑造人物形象的作用突出人物的形象或者性格指向小说主旨对主旨的作用一一突出主旨一联系联系读者思考，谈读者对此的感受设置悬念，吸引读者

2、

1.A

2.

①侧面描写通过他人的客观描述，写出了教授是一个有威望、有原则的人；

②心理描写本文有大量关于教授的内心活动的描写，展现人物内心的矛盾、痛苦、挣扎、内疚；

③语言描写教授在饱受折磨之后，终于鼓起勇气给凡打了电话，人性中的善战胜了懦弱；

④神态描写如在第三次招生时，表现了他对人才的爱惜之情

3.

①把良心比作利剑，当人做了违背良心的事，良心就会像利剑一样，刺痛人的内心；

②小说以“良心的利剑”为题,暗示人性中的善就像是一把利剑，最终会战胜人性中的恶【解析】

1.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论A项，“因为凡的这种执着和韧性，教授最终录取了他”说法错误教授是因为凡的执着和韧性关注到了他，但并不是最终录取他的原因她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫人面颊的褶皱，在沟沟汉汉里恣意流淌，一会儿，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒村长最费思索的是她儿子若回来，她怎么告诉我们哪？他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说“对，就用它老人家，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上”她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒顶子伏在高粱地珑沟里已经三天了，脸都成了高粱叶子色，可是心还是那么噬脸地跳事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不该为那屁大的事而冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那拢上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的……可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里又包了二斤盐巴，塞在缝隙处她早已谋算好，顶子若回来，就让他把饼背走，先躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法她相信，办法总是有的记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭如今，为了儿子，她还会没有办法？小风轻轻拍打着窗才灵，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前她几乎不敢相信自己的眼睛，使劲儿眨动几下，站在面前的的确是顶子娘，顶子憨憨地叫一声老太太眼泪马上就下来了娘，快给我点儿吃的老太太就把口袋搬到了他的面前，说这里有饼，你吃吧，我再给你煎俩鸡蛋顶子狼吞虎咽地吃着饼和煎鸡蛋，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点”老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说“就这些了，都拿着吧！顶子，你要去哪里？”“娘，这您就不要管了”“顶子，我说你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲”“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想娘，只求您自己保重啦！”顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动“娘，还有一事把咱家那把菜刀给我”老太太抹了眼泪，愣了，说“干啥？”顶子咬了下嘴唇说“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀”“啥？”老太太倒吸了一口冷气顶子“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个”“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地向前走了一步“娘，快快给我取刀来”老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在于窗户上（选白2006年第7期《小说月报》，有删改）

1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A.村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，不能包庇杀人犯，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔B.作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美C.“小风轻轻拍打着窗根，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景D.老太太希望顶子躲进小南山的石洞，可是顶子不要老太太管他，因为顶子觉得那个地方村里人都知道不安全，还不如逃到外面更容易活下来

2.下列对本文的写作特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节B.以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太大思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格C.作品的段落大量使用一句一段的结构形式，语言明朗绚丽，富于生活化、口语化，这样写切合表现农民生活的题材内容D.多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中

3.小说中的老太太有哪些性格特点？请结合文本内容简要分析

4.作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的看法

2、阅读下面的文字，完成下面小题良心的利剑安宁他是我认识的一个教授，在学术界有很高的威望和声名，他门下的弟子，也都是精英为了保证教授的质量，多年前，他就奉行一个原则，即每年只招收一个博士即便如此,报考他的博士的学生依然是波涛般，今年败了，明年卷土重来那个叫凡的学生，就是这样进入他的视野凡是个少见的有韧性的人，连续报考了三年，均以几分之差屈居第二第四年，凡又来考他翻到凡的档案，微微一笑，想，这次无论如何也要给凡这样优秀的学生一个机会这次，凡的成绩果然高居榜首但是，就在面试前一天晚上，校长亲自打电话给他说，按照惯例我们先要照顾一下自己学校毕业的学生，况且第二名也不一定比第一名差，明天面试尽可能多考虑再作定论这几句话的含义，他当然明白每年总有一些人，千方百计地左右他的招生视线，他每次都能做到公平这一次，他有些犹豫，校长为了招生，亲自打电话给他还是第一次，这个第二名的学生和第一名的水平不相上下这个学生有较深的学术功底,校长有意栽培，定是想为学校培养后备力量，当然，该生的家庭背景亦不可小觑那个连考了四年的凡呢难道为了一份私心就让处在巨大喜悦中的凡瞬间跌入到冰冷的海底吗？如果开了先例，他以后在学生中的威信将怎样大打折扣？那一晚，他枕着这些问题根转反侧，想到头疼欲裂，依然难以入睡第二天展起，他打电话给另一个参加面试的教授，得知校长已经给这位教授提前打过招呼了他知道这次的阻力非同一般，只好希求在面试中第一名的凡能够发挥出色，才能让这些阻力减弱最后面试的结果，两个学生的表现不相上下，难分高低面试结束后，他与另外几个教授，就究竟是按面试成绩，还是按照优先考虑本校学生的原则最取，好一番唇枪舌战最终以无记名投票表决的方式决定录取，这是为了照顾校长面子的唯一可以选择的方式他在据理力争下，勉强接受这一方式在预料中，他一直想要招为弟子的凡在一种无形的压力下，终被PK下去从那时起，他开始被一种奇怪的愧疚和不安折磨着严重到每每看到这个被招收的学生，就会想起凡，想起他在面试上意气风发的模样；想起他挤在人群里看见红榜上没有自己名字时，眼睛里瞬间闪过的失落和哀伤；想起他看到自己走过来时，扭头走开去的尴尬那一年，他比任何人都要盼望着下一届招生的到来，他想只要凡通过考试，无论如何,他都会将他招到门下，以此弥补曾有的过失但是，凡在那一年没有报名他在惶惑里又度过了漫长的一年，凡依然没有来他终于知道那一次的错误将凡的自信和坚韧彻底地击垮了这个醉心于学术的学生或许此后再也不会沿着这条路坚持不懈走下去了而他，原本可以无视权威，无视其他专家的意见，将凡领入向往的芳香之旅的他在其后的两年里，面容倦怠，神思忧惚，常常在登上讲台看到学生的时候，将要讲的内容统统忘掉走路也蹒跚起来，不过63岁的人有了83岁的老者才有的无法收拾的衰颓和溃败许多人以为他身体不好，劝他去医院诊治，他总是慌乱地找理由推掉他的记忆力迅速地减退，却无法忘记凡转身时那淡漠的眼神，它像一把利剑，冰冷地插入他的胸膛而他的良心却把那把剑推得更深，直到最后，他终于无法承受他花费很长时间，通过很多人，辗转找到凡的电话电话接起的一刻，他没有来得及介绍自己，便开口道凡，你今年一定要来报考我的博士，只要你分数过了，我保证一定让你顺利录取而在听到凡的应答后，他立刻挂断电话，好像稍微晚一秒，凡就会改变主意凡终于在四年后成为了他的学生，而且是他的关门弟子他在凡毕业的那一年因病去世他没有告诉过凡，在那四年里，他曾与良心的利剑，进行了一场艰难痛苦的斗争，最终，心力交瘁的他向这把无形的利剑举手投降凡自始至终不知道其中发生了怎样的故事，也没有告诉导师，其实自已从来没有怨很过他，是他那一年觉得累了才放弃继续考试当他接到导师电话的那一刻，心底充溢的，除了巨大的惊喜和感激，再没有其他而这位让我始终敬仰的教授，在安详地闭眼离去的时候对此一无所知人不知道的东西，时间与良心的利剑，却会清晰地记得

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A.教授在学界有很高的威望和声名，每年只招一个博士，凡连续报考了三年因为凡的这种执着和韧性，教授最终录取了他B.在面试前，教授接到校长的电话，让他按照惯例先照顾一下自己学校毕业的学生,高居榜首的凡就有可能不被录取,这让他陷人两难的抉择C.为了照顾校长面子,教授勉强接受了以无记名投票表决的方式来决定录取，他想招为弟子的凡毫无悬念地被淘汰，这让他痛苦和不安D.教授历经良心上的折磨，他鼓励凡再次报考，最终招收凡为关门弟子，可见教授是有良知的知识分子小说剖析了人在良心的考验面前承受的极限

2.以教授身份的“他”为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法

3.结合全文，分析小说标题的含义

3、阅读下面的文字，完成下面小题爱器（节选）刘庆邦刘本省头上戴的是高粱黑子编的帽壳，身上穿的是粗布衣，脚上穿的是尖口鞋，跟普通农民似乎没什么两样值得注意的是他肩头扛着的一把铁锹铁锹是用冰铁制成的，锹的正面和背面都闪着镜子一样的光亮这样的铁锹，仿佛对树能照见鸟，对水能照见鱼；白天能照见太阳，夜间能照见月亮别的下地干活儿的社员，肩上扛的也有铁锹，他们的铁锹上面不是沾了泥，就是沾了土，铁锹的正面和背面都灰秃秃的，一点儿光亮都没有所谓爱器，并不是他喜欢什么器皿，他也不搞什么收藏，只是愿意打磨他日常用的劳动工具而已那么他与众不同的特点呢，就是在干活儿之前保持他的工具一尘不染，一锈不生，闪闪发光在干完活儿之后，仍要保持他的工具发光闪闪我不止一次听这位堂叔以炫耀的口气夸耀他的铁锹明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳每当听见他以顺口溜的形式显摆自己的铁锹，把铁锹和太阳相提并论，我都禁不住想笑，不就是一把用来在土里刨食的铁锹嘛，又不是关云长手里的青龙偃月刀，有什么值得显摆的呢！黄黄的秋阳普照着秋天的田野，豆茬地里还弥漫着豆子和豆叶的香味，刘本省走进地里，开始撒粪烂糟糟的粪肥是很脏的，里面还充满了微生物和毒素，刘本省手中的铁锹那么干净、亮堂，他怎么舍得把铁锹插进粪堆里去呢？这个不用替刘本省发愁，他懂得，磨刀是为了砍柴，把刀磨快，是为了砍更多的柴他把铁锹整得如此光亮，当然也不是为了当摆设，而是为了撒粪撒得更快、更利索、更均匀他把铁锹贴着地皮铲进粪堆里去了，一铲就是满满一锹他像在场院里打豆子、扬豆子时做的那样，把粪扬到空中，哗地扬成一个扇面，让粪均匀地落在地上他又像用撒网在鱼塘里撒鱼做的那样，铲在铁锹里的粪肥好比是缩在一起的渔网，长长的铁锹把好比是网纲，他把“网纲”一抡，纲举目张，“渔网”就张圆了，罩在地面上在没有撒粪之前，土地是黄色的撒过粪之后呢，地上就有了一朵一朵的黑色这样一来，他撒粪又像是撇花，金色的土地上很快开满了黑色的花这天发生的一件事情，让我进一步领略到刘本省对工具的爱护一个拖拉机手，开着一辆手扶拖拉机，在塘边的地里犁地他看见一棵老树的树洞旁拖着一条长长的蛇皮，断定蜕去皮的蛇就藏在树洞子里，想把蛇从树洞子里驱赶出来当长长的枣花蛇脱洞而出的那一刹那，人们似乎有些害怕，不禁惊呼起来蛇出了树洞，就蜿蜒着向塘底逃去有人喊打死它！有人喊斩了它！刘本省也过来了，拳不离手地提着他的铁锹拖拉机手把手向刘本省一伸说把铁锹给我！刘本省拒绝了不行！你用别人的铁锹吧！就用你的铁锹，因为你的铁锹最利拖拉机手说着，抓住了刘本省手中的铁锹的锹把子，欲把铁锹从刘本省手中夺走刘本省态度坚决，死死地抓住锹把子不放，声明他的铁锹不能沾血！沾血怎么了，斩长虫又不是斩人关老爷的大刀就是用来沾血的，沾血越多越有灵气谁想沾血谁沾血，反正我的铁锹不能沾血，一沾血就再也洗不干净了！刘本省对自己工具的爱护近乎神圣，别说用他的铁锹斩蛇了，连一条泥纵都不愿意斩塘泥表面是硬的，中层是软的，下面是稀的在稀的那一层里，藏有一些泥纵那些泥纵暂时在泥巴窝里睡大觉,等雨水到来，坑塘里充满了水，它们会重新活跃起来刘本省在刨塘泥时，难免会刨到泥纵每发现泥纵时，他决不会用铁锹把泥纵斩断，也不会连同塘泥把泥纵甩到干岸上去，而是任凭泥纵往稀泥的深处钻，继续存活到了冬天，大雪封地，地里没啥活儿可干了，被称为挂锄的季节锄头用不着了，好多农具也都被闲置起来说是挂锄，其实好多人家并不是真的把农具挂起来，而是随便把农具往墙角里、屋檐下，或茅房里一扔，就拉倒了一冬过去，潮袭水浸，农具往往锈得不成样子刘本省的挂锄，是真正的挂锄他在西间屋的山墙上钉了一排木头搬子,把十八般农具都并排挂在搬子上他不是把农具高高挂起就完了，而是经常性地对他的农具进行检视，如果发现哪样农具有生锈的迹象，他会立即把那样农具取下来，进行擦拭，直到擦出亮光为止给我的感觉，他好像在举办农具展览，把西间屋变成了农具展览馆2018年秋后的一天上午，我从北京回到老家，在村口遇见了干活儿归来的刘本省刘本省虽然已是年近八旬的人,但他腰板挺直，步履稳健，不显任何老态我特别注意到他肩头所扛的一把铁锹，锹面还是锂亮程亮，一尘不染我热情地向本省叔问好，称赞他的铁锹还是那么明亮，并背出了他的顺口溜明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳本省叔一听就笑了，说你这孩子就是记性好！（选自《北京文学》，有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文的标题为“爱器”，作者把刘本省的铁锹称为“器”，庄重的称谓隐含了对主人公的尊重，能够引发读者的思考B.文中细致而夸张地描绘了刘本省铁锹的光亮程度，并与别的社员的铁锹进行对比，表现了刘本省对劳动工具的爱惜C.刘庆邦善于写农村生活，文中撒粪的劳动情景，与《边城》端午节捉鸭子比赛一样，都在具体场景描写中刻画人物D.时隔多年，“我”对刘本省夸耀铁锹像太阳的顺口溜仍印象深刻，这一结尾通过情节突转表现了歌颂劳动者的主题

2.本文在刻画刘本省这个形象时，突出了他哪些性格特征？请简要分析

3.本文是刘庆邦“叔辈的故事”系列纪实小说中的一篇小说的“虚构”与“真实”的关系在文中如何体现？请简要分析

4、阅读下面文言文，完成各题赵概，字叔平，南京虞城人少笃学自力，器识宏远，为一时名辈称许中进士第，为集贤校理、开封府推官奏事殿中仁宗面赐银绯出知洪州州城西南薄章江有泛溢之虞概作石堤二百丈高五丈以障其冲水不为患僚吏郑陶、饶爽挟持郡事，为不法，前守莫能制州之归化卒，皆故时群盗爽造飞语日“卒得縻米陈恶，有怨言，不更给善米，且生变”概不答卒有自容州戍逃归而犯夜者，斩之以徇因收陶、爽抵罪，阖府股栗加直集贤院，知青州，坐失举港池令张诰免，久乃起知滁州，山东有寇李二过境上，告人日“我东人也，公尝为青州，民爱之如父母，我不忍犯”率众去召修起居注欧阳修后至，朝廷欲骤用之，难于越次概闻，请郡，除天章阁待制，修遂知制诰•••逾岁，概始代之郊祀，当任子、进阶爵，乞回其恩，封母郡太君宰相谓日“君即为学士，拟封不久矣”概日••“母年八十二，愿及今拜君赐以为荣”乃许之，后遂为例苏舜钦等以群饮逐，概言“预会者皆馆阁名士，举而弃之，缺土大夫望

①，非国之福也”不报谏官郭申锡论事忤旨，帝欲加罪，概日“陛下始面谕申锡毋面从，今黜之，何以示天下？”乃止以龙图阁学士知郸州、应天府，代韩绛为御史中丞绛以论张茂实不宜典宿卫罢，概至，••首言之，茂实竟去擢枢密使、参知政事数以老求去熙宁初，拜观文殿学士、知徐州自左丞转吏部尚书，前此，执政迁官，未有也以太子少师致仕，退居十五年，尝集古今谏争事，为《谏林》百二十卷上之神宗赐诏日“请老而去者，类以声问不至朝廷为高唯卿有志爱君，虽退处山林，未尝一日忘也当置于坐右，时用省阅“元丰六年薨，年八十八赠太子太师，谥日康靖概秉心和平，与人无怨怒虽在事如不言，然阴以利物者为不少，议者以比刘宽、娄师德坐张诰贬六年，念之终不衰，诰死，恤其家备至欧阳修遇概素薄，及修有狱，概独抗章明其罪，言为仇者所中伤，不可以天下法为人报怨修得解，始服其长者为郛州时，吏按前守冯浩侵公使钱三十万，当以职••田租偿概知其贫，为代以己奉其平生所为类此（节选自《宋史•赵概传》）［注］

①触望因不满意而怨恨

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.奏事/殿中仁宗面赐银绯/出知洪州州城/西南薄章江/有泛溢之虞/概作石堤二百丈/高五丈以障/其冲/水不为患/B.奏事殿中仁宗/面赐银绯/出知洪州/州城西南/薄章江有泛溢之虞/概作石堤二百丈/高五丈/以障其冲水/不为患/C.奏事殿中/仁宗面赐银绯/出知洪州/州城西南薄章江/有泛溢之虞/概作石堤二百丈/高五丈/以障其冲/水不为患/D.奏事殿中仁宗/面赐银绯/出知洪州/州城西南薄章江/有泛溢之/虞概作石堤二百丈/高五丈/以障其冲水/不为患/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.起居注是我国古代记录帝王的言行录，为撰修国史的基本材料之一B.太君为官员母亲的封号宋代官员之母封号有郡太君、县太君等称C.宿卫指在宫禁中值宿，担任警卫的人宿，这里有军队驻扎的意思D.公使钱又称公用钱，宋代官府用于宴请和馈赠过往官员的招待费用

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵概不惧邪恶，执法严明洪州知州任上，他严惩把持地方的不法僚吏，洪州府为之震惧B.赵概颇知进退，深明大义朝廷召人修撰起居注，他自请贬黜，给之后到的欧阳修腾职位C.赵概不恋权位，忠于君主他曾经多次告老求去，后回乡十五年，辑录《谏林》，呈现神宗D.赵概秉性平和，不结私怨欧阳修遭逢冤狱，他曾不计个人恩怨上奏章辨明欧阳修无罪

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）卒有自容州戍逃归而犯夜者，斩之以徇

（2）陛下始面谕申锡毋面从，今黜之，何以示天下？

5、阅读下面的宋词，完成第各题贺新郎•送陈真州

①子华刘克庄北望神州路试平章

②、这场公事，怎生分付记得太行山百万，曾入宗爷

③驾驭今把作、握蛇骑虎君去京东豪杰喜，想投戈、下拜真吾父谈笑里，定齐鲁两河萧瑟惟狐兔问当年、祖生

④去后，有人来否？多少新亭挥泪客，谁梦中原块土？算事业、须由人做应笑书生心胆怯，向车中、闭置如新妇空目送，塞鸿去（注）

①真州今江苏省仪征县，靠近宋金对峙前线的要地时陈子华调知真州

②平章评处，商酌

③宗爷指宗泽靖康之变后在河北、山西等地结集的义军，有不少归附他

④祖生祖逖

1.“这场公事”指什么？上片围绕此事作了哪些具体分析？

2.作者在下片中表达了怎样的思想情感？请简要分析

6、填写下列名篇名句中的空缺（任选6空）

（1）.，清辉玉臂寒（杜甫《月夜》）

（2）君问归期未有期，o（李商隐《夜雨寄北》）

（3）把酒问青天，,今夕是何年？（苏轼《水调歌头》）

（4）近水楼台先得月，o（俞文豹《清夜录》）

（5）,鸟倦飞而知还（陶渊明《归去来兮辞》）

（6）草色烟光残照里，o（柳永《蝶恋花》）

（7）士不可以不弘毅，o仁以为己任，o（《论语》七则）

7、当代著名画家吴冠中说“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”“美”是一个见仁见智的概念请以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受不超过150字

8、当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点（不超过50字）一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”

9、阅读下面的材料，根据要求写作总书记曾说崇尚英雄才能产生英雄，争做英雄，才能英雄辈出2020年是一个很特别的年份新冠肺炎疫情席卷世界，4月4日，我们全国为此哀悼3分钟；高考延期7月份举行……要求结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。