2025届贵州省黔东南州名校高三3月质量调研语文试题文试题含解析

届贵州省黔东南州名校高三月质量调研语文试题文试题20253注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

4、阅读下面的文字，完成下列小题正在央视播出的《平“语”近人——总书记用典》引起知识界热烈反响广大知识分子重温重要讲话，再读经典篇章，深为新时代中国特色社会主义思想所鼓舞，为总书记的语言魅力所折服，为中国优秀传统文化的所感染平语，是总书记的语言，是武装全党、推动工作、指导实践的重要理论依据和根本遵循平语，是平实晓畅的语言，是普通百姓与党的领导核心的贴心话、连心语，是引领我们创造美好的谆谆教导和悉心嘱托总书记用典是新时代中国特色社会主义思想与中华优秀传统文化的对接与交融，是中国智慧、中国力量、中国风范的当代体现平“语”暖人，满含大情怀“像绣花一样精细”“像石榴籽那样”……这些接地气的语言入耳就觉着亲切，这样的语言是真正说给老百姓听的听闻习语，,因为这些话都说到了老百姓心坎上，说出了大家共同的心愿和向往平“语”利人，赋予大责任总书记常用打比方、讲故事的方式深刻的道理，用大白话、大实话等俗文俚语来释疑解惑，用中华优秀传统文化元素来,利于人民接受、学习和实践对老百姓来说，“平语”使得那些“阳春白雪”“高

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.源远流长春风化雨讲述提要钩玄B.博大精深如沐春风阐述提纲挈领C.博大精深春风化雨阐述提要钩玄D.源远流长如沐春风讲述提纲挈领

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.平语，是平实晓畅的语言,是党的领导核心与普通百姓的贴心话、连心语，是对我们创造美好生活的谆谆教导和悉大上”的治国施政理念，（）B.平语，是平实晓畅的语言,是普通百姓与党的领导核心的贴心话、连心语,是对我们创造美好生活的谆谆教导和心嘱托C.平语，是平实晓畅的语言,是党的领导核心与普通百姓的贴心话、连心语,是引领我们创造美好生活的谆谆教导悉心嘱托D.平语，是平实晓畅的语言,是普通百姓与党的领导核心的贴心话、连心语,是引领我们创造美好生活的谆谆教导和悉心嘱托和悉心嘱托子弟以地侯之彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”于是上从其计尊立卫皇后，及发燕王定国阴事，盖偃有功焉大臣皆畏其口，赂遗累千金人或说偃曰“太横矣”主父曰“臣结发游学四十余年，身不••得遂，亲不以为子，昆弟不收，宾客弃我，我厄日久矣且丈夫生不五鼎食，死即五鼎烹耳吾日暮途远，故倒行暴•••施之“元朔二年，上拜主父为齐相至齐，遍召昆弟宾客，散五百金予之，数之曰“始吾贫时，昆弟不我衣食，宾客不我内门；今吾相齐，诸君迎我或千里吾与诸君绝矣,毋复入偃之门！”乃使人以王与姊奸事动王，王以为终不得脱罪，乃自杀赵王恐其为国患，告言主父偃受诸侯金及齐王自杀，上闻大怒，以为主父劫其王令自杀，乃征下吏治上欲勿诛，公孙弘乃言曰“齐王自杀无后，国除为郡，入汉，主父偃本首恶，陛下不诛主父偃，无以谢天下”••乃遂族主父偃（节选自《史记•平津侯主父列传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/B.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/C.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/D.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.长短，战国时以辩才陈述利害、游说君主的纵横家之术，与儒学并称两大显学B.结发，指古代成童束发为髻，代称人年轻时候；也可指成婚男女共臀束发的礼俗C.五鼎食，古代行祭礼时，大夫用五个鼎分盛五种供品，后形容高官显贵的豪奢生活D.国除，指朝廷剥夺有罪诸侯或高官的封地爵位，废止其子孙继承，也指其无后而封地爵位被废除

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.主父偃久经困厄，一朝飞黄腾达他在齐国时遭人排挤鄙弃，游历各国时不被赏识任用；绝境中他上书朝廷，获得皇帝宠信，屡获升迁B.主父偃谋略高明，巧解朝廷困境他剖析了诸侯国或骄奢淫乱或恃强反叛的形势，认为晁错的做法是正确的，应改以法削藩为推恩分国，皇帝采纳了他的策略C.主父偃飞扬跋扈，讥讽世态炎凉他得志后收受重金，面对他人劝告，他直言自己做事就是要倒行逆施；他衣锦还乡时，羞辱了前倨后恭之人并与之断交D.主父偃受人畏忌，终致灭族之祸他因揭发燕士罪行立功，群臣无不畏惧；他任齐相时派人以乱伦罪触动齐土，齐王因畏惧而自杀，他因此入狱，后遭灭族

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困⑵始吾贫时，昆弟不我衣食，宾客不我内门；今吾相齐，诸君迎我或千里

12、根据以下材料，写一篇不少于800字的作文要求自选角度，自拟题目，自定立意，自选文体，诗歌除外2012年4月23日，是第17个世界读书日国家新闻出版总署任命白岩松为读书推广大使白岩松说“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊”2012年12月11日凌晨，中国作家莫言在诺贝尔奖晚宴致辞中说了这样一句话“与其他科学奖项相比，文学奖没有那么多用处，但是文学最大的用处也许就是它没有用处”参考答案

1、

1.B

2.A

3.D【解析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆第一组，博大精深多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微源远流长比喻历史悠久，根底深厚文段中“为……所感染”的应该是思想内涵，故选“博大精深”第二组，如沐春风比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般符合语境春风化雨比喻良好的熏陶和教育与前面的“听闻习语”的主体不一致第三组，阐述:论述讲述:叙述或讲解语境中，“阐述”比“讲述”与“深刻的道理”搭配得更恰当第四组，提纲挈领比喻做事善于抓到重点与要害提要钩玄:精辟而简明地指明主要内容，往往指对文章或书籍的内容而言此处不妥故选Bo

2.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析原句存在语序不当、不搭配和成分残缺的问题平语是主席与百姓说话，所以“普通百姓”与“党的领导核心”应该换位置，所以排除B、D两项；“是引领我们……的嘱托”不搭配，“引领”是引导、带领的意思，就不用“嘱托”了，应改为“对，所以排除C、D两项；原句还存在宾语残缺的问题，缺少与“创造”搭配的宾语中心语生活”故选Ao

3.此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯，逻辑严密的句子“接地气”是形象性的说法，与前面的高大上”形成呼应，先说“接地气”，再说“深受人民喜爱”，顺序合理故选Do病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶

2、纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻使郁邑余隹僚兮吾独穷困乎此时也万里悲秋常作客百年多病独登台【解析】本题考查常见的名句名篇的默写高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解因此在默写的时候,我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等此题默写时需注意以下字词书写暮雪、辕门、掣、仲、郁邑余、佗像、常作客

3、C【解析】本题考查对漫画寓意的理解能力解答此类试题时，需要仔细观察图片，图片要素有哪些，根据图片中各要素所展现的含义来对这整幅图片的寓意进行分析画面的主体是两个玻璃鱼缸紧靠一起，两个鱼缸里各有一条金鱼面对面紧靠着，对视着虽然看起来两者紧靠着，也望得见彼此，但相隔两层玻璃而不自知漫画讽刺了现实生活中有些人虽然身体靠得很近而心却离得很远故选Co

4、

1.C

2.B

3.B

4.1时间久了，泽潞镇的李抱真听说他很有名气，用重金和财物招揽他，连续加封官职，让他担任兵马使押衙2在这之前，有一位名叫刘玲的太常乐工流落到潞州，王虔休趁此机会让他谱了这首曲子进献给君王，现在的《中和乐》就是根据这首曲子谱成的【解析】

1.本题考查文言文断句能力明辨句读，是阅读古文最基本的能力平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项本题句意为朝廷知道后对王虔休的所作所为非常赞赏，让邕王担任昭义节度观察大使，授予王虔休潞州左司马的官职，照旧仍然兼任御史大夫，担任留后一职，并赐给他虔休的名字王虔休严明号令，勤勤恳恳地处理军政事务，军队治理得很好本句有很多古代官职升降的词语，如“以……为、授、兼、掌”，还有很多官职名称，这些都可作为断句的标志本句中“朝廷”是“知”和“嘉”的主语，“之”是“嘉”的宾语，所以“朝廷知而嘉之”是一个完整的句子，中间不能断开，排除B、D两项；“以邕王为昭义节度观察大使”中“以……为”是固定结构，中间不能断开，排除A项故选Co

2.本题考查考生文化常识的理解识记能力解答此类试题时考生根据平时枳累掌握的知识作出答案，文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累本题B项，“在古代是能够给朝廷和百姓都带来好处的官员”说法错误，裨将为副将，“裨”读音为pi,副、偏、小之意故选Bo

3.此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况本题B项，“李抱真死后，元仲经欲自立为王”分析错误，根据原文“洎抱真卒，裨将元仲经等议立抱真子缄”可知不是元仲经欲自立为王，而是要拥立李抱真的儿子李缄故选Bo

4.本题考查考生翻译句子的能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词本题第一句重点字词闻，听说；厚，丰厚；招，招揽；授，授予官职；第二句重点字词先时，在这之前；因，趁机；令，让；起，自，从文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看是否有特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文王虔休，字君佐，汝州梁人本名叫王延贵小时候广泛阅读书籍，因为讲信义、重言诺，颇得乡邻尊敬仰慕，尤其喜欢武功大历年间，汝州刺史李深任用他，让他担任将领时间久了，泽潞节度使李抱真听说他很有名气，用重金财物招揽他，多次提拔让他官至兵马使押衙到了建中初年，李抱真率领兵马和其他将领一起攻打黄河以北地区，在双岗、水寨营等地，王虔休多次打仗，被提拔为步兵都虞候，连续加职，担任御史中丞、御史大夫，赐予他实封百户人家等到李抱真死后，副将元仲经等人谋划拥立抱真的儿子李缄，一时军中大乱王虔休义正言辞地对士兵们说:“军队，是国家的军队，汝州，是国家的国土军中缺失将帅，应当等待朝廷任命，哪能自作主张，随意变乱法度闹独立？”众人信服他说的话，因此最终避免了一场内乱朝廷知道后对王虔休的所作所为非常赞赏，让邕王担任昭义节度观察大使，授予王虔休潞州左司马的官职，照旧仍然兼任御史大夫，担任留后一职，并赐给他虔休的名字王虔休严明号令，勤勤恳恳地处理军政事务，军队治理得很好两年后，升为潞州长史、昭义军节度、泽潞磁邢洛观察使等职，不久加封检校工部尚书贞元十五年去世，时年六十二岁因为他的去世，朝廷停止朝会三天，追赠他为尚书左仆射，拿布帛米粟等财物为他办理丧事王虔休性情恭敬勤勉，俭省节约，所管辖州县的粮仓都存满了粮食，可以供士兵食用几年也曾经撰写过《诞圣乐曲》进献皇帝，给皇帝的奏疏上写道我私下里认为陛下庆贺寿辰之际，没有更新的乐曲我恰逢遇到了一位懂得音乐的人，与我谈论音乐的内容结构，探求细微的深奥的知识，彻底推究其中的道理，我就让他谱了一曲《继天诞圣乐》这首音乐大都以宫为音调，表明五音是为君王服务的；以土为德，让五运都凝聚其中总共演奏二十五遍，效法二十四节气组成一年的道理每演奏一遍共有十六个节拍可以让普天下的人们，听了以后马上忘掉肉的美味；可以让周边少数民族按照习俗，都在暖风中演奏和大唐一样无限美好，到任何时候都无比美妙我怀着无比恳切忠诚的心情，斗胆冒着掉头的危险把这首曲子献给您倾听曲子的乐谱，请让我恭敬地连同奏章一起进献给您在这之前，有一位名叫刘玲的太常乐工流落到潞州，王虔休趁此机会让他谱了这首曲子进献给君王，现在的《中和乐》就是根据这首曲子谱成的

5、

1.内容上，上阕写“清明寒食”“天一笑”“满园罗绮，满城箫笛”，写出了清明时节，天气晴好，游人如织的热闹景象；但作者借着这美好景物不是写欢快的游春之乐，而是写客居江南的游子游园怀古引发的激愤（沉郁）感伤,世事变幻之情，这就是以乐景写哀情结构上，上阕以“江南客”收束，下阕以“乌衣巷”开始，过渡自然，遥相呼应“江南客”在“花树得晴红欲染，远山过雨青如滴”的景色中来游“乌衣园”，以乐景来写哀情，表达游子的感伤之情

2.两句以“乌衣”并提，一个“犹昔”，一个“难觅”，对比十分鲜明，给人以沉重的沧桑之感

（1）“乌衣事”是指王、谢当年的嘉言嘉行，它已成历史往事，今天不复存在，所以难觅来到此地，只见小巷依然，于是自然生出物是人非之感

（2）同时，今天像“王谢”那样的社稷大臣难以找到了，甚至自己报效国家的机会也难遇到了，诗人用士谢当年的得志与自己仕途的不得志作对比，表达了怀才不遇之感【解析】

1.本题考查学生把握诗歌重点语句的含义及其作用的能力诗歌的景象题，要抓住景物特点分析分析写景的手法可从修辞、表现手法等方面入手，注意要指出手法的作用本题要求回答上片“问江南、池馆有谁来？江南客”的作用可以从内容和结构两方面作答内容上，上片主要描写了游乐盛况连天公也显得特别高兴绽开笑脸游女如云，笙歌满耳，一片欢乐清明季节，柳带榆钱，细雨过后，天光明媚，满园清丽景色，花红欲染，山青如滴，色彩分明，一派美好春光但作者借着这美好景物不是写欢快的游春之乐，而是写客居江南的游子游园怀古引发的激愤（沉郁）感伤，世事变幻之情，这就是以乐景写哀情结构上，上片以“江南客”收束，而下阕以“乌衣巷”开始，过渡自然，衔接紧密“江南客”在“花树得晴红欲染，远山过雨青如滴”的景色中来游“乌衣园”，诗人以乐景来写哀情，表达游子的感伤之情分析诗句的作用，要善于从内容、结构、情感表达等方面去分析和把握

2.此题考查学生理解诗歌内容及情感的能力把握诗歌内容，要借助诗词的字、词、句来理解，还要结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析；要从整体入手，要求考生分析概括诗歌的主要内容在体验情感时，特别要抓住“情语”“景语”来体验作者的感情本题要求简要概括，诗人借“乌衣事”寄托的情感首先要读懂下阕“乌衣巷，今犹昔乌衣事，今难觅”两句诗的内涵首先，我们可以联系到“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，本词也用了这个典故而两句以“乌衣”并提，“今犹昔”，意思是说乌衣巷和原来一样，但是王、谢当年的嘉言嘉行，它已成历史往事，今天不复存在，所以难觅诗人由此生发了一种物是人非的沧桑感而诗人之所以要怎样写，其目的是抒发自己心中的块垒，那就是自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷和惆怅分析情感，一定要弄明白句意，从字表意思，到深沉的内涵，尤其是要联系诗人自己的遭遇来分析

3、一水中分白鹭洲不破楼兰终不还今宵酒醒何处断桥头卖鱼人散何当共剪西窗烛逸豫可以亡身花之隐逸者也非宁静无以致远【解析】本题考查学生默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词白鹭洲,I,宵，逸豫，隐逸，致

4、

1.B

2.C

3.

①各地版权执法部门应集中力量、快速查办短视频中的各类侵权盗版案件

②短视频平台企业自觉规范版权授权和传播规则，构建良性发展的商业模式

③短视频的创作者要尊重原创者的劳动付出，自觉做到不去侵犯他人的版权

④利用实名制，实行行业封杀，形成威慑力【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料三相关内容的埋解，不正确的一项”，目标是“材料三”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断本题中，B项，“网络转载侵权主要是指那些未经许可就摘编整合篡改新闻作品的行为和主流自媒体变相侵权的‘洗稿行为”错误，选项范围缩小从材料三的图表来看，网络转载侵权指包含自媒体的“洗稿”行为，而不是只指主流自媒体的“洗稿”行为故选B项

2.本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项“，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对本题中,c项，“自媒体灵活自由的特点决定了其不可监管性……”错误，选项曲解文意材料四中说“但由于自媒体非常自由，更缺乏监督和管理”，由此可知，文中并没有说自媒体是不可监管的，而只是说其缺乏监督管理故选C项

3.本题考查学生筛选整合信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合上面的材料，就如何实现自媒体中的短视频健康合理的发展提三条建议”，考生可以到材料中圈出促进自媒体中的短视频健康合理发展的内容，也可以圈出其存在的问题以及造成这些问题的原因，最后根据这些内容进行概括即可如材料一“整治未经授权非法传播网络文学、新闻、影视等作品的侵权盗版行为……维护网络版权正常秩序”，材料三“此次专项行动将一方面重点打击短视频领域的各类侵权行为，另一方面引导短视频平台企业规范版权授权和传播规则，构建良性发展的商业模式”，这说明各地版权执法部门应集中力量、快速查办短视频中的各类侵权盗版案件；如材料三“目前短视频领域存在的主要版权问题，包括未经授权复制、表演、网络传播他人影视、音乐、摄影、文字等作品”，这说明短视频的创作者要尊重原创者的劳动；如材料三“以合理使用为名对他人作品删减改编并通过网络传播，短视频平台以用户上传为名、滥用‘避风港规则对他人作品进行侵权传播等”，如材料四“现在自媒体账号基本都是实名制了，所以很容易就能发现平台上的那些违规作者”，这说明可以利用实名制，实行行业封杀，形成威慑力，等等，考生围绕这些内容答题即可客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料•，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）;⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据

8、

1.B

2.B

3.“醉了”在此处是“沉浸”的意思，我的心沉浸在美景和爱情中；这优美的月光景和迷人的爱情让我愉悦、欢畅；同时“沉浸”一词为下文“能够悲伤能够不活着？”的抒情做了铺垫

4.“月亮的清辉”营造了优美、温馨、迷人的意境,烘托了“我”内心的愉悦和爱情的美好；“在月亮的清辉里”在诗中一咏三叹，在反复中加强了诗意，渲染了美好的意境，增强了诗歌的节奏感、音乐美；“在月亮的清辉里”紧扣题目“月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次分明，结构圆融【解析】

1.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析B项，“神秘的沉默这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽”分析错误，仅仅是“神秘的沉默”不能让读者联想到“气氛欢愉而融洽”，结合前文“醉了”一词才能达到这个效果故选Bo

2.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等B项，”表现了悲伤，凄凉的情感，营造了忧伤的氛围”分析不正确从全诗的温馨氛围和迷人意境来看，“小草鸣咽不息”不能表现悲伤的氛围，此处对小草的描述是从听觉角度描绘了小草在夜色中的声音故选Bo

3.本题考查鉴赏文本语言的能力鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析“我的心快醉了”意思是我沉浸在这优美的月景和迷人的爱情里，感动愉悦，欢畅“醉了”此处是“沉浸”的意思，指“我的心”“沉浸在美景和爱情中”在这样美好时刻，诗人心中充满了无限美好，为下文“能够悲伤能够不活着？”的抒情做了铺垫

4.此题考查学生把握诗歌表现手法的能力这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，第一次出现“我和你一道漫步/在月亮的清辉里”描写了我们散步的环境,渲染了美好的意境第二次出现，是在“我的心快醉了”“小草在呜咽不息”“磨坊、小河和远处都已沉浸”之后，既营造了优美、温馨、迷人的意境，烘托了“我”内心的愉悦和爱情的美好，又为下文情感发展作了铺垫第三次出现是在诗歌的最后，“我们静静地走着/在月亮的清辉里”一咏三叹，在反复中加强了诗意，同时，又紧扣题目“月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次分明，结构圆融诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

9、

1.C

2.

（1）用比喻的修辞，把春天比作奠基者，万物比作打工仔，形象生动地表明，春天的到来是万物复苏的前提，万物复苏又把春天打扮得更加美好

（2）用拟人（拟物）的修辞，把春天当作有形态的物来写，形象地说明，城市里没有真正意义上的春天

3.

①大量采用第一人称，有利于直接抒发作者对故乡的情思，感情更加真切

②使用第二人称，有利于拉近读者与作品的距离，更易引起读者的情感共鸣

③使用第三人称，有利于对故乡的风物进行人格化描写，使之更加惹人喜爱【解析】

1.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案本题中C项，“因而开始感动于身边的小事，感叹衰老的流逝和新生的重启”表述错误根据文本“站在二月的大地,我的心竟被这暖暖的春意感动许是我老了，开始敏感这世间万物的生长更替，开始感动于身边一些细微的小事了我感叹着衰老的流逝和新生的重启，消亡的时间和流水一样，不可逆转，新生的降临却是那么那么的可人”可知，前后句没有因果关系，而作者认为可能是因为自己老了的缘故故选Co

2.此题考核赏析文中句子的能力赏析句子一般从艺术手法的角度分析，答题时首先指出句子运用的手法，再结合句子解释为什么是这种手法，最后结合具体内容分析运用该手法有什么表达效果本题要求从修辞的角度赏析划线的句子，“春天是希望的奠基者，万物充其量只是春天的打工仔”首先点明修辞类型采用了比喻的修辞；接着分析修辞把春天比作奠基者，万物比作打工仔；最后分析作用形象生动地表明，春天的到来是万物复苏的前提，万物复苏又把春天打扮得更加美好“城市对春天过敏，城市里的春天都在电视里，只要关上了屏幕就失去了春天”，首先点明修辞类型采用了拟人（拟物）的修辞；接着分析修辞把春天当作有形态的物来写；最后分析作用形象地说明，城市里没有真正意义上的春天

3.本题考查人称的作用解答此类题目，一般从作者和读者的感情方面来回答本文中，以第一人称“我”口吻，为读者展现了“我”在故乡读到的春天；大量采用第一人称，有利于直接抒发作者对故乡的情思，感情更加真切；而在行文过程中，作者又用到了第二人称，例如故乡把全部的温暖给了你，你还执意拒绝故乡春天的恩典？使用第二人称，有利于拉近读者与作品的距离，更易引起读者的情感共鸣；而在描写春天故乡特有的景物时候，又用了第三人称“它们”,如“水岸边，柳眉儿娇嗔向你弄一个媚眼，你傻了半天，它们触摸了你道德的神经；长亭外，暧风儿撒欢地对你抛下

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.富有新时代气息，受到人民的认可B.变得非常生活化，容易被人民接受C.深受人民喜爱，变得非常“接地气”D.变得非常“接地气”，深受人民喜爱

2、补写出下列句子中的空缺部分1岑参《白雪歌送武判官归京》中，“，”两句描写了黄昏之景，但景中使用了暖色调2《离骚》屈原控诉当时人们的行为没有准则，一味投机钻营对此作者忧愁烦闷，不由爆发出痛苦而无奈的悲叹:a”，O3杜甫在《登高》中发出“,”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神

3、对下图漫画寓意的理解，最贴切的一项是A.人与人之间有了距离才能产生美感B.人们总是羡慕别人的环境优于自己C.我们现实中面对面却不知相距多远D.有对比才有差别，有比较才能鉴别

4、阅读下面的文言文，完成下面小题王虔休，字君佐，汝州梁人也本名延贵少涉猎书籍，乡里间以信义畏慕之，尤好武艺大历中，汝州刺史李深用之为将久之，泽潞节度李抱真闻名，厚以财帛招之，累授兵马使押衙建中初,抱真统兵马与诸将征讨河北，••其双冈、水寨营等阵，虔休攻战居多，擢为步军都虞候，累加兼御史中丞、大夫，赐实封百户洎抱真卒，裨将元仲••经等议立抱真子缄，军中扰乱，虔休正色言于众曰“军州是天子军州，将师阙，合待朝命，何乃云云，妄生异意！”军中服从其言，由是竟免溃乱朝廷知而嘉之以邕王为昭义节度观察大使授虔休潞州左司马依前兼御史大夫掌留后仍赐名虔休号令安抚军州大理二岁，迁潞州长史、昭义军节度、泽潞磁邢洛观察使，寻加检校工部尚书贞元十五年卒，年六十二废朝三日，赠左仆射，娉•以布帛米粟虔休性恭勤，俭省节用，管内州仓庾皆积粮储，可支军人数岁又尝撰《诞圣乐曲》以进，其表曰臣窃以陛下降诞之辰，未有惟新之曲适遇有知音者，与臣论及乐章，探微蹶奥，穷理尽性，臣乃遣造《继天诞一个轻吻，你半天都晃不过神来，它们碰触到了你往日虚伪的底线”使用第三人称，有利于对故乡的风物进行人格化描写，使之更加惹人喜爱文学类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意和主旨、艺术特色等理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题

10、

1.C

2.

①这首诗采用格律诗的写法，句式严整，中间两联对仗工整；《茅屋为秋风所破歌》是歌行体，句式白由

②这首诗语言清丽典雅（如对于宫中景色气氛及朝见时仪仗的描写）；《茅屋为秋风所破歌》语言朴素自然

③这首诗运用典故,语言含蓄（恰当称颂了贾至及其家世文采与荣耀）；《茅屋为秋风所破歌》，语言平直【解析】

1.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，错误一般是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等C项，“聚在一起挥豪写就华美诗词篇章的场景”是错误的由诗题可知，颈联后半句应是诗人对贾至的赞美，突出了贾至的风流文采故选Co

2.本题考查学生对诗歌的语言风格的把握能力考生在平时学习和复习时要有意识地拓宽诗歌的阅读面，了解中国古典诗歌常见语言风格类型，对自己学习和复习中接触到的诗人诗作的不同风格要有所认识，并注意积累要注意积累相关术语，答题时尽量使用术语，采用总分的结构，即先总述风格特点然后结合具体诗句进行分析本题是一道比较阅读题，首先明确两首诗从诗歌体裁上是不同的，《茅屋为秋风所破歌》是歌行体，句式相对比较自由，而本诗是律诗,句式比较严格，并且中间两联要求对仗工整本诗首联描写了宫中景色，用“醉仙桃”点出了皇宫院内纯色醉人烂漫;而颔联对朝见时仪仗的描写也写出了皇宫中气象冲融和悦的景象，颈联对贾至的赞美，体现了贾至的风流倜傥，这些语言清丽典雅，而《茅屋为秋风所破歌》语言却是朴素自然、通俗易懂从修辞上来说，这首诗的尾联运用了谢凤和谢超宗父子的典故，语言含蓄，而《茅屋为秋风所破歌》语言非常的直白

11、

1.C

2.A

3.B

4.

（1）他家境贫困，借贷也借不到，就向北游历燕、赵、中山等国，都没有得到优厚的待遇，客居生活很艰难⑵起初我贫穷的时候，兄弟不给我吃穿，宾客不让我进门；如今我担任齐国相国，各位中有的人到千里以外去迎接我【解析】

1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“尺寸地”修饰“封”，是“尺寸之地的封国”的意思，不应该断开，排除A项、D项“分”是分割的意思，宾语为“子弟”，不应该断开，排除B项句意如今，诸侯的子弟有的竟是十几个，而只有嫡长子世世代代相继承，其余的虽然也是诸侯王的亲骨肉，却无尺寸之地的封国，那么仁爱孝亲之道就得不到显示希望陛下命令诸侯可以推广恩德，把他的土地分割给子弟，封他们为侯故选C

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累A项，“纵横家之术，与儒学并称两大显学”错误儒学和墨学并称为战国时期的两大显学先秦时期的两大显学是:儒家和墨家显学指盛行于世而影响较大的学术派别故选Ao

3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点B项，“认为晁错的做法是正确的”有误原文“前日晁错是也”意为“前些时候晁错（引起的叛乱）就是这样”，是说晁错的做法不当故选Bo

4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“假贷”，借贷；“北游”，向北游历、游学；“莫”，代词，没有人；“遇”，待遇，对待；“甚”，很；“困”，困难

（2）“内”，通“纳”，进门，使动，使……进门；“相”，担任相国；“或”，有的人；“诸君迎我或千里”，诸君迎我或（于）千里（省略句）准确翻译文言句子的方法

①要在语境中埋解句子无论何种句子，都不能脱离语境去埋解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文:主父偃是齐地临苗人，学习战国时代的纵横家的学说，晚年才开始学习《周易》、《春秋》、诸子百家的学说他游于齐国许多读书人之间，没有谁肯厚待他齐国许多读书人共同排斥他，他无法在齐呆下去他家生活贫困，向人家借贷也借不到，就到北方的燕、赵、中山游学，各地都没人厚待他，做客很难他家境贫困，借贷也借不到，就向北游历燕、起、中山等围，都没人摩待他（都没有得到优厚的待遇），客居生活很艰难就西入函谷关他带的钱财已经花光，留在长安已经很久，诸侯的宾客们都很讨厌他，于是他向皇帝上书早晨进呈奏书，傍晚时皇帝就召见了他他所说的九件事，其中八件是法律条令方面的事，一件是关于征伐匈奴的事主父偃向皇上劝说道“古代诸侯的土地不超过百里，强弱的形势很容易控制如今的诸侯有的竟然拥有相连的几十个城市，土地上千里，天下形势宽缓时,则容易骄傲奢侈，做出淫乱的事情，形势急迫时，则依仗他们的强大，联合起来反叛朝廷现在如果用法律强行削减他们的土地，那么他们反叛的事就会产生，前些时候晁错的做法就出现这种情况如今，诸侯的子弟有的竟是十几个,而只有嫡长子世世代代相继承，其余的虽然也是诸侯王的亲骨肉，却无尺寸之地的封国，那么仁爱孝亲之道就得不到显示希望陛下命令诸侯可以推广恩德，把他的土地分割给子弟，封他们为侯这些子弟人人高兴地实现了他们的愿望，皇上用这种办法施以恩德，实际上却分割了诸侯王的国土，不必削减他们的封地，却削弱了他们的势力”于是,皇上听从了他的计策主父偃又劝皇帝说“茂陵刚刚成为一个县，全国豪强富人，使百姓作乱的人，都可以迁徙到茂陵，内则充实京城，外则消除奸猾之人，这就叫做不诛杀而祸害被消除“皇上又听从了他的主张尊立卫子夫当皇后，及揭发燕王刘定国的阴私，主父偃是有功的大臣们都畏惧主父偃的口，贿赂和赠送给他的钱，累计有千金之多有人劝说主父偃说“你太横行了”主父偃说“你从束发游学以来已四十余年，自己的志向得不到实现，父母不把我当儿子看，兄弟们不肯收留我，宾客抛弃我，我穷困的时日已很久了况且大丈夫活着，如不能列五鼎而食,那么死时就受五鼎烹煮的刑罚好了我已到日暮途远之时，所以要倒行逆施，横暴行事”元朔二年，主父偃向皇上讲了齐王刘次景在宫内淫乱邪僻的行为，皇上任命他当了齐相主父偃到了齐国，把他的兄弟和宾客都召来，散发五百金给他们，数落他们说“开始我贫穷的时候，兄弟不给我衣食，宾客不让我进门；如今我作了齐相，诸君中有人到千里以外去迎接我我同诸君绝交了，请不要再进我主父偃的家门！”于是他就派人用齐王与其姐姐通奸的事来触动齐王，齐王以为终究不能逃脱罪责，害怕象燕王刘定国那样被判处死罪，就自杀了主持此事的官员把这事报告给皇上赵王害怕他成为赵国的祸患，想要上书皇帝讲述他的阴私，因为主父偃在朝中，不敢揭发等到齐王自杀了，皇上听到后，大怒，认为是主父偃威胁他的国王使其自杀的，就交给官吏审问皇上不想诛杀主父偃，这时公孙弘当御史大夫，就对皇上说“齐王自杀，没有后代，封国被废除而变成郡，归入朝廷，主父偃是这事的罪魁，陛下不杀主父偃，无法向天下人民交待”于是皇上就把主父偃家族的人都杀了

12、道是无用却有用这是一个拥有《人间喜剧》的年代，我们却出不了巴尔扎克；这是一个拥有《百年孤独》的时代，我们却还没有马尔克斯或许是因为我们看了太多“有用之书”，看似有用却庸碌无为，“无用之书”看似无用却有用，令人不得不读无用之书看似无用，实则修身养性，增益其所不能我们读《瓦尔登湖》，可以明了为何梭罗穷其半生，陪伴在湖畔的平和和宁静；我们读《战争与和平》，可以懂得最终胜利的他们有着怎样一腔热血和柔情；我们读《史记》，可以从中看到人性与文化，以史为镜，照亮未来《般若心经》中有句话叫“色即是空，空即是色”，意思是看上去存在的事物是不存在的，而看上去不存在的事物实际上又是存在的这难道和读书不是一样的吗？“世界上开满的，不是邪恶之花，而是庸碌之花”，一些书籍能教你谋生，教你得权，却无法教予你智慧，最终的结果只能是权倾势去，钱财两空读书读的是思想，读的是心灵，读的是智慧这样我们才得以修身养性，增益吾辈之所不能无用之书看似无用，实则发人深省，引人深思《论语•述而》有云“子不语怪力乱神”蒲松龄却反其道而行之，将狐妖鬼怪描写得淋漓尽致，成就一部神作一一《聊斋志异》那里面有讽刺当权者的小故事，也有歌颂人性美好的传奇君不见肉食者鄙到处有，却无曹刿为之谋；君不见官虎吏狼欺民甚，松龄斥之无痕迹《聊斋志异》看似只是一部鬼怪小说，故事诡异而充满奇思异想，实则却将当权者虚伪的面孔揭露无遗，大快人心，同时发人深省“天下难治，人皆以为民难治也，不知难治者非民也，官也”其“无用之书”，道是无用却有用无用之书看似无用，却如同一颗种子，你只有细心浇灌，用心扶植，才能看到其茁壮成长，读懂有用之处古典文学著作《红楼梦》，读了一两遍看到的是表面上的人物、对话和景物描写，只有读多儿次，细心揣摩，才能看到那其中不仅仅是这么简单，而是像一棵大树的根基般深沉、复杂，有对人际关系的体现，有对诗句的品味，还有对古代封建制度的批判和鞭挞而这一切，都需要我们静下心来，多读多思考，自然就能懂得那无用之处深藏的道理道是无用却有用，“无用之书”让人修身养性，“无用之书”发人深省，“无用之书”更需要我们耐心品味揣摩其实“无用之书”才是真正的有用之书！【解析】审题本题考查学生的写作表达能力题目所给的材料，关注的是国人的阅读方向和文学的功用所选材料中白岩松和莫言各自发言，比较典型和权威，能发人深省话题社会性强，又能学生有话可说考生首先要读懂材料，材料涉及阅读方向和文学的功用，需要学生能正确的理解文学的功用，特别是对“文学最大的用处也许就是它没有用处”这句话的理解其次，考生要联系现实或自身经历来谈问题，这样可以增加文章的权威性和说服力立意

1.我们该读什么样的书

2.无用的东西也许更有用

3.再谈“开卷有益”

4.莫要因为“有用”才读书素材L多读“无用之书”，能是精神世界更丰富，心灵更加美好村上春树在中学时期对教科书不怎么感冒，但一套中央公社出版的《世界历史》却能反复读个滚瓜烂熟，更有趣的是他英语成绩并不怎么突出却常常翻译欧美小说教科书是实用之书，而村上春树却坚持读那些“无用之书”这些“无用之书”涵养了他的精神，纯洁了他的心灵因此在面对以色列的强权时他敢于说出“以卵击石，在坚硬的墙和鸡蛋之间，我永远站在鸡蛋的一旁”读无用之书，虽不能带给你升学、升职，却能使精神世界更丰富，心灵更加美好如同村上春树一般，不为功利，只为追求心灵的洗涤与纯洁

2.罗素说要多读点“无用的书”，那些看似无用的书，里面有思想，有哲学与乐趣

3.读书分两种，一种是有用的书，跟钱、权与名利有关，读它可以帮你升学、谋生，获得利益；一种是无用的书，不教授技能，或对升学、应聘与挣钱没有直接帮助，但可养心读什么书，这是个人趣味的问题（《百家讲坛》易中天语）

4.以2008年的诺贝尔化学奖而言一一日本科学家下村修、美国科学家马丁•沙尔菲和美籍华裔科学家钱永健，因在发现和研究绿色荧光蛋白方面做出贡献而获奖这里很值得一提的是得主之一的日本科学家现年80岁的下村修，当年他对水母很感兴趣，孜孜地进行观察研究他于1962年从一种水母中发现了荧光蛋白，当时有人认为研究水母、荧光蛋白有什么用？因而在相当长一段时间内，他的研究成果不受重视、不受肯定、没有资源……但他矢志不渝后来马丁•沙尔菲接下来继续研究，进而发现绿色荧光蛋白本身就能发光;而钱永健在研究改造绿色荧光蛋白中取得多项成果如今,绿色荧光蛋白”已经成为现代生物科学最重要的工具之一”在它的帮助下，研究人员能够看到以前所不能见的新世界，包括大脑神经细胞的发育过程和癌细胞的传播方式等

5.老子曾说过“三十辐共一毂，当其无，有车之用蜒埴以为器，当其无，有器之用凿户牖以为室，当其无，有室之用故有之以为利，无之以为用”老子是充满智慧的，他一语中的，用常人熟知的车轮、器物、房子，让我们明白那些无形的，看似无用的虚空，其实方为大用，事物的真正价值恰恰是那些我们看不见的无形之物读书也如此,读书确实可以获取一些实际的利益，例如学位、文凭、职位、财富，这些是读书可以看得见的有用之处，但是，如果读书只关注这些有用的获取，而忽略，甚至无视其中的思想、哲学、乐趣，则是迷茫、痛苦、可悲的，最终只会成为书籍的奴隶，像一个陀螺，被名利的纤绳牵引着，控制着，最终找不到方向，失去自我

6.齐白石55岁定居京华时，门庭萧瑟，煮画而不能疗饥后来学吴昌硕，开辟了大写意画派新领域他是金石大家，自称“三百石印富翁”白石制印，从清代丁、黄入手，兼容碑的奇伟沉着和秦汉“一任自然”的精神白石的刀法里也有从“无用之劳”练就的“有用”他当过几十年木匠，雕龙凤大床练就非凡腕力，使得其运之金石痛快淋漓曾有人说白石的印有“木匠气”，白石制一印“鲁班门下”由雕花木匠到金石名家，如同凿岩而得清泉，他们把不通之路打通，不仅耐心，还有才智但最为幸运的是，是他们从无用中看到了有用有时，无用和有用甚至是一回事结构层次《道是无用却有用》这个题目，化用刘禹锡的诗句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，具有文化底蕴，给人耳目一新之感文章开端以对比的手法，分析得出中心论点“无用之书”看似无用却有用，令人不得不读接下来文章以两个分论点，从不同角度证明观点，其中作者列举了《瓦尔登湖》《战争与和平》《史记》《般若心经》《聊斋志异》等书籍，它们看似无用，却能够让我们修身养性，增益其所不能，发人深省，引人深思然后文章提出解决问题的办法“你只有细心浇灌，用心扶植，才能看到其茁壮成长，读懂有用之处”文章按照提出问题、分析问题、解决问题的思路结构全文，条理清晰，内容饱满，是一篇优秀的议论文材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度圣乐》一曲大抵以宫为调，表五音之奉君也；以土为德，知五运之居中也凡二十五遍，法二十四气而足成一岁也每遍一十六拍可使九域之人，顿忘于肉味；四夷之俗，皆播于薰风与唐惟休，终古尽善臣不胜恳款屏营之至，谨昧死陈献以闻其所造谱，谨同封进先时，有太常乐工刘玲流落至潞州，虔休因令造此曲以进，今《中和乐》起此也••（摘自《旧唐书》，有改动）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.朝廷知而嘉之/以邕王/为昭义节度观察大使/授虔休潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名虔休号令/安抚军州/大理/B.朝廷知/而嘉之/以邕王为昭义节度观察大使/授虔休/潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名/虔休号令安抚/军州大理/C.朝廷知而嘉之/以邕王为昭义节度观察大使/授虔休潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名虔休/号令安抚/军州大理/D.朝廷知而嘉/之以邕王为昭义节度观察大使/授虔休潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名虔休/号令安抚/军州大理/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.河北，指唐代设的河北道，管辖古时黄河以北的地区

8.裨将，在古代是能够给朝廷和百姓都带来好处的官员C.表，是写给皇帝上的奏章，如《出师表》《陈情表》D.乐工，在古代是指掌管音乐的官吏或歌舞演奏艺人

3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.王虔休品德贤良自幼勤奋好学，有才能，武功好，讲诚信，重义气，被乡邻们尊敬仰慕，也为他走上仕途奠定了基础B.王虔休以大局为重李抱真死后，元仲经欲自立为王，搞得军心大乱，王虔休义正辞严的演讲稳定了军心，避免了内乱C.王虔休治政有方王虔休做官时严明号令，勤恳处理军政事务，并俭省节用，使得粮仓丰满，民富军强D.王虔休喜爱音乐在潞州时，让乐工刘玲创作《继天诞圣乐》，气势恢宏，节奏感强，并呈表力荐用它为德宗庆贺诞辰

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）久之，泽潞节度李抱真闻名，厚以财帛招之，累授兵马使押衙

（2）先时，有太常乐工刘玲流落至潞州，虔休因令造此曲以进，今《中和乐》起此也

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题满江红•金陵乌衣园［宋］吴潜柳带榆钱，又还过、清明寒食天一笑、满园罗绮，满城萧笛花树得晴红欲染，远山过雨青如滴问江南、池馆有谁来？江南客乌衣巷，今犹昔乌衣事，今难觅但年年燕子，晚烟斜日抖擞一春尘土债，悲凉万古英雄迹且芳尊、随分趁芳时，休虚掷

1.分析上片“问江南、池馆有谁来？江南客”的作用

2.简要概括诗人借“乌衣事”寄托的情感

6、

（1）三山半落青天外，o（李白《登金陵凤凰台》）

（2）黄沙百战穿金甲，o（王昌龄《从军行》）33）杨柳岸、晓风残月（柳永《雨霖铃》）

（4）落花水香茅舍晚，o（马致远《寿阳曲•远浦帆归》）

（5）,却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）

（6）忧劳可以兴国，o（欧阳修《伶官传序》）

（7）予谓菊-o（周敦颐《爱莲说》）

（8）非淡泊无以明志，o（诸葛亮《诫子书》）

7、阅读下面的文字，完成下列各题材料一2016年7月，国家版权局、国家互联网信息办公室、工业和信息化部、公安部在京联合召开“剑网2016”专项行动新闻通气会，下发《关于开展打击网络侵权盗版“剑网2016”专项行动的通知》，启动“剑网2016”专项行动国家版权局版权管理司司长于慈珂通报了“剑网2016”专项行动的工作部署专项行动从2016年7月开始，利用5个月的时间，突出整治未经授权非法传播网络文学、新闻、影视等作品的侵权盗版行为，保障有关权利人的合法权益；重点查处通过智能移动终端第三方应用程序、电子商务平台、网络广告联盟、私人影院等平台的侵权盗版行为，维护网络版权正常秩序；进一步规范网络音乐、网络云存储空间、网络转载新闻作品的版权秩序（选自《中国知识产权》）材料二2017年8月-11月，青海省版权局、互联网信息办公室、公安厅、通信管理局联合组织开展打击网络侵权盗版”剑网2017”专项行动此次专项行动聚焦新闻出版影视行业的网络版权保护及电子商务平台和移动互联网应用程序领成的版权整治，以规范影视和新闻作品网络版权秩序为重点，以查办大案要为抓手，严厉打击各类网站、移动客户端、“自媒体”传播侵权盗版作品行为，集中整治电子商务平台、移动互联网应用程序商店版权秩序，巩固网络文学、网络音乐、网络云存储空间、网络广告联盟版权治理成果，强化互联网企业的主体责任，维护良好的网络版权秩序（选自《中国防伪报道》）材料三昨天，国家版权201局H、.川国网家行互聿联”网三信及息.办治公■室、工业和信息化部、公安部联合启动“剑网2018”专项行动，旨在打击网络侵权盗版作为第14年的“剑网”专项行动，本次专项行动自7月上旬开始，将持续4个多月“洗稿”是近年来新出现的互联网侵权行为，是一种变相的侵犯知识产权方式“洗稿”行为需要严格监管和整治，否则可能就没有网络原创了此次行动将坚决垫治自媒体通过“洗稿”方式抄囊窃、篡改删减原创作品的侵权行为，并规范搜索引擎、浏览器、应用商店、微博、微信等涉及网络转载的行为目前短视频领城存在的主要版权问题，包括未经授权复制、表演、网络传播他人影视、音乐、摄影、文字等作品,以合理使用为名对他人作品删减改编并通过网络传播，短视频平台以用户上传为名，滥用“避风港规则对他人作品进行侵权传播等此次专项行动将一方面重点打击视频领城的各类侵权行为，另一方面引导短视频平台企业规范版权授权和传播规则，构建良性发展的商业模式专项行动期间，各地版权执法部门将集中力量、快途查办各类网络侵权盗版案件，对群众意见强烈、杜会危害大的侵权盗版网站，将从严查处，并提请管理部门依法吊销电信业务经营许可证或注ICP备案、停止提供网站接入服务等专项行动鼓励社会各界向版权执法部门授诉举报，案件查处后，对举报人予以奖励（选自《新京报》）材料四近几年自媒体迅猛发展，可能会逐步取代传统媒体，自媒体有自己的优势和优点例如灵活、接地气等等，但由于自蝶体非常自由，更缺乏监督和管理，所以会出现不少短圾内容某些自碟体平台或账号运营者，为了流量推送一些打擦边球的违规内容而部分自媒体作者也成了事实上的内容搬运工，从互联网上寻找内容再加工进行发布这方面比较严重的是短视频类的自蝶体账号，由于大部分自蝶体运营者都没有条件和金拍摄原创视频，所以盗取再编辑成为主要的内容来源庞大的自媒体行业，必须实现自我的监督和净化这点各个自媒体平台的责任非雪大，企棉号、百家号、大鱼号等自媒体平台应该联合起来，成立一个行业监督的平台现在自媒体账号基本都是实名制了，所以很客易就能发现平台上的那些违规作者对于此类侵权作者应该给予严重的处罚，并且禁止其在其他自蝶体平台注册账号实际上就是永久被行业封杀了，这样或许能够形成一定的威慑力，如此一来自媒体行业才能健康发展（选自《读书屋》）

1.下列对材料三相关内容的理解，不正确的一项是A.2018年7月份启动的第14次“剑网行动”整治的重点在网络转载侵权、短视频版权侵权和个版权问题重点领域，将持续4个多月B.网络转载侵权主要是指那些未经许可就摘编整合纂改新闻作品的行为和主流自媒体变相侵权的”洗稿”行为C.凡不经授权而复制他人影视作晶的，或假借合理使用的名义删减改编他人作品并通过网络传播的，都在第十四次”剑网行动”重点整治之列D.2018年版权执法部门将对动漫、网络直播、网络云空间、有声读物平台、网络音乐、知识分享、出版物等领域版权问题进行严查

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.“剑网2016”专项行动历时五个月，通过突出整治、重点查处的方式，打击侵权盗版行为，进一步规范了网络的版权秩序B.青海“剑网2017”专项行动重点是规范影视和新闻作品的网络版权秩序，通过查办大案要案，强化互联网企业的主体责任C.自媒体灵活自由的特点决定了其不可监管性，所以当前部分自媒体的作者充当了内容搬运工，直接造成侵权行为的发生D.大部分短视频类的自媒体运营者受自身客观条件的限制，无法拍摄原创视顿，其视频内容大都依靠盗取再编辑的方式获得

3.结合上面的材料，就如何实现自媒体中的短视频健康合理地发展提三条建议

8、阅读下面的诗歌，完成下面小题月下［俄］费特我和你一道漫步，在月亮的清辉里我的心快醉了，在神秘的沉默里池塘像一块闪亮的明镜，小草在呜咽不息，磨坊、小河和远处都已沉浸在月亮的清辉里能够悲伤？能够不活着？在这迷人的世界我们静静地走着，在月亮的清辉里

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（A.“我和你一道漫步”，此句交代了人物和事件，从诗歌内容看“你”可以是“我”相恋的爱人B.“在神秘的沉默里”，“神秘的沉默”这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽C.“磨坊、小河和远处都已沉浸/在月亮的清辉里”，诗意拓展，转人到对美好自然风景的描绘D.“我们静静地走着/在月亮的清辉里”，由“我和你”转为“我们”，二人的关系更为亲密

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“池塘像一块闪亮的明镜”，运用了比喻修辞，“闪亮的明镜”生动贴切地描绘了池塘的平静B.“小草在呜咽不息”，赋予小草以人的行为特征，表现了悲伤、凄凉的情感，营造了忧伤的氛围C.“能够悲伤？能够不活着？”，使用反问语气，诗歌的节奏略为加快，强调了对生活的热切之情D.这首诗歌描绘了在月下美景中散步的所见所闻所感，语言优美，风格轻快而柔美，并富有音乐性

3.“我的心快醉了”中“醉了”一词有什么妙处？请结合全诗进行分析

4.“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，请问有什么艺术效果？

9、阅读下面的文字，完成下面小题在故乡读春天傅玉善画家如何把春光揉进画册里，歌者如何把春光揉进乐曲里，诗人如何把春光揉进诗意里，只有专业的你能懂，可我认为这一切还不能足以给春天一个满意的表达，于是，我只好把自己揉进故乡，揉进春天里了，这也是我一直疯狂迷恋着的，多年来量身定制的，今天终于无比幸运地得逞当风筝告诉我飞翔的快乐与自在时，被牵引着的那颗颤动翱翔的心，迫不期待地在那抹妖冶的春风中翩跳……我携带着五色的梦想出发了，在一泻千里的春光里，又踏上了离城市很远很远离春天很近很近的故土此刻，我就在大冶市那个叫傅家沟的旧村落里，看生命的旗帜在这儿欢畅淋漓舒展村口的迎春花争先恐后开放了，今年却比去年旺，明年会比今春盛，枝繁叶茂，生命向上本能，乃春之杰作洁白如缎的迎春花，衬托着淡泊古朴的村寨，这是印象派朦胧出彩的经典呀！可爱的我被感动得热泪盈眶，一颗能流泪的心除了怜爱还能装下什么呀！故乡旧居就是一张憨厚的人文标签，干净，迎春花就该是岁月无暇的素笺，单纯生活干净，人生更丰满，人生单纯,生活更充实迎春花就是故乡春天干净单纯的信使，是新春献给故乡吉祥的哈达故土上，明媚总是化着春天的笔，岂能放过风情万种的蛇紫嫣红？春，于是在故乡着色，性感至极，岂敢轻描淡写？看呀，龙角山太平埔上疯疯癫癫的野鸡李的粉在热热闹闹地接待络绎不绝的游人们，再黯淡的心海也会被忽地照亮，还有什么秘密好遮遮掩掩的？关得再紧的心扉愿也意对春天尽情敞开，所有的不幸在花开瞬间演绎成了幸福石屋崖畔忙忙碌碌的野黄桃的紫在羞羞答答地应迎如织的游客们，阳光千篇一律被染成酒醉桃红，那旎旖的光晕追逐着花枝招展的梦想，牵引着世界的神经，东风岂敢不来，万物怎敢不发面对这一切，谁还会纠结昨天答案的残酷，前路的崎岖？再忧伤的心绪也不会迷散在春风春雨里那条叫傅家沟的小溪，清浅见底，溪水入镜，几条游鱼悠悠然嬉闹着肥绿瘦红，它们如此忘情，如此无猜，光阴在它们摇头摆尾瞬间变得好长好长，理想和现实不再有从星星到霓虹的距离水岸边，柳眉儿娇嗔向你弄一个媚眼，你傻了半天，它们触摸了你道德的神经；长亭外，暖风儿撒欢地对你抛下一个轻吻，你半天都晃不过神来，它们碰触到了你往日虚伪的底线凌云的燕子穿过故乡的瞳孔，捎回来的不仅仅是芳菲的春天，更多的是茁壮成长的希望与盎然焕发的生机故乡把全部的温暖给了你，你还执意拒绝故乡春天的恩典？在春光里，故乡离那个纯洁的梦近了，我离那个纯洁的梦更加近了此刻，我就站在故乡那面葱葱郁郁的山坡上，放眼瞭望，所有的角度都是青春的颜色我成了春天朝思暮想的一瓣花，却不乏最初的慷慨之芬芳；你皆是春天飞舞点翠的一粒芽，却不失勃勃竞秀之萌动这是由静到动的心里转化过程，这是每一个热恋故土，热恋生活的人所共有的禀性给热爱春天的人颁发一枚诺贝尔奖吧，那非我莫属因为我同百花在春风得意的二月生日！在故乡春色里，谁还在意与冬天对弈的那盘残局？春来了，才发现自己被枯萎的季节耍了，春拆穿了冬季谎言，划破了粉饰的伪装，解剖了枯萎的灵魂原以为在宁静的冬天思考才能睿智，身临生机勃勃的春天发现思想才能走得更远，所以春天不仅是万物的梦醒的时节，也是人们心灵的醒悟的时刻故乡的热忱总是一如既往，什么时候都不会错过我，也不会错过你站在二月的大地，我的心竟被这暖暖的春意感动许是我老了，开始敏感这世间万物的生长更替，开始感动于身边一些细微的小事了我感叹着衰老的流逝和新生的重启，消亡的时间和流水一样，不可逆转，新生的降临却是那么那么的可人“穷人莫听富人哄，桐籽花开好浸种”故乡古老的农谚，指导着一辈辈人的生计农活，不用翻开日历的春耕图，只要桐子花开了，耕种的人们，不会错过耕种的时节桐子花一簇簇一盏盏在房前屋后开了，几只野蜂在安静地分享这份愉悦，连蝶儿也不来打扰，那蝶儿去哪儿了？大概是在皈上忙着赏油菜花吧在傅家沟这穷山僻壤，人们用的还是最原始的工具，但是每一锄，每一耙都是精心细致的，付出的是全部身心，当春光在大地上堆积成了绸缎，那双勤劳忙碌的手就织出了七色的壮锦春天是希望的奠基者，万物充其量只是春天的打工仔春天掌管着宇宙发展的大印,万物的生杀大权清脆的鸟鸣，宛转悠扬，再沸腾的人声也惊不动疯来疯往的鸟儿快乐的游人打着响亮的呼哨，那鸟儿在你的头顶不失时机一展歌喉应和着……“懒取春色一簪，只得杜鹃声声……”春色里杜鹃的叫声，多了几分痴，更多了几分醉，所有的歌，不管谁唱谁和，不管是几分之几拍的韵律，都镌刻在春天神圣的乐谱里……打开老屋厚重的门，春风笑吟吟走进来再也不愿走出去，就如归燕新泥垒巢不再思归推开久闭的窗户，入画的风物又一次定格成靓艳的照片春天永远陪着故土，陪着乡村城市对春天过敏，城市里的春天都在电视里，只要关上了屏幕就失去了春天春天是棵大树，夏天就是片阔叶，秋天是朵绒花，冬天是枚坚果，这是就是故乡的春景图

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者在文中着重描写了家乡傅家沟的各种自然风物，借以表达自己对故乡的热爱，也表现出自己对生活的思考B.在作者眼里，故乡傅家沟是那么的美迎春花让人感到生活充实，野鸡李让人心胸敞亮，野黄桃让人忘却忧伤C.站在故乡的山坡上，作者感受到故乡春天的温暖，因而开始感动于身边的小事，感叹衰老的流逝和新生的重启D.文章综合运用了叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，语言长短结合、整散结合，.流畅生动，富有韵味

2.请从修辞的角度，简要赏析文中画线的句子

（1）春天是希望的奠基者，万物充其量只是春天的打工仔

（2）城市对春天过敏，城市里的春天都在电视里，只要关上了屏幕就失去了春天

3.文章在大量采用第一人称的同时，还使用了第二人称、第三人称请结合文意，简要回答这样使用人称的好处

10、阅读下面这首唐诗，完成各题奉和贾至含人早朝大明宫杜甫五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃旌旗日暖龙蛇动，宫殿风微燕雀高，朝罢香烟携满袖，诗成珠玉在挥毫欲知世掌丝纶美，池2上于今有风毛二（注）

①世掌丝纶世代都在中书省代皇帝草拟诏旨

②池风凰池，禁苑中泡沼，中书省所在地

③有凤毛南朝时谢凤和谢超宗父子文章风格和成就很出众，梁武帝称赞说，“超宗殊有风毛”

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.首联先用漏壶滴水声急点明早朝时间，再用“醉仙桃”点出皇宫院内春色醉人烂漫B.颔联描写仪仗旌旗上龙蛇腾跃，和风轻拂下燕雀高飞，盛赞大明宫中气象冲融和悦C.颈联写到了退朝后，大臣们带着满袖熏香，聚在一起挥豪写就华美诗词篇章的场景D.尾联表示贾至的文章风格和成就承袭父亲，称颂贾氏世代执掌帝王诏书的恩宠殊荣

2.与《茅屋为秋风所破歌》相比，这首诗的语言风格有什么不同？

11、阅读下面的文言文，完成下面小题主父偃者，齐临蕾人也学长短纵横之术，晚乃学易、春秋、百家言游齐诸生间，莫能厚遇也齐诸儒生相与••排挨，不容于齐家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困乃西人关资用乏，留久，诸公宾客多厌之，乃上书阙下朝奏，暮召入见，拜主父偃为郎中，一岁中四迁偃偃说上日“古者诸侯不过百里，强弱之形易制今诸侯成速城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也今诸侯子弟或十数而嫡嗣代立余虽骨肉无尺寸她封则仁孝之道不宣愿陛下令诸侯得推恩分。