2024-2025学年北京市人民大学附属中学高中毕业生学习质量检测试题语文试题含解析

2024・2025学年北京市人民大学附属中学高中毕业生学习质量检测试题语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题在中国传统学术里，史学的地位非常重要（甲）它不但渊源甚早，而且各类史籍卷帙浩繁相较于世界各地其他••••具有悠久历史的文明，史学的发达堪称中国文化的主要特色之一（乙）“夫史书之作，鉴往所以训今“中国人非常重视历史，将其视为传承文明的载体、提供经休教训的宝库历代史籍体现着中国人对于各种社会实践的记录与思考，历史故事往往影响后世的政治行为，甚至成为制度与政策合••法性的主要来源在《中华文明的经脉》一书里，姜义华教授继续了出版于2012年的《中华文明的根柢》一书中的基本思路，从宏♦・观的理论视角出发，深入思考中华文明为什么是有机的整体、中华文明的价值体系、中华文明的实践体系、中华文明的话语体系、中华文明的现代转型等具有重要历史与现实意义的问题（丙）他描绘了一幅波澜壮阔，丰赡翔实的中华••••文明整体画卷，提供了许多值得史学工作者进行进一步细致探讨的重要课题

1.文段中加点的词语使用不正确的一项是A.卷帙浩繁B.对于C.继续D.丰赡翔实

2.文段中划线的甲、乙、丙句，标点使用有误的一项是A.甲B.乙C.丙

2、下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是A.小梅香里黄莺喈，垂柳阴中白马嘶B.门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼C.学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是A.始皇是秦王嬴政的尊号，他认为“子议父、臣议君”不可取，取消了“谥号”传统B.拜指授予官职，类似的还有“除”“授”，“拔”“擢”“迁”“陟”则可表示升迁官职C.戎狄是先秦时代华夏民族对西方和北方的非华夏部落的统称，即对北戎和西狄的合称D.崩是对古代帝王之死的讳称，太后与王后之死也可称崩，诸侯或有爵位的大官之死可称薨

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.蒙恬出身武将世家，战功显赫他的祖父、父亲都是秦国将军，战功卓著，他虽因家族得官，却不同于普通的纨络子弟，而是取得了超越祖辈的功勋B.蒙恬忠贞不渝，尽心为国他为秦国立下战功，修筑长城，并威震匈奴，得到秦始皇的信任和重用在被诬陷时、子婴进谏皇上不要杀他C.蒙恬得罪赵高，屡遭谗陷赵高在始皇逝世后就想置他于死地，又在胡亥想释放蒙恬时，坚执不允，请求胡亥一定要杀掉蒙恬，以绝后患D.蒙恬无罪被害，吞药自尽他总结自己的错误，认为自己不该修筑长城，因为修筑过程中一定会截断地脉，这在一定程度上体现了他认识上的局限性

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死2身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也

12、阅读下面材料，根据要求写作

①2019年3月30日，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾3月31日下午，救火队员遇突发林火爆燃，27名森林消防队员和3名地方干部群众牺牲，平均年龄仅为

25.5岁国家评定这30名牺牲人员为国家英烈，授一等功《人民网》

②2019年9月30日上映的根据真实事件改编的《中国机长》连上热搜川航英雄机长刘传健成为网红，网民纷纷为英雄机长点赞《搜狐网》

③2020年2月10日，视频连线湖北抗击新冠肺炎疫情前线，他说，武汉是英雄的城市，湖北人民、武汉人民是英雄的人民，只要同志们同心协力、英勇奋斗，共克时艰，我们一定能取得疫情防控斗争的全面胜利近期以来，还有全国各地超过26000人奔赴武汉抗疫前线，与湖北人民一道共同谱写了一支支战疫抗疫的英雄交响曲，这些英勇事迹都将载入史册，也必将受到党和国家的大力表彰和褒奖要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

1、

7.C

6.C【解析】

7.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误解答词语题，第

一、逐字解释词语，把握大意；第

二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象C项，继续延长下去；不间断文中“姜义华教授继续了出版于6076年的《中华文明的根柢》一书中的基本思路”中，“继续”不能与“思路”搭配，应将“继续”改为“延续”故选C

6.本题主要考查正确使用标点符号的能力解答此类题型，首先要了解标点符号的两大分类，一是点号，一是标号点号有七种顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号标号有九种引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的其次要了解它涉及的知识点，可归纳为五个方面

7.能够正确理解语义，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提

6.掌握七种点号和九种标号的用法，这是正确使用标点符号的基础

7.掌握各种标点符号的书写位置

6.具有正确使用标点符号的能力

7.具有识别、改正错误标点符号的能力最后，要明确题干的要求,然后根据常见标点符号的使用特点以及句子之间的关系辨析正误C项，丙句“他描绘了一幅波澜壮阔，丰赡翔实的中华文明整体画卷”中，“波澜壮阔”和“丰赡翔实”属并列定语,两者之间不能用逗号，应改为顿号故选C

2、D【解析】试题分析题干要求选出“下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项”首先观察漫画的内容，从图上来看，两个人物正向小船走去，船上的人正撑起长篙准备开船，树上一只鸟儿正对着人物离开的方向啼叫A项，“小梅香里黄莺唯，垂柳阴中白马嘶”，从图中看不出“小梅”“白马嘶”等内容；B项，“门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼”，图上根本没有“桥”，且“归来”说反了，应是离开；C项，“学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝”，偏离了画面的主题故选D项

3、D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等A项，贤兄一般指对对方的敬称，句中应改用“愚兄”B项，卑职专指对上级的自称，语境中看不出上下级关系，所以用在句中不得体C项，屈就用于请人担任职务，意思是委屈迁就，用在句中的“我”，不得体D项惠书称对方来信的敬词运用得体故选Do语言表达得体一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处

4、

1.C

2.B

3.D【解析】

1.此题考查学生辨析并修改病句的能力首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力要了解病句的类型，并能对句子做语法分析原句存在三处语病，第一处是“从夏天到春天”不合事理逻辑，应该是春在先夏在后；第二处是“元宝枫低调而隐忍”中的“隐忍”是“把委屈不满等藏在内心，勉强忍耐”之意，用词不合语境；第三处是“它树干虽然高大，树皮却有些纵裂”语序不当，后句的主语不是“树干”，所以，关联词“虽然”应放在“树干”之前故选C

2.本题考查学生正确使用标点符号的能力要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确文中省略号作用，表列举未完A项，表示引文的省略；B项，表列举未完；C项，表示话未说完，语意未尽；I）项，表示语言的断断续续故选Bo

3.此题考查衔接句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容要求选择语意连贯，逻辑严密的句子由前文“然而世人多把对红叶的美誉给了黄柏而冷落了元宝枫”可知，后面应转折写元宝枫从不委屈抱怨的态度；后文“当红叶在枝头委顿或随风飘落之时，它那小小的翅果中所蕴藏的能量，将为人们带去无尽福泽”，是元宝枫从不委屈抱怨的表现，前面接“它知道自己负有更重要的使命”这个原因故选Do病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶

5、

1.东坡居士

2.C

3.两句诗在形式上是对仗（或对偶），具有美感（或韵律感）；在内容上通过一个“休”字和烧新火、试新茶两个细节,表现诗人在清明时节的思乡感伤之情，却又能借酒茶吟诗暂作解脱的达观心态【解析】

1.本题考查学生对文学常识的识记能力对于课文中出现的名家名篇，学生一定要多读多记，重点对文章作者、文体、作品出处、文学流派以及里面的经典名句做仔细识记苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，著名文学家、书法家、画家他的诗题材广阔,清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，苏轼是“唐宋八大家”之一

2.本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技巧等能力诗歌鉴赏的选择题一般综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和诗歌的思想内容，做题时，注意结合全诗进行分析，一般要考虑意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等C项，“非常鲜明”说法错误，这首词是作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘；更重要的是，整首词表达思乡的感情，作者用茶聊以慰藉尤其突出写思乡之情，因此并没有“非常鲜明”地体现豪放风格故选Co

3.本题考查赏析诗句的能力题干指明了答题角度“形式和内容”形式指诗歌运用的手法，内容指诗句的含义以及表达的情感这两句诗在形式上运用了对仗的手法，内容表达了思乡之情和旷达的心态诗句中借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，既隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适诗句通过一个“休”字，不要在老朋友面前思念故乡，表现作者对故乡深深的怀念；烧新火、试新茶两个细节，生动表现了作者细微而复杂的内心活动,表现诗人在清明时节的思乡感伤之情，却又能借酒茶吟诗暂作解脱的达观心态读一首诗，首先是读作者，包括作者的身份及性格分析；之后是诗歌意向表层含义，深层含义即解释诗句；然后是所抒发情感，通过什么内容抒发什么感情；之后体会意境，客观形象，主观感受，交融了什么意境；然后体会关键词句,含义，手法，表达作用（句意，文意，主旨感情）；最后看修辞手法，揭示手法，分析表达作用（句意，文意，主旨感情）译文春天还没有过去，微风细细，柳枝斜斜随之起舞登上超然台远远眺望，护城河只半满的春水微微闪动，城内则是缤纷竞放的春花更远处，家家瓦房均在雨影之中寒食节过后，酒醒反而因思乡而叹息不已，只得自我安慰不要在老朋友面前思念故乡了，姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶，作醉酒都要趁年华尚在啊

6、背负青天而莫之天阑者故不积陛步屋舍俨然奈何取之尽锚铢塞上燕脂凝夜紫一尊还酹江月闻义不能徙风物长宜放眼量【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“阑”“度”“俨”“锚”“酹”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、

1.B

2.C

3.D【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“科学与艺术是人类认识世界、改造世界的两种有效方式”错误，曲解文意，“改造世界”“相辅相成”原文没有体现C项，“科学主题已经成为当代艺术创作的主流”错误，原文是“科学主题已经成为当代艺术创作的重要方面”，可知只是“重要方面”D项，“当代艺术家将借鉴科学研究的方法和科学实验的路径，进行艺术创作和探索”错误，原文是“当代艺术创作有很多正在借鉴科学研究的方法论和科学实验的路径……”，可知将已然说成未然故选Bo

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，”文章第二段，采用类比论证和比喻论证的方法”错误，第二段没有运用类比论证故选Co

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案D项，“艺术家独有的艺术思维的特征将逐渐被弱化”错误，根据第三段“三是科研领域的创新突破，成为艺术实验探索的动因和引领”，可知科技的发展将会进一步增强艺术家的想象力，促进艺术的发展故选Do论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

8、

1.B

2.

①用小母马“一动不动”“呆呆不动的姿势”“瘦骨嶙峋的身架”等，营造寒冷死寂的环境

②衬托在雪天“动也不动，身子往前彳区着”约纳呆滞的形象以及孤独“苦恼”的心情

③描写小母马”仿佛领会了他的想法”，睁着“发亮的眼睛”，“嚼着草料，听着，，向它主人的手上呵气”，表现约纳无处倾诉的深重的“苦恼”，反衬人与人之间的冷漠无情

3.语言简练小说用词简洁精炼，短句多，而寓意丰富，达到言简意赅效果环境烘托用昏暗的暮色和大片的湿雪来烘托约纳所处的社会环境之冷漠讽刺手法约纳渴望诉说失子之痛，却无人愿意倾听，只好对马进行诉说【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境B项，“并不看重金钱”错，只是约纳当时渴望倾诉才这样的故选Bo

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力主要鉴赏人物描写中次要人物的作用次要人物为主要人物服务烘托突出主人公性格；深化主题；推动故事情节发展；烘托气氛等文中描写小母马主要有两处，分别在开篇和结尾“他的小母马也一身白，也一动不动它那呆呆不动的姿势，它那瘦骨嶙峋的身架，它那棍子一样笔直的四条腿，使得它活像拿一个小钱就可以买到的马形蜜糖饼”“那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了”“那匹瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来”“那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气”开篇部分对小母马的处境、神态和遭遇的描写，衬托车夫约纳的处境、神态和遭遇，暗示出约纳牛马般的社会地位和现实处境，充分暴露了当时社会的黑暗结尾部分对小母马的描写运用了对比手法，将“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比，没有人听约纳的诉说而马却静静地听着，这强烈的对比，突出了人物内心的孤独无助有深化主题的作用，鲜明地反映了当时人与人之间的冷漠无情强化了作品的艺术感染力

3.本题考查对文章写作特点的分析能力解答时，紧扣题目强调的“艺术特点”这一关键词，联系小说的“人物、情节、环境”三要素进行分析即可分析艺术特点常见的角度有人物描写的手法、情节构思的技巧、环境描写的作用、语言风格以及艺术手法的运用等“赶车的，到维堡区去！”“约纳抖动缰绳，吧哒嘴唇”“照这样，明天也到不了快点走！”“声明说，谢天谢地,他们终于到了”“老人就叹气，搔他的身子”不管是叙述还是语言描写都多用短句，语意丰富，简洁生动；“暮色昏暗大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层”开头的环境描写既是自然环境，也暗含社会环境，用环境烘托人物的处境和遭遇，揭示当时社会的黑暗；小说反复描写的一个重要情节就是车夫向乘客和同行叙述自己的失子之痛“约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口‘老爷，那个，我的儿子……这个星期死了“赶你的车吧，赶你的车吧……乘客说”“他就再次回过头去,嘟嘟哝哝说‘我的……那个……我的儿子这个星期死了！“得了，你赶车吧，你赶车吧！”“老弟，我的儿子死了……你听说了吗？”“那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了”，在大家都对他的诉说不感兴趣之后，他只能对着他的小母马诉说，“那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气”“约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了”将“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比，没有人听约纳的诉说而马却静静地听着，这强烈的对比，突出了人物内心的孤独无助，具有强烈的讽刺效果据此分条概括即可文学类文本阅读的答题技巧一是把握主题虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引把握主题的方法是，找点题的议论句它一般在篇首或篇尾二是同样的意思要用文中的句或词来做答因为答案都是从这个角度给出的但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核三是以阿拉伯数字分点作答一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩四是多角度答题如解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答

9、

1.B

2.

①原文表述在内容上更丰富具体,较为详细地展现了发扬劳作精神的具体做法;

②原文表达上效果更加鲜明清晰,有深度，更全面;

③原文表达与上下文句式风格更为协调,整体感较好

3.

①容易沾满铜臭味

②树立锐意创新的意识【解析】

1.本题考查学生对修辞手法的分析能力常见修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采“文艺高峰也只能是镜中花、水中月”是比喻句，把文艺高峰比作“镜中花、水中月”，说明其可望不可即的特点；“广大文艺工作者才能以文质兼美的优秀作品，满足人民需求，赢得社会赞誉，无愧时代期许”是排比句故选Bo

2.本题考查学生赏析重要语句的能力要求考生能够体会文中重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力体会重要语句的丰富含义，即是理解体会词语、句子的含义作答时，首先通读全文，然后从内容和形式上鉴赏句子

①从内容上看，原文表述在内容上更丰富具体，“走出书斋画室”“用脚丈量大地”较为详细地展现了发扬劳作精神的具体做法

②从表达效果上说，原文表达效果更加鲜明清晰，有深度，更全面，“书斋画室”借代闭门造车的工作环境，”走出书斋画室”与“用脚丈量大地”更形象地表达了文艺创作者要增强扎根生活的笃实，比简单说“走进群众，扎根基层”更有感染力

③从语言风格上看，上段说“坚定艺术追求，一往情深、不改初心、矢志不渝，是艺术创作的必然要求”，下段说“在博采众长、海纳百川、深入实践基础上，融会贯通、激发灵感、厚积薄发,提升艺术原创能力,推动文艺不断繁荣发展”，原文表达与上下文句式风格更为协调，都是多用短句，铿锵有力，整体感较好

3.本题考查补写句子的能力首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制注意前后文的衔接依据第一空上文的“仅仅将其当作谋生的手段、牟利的工具”，可知这样的文艺工作就会缺少真情，被金钱奴役，所以第一空填写“容易沾满铜臭味”依据第二空后文“观念和手段相结合、内容和形式相融合的深度创新”“创新是艺术的生命”“没有创新动力、创作活力的持续迸发，精品力作就难以迸发涌现”等，可知第二空应填写“树立锐意创新的意识”

101.C

2.C

3.D

4.1“现在见到鬼的人说鬼穿的是人活着时穿的衣服，如果人死了成为鬼，难道衣服也成为鬼了吗？”辩论的人都服他⑵梁国张伟的志趣不同于常人，自己在屠夫、钓者等贱业中隐身，阮修喜爱他的文才美，但了解他隐逸并不是出于真心【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“经常步行，用一百钱悬挂在拐杖的头上，到了酒店，就独自酣饮即使当世的富贵人家他也不肯去光顾，家中没有一石的储蓄，他像是平安无事一样和一些兄弟同志，经常留连悠游于山林之间”“家”是“无彳詹石之储”的主语，之前断开，排除ABD；“无僧石之储”和“宴如也”是两个独立的意思，不能连句，排除AB；故选Co

2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆C项，“室，本指房屋，后可指妻子儿女”错误，“室”仅指妻子，不包括儿女在内故选C

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误D项，“王敦动员一批名士……”错误，无依据，原文只说“王敦等敛钱为婚，皆名士也”，可见不一定是王敦动员的;“都被他谢绝”错误，文中无据，原文只说“时慕之者求人钱而不得，到底是什么原因“而不得”，文中也未交代,不一定就是被他直接谢绝，也可能是诸如渠道不畅等原因故选Do

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）“云”，说；“论者”辩论的人，；“服焉”，服他

（2）“志趣不常”，志趣不同于常人；“隐于屠钓”状语后置，在屠夫、钓者等贱业中隐身；“知其不真”，了解他隐逸并不是出于真心翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现参考译文阮修字宣子爱好《易经》、《老子》，善于清谈曾经有讨论鬼神存不存在的，都认为人死后成为鬼，唯独阮修认为没有鬼，他说“现在见到鬼的人说鬼穿的是人活着时穿的衣服，如果人死了成为鬼，难道衣服也成为鬼了吗？”辩论的人都服他后来竟然砍伐社树，有人制止他，阮修说“如果土神变为树，砍伐树后神位就会移走；如果树就是土神的话，那砍伐树土神就消失了”阮修性情简约放任，不注重人情世故绝对不喜欢见俗人，遇到就舍弃而去心里思念别人，就立刻提起衣服去见，不管是早还是晚，到达后也可能不说话，但相对而坐也很高兴经常步行，用一百钱悬挂在拐杖的头上，到了酒店，就独自酣饮即使当世的富贵人家他也不肯去光顾，家中没有一石的储蓄，他像是平安无事一样和一些兄弟同志，经常留连悠游于山林之间王衍在当时为玄谈的宗主，自以为论《易经》比较彻底了，但仍有所不通的地方，研究它最终没有弄懂，常说“不知道等到我死之前能不能见到精通《易经》的人”王衍的族子王敦对王衍说“阮宣子可以与你讨论”王衍说“我也听说过他，但不知道他侃侃而谈究竟怎么样啊！”等到和阮修交谈，言语不多却旨意畅达，王衍才叹服他梁国张伟的志趣不同于常人，自隐于屠夫、钓者等贱业中，阮修喜爱他的文才美，但了解他隐逸并不是出于真心张伟后来做黄门郎、陈留内史等，果然因为世事受到牵累阮修安居贫穷，四十多岁尚未娶妻，王敦等人给他聚集钱财为婚，都是知名人士，当时钦慕阮修的人请求交钱还得不到允许阮修著述很少，曾作《大鹤赞》道“苍苍大鹏，诞自北溟假精灵鳞，神化以生如云之翼，如山之形海运水击，扶摇上征翕然层举，背负太清志存天地，不屑唐庭鹭鸠仰笑，尺鹦所轻超世高逝，莫知其情”王敦当时任鸿胪卿，对阮修说“你经常没有吃的，鸿胪丞俸禄还可以，能当否？”阮修说“就算能吧！”于是做鸿胪丞官职转任太傅行参军、太子洗马避乱向南行走，到了西阳期思县，被贼人杀害，时年四十二岁

11、

1.B

2.C

3.C

4.

（1）赵高一向被胡亥宠幸，想要拥立胡亥为皇帝，于是和李斯暗中商议立他为太子，派使者以罪名赐公子扶苏、蒙恬死

（2）我虽然被囚禁，可我的势力足以背叛皇上，但是我自己知道一定会死却要遵守节义的原因、是不敢辱没先人的教导，以表示不忘先主的恩德【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对.称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉，，，，耳，，“则这些关键词句子大意是修筑长城，凭借地形,用以控制要塞，（长城）起于临沈，直达辽东，延绵广袤有一万多里于是渡过黄河，依靠阳山，蜿蜒曲折向北延伸“用制险塞”意为“用以控制要寒”，后一句“起临跳”的主语应该是“长城”而非“塞”，“塞”应该断在前一句,排除AC项；“逶蛇而北”的主语应该是长城，而不是“山”，应该在“阳山”之后断，排除D项故选Bo

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答C项“对北戎和西狄的合称”错误，戎狄是西戎和北狄的合称故选C

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息D.黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声

3、下列各句中，表达得体的一句是（）A.宝玉见黛玉心中不快，便安慰道”贤兄新得一书，你我一并研习，不知可好？”B.卑职路经此地，不知贵地风俗，冒昧打搅，还望各位多有担待C.贵公司发展前景不错，给我的薪酬也很高，那我就屈就了D.有缘与您相识，深感荣幸蒙惠书并赐大著，更让我无比感激

4、阅读下面文字，完成下面小题在这个动辄称呼“宝宝”的年代，元宝枫才真该被叫一声“宝宝”元宝枫木质坚硬，是优良的建筑材料，也是家具雕刻等细木工用料；树皮纤维可造纸、树叶可制茶，枫叶茶具有多种营养保健功能；花可直接食用，种籽可炒食并榨油；油渣可做酱油……它身怀绝技”却深藏不露，直到近年，在一位睿智老者孜孜不倦的推动下，它才像一位远行归来的隐侠，进入人们视线从夏天到春天，元宝枫低调而谦虚它树干虽然高大，树皮却有些纵裂，好像穿了件百衲褂枫花碎小而密集,含蓄而不张扬那时节，北方的风也彬彬有礼，一直等到花苞盛开，才把枝杈间嫩红色叶芽一片片吹开，也许用力太猛，叶子裂成五瓣，呈掌状五角形绿叶密密匝匝地一层复一层，那“五指”裂片却向下开展，故元宝枫也称“五角枫”秋季的元宝枫骤然换装，秋凉霜寒，叶片由绿而黄而红，好像穿上一条金灿灿、红艳艳的袍子械树属的树生性喜寒，霜重色愈浓，在高山或沙地，化成一棵棵浅红深红赭红的红枫树著名的北京香山红叶，漫山红遍的秋叶，其中掺杂着无数元宝枫的红然而世人多把对红叶的美誉给了黄桢而冷落了元宝枫（），当红叶在枝头委顿或随风飘落之时，它那小小的翅果中所蕴藏的能量，将为人们带去无尽福泽这是元宝枫不为人知的魅力，也是一个有趣的悬念

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.从夏天到春天，元宝枫低调而谦虚它虽然树干高大，树皮却有些纵裂，好像穿了件百衲褂B.C.从春天到夏天，元宝枫低调而谦虚它虽然树干高大，树皮却有些纵裂,好像穿了件百衲褂D.从春天到夏天，元宝枫低调而强忍它树干虽然高大，树皮却有些纵裂,好像穿了件百衲褂从夏天到春天，元宝枫低调而谦虚它树干虽然高大，树皮却有些纵裂，好像穿了件百衲褂

2.下列各句中的省略号和文中加点句子中的省略号，作用相同的一项是A.列宁说了上面的话之后，接着说道“这应该是一般辩证法的……叙述（以及研究）方法”B.天上的云有的像小狗汪汪，有的像小鸟啾啾，有的像蜜蜂嗡嗡，有的好像在打呼噜……真是变幻无穷啊!C.想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……D.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务”

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题C项，有三处错误“得罪赵高”在文中没有体现，而是因为“赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之”；赵高认为“以臣愚意，不若诛之”的应该是蒙毅而非蒙恬，且态度也不是“坚执不允”，只是提出建议故选Co

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）雅，一向、平素；阴谋，暗中谋划；“立（之）为太子”要补充宾语；“遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死”，以罪名赐……死，以罪名赐……自杀，罪”译为“罪名”

（2）“囚系”，被拘囚、遭到拘囚；倍畔，通假字，“背叛”；“然自知必死而守义者”，但是……的原因；“不敢辱先人之教”，不敢辱没先人的教导；“以不忘先主也”，以表示不忘先主（的恩德）文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文蒙恬的祖先是齐国人蒙恬的祖父蒙鹫，从齐国到秦国来侍奉秦昭王庄襄王二年，攻打赵国，夺取三十七城＜秦始皇七年去世？蒙鹫的儿子叫蒙武，蒙武的儿子叫蒙恬秦始皇二十三年，蒙武担任秦国周副将，与王翦攻打楚国，大败楚军，杀死项燕蒙恬的弟弟叫蒙毅秦始皇二十六年，蒙恬因为家世的关系，得以担任秦国将领，攻打齐国，大败齐军，被任命为内史秦国这时己经吞并天下，就派蒙恬率领三十万人向北追赶戎族和狄族，收复了河南修筑长城，凭借地形，用以控制要塞，（长城）起于临洪，直达辽东，延绵广袤有一万多里于是渡过黄河，依靠阳山.蜿蜒曲折向北延伸风餐露宿在外驻军十多年，驻扎在上郡这时蒙恬威震匈奴、秦始皇非常尊重宠信蒙氏，信任他们，认为他们很贤良蒙恬在外负责军事而蒙毅经常在朝内出谋划策，称为忠信大臣，因而即使是各位将相也不敢和他们竞争秦始皇想要巡游天下，三十七年冬，动身出游会稽，在沙丘去世，没有公开消息，群臣都不知道这时丞相季斯、公子胡亥、中车府令赵高常跟随在秦始皇左右赵高一向被胡亥宠幸，想要拥立胡亥为帝，于是和李斯暗中商议立他为太子.派使者以罪名赐公子扶苏、蒙恬自杀扶苏自杀后，蒙恬怀疑此事，又请求申诉胡亥听说扶苏已死，就想释放蒙恬赵高担心蒙氏再次显贵掌权，怨恨他们赵高就替胡亥尽忠计议，想借此消灭蒙氏兄弟，就进言说“我听说先帝想选拔贤能、立您做太子己经很久了，可是蒙毅进谏说‘不可，以我的愚见.不如杀了他”胡亥听从了，就把蒙毅拘禁在代邑此前己经把蒙恬囚禁在阳周素始皇的灵柩回到咸阳，安葬之后，太于即位为秦二世皇帝，赵高是皇帝亲近之人，日夜毁谤中伤蒙恬，寻求他们的罪过，检举弹劾他们子婴进谏说“诛杀忠臣而任用没有节操品行的人，这是在内使群臣失去信任，在外使战士离心离德的做法，我私下认为不可疽’胡亥不听，派御史到代邑，使者了解胡亥的心意，不听蒙毅的话，就杀死了他二世又派遣使者到阳周，蒙恬说；“我率领三十多万士兵，虽然身遭囚禁，可我的势力足以背叛，但是自知必死却要遵守节义的原因，是不敢辱没先入的教导，以表不忘先主的恩德使者说“我接受诏令对将军行刑，不敢把将军的话转报皇上”蒙恬深深叹息说；“我怎么得罪了上天，没有过失就死了呢「‘过了很久，慢慢说“我罪本该死，起自临洗，直到辽东，筑城墙挖壕堑长达万余里，这里面哪能不截断地脉呢？这就是我的罪过”就吞药自杀

12、例文崇尚英雄才会诞生英雄“朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？……请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因”1951年，魏巍发表《谁是最可爱的人》的通讯文章，讲述了幸福生活靠血肉之躯铸就的朴素道理，把志愿军浴血奋战保家卫国的英勇事迹传遍全国同时也启迪我们越是国泰民安、幸福易得，越不要忘记那些曾经奋不顾身殉国家之急的英雄和烈士一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋英雄者，国之干，族之魂英雄烈士不仅以其顽强抗争推动了历史进步，更以其坚定信念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂透过长征将士，人们惊叹于“人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的”；走近抗战军民，人们感佩于“一寸山河一寸血”；品读革命故事，人们更深刻理解，为什么中国“一定有一个可赞美的光明前途”回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起民族精神的万里河山《旧唐书》里说得好，“但立直标，终无曲影”崇尚英雄才会诞生英雄，争做英雄才会英雄辈出年轻的消防员冲向火海，川航机长史诗级的备降，一次次的震撼人心……2020,一个特别的年份，一个美好的数字可是，新型肺炎的到来给整个中国蒙上了一层阴影，它就像一朵黑云笼罩着中华大地，陡然间，天空黯淡，世界阴冷然而这个繁衍了五千年的中国拥有着一群团结友爱的人民，他们坚守着“一方有难，万众驰援”的美德，那是一群无畏勇敢的人们，他们不顾安危，奔赴在抗疫一线嘴里说着“没有待殊情况，不要去武汉”的钟南山院士义无反顾地前往武汉抗击病毒；“年前想去换个发型，结果还真‘如愿了的美女护士单霞为避免交叉感染，剃了秀发；多日连轴转的高强度工作的护土全然不知脸上早已布满了勒痕，得知同行好友感染病毒泣不成声的医生毅然决然转身救人……鲁迅说我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这些白衣天使，不计报酬，无论生死，为民族担当，不愧为中国脊梁我很欣赏俄国诗人莱蒙托夫的一句话“英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光”我们对待英雄，不能止于追思，更要让他们的精神像阳光一样普照大地这就需要创造一个以英雄为荣、人人争当英雄的社会氛围，需要一种敬重英雄、颂扬英雄的优秀民族文化，因为这是一股更深沉、更持久的内在力量我一直以为，一个国家或民族的文化内核，深层次左右着其精神价值追求培塑英雄精神、宣传爱国精神，最重要的是将其凝聚为民族文化，如此才能唤醒更多的勇士、孵化更多的英雄、催生更大的正能量时代需要英雄我们都在向英雄学习，走在做英雄的路上【解析】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点审题本题由三则材料组成，材料一来自《人民网》，是一则凉山救火英雄的新闻；材料二来自《搜狐网》，是川航英雄机长随着《中国机长》的热映，广受赞誉的新闻；材料三是主席在抗击新冠肺炎疫情时的讲话，高度赞扬湖北人民、武汉人民是英雄的人民，礼赞奔赴武汉抗疫前线的英雄们三则材料共同谈到的话题是“英雄”，考生可以从个人的角度谈对英雄的理解，也可以从国家民族的角度，呼吁人们学习英雄，争做英雄，传承英雄的优秀品质参考立意1敬重英雄、颂扬英雄；2崇尚英雄才会诞生英雄；3培塑英雄精神，催生更多英雄；4一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋；5民族英雄，都是中华民族的脊梁；6礼赞英雄从来都是最动人的乐章；参考素材1党的十八大以来，从各种形式纪念英烈、表彰先进、慰问英模，到健全党和国家功勋荣誉表彰制度，尊崇英雄、褒奖英模已成为一项国家大事抹黑英雄、虚无历史注定不得人心，近年来各界人士抨击曲解历史、恶搞先烈、侮辱英雄的错误言行，让英雄形象更为生动，让公众认知更为深刻，浚通了民族的精神血脉从今年5月1日起，英雄烈士保护法正式施行以法律形式“布大信于天下”，为全社会唱响新时代见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的正气歌，注入强劲正能量2英雄无关身份，地位伟大出自平凡，英雄出自人民何以见得呢？我能做的好清洁工作的和你们管理国家事务的同一价值，职业无高低贵贱之分，我能做好老师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；我能做好医生争分夺秒，救病人于病痛中；我能做好司机每分每秒，准时送达这都是人生价值的体现，把每一项不平凡的工作做好就是不平凡3一个个响亮的名字之所以受到党和人民的最高礼赞，是因为忠诚的品格，他们对党和人民事业矢志不渝、百折不挠，坚守一心为民的理想信念，坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命；是因为执着的精神，他们为国为民奉献的志向坚定不移，对事业的坚守无怨无悔，为民族复兴拼搏奋斗的赤子之心始终不改；是因为朴实的作风,他们不计个人得失，舍小家顾大家，有着功成不必在我、功成必定有我的崇高精神作为中华儿女的优秀代表，他们所展现的坚定的理想信念、不懈的奋斗精神和伟大的无我境界，值得我们永远弘扬和传承

（4）不忘历史，才能创造历史；崇尚英雄，才能英雄辈出1949年9月30日，同志亲自为人民英雄纪念碑撰写碑文:“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”2014年9月30日，我国迎来首个烈士纪念日习主席强调“牢记历史，是为了开创未来；不忘战争，是为了维护和平”牢记历史首先要牢记那些为民族独立和解放作出巨大贡献的英雄们，不忘战争尤其不能忘记那些在反对侵略、赢得战争胜利中牺牲的英烈们崇尚英雄就是崇尚中华民族真善美的精神高地，捍卫英雄就是捍卫中华民族历史文化的根与魂

（5）值得肯定的是，近年来涌现出一批诸如《战狼》《红海行动》等优秀影视作品，饱含着英雄主义精神和爱国主义精神，它们通过有筋骨有温度的艺术诠释，讴歌、颂扬、塑造了英雄形象，激发了观众的民族自豪感和国家荣誉感这些影视作品深层次蕴含着国家形象认同以及全新的文化自信，其文化价值和意义重大结构示例《崇尚英雄才会诞生英雄》，议论文文体开篇引入魏巍《谁是最可爱的人》的一段话，启发人们不要忘记英雄和烈士正文部分分为三层回顾历史，民族的丰碑由无数英雄烈士创造；放眼现在，崇尚英雄、争做英雄的诗篇正在抒写；展望未来，人人争当英雄，培塑英雄精神，凝聚中国力量结尾扣题，收束全文材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并成为写作者的立意指向，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度A.因为它知道自己负有更重要的使命，所以它从不委屈抱怨B.它因为知道自己负有更重要的使命，所以从不委屈抱怨C.它从不委屈抱怨，是因为它知道自己负有更重要的使命D.但它却从不委屈抱怨，因为它知道自己负有更重要的使命

5、阅读下面的宋词，完成各题望江南•超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜试上超然台上看，半壕春水一城花烟雨暗千家寒食后，酒醒却咨嗟休对故人思故国，且将新火试新茶诗酒趁年华注释此词是宋神宗熙宁九年

（1076）清明节前一天，苏轼任密州（今山东诸城）太守登超然台后所作

1.苏轼，号O

2.对这首词的赏析不正确的一项是（）A.上阕写景由近及远，有色彩的对比，也有明暗的相衬B.下阕“寒食后，酒醒却咨嗟”进一步将登临时间点明C.全词紧扣“超然”二字，非常鲜明地体现了豪放风格D.全词意境清丽，韵律和谐，语言质朴无华，堪称佳作

3.联系全词，从形式和内容的角度，赏析划线的句子

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1），而后乃今将图南（庄子《逍遥游》）

（2），无以至千里（荀子《劝学》）

（3）土地平旷，，有良田美池桑竹之属（陶渊明《桃花源记》）

（4），用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）

（5）角声满天秋色里，o（李贺《雁门太守行》）

（6）人间如梦，o（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（7）德之不修，学之不讲，，不善不能改，是吾忧也（《论语•述而》）

（8）牢骚太盛防肠断，o（《七律•和柳亚子先生》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题科学与艺术是人类认识世界的两种有效方式，它们各具特点，相互补充，缺一不可，共同构成人类文明发展的动力和基石科学思维善于把复杂的世界概念化、明确化、单纯化科学家能够从纷繁多变的客观现象中去寻找规律，发现本质，归纳概念，变混沌为清晰，变偶然为必然艺术思维则善于把现实世界形象化、模糊化、丰富化，艺术家喜欢用感性的方式捕捉现实的生动瞬间和个性差异，描绘生活的点点滴滴、精彩多样，追求个人的精神世界和自我感受，变点滴为大海，变平淡为神奇科学思维和艺术思维认识世界的关系就好比数码相机成像过程，科学思维犹如把丰富多彩的景色编码成简单的数字符号，记录在相机储存卡里面，看上去非常的简单枯燥，但它记载着纷繁生动的客观对象;而艺术思维犹如把内存卡里的数码符号转化为图片的形象化过程，它会让无生命的数字转化成有生命活力的充满美感的图像在当今的艺术创作中，科学元素如影随形一是科学领域的很多研究方向，已经成为艺术创作的主题在科技时代，当代艺术家的视野有了很大的拓展，不论是航空航天、宇宙奥秘，还是基因细胞、微观世界；无论是机械动能，还是光学电子，这些都成了艺术家创作的题材和主题二是科技领域的研究成果已成为当今艺术关注的焦点人类文明进程中的很多科技的发明和研究成果，时时都会在艺术家的作品中找到它的身影，无论是飞机、汽车还是家用电器,无论是信息技术还是人工智能，都成为艺术家的兴趣点和关注点，成为他们艺术构思、艺术创作的灵感来源三是科研领域的创新突破，成为艺术实验探索的动因和引领艺术像科学一样需要不断创新，不断探索当代的影像、装置、观念等多种艺术的实验与探索，无不是基于当代科技的革命，如信息技术、虚拟现实、人工智能等技术的创新与突破由此可见，科学主题已经成为当代艺术创作的重要方面科技时代的艺术在表现方式与方法上有三大特征一是将科技成果和最新技术转化为艺术创作的媒介和载体，以全新的表现形式和作品形态带给观众全新的感受当今的艺术早已不仅仅承载于纸上、布上或墙上，它还存在于屏幕之中、光电之中、虚拟现实之中，高科技的手段已成为艺术家语言表现的重要方法和工具二是当代艺术创作有很多正在借鉴科学研究的方法论和科学实验的路径,来作为艺术创作和探索的方式他们也像科学家一样，做田野调查、资料分析、材料实验、结构设计，像科学家一样尝试艺术表现的各种可能性，探索多种未知的领域三是当代艺术的疆域正借助于科技进步不断扩大，形式更加多样,内涵更为丰富，艺术边界的拓展与科学的发展密不可分（摘编自张杰《科技时代的艺术与教育》2019年4月15日）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.科学与艺术是人类认识世界、改造世界的两种有效方式，它们各具特点，相互补充，相辅相相成，缺一不可B.科学思维与艺术思维不同，它往往把现实生活中的丰富多彩、纷繁多变的客观现象加以概括和归纳C.科学技术的发展，拓展了艺术家的视野，丰富了艺术创作的主题，科学主题已经成为当代艺术创作的主流D.当代艺术家将借鉴科学研究的方法和科学实验的路径，进行艺术创作和探索，尝试艺术表现的各种可能性

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章分析了科学与艺术在科技时代的关系，侧重分析了科学对艺术的影响，分析透彻，说理深刻B.文章采取了总分结构，依次从思维层面、艺术创作层面、艺术表现层面分析，抽丝剥茧，逐层展开C.文章第二段，采用类比论证和比喻论证的方法，分析了科学思维和艺术思维的不同特征，形象生动D.文章在分析科学对艺术创作主题的影响时，从三个方面进行了分析，并举出科技发展前沿的应用实例加以印证

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.科学家往往运用抽象思维思考问题，善于把复杂的世界概念化、明确化、单纯化，从中寻找规律，发现本质B.随着科技的发展和社会的进步，艺术家创作的题材将越来越丰富，表现手段将越来越多样化，艺术作品的亲历感会更强C.由于科技与艺术的联系密切，科技时代的艺术正发生着深刻的变化，形式更加多样，内涵更为丰富，给人以全新的感受D.以后的艺术家不仅要熟悉生活，还要了解科技，随着科技发展，艺术家独有的艺术思维的特征将逐渐被弱化

8、阅读下面的材料，完成下面小题苦恼契诃夫暮色昏暗大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层车夫约纳•波达波夫周身雪白，像是一个幽灵他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前低着，但到了活人的身子所能彳区到的最大限度哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也会觉得用不着抖掉似的……他的小母马也一身白，也一动不动它那呆呆不动的姿势，它那瘦骨嶙峋的身架，它那棍子一样笔直的四条腿，使得它活像拿一个小钱就可以买到的马形蜜糖饼“赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣“到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！”为了表示同意，约纳就抖动一下缰绳那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了“你往哪儿闯，鬼东西！”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说约纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠，就跟有鬼附了体一样他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出“噬世”的声音“什么？”军人问约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了”“哦！他是害什么病死的？”约纳掉转整个身子朝着乘客说“谁知道呢，多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……这是上帝的旨意哟”“赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样，明天也到不了快点走！”后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来，坐在赶车座位上彳区下腰，又不动了“赶车的，到警察桥去！“那个驼子用破锣般的声音说“一共三个人二十戈比！”约纳抖动缰绳，吧哒嘴唇二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了那几个青年人就互相推揉着，嘴里骂声不绝，走到雪橇跟前，三个人做出了决定应该让驼子站着，因为他最矮“好，走吧！”驼子站在那儿，用破锣般的嗓音说，对着约纳的后脑壳喷气约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了驼子骂个不停，谄出一长串稀奇古怪的骂人话约纳不住地回过头去看他们正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”“大家都要死的……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说“得了，你赶车吧，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？”约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了约纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影他又孤身一人了，寂静又向他侵袭过来他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢？然而人群奔走不停，谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼他受不住了“回大车店去，”他想，“回大车店去！”那匹瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来大约过了一个半钟头，约纳已经在一个肮脏的大火炉旁边坐着了“连买燕麦的钱都还没挣到呢，他想墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去“你是想喝水吧？”约纳问“是啊，想喝水！”“那就痛痛快快地喝吧我呢，老弟，我的儿子死了……你听说了吗？“约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了老人就叹气，搔他的身子如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话要是能跟娘儿们谈一谈，那就更好她们虽然都是蠢货，可是听不上两句就会哭起来“去看一看马吧，”约纳想他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿“你在吃草吗？”约纳问他的马说,看见了它的发亮的眼睛“好，吃吧既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，他才是个地道的马车夫……只要他活着就好了……”约纳沉默了一忽儿，继续说“我的小母马……姚内奇不在了……他下世了……比方说，你现在有个小驹子，忽然，这个小驹子下世了……你不是要伤心吗？“那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……（本文有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说以“苦恼”为题，耐人寻味既指主人公约纳在儿子死后的痛苦，更人诉说内心痛苦却无人倾听的“苦恼”B.小说中描写车夫约纳拉客时不怎么“讲价”“只要有乘客就行”表明他虽是生活在社会底层的小人物，却并不看重金钱C小说通篇没有作者主观的说教，始终以平静的语调描述主人公与周围不同层次人物的关系，全都是客观冷静的事实陈述D.约纳最后一次碰壁后，他在想象中向“娘儿们“倾述，从排列顺序看排在马的前面，由可见当时俄罗斯妇女地位的低下

2.小说多次写到给约纳驾车的“小母马”，有什么作用？请简要分析

3.契诃夫这篇小说有什么艺术特点，请进行简要分析

9、阅读下面的文字，完成下面小题文艺创作贵在“情”，就是要充盈文艺追求的深情如果对文艺事业没有深情厚谊，缺乏传世之心，仅仅将其当作谋生的手段、牟利的工具，这样的文艺工作就

①,这样的文艺工作者就容易成为市场的奴隶坚定艺术追求，一往情深、不改初心、矢志不渝，是艺术创作的必然要求也唯有如此，广大文艺工作者才能以文质兼美的优秀作品，满足人民需求，嬴得社会赞誉，无愧时代期许文艺创作贵在“实”，就是要增强扎根生活的笃实生活是艺术之母，越是攀登文艺高峰，越要深入火热生活，扎根人民群众，积蓄创作力量人民生活中存在着文学艺术的丰富矿藏，只有发扬劳作上手的精神，走出书斋画室,走进人民群众，投身基层ru脚丈量大地，才能创作出思想性、时代性、艺术性、观赏性有机统一的文艺佳作文艺创作贵在“意”，就是要

②o文艺是胸怀和创意的对接，观念和手段相结合、内容和形式相融合的深度创新，创新是艺术的生命可以说，没有创新动力、创作活力的持续迸发，精品力作就难以迸发涌现，文艺高峰也只能是镜中花、水中月，可望而不可即倡导创新精神，并不是要标新立异，而是倡导将创新精神、创新教育融入艺术学习创作过程中，在博采众长、海纳百川、深入实践基础上，融会贯通、激发灵感、厚积薄发，提升艺术原创能力，推动文艺不断繁荣发展

1.文中使用了哪些修辞手法（）A.比喻、夸张B.比喻、排比C.对偶、排比D.对偶、借代

2.文中画波浪线的句子可改写成“走进群众，扎根基层，才能创作出上乘的文艺作品”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好,为什么？

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字

10、阅读下面的文言文，完成下面小题阮修字宣子好《易》、《老》，善清言尝有论鬼神有无者，皆以人死者有鬼，修独以为无，日“今见鬼者云着••生时衣服，若人死有鬼，衣服有鬼邪？”论者服焉后遂伐社树，或止之，修日“若社而为树，伐树则社移；树而为社，伐树则社亡矣”性简任，不修人事绝不喜见俗人，遇便舍去意有所思，率尔裹裳，不避晨夕，至或无言，但欣然相对常步行以百钱挂杖头至酒店便独酣畅虽当世富贵而不肯顾家无檐石之储宴如也与兄弟同志常自得于林阜之间王衍当时谈宗，自以论《易》略尽，然有所未了，研之终莫悟，每云“不知比没当见能通之者不”矛污族子孰谓矛污日“阮宣子可与言”衍日“吾亦闻之，但未知其蹙亶

①之处定何如耳！，及与修谈，言寡而旨畅，衍乃叹服焉梁国张伟志趣不常，自隐于屠钓，修爱其才美,而知其不真伟后为黄门郎、陈留内史，果以世事受累修居贫，年四十余未有室，王孰等敛钱为婚，皆名士也，时慕之者求入钱而不得修所著述甚寡，尝作《大鹤赞》日“苍苍大朋鸟，诞自北溟假精灵鳞，神化以生如云之翼，如山之形海运水击，扶摇上征翕然层举，背负太清志存天地，不屑唐庭鹭鸠

②仰笑，尺晏鸟所轻超世高逝，莫知其情”王孰时为鸿胪卿，谓修日“卿常无食，鸿胪丞差有禄，能作不？”修日“亦复■可尔耳！遂为之转太傅行参军、太子洗马避乱南行，至西阳期思县，为贼所害，时年四十二（节选自《晋书•阮修传》）（注）

①亶亶:读weiwei,谓诗又或谈论动人，有吸引力，使人不知疲倦

②莺鸠:读xuejiu,鸟名，即斑鸿

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.常步行/以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯顾家/无檐石之储宴如也/与兄弟同志/常自得于林阜之间/B.常步行以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯/顾家无檐/石之储宴如也/与兄弟同志常自得于林阜之间/C.常步行/以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯顾/家无檐石之储/宴如也/与兄弟同志/常自得于林阜之间/D.常步行/以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯/顾家无檐石之储/宴如也/与兄弟同志/常自得于林阜之间/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字，古人在本名以外所起的表示德行或本名意义的名字，往往是名的解释和补遗B.《易》，指《易经》，现传世的有《周易》，本质上来讲，《易经》是阐述关于变化之书C.室，本指房屋，后可指妻子儿女，文中“未有室”即说阮修四十岁还没有妻子儿女D.禄，指傣禄，古代皇朝政府按规定给予各级官吏的报酬，主要形式是土地、实物等

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.阮修属无神论者，不相信有鬼神他说没有鬼，还告诉制止他砍社树的人，若土神变为树，砍树后神位就会移走，若树就是土神，那砍树后土神就消失了B.阮修性情简约，做事见人随性不喜欢见俗人，遇到就舍弃而去；心中有思念的人，立刻就去见，不管是早还是晚,到达后不说话，相对而坐一也很高兴C.阮修深入研究，释《易》言少意畅王衍研究《易》有未领悟之处，经族子王敦推荐，与阮修交谈，发现阮修言语不多却旨意畅达，王衍十分叹服他D.阮修一生清贫，却得时人相助他因贫穷，到四十多岁还未娶妻成家，王敦动员一批名士为他筹钱娶妻；当时仰慕他的人，一也来慷慨解囊，都被他谢绝4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语1“今见鬼者云着生时衣服，若人死有鬼，衣服有鬼邪？”论者服焉⑵梁国张伟志趣不常，自隐于屠钓，修爱其才美，而知其不真

11、阅读下面的文言文，完成下面小题蒙恬者，其先齐人也恬大父蒙鸯，自齐事秦昭王庄襄王二年，攻赵，取三十七城始皇七年，卒鸯子日武，武子日恬罗阜二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕蒙恬弟毅始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，号为内史秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐见邳，收河南筑长城因地形用制险塞起临洪至辽东延袤万馀里于是渡河据阳山逶蛇而北暴师于外十馀年，居上君鼠是时蒙恬威振匈奴始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉始皇欲游天下，三十七年冬，行出游会稽，至沙丘成，秘之，群臣莫知是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死扶苏已死,蒙恬疑而复请之胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言日“臣闻先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰不可以臣愚意，不若诛之”胡亥听而系蒙毅于代前已囚蒙恬于阳周丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶蒙恬，求其罪过，举劾之子婴进谏曰“诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也，臣窃以为不可”胡亥不听而遣御史之代，使者知胡亥之意，不听蒙毅之言，遂杀之二世又遣使者之阳周，恬曰“臣将兵三十馀万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也“使者曰:“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也“蒙恬喟然太息曰”我何罪于天，无过而死乎？“良久，徐日“恬罪固当死矣起临汰属之辽东，城堑万馀里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也”乃吞药自杀节选自《史记・蒙恬列传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.筑长城/因地形/用制险/塞起临跳/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/B.筑长城/因地形/用制险塞/起临跳/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/C.筑长城/因地形/用制险/塞起临跳/至辽东/延袤万馀里，/于是渡河据阳/山逶蛇而北/D.筑长城/因地形/用制险塞/起临跳/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北/。