2025届四川省内江市高三下学期期末考试语文试题（B卷）含解析

2025届四川省内江市高三下学期期末考试语文试题（B卷）注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成各题很多人早就敏锐地注意到我们和知识的关系已经变了知识大爆炸，令每个人都变得越来越无知相对于人类知识的庞大总和，我们穷尽一生能够掌握的知识的比例越来越小另一方面，互联网又使知识的获得变得越来越容易于是，“无知”渐渐不再被当成什么大不了的事情，越来越多的人开始持有这样的观念我们不必了解具体的知识，只需要知道想用的时候在哪儿能找到它获取知识的路，似乎已是一片毫无障碍的坦途具体的知识就像一块块砖,搭建起你的认知体系之墙，这面墙并不需要每个地方都填满有些空缺，你的确可以有需要时再去填补，但是，假如空缺的地方太多，墙就会塌掉所以，即使网络使知识近乎“唾手可得”，掌握具体的知识，仍然无比重要威廉•庞德斯通在《知识大迁移》中提出了“元无知”的概念所谓“元无知”，就是“你不知道自己不知道”的那种无知这句像绕口令一样的话，颇有深意由于知识的唾手可得，人们开始觉得“无知”并不可怕，上网一搜，随时就能解惑但是，假如你连搜索什么都不知道呢？甚至，假如你连“我需要去搜索”这一点都不知道呢？能提出问题，继而去寻找答案，本身就需要一定的知识积淀，真正的一无所知，是连问题的存在都意识不到知识的无限与人力的有限，毕竟是事实既然我们和知识的关系已经变了，学习方式自然也得做出改变有人曾提出了一个有趣的说法过去那种学习是“应试型”的，问题和答案都很明确，只要系统、完整地掌握了一个领域的知识，就能拿到满分所以，学习最需要的是勤奋和专精而现在的学习应该是“破案型”的，掌握某个领域的专业知识虽然也很重要，但远远不够，还需要很多零碎的知识作为解决问题的线索如今，我们已经无法再追求绝对的完整性和系统性了，因为不管选择哪个领域的知识，我们的大脑都不可能全部装下同时，知识更新的速度越来越快，“还没毕业就发现自己的专业过时了”正在从一个笑话变成值得警惕的现实很多知识处于学科之间的模糊地带，本身也不知该归入哪个系统、哪个领域为了达成一个目标，我们可能需要翻几十本书、搜索上百个网页、涉猎多个完全不同的学科领域一一像侦探破案一样，抓住一点线索慢慢深入调查，最后寻得真相而那些碎片化、浅表化的知识，其实就是线索它不需要完备，不需要深刻，甚至不需要精确，而需要尽可能多样化因为它不是答案，只是一把入门去寻找答案的钥匙这样的钥匙，自然是越多越好我们所了解的再偏门再不起眼的一件事，都可能在未来某个时刻成为这样的线索（选自周飞亚《当知识流向“云端”》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.很多人意识到我们和知识的关系发生了改变，也有不少人不再把无知当作大不了的事，他们依赖于需要的时候去网络上获取知识美、林泉之乐，是虚写，表达了对故园的思念下阙，先写自叹奔波到老，此身尚不自由，比起隐居东山，携妓遨游，终日以“丝竹”娱情遣兴的东晋谢安来，不免逊他一筹，欠他一着，以致让家山的清风朗月，林泉风物被闲置，不得一赏，这是实写眼前处境及心情谢安句是用典，联想谢安曾退居山林终日以音乐娱情遣兴，这是虚写，前后通过对比表达了词人的遗憾和向往之情“好在”句接着沉吟自问家山故园的斜川之水可仍然澄清如玉？天色早暮，白鸟可已归乔木故巢？这是虚写，表现对故乡山水的思念关切，白鸟归乔木则反衬自己尚未归山表明将来退隐才能享受美景闲情，满足平生愿望，可见词人在仕隐问题上思想矛盾本词写景抒情，虚实结合，而虚笔更多词由眼前景生发开去，先写由眼前溪山所引发的对故园的思念，其次想象家山风物之美，进而写未能退居家山风致的遗憾最后表示只有退居家山，才能满足平生之愿诗词里的虚可以分以下四类

1、神仙鬼怪世界和梦境诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实这就叫以虚象显实境例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象

2、已逝之景之境这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前例如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中所云“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”

3、设想的未来之境这类虚境表现的情将一直延伸到未来而不断绝故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐例如李商隐《夜雨寄北》中所云“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”

4、从对方的角度写为虚这种写法与前一种似同实异相同之处在于都是对对方进行设想，不同之处在于后一种设想是从对方的角度出发的，所以有人称之为对写法例如王维《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”

3、

48.B

49.A

7.

①顶层设计职业教育管理体制，实现技能人才培养和使用的综合配置、协调发展

②加快发展现代职业教育，提高教育质量，改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多人报考

③加强校企合作，鼓励行业企业参与

④建立共享型公共实习实训基地，促进产教融合

⑤提高技能人才工资待遇、社会地位

⑥完善技能人才队伍建设的相关政策制度,改变社会对职业教育的偏见【解析】

48.本题考查理解并分析文中内容的能力解答时既要整体埋解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致B项，“高技能人才所占的比重与西方一些制造业强国相比，只有他们的八分之一左右”错误，依据材料一第一段“截止到2014年底，全国就业人员中高技能人才的数量占到技能劳动者总数的四成甚至一半以上”可知,文中只说了我国和西方一些制造业强国的情况，不能得出我国的比重“只有他们的八分之一左右”这一结论故选B

49.本题考查对文章有关内容分析和概括能力关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等A项，“高级工程师的数量最多”错误，依据材料第一段“近年来，我国技能劳动者的求人倍率一直在

1.4以上，其中高级技师、技师和高级工程师的求人倍率分别达到

2.

72、

2.31和

2.13”和注解

①可知，我国高级工程师的供求比率最小，说明供求矛盾相对最小，但不能说明“高级工程师的数量最多”故选A

7.本题考查筛选并整合文中信息的能力解答此题，要考生审准题干，考生应回归材料，逐一筛选原文相关的针对性措施，并整合为条分缕析的要点缓解技能人才短缺问题的措施，考生主要通过材料一第三段分析，主要分号对应的四个方面同时还有材料一第二段“技能劳动者供给与需求相矛盾，难以实现产业与职教共同发展”、材料二第三段“技能人才仍面临着职业发展通道不畅……这些困难问题需要不断改革创新，多方施策，协同发力，努力破解”、材料四第二段“必须加快发展现代职业教育要改变社会对职业教育的偏见……并提高职业学校的教育质量”，考生要整合以上信息，分要点归纳，便容易准确归纳出完整的答案筛选整合信息题的解题基本思路

①根据题目的要求把握筛选的标准；

②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；

③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思

4、

1.C

2.在内容上，运用“鲸”的事例是为了论证考绩的重要性和惩处的及时性（严明赏罚）；在结构上，与下文宋代不惩处玩忽职守的官员形成鲜明对比

3.D

4.

①论资排辈，不问能力；

②考核不明，时间不定；

③懈怠玩忽，惩戒不严

5.作者开篇先谈古时任官的原则及其效果；接着引出第

②段，谈宋代任官的弊端；通过对比，最后得出结论一解决当今任官之弊的方法是效法古时【解析】

1.本题考查理解常见虚词在文中的意义和用法的能力解答此类题目，首先审清题干要求，然后联系语境和虚词在文中的意义和用法，来判断确定答案本题中，方框处在句末，根据语意可知此处应填表判断的虚词，“也”表判断语气,符合句意要求“也”只有两种用法，在句中，表停顿；在句末，表语气故选C

2.本题考查分析段落在文中的作用的能力解答此类题目，分析某句（段）在文中的作用可从两方面着手结构上和内容上结构上的作用主要看位置

①文首开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫

②文中承上启下；对比反衬

③文末点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷本题中，要求分析第

①段引用“稣”的事例有什么作用联系上下文，上文观点是“三年一考绩,九年一细陟随即列举“稣”的事例来论证由此可看出考绩的重要性根据“稣一以不胜任而殛死焉”中的“一”和“殛”可见惩处的及时性由此可确定答案在内容上，运用“稣”的事例是为了论证考绩的重要性和惩处的及时性（严明赏罚）；在结构上，与下文宋代不惩处玩忽职守的官员形成鲜明对比

3.本题考查理解文中重要语句的含义的能力文中重要语句，一般指能揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子解答此类题型，要抓关键词来理解本题中，无为，源自《道德经》，是道家的基本思想，也是其修行的基本方法在本文中，“无为”意为百官各司其职，则舜可以垂拱而治故选D

4.本题考查概括文章内容的能力解答概括题的三种方法

①摘句法，即抓各段的中心句（各段的中心句往往包含了要点）

②合并法，即在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来

③提炼法，即对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握重点，提炼内容本题中，要求用自己的话概括宋代官员任命的乱象首先锁定第

②段，接着第

②段谈宋代任官的三个弊端，可分三层第一层，从段首到“深戾所谓各因其材也”；根据文本“后世不然，自公卿大夫至于百执事，每一官之阙，则有司讪指计资之先后而升之，不然则择其或有执重、或得人间之誉者而升之”可概括出第一个弊端为

①论资排辈，不问能力；第二层，从“而当迁者概以三岁为限断”到“屡考而又细陟也”；根据文本“非可以至夫三年、九年，屡考而又细陟也”可概括出第二个弊端为

②考核不明，时间不定；第三层，从“而吏之输钱赎罪到第

②段结束根据文本“故百官之于万务也，皆怠而忽，为国或百年，上之事繁且勤，而不足以致治也可概括出第三个弊端为

③懈怠玩忽，惩戒不严

5.本题考查分析作品思路、结构的能力分析文章的思路、结构题的常见解题步骤

①粗读全文，看文章主要谈的是什么问题，或者说的是什么事情，把握文章全貌；

②以段为单位仔细读，用简明的一两句话标示出段意，浓缩文章，理清文章脉络；

③分析段落间的内在联系，划分文章层次，把握文章结构规律总结议论性文言文常见的结构思路:

①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或引论、本论、结论三部分；

②按篇章结构分，常见的有并列式、对照式、层进式和总分式记叙性文言文常见的结构思路

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料，如一般文言传记；

②按作者情感的变化安排材料，如《赤壁赋》《兰亭集序》；

③把作者的所见、所闻、所感、所思作为行文线索安排材料，如《游褒禅山记》本题中，从标题“说官”可知本文是议论文，议论的是宋代官僚制度的严重弊病第

①段叙述了上古帝王，尤其是舜设官用人的原则；第

②段列举了宋代官僚制度的弊端，主要有计资而升、不问能否、任之不久、在职而不负责等，结果是官吏怠忽、国家不治文末作者提出了变革官僚制度的主张，即恢复古代的用人原则根据这些内容，概括提炼即可本题考查概括文章内容的能力解答概括题的三种方法

①摘句法，即抓各段的中心句（各段的中心句往往包含了要点）

②合并法，即在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来

③提炼法，即对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握重点，提炼内容最后归纳概括得出答案参考译文古时候任命官吏会分别依照他们的才能，让他们在任很长时间，然后再综合考量他们的政绩而决定升降，这就是用人适合于治国的要领上古帝王用人之法都是这样，而舜的时代尤其详备舜分别任命九种官职，人选都是禹、稷、皋陶这类仁义明智的杰出人物三年考核一次政绩，九年升降一次水土没有治理好由司空负责，蛮夷外族和奸人作乱不能禁止，由士师负责，因为他们各有职守鳏一旦不胜任就被立即处决所以百官都各尽所能，力求做好自己的工作而达到成功，那么舜就可以无为而治了后代就不是这样了，从公卿大夫到各部门的官吏，每当有一个官位空缺，那么有关部门就要弯着指头计算资历的先后而决定提升，要不然就是选择有强大势力的人，或是得到人们赞誉的人而加以提升被提升的是路上随处可见的庸才,他们当遍了各衙门的官，却从没有考虑他们的能力大小、品质的优劣、是否适合担任此职务，用人制度的败坏到了对大臣都不精求的地步，何况其他官吏呢这是苟且以保全私利而忘记了以公心进举贤能、罢黜庸才的弊病，深深违背了所谓“各因其材”的原则而且应当升迁的，一概以三年为限，少的两年、一年，更有甚者还不满一月一季便得到提升,不能够遵从三年、九年，多次考核政绩才进行升降的原则然而官吏缴纳钱财赎罪，或者在职而被罢免，或被流放、被诛杀，不过是一时触犯国法罢了，都不是因为不胜任而被惩罚所以众官吏对于国家万事，都怠惰而玩忽职守国家建立已百年，皇上处理的事务繁多而且勤政辛苦，然而还不能达到国家大治唉!官吏制度为什么长期以来都不考虑变革呢有人问怎么办才好回答是只求变革得接近于古代的制度就行了

5、

1.B

2.

①送别时的释然诗歌开篇问“旅愁”，虽有离情别绪，但全诗语气轻松，不显悲苦

②畅想中的豁达诗中畅想友人将要遇见的一路景观和蜀地风情，达观开朗

③劝慰友人的乐观劝慰友人赴任后赏景题诗，恬然自得【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”B项，错在“诗人所见景象的壮阔之美”这个地方颔联“一条雪浪吼巫峡，千里火云烧益州”是写诗人想象友人途中所见之景，是虚写，并非眼前所见故选Bo

2.本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力做这种题的通常思路是首先，看作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解.，进一步了解内容；第三，如果有选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住题干要求简要分析诗人表达了什么样的思想感情，可以按照律诗的首颔颈尾四联的顺序，逐句分析诗人的情感，分析的时候善于抓住关键字眼进行首联，“年少因何有旅愁，欲为东下更西游”，虽然有“旅愁”的字眼，但是前面是“因何”二字在修饰，言下之意少年仕宦，羁旅天涯，朋友间离别也是常情，不必太伤感，有王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的意趣，表现出一种超然释怀之感颈联“一条雪浪吼巫峡，千里火云烧益州”，一个“吼”，一个“烧”用想象地笔触写出了西川景象的壮阔、雄奇，诗人这样写表现出一种豁达、豪迈的襟怀离别时短暂的愁绪被豁达的气度涤荡开了“卜肆至今多寂寞，酒讲从古擅风流”，这一联诗人运用典故，以卜肆卖卜人和当坊卖酒人的境况劝慰友人，可以感受当地的风土人情，聊以慰藉离别的伤感尾联诗人想象友人到西川后用灼灼似桃花的浣花笺，尽情书写如玉钩般的月色美景整首诗，豁达乐观、超脱释怀，满是慰藉和劝勉，一反离别诗多愁善感的老调，令人耳目一新鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手

①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；

②分析景语注意按照“意象一-＞意境一-＞诗情”的思路去揣摩；

③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；

⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感答题的思路如下直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情借助……意象（或画面）,渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情

6、

①近日，“一带一路”中医药针灸风采行系列活动在波兰雅盖隆大学举行

②该系列活动以多样的形式研讨并推广中医文化

③其中“印象中医”系列讲座反响热烈【解析】本题考查筛选关键信息、压缩语段的能力，应对此类题目要逐段分析概括，最后合并整理，并注意字数要求第一段有两句话，第一句可概括为近日，“一带一路”中医药针灸风采行系列活动在波兰雅盖隆大学举行第二句是对第一句的进一步阐释，可忽略第二段第一句可概括为该系列活动以“多样的形式”“推广”中医文化；第二句是与会人员研讨“交流”中医文化;第三句写“印象中医”养生大讲堂“反响热烈”；第四句写与会人员深入“交流”中医文化，但与第二句重复，可忽略最后将信息合并成一句话即可，一定要注意字数的限制

7、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满理论上，可以使用假设论证，因果论证等首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法

8、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来,去年我的生日，你送我了什么呢？突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上,成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情:“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤,可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙,乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

9、例文沉默是金吗？沉默是金吗？这个问题不止一次地困扰着我，令我一次次地问自自己，沉默它是金吗？而我也一向在寻找着那个属于我自我的答案一题记我是个双子座，拥有着双子典型的性格一双重性格有时候我喜欢一个人静静的思索，思索着某些事，某些人，还有自我的人生，甚至思索这个世界可有时候我却会耐不住那安静的氛围，非得闹出一些热闹的事来，喜欢和身边的人斗嘴，喜欢反驳别人对我的批评，就算他们批评的是对的，我嘴上也不会那么轻易的承认，但心里却早就理解了他们正确的批评或许就是因为这种性格，导致小时候的我总会遭受别人不一样的看法，那些大人说我内向，胆子小而在玩伴的心中却是个截然不一样的我，在他们眼中我是个很会说的人，也很会做些令人不敢想象的事，可在他们心中我都有个共同的特点，那就是脾气好，不会那么容易生气长大后，生活中许多事不再像小时候一样了，许多的事得自我去处理，也有许多的事由不得我首先是一个人际关系吧，对于自我身边的朋友，不再像小时候那样了，虽然仍旧在一齐，可心里却有了必须的隔膜就像刚开始我还没有自我的房间一样，大家住一齐，没什么秘密能够藏的住，可之后我有了一个属于自我的房间，多多少少藏了些秘密，慢慢的我有了一个属于自我的世界，藏下里许多属于自我的秘密，并沉浸在自我的世界里或许你会说我沉浸在自我的世界里不是会变的很自私自利，可结果却不然，我沉浸在自我的世界里，只是选取沉默一样，不愿意多说些什么选取了沉默，就相当于内向因为沉默，我慢慢的发现我新的朋友很少很少，就算有也不是那种特要好的，只是见了会互相微笑的那种；因为沉默，新的教师很难理解我，不适应我的教学方式频繁发生在我身上；因为沉默，学习下降，家人总是误解我；因为沉默，我错过了很多人很多机会之后，我摆脱了沉默，开始了双子另一个的性格，我变的开朗，变的能说会道，朋友多了，教师找到了适合这个时候的我的教学方式，家人不再一味的误解我，因为我解释过了本以为我找到了一个正确的处事待人的方法，但慢慢的，我又出了一个新问题放下了沉默，就相当于解释，而解释有时候却会被认为是掩饰因为解释，有许多的朋友不再信任我，教师和家人也如此，他们不信我被他们误解，或说他们不愿承认他们误解了我吧渐渐的，我回到了沉默，可很多时候沉默不是承认我有错，只是不想再去解释什么了，因为人很累，心也更累如今我学会了沉默，可沉默不再代表着内向，我仍旧开朗，仍旧能说会道只是明白了什么时候该沉默，什么时候不该沉默而已对于一些误解的事，只要自我问心无愧，解释过一次就能够了，不必非得解释的明明白白，或许有时候你认为你解释的够清楚了，可别人却以为你那么拼命的去解释，是为了掩饰什么，到头来还是一场空倒不如自我无所谓些，那些不懂自我的人，让他们不懂去，而那些真正懂我们的人，真正对我们自我重要的人，什么误解，解释一次就能够了，因为他们会懂如今我懂得了沉默是什么沉默它一面是金，一面是毒药，当你正确的使用它时它会让你发光，可不正确使用时它会让你失去很多至于怎样正确使用，方法是只要你做到问心无愧了，使用它自然会是正确的【解析】本题考查学生的写作能力这是一则材料作文，暗含任务驱动，“读了以上两则材料，你有什么样的看法？体现你的思考，发表你的见解”，这就要求考生就材料陈述自己的思考，表述自己的看法材料由两句名言组成，一是朱自清的话，“沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术”，一是马丁•路德•金的话，”历史将记取的社会转变的最大悲剧不是坏人的的喧嚣，而是好人的沉默”，这两段话的中心话题是“沉默”，前者肯定适时“沉默”的价值，或者指出不该沉默之时而沉默的结果第一句是向内，即要倾听自己内心深处的声音，保持一种清醒、自省或坚持的态度，不人云亦云，在不同的声音中保持沉默，也是一种自我的坚持第二句是向外，即在大是大非面前，要勇于挺身而出，敢于仗义执言，一味地沉默意味着对恶的屈服、妥协和纵容考生可以选择其中一则进行立意，也可以综合立意从文体来看，材料没有限定文体，考生可以选取自己擅长的文体作文，如写作议论文，要由明确的观点，有清晰的思路；如写作记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题参考立意

1、肯定沉默在沉默中自省；倾听内心的声音；在沉默中坚守自我

2、否定沉默一味地沉默是对恶的屈服，沉默不是金

3、辩证立意该沉默时沉默，该出手时出手行文结构首先阐释了自己心中对“真正的歌者”的定义，之后展开了沉默与发声的关系辨析，同时又能够观照现实,在两者的对立统一中论述了自己的观点指出沉默与发声本质的内在的必然的联系，更希冀我们每个人都能拥有呐喊的灵魂，在行文过程中可以引用张世英、沈从文等例子，或借陈寅恪先生“自由之人格、独立之思想”、安徒生“光荣的荆棘路”来增强论述的力量最后可以写自己的感悟，如“真正的付出与作为并不是铺天盖地的喧嚣，更多的是含蓄与宁静我们每一个人都可以做有灵魂、有思想的歌者，用自己的脚步踏出那一条光荣的荆棘路”【素材】“千夫之诺诺，不如一士之谓谓”，时代的进步需要舆论的推动，需要各种声音的检验；然而沉默亦有其价值所在，恰如尼采所言“谁将声震云间，必自长久缄默”我想，遵从自己的内心，坚定自己的态度，在沉默中深邃的思考，在发声中响亮的表达，便是我们今日应有的求索任何一个时代都需要敢于发声的人任何一个时代都不缺荣光后的阴暗，不缺腐朽的思想和守旧的人们，而恰恰是这些敢于发声的人揭开了黑暗的遮羞布，唤醒了一个个沉睡的人们自孔尼厄而作春秋到但丁以神曲揭开了文艺复兴的序幕，到近代以来，鲁迅等志士仁人以笔为武器，批判吃人的制度正是这些敢为天地立言的吹哨人不断推动着历史的变革沉默亦发声沉默也可以是另一种传递态度的方式沈从文先生的后半生便是用沉默书写了一个作家的良知与情怀在其他作家试图扭曲自己写出违心文字之时，他以一部《中国古代服饰研究》向世人展示了这位“爱了世界，爱了人类”的歌者用不同的音调变奏出的生命华章沉默之时不忘自己的初心与向往，坚守自己内心的巴别塔，那沉默依旧值得尊敬沉默是一种处世哲学，用得好时，是一种艺术；用得不好，就是一种伤害沉默是金，不只是停留在字面上而已群处守住嘴，独处守住心一个人的批评所带来的打击是有限的，多人的职责所带来的尚还却是指数倍的增大；一个人的胡言乱语也许可以被原谅，但超过五百人的传播就构成了犯罪天不言自高，地不言自厚沉默是金，是因为快节奏社会下的浮躁，让沉默变得困难，凸显其可贵沉默是语言上的沉默但语言上的沉默是否代表思维上的沉默，是否代表行动上的沉默？沉默是金，它珍贵于有太多人在喧嚣，更珍贵于如何真正地正确地使用它沉默是金，却不只是金，因为这是一笔无形的财富合埋使用，它将带领你走向智慧的殿堂如果说沉默是一汪宁静的泉，那么呐喊与发声就是落入水中的石，激起层层涟漪宁静与波澜各有其美，只是在不同的心境和环境下，人们想要观察到不同的情景罢了沉默是一种修养的体现庸者往往夸夸其谈，智者却总默然不语孔子也曾言“君子于其所不知，盖阙如也”请将保持沉默作为约束自己的条律，因为它将从某些方面反映你的涵养“沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术”诚如朱自清所言，真正掌握了沉默的人，可自如得处在世间沉默不是永远不作声，而是控制何时发声沉默使人在社交中拥有着若即若离的位置，不过分参与，不忘却自我,时刻保持警惕这样人才能被称为沉默者，沉默的智者他们不暴躁，不凶狠，温润如玉，符合中庸之道，在无声中打磨自己材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足B.威廉•庞德斯通所说的“元无知”，就是觉得“无知”并不可怕的那种无知，一些人总认为在互联网时代只要上网一搜，随时就能解惑C.人们并不需要什么都知道，有些知识可以在需要时再去掌握，但必须具备一定的知识积淀，这样才能提出问题，继而去寻找答案D.知识无限而人力有限，知识更新的速度加快，很多知识处于学科之间的模糊地带，这就决定了无法再追求知识的绝对完整性和系统性

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段指出当今知识大爆炸的背景下不必了解具体知识的错误思想，既明确了论述的话题与方向，也凸显了文章的现实针对性B.文章借“砖”和“墙”进行比喻论证，说明学习既不必追求没有“空缺”，又必须有一定的知识积淀，形象地阐述了具体的知识和认知体系的关系C.文章第三段运用对比论证，将以前的“应试型”学习与现在的“破案型”学习进行对比，强调我们与知识的关系变了，学习方式也随之改变D.文章第四段通过类比、引用等论证方法，多层次多侧面地阐述了互联网时代的学习无法再追求绝对完整性和系统性这一观点

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.互联网时代，我们能够掌握的知识的比例越来越小，但我们对知识的获得却越来越容易，可以说毫无障碍可言B.互联网时代，学习方式上，人们除了掌握某个领域的专业知识外，还需要很多零碎的知识，作为解决问题的线索C.以前的学习可以称为“应试型”的，最需要的是勤奋和专精，现在的学习是“破案型”的，最需要的是质疑与广博D.在当今社会，只要我们掌握了一定的碎片化、浅表化的知识，就能使自己在竞争日益激烈的社会上立于不败之地

2、阅读下面这首词，完成下面小题满江红•安乐岩夜酌，有怀恒阳家山

①［金］蔡松年半岭云根，溪光浅、冰轮新浴谁幻出、故山邱壑，慰予心目？深微不妨清吹度，野情自与游鱼熟爱夜泉、徽

②外两三声，琅然曲人间世，争蛮触

③万事付，金荷醵

④老生涯、犹欠谢公

⑤丝竹好在斜川三尺玉，暮凉白鸟归乔木向水边、明秀倚高峰，平生足［注］

①安乐岩，指诗人仕宦汴京时于庭院中所建筑的假山恒阳，指诗人故乡河北真定府

②徽，指琴弦

③蛮触典出《庄子》，蜗牛左右角上有触、蛮两个小国，时常“争地而战，伏尸数万”指蝇头微利，蜗角虚名”

④金荷酒杯名碌G美酒

⑤谢公东晋谢安

1.上阕中“云根”借代山石，“”比喻明月；下阕中“”借代音乐

2.全词是如何通过“虚实结合”表达情感思想的请结合诗句简析

3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一振兴制造业是经济“脱虚向实”、良性发展的关键，需要大量多层次、高素质的技能劳动者但近年来，我国技能劳动者的求人倍率

①一直在1・4以上，其中高级技师、技师和高级工程师的求人倍率分别达到

2.

72、

2.31和

2.13；高技能人才占比较低，截止到2014年底，全国就业人员中，技能劳动者占

3.29%,高技能人才仅占

4.81%而西方一些制造业强国，高技能人才的数量o占到技能劳动者总数的四成甚至一半以上校企合作、产教融合的现代职业教育是制造业技能型人才供给的主渠道但目前，技能劳动者供给与需求相矛盾,难以实现产业与职教共同发展，难以为产业转型升级和“中国制造2024”战略目标的实现提供基础性人才和人力资源支撑2004年建立的“职业教育工作部级联席会议制度”不具备对中央、地方、行业企业等跨部门跨行业之间诸多不同的利益诉求主体进行统筹协调的能力；政府主导的职业教育模式难以及时、灵活地面对企业需求和技能培训市场的变化，难以激发和维护企业参与职业教育的积极性，难以将产业和企业需求及时转化为教育发展动力，职业教育失去了更多的办学资源和发展机会；实习实训基地的资源闲置与需求难以满足问题同时存在；制造业工人工资待遇不高、工作环境差、上升空间窄、社会地位不高，导致年轻人不愿意做产业工人一项对17个省区市40多家企业两千多人的问卷调查发现，只有1%的人愿意当工人；在个别地区，中职毕业生稳定就业率（初次入职1年稳定率）不到30%（摘编自中国民主促进会中央委员会2018年2月27日《关于缓解制造业技能人才短缺问题的提案》）材料二但是伴随产业升级、技术进步、动能转换的步伐加快，时代的新发展对高技能人才工作不断提出新要求，我国技能仍然存在劳动者总量不足、结构不合理、人才短缺的的现实问题特别是随着现代信息技术、人工智能等新技术的快速发展，企业对技能人才的素质结构不断提出新要求，技能型工人数量短缺和素质结构问题会更加突出，预计未来4年内，我国技能劳动者需求将继续保持不断增长的趋势当前和今后一个时期，技能型工人培养工作任务十分艰巨技工短缺现象对职业培训工作带来的挑战主要有一方面，技工培养能力和质量有待提升职业培训总体规模需要扩大，培训的针对性、有效性需要提升，面向新兴产业的培训能力不足，技师培养力度需要加大另一方面，需进一步完善技能人才队伍建设的相关政策制度技能人才仍面临着职业发展通道不畅、经济待遇偏低、社会地位不高、激励机制不足等问题这些困难问题需要不断改革创新，多方施策，协同发力，努力破解（摘编自2018年8月28日《劳务经济内参•技能型人才的发展现状和未来展望》）材料三

30.00%

25.00%

20.00%

15.00%

10.00%材料四报告提出，改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人全国人大代表、江西省教育厅厅长叶仁君说，一方面是技能型人才短缺，企业招高级技术工人难；另一方面是大量劳动力找工作难面对我国劳动力市场上的矛盾现象，必须加快发展现代职业教育要改变社会对职业教育的偏见，一定要有证书衔接等方面的配套政策，并提高职业学校的教育质量（摘编自新华网2019年3月6日《十大民生热点，政府工作报告这样回应•如何缓解技能型人才短缺问题？》）（注）

①求人倍率指劳动力市场在一个统计周期内有效需求人数与有效求职人数之比当求人倍率大于1,说明职位供过于求；如果求人倍率小于1,说明职位供不应求

48.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.高素质的技能型人才是振兴我国制造也、推动经济良性发展，助力产业升级和实现“中国制造2024”战略目标的重要因素B.我国高技能人才极度缺乏，在全国就业人员中，高技能人才所占的比重与西方一些制造业强国相比，只有他们的八分之一左右C.我国目前的高校与企业合作、产业与教育结合的现代职业教育模式发展不足，难于解决技能型人才短缺和大量劳动力就业难的问题D.随着信息技术、人工智能等新技术的快速发展，技能型工人数量短缺问题难以解决，我国高技能劳动者需求的缺口将持续增大

49.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.从我国技能劳动者的求人倍率来看，在高级技师、技师和高级工程师三者中，我国高级工程师的数量最多，而高级技师的需求量最大B.材料一与材料二均谈到我国高技能人才短缺的问题，材料一侧重指出造成此问题的多方面原因，材料二则侧重指出职业培训方面的困局C.材料三中，34岁以上的技能人才所占比例明显偏低，大致反映了我国在过去几十年里没有重视技能型人才培养的事实D.一些团体和有识之士已经关注到我国存在的人才供需关系不合理的问题，政府正在着手缓解、甚至解决技能型人才短缺的问题

7.有何针对性措施可以缓解材料中提出的技能人才短缺问题？请结合材料简要分析

4、阅读下文，完成各题说官（宋）曾巩

①古者命官各因其材，而致于久也，则必总核而升细之，所以适于治之要帝王之法皆然，而尤详于舜舜之分任九官，其人皆禹、稷、皋陶仁智大人也三年一考绩，九年一细陟水土不治责司空

①，蛮夷奸究不禁责士师

②，以有守也，鲸

③一以不胜任而殛死焉故百官各尽其能，务治其业而以赴功，则舜无为已

②后世不然，自公卿大夫至于百执事，每一官之阙，则有司讪指计资之先后而升之，不然则择其或有执重、或得人间之誉者而升之升之者一涂人之材，而遍历群有司之任，未尝计其能否、优劣、宜不宜也，用人之敞至不精于大臣，况其他耶？此苟全其私而忘其所以公进贤退不肖之弊也，深戾所谓各因其材也而当迁者概以三岁为限断，少者再岁、一岁，甚者不穷月盈时而迁耳，非可以至夫三年、九年，屡考而又细陟也而吏之输钱赎罪，或免于位，或徙或诛者，一切触法耳，非为不胜任也故百官之于万务也，皆怠而忽，为国或百年，上之事繁且勤，而不足以致治也

③噫！何久而不思变也，曰如之何而可？日求庶于古而变之（选自《唐宋八大家文集》，有删改）（注）

①司空官名，主管建筑等

②士师狱官

③鳏人名，因治水失败，被处死刑

1.可填人第

①段方框处的虚词是（）A.焉B.乎C.也D.者

2.第

①段引用“稣”的事例有什么作用请简要分析

3.对第

①段画线句理解正确的一项是（）A.百官各尽其能，恪尽职守，舜就没有借口来处分官员B.百官各尽其能，恪尽职守，舜就没有什么作为了C.百官各尽其能，恪尽职守，舜就不会做无为之事了D.百官各尽其能，恪尽职守，舜就可以无为而治了4,请用自己的话概括宋代官员任命的乱象

5.请简要分析本文的论述思路

5、阅读下面这首唐诗，完成小题送崔珏往西川

①李商隐年少因何有旅愁，欲为东下更西游一条雪浪吼巫峡，千里火云烧益州卜肆至今多寂寞，酒始从古擅风流浣花

②笺纸桃花色，好好题诗咏玉钩（注）

①大中元年李商隐途经荆州时，送崔珏前往西川任节度使幕府

②浣花西川浣花溪

1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌开篇发问，紧扣题目，直言“旅愁”，点明了友人西行宦游的情状B.颔联用词精当，“吼”“烧”两字生动地表现出诗人所见景象的壮阔之美C.颈联运用典故，以卜肆卖卜人和当坊卖酒人的境况劝慰友人，寓意丰富D.尾联通过联想“浣花笺”“玉钩”，劝友人到西川任职后赏美景，尽雅兴2•请简要分析诗人表达了什么样的思想感情

6、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字“一带一路”中医药针灸风采行系列活动近日在波兰南部城市克拉科夫的雅盖隆大学举行本次活动由世界针灸学会联合会（以下简称‘‘世界针联”）主办，雅盖隆大学医学院、克拉科夫孔子学院和波兰中医学会承办本次活动以举办学术研讨、科普讲座、健康咨询等形式在波兰推广中医知识和文化世界针联专家代表团与波兰医学界同仁在中波针灸与综合健康研讨会上，就国际中医药针灸发展现状、治疗理念及方法等多个议题展开研讨和交流活动期间，“印象中医”养生大讲堂吸引了120多名克拉科夫孔子学院的波兰学生前来听课，其中《“慧眼”看中医》《脊柱与健康》等专题讲座引起了现场听众的极大兴趣专家与学生们密切互动，深入交流

7、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法”对此，有人提出了疑问不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答字数在80字以内

8、从下面三个题目中任选一题，按要求写作

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态150字左右

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意150字左右

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字150字左右

9、阅读下面文字，根据要求作文沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术一一朱自清邪恶获得胜利的唯一条件，就是善良的人们保持沉默爱德蒙•伯克你若沉默，请出于爱而沉默；你若发声，请出于爱而发声一一奥古斯丁上述材料唤醒了你怎样的体验？引发了你怎样的思考？请写一篇文章参考答案

1、

1.B

2.D

3.B【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是，要求选出的是“不正确的一项是，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析B项，对“元无知”理解错误由原文“所谓‘元无知，就是‘你不知道自己不知道的那种无知”可知，“元无知”的本质是连问题的存在都意识不到由原文“由于知识的唾手可得,人们开始觉得‘无知’并不可怕，上网一搜,随时就能解惑”可知，“一些人总认为在互联网时代只要上网一搜，随时就能解惑”这只是对一些人错误想法的描述，不是对“元无知”的解释B错误故选Bo

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法D项，“多层次多侧面地闸述了互联网时代的学习无法再追求绝对完整性和系统性这一观点”错误第四段的段意主要是讲互联网时代需要掌握更多的零碎知识“互联网时代的学习无法再追求绝对完整性和系统性”只是指出了互联网时代学习的现状，并非语段的主旨D错误故选Do

3.本题考查学生理解概括文本信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然A项，“可以说毫无障碍可言”错误，原文是“似乎已是一片毫无障碍的坦途”且这是一些人的认识，并非作者的观点A错误B项，正确C项，“最需要的是质疑与广博”错误，由原文“而现在的学习应该是‘破案型’的，掌握某个领域的专业知识虽然也很重要，但远远不够，还需要很多零碎的知识作为解决问题的线索”可知，原文并没有提及“质疑”是“破案型”的条件C错误D项，“只要……就能使自己在竞争日益激烈的社会上立于不败之地”说法绝对化，有原文“而那些碎片化、浅表化的知识，其实就是线索它不需要完备，不需要深刻，甚至不需要精确，而需要尽可能多样化因为它不是答案，只是一把入门去寻找答案的钥匙这样的钥匙，自然是越多越好我们所了解的再偏门再不起眼的一件事，都可能在未来某个时刻成为这样的线索”可知，那些碎片化、浅表化的知识只是一把入门去寻找答案的钥匙，“可能”在未来某个时刻成为这样的线索，而不是“就能”使自己在竞争日益激烈的社会上立于不败之地D错误故选Bo解答此题时要在原文中找对应句先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项

2、

1.

①冰轮

②丝竹

2.

①“半岭”三句，实写眼前安乐岩月夜之景，营造了恬静闲适（或“宁谧安闲”“清新惬意”“明朗愉悦”）的意境

②“谁幻出”三句、“深檄”五句，联想虚写万里之外的恒阳家山的风物之美、林泉之乐，表达了对故园的思念

③“老生涯”实写词人当时的处境，“谢公丝竹”虚写（用典），联想谢安曾退居山林终日以音乐娱情遣兴，前后通过对比表达了词人的遗憾和向往之情

④“好在”五句，想象虚写白鸟归乔木，反衬自己未归家山，表明将来退隐才能享受美景闲情，满足平生愿望，可见词人在仕隐问题上思想矛盾【解析】

1.本题考查诗歌的表达技巧具体考查修辞手法判断时，考生一定要立足诗句的意思，仔细阅读局部的描写，判断修辞技巧答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感上阕中“冰轮新浴”意思是“夜月当空，倒映水中，新浴’后，如冰轮玉镜，愈发明亮”，这里“冰轮”比喻“明月”下阕中“老生涯、犹欠谢公丝竹”，意思是“自叹奔波到老，此身尚不自由，比起隐居东山，携妓遨游，终日以音乐娱情遣兴的东晋谢安来，不免逊他一筹，欠他一着”，这里“丝竹”指代“音乐”

2.本题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力具体考查虚实结合的手法答题时要先答术语，然后找出哪里是实写哪里是虚写，再结合具体句子分析内容以及效果，最后要答出表现了诗人什么样的情感上阙，词从安乐岩的夜景写起，安乐岩上，怪石林立，千奇百状；岩边小溪蜿蜒，水声潺然夜月当空，倒映水中，“新浴”后，如冰轮玉镜，愈发明亮溪水经明月一照，波光粼粼水色天光，相映成趣，景色煞是赏心悦目这是实写眼前美景接着，抬头望明月，一阵思乡情绪袭上心头沉吟中，眼前的“半岭云根，溪光浅”恍忽变成了家乡的云山夜色，这奇峰异石，溪光月色与故园家山何其相似！不知是谁，如此多情，如此理解吾心，在眼前幻化出“故山邱壑”，来慰藉宽解我的心怀？林下不妨清风吹拂，快我胸襟；溪中鱼儿自由自在，正与我闲情野趣想契合此时再听弦外两三声琅然清脆的琴曲，会更令人心旷神怡“谁幻出”和“深槌”句是想象万里之外的恒阳家山的风物之。