2025届贵州省安顺市普高高三下学期半期联合考试语文试题含解析

届贵州省安顺市普高高三下学期半期联合考试语文试题2025考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A.照许慎的解释，“器”字四个“口”代表围栏四角的木桩，彼此之间系以藤条葛（g蔓，中间的“犬”字说明围栏内的驯化、豢（huan）养已使狼变狗*B.太阳在衰老膨涨，将吞噬（shi）整个太阳系，为了自救，人类提出“流浪地球”计划，刘培强毅然前往国际空间站，跟国际同侪（ch百i）肩负起领航重任*C.父亲点了一支烟，用抹布擦了擦挡风玻璃，再次启动引擎，挂好驱动挡，揣（Chilli）着无限憧憬与些许惶惑，一*头扎（zh云）进了驶往北方的茫茫白雾中D.瑞士库尔小镇位于阿尔卑斯山东麓，其历史可追溯（sii）到L1万年前，堪与中东耶律哥城相媲美，徜徉在蜿（w加）••蜒盘桓的鹅卵石小径，惬意悠然

2、下列选项中，对漫画寓意的理解最贴切的一项是A.群众思想保守，对一些新事物的接受尚需时日B.做基层工作，要想群众之所想，急群众之所急C.干工作要看对象，否则毫无效果，甚至适得其反D.领导工作方法不当，会导致下属工作效率低下

3、下列诗句或楹联与我国四大名楼对应最相符的一项是

①身在九霄,看月印长江,千斛明珠涌出眼空万里,望云浮孤岳,半天玉尺平来

②凭栏百丈蓬瀛，阁是蜃楼,城如海市坐揽一帆风雾,南通闽粤,北溯津关

③秋水共长天一色,落霞与孤鹫齐飞

④吞一万里长江,吐八百里洞庭,要令天下波涛尽为我用复几千年大观,展卅余春画卷,试问巴陵胜概尚有谁忧A.岳阳楼黄鹤楼滕王阁蓬莱阁B.黄鹤楼滕王阁蓬莱阁岳阳楼

3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.范雎出身贫寒，官至相国年轻时，想凭借才学，建功立业，无奈家庭贫寒，长时间找不到晋升的机会，但最终他官至秦国宰相B.范雎隐忍受辱，胸有大志他因为一时不慎而被猜疑，遭受板子、荆条抽打，又被扔进茅厕，受尽屈辱，但是他心中存希望信未来C.范雎隐藏自己，给人机会须贾不问青红皂白，认定范雎是告密者，致使范雎差点丢了性命，但是他再次面对须贾时却给其以机会D.范雎逆转人生，恩人相助在范雎的生命长河里，那位没有留下姓名的“守者”、同乡郑安平、秦国谒者王稽都是改变其命运的人

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）范雎既相秦，秦号日张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣

（2）须贾大惊，自知见卖，乃肉袒膝行，因门下人谢罪

11、阅读下面的文言文，完成下面小题黄霸字次公，淮阳阳夏人也，以豪杰役使徒云陵霸少学律令，喜为吏，武帝末以待诏入钱赏官，补侍郎谒者，••使领郡钱谷计簿书正，以廉称，察补河东均输长，复察廉为河南太守丞霸为人明察内敏，又习文法，然温良有让,足知，善御众为丞，处议当于法，合人心，太守甚任之，吏民爱敬焉自武帝末，用法深昭帝立，幼，大将军霍光秉政，大臣争权，上官桀等与燕王谋作乱，光既诛之，遂遵武帝法度，以刑罚痛绳群下，由是俗吏上严酷以为能,而霸独用宽和为名会宣帝即位，在民间时知百姓苦吏急也，闻霸持法平，召以为廷尉正，数决疑狱，庭中称平，上擢霸为扬州刺史三岁，宣帝下诏以贤良高第扬州刺史霸为颍川太守,秩比二千石•••时，上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣太守霸为选择良吏，分部宣布诏令，令民成知上意使邮亭乡官皆••畜鸡豚，以赡鳏寡贫穷者然后为条教，班行之于民间，劝以为善防奸之意，及务耕桑，节用殖财米盐靡密，初若烦碎，然霸精力能推行之吏民见者，语次寻绎，问它阴伏，以相参考其识事聪明如此，吏民不知所出，成称神明奸人去入它郡，盗贼日少霸力行教化而后诛罚，务在成就全安长吏许丞老病聋督邮白欲逐之霸日许丞廉吏虽老尚能拜起送迎正颇重听何伤且善助之毋失贤者意霸以外宽内明得吏民心，户口岁增，治为天下第一征守京兆尹，秩二千石坐发民治驰道不先闻，又发骑士诣北军马不适士，劾乏军兴，连贬秩有诏归颍川太守官，以八百石居治如其前前后八年，郡中愈治而颍川孝弟有行义民、三老、力田，皆以差赐爵及帛后数月，征霸为太子太傅，迁御史大夫为丞相五岁，甘露三年薨，谥日定侯（节选自《汉书•循吏传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.许丞老/病聋/督邮白欲逐之/霸曰/许丞廉吏/虽老/尚能拜起送迎/正颇重听/何伤/且善助之/毋失贤者意B.许丞老病/聋/督邮白欲逐之/霸曰/许丞廉吏/虽老/尚能拜起送迎/正颇重/听何伤/且善助之/毋失贤者意C.许丞老病聋/督邮白欲逐之/霸曰/许丞廉吏/虽老/尚能拜/起送迎/正颇重/听何伤/且善助之/毋失贤者意D.许丞老/病聋/督邮白/欲逐之/霸曰许丞廉/吏虽老/尚能拜起送迎/正颇重听/何伤/且善助之/毋失贤者意

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.待诏，汉代以才技征召士人，使随时听候皇帝的诏令，谓之待诏；汉以后沿用其制B.二千石，汉制，郡守俸禄为二千石，即月俸百二十斛，世因称郡守为“二千石”C.诏书，皇帝布告天下臣民的文书；起于西周，白秦始皇起，其成为皇帝的专用文书D.征，是汉代擢用人才的一种制度，由官府征聘的称“征”，皇帝征召的称“辟”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.黄霸精明能干他通晓法律，足智多谋，善于驾驭吏民，处事公道，深受吏民信任与爱戴B.黄霸为民着想下令邮亭、乡里赡养鳏寡贫弱的人，制订教令，勉力民众防备奸邪，致力农桑，节俭财物C.黄霸执法公平汉宣帝即位前听说黄霸执法公平，即位后就征召黄霸担任要职，审理疑难案件，获得了庭中一致好评D.黄霸政绩显著他历仕三朝，均因廉能得到上司或皇帝赏识与重用，仕途也因此一帆风顺

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴遂遵武帝法度，以刑罚痛绳群下，由是俗吏上严酷以为能⑵吏民见者，语次寻绎，问它阴伏，以相参考

12、阅读下面的材料，根据要求写作材料一惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上（孙中山）材料二冯骥才经历过两次转型从绘画转到文学，又从文学到文化遗产保护在1970开始的新时代文学大潮中，他放下画笔，用文字记录一代人匪夷所思的命运1990年，他又转而投身民间文化遗产保护，“这个时代文化的使命首先是抢救历史文化是一次性的，我们现在留下多少，后人就拥有多少”材料三1980年，十九岁的支月英不顾家人反对，成了一名深山女教师36年来，献身教育的使命感让支月英一直坚守在偏远的山村讲台，为大山深处的孩子们点亮了“知识改变命运”的灯塔读了上面的材料，你有怎样的感触？请将这三则材料联系起来思考，以“责任”或“使命”为话题，写一篇作文要求自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、A【解析】本题考查学生识记字音字形的能力要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音,辨明字形，弄清字义其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了B项，“膨涨”应改为“膨胀”；C项，“驱动挡”应改为“驱动档”；D项,“蜿wdn”应改为“蜿wan故选Ao

2、B【解析】本题考查图文转换的漫画阅读所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果关键词“惠民宣传队”，事件宣传队被打，车也被砸思考原因既然“惠民”，百姓为何会“砸”？可见宣传工作出了问题，这问题就在于“惠民”究竟有无落到实处，是否只宣传而未落实，或宣传的内容与群众利益不相符AC都把问题的矛头指向群众，显然不对；D则把问题归咎于一个领导，但图画中并无领导工作方法的提示，也排除故选Bo图文转换题的做法

①整体认读图表内容关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向

②注意图表细节图表下“注”等细节起提示作用

③图表式的要兼顾图表的各个要素比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等有数据的重视数据变化数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头

④正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西分析出有关材料的内在联系，再按题目要求句式、字数进行回答，归纳概括

3、C【解析】本题考查学生识记文学文化常识的能力古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等；文学常识的考查包括古今中外的作家作品及作品合称、作家合称、文学体裁、文学现象等考生应注意平时知识的积累本题要求选出“下列诗句或楹联与我国四大名楼对应最相符的一项”解答此题，就得熟悉诗句的作者和出处，根据分析可知，

③出自王勃的《滕王阁序》，就可以排除B、D两项；

④联系范仲淹的《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也”，可以确定是岳阳楼排除A项这样就可以准确得出答案故选Co

4、

1.B

2.D

3.B

4.

（1）百姓长久遭受战争的灾祸，更加困苦，被判罪入狱的人很多，境内百姓以此为苦

（2）宗弼访查寻求对民众有利和有害的事情，范拱请求减少百姓的赋税，宗弼听从了他的建议【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是，大意是说“国家以宋朝因重敛而亡作为教训，采用什一税法，本意在于优待抚恤（百姓），而官吏们实行得过于严急，使民众违犯禁令，这不是国家长久实行的良策”刘豫虽然没有立即听从，也并不处罚他“官吏奉行太急”，“官吏”是“奉行太急”的主语，所以排除C、D两项；“从而亦不加谴”，“从而”不能按现代词语理解，“从”，听从之意，“而”表转折，之间断开，故排除AD故选Bo

2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆D项，“南岳恒山、北岳衡山”错误，南岳为衡山，北岳为恒山故选Do

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误B项，“为缓解繁重赋税给百姓带来的困扰，他上疏劝谏，刘豫才修改了税法……”错误，范拱虽进言刘豫，但是刘豫没有立即听从，而是在发现各路以税抵罪的总人数多达一千多人以后，才更改为五等税法故选Bo

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）中“罹”，遭受；“兵革”，战争的灾祸；“苦”，以此为苦；“陷罪者”，被判罪入狱的人

（2）“访求”，访查寻求；“利病”，有利和有害；“请”，请求掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文范拱，字清叔，济南人九岁就能写文章，尤其精通《易》学北宋末年考取进士，任广济军曹，权邦彦征召他为书记，管理学校方面事务刘豫镇守东平时，范拱撰写了一篇谒庙的文章，刘豫认为他有奇才，十分赏识他齐国建立后，范拱多次升迁担任了中书舍人刘豫对百姓实行收取什一税的方法，名义上为效法古代，实际上是搜刮民众,加上刑法严厉峻急，官吏们循依而行暴虐之事百姓长久遭受战争的灾祸，更加困苦，被判罪入狱的人很多，境内百姓以此为苦右丞相张孝纯和范拱的哥哥侍郎范巽，竭力进言说明这些办法的弊端，请求仍实行履亩而税的方法，刘豫不肯听从范巽还因此被贬官，从此以后没有人敢进言范拱说“我如果进言的话就会被认为和哥哥是同党，不进言百姓就会困苦不堪我既然参与朝政，就要为百姓而进谏“于是，他便上疏向刘豫进谏，大意是说“国家以宋朝因重敛而亡作为教训，采用什一税法，本意在于优待抚恤（百姓），而官吏们实行得过于严急，使民众违犯禁令，这不是国家长久实行的良策”刘豫虽然没有立即听从，也并不处罚他范拱便让刑部上奏各路以税抵罪的总人数，居然多达一千多人刘豫见人数太多，便更改为五等税法，但民众仍然认为赋税过重齐国被废以后，梁王宗弼主管行台省事，范拱是他的属官宗弼访查寻求对民众有利和有害的事情，范拱请求减少百姓的赋税，宗弼听从了他的建议，减去了原来赋税的三分之一，民众才得以休养生息范拱不轻易赘誉别人，但对有才干的人都加以举荐，李南、张辅、刘长言都是范拱举荐的刘长言从汝州的郑城酒监被提升为行台省郎，没有人知道他是怎样提升的，范拱自己也绝口不谈后来，他因久病而请求到近郡任职，被任命为淄州刺史皇统四年，范拱以疾病为由请求退职，于是以通议大夫名义退休，在家里安心读书金世宗在济南时就听说了他的声名大定初年，范拱上疏奏事七年朝廷征召他入朝，任命为太常卿朝堂讨论郊祀的事务有人进言说，过去历代建都于长安和汴京、洛阳，所以确定泰山、华山等为五岳，如今既然定都燕京，应当另行确定五岳的山名范拱认为不对，他在奏议中说“轩辕皇帝居于上谷，在恒山之西，舜帝居于蒲坂，在华山之北以此而论，并没有根据所定居的都城而改变五岳的祭祀山名”后来就没有改变祭祀的山岳范拱曾经说“礼官应当遵守礼法，法官应当遵守法，像汉代的张释之可以说是能够真正守法的人了”大定九年，他又再次退休，死在家中，享年七十四岁

5、

1.D

2.这几句既是状物，也是抒怀，具有双关性先用“破”字生动形象地写出了小梅三两朵残蕊呈现在苔须间的鲜明的视觉效果；后用“明珠轻委”一语双关，既写出了梅花在苔须间的明艳，也象征山河蒙尘如明珠暗投，借此寄寓亡国之恨与兴亡之叹，意韵深远【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出对这首词的理解和分析，不正确的一项D项，“但花去香留，又觉得心里有所安慰”理解错误“余香空翠被”的意思是“梦醒后仅留下梅花的余香”，着重在“空”字，表达的是怅然若失的凄怆心境故选Do

2.本题考查对诗歌精彩语句的赏析能力赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗句中的重要字词然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答本题，首先弄清楚“托物寄意，运意高远”的意思，这两句是说“借外物来寄托情感，情感的立意高远”，然后据此赏析诗句这三句的意思是梅花如今也是三两朵的残蕊罢了，稀稀落落的点缀在草木萦茸之间，梅花点点如珠飘落，似有摇落之恨这首词托物言志，既是写梅，更是写人，以梅寄托人的情感这几句表面是看是写梅花飘落，有摇落之恨联系注释

②“王沂孙，宋末元初词人本词当作于德佑二年三月宋奉表降元、临安失守后”，词人想要表达的应该是山河蒙尘如明珠暗投，借此寄寓亡国之恨与兴亡之叹这就是“托物寄意”而由小小的梅花抒发了亡国之恨与兴亡之叹这样宏大苍凉的情感，可以说是“运意高远”诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误

6、

（1）蟾蛀不知春秋

（2）朝搴毗之木兰兮

（3）信誓旦旦

（4）以手抚膺坐长叹

（5）山肴野藏

（6）惟吾德馨

（7）知者不惑

（8）无求生以害仁【解析】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形需要注意的字“蟾站”“搴”“毗”“誓”“膺”“肴”“薪”“惟”“馨”“知”“仁”考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正

7、

1.强调了作者对于父亲与高雅美妙音乐的联系，以琴诉情的惊诧与感动之情

2.不矛盾两者都表现出父亲内心的精神与思想的诉求第一段的划线句表现了父亲对口琴小心地保护，无比的珍爱,因为这是他自发的“消解”压力，内心精神和思想追求的物件而第十段中父亲把口琴给孙子当玩具，口琴被肆意折腾，表现了父亲对孙子的宠爱与宽容之情

3.口琴在结构上是全文的线索

4.AE

5.示例一划线句运用了一系列的比喻，生动形象地表现出父亲吹奏《梁祝》的高超的音乐表现力示例二划线句在句式上整散结合，以整句为主，充满抒情的气势，表现出父亲吹奏《梁祝》的高超的音乐表现力

6.父亲吹《朝阳沟》时，感动，惊诧，反思自己一直漠视了父亲在木讷、本份、孤独、忍耐和吞咽的外表下，对内心精神和思想追求；父亲吹《梁祝》时，我被父亲高超的音乐表现力所吸引、震撼，并由衷地敬佩父亲；父亲在吹《父亲和我》时，我更多感受到父亲的哀伤与不舍的亲情，感到惭愧和不安【解析】

1.本题考查赏析词语或句子及分析其作用的能力解答此类题目，既要从其本身的结构、内容、情感等方面进行赏析,也要结合它在段落中的位置，联系上下文和关键词句进行分析、理解，深入分析其所蕴含的思想感情注意答案全面,意思明确“竟然”表示出乎意料r不在意料之中，具有强调某一事实，加强感情的表达效果根据第

④段内容，联系文章第

①段在此之前，我从来不知，也不会想到，大字不识一个的父亲竟然懂得音乐，用嘴巴吹出美丽的声音”，第

⑤段”说完，便吹起了《朝阳沟》片段，我听得入迷，站在当地，不知是感动，还是惊诧，热泪一下子冲了出来”，第

⑥段“我想我一定被什么捕获了、“我可能真的小看甚至漠视了父亲，漠视了他作为父亲和农民之外的一切，比如他的内心精神和思想要求，比如他在苦难生活中某些自发的消解压力与悲怆的能力与智慧”可知，作者惊诧于父亲与高雅音乐的密切联系和以琴诉情的生活方式，感动于父亲在苦难生活中追求精神生活的态度，第

④段连用两个“竟然”一方面强调了父亲与高雅音乐的紧密联系，另一方面也强化了作者的惊诧与感动之情

2.本题考查学生理解重要语句的含义能力理解句子的几种方法抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子解答本题，主要从句中蕴含的感情来思考两个句子都表现出父亲内心的精神与思想的诉求，第一段的划线句表现了父亲对口琴的珍爱，而第十一段中的划线句则表现了父亲对孙子的宠爱由此可见，两句话是不矛盾的

3.本题考查赏析词语、句子及分析其作用的能力解答此类题目需要分层解析，可从内容、结构、主旨等方面入手但本题根据题目要求只从结构上考虑即可通读全文可知，文章的题目是父亲的口琴，全篇作者也是借父亲的口琴来表达自己对父亲的感动和愧疚之情口琴贯穿全文，推动故事情节的发展，是全文的线索综合上述分析，即可得出答案

4.本题考查学生读文章内容的理解和分析能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题，一定要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，仔细分析A.项，“反衬出现实中的父亲吹口琴缺乏美感”错误，作者惊讶于“大字不识一个的父亲竟然懂得音乐，用嘴巴吹出美丽的声音”，是为了突出现实中的父亲吹口琴声音美妙E项，本文两处写到父亲“呵呵地笑”，流露出父亲对自己能吹奏出美妙的音乐的满足与自豪，错误第十一段中“父亲的那只口琴一直被孩子当作玩具，想起来吹下，想不起就当成了砸核桃的锤头父亲看着，也不说什么”，表现了父亲对孙子的宠爱与宽容之情故选AEo

5.本题考查赏析句子的能力解答此类题目，需要注意题干的要求，进行语言赏析时要结合具体的内容分析语言特点,一般情况下多从修辞手法、表现手法、句式结构等角度赏析语言特点文中划线语句中，作者将父亲演奏《梁祝》“化蝶”那一节的音乐比作沿青草下滑、冰层下的暖流，泉水浸润着岸边，微风袭过，花朵盛开，运用排比的手法形象生动地表现了父亲高超的口琴技艺同时，划线句中这些散句“起落不止、悲怆与挚爱、绝望与生死、寸断柔肠、惊雷横冲、潮水奔淌、冰层暖流泉水浸岸、风吹花开”朗朗上口，节奏鲜明，感情色彩浓厚，又用整句“……令人……和”……如……”将散句囊括其中，整散结合，饱含抒情色彩，形象地描绘出父亲吹奏《梁祝》的感染力与表现力

6.本题考查理解作者思想情感的能力解答该题需要定位到原文中相关描写的具体段落，再结合语句分别分析即可描写父亲用口琴吹奏《朝阳沟》的相关段落见于原文第

⑤、

⑥、

⑦段，由第

⑤段”说完，便吹起了《朝阳沟》片段，我听得入迷，站在当地，不知是感动，还是惊诧,热泪一下子冲了出来”，第

⑥段“我可能真的小看甚至漠视了父亲，漠视了他作为父亲和农民之外的一切”可知，作者不仅惊诧、感动于父亲高超的演奏水平，而且开始反思自己漠视了父亲的精神追求描写父亲用口琴吹奏《梁祝》的相关段落见于原文第

⑧段，由第

⑧段“乐声起落不止，悲怆与挚爱，绝望与生死，令人寸断柔肠，内心惊雷横冲，思维如潮水奔淌而到最后，音乐忽然平缓，如乘青草沿坡下滑，如冰层暖流，如泉水浸岸，风吹花开”可知，作者深深地沉醉在父亲的音乐中，心中燃起了对父亲的敬佩之情描写父亲用口琴吹奏《朝阳沟》的相关段落见于原文第

①段，由第⑩段“我和妻子忍不住流下眼泪，看着专注的父亲，觉得了惭愧和不安”可知，作者从曲子中感受到父亲的哀伤和对亲情不舍，而作者却要离开，此时作者心中充满了愧疚和不安

2.D

3.C【解析】

1.本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等A项，“从而建立了一个全球性的信用共识体系”于文无据原文是“区块链分布式的特点，可以打通部门间的数据壁垒，实现信息和数据共享”C项，“任何运用区块链进行活动的行为都是可以包容试错的”说法绝对原文有“对于利用区块链存储、传播违法违规信息，运用区块链进行非法交易、洗钱等行为，也应该予以严厉整治”D项，“我国在区块链领域具有国际领先地位”说法错误，将未然说成了已然原文是“中国在区块链领域拥有良好基础……完全有条件在这个新赛道取得领先地位”故选Bo

2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法D项，文章最后一段“从更大视野来看，人类能够发展出现代文明，是因为实现了大规模人群之间的有效合作……也许，区块链不只是下一代互联网技术，更是下一代合作机制和组织形式”没有运用类比论证故选Do

3.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项C项，“不在于信用的建立”否定失当，整合第四自然段的相关信息“区块链通过‘智能合约，能够实现多个主体之间的协作信任，从而大大拓展了人类相互合作的范围”，可以推断出区块链的颠覆性在于创造信任，保证所有信息数字化并实时共享故选Co筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①根据要求确定提取信息的目标

②通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间

③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围

④仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误

2.

①捷足先登承包果园，有经济头脑；

②将自己的桃园转包给二强，顾念亲情；

③坚持放养鸭子，注重产品的原生态；

④吩咐儿子不要给桃子喷洒农药，不做伤天害理之事；

⑤干涉侄子卖桃，反对弄虚作假（以次充好）；

⑥收回转包给侄子的桃园，诚信大于亲情；

⑦亲自到商城验证自家的产品，注重名声，有乡下人的质朴

3.

①对庄稼人质朴、实在的赞扬；

②对做生意讲诚信的赞许；

③对良好家风能够延续的肯定；

④对绿色经济的赞颂;

⑤对变革时代的讴歌；

⑥对个别人投机取巧、耍奸使滑的批判【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题选不正确的一项本题B项中“旺叔的儿子内心里有点怪父亲多事，只是不说出来而已”理解有误结合原文语句“园子里十几家果农都没要，只有强哥留下了二百多斤”，可知旺叔的儿子并不赞成二强为了金钱去骗人的做法，他笑一是默认了父亲的判断，二是对二强的做法又有些无奈故选Bo

2.本题考查学生赏析人物形象的能力解答此类题目，要明确文学作品中人物形象的刻画分直接描写和间接描写分析人物形象时先整体感知文章内容，梳理出文章情节然后在具体情节中分析形象特点分析时从文中对人物的正面描写，环境描写，以及作者倾向和他人评价入手，准确全面的赏析人物作答时注意用词要准确，要结合内容作简洁的分析本题要求简析旺叔形象分析旺叔形象需结合一系列事件和语言、动作描写“公告一贴出来，旺叔便捷足先登，以自己和儿子的名字分别承包了五十亩桃园”，可以看出他有经济头脑“志在必得的二强末晚了一步，旺叔于是私下里把自己承包的桃园转让给了二强，谁叫他是自己的亲侄儿呢”，可以看出他重亲情“他自己呢，则在落凤岭对面的青龙湾上做起了老本行一一放养鸭子”“旺叔家的鸭蛋一直供不应求在旺叔眼里很普通的鸭蛋，城里人却看成是原生态、纯天然的绿色食品”，可以看出他看重产品质量“他交代儿子，自家的桃子不要喷洒农药”，可以看出他为人真诚坦荡“二强没料到旺叔会来干涉他卖桃子”，可以看出他反对弄虚作假“你这五十亩桃园，林场要收回转包了我已经签过字了，合同上说得很明确，我是不能转包的……”，可以看出他做事有原则“搭车直接去了县城的好邻居商城”验证鸭蛋真假，可以看出他为人真诚质朴作答时注意结合内容

3.本题考查分析文章标题所蕴含的情感的能力解答此类题目，首先要分析把握标题特点；然后结合小说情节内容、主旨，分析揣摩作者情感本文标题是“落凤岭下的庄稼人”本文写到的庄稼人有旺叔、旺叔的儿子儿媳、旺叔的侄子侄媳以及在乡村变革中和旺叔一起承包桃林的乡亲其中主人公是旺叔这些人分成两类，一类是以旺叔为代表的大多数庄稼人，他们质朴、实在，做生意讲诚信，家风优良，作者赞扬肯定一类是旺叔的侄子侄媳这样极少数庄稼人，投机取巧、耍奸使滑，作者批判反对从小说主题上看标题又蕴含着对绿色经济的赞颂；对农村变革的讴歌所以本文标题牵系着作者丰富的情感

10、

1.C

2.DC.黄鹤楼蓬莱阁滕王阁岳阳楼D.岳阳楼滕王阁蓬莱阁黄鹤楼

4、阅读下面的文言文，完成下面小题范拱，字清叔，济南人九岁能属文，深于《易》学宋末登进士第，调广济军曹，权邦彦辟为书记，摄学事刘豫镇东平，拱撰谒庙文，豫奇之，深加赏识齐国建，累擢中书舍人豫以什一税民，名为古法，其实裒敛，而刑••法严急，吏簧缘为暴民久罹兵革，益穷困，陷罪者众，境内苦之右丞相张孝纯及拱兄侍郎巽,极言其弊，请仍因履亩之法，豫不从巽坐贬官，自是无复敢言者拱曰“吾言之则为党兄，不言则百姓困弊吾执政也，宁为百姓言之”乃上疏，其大略以为围家惩亡宋重敛弊什一税民本务优恤吏奉行太急驱民犯禁非长久计也豫虽未即从而亦不加篷/共令刑部条上诸吟以税抵罪者凡千余人，豫见其多，乃更为五等税法，民犹以为重也齐废，梁王宗弼领行台省事，拱为官属宗弼访求百姓利病拱以减税为请，宗弼丛之,减旧三分之一，民始苏息拱慎许可，而推毂士，李南、张辅、刘长言皆拱荐也长言自汝州郑城酒监擢省郎，人不知其所以进，拱亦不自言也以久病乞近郡，除淄州刺史皇统四年，以疾求退，以通议大夫致仕，斋居读书世宗在济南闻其名大定初，拱上封事七年，召赴阙，除太常卿议郊祀或有言前代都长安及汴、洛，以太、华等山列为五岳，今既都燕，当别议五岳名拱以为非是，议略日“轩••辕居上谷，在恒山之西，舜居蒲坂，在华山之北以此言之，未尝据所都而改岳祀也”后遂不改拱尝言“礼官当守礼，法官当守法，若汉张释之可谓能守法矣九年，复致仕，卒于家，年七十四（选自《金史•列传四十三》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.其大略以为/国家惩亡宋重敛弊/什一税民/本务优恤/官吏奉行太急/驱民犯禁/非长久计/也豫虽未即/从而亦不加谴/B.其大略以为/国家惩亡宋重敛弊/什一税民/本务优恤/官吏奉行太急/驱民犯禁/非长久计也/豫虽未即从/而亦不加谴/C.其大略以为/国家惩亡宋重敛弊/什一税民/本务优恤官吏/奉行太急/驱民犯禁/非长久计也/豫虽未即从/而亦不加谴/D.其大略以为/国家惩亡宋重敛弊/什一税民/本务优恤官吏/奉行太急/驱民犯禁/非长久计也/豫像虽未即/从而亦不加:、出妲

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.《易》，也称《易经》，是一部辩证法哲学著作，为诸经之一，儒家、道家共同的经典B.庙，指宗庙、祖庙古代皇帝或皇后等遇有大事，按照惯例须祭告祖庙，称“谒庙”C.路，非指道路，是宋元时期的行政区域名，金代的地方行政区划基本承袭北宋的体例D.五岳，指东岳泰山、西岳华山、南岳恒山、北岳衡山、中岳嵩山，帝王封禅祭祀之地

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.范拱富有才华九岁时就能写文章，尤其精通《易》学；曾被权邦彦任用为书记，管理学校方面事务，后凭借一篇

3.B

4.

（1）范雎做了秦国相国之后，秦国人称他叫张禄，而魏国人不知情，认为范雎已经死了很久了

（2）须贾一听大惊失色，自知被证骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子双膝跪地而行，通过门卒向范雎道歉认罪【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断画线句译为须贾为魏昭王出使到齐国办事，范雎随往他们在齐国逗留了几个月，也没有什么结果当时齐襄王得知范雎很有口才，就派专人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物，但范雎一再推辞不敢接受须贾知道了这件事，大为恼火，认为范雎必是把魏国的秘密出卖给齐国了此句中，“从”是“随从”的意思，为动词，主语为“范雎”，“留”是“逗留”的意思，主语是“须贾和范雎”，所以，这俩字分别从属于两个句子，中间需要断开，排除AB两项；“齐襄王”是下一个句子中“闻”的主语，应划到下一个句子中，排除D项故选C

2.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答D项，“微行，专指古代君主或帝王隐匿身份”错误，由文中“范雎微行”可知“微行”不专指君王，而是古时指帝王或有权势者隐匿身分，易服出行或私访故选Do

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项”B项，“他因为一时不慎而被猜疑”错误，原文中齐襄王看中了他的口才才拿东西赏赐他的，“雎辞谢不敢受”，他不敢接受，可见并不是因为他做错了事情，而“被猜疑，故选Bo

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实

（1）中，相，名词作动词，做相国；号，动词，称呼；以为，认为

（2）中，见，表被动；膝，名词作状语，用膝盖；谢，道歉可以借助如下特点进行断句，借古代文化常识断句要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等根据互文、对偶、排比等断句，文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果根据前后相承关系断句，文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相承句根据总说分承或分说总承关系断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法掌握了这个写法，对断句定有帮助根据韵文的特点断句，有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果借助对话的标志断句，文言对话常用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的效果根据反复结构断句，文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点去断句，也能收到事半功倍的效果借助文言虚词断句，文言行文，多用虚词来表达语气或感情如句首就常用如下语气助词夫、盖、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下语气助词者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）等，借助这些文言虚词，就可帮助断句借助语法结构断句，文言语法中有一些固定结构，如“……者……也”、不亦……科”、何……之有”，“孰与……乎”“为……所……”、受……于……”等，根据这些结构也可断句参考译文范雎是魏国人，字叔他曾周游诸侯列国企图有所作为，但没有成功，想为魏国建立功业，可是家境贫寒没有办法筹集活动资金，无法得见魏王，就投在中大夫须贾门下当门客有一次，须贾为魏昭王出使到齐国办事，范雎随往他们在齐国逗留了几个月，也没有什么结果当时齐襄王得知范雎很有口才，就派专人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物，但范雎一再推辞不敢接受须贾知道了这件事，大为恼火，认为范雎必是把魏国的秘密出卖给齐国了回到魏国后，须贾心里恼怒范雎，就把这件事报告给魏国宰相魏国的宰相是魏国公子之一，叫魏齐魏齐听了后大怒，就命令左右近臣用板子、荆条抽打范雎，打得范雎肋折齿断当时范雎假装死去，魏齐就派人用席子把他卷了卷，扔在厕所里宴饮的宾客喝醉了，轮番往范雎身上撒尿，故意污辱他借以惩一警百，让别人不准再乱说卷在席里的范雎还活着就对看守说“您如果放走我，我日后必定重重地谢您”看守有意放走范雎就向魏齐请示把席子里的死人扔掉算了魏齐喝得酩酊大醉，就顺口答应说“可以吧”范雎因而得以逃脱魏国人郑安平听说了这件事，于是就带着范雎一起逃跑了，他们隐藏起来，范雎更改了姓名叫张禄在这个时候，秦昭王派出使臣王稽到魏国郑安平就假装当差役，侍候王稽王稽问他“魏国有贤能的人士可愿跟我一起到西边去吗？”郑安平回答说“我的乡里有位张禄先生，想求见您，谈谈天下大事不过，他有仇人，不敢白天出来”王稽说“夜里你跟他一起来好了”郑安平就在夜里带着张禄来拜见王稽两个人的话还没谈完，王稽就发现范雎是个贤才，便对他说“先生请在三亭冈的南边等着我”范雎与王稽暗中约好见面时间就离去了王稽辞别魏国上路后，经过三亭冈南边时，载上范雎便很快进入了秦国国境范雎做了秦国相国之后，秦国人仍称他叫张禄，而魏国人对此毫无所知，认为范雎早已死了魏王听到秦国即将向东攻打韩、魏两国的消息，便派须贾出使秦国范雎得知须贾到了秦国，便隐蔽了相国的身分改装出行，他穿着破旧的衣服偷空步行到客馆，见到了须贾须贾一见范雎不禁惊愕道“范叔原来没有灾祸啊！”范雎说“是啊”须贾笑着说“范叔是来秦国游说的吧？”范雎答道“不是的我前时得罪了魏国宰相，所以流落逃跑到这里，怎么能还敢游说呢！“须贾问道“如今你干些什么事？”范雎答道“我给人家当差役”须贾听了有些怜悯他，便留下范雎一起坐下吃饭，又不无同情地说“范叔怎么竟贫寒到这个样子！”于是就取出了自己一件粗丝袍送给了他范雎回去弄来四匹马拉的大车，并亲自给须贾驾车，直进了秦国相府相府里的人看到范雎驾着车子来了，有些认识他的人都回避离开了须贾见到这般情景感到很奇怪到了相国办公地方的门口，范雎对须贾说“等等我，我替您先进去向相国张君通报一声”须贾就在门口等着，拽着马缰绳等了很长时间不见人来，便问门卒说“范叔进去很长时间了不出来，是怎么回事？”门卒说“这里没有范叔”须贾说“就是刚才跟我一起乘车进去的那个人”门卒说“他就是我们相国张君啊”须贾一听大惊失色，自知被讴骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子双膝跪地而行，托门卒向范雎认罪范雎进宫把事情的原委报告了昭王，责令须贾回国

11、

1.A

2.D

3.D

4.1霍光就遵循汉武帝时的法度，用刑罚严厉约束属下，因此平庸无能的官吏都崇尚严酷的刑罚，认为这样有才能⑵黄霸见到官吏民众，便从与他们的谈话中探求、询问不知道的事情，以作参考【解析】

1.本题考查文言断句的能力断句类选择题往往可用排除法，本身难度不大，比较选项异同，往往只有两三处断句不同，依据上下句的字词、结构搭配和句间逻辑关系，容易判定画波浪线句子的意思是许县丞年纪老了，耳朵也聋了，督邮报告黄霸想要辞退他，黄霸说“许县丞是廉洁的官吏,虽然上了年纪，但还能应付官场拜起送迎之类的例行公事，即使很聋，又有何妨呢？还是好好地帮助他，不要让贤德的人失望此题中，“病”在句子作动词，生病，“病聋”指生了聋病，故“病聋”之间不能断句，故排除B抓住“虽老”和“尚能”之间的句间关系，转折关系，分析“能”的事，不仅能“拜”，而且是“拜起送迎”的相关事务，故”尚能拜起送迎”中间不能断句，故排除C曰”是动词，引出黄霸的话，曰后应该断句；且“廉吏”是黄霸对“许丞”的肯定，故“廉吏”之间不能断句,故排除D故选Ao

2.本题考查了解常见的古代文化知识的能力解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容,对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断D项，“由官府征聘的称‘征，皇帝征召的称辟”错误，征”是由皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职，“辟”是由政府高官征辟属吏，然后向朝廷推荐故选Do

3.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题D项，“仕途也因此一帆风顺”错误，依据第五段“坐发民治驰道不先闻，又发骑士诣北军马不适士，劾乏军兴，连贬秩”，因调遣民工修治驰道没有事先上报朝廷，又调遣骑士到北方造成军马无法配给的局面，黄霸被举劾影响了军队出动，于是他接连被贬官降职据此可知，黄霸并非仕途“一帆风顺”故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实⑴遵遵循；痛严厉地；绳名词作动词，约束；由是因此；上通“尚”，崇尚⑵吏民见者定语后置句，见到的官吏民众；寻绎反复探求；阴伏隐秘不为人知的事；相辅助、帮助翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准同时要注意实词一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；注意一些虚词也有意义；注意一些特殊句式的翻译也要到位参考译文黄霸，字次公，淮阳郡阳夏县人，因为是豪绅而徒居云陵黄霸年少时就学习法律条令，喜好当官，武帝末年以待诏身份捐钱而获赏为官，补侍郎谒者让他负责掌管郡谷的钱，黄霸记账不欺瞒，以廉洁被察知后升补为河东郡均输长，后又因廉洁被察知而升为河南郡太守丞黄霸为人善于观察，且思维敏捷，又熟习法律条文，待人接物温良谦让，能体家人，善于团结众人做太守丞时，处事议政合乎法度，顺应人心，太守十分信任他，老百姓也敬爱他自武帝末年开始，使用法律开始严厉起来昭帝即位时还很年幼，大将军霍光代为辅政，大臣之间争权夺利，上官桀等人还与燕王合谋作乱，霍光杀掉了他们，于是仍遵守武帝时代的法度，以严厉的刑罚约束广大臣民，由此一些粗俗的官吏便以严酷的刑法为其能事，而惟独黄霸因宽容温和而著名遇上宣帝即位，他在民间时便深知百姓苦于官吏用刑的严峻，又听说黄霸持法公平，便召黄霸做了廷尉正，黄霸数次裁决疑难案件，庭中都一致认为判得公平，皇上便提拔黄霸当了扬州刺史又过了三年，宣帝颁下诏书以贤良高第身份担任扬州刺史的黄霸为颖川太守，俸禄每月二千石当时皇上正专心治理天下，多次下达恩泽诏书给民众，但有的官吏却不让百姓知道太守黄霸却专门选择了优秀的下属吏员，分到各处去发布皇上韶令，让民众都能知道皇上的旨意他还让邮亭乡官都养上鸡和猪，以赡养鳏寡贫穷的人然后又制订了条令教则，颁行到民间，劝说百姓严防奸盗，并安心于农耕蚕桑之业，节约使用货物资财像米粒盐粒那样细密的公事，最初显得烦杂碎乱，然而黄霸却全力以付地加以推行官吏民众凡可遇见的人，黄霸都要从其言行中了解有用的情况，询问事情的来龙去脉，以资参考黄霸了解情况清晰明了到这样的程度，官吏民众不知底细的人，都称他是神明奸盗也只好转移到其他的郡中，所以本郡的盗贼就日渐减少黄霸尽力施行教化，然后才使用刑罚，注意成全维护下属官吏许县丞年纪老了，耳朵也聋了，督邮报告黄霸想要辞退他，黄霸说“许县丞是廉洁的官吏，虽然上了年纪，但还能应付官场拜起送迎之类的例行公事，即使很聋，又有何妨呢？还是好好地帮助他，不要让贤德的人失望”黄霸以外宽内明的作风而赢得了属吏和民众的心，从而郡内的户口逐年增长，治理情况堪称天下第一皇上征召他试任京兆尹，俸禄二千石后因调遣民工修治驰道没有事先上报朝，又调遣骑士到北方造成军马无法配给的局面，黄霸被举劾影响了军队出动，于是他接连被贬官降职后来有诏书令他回颖川作太守，可俸禄却已被降至八百石居官前后八年，郡中越加安顺而颖川孝悌贤民以及乡宫中三老、力田等都分等级赐予爵号和帛匹几个月后，朝廷征召黄霸为太子太傅，又调任御史大夫黄霸任丞相五年，甘露三年去世，谧号定侯

12、【例文】责任重于泰山春雨的责任是使大地湿润，万物复苏；溪流的责任是汇入大海，成就江河古人云“天下兴亡，匹夫有责”人亦有责任，责任重于泰山责任，就是要坚韧不屈，迎难而上2020年春，一场名为“新型冠状病毒”的疫情肆虐我中华大地，无数挺身而出的英雄背后，都是一份重于泰山的责任八十四岁的钟南山院士义无反顾冲上抗疫一线，年轻的九零后女孩毅然剪掉心爱的长发只为方便工作，婚期已定的医生舍下未婚妻抗战一线，娇儿尚幼的护士撇下爱子决然逆行……他们，舍弃团圆，坚韧不屈，迎难而上；他们,舍弃小家，与时间赛跑，与死神抢人他们的背影，无愧于我“中华儿女”的称号，他们脸上的印痕，正是最美的勋章责任重于泰山，他们肩负责任，勇敢前行责任，就是要不怕牺牲，甘于奉献2019年3月3日，四川木里那场山火，无情带走了我们三十一位消防救援人员，他们的肩上、心里是保护森林资源，保护人民安全的责任这份责任是光荣的，也是痛心的，为了这份责任，他们不怕牺牲，冲上那地形复杂的山林,与炙热的火焰拼搏“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这些新鲜的血液，伴随着这场光荣，永远流淌在这大山之中时隔一年，山火再次肆虐，这批新鲜血液中，又多了三十九名战士……他们面对烈火，不惧牺牲，他们面对牺牲，甘于奉献，只因他们肩负责任，砥砺前行责任，就是要从小事做起，坚守岗位古有滕子京谪守巴陵郡，却不因仕途不顺而垂头丧气，肩负责任，才有了“政通人和，百废具兴”的成就，深受百姓爱戴当今时代也不乏这样的人，“雪山信使”其美多吉，肩负送信的责任，翻越雪山邮路三十载；守岛夫妇王继才、王仕花涛拍孤海岸，风颂赤子心，守卫祖国岛屿三十二年，肩负责任，奉献青春，坚守岗位易卜生说“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备”，就像他们，岗位不分轻重，最普通的岗位，也可做出简单不凡的成绩；责任不分大小，最微小的坚守，也可成就不平凡的生命责任重于泰山，我们的责任亦如此梁启超曾说“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”身为新时代青年，我们更应肩负责任，牢记使命，不忘祖国的养育，不负祖国的栽培，为国家建设不遗余力，为民族复兴添砖加瓦!【解析】本题考查考生的写作能力从题干来看，该题为任务驱动型作文，解答此类试题，首先要审清题干，明确写作要求其次要明确写作任务，写作时必须完成写作任务最后审题，不可脱离所给的材料来写作明确了这些之后，再进行立意作文即可审题本题属于多则材料类作文，分析时，考生需要分别确定每则材料的含意材料一“惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上”这是近代革命者孙中山的一句名言，从中可以领悟到“责任”的一面，也可以领悟到“使命”的一面材料二“冯骥才经历过两次转型从绘画转到文学，又从文学到文化遗产保护……”，是叙述当代名人冯骥才的两次转型并简单概括了转型的原因，从中也可以领悟到“责任”或“使命”材料三主要概述当代普通山村教师支月英的一段经历以及对支月英从教36年的评价，从中也可以领悟到“责任”或“使命”从材料分析看，三则材料都可以让人感触到“贡任”或“使命”，再进一步分析从历史的维度看，三则材料涵盖了近代到当代，意在告诉我们正是从古至今有一部分人，他们肩负“责任”与“使命”，才有了我们今天幸福美好的生活；从另外一个角度来看，三则材料的述说对象各不相同一位是伟大的革命者，一位是文化名人，一位是普通山村教师，此意在告诉我们“责任”与“使命”不分地位高低，是我们每一个人都应该具有的；再从他们的作为方面思考,他们都是为了国家、为了人民而肩负起“责任”与“使命”的据此分析，辩证统一的来写作即可参考立意秉承民族使命，照破山河万朵；勇承使命，共筑辉煌；以责为念，静待花明；责任扛肩，无问西东；铁肩担责任，共圆中国梦；勇担责任，成就自我行文思路以富有诗意的比喻句开头，用名言自然引出论点责任重于；然后通过三个分论点，运用举例论证、引用论证、道理论证等多种论证方法展开论证；最后引用名言结尾，富有文采，体现青年担当，高扬主题素材

1、我们的使命是照亮整个世界，融化世上的黑暗一一高尔基

2、南宋的诗人陆游，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”罢官闲居家乡山阴，可他不觉得悲哀，也不需要别人的同情对他来说重要的是，当时的南宋山河破碎，国难当头，自有“肉食者谋之”身为心中有民有国有使命的陆游来说,他如何可以不对自己的国家负责呢？所以，尽管“僵卧孤村”可正因为心中的那份奉献精神，那份责任，那份无论身在何处都无法忘掉的使命，驱使着他要“为国戍轮台”

3、1986年，26岁的王继才接受了守岛的任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，以孤独为伴，在没水没电的孤岛上默默坚守，把青春年华全部奉献给了祖国的海防事业”三十二年的驻守，三代人的无言付出，两百多面旗帜，收藏了太多风雨，浪拍孤岛岸，风送赤子心”他们不求名声显赫，但求坚守无闻无论是脸上的沟壑还是手上的蹒跚，无论是孤独的黑暗还是萧瑟的冷风，只要国旗升，只要国歌响，只要人还在，岛就必须守！这便是民族使命！

4、2020年开年让人永世难忘突如其来的病毒席卷了神州大地，广大医务工作者前仆后继，奋斗在抗疫一线，无数医生护士自愿请缨，奔赴抗疫战场，他们本可蜗居后方，慢慢熬过这艰难痛苦的岁月，但是他们没有他们不惧生死，使命的召唤驱使他们奔赴战场

5、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱一一歌德

6、在那个黑暗统治的社会里，有这样一位特殊的“战士”，他曾经一度认为学医可以医治那个衰亡民族的子民，但当他一次又一次被现实所打败后，他提起了笔，以笔为枪，以笔为刃，以笔来拯救那些可怜的人民的麻木的内心鲁迅先生以一种特殊的姿态站在了战斗前线，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，他将国人的觉醒当作自己的使命，将挽救民族的责任放在心间

7、在20世纪20年代的春天，钟南山老先生再一次走进了公众的视野，这让很多人不禁回想起了2003年那个不平静的3月，回想起了那句“把所有的重症病人都转到我这里来”事平之后他退出了公众的视野，时隔13年，他再一次以抗疫战士的身份挂帅出征、逆行前线84岁的钟老先生，站在危险的前线却不悔不怨，鞠躬尽瘁他将万民的安康当作自己的使命，将守护同胞的责任扛在肩上

8、每个人都应该有这样的信心人所能负的责任，我必能负；人，所不能负的责任，我亦能负一一林肯

9、中国民航英雄机长”一一刘传健恶劣天气、前挡风玻璃破裂脱落、气流吹袭、大量仪表被破坏……但这些，都不足以打垮他，尽管脸部已受伤，他仍然紧握方向盘，坚定地操纵飞机，最终完成了“不可能完成的任务”在生死攸关时，想的是乘客的安全，担的是作为机长的责任

10、故今之责任不在他人而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年自由则国自由，少年进步则国进步一一梁启超作为多则材料有两则或两则以上的材料组成的作文写作，材料往往具有相对的独立的性质，却又有着千丝万缕的联系，所以多则材料作文真正的难点在于如何找准材料之间的内在联系，做全面准确的分析要想准确立意，首先必须逐则分析提炼，再进行比对找到聚焦点，最后综合判断和归纳多则材料的类型比较丰富，既有内涵相同或相反型，也有相对或多向型，更有递进或综合型这些材料在进行审题立意时，可采用如下方法1相同型这类材料的特点是多则材料的内涵有相同之处审题时要先分析各则材料的内涵，然后进行比较，找出共同点这个共同点就是作文的立意所在2相反型这类材料的特点是各则材料的内涵相反，形成鲜明的对比审题立意的方法也是先分析各则材料的内涵,再比较其不同点这个不同点就是作文的立意所在，写作时从正面或反面切入皆可3相对性这类材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是各执一词，带有片面性审题利益的方法是将各则材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对应对点，进而归纳出一个全面、符合题意的观点来4综合型这类材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，审题立意时需要逐则分析材料的内涵，理清材料之间的关系，排除干扰，然后归纳出一个全面的、符合题意的观点谒庙的文章为刘豫所赏识B.范拱心系百姓为缓解繁重赋税给百姓带来的困扰，他上疏劝谏，刘豫才修改了税法；宗弼执政时他又再次进言，最终减轻了百姓的负担C.范拱推举贤才他虽不随意称赞别人，但向朝廷举荐了多名贤士，又从不对外张扬，因此被提升为行台省郎的刘长言对升迁内情一无所知D.范拱直言不讳在兄长范巽贬官、百官不敢为百姓发声时，他敢于劝谏刘豫:在其他人主张另行确定五岳时，他据理力争，最终没有改动

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1民久罹兵革，益穷困，陷罪者众，境内苦之⑵宗弼访求百姓利病，拱以减税为请，宗弼从之

5、阅读下面这首宋词，完成下面小题花犯•苔梅中

①王沂孙

②古婵娟

③，苍鬟素喝，盈盈瞰流水断魂十里叹细缕飘零，难系离思故山岁晚谁堪寄琅汗

④聊自倚谩记我、绿蓑冲雪，孤舟寒浪里三花两蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠轻委云卧稳，蓝衣正护春憔悴罗浮梦

⑤、半蟾挂晓，幺凤冷、山中人乍起又唤取、玉奴

⑥归去，余香空翠被注

①范成大《梅谱》云“古梅……又有苔须，垂于枝间，或长数寸，风至绿丝飘飘可玩”

②王沂孙，宋末元初词人本词当作于德佑二年三月宋奉表降元、临安失守后

③婵娟形态美好

④琅讦翠竹

⑤罗浮句罗浮梦，梅花梦半蟾，弯月幺凤，状如凤凰而小，故称幺凤

⑥玉奴南朝齐东昏侯妃潘氏小字玉儿，齐亡后义不受辱而死

1.下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是A.前三句描写苔梅苍古清奇的美好形态，苔须如发衬其素色雪容，流水清澈映其盈盈清姿B.词人暮年遭家国丧乱，见苔须飘零更觉孤寂，不禁忆起寒浪孤舟，身披绿蓑寻梅的情景C.“云卧”表梅之高洁，“蓝衣”写苔丝的形状，“护春憔悴〃的悲吟中透露出感伤的心境D.词人从梦中醒来残月挂空天色欲晓，一片清冷空寂；但花去香留，又觉得心里有所安慰

2.有人评价王沂孙的词“托物寄意，运意高远”，请赏析“三花两蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠轻委”这几句的精妙之处

6、补写出下列各名句名篇的空缺部分1朝菌不知晦朔，O庄子《逍遥游》2,夕揽洲之宿莽屈原《离骚》3,不思其反《诗经•卫风•氓》

（4）扪参历井仰胁息，（李白《蜀道难》）

（5）泉香而酒洌，o（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）斯是陋室，o（刘禹锡《陋室铭》）

（7）仁者不忧，,勇者不惧（《论语•宪问》）

（8）,有杀身以成仁（《论语•卫灵公第十五》）

7、阅读下文，完成下面小题父亲的口琴杨献平

①2005年与妻儿再次回到南太行老家，初夏山野，翠绿妖灰父亲拉开抽屉，从柜子底层，拿出一个黑色的布包,一层层打开，捧出一只口琴手牵着儿子，到树影斑驳的院子里，坐在一块红石头上吹奏我大为惊诧在此之前，我从来不知，也不会想到，大字不识一个的父亲竟然懂得音乐，用嘴巴吹出美丽的声音

②母亲说，父亲给村里放羊的时候，时常带着那只口琴，坐在山坡上吹我想，那情景要是到了诗人眼里，一定是青草浩荡，辉映天空，群山连绵，犹如屏障可爱的羊只似乎飘动的云朵，父亲的姿势像是一尊鲜活的雕塑口中琴声漫过岩石及其苔葬，草尖和悬崖下的阴影，乃至河谷间淙淙流水与鸟雀们的翅膀

③然而，父亲坐在山坡上的样子未必具有美感，琴声未必那么轻盈那些羊只并非洁白，而是靠黑河谷间早就没有了流水，鸟雀们的飞翔是为了生存觅食那时候的父亲，也不过是为了生计

④那时候，父亲吹着，儿子在一边听，一会跃跃欲试我在旁边看着，蓦然觉得了父亲的丰富这样的一个人，竟然与高雅美妙的音乐发生过如此紧密的联系，竟然在无人处用一只口琴倾诉内心，排遣寂寞••••

⑤父亲吹了一首我叫不出名字的曲子，好像是山西民歌儿子抢过来，呜呜地乱吹一会儿，又给了父亲父亲说，听爷爷给你吹说完，便吹起了《朝阳沟》片段——我听得入迷，站在当地，不知是感动，还是惊诧，热泪一下子冲了出来

⑥我想我一定被什么捕获了长期以来，在我心里，父亲只是一个木讷、本份、孤独、苦难的农民，一个在山野之间劳作大半生，在苦难的风雨中只知道忍耐和吞咽的人，怎么会有如此的雅致兴趣和爱好呢？我可能真的小看甚至漠视了父亲，漠视了他作为父亲和农民之外的一切，比如他的内心精神和思想要求，比如他在苦难生活中某些自发的“消解”压力与悲怆的能力与智慧

⑦当吹奏之中，除了喂鸡的母亲，一家人都静默无声，站在院子里，父亲的远处和近处，满脸的惊异、欣喜和感动一曲终了，妻子走到父亲身边，说爸你吹得真好还教三岁的儿子鼓掌我看着他们，情绪激越父亲听了，咧开嘴巴，抖着胡须，呵呵笑了出来

⑧脸上的皱纹一下子消失不见，瘦削的父亲看起来年轻了许多我请父亲再吹奏一曲父亲想了想，又甩了甩口琴，双手捧住，吹起了《梁祝》中“化蝶”那一节，乐声起落不止，悲怆与挚爱，绝望与生死，令人寸断柔肠，内心惊雷横冲，思维如潮水奔淌而到最后，音乐忽然平缓，如乘青草沿坡下滑，如冰层暖流，如泉水浸岸，风吹花开

⑨再一次全场宁静，鸦雀无声，就连不停狂追母鸡的公鸡，苹果树和椿树上鼓噪的蝉，路口的家狗，也都若有所思，静默如斯我情不自禁地鼓掌，然后是妻子、弟弟和弟媳妇，两个孩子也都学着我们的样子一时间，父亲被我们的掌声围困，虽然不大，但很整齐，虽然稀少，但很热烈⑩父亲有些不好意思，低了下脑袋，然后又把口琴甩了甩摸出一根香烟点着，把手中的口琴向他三岁的孙子递来儿子似乎接住，翻来覆去地看了好一会儿，放在嘴巴上，鼓着腮帮，却吹不出声音父亲站起来，说这样那样才能吹出声音11几天后，父亲的那只口琴一直被孩子当作玩具，想起来吹下，想不起就当成了砸核桃的锤头父亲看着，也不说什么，咧嘴呵呵笑有时候帮着孩子们摘核桃和苹果，烧板栗，捉知了和刚出窝儿的小鸟父亲的口琴，有时候被放在泥地上，锅台边，院门外，门槛上，沾上黑垢，灌了沙子12我们就要返回西北的头天晚上，父亲坐在灯下，一边听我们说话，一边用毛巾擦拭那只口琴，偶尔抬头看看两个在炕上玩耍的孙子孙女，防着他们不小心摔下来夜深的时候，在妻子建议下，父亲又给我们吹了一曲，竟然是腾格尔的《父亲和我》这叫我们惊诧莫名父亲坐在炕沿上，嘴唇不住挪动，像是舞蹈夜色浓郁的乡村黑夜，父亲的琴声悠扬散漫，洋溢着一种催人泪下的哀伤和亲情我和妻子忍不住流下眼泪，看着专注的父亲，觉得了惭愧和不安13第二天，太阳还没出来，父亲母亲送我们上车，我使劲抱了抱父亲父亲没吭声，也没回抱我车开走的时候,父亲只是脸色忧郁地看看我们，站在原地，哈着腰，不住地挥手

1.第

④段连用两个“竟然”的表达效果是________________________

2.第

①段和第1D段中的划线句都描写了父亲对待口琴的态度，是否矛盾？简要说说理由

3.“口琴”在结构上的作用是______________________o

4.对本文分析错误的两项是A.作者想象诗人眼里父亲坐在山坡上吹口琴的情景主要反衬出现实中的父亲吹口琴缺乏美感B.在作者过往的印象中父亲是一个木讷、本份、孤独、苦难的农民，琴声改变了这一印象C.作者对于自己长期以来漠视了父亲的内心精神和思想的追求感到惭愧并很想对他有所弥补D.本文对父亲吹口琴时的神态、动作等方面进行细节描写，表现出父亲吹琴时的熟练与投入E.本文两处写到父亲“呵呵地笑”，流露出父亲对自己能吹奏出美妙的音乐的满足与自豪F.本文写妻子、弟弟、弟媳甚至公鸡、蝉等的鸦雀无声从侧面表现出父亲琴声的感染力

5.第

⑧段划线句的语言表达很有特点，任选一角度赏析

6.文中重点写了父亲用口琴吹奏三首乐曲《朝阳沟》、《梁祝》、《父亲和我》的场面，请简要分析作者在听三首乐曲时候的思想情感的变化

8、阅读下面的文字，完成下列小题这段时间，“区块链”成为舆论热词总书记在中央政治局第十八次集体学习时强调，“把区块链作为核心技术自主创新的重要突破口”“加快推动区块链技术和产业创新发展”党中央的前瞻判断，让“区块链”走进大众视野,成为金融资本、实体经济和社会舆论共同关注点从网络强国到大数据，从媒体融合到区块链，中央政治局集体学习瞄准技术变革前沿，展现出党中央的方向把握力、前瞻判断力和未来预见力，引领着中国产业变革和经济转型的步伐中央政治局这次集体学习，专门强调“区块链”，则为区块链的发展和应用打开了想象空间什么是区块链？从科技层面来看，区块链涉及数学、密码学、互联网和计算机编程等很多科学技术问题从应用视角来看，简单来说，区块链是一个分布式的共享账本和数据库，具有去中心化、不可篡改、全程留痕、可以追溯、集体维护、公开透明等特点这些特点保证了区块链的“诚实”与“透明”，为区块链创造信任奠定基础而区块链丰富的应用场景，基本上都基于区块链能够解决信息不对称问题，实现多个主体之间的协作信任与一致行动区块链“不可篡改”的特点，为经济社会发展中的“存证”难题提供了解决方案，为实现社会征信提供全新思路;区块链“分布式”的特点，可以打通部门间的“数据壁垒”，实现信息和数据共享；区块链形成“共识机制”，能够解决信息不对称问题，真正实现从“信息互联网”到“信任互联网”的转变；区块链通过“智能合约”，能够实现多个主体之间的协作信任，从而大大拓展了人类相互合作的范围总体而言，区块链通过创造信任来创造价值，它能保证所有信息数字化并实时共享，从而提高协同效率、降低沟通成本，使得离散程度高、管理链条长、涉及环节多的多方主体仍能有效合作区块链“未来已来”，但也要保持理性区块链技术与加密货币相伴而生，但区块链技术创新不等于炒作虚拟货币，应防止那种利用区块链炒作空气币等行为同时还要看到，区块链目前尚处于早期发展阶段，在安全、标准、监管等方面都需要进一步发展完善对于利用区块链存储、传播违法违规信息，运用区块链进行非法交易、洗钱等行为，也应该予以严厉整治通过包容审慎监管，既包容试错又严禁越界，才能更好推动区块链创新发展发展区块链大方向没有错，但是要避免一哄而上、重复建设，方能在有序竞争中打开区块链的发展空间中国在区块链领域拥有良好基础，一些大型互联网公司早有布局，已有20多个省份出台推动区块链产业的政策，人才储备相对充足，应用场景比较丰富，完全有条件在这个新赛道取得领先地位从更大视野来看，人类能够发展出现代文明，是因为实现了大规模人群之间的有效合作市场经济“看不见的手”，也是通过市场机制实现了人类社会的分工协作在此基础上，区块链技术将极大拓展人类协作的广度和深度也许，区块链不只是下一代互联网技术，更是下一代合作机制和组织形式（摘编自李拯《区块链，换道超车的突破口》

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.区块链技术打通了部门间的“数据壁垒”，从而建立了一个全球性的信用共识体系B.区块链的出现虽与虚拟货币有千丝万缕的关系，但区块链并不能和虚拟货币划等号C.区块链目前处于早期发展阶段，任何运用区块链进行活动的行为都是可以包容试错的D.我国在区块链领域基础好、布局早、政策优、人才足、市场大，具有国际领先地位

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开篇写到党中央高度重视区块链，体现了区块链的重要性B.文章主要从特点、现状、意义等方面对区块链进行了较为全面的解读C.文章在论述我国区块链的发展时，既有对现实的观照，也有对未来的憧憬D.文章最后一段类比论证了区块链也许是下一代合作机制和组织形式

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.技术变革日新月异，互联网、大数据、媒体融合等都是不同时期的前沿技术B.区块链具有不可篡改、去中心化、公开透明等特点，应用场景丰富C.区块链的颠覆性不在于信用的建立，而在于保证所有信息数字化并实时共享D.我国应瞄准区块链这一核心技术自主创新的突破口，同时也要保持理性

9、阅读下面的作品，完成各题落凤岭下的庄稼人周顺杰春日里的落凤岭，漫山遍野的桃花次第开放远远望去，岭上的桃花宛如一片绯红的云霞旺叔和儿子儿媳、侄子侄媳徜徉在这花海里，随着游人的脚步在慢慢地走动着他们是在看护着这片属于自己的林子游客们或自拍，或合影，摆出或自然或李张的各种造型三年前，镇林场决定把这千亩桃园，按照每五十亩划分为一个管理区，分别返租承包给二十家农户管理公告一贴出来，旺叔便捷足先登，以自己和儿子的名字分别承包了五十亩桃园就这样，桃园里的二十个管理区，一个上午就各有其主了然而，僧多粥少，志在必得的二强来晚了一步，旺叔于是私下里把自己承包的桃园转让给了二强，谁叫他是自己的亲侄儿呢？如今，这果园的收益比人们预期的竟然翻出了好几倍！旺叔有点后悔，好在儿子儿媳还有一片桃园他自己呢，则在落凤岭对面的青龙湾上做起了老本行一放养鸭子每天清晨，旺叔就早早起床，拿着一根一丈多长的竹篙，将300多只鸭子从鸭舍里放出来，然后赶着它们到村外的青龙湾河滩里去一条牧羊犬跟在身后，有事没事地乱吠几声一群鸭子就嘎嘎地叫嚷着，浩浩荡荡地穿过村外的丛林，蹒蹒跚珊地走下河堤一到河边使扑棱着翅膀争先恐后地扑入水里，寻觅着水草下面的小鱼小虾牧羊犬则偎依在旺叔身边，吐着舌头，摇着尾巴旺叔家的鸭蛋一直供不应求在旺叔眼里很普通的鸭蛋，城里人却看成是原生态、纯天然的绿色食品连县城里好邻居商城的刘总都是每月提前支付订金，唯恐耽搁了供货说真的，比起邻村养鸭场里天天喂饲料的鸭子下的蛋，旺叔觉得自家的鸭蛋味道好像有点香醇，口感也好像有点好，有点城里人说的那个意思有时，旺叔也到桃园里转转他交代儿子，自家的桃子不要喷洒农药，桃园里有架过去的电线，多苯几盏杀虫灯就成了，大不了再喷洒两遍稀释过的石灰水桃子是给人吃的，喷洒农药不作兴的这天上午，旺叔又到桃园，他看到路边的摊位上，二强和媳妇正用电子磅卖着桃子，一筐白里透红的桃子下面,铺着桃树新鲜而碧绿的枝叶这才四五月份啊，桃园里的桃子最起码还要半个月才能上市啊！二强哪有桃子卖的？晚饭时分，旺叔和儿子说起了自己的疑惑儿子告诉他，那桃子是贩子们从山那边运过来的园子里十几家果农都没要，只有强哥留下了二百多斤那桃子是山那边果园里种植的新品种，上市时间提前了半个月，可是口味淡，果肉坚硬不过，从外观上看，跟咱园子里桃子的颜色、大小几乎没有多大差别贩子说，再过几天咱这里新桃上市，把那桃子和咱园子里的桃子混杂着去卖，一天就是几百元的纯利润哟旺叔说“这不是在骗人吗？”儿子笑了笑第二天，天刚麻麻亮，旺叔就把鸭子赶到了河滩然后划着小船就到了对岸，来到了二强的园子里二强没料到旺叔会来干涉他卖桃子，他笑着说“二叔，别太认真啦！咱卖的不是黄金首饰，也不是电脑手机，人家也不会索要发票、电话什么的来咱这里的游客，就是随便带回去一些像桃子、鸭蛋一样的土特产，回到家里，图个乐呵，谁给你认真？再说，这天天人来人往的，谁还记着你的摊位摊点，姓啥名谁？咱就是卖给他三五公斤桃子而已……二叔，我问你，你敢保证从你这里运出去的鸭蛋，好邻居商城收购之后不是和别的鸭蛋混杂着去卖的吗？二叔，你敢保证吗？”旺叔怔怔地望着着侄子，半晌才说“孩子，其实，二叔今天来也没别的什么事情，只是来告诉你，你这五十亩桃园，林场要收回转包了我已经签过字了，合同上说得很明确，我是不能转包的……”二强呆呆地站立在那里，嘴巴张了张，终究没能说出什么话又是一个清晨，旺叔早早地起床，破例没有把鸭子们放出鸭舍，而是搭车直接去了县城的好邻居商城他看到了货架上装着自家鸭蛋的包装箱，面无表情地随机搬出三箱，结过账，急忙搭车回家他从三个箱子里分别拿出几个鸭蛋，在锅里煮着，然后，把箱子里的鸭蛋一一摆放在地上，仔细地审视着……不一会儿，他从锅里捞出鸭蛋，剥开蛋壳，是那熟悉的味道鸭舍里数百只鸭子嘎嘎乱叫，旺叔放出了鸭子，朝青龙湾赶去（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是A.小说开头的场景描写，营造了诗情画意般的氛围，交代了主要人物，为故事的展开提供了富有时代气息的背景B.小说中“儿子笑了笑”，这种不置可否的表情让人回味无穷，旺叔的儿子内心里有点怪父亲多事，只是不说出来而已C.小说中的二强“嘴巴张了张，终究没能说出什么话，较好地刻画了二强对二叔的复杂情感，也揭示了他没能料到是如此结果的心情D.小说结尾“旺叔放出了鸭子，朝青龙湾赶去”，既是写实，又有着特别的含意，商城里他家的鸭蛋货真价实，这让旺叔高兴，也让他坚定了自己的信念

2.小说中的旺叔形象鲜明，请简析其具体内容

3.小说以“落凤岭下的庄稼人”为题，表达了作者哪些思想感情？

10、范雎者，魏人也，字叔游说诸侯，欲事魏王，家贫无以自资，乃先事魏中.大夫须贾氮矍为袋第使于齐范雎从留数月未得报齐襄王闻雎辩口乃使人赐雎金十斤及牛酒雎辞谢不敢受须贾知之大怒以为雎持魏国阴事告齐既归，心怒雎，以告魏相魏相，魏之诸公子，日魏齐魏齐大怒，使舍人笞击雎，折胁摺齿雎详死，即卷以赍，zvzzx^置厕中宾客饮者醉，更溺雎，故偻辱以惩后，令无妄言者雎从箫中谓守者日“公能出我，我必厚谢公”守者乃请出弃箫中死人魏齐醉，日“可矣”范雎得出魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更名姓日张禄当此时，秦昭王使谒者王稽于魏郑安平诈为卒，侍王稽••王稽问“魏有贤人可与俱西游者乎？”郑安平日“臣里中有张禄先生，欲见君，言天下事其人有仇，不敢昼见”王稽日“夜与俱来”郑安平夜与张禄见王稽语未究，王稽知范雎贤，谓日“先生待我于三亭之南”与私约而去王稽辞魏去，过载范雎入秦范雎既相秦，秦号日张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣魏闻秦且东伐韩、魏，魏使须贾于秦范雎闻之，为微行，敝衣间步之邸，见须贾须贾见之而惊日“范叔固无恙乎！”范雎日••“然”须贾笑日“范叔有说于秦邪？”日“不也雎前日得过于魏相，故亡逃至此，安敢说乎！”须贾日“今叔何事？”范雎日“臣为人庸赁“须贾意哀之，留与坐饮食，日“范叔一寒如此哉！”乃取其一绊袍以赐之范雎归取大车驷马，为须贾御之，入秦相府府中望见，有识者皆避匿须贾怪之至相舍门，谓须贾日“待我，我为君先入通于相君“须贾待门下，持车良久，问门下日“范叔不出，何也？”门下日“无范叔”须贾日“乡者与我载而入者？”门下日“乃吾相张君也“须贾大惊，自知见卖，乃肉袒膝行，因门下人谢罪范睢入言之昭王,归须贾（摘编自《史记•范雎列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.须贾为魏昭王使于齐/范雎从留数月/未得报/齐襄王闻雎辩・口/乃使人赐雎金十斤及牛酒/雎辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为雎持魏国阴事/告齐/B.须贾为魏昭王使于齐/范雎从留数月/未得报齐襄王/闻雎辩口/乃使人赐雎金十斤及牛酒/雎辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为雎持魏国阴事告齐/C.须贾为魏昭王使于齐/范雎从/留数月/未得报/齐襄王闻雎辩口/乃使人赐雎金十斤及牛酒/雎辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为雎持魏国阴事告齐/D.须贾为魏昭王使于齐/范雎从/留数月/未得报齐襄王/闻雎辩口/乃使人赐雎金十斤及牛酒/雎辞谢不敢受/须贾知之/大怒/以为雎持魏国阴事/告齐/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.游说，是指战国时代策士们周游列国、劝说君主采纳其政治主张的一种活动

8.中大夫，古代官名，周王室及诸侯各国卿以下有上大夫、中大夫、下大夫C.谒者，即官名，春秋战国时国君左右掌传达等事的近侍，可见王稽和秦昭王的关系D.微行，专指古代君主或帝王隐匿身份，易服出行或私访，从而看到更多的社会真相。