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A.我国在南海进行的试采，创造了连续产气时长和产气总量两项世界纪录，也为泥质粉砂型可燃冰开采提供了技术经验B.自我国开展可燃冰的研究以来，国家先后实施了科研信息搜集研究综合调查与评价和勘查与试采三个国家专项C.可燃冰虽然已经成功完成试采作业，但还不能成为我国可充分利用的能源，这是因为我国对其尚米进人商业化开采阶段D.综合三个材料可以看出，中国可燃冰研究已经领先于世界，几十年的可燃冰研究历史，也反映了中国综合国力的提升
3.请结合材料分析我国2017年可燃冰试采作业能够取得历史性突破的原因
10、阅读下面的文言文，完成下列小题华佗字元化，沛国谯人也，一名旁游学徐士，兼通数经沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就晓养性之术,■时人以为年且百岁而貌有壮容又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈若病结积在内，针药所不能及，当须钊割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取病若在肠府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同佗曰“寻当下之，延当发汗”或难其异佗曰“寻外实，延内实，故治之宜殊”即各与药，明旦并起又有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之郡守果大怒,令人追杀佗郡守子知之，属使勿逐守瞋恚既甚，吐黑血数升而愈*♦太祖闻而召佗，佗常在左右，太祖苦头风，每发，心乱目眩佗针鬲，随手而差佗之绝技，凡此类也然本作士人，以医见业，意常自悔后太祖亲理，得病骂重，使佗专视佗日“此近难济，恒事攻治，可延岁月“佗久♦♦远家思归，因曰“当得家书，方欲暂还耳”到家，辞以妻病，数乞期不反太祖累书呼，又敕郡县发遣佗恃能厌食事，犹不上道太祖大怒，使人往检若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日，若其虚诈，便收送之于是传付许狱，考验首服荀或请曰“佗术实工，人命所悬，宜含宥之太祖曰“不忧，天下当无此鼠辈耶遂考竟佗，佗临死，出一卷书与狱吏，曰“此可以活人“吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之佗死后，太祖头风未除太祖曰“佗能愈此，小人养吾病欲以自重然吾不杀此子亦终当不为我断此根原耳及后爱子仓舒病困太祖叹曰吾悔杀华佗令此儿强死也”（《三国志•华佗传》有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹曰/吾悔杀华佗/令此儿强死也B.小人养吾病/欲以自重然/吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖/叹曰吾悔/杀华佗令此儿/强死也C.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹曰/吾悔杀华佗令/此儿强死也D.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖叹日吾悔杀华佗令/此儿强死也
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.辟，帝王召见并授予官职，如辟召，辟引，辟除《后汉书•张衡传》“连辟公府不就”B.郡守，郡的长官，主一郡之政事秦废封建设郡县，郡置守、丞、尉各一人；守治民，丞为佐C.土人，古时指读书人，也是古代知识分子的统称，是国家政治的参与者，中国传统文化的创造者、传承者D.敕，中国古代帝王诏令文书的文种名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚，如“敕勒川，阴山下”之“敕”
3.下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是（）A.华佗多才多艺他是读书人，研读经书的同时，对养生术、各种药方都很精通，还能用麻沸散为病人做手术B.华佗对症下药倪寻、李延两人病症相同，但华佗却使用不同疗法，因为他能通过表面病症看到里层病因C.华佗贪于钱财他为一郡守看病时，索取许多财物却迟迟不给治病，携财逃跑还留信指责，气的人家吐血数升D.华佗消极反抗华佗作为一个饱读诗书的儒生，无法接受被曹操役使的现实，因而消极反抗，终于因此送命4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）又有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之
（2）荀或请日“佗术实工，人命所悬，宜含宥之”太祖日“不忧，天下当无此鼠辈耶？”
11、阅读下面的文言文，完成下面小题点校《虞初志》序（明）汤显祖昔李太白不读非圣之书，国朝李献吉
①亦劝人弗读唐以后书语非不高，然未足以绳旷览之士也何者？盖神丘火••穴，无害山川岳渎之大观；飞墓秀萼，无害豫章竹箭之美殖；飞鹰立鹘，无害祥麟威凤之游栖然则稗官小说，奚害于经传子史？游戏墨花，又奚害于涵养性情耶？东方曼倩
②以岁星入汉,当其极谏，时杂滑稽;马季长
③不拘儒者之节，鼓琴吹笛，设绛纱帐，前授生徒，后列女乐；石曼卿
④野饮狂呼，巫医皂隶徒之游之三子，曷尝以调笑损气节，奢乐堕儒行，任诞妨贤达哉！读书可譬已太白故颓然自放，有而不取，此天授，无假人力；若献吉者，诚陋矣！《虞初》一书，罗唐人传记百十家，中略引梁沈约十数则，以奇僻荒诞，若灭若没，可喜可愕之事，读之使人心开神释，骨飞眉舞虽雄高不如《史》《汉》，简澹不如《世说》，而婉缚流丽，洵小说家之珍珠船也其述飞仙盗贼，•♦则曼倩之滑稽；志佳冶窈窕，则李长之绛纱；一切花妖木魅，牛鬼蛇神，则曼卿之野饮意有所荡激，语有所托归，律之风流之罪人，彼固歉然不辞矣使咄咄读古而不知此味即日垂衣执笏陈宝列俎终是三馆画手一堂木偶耳何所讨真趣哉！余暇日特为点校之，以借世之奇隽沈丽者（注）
①李献吉李梦阳，字献吉，与何景明等六人合称明代“前七子”，倡导“文必秦汉，诗必盛唐”的文学复古运动
②东方曼倩西汉文学家东方朔
③马季长东汉经学家、文学家马融
④石曼卿北宋文学家石延年
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.然未足以绳旷览之士也绳说明B.若献吉者，诚陋矣陋浅薄C.洵小说家之珍珠船也洵确实D.志佳冶窈窕志记载
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是哀吾生之须臾A.昔李太白不读非圣之书穷山之高而止B.而婉缗流丽*沛公默然C彼固歉然不辞矣*所以遣将守关者D.以借世之奇隽沈丽者
3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.作者积极肯定了小说应有的地位，认为人们多读小说跟读经传子史一样，可以增进自身的道德修养B.李梦阳作为复古派代表，从守旧的原则出发，劝人不读唐代以后的书作者并不赞同李梦阳的观点C.《虞初志》一书收录唐人传奇，内容丰富，题材广阔，包罗万象，其不同类型的作品大都能给人启发和审美愉悦D.本文笔势纵横，思维开阔，论述严密，举例丰赡，同时也可以看出汤显祖对浪漫主义审美风格的向往
4.用给文中画波浪线的部分断句使咄咄读古而不知此味即日垂衣执笏陈宝列俎终是三馆画手一堂木偶耳何所讨真趣哉
5.把文中画线的句子译成现代汉语（D然则稗官小说，奚害于经传子史？游戏墨花，又奚害于涵养性情耶？
（2）之三子，易尝以调笑损气节，奢乐堕儒行，任诞妨贤达哉！、阅读下面的材料，根据要求写作12美国作家爱默生曾经说过“如果你遇到一个有才华的人，应当问他读的是什么书”从某种意义上说，读过什么样的书，就会成为什么样的人年梁启超就开列出《最低限度之必读书目》，其中包括《论语》《孟子》《宋元明史纪事本末》《李太白全集》1923等部28豆瓣阅读榜单中现当代中国和西方的文学作品居多，《追风筝的人》《解忧杂货店》《小王子》《白夜行》《活Top250着》《围城》等作品名列其间近日，华东师范大学发布了新时代上海大学生经典阅读指数”，发现大学生经典阅读的现状并不乐观首先“2019是经典阅读的广度不够其次是经典阅读愈加浅层化最后是缺乏经典阅读的氛围请根据以上材料向现在的青年学生写一封强调经典阅读的倡议书要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.B
2.C
3.A【解析】
1.本题考查近义词辨析能力考查的可能是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语，在解答时，需要注意主语语境、语体风格、情感色彩、语法功能等等第一空“打造”，制造；创造或造就“塑造”，用泥土等可塑材料制成人物形象；用语言文字或其他艺术手段表现人物形象；通过培养、改造使人或事物达到某种预定的目标根据语境应选择“塑造”与“愿景”搭配第二空“防御”和“抵御”都有抵抗的意思，前者倾向于被动的抵抗，对象倾向于潜在的威胁，后者倾向于主动的抵抗，对象倾向于当前的威胁第三空“蛊惑”，迷惑；使人迷乱“困惑”，感到疑难，不知所措根据语境，从前面“建设者的明星效应、政策的推动和旅游经济”的修饰语来看，应选择“蛊惑”第四空“意犹未尽”，还没有尽兴，指意思还没有全部表达出来“戛然而止”，突然中断根据语境，用于描写“丰富的乡村想象”，应选择“戛然而止”故选Bo
2.本题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题作答本类题型应回到原文中去，结合上下文进行分析根据“然而”与括号后的分号，可以推知括号内的句子和需要修改病句的句子之间的层次应该是与“一种”“另一种”对应的“前者”和“后者”，故括号内的句子以“前者”开头为宜，由此可排除选项AD；四个选项前后两个句子之间的关系应该是先过程或表现，后结果，落脚点是乡村空间当前的局限性，所以可排除选项B故选C
3.本题考核考查辨析并修改病句能力答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题根据“前者的城市与乡村的中心一外围关系牢牢存在，乡村空间成为新的租界”，所以句子以“后者”开头为宜,可以排除CD两项；然后选项的四个分句之间的关系，应该是先从宏观上表达“后者”的理想，然后再与后文形成转折关系，所以排除选项B故选Ao语病主要分为六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
2、
1.D
2.B
3.B
4.
（1）耿九畴因为事受到诬陷，被逮捕交付司法官吏审讯，不久（后来，过了一些时间）洗清罪名，就留他为刑部右侍郎
（2）耿九畴请皇上延揽知识渊博的儒生，公平赏罚，谨慎挑选守令，选拔将帅，皇上下褒美嘉奖的诏书回复他【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意,要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等本题中，“罪人系都察院狱者不给米”，“罪人”是主语，“系都察院狱”是“罪人”的定语，后置，“给”是谓语,“米”是宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，不能断开，排除ABC；故选Do
2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误B项，“礼部，古代六部之一六部各司其职，如工部掌管工程营造、屯田、水利、漕运等事务”表述错误，漕运归户部管理故选Bo
3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处B项，“对章瑾和王汝霖加以弹劾理解错误，文本是说“九畴、渊遂劾盛等”，意思是““耿九畴和江渊也弹劾叶盛等人”，可见选项偷换概念张冠李戴，或者说表意绝对，于文无据，把文本中“叶盛等人”偷换成“章瑾和王汝霖”，“等人”并不能确定有无“章瑾和王汝霖”故选Bo
4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一题得分点“以介词，因为；“见”，表被动；“下吏”，交付司法官吏（审讯）；“已”，不久；“白”，洗清罪名；“以事见诬”，被动句；“逮下吏”，被动句第二题得分点“延”，延揽；“简”，选拔；“优诏”，嘉奖的诏书；“报”，回复；“焉”，代词，他文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文耿九畴，字禹范，卢氏人永乐末年中进士宣德六年被授予礼科给事中他发表的意见能把握住全局，有清廉公正的名望正统初年，大臣说两淮盐政久坏，应选择注重名誉和法度的人去治理它，于是推举耿九畴为盐运司同知他彻底革除以前的弊病，逐条上奏有利于国家的五件事，著录成法令因母丧辞官，盐场的百姓几千人到朝廷请求把他留下来正统十年正月，起用他为都转运使耿九畴节俭而没有别的爱好，公事完后便焚香读书，廉洁的名声因此更响，妇女小孩都知道他的名字耿九畴因事受到诬陷，被逮捕交付司法官吏审讯，不久（后来，过了一些时间）洗清罪名，就留他为刑部右侍郎他屡次辨办疑案，刚正不挠礼部侍郎章瑾被捕入狱，耿九畴和江渊等人建议将他贬官章瑾的女婿给事中王汝霖很恨他，与同官叶盛、张固、林聪等人弹劾刑部不公耿九畴、江渊于是也弹劾叶盛等人，并说王汝霖的父亲王永和死于土木堡，他还嬉笑自如，这种人不应任官当时明景帝刚当上皇帝，急于用人，便置王汝霖等人不问，章瑾则照所奏请处治凤阳岁荒，盗贼将要起事，皇上敕令耿九畴前往巡视招抚耿九畴上奏留下英武、飞熊等护卫军边耕边守,招来流民七万户，境内因此得到安宁两淮自从九畴走后，盐政又坏景泰元年，朝廷仍命他兼管不久皇上敕令耿九畴审理各府的重犯，大多被平反都指挥杨得青等人私自役使操练士兵，耿九畴弹劾他们皇帝下诏命令调查处治，并且命令各边镇，有像杨得青这样的人都报告上E来边将请增加临洪等卫的戍卒，耿九畴说“边城的士卒并不缺将帅如果能够严申纪律，赏罚分明，则人人自行发奋否则的话，徒然浪费粮食而已”于是不增戍卒边境百姓春夏出塞耕田，到了秋冬往往迁入塞内耿九畴说“设边将就是为了御寇卫民的，现在让百姓因躲避敌寇而失去家业，用将师来干什么呢？”耿九畴便禁止百姓迁入塞内，如有遭贼寇侵扰的，他便治守将之罪布政使许资说“侍郎出任镇守官，与巡按御史不相统辖，这样事情便多有滞留，请改授予他宪职为便”于是耿九畴被转为右副都御史大臣出去镇守或者巡抚，都授予都御史之衔，就是从耿九畴开始的有圣旨要买羊角做灯，耿九畴引用宋代苏轼谏阻神宗买浙灯的事，这事就停止了皇上因为有灾异而征求大臣的意见，耿九畴请皇上延揽知识渊博的儒生，公平赏罚，慎择守令，选拔将帅皇上下褒美嘉奖的诏书答复他天顺初年，耿九畴入京师议事皇上对侍臣说“耿九畴是廉正之人”把他留下任右都御史（当时）关在都察院监狱的罪人官家不供给粮食，耿九畴为此提出建议，于是对这些罪人每天供给一升粮食，并将此定为法令后来，耿九畴上书请求崇尚廉耻、清理刑狱、劝课农桑、节俭军赏、重视台宪官员的作用五项建议，皇上都嘉许采纳了、3C【解析】本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的方式，如本题就是有语境的排序题，然后根据语境把握语段的中心话题，并根据前后的语境来确定前后句，再根据句子中的关联词、代词等确定小句子之间的关系这段文字出自《钱理群鲁迅是具有民族精神源泉性的作家》，语段主要是说作家对于民族的意义，全语段分两层
①⑤②④是第一层是说鲁迅这样的作家不简单，
③⑥是第二层说莎士比亚及其作品至今仍受英国人的高度敬仰，这就可以把六个句子分为两个部分；从后面的语境来看，“你看英国到现在有什么事……”，可见前面应是说英国的莎士比亚，这就说明
③⑥应放在最后，这就排除AD两项；再看前面的语境，前面说“鲁迅对我们民族来说，不是一个一般的文人，一个简单的作家”，这是说鲁迅对我们民族的价值，应该是鲁迅的价值所在，
①不可能是第一句，排除B项故选Co排序题中的标志性语言有
①互相呼应关联词语复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯
②暗示性词语换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……
③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语
④重复出现的关键词语等、4D【解析】本题考查现代汉语普通话字音、字形的能力该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字,有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好现代汉语汉字的字形试题仍然考查常用、常见汉字学生往往在同音字、近义字上出错平时多采用义辨法，可以减少错别字A项，“钩”应写作“勾”；B项,“剥”应读作“bO”；C项,“淤”应读作“yti”故选Do高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率
5、
1.B
2.诗的颈联表达了诗人忧时忧国之思（家国之思）诗人一想到时势的艰难，连那无穷的乡愁和病身的凄寒都不顾，毅然坐起，情不白禁地慷慨悲歌；起身下床，仰望窗外的天地，但映入眼帘的也仅是一片凄凉的景色而已此句将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体，实是融贯家国之思【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出对这首诗的赏析，不正确的一项B项，从对句“归梦不知山水长”可以看出“梦”所寄寓的是对家乡的思念故选B o
2.本题考查学生对诗歌情感的评价的能力对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感注意审题，题干规定答题区是颈联颈联的句意是披衣而坐，纷扰的时事乱人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，俯仰天地，只见到一片孤寂凄凉由此可见，诗人为时事而伤怀，也就是忧国之情上文“归梦”可见诗人思乡之情综合而看，是表达了一种家国之思
3、八僧舞于庭孰不可忍也金就砺则利则知明而行无过矣钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽水面清圆一一风荷举【解析】本题考查名句的默写能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“僧”“砺”“知”“钩”“暮霭”等，要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思
4、
1.B
2.新屋需要燕子，因为再传统说法中，燕子与家宅的吉凶息息相关，燕子能在我家筑巢，意味着吉祥；我希望燕子的到来能让父亲的脾气有所改变，改变我家的氛围，让家人能和睦相处
3.认可“燕子的选择”埋由燕子选择和睦的家庭来筑巢，这其实就是“我”渴望的家庭氛围，以此为标题能突出文章主题，也显得含蓄内敛，能激发读者兴趣，引起读者的思考；文章内容围绕“燕子的选择”展开，前后呼应，结构严谨认可“家”理由“家”是文章的主题所在，作者渴望温暖和谐、和睦共处的家；以“家”为标题，一语双关，既可指燕子的家，也可指作者的家，含蓄隽永，耐人寻味【解析】
1.本题考查赏析小说内容和艺术手法的能力解答本题时考生先看清题目要求，然后认真阅读原文，再逐项分析本题B项，“一家老小排列得整整齐齐，形象地表现出燕子家的和睦幸福”不合文意，原文表述为“燕子看见我们吵架，受了惊扰，经常伸出长长的脖子往下看，尤其有了乳燕之后，一家老小排列得整整齐齐地围观，跟在街上看热闹似的”，这一细节表现的是燕子们看热闹的情景，不能体现幸福故选B
2.本题考查的是理解文中重要句子的含义的能力，理解句子含义，首先要抓住关键词，理解这句话的字面含义和深层含义“这个家需要它们，我需要它们”，“它们”指“燕子这句话字面含义即“燕子对这个家，对我很重要”；结合上文，“家需要燕子”是因为“照传统说法，燕子是否前来筑巢，与家宅的吉凶息息相关”；文中第5段写道“我猜燕子一定是觉得我们家氛围不好，因为我们家总是很难和睦相处”，以及第6段“我将自己的揣测告诉父亲，他表面骂我是胡说八道，但我注意到，自那以后父亲说话时总是有意无意捏着嗓子，显得非常小心，绝不在大门口亮嗓门架也不怎么吵了.有时就算忍不住吵，也躲在房间里尽力压低声音”这些情节表明“我需要燕子”的最根本原因是，想要改变家庭氛围，渴望一家人和睦相处
3.本题考查探究标题的能力解答时要注意答题的严密性要联系文章的主旨，首先要亮出观点，然后根据文章内容阐述理由可以从中心、语言特点、技巧、结构等角度来作答本题我认为“燕子的选择”更好从情节上，春天燕子选家——不来我家筑巢——来我家筑巢——我维护燕巢——回想老家，牵挂燕子等情节，都与“燕子”有关，“燕子”是主要写作对象，是核心词语；从主旨上，以“燕子的选择”来寄托我期盼一家人和和睦睦的幸福生活的愿望，含蓄内敛，能引起读者深思
8、
1.D
2.1外貌描写作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目薰黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚2语言描写简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识3对比手法通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识
3.1从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；2“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；3这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性【解析】
1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误，鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发,打破时间和空间的界限，在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围，呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调故D错误
2.本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写），白描和工笔等对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤第一步，指明小说运用了哪一种描写手法第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的第三步，明确有何效果或作用要点明此手法突出了人物的什么形象特点大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子为此，鲁迅写作《理水》，赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难，从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量手法从肖像、语言、对比来分析
3.此题考查把握文本基本特征的能力小说必须具备三个要素人物、情节、环境（自然环境和社会环境）“虚构性”，是小说的本质“捕捉人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化“虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”，是上述要素中最能体现小说性质的东西简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体《理水》的基本特征扣小说的人物，情节，主题三个要点去答题作品中让人们习见不惊的熟悉事物以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽丑陋性质基于陌生化的艺术处理而变得尖锐、醒目，消除习俗偏见涂抹在事物上的假相，给人们提供一个透视事物丑拙鄙陋本质的适当心理距离和最佳角度在《理水》中，鲁迅一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，将30年代中国社会形形色色的丑陋乖讹现象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围里，刻划了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂揉的怪诞世界此外文本的“新”还体现在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词，尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根本不存在的事物鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的时空环境中，使时间错综交叉，呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的艺术形态这种奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在《故事新编》中所追求的“故”事“新”编的独特艺术风貌
9、
4.A
5.D
6.
①实施国家计划，统筹各方力量集中研究和解决可燃冰的开发；
②利用长期研究和技术的积累，攻克关键技术和难点；
③不断增强科技实力和创新精神，自主研发开发技术【解析】
4.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境A项，“它虽能解决人类能源短缺问题”错误，材料二“就其储量而言，约是剩余天然气储量的458倍，其有机碳总资源量相当于全球已知煤、石油和天然气碳含量的5倍，仅海底探查到的分布量，就可供人类使用4000年但天然气水合物开采难度巨大”，可知储存量丰富，但是开采难度巨大，解决人类能源短缺问题未知故选Ao
5.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括D项，“中国可燃冰研究已经领先于世界”错误，原文相关信息“这是中国首次、也是世界首次成功实现开发难度最大的泥质粉砂型可燃冰试采，创造了连续产气时长和产气总量两项世界纪录”“……成为继美国、日本、印度之后第四个通过国家计划在海底钻获可燃冰实物样品的国家”，但是并没有证明“中国可燃冰研究已经领先于世界”故选Do
6.此题考查学生对材料内容的分析提炼能力对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息“中国对可燃冰的研究相对较晚,从4985年国内第一次出现可燃冰的概念，都是在进行早期科研信息搜集和研究直到4999年，中国地质调查局成立后，我国的研究才进入到加速发展阶段5005年正式启动为期40年的专项研究，在我国海域开展可燃冰综合调查与评价工作，并用国家科技计划等给予支持，持续开展探测关键技术等研究5007年，在中国地质调查局的组织下，广州海洋地质调查局联合国内外先进调查勘探力量，在南海北部神狐海域实施了我国首次可燃冰钻探，成功获取实物样品”，即实施国家计划，统筹各方力量集中研究和解决可燃冰的开发；“5044年，可燃冰勘查与试采专项工作启动
5046、5045年先后6次组织实施钻探，发现两个超千亿方级矿藏，并精准锁定了试采目标5046年成述可然冰工程技术中心，创新研发了试采关键技术和装备体系5047年首次可燃冰试采作业成功，综合评价结果显示，试采未对周边大气和海洋环境造成影响”，即利用长期研究和技术的积累，攻克关键技术和难点；“在5047年首次试采中，有大量国产化装备成功投入应用”，即不断增强科技实力和创新精神，自主研发开发技术非连续性文本阅读方法
4.寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标
5.整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论
6.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义
10、
1.A
2.D
3.C
4.
（1）又一名郡守得病，华佗认为这人极其愤怒就好了，于是多次接受他的礼品而不加以医治，没有多久丢弃他离开,留下书信辱骂他
（2）荀或向曹操求情说“华佗医术确实精巧（高明），关系着人的生命安危，应该宽容赦免他曹操说“不用担心，天下会没有这种无能鼠辈吗？”【解析】
1.本题考查文言文断句文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句划线句翻译是“这小子有意留着我的病根，想借此来抬高自己的地位，既然如此，如果我不杀掉他，他最终也不会替我断掉这病根的”直到后来他的爱子仓舒病危，曹操才感叹地说“我后悔杀了华佗，使这个儿子活活地死去了”“然”表转折，应断在后句，排除B；“太祖叹日”是一个独立的句子，前后应断开，排除D；“令”是动词“使”，与“此儿强死”组成兼语句，联系密切，不宜断开，排除C故选Ao
2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累D项，“敕勒川”敕勒，种族名，为音译名，不是帝王诏令文书的文种名称故选Do
3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误C项，“华佗贪于钱财”错误，并非华佗贪财，而是运用这种方法来激怒病人，让病人发怒而把肚子血块吐出，这是他治疗的一种方法故选Co
4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有
（1）差，稍微（好转）；货，礼品；而不加治，无何，没有多久
（2）」:,精巧（高明）；宥，宽容赦免；当……耶，会……吗对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式参考译文:华佗字元化，是沛国谯县人，又名旁曾在徐州她区漫游求学，通晓几种经书沛国相陈珪推荐他为孝廉，太尉黄琬征召他任职，他都不就任华佗懂得养生之道，当时的人们认为他年龄将近一百岁，可外表看上去还象壮年人一样又精通医方药物，他治病时，配制汤药不过用几味药，心里掌握着药物的分量、比例，用不着再称量，把药煮热，就让病人服饮，同时告诉服药的禁忌或注意事项，等到华佗一离开，病人也就好了如果病患集结郁积在体内，扎针吃药的疗效都不能奏效，应须剖开割除的，就饮服他配制的“麻沸散”，一会儿病人就如醉死一样，毫无知觉，于是就开刀切除患处，取出结积物病患如果在肠中，就割除肠子病变部分，洗净伤口和易感染部分，然后缝好腹部刀口，用药膏敷上，四五天后，病就好了，不再疼痛开刀时，病人自己并不感到疼痛，一个月之内，伤口便愈合复原了府中官吏倪寻、李延同时来就诊，都头痛发烧，病痛的症状正相同华佗却说“倪寻应该把病邪泻下来，李延应当发汗驱病”有人对这两种不同疗法提出疑问华佗回答说“倪寻是外实症，李延是内实症，所以治疗他们也应当用不同的方法”马上分别给两人服药，第二天一早两人一同病好起床了又一名郡守得病，华佗认为这人极其愤怒就好了，于是多次接受他的礼品而不加以医治，没有多久丢弃他离开，留下书信辱骂他郡守果然大怒，命人追杀华佗郡守的的儿子知道情况，嘱咐使者不要追赶，郡守大怒的更厉害了，吐黑数升痊愈曹操听说华佗善治病，就把他召去，让他常守在身边曹操被脑神经痛所苦，每当发作，就精神烦乱，眼睛昏花华佗只要针刺膈俞穴，应手而愈华佗卓绝的医技，大都像以上所说的那样然而他本是读书人，却被人看成是以医术为职业的，心里常感懊悔后来曹操亲自处理国事，病情更加严重，就让华佗专门为他个人看病华佗说“这病近乎难以治好，不断地进行治疗，可以延长一些寿命”华佗长期远离家乡，想回去看看，就对曹操说“刚才收到家中来信，正想短时回家一越呢”到家后，用妻子有病为借口来推托，多次请求延长假期不肯回来曹操几次用书信召他，又命令郡县派人遣送华佗返回华佗自恃有才能，厌恶吃侍候人的饭，还是不上路曹操很生气，派人前往查看如果他妻子确实生病，就赐赠四十斛小豆，放宽假期；如果他虚假欺骗，就逮捕押送他回来因此把华佗递解交付许昌监狱，拷问要他服罪荀或向曹操求情说“华佗医术的确精巧高明，关系着人的生命安危，应该宽容赦免他”曹操说“不用担心，天下会没有这种无能鼠辈吗？”终于判决了华佗死罪华佗临死前，拿出一卷医书给守狱的官吏，说“这书可以用来救活人狱吏害怕触犯法律不敢接受，华佗也不勉强，讨火来把书烧掉了华佗死了以后，曹操脑神经痛仍旧没有好曹操说“华佗本来能够治好这种病这小子有意留着我的病根，想借此来抬高自己的地位，既然如此，如果我不杀掉他，他最终也不会替我断掉这病根的”直到后来他的爱子仓舒病危，曹操才感叹地说“我后悔杀了华佗，使这个儿子活活地死去了”
11、
1.A
2.C
3.C
4.使咄咄读古/而不知此味/即日垂衣执筑/陈宝列俎/终是三馆画手/一堂木偶耳/何所讨真趣哉
5.1既然这样，那么野史小说，对儒家的经典和百家著作、历代史书有什么妨碍呢？轻松活泼的文字，对修身养性有什么妨碍呢？
（2）这三个人，又何曾因为戏谑玩笑而有损气节呢？又怎么会因为喜欢玩耍而毁坏了儒生的品行呢？又怎么会因为放任不受拘束而妨害（自己成为）贤明通达的人呢！【解析】
1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法A项，“然未足以绳旷览之士也”中的“绳”，应译作“约束”故选Ao
2.本题考查理解运用文言文中虚词的能力关于“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”这一考点，《考试大纲》已明确规定了18个文言虚词------而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之但在平时的学习中，有必要涉及这18个虚词之外的虚词解答此类题型，首先要注重课本，系统积累；其次要根据语境分清虚实；再次要处理好用法与意义的关系用法决定意义，用法不同，意义也不同A.项，前一个“之”是结构助词，可译作“的”；后一个“之”是用在主谓间，取消句子独立性B项，前一个“而”表转折关系，可译作“但是”；后一个“而”表顺承，可译作“然后”C项，两个“然”都是用作形容词或副词的词尾，表示状态，有“如”的意义，译为……的样子D项，前一个“者”可译作“……的人”；后一个“者”表停顿故选Co
3.本题考查理解和辨析文本内容的能力解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之差考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主导致误判C项，“《虞初志》一书收录唐人传奇”说法错误，原文中说“《虞初》一书，罗唐人传记百十家，中略引梁沈约十数则”，可见《《虞初志》不仅收录了唐人传奇，还收录了南朝梁沈约的文章十几篇故选C
4.本题考查文言文断句的能力解答此类题型，一般有如下切入角度
1.从特殊标志词切入；
2.从特殊文言语句切入:
①明句式，助断句
②修辞句，找特点
③审关系，明结构；
3.利用对称（偶）句式断句法古人写作，常常喜欢“对举成文”，即两个句子成对称（偶）形式，这给断句提供了重要依据，也应高度重视本题中，根据“垂衣执筑”和“陈宝列俎”的对称性，可知“筑”和“陈”之间应断开，“殂”后应断开；根据“耳”在句末，表示“罢了”的意思，可知“耳”后要断开；根据“三馆画手”和“一堂木偶”的对称结构，可知“手”和“一”之间应断开；根据“而”字的转折用法，可知“而”前应断开；“即日”的意思是“即使每天”，因此“即”前应断开
5.本题考查文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实在考查课内文言时，还要注意平时的阅读和复习本题翻译时要注意到以下这些重点字词“然则”既然这样；“稗官野史”野史小说；“害”妨碍；“奚”什么；“游戏墨花”轻松活泼的文字；“涵养”修养；“耶”呢；“之”这；“尝”曾经；“以”因为;“调笑”戏谑玩笑；“堕”毁坏；“妨”妨碍；“任诞”放任不受拘束；“贤达”贤明通达文言文的断句可以遵循下面几个步骤第一步，初读文段，分层次先通读所给文段或画线语句，在了解文意的基础上，对给定语句的内容划分层次，先断出几个大的段落或层次第二步，寻找标志，细切分
（1）查名词、代词、动词，定主语、谓语、宾语
（2）找对话词语曰”“云”“言”，定说话区域
（3）找虚词辨句首、句中、句尾虚词位置
（4）查句式定语序，防误断
（5）看对称，定上下句
（6）析修辞，定语句断点第三步，通读文段，查连贯反复诵读断后文段，检查所断文段是否语意贯通，符合语法规范对个别疑难之处，可再次根据上下文及断句的技巧进行推断参考译文昔日李太白不读不是圣贤写作的书，我朝的李献吉也劝人不要读唐代以后的书见解不是不高明，但是不足以约束博览群书的人什么原因呢？大概是野坡石窟，不妨碍五岳四渎的浩大景象；野坟山花，不妨碍茂树细竹的美丽；飞鹰鹘鸠，不妨碍麒麟凤凰的行止既然这样，那么野史小说，对儒家的经典和百家著作、历代史书有什么妨碍呢？轻松活泼的文字，对修身养性有什么妨碍呢？东方朔凭借观星进入汉代朝廷，当他极力劝谏的时候，时常夹杂着玩笑；马融不拘泥于儒生的礼节，弹琴吹笛，搭建红纱帐，前面教授学生，后面陈列伎乐；石延年在郊外饮酒狂喊，同巫医衙役交往这三个人，又何曾因为戏谑玩笑而有损气节呢？又怎么会因为喜欢玩耍而毁坏了儒生的品行呢？又怎么会因为放任不受拘束而妨害（自己成为）贤明通达的人呢！读书可以用来使人明白道理李太白志气消沉，行为放纵，有戏谑的能力却不采用这种方式，这是上天赐予的才华，不是人力能做到的；而像李献吉这样的人，确实太浅薄了！《虞初志》这本书，收录了唐代人的传记几十上百篇，书里也简单地记录了南朝梁沈约的文章十几篇，那些奇怪荒诞，似真似假，可喜可惊的故事，读起来让人心胸开朗，神情畅快，眉飞色舞这些文章虽然雄壮高远比不上《史记》《汉书》，简洁淡雅比不上《世说新语》，但婉约清丽，确实是小说家的珍珠船啊这本书里讲述飞仙盗贼，则有东方朔的流利；记载美人姝丽，则有马融搭建红纱帐的风流；记载所有的花妖木魅，牛鬼蛇神，则有石延年在野外饮酒的野趣文意有激荡，语言有寄托，用来训诫风流罪人，他也必定惭愧地不能反驳读到古人之书就大惊小怪，却不能领会其中的意味，就算整天穿戴朝服，陈列着宝物和肉食，过着富贵荣华的生活，也不过是朝堂上的画匠，一屋子的木偶罢了，哪里能得到真正的意趣啊！我闲暇的时候特地为《虞初志》点评校对，用来帮助世上那些才智杰出、渊博雅丽的人
12、例文阅读经典倡议书亲爱的同学们中华民族历史悠久，文化经典灿若星河经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我国宝贵的精神财富，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶高雅情趣，开阔胸襟，帮助我们养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质书，是了望世界的窗口，是知识的源泉，是人类进步的阶梯读书可以体味人生，可以感悟生命；读书可以陶冶情操，可以健全人格；读书可以提高生活品位；读书可以使人成长成才……通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，可以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的；可以了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；可以让优秀的中华文化和民族精神在我们的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶性情要品读经典读书好，好读书，读好书以书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理阅读经典，可以震颤我们生命的琴弦，可以丰满我们人生的羽翼要博览群书只有广泛阅读才能博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，才能以扎实的知识储备驾驭我们的人生要读书以致用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有将读书与做人、做事结合起来，将读万卷书、行万里路结合起来，才能真正实现知行合一，才能真正“学以致用、用以促学、学用相长”要终身读书把读书作为一种习惯，一种生活方式，多读书、读好书，才能读出人生的充实与美丽老师们、同学们，“立身以立学为先，立学以读书为本”，在这万物复苏、春意盎然的季节，让我们从今天开始，从现在做起，拿起书本，投身于书海中，让崇尚读书成为我们的校园风尚，让我们的理工校园充满书香，让我们为筑梦圆梦而读书吧！让读书成为一种生活习惯阅读铸就未来和希望我们倡议全体青年学子立即行动起来，多读书，读好书，把读书作为一种生活态度，一种精神追求，养成良好的读书习惯，每天读书一小时，每月阅读一本书，让读书成为日常生活中不可缺少的一部分，在阅读中增长智慧、陶冶情操、感悟人生、提升修养利用这份宝贵的精神财富，让民族精神得以传播和不断发展，使学生们在诵读经典中养德行、学做人，是我们开展经典诵读活动的初衷，也使开展经典诵读活动意义更加深远倡议人XXXXX年XX月XX日【解析】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力本次作文为给材料的任务驱动型作文，写作文，先通读材料,整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理然后选取合适的角度进行立意构思考生写作时，要做到观点鲜明准确，对材料分析到位准确要结合社会现状从不同角度谈自己对这个事件这个问题的认识有什么好的建议或办法可以提供，避免以后出现类似问题分析问题，层次要清晰，分析要有逻辑性可由表及里，由浅入深，由此及彼谈论自己想法本次作文明确要求向现在的青年学生写一封强调经典阅读的倡议书审题这是一篇任务驱动型作文本次材料提供四段内容第一段的核心内容是“读过什么样的书，就会成为什么样的人”，强调阅读经典对一个人的重要意义第二三段材料侧重强调一些中外的经典作品，展示给学生什么才是经典作品第四段重点强大学生经典阅读不乐观的现状及其三点表现，经典阅读的广度不够，经典阅读浅层化，是缺乏经典阅读的氛围驱动任务是围绕“重读经典”这一主题写一封倡议书，经典阅读是指定内容，青年学生是写作对象写作的时候需要考虑青年学生为什么要进行经典阅读；青年学生经典阅读的现状怎样；青年学生怎么样能更好地进行经典阅读倡议书是形式倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成正文内容一般包括以下两方面首先，要写清楚发倡议的原因和目的；其次，要写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分倡议的内容一定要具体化开展什么样的活动，要做哪些事情，具体要求是什么等等均需一一写明倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然结尾要用一些富有鼓动性的语言表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话行文思路开头可以由中华民族的经典力量入手，然后强高阅读经典的重要意义，发出倡议，要重视经典阅读接着分析学生在阅读经典方面要注意什么，有哪些要求最后发出呼吁，让阅读经典成为一种习惯素材积累北京大学教授、诗评家谢冕说，我们处于一个匆匆忙忙的时代，不愿意动脑筋、思想浅薄的人很多在我们悲伤失意的时候，文学和艺术会来安慰我们，让我们为一片诗意、为一片月光而活着，让我们觉得内心很丰富但现在有这样感觉的人越来越少了所以欣赏文学艺术经典，就是培养人们感受美、欣赏美的能力4月23日，对于世界文学领域是一个具有象征性的日子，因为塞万提斯和威廉.莎士比亚都是在1616年的这一天去世很自然地，1995年在巴黎召开的联合国教科文组织大会选择这一天，向全世界的书籍和作者表示敬意；鼓励每个人，尤其是年轻人，去发现阅读的快乐，并再度对那些为促进人类的社会和文化进步做出无以替代的贡献的人表示尊敬为了进一步激发我校师生的读书热情，享受读书的乐趣与收获，同时也为了纪念莎士比亚这位最伟大的英语作家，我馆在第19个“世界读书日”到来之际将开展莎士比亚经典作品导读活动吕蒙是三国时吴国的大将却不爱读书于是孙权对吕蒙说“你现在是大将军了，一定要多读读书”吕蒙便开始读书一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开于是，吕蒙逐渐爱上了读书几年下来，吕蒙的军事才能大有长进孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马顾炎武是明末清初的大学者，他学识渊博是当之无愧的一大名儒顾炎武从小就勤奋学习，对待学问非常认真长大后，每当外出旅行时，他都用马或骡子驮着沉甸甸的书，真正做到“读万卷书，行万里路”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分（-）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了因此，学生习作也好，考场作文也好,联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜,而后定然可取得高分好评A.进士，是中国古代科举考试制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者的称呼B.礼部，古代六部之一六部各司其职，如工部掌管工程营造、屯田、水利、漕运等事务C.两淮，是个方位地理概念，泛指今天江苏和安徽两省长江淮河之间的地区D.宪职，负责弹劾纠察的官吏，一般都相当于都御史、御史一类官职
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是•••A.耿九畴能把握全局，清廉公正他得到大臣们的推荐担任盐运司官员后，痛下决心改革遗留问题，所提建议被皇上定为法令耿九畴办案能力强，能刚正执法他曾多次辨析办理疑难案件，还不惧怕给事中王汝霖等的诬陷，对章瑾和王汝霖B.加以弹劾C.耿九畴善于治理地方，安抚灾民当凤阳遭受灾荒、快要产生盗贼时，他奉命前往巡视招抚，招来七万户流民，安定了地方D.耿九畴敢于直言，多次提出合理建议他曾建议皇帝停止购买羊角为灯，他在灾异发生时提意见曾被皇帝下诏书加以褒奖
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎2请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅，优诏报焉、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是3鲁迅对我们民族来说，不是一个一般的文人，一个简单的作家,,,,你看英o国到现在有什么事，大家还是会读莎士比亚的著作，不断吸取一些新的东西
①放眼全世界来看
②他的思想不但具有原创性
③比如说英国的莎士比亚
④而且具有这个民族精神的源泉性
⑤任何一个民族都有这样极少数的作家
⑥莎士比亚是超越一般的戏剧家的A.
①⑤③⑥②④B.
①⑤②④③⑥C.
②④①⑤③⑥D.
②④③⑥①⑤、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是4A・波德莱尔的诗句总是肌体柔软，眼神迷离，透着些许慵yong懒，意象与意象互相融合，句与句彼此钩连，蜿••蜒上升，有着“丰饶的倦怠”之美wan新见的巴蜀文字玺成都船棺葬等处发现的巴蜀文字题铭，还有从道教符箓上剥离出来的巴蜀文••B.Cxi BP,b*o字符号，都可能是汉字以外的另一种文字台风“利奇马”给临海造成了严重内涝，皮划艇世界冠军许亚萍不顾湍急的水流和腿脚上的淤青,C.tuan wii••驾驶着冲锋舟，转移了三十多位受灾村民针眼在医学上称为麦粒肿，又叫眼睑炎，是睫毛毛囊附近的皮脂腺或睑板腺的急性炎症，相当于微型的皮D.jian肤的疳（）肿，得了针眼自然会很疼*jie
5、阅读下面这宋诗，完成下列小题葛溪驿王安石
①缺月昏昏漏
②未夹
③，一灯明灭照秋床病身最觉风露早，归梦不知山水长坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄（注）
①皇祜二年
（1050）秋天，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下这首诗
②漏漏壶，古代计时器
③未央未尽
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写驿站月色昏昏、漏声滴答、一灯如豆，景中融情，奠定了全诗的感情基调B.“最觉风露早”是羁旅之人身病受困的独特感受，“梦”是渴望得到朝廷的重用C.尾联属以景结情写法，所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶之景更增添无穷的感慨与辛酸D.全诗以缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等意象真实表现了诗人羁旅独苦的心境
2.诗歌的颈联表达了怎样的思想情感？请简要分析
6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）⑴孔子谓季氏，是可忍也，（《论语》）⑵故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，（荀子《劝学》）O⑶且矫诏纷出，,,不敢复有株治（张溥《五人墓碑记》）⑷青山隔送行，，（王实甫《长亭送别》）.O⑸叶上初阳干宿雨，,（周邦彦《苏幕遮》）O
7、阅读下面的文字，完成下面小题.燕子的选择秦羽墨
①燕子来的时候，村庄早就忙开了，犁田翻地，一派热闹景象谁也不知道它们具体什么时候来的，当我们注意到燕子时，它们已经布满天空
②南风和煦，春光大好，燕子成排站在电线上，交头接耳一番，而后商量好似的，突然飞起，一个个好生自在它们飞得不像夏天那么高，而是贴着地，好像对地上的一切事物都感到新奇别说是它们，就连每天生活在这片土地上的人，都忍不住多看几眼这满目的新鲜绿色铺满大地，有另一种看不见的东西，使人们内心变得丰茂而蓬勃
③我发现刚来时燕子并不急着安家，而是这里瞧瞧，那里看看，成天以野地为家，像贪玩的孩子，将足迹印遍村庄的各个角落燕子不会随随便便把家安在哪里，它们非得绕梁三日，经过细心查看和选择，在心中衡量比对一番，看看这个家是否结实稳固，这家人是否诚实可靠，是否值得跟他们一起风雨同舟
④不知为何，所有燕子都觉得我们家不值得托付终生，我们家搬到村口好几年了，也不见有燕子来筑巢这件事很令我想不通，怎么说新屋也比以前奶奶家的老屋结实多了，屋前的树渐渐成荫，而且又在村口，按理说它们不可能视而不见的，奶奶家的旧堂屋有三窝燕子，我们家这么多年却连一窝也没有，燕子好像把我们一家人给遗忘了这件事不单令我烦恼，父亲也担心起来，照传统说法，燕子是否前来筑巢，与家宅的吉凶息息相关起初他以为屋才新修,燕子们还不熟，过一两年就会来，然而五六年过去了，依然空空如也燕子并不是没来看过，每年春天有好多成双成对的燕子在家门口飞来飞去，左右徘徊，可最后过家门而不入，只惆怅地望一眼便转身而去，有的飞了很远还忍不住不停回眸，遗憾得很的样子
⑤到底是什么让它们望而却步？又是什么让它们觉得遗憾呢？一对燕子来了，发现这里没一点前辈的痕迹，于是就以为不可靠，而后来的燕子也都人云亦云？我不相信燕子会像人一样刻薄，村里总要修新屋，每座新屋也总要有第一对新燕前来安家哦，对了，我猜燕子一定是觉得我们家氛围不好，因为我们家总是很难和睦相处，不是夫妻吵架,就是父子相抵，难得有平静的时候，燕子可不喜欢在这种环境里过日子父亲发脾气时如打天雷，就算不发脾气也不怒而威，他从不喜欢我带朋友来家里玩，燕子肯定看到了这些，一个连同类都容纳不了的人怎么可能容下燕子？
⑥我将自己的揣测告诉父亲，他表面骂我是胡说八道，但我注意到，自那以后父亲说话时总是有意无意捏着嗓子,显得非常小心，绝不在大门口亮嗓门架也不怎么吵了，有时就算忍不住吵，也躲在房间里尽力压低声音
⑦果然，没过两个月，就有一对燕子前来探听虚实它们在堂屋转了一圈，觉得不合适，审度再三之后，它们决定将巢筑在门前的晒楼下然而，问题来了，那对燕子将巢搭在松动的木板下，每次巢穴快要建好时，人在上面一走动，就会掉下很大一块燕子因此做了很多白功，常常眼看要大功告成，最终却功亏一赞有时燕子忙了一天，正想着休息，突然间头顶山崩地裂，燕子不知发生了什么，吓得惊慌失措，尖叫着飞了出去，直到天黑也不敢回来好不容易才招来这对燕子，怎么能让它们因此弃家而去这个家需要它们，我需要它们我想到了一个办法，搬来梯子，在燕巢边安装了一块熊搭将燕巢兜住，然后再用绳子将它们和木板捆在一起，使之牢固，这样人在上面走动，波动要小得多从此，燕子有了一个安全可靠的家，虽然偶有脱落，也无关大碍了
⑧可是，燕子的到来并没改变父亲的脾气，他很快便旧病复发，遇到一点小事就骂骂咧咧，而我也毫不示弱真不明白，我们怎么就成了一家人燕子看见我们吵架，受了惊扰，经常伸出长长的脖子往下看，尤其有了乳燕之后，一家老小排列得整整齐齐地围观，跟在街上看热闹似的它们一定不明白这些人怎么一天到晚有那么多事可吵，也许心里还觉得好笑……那段时间，住在我家的燕子常常半夜被吵醒，不知丢了多少好觉
⑨现在父亲不在了，我也离开了老家，只有母亲一个人和它们生活在一起母亲向来很有耐心，脾气也好想来他们一定相处甚欢，日子过得舒适自在离开村庄十年，想必燕子们早就不认识我了吧？（选自《文苑》2018年第12期，有删改）A.春天初来的燕子以野地为家，慎重地选择安家地点，这既介绍了燕子的生活习性，也引出下文燕子不愿在我家筑巢的内容B.在写燕子围观我家吵架的细节中，“一家老小排列得整整齐齐”形象地表现出燕子家的和睦幸福，以此反衬我家的不和睦C.文末的“离开村庄十年，想必燕子们早就不认识我了吧？”一句，蕴含着作者离开村庄后淡淡的感伤和对燕子们的怀念D.文章运用记叙、抒情等表达方式，记叙了燕子筑巢的事情，展现农家日常生活的一些片段，笔法细腻，情感真挚,引人思考
2.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意
3.本文标题为“燕子的选择”，有人认为也能以“家”为标题，你认可哪一个？请阐明理由
8、阅读下面的文字，完成下面小题理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳍膏腴，青苔滑溜……等等微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的局外面也起了一阵喧嚷一群乞丐似的大汉，面目戴黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路“什么？——看明白！当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了局里的大厅上发生了扰乱大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧随员们就分坐在他的左右“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问“你们坐近一点来！“禹不答他的询问，只对大家说“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头非常不自在却又不敢叫膳夫来收去“禀大人，”一位大员终于说“倒还像个样子——印象甚佳松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很百姓都很老实，他们是过惯了的”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点”“这很好”禹说着，向他弯一弯腰“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的……”“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道“我经过查考，知道先前的方法湮，确是错误了以后应该用导！不知道诸位的意见怎么样？”静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道“湮是老大人的成法三年无改于父之道，可谓孝矣——老大人升天还不到三年”禹一声也不响“况且老大人化过多少心力呢借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了这似乎还是照例的治下去“另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子禹一声也不响“我看大人还不如‘干父之蛊，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗“照着家法，挽回家声大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”“要而言之，湮是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道“别的种种，所谓‘摩登者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上”禹微微一笑“我知道的有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利说就是了我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的”他举手向两旁一指白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样（节选鲁迅《故事新编》，人民文学出版社2014年5月版）
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感
2.鲁迅说“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的
3.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征
9、阅读下面的文字，完成下列小题材料一2017年5月18日，国土资源部在南海神狐海域试采平台举办现场会，部长姜大明宣布，我国进行的首次可燃冰试采实现连续稳定产气，取得历史性突破这是中国首次、也是世界首次成功实现开发难度最大的泥质粉砂型可燃冰试采，创造了连续产气时长和产气总量两项世界纪录这次试采，整合了中国地质调查局系统内的两家海洋地质调查单位，并联合系统内勘探技术所、油气调查中心、水环中心，探矿工程所和测试中心等直属单位优势专业力量，构建起以中国地质调查局为核心层，以中石油、北京大学为紧密层，以其他科研院所和第三方服务商为协作层的体系，创新制定了科学的技术路线和详细的试采工程实施方案，优化形成了四种防砂方案和两种人工举升方式，选定全球最先进的第七代半潜式钻井平台，连续奋战18个月，终于实现我国海域可燃冰试开采成功（摘编自于德福、陈惠玲《南海深处的冰与火》）材料二天然气水合物又称可燃冰，是目前公认最佳的替代能源和清洁能源，主要存在于冻土地区和海洋环境就其储量而言，约是剩余天然气储量的128倍，其有机碳总资源量相当于全球已知煤、石油和天然气碳含量的2倍，仅海底探查到的分布量，就可供人类使用1000年但天然气水合物开采难度巨大一是其赋存于尚未石化的海底砂层中，赋存空间犹如用砂构筑的蜂巢，开采时天然气水合物分解为天然气和水后，“蜂巢壁”极可能坍塌并被带走，进而堵塞采气管道；二是只要温度、压力条件一变，天然气水合物即挥发成气体进入大气，瞬间变成环境杀手因此，至今鲜有国家尝试结合各国开采领域专利的申请情况，形成下图______—111（■偏曰步眸嬉人”气木余”MF£技和S利分析）材料三中国对可燃冰的研究相对较晚，从1985年国内第一次出现可燃冰的概念，都是在进行早期科研信息搜集和研究直到1999年，中国地质调查局成立后，我国的研究才进入到加速发展阶段2002年正式启动为期10年的专项研究，在我国海域开展可燃冰综合调查与评价工作，并用国家科技计划等给予支持，持续开展探测关键技术等研究2007年,在中国地质调查局的组织下，广州海洋地质调查局联合国内外先进调查勘探力量，在南海北部神狐海域实施了我国首次可燃冰钻探，成功获取实物样品，成为继美国、日本、印度之后第四个通过国家计划在海底钻获可燃冰实物样品的国家2011年，可燃冰勘查与试采专项工作启动
2013、2015年先后3次组织实施钻探，发现两个超千亿方级矿藏，并精准锁定了试采目标2016年成述可然冰工程技术中心，创新研发了试采关键技术和装备体系2017年首次可燃冰试采作业成功，综合评价结果显示，试采未对周边大气和海洋环境造成影响在2017年首次试采中，有大量国产化装备成功投入应用首先是目前全球最先进的双井架半潜式钻并平台一“蓝鲸一号”，其次是大量的拥有自主知识产权工具，如完井防砂工艺，完井与测试系统集成装备但是，试采中采用的装备都是通用海工装备，要想实现商业化开采还必须要有专业化可燃冰开采装备（摘编自新华社《直击我国海城天然气水合物（可燃冰）成功试采》）
1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.天然气水合物是一种清洁能源，又名可燃冰，它虽能解决人类能源短缺问题，但开采技术不稳定时，会造成环境污染B.就申请国分布来看，可燃冰开采专利的主要申请量集中在中国、美国和日本，而在申请量上，中国具备绝对的优势C.从申请趋势来看，可燃冰开采专利申请量在2013年有了较大幅度的增长以后，除2017年之外，总体增长趋势平稳D.结合专利逐年申请量中的全球申请量和中国申请量的对比，可知中国的申请量并非来源于历史的累积，而是后来居上。
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