2024-2025学年重庆市綦江区东溪中学高三下学期2月份月考语文试题含解析

学年重庆市恭江区东溪中学高三下学期月份月考语文试题2024-20252注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、阅读下面的文字，完成下列小题材料一中国早期文化是一种礼乐文化礼和乐相互配合，用以治理国家，保持社会的和谐安定，这是中国文化的一大特点在中国古代文化中，礼是外在的行为规范，它的内容是“序”，也就是维护社会秩序、社会规范；“乐”是内在的熏陶和感发，它的内容是“和”，也就是调和性情，使人保持和谐悦乐的状态，生动活泼，充满活力和创造力，进一步达到人际关系和谐以及人与整个大自然的和谐人与整个大自然的和谐，叫做“大乐与天地同和“，这是中国古代音乐追求的最高境界“乐者，和也”，成为影响中国文化数千年的重要思想，它所突出的正是中国文化的核心价值和谐中国人的礼乐文化传统，其实就是建立一个和谐世界秩序的传统，音乐被当作达至这一目标的重要途径（节选自叶朗、朱良志《以乐治国》）材料二大部分情况下，普通人听音乐并不以受教育或者学习为目的，而是为了娱乐当人们处于某种亢奋的状态中时，会歌唱；紧张的工作之余，会欣赏一首轻松快乐的歌曲；茶余饭后，会借音乐来调剂自己的生活由此可见，音乐作为美的形式的存在，给予人们无限的精神享受，使人们可以放松自己，忘掉不快，赶走疲劳，从而得到身心上的舒缓音乐可以娱人，同样也能够自娱音乐并不仅仅指那些广为传唱的经典，也不仅仅局限于某些给人留下深刻印象的个别旋律，它还包括诸如劳动号子和民间小调等各种各样的形式比如在人们日常的劳动生产过程中，民歌和号子的积极作用不言而喻，能够减少工作带来的乏味感、枯燥感，消除疲劳，鼓舞干劲通过音乐的欣赏，释放出人们现实中的郁闷和压力，达到精神的宁静和安乐从这个意义而言，音乐消解了社会个体的压力，不同程度地促进了社会的和谐、安定音乐是思想的载体，因而在音乐中，能传达出乐章所包含的神韵人们能与音乐中所蕴神韵互交，这一互动过程,可谓之乐能动神，神可感乐恰如其分的音乐，可以鼓舞人的斗志，提振人的情绪，激发人的潜力例如古代行军作战，都备有战鼓临战时，鼓声震天，士气如虹一首《义勇军进行曲》，激励了多少热血志士奋发向前，每当我们行注目礼，目睹鲜艳的五星红旗冉冉升起，耳闻雄壮的国歌徐徐奏响，有谁不心潮澎湃？有谁能不为了中华民族的伟大复兴而坚定奋进？音乐能通过自身内蕴催人奋进，这方面具体的例子，不遑多举哪个时代都不乏这样催人向前、催人奋进的音乐，它使得社会中有志之士万众一心、众志成城，为了共同的目标拼搏不懈这对于社会的发展、团结、合能力上能够适应国家治理的新需求此次疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键，必将在各个方面加快国家治理转型，把我国制度优势更好转化为国家治理效能（摘自《疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键》，有删改）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.疫灾的发生与人类活动、自然环境密切相关，既有人类社会原因，也有自然生态原因B.受社会规律的制约，疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区C.从自然规律看，疫灾流行受气候变化的制约，同时，有些类型的疫灾具有地方性特征D.近三千年来，中国疫灾频度总体呈现增高的趋势，平均3年左右的时间就发生1次

2.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.从科学角度看，古代部分防疫措施带有迷信色彩，甚至有些结果会适得其反，使疫病流行速度更快B.全能型政府背景下民众的社会能动性不强，疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题C.广大民众不断丰富疫情的相关知识，提升判断力，主动辟谣，就能够完全阻止谣言更大范围的传播D.实现国家治理现代化，从而满足人民日益增长的美好生活需要，需要转变注重经济增长的发展理念

3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.材料二分析了民众在疫情防控中的表现，同时指出了存在的不足，体现出辨证的态度B.材料二和材料三都是运用了先总后分的论证结构，分别从民众和国家角度展开论述C.材料三运用引用论证和举例论证，指出疫情防控中存在的问题，增强了文章的说服力D.三则材料将古代和现代防疫措施作了的对比，体现了国家疫情防控能力的大幅提升

4.在新冠肺炎战“疫”中，普通民众的转变与进步具体表现在哪些方面？请简要概括

5.材料三指出“此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考”，在这场“大考”中，政府在哪些方面尚需改进和完善？

9、阅读下面的文字，完成下面小题曾先生斯继东隔着积雪的道地望进去，堂前有些晦暗近檐处，亮晶晶的冰棱底下，一个瘦顾的老头正身伏在几上远远地能看见他的手指上下移动着，好像在净心一顾地拨着算盘珠介绍人朝我做手势，俩人就噤声立在油冻的石门槛外搁在几上的是一块长条的板，乌漆墨黑，又肉沉沉泛着光亮声音就是从板上发出来的，叮一声咚一声，无心搭脏，却每一记都不含糊不能说不好听，却也说不上来是怎么个好听法那个人就是曾先生，那块板就是曾先生的琴——晦庵那年冬天曾先生刚刚从上海越剧院退休回乡，因为需要有个人照顾起居，兜三转四的，就找到了我在这之前,经人介绍我曾去上海做过几年保姆，城里总归不习惯，就又跑回了乡下曾先生收声立起介绍人上前招呼，又急急忙忙说了我的不少好话曾先生问我怎么称呼我说别人都喊我曹嫂,曹操的曹曾先生用嘴呵呵手，连声说，这姓好这姓好这姓怎么就好了呢，拗口饶舌的可姓又由不得人挑，对吧？总之，事情就这样三对六面定了第二日一早我便踏着小三轮去上班我出门都踏小三轮小三轮比脚踏车多个轮盘，骑着安心，还有个车斗，轻便些，上街买点小菜，负重时下田皈搁几袋化肥，不大不小，都服贴从桃源村到曾先生住的八都，大约有七八里路,一大半是机耕路，一小半是水泥马路雪野煞静，连只麻雀也没有小三轮吃着雪吱吱嘎就半个来钟头曾先生的住处也好找，后街中段拐进去，一条两边长满青苔的狭狭的弄堂，笔直踏到底就到了曾先生祖上应该是大户人家，青石板砌的台门一门到顶，门楣上“竹芭松茂”四个砖雕大字有些年份了给小三轮上链条锁时，我又听到了琴声天寒地冻的，曾先生这么早就起来了？果然，曾先生又在老地方拨他的算盘珠了走到门槛脚跟时，我有点犯难，好比戏文里林妹妹初进大观院，不知这一步该跨不该跨曾先生在里面喊，进来吧曹嫂我轻手轻脚走过，他又续了一句,你忙你的，不用顾忌我说这话时，他的头还是没有抬起来，一双细细长长的手顾自拨弄着丝弦我给曾先生沏了一杯茶，递过去时发现案几太小，我就搬了条骨排凳到案几横头搁下茶后，我就顾自忙了那天的日头很好，确实是扫扫涮涮洗洗晒晒的好时节我里里外外忙碌时，曾先生坐在道地里晒日头看书日头挪一挪，藤椅就跟着挪一挪等壁壁角角都清理干净，已到中饭脚跟我就问曾先生晏饭想吃什么，曾先生说随便我又问那夜饭呢，曾先生又回对了句随便没办法我只好问他早餐这句曾先生回答得倒是细，说是六点光景去大街上吃的，一张大饼两根油条，加一碗咸豆浆我再问，那么曾先生，中饭简单些，放碗麦面，夜里烧饭，一荤两素，侬看好不好？曾先生嗯了声打扫灶间时，我细细察看过，煤气灶高压锅电饭煲等等大件都是预备的，但锅碗瓢盆却不齐整十个人是吃，一个人也是吃，少了哪件灶间都不是灶间我就扳着指头一件件跟曾先生讲才扳到第二个指头，曾先生把我打断了,你看着买吧曾先生放下书本站起来，口气更和缓一些曹嫂，以后屋里缺什么，该需该用，你都直接添置吧，不用跟我商量等我踩着雪七袋八袋从市场返归来，就看见曾先生在屋子里来来回回地踱方步，像个小孩一样曾先生显得有些兴奋清爽，清爽，煞清爽梅兰芳曾先生说这不是大圣遗音过了管平湖先生的手吗？曾先生又讲梅兰芳我知道，曾先生这是在夺赞我但后面那句我就听不懂了大圣遗音是啥，管平湖先生又是哪个啊？曾先生耐耐心心地告诉我说，大圣遗音是一床唐琴，国家一级文物，但之前因皮相破败不堪，一直被弃置在故宫的库房里，无人理睬后来真身得以重现，靠的是王世襄的慧眼和管平湖的妙手据说管平湖用了数十天的时间擦拭磨褪，一千多年过去，金徽与面漆居然都完好无损看似灰白无光、漆皮尽脱的琴面，其实只是因长期水退而凝了一层泥浆水锈呵呵，原来曾先生是调笑我把他家的陈年夹垢都洗掉了（节选自中篇小说《禁指》）

1.第一段是如何刻画曾先生这一人物形象的？

2.划横线两句分别表现曾先生怎样的心理？

①他又续了一句

②曾先生把我打断了

3.曹嫂工作称职，具体体现在哪几方面？

4.本文在叙述上很有特色，试作简析

10、阅读下面的文言文，完成各题魏呈润，字中严，龙溪人崇祯元年进士三年冬，疏陈兵屯之策“请敕顺天、保定两巡抚简所部壮士，大邑五百人，小邑二三百人，分营训练而天津翟凤羽中、通州范景文、昌平侯恂并建节钺，宜令练兵之外兼营屯田”又••陈闽海剿抚机宜六事并议行明年夏，久旱求言疏言“驿站所裁，才六十万，未足充军饷十一，而邮传益疲，势必再编里甲是犹剜肉医疮，疮未修而肉先溃边报告急，非臣子言功之日，而小捷频闻，蹦加峻秩，门客厮养诡••名戎籍，不阶而升，悉糜俸料，臣惧其难继也江淮旱灾，五湖之间，海岸为谷，旧谷不登，新丝未熟，上供织造，♦・宜且暂停铃法坏于事例，正途日壅，不可不疏通抚按诸臣捐赞助饷，大抵索之民间，顾奉急公之褒上蒙而下削,••不可不禁饬”又条陈数策，请大修北方水政帝皆纳其言熹宗时，司业朱之俊议建魏忠贤祠国学旁，下教有“功不在禹下”语，置籍，责诸生捐助及帝即位，委过诸生陆万龄、曹代何以自解，首辅韩塘以同乡庇之，漏逆案及是，之俊已迁侍讲呈润发其奸，请与万龄弃西市，之俊由是废宣府监视中官王坤以册籍委顿，劾巡按御史胡良机帝夺良机官，即令坤按核呈润上言“我国家设御史巡九边，秩卑而任巨良机在先朝以纠逆王当削籍，今果有罪，则有回道考核之法在，而乃以付坤且边事日坏，病在十羊九牧既有将帅，又有监司；既有督抚，有巡方，又有监视一官出增一官扰中贵之威又复十倍御史偶获戾且莫自必其命谁复以国事抗者异日九边声息，监视善恶，奚从而闻叁宜乞召还良机，毋使仰鼻息于中贵“帝以呈润党比，贬三级，出之外（节选自《明史•魏呈润传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.一官出增/一官扰/中贵之威/又复十倍御史/偶获戾/且莫自必其命/谁复以国事抗者/B.一官出/增一官/扰中贵之威/又复十倍/御史偶获戾/且莫自必/其命谁复以国事抗者/C.一官出/增一官扰/中贵之威/又复十倍/御史偶获戾/且莫自必其命/谁复以国事抗者/D.一官出/增一官扰/中贵之威/又复十倍御史/偶获戾/且莫自必其命/谁复以国事抗者/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.节钺指符节和斧钺，由天子授予臣子，作为加重权力的标志，可以之代天子巡狩B.里甲明朝州县统治的基层单位，以邻近110户为1里，从中推10户为里长，余100户分为10甲C.俸料朝廷官员除俸禄外，又给食料、厨料等，其中以货币支付的部分则称“俸料钱”D.钱法铃，性选；钱法是指选拔、任用官吏的条例，古时位选和科举之事都由吏部掌管

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.魏呈润关心军务，疏陈营边策略他不仅提出要挑选壮士练兵以备外患，还指出要屯田以补内需B.魏呈润一针见血，剖析弊政之害他认为撤裁驿站于事无补，冒名军籍、欺下蒙上现象需严加整顿C.魏呈润不畏权贵，揭发逆党奸邪即使是对首辅庇护的朱之俊，他亦请求皇上给予朱之俊死刑的处罚D.魏呈润正直敢言，竭力替人辩解他批评边境官吏冗杂，宦官贪污；为胡良机求情，自己因此被贬

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）抚按诸臣捐赞助饷，大抵索之民间，顾奉急公之褒

（2）异日九边声息，监视善恶，奚从而闻之？

11、阅读下面的文言文，完成各题朱休度，字介斐，浙江秀水人乾隆十八年举人，官味县训导，以荐授山西广灵知县值大荒疫，流亡过半，休••度安抚招徒履勘劝耕,一年而荒者垦，三年而无旷土粮清赋办，获优叙休度尤善决狱有刘杷子妻张者，以夫出，饥欲死，易姓改嫁郭添保疑郭为略卖（注），手刃所生子女二而自到休度诣验，妇犹未绝，目郭作声日“贩，贩”察其无他情，献定杷子归，众日“汝欲知妇所由死，问朱爷休度语之状，并及其家某事某事杷子泣日“我归愆期至此，勿怨他人矣”稽首去薛石头偕妹观剧其友目送之薛怒刃伤其左乳死自承日早欲杀之死无恨越日，复诘之日“一刃何即死也？”薛日“刃时不料即死”日“何不再刃？”薛日“见其血出不止，心惕息，何忍再刃？“遂以误杀论之，减戍休度尝日“南方狱多法轻情重休匕方狱多法重情轻，稍忽之，失其情矣,待人以诚,人亦不忍欺周知民情，诉曲直者，数语处分，民皆悦服数年囹圄一空，举卓异嘉庆元年，引疾归，县人恳留，•♦不得，乞其“壶山垂钓”小像勒诸石归后，主讲刿川书院，选史汉以来文章类要以教士偶患心疾，不能观书，则••考金石文字自娱，作《石药记》休度博闻通识，于书无所不窕，诗深于南宋，排比声律最精，以其乡朱彝尊、钱载为法任校官时，采访遗书，得四千五百余种，撰总目上诸《四库》时大学士王杰为学政，任其一人以集事，时盛称焉••嘉庆十七年卒，年八十一殁后，祀广灵名宦祠（节选自《清史稿•循吏传》有删改）（注）略卖，劫掠贩卖

1.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.薛石头偕妹观居旷其友目送之/薛怒/刃伤其左乳/死/自承日/早欲杀之/死无恨/B.薛石头偕妹/观剧其友目送之/薛怒/刃伤其左乳/死/自承日/早欲杀之/死无恨/C.薛石头偕妹观剧/其友目/送之/薛怒刃伤其左乳死/自承日/早欲杀之死/无恨/D.薛石头偕妹观剧/其友目送之/薛怒刃伤/其左乳死/自承曰/早欲杀之死/无恨/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.训导，明清两代学官官名，府、州、县学中设此官辅助主官管理文教事务B.卓异，本义为出众，古代定期考核官吏，政绩突出、才能优异者称为卓异C史汉，后世将古代史传文学的杰出代表《史记》和《后汉书》并称为“史汉”D.四库，又称四部，中国古代图书分类名称，这里指清乾隆时修撰的《四库全书》

3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.朱休度治理地方颇有政绩他刚到广灵任职时，恰逢大规模灾荒和瘟疫，百姓逃亡过半；他安抚民众、招徒流民，几年时间就使广灵恢复生机B.朱休度善于断案他断案时能深入实际，体察民情，耐心倾听百姓意见，常常几句话就能解决纠纷，让老百姓心服口服，使广灵社会治安良好C.朱休度赢得了广灵百姓的由衷爱戴他因病辞官回乡，离任时百姓再三挽留；百姓为他刻石塑像以纪念其功绩；他死后安葬在广灵县名宦祠中D.朱休度才学出众他兴趣广博，无书不读，诗歌创作造诣颇深；因病不能读书时，就以考证金石文字为乐，并将心得撰写成《石药记》一书

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴履勘劝耕，一年而荒者垦，三年而无旷土⑵休度尝曰“南方狱多法轻情重，北方狱多法重情轻，稍忽之，失其情矣”

12、阅读下面的材料，根据要求写作《春秋元命苞》载，仓颉穷天地之变而创文字，天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏印度总理尼赫鲁曾对她女儿说“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，这个国家就是中国”日本幼儿开发协会理事长、索尼公司创始人井深大说“汉字是智慧和想象力的宝库”《江南时报》报道“宥时候卜知道月禽子哩苗想什麽……”莓天想玲祢巳成S，.种沼惯”……这些字并不是乱码，类似文字已在一些网络游戏和个人博客中呈蔓延之势要求围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭不少于800字参考答案

1、

1.C

2.C

3.D

4.《歌手2019》和《声入人心》两档节目，受众面广，影响力大，在将民族文化元素和传统艺术形式融入音乐表演的尝试中大获成功，既兼具商业效应和娱乐作用，又反映了对民族文化的守正与创新；以它们为例来证明传承与发扬民族音乐文化的必要性和可行性，具有很强的说服力

5.

①音乐工作者应将中国本土艺术元素更多地带入当下大众化、娱乐化的音乐媒介，守正创新，承担起引导大众娱乐审美的责任；

②大众应该自觉了解和感受民族文化、传统文化，多听好的音乐，娱乐身心，缓和情绪，陶冶情操，砥砺心志；

③社会应该营造好的氛围，鼓励民族音乐的发展，倡导具有时代性和正能量的音乐，促进社会发展、团结、和谐【解析】

1.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心本题A项“乐比‘礼更为重要”无中生有，依据材料一第二段“礼是外在的行为规范，它的内容是‘序，也就是维护社会秩序、社会规范；乐’是内在的熏陶和感发，它的内容是‘和，也就是调和性情，使人保持和谐悦乐的状态，生动活泼，充满活力和创造力，进一步达到人际关系和谐以及人与整个大自然的和谐”来看，原文只是对“礼”“乐”进行了解释，但是没有将二者进行比较；B项”这是音乐成为当时构建和谐社会重要路径的原因”强加因果，依据材料一第二段“乐”的解释及“人与整个大自然的和谐，叫做‘大乐与天地同和，这是中国古代音乐追求的最高境界”来看，二者之间不存在因果关系；C项，正确；D项“也是对西方元素主导流行音乐的有力回击”理解有误，依据材料三第二段“但与此同时，其中的部分演唱成员也保持着自身对民族音乐的热爱和坚守，从以西方元素占主导的音乐演绎中突出重围，构成一道独特的风景线”和“这些都激发了观众对民歌和传统戏剧形式的兴趣，使民族音乐元素从一众美声、音乐剧演唱中脱颖而出”来看，此项说法不正确；关系Co

2.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项本题C项“应削弱其商业效应和娱乐大众作用”理解有误，依据材料三第一段“近来，风靡电视圈的音乐类综艺节目《歌手2019》和《声入人心》就是两个具有代表性的例子，其在兼具商业效应、娱乐大众作用的同时，使音乐表演融入民族文化元素和传统艺术形式，反映了部分音乐人对民族文化的守正与创新”来看，要“使音乐表演融入更多民族文化元素，充分体现对民族文化的守正、创新”，“商业效应和娱乐大众作用”可以兼具故选Co

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题D项，《管子•内业篇》云“止怒莫若诗，去忧莫若乐”意思是节制怒气没有比诗文更有效的，去掉忧愁没有比音乐更有效的指诗、乐能调节人的情感以此判断，它和“道德教化功能”无关故选Do

4.本题考查整合文章信息分析文本论据的能力能力层级C解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间,第三要勾画出相关语句，分析论据特点，比如是事实论据，还是道理论据等，第四进行整合本题材料三将“风靡电视圈的音乐类综艺节目《歌手2019》和《声入人心》”作为论据，它们两个是具有代表性的例子，《歌手2019》囊括我国古典文学、民族音乐等方面的重要内容，以专业的功底和震撼的演唱为观众充分展现了“中国味”音乐原创新形态声乐演唱节目《声入人心》及其同名音乐会全国巡演也是今年以来的文化热点这些都激发了观众对民歌和传统戏剧形式的兴趣，使民族音乐元素从一众美声、音乐剧演唱中脱颖而出其在兼具商业效应、娱乐大众作用的同时，使音乐表演融入民族文化元素和传统艺术形式，反映了部分音乐人对民族文化的守正与创新表明这两档节目，受众面广，影响力大，具有很强的说服力；在将民族文化元素和传统艺术形式融入音乐表演的尝试中大获成功

5.本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解切忌脱离文本，自己发挥本题依据材料三最后一段“我们不应丢掉民族的、传统的内容，应在大众化、快节奏的文化背景和传媒发展趋势下，更多地融入原汁原味的中国本土艺术元素，从而向大众普及民族音乐和传统艺术精华期望令观众喜闻乐见、具有广泛宣传效应的音乐类综艺节目肩负起守护优秀传统文化、传承本土经典的重任”，这是从音乐工作者角度而言的，应“将中国本土艺术元素更多地带入当下大众化、娱乐化的音乐媒介，守正创新，承担起引导大众娱乐审美的责任”；依据材料二”音乐作为美的形式的存在，给予人们无限的精神享受，使人们可以放松自己，忘掉不快，赶走疲劳，从而得到身心上的舒缓”“能够减少工作带来的乏味感、枯燥感，消除疲劳，鼓舞干劲”“可以鼓舞人的斗志，提振人的情绪，激发人的潜力”这些都是美好的音乐给人们带来的效果，所以从大众的角度而言，应该“自觉了解和感受民族文化、传统文化，多听好的音乐，娱乐身心，缓和情绪，陶冶情操，砥砺心志”；依据材料一“礼和乐相互配合，用以治理国家，保持社会的和谐安定”依据材料二“音乐另外一个重大意义上的社会功能，在于道德教化”来看，从社会角度而言，应该“营造好的氛围，鼓励民族音乐的发展，倡导具有时代性和正能量的音乐，促进社会发展、团结、和谐”非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

2、

1.C

2.A

3.D【解析】

1.本题考查考生正确使用成语的能力解答此类试题，要结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真，非常好栩栩如生指艺术形象非常逼真句中横线上的词语承接“是用字造句，通俗明达，入情入理”这个句子，照应“唐诗就是用诗绘出的一幅幅唐代生活画面”，应该用“栩栩如生”妇孺皆知指众所周知雅俗共赏文化高的人和文化低的人都能欣赏从全句看，照应“唐诗既成为文人雅士经常吟咏的珍品，又同时是村妇、儿童乐读会背的诗作”，应选“雅俗共赏”潜移默化指人的思想或性格受到其他方面感染、影响而不知不觉地发生了变化耳濡目染指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响此处没有“耳、目”的语境，应该用“潜移默化”深入浅出用浅显易懂的话把深刻的内容表达出来（指文章或言论），一般用于讲解者、作者或者教者等感同身受现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样根据语境“使人读之于不知不觉之中进入其内”，可知应该用“感同身受”综合看，选项C符合题干要求故选Co

2.本题考查的是辨析并修改病句的能力做此类题目，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度分析句子，对照记忆中的错例，找到错误横线句子“这是由于唐诗自身的特色决定的，存在搭配不当的问题，“由……决定的”是一个固定的搭配应该把句中“由于”改成“由”A项，“这是由唐诗自身的特色决定的”，表达正确故选Ao

3.本题考查的是补写语句的基本能力，涉及语言表达简明、连贯、得体解答时，要注意上下文之间的联系，整体把握，从文段中提炼出关键性词语、主要信息，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密“不是……而是……”是一个表示并列的搭配A项，“不能……”的说法，不合语境；B项“不是……就是……”是一个选择性的关联词语，此处并非两者选择其一；C项，固定搭配，缺少关联词“不是”，应该用关联词语“不是……而是……”搭配故选Do高考对病句的类型明确界定为六种语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑平时应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习辨析病句方法

1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因

2、紧缩法去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分

3、造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了

4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适

3、

1.B

2.C

3.

①政府采取紧急行动从学校、家庭、城市规划、道路安全等多方面着手，提供更多运动，游戏和娱乐的机会，促进青少年进行身体活动

②改善用眼环境改变不良的用眼习惯，增加户外活动时间，控制近视的发生和发展

③控制手机及有关电子设备的使用时间，增加户外运动的时间

④根据青少年参与户外运动有其自身年龄特点，要有的放矢，编制教学计划，进行理论培训，让青少年享受户外运动，并获取参与户外运动的知识与技能【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对‘青少年缺乏身体运动’相关内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断B项，“因为青少年运动不足趋势持续，所以2030年全球身体活动不足比率降至70%以下的目标已无法实现”，混淆或然和必然、未然和已然原文说“如果青少年运动不足的趋势继续下去”，这只是一种假设，一种可能，并非必然;“……的目标将无法实现”，基于前述可能，“将”无法实现，这是未然的事情，并非已然故选B

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对C项，”……是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素”，把或然说成已然原文说“……可能是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素”，原文只是说“可能”故选c

3.本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题“因此呼吁各国采取紧急行动，从学校、家庭、城市规划、道路安全等多方面着手，提供更多运动、游戏和娱乐的机会，促进青少年进行身体活动”这是从政府层面来说的，可以概括为“政府采取紧急行动从学校、家庭、城市规划、道路安全等多方面着手，提供更多运动，游戏和娱乐的机会，促进青少年进行身体活动”“不良的用眼习惯与用眼环境对近视的发病概率有很大影响”“学习压力加剧、电子屏幕的普及化和户外活动时间减少可能是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素”，可以概括为“改善用眼环境改变不良的用眼习惯，增加户外活动时间，控制近视的发生和发展”“全球80%的青少年缺乏足够的运动，女性比例高于男性，大部分人的精力都集中在了电子荧幕上”可以概括为“控制手机及有关电子设备的使用时间，增加户外运动的时间”“马欣祥博士表示，青少年参与户外运动有其自身年龄特点，培养青少年同样要有的放矢”“针对青少年不仅要有迥异于成年户外爱好者的培训理论，更要根据各年龄层人群的理解能力与运动能力编制教学计划，让青少年以享受运动为前提，获取参与户外运动的知识与技能”，可以概括为“根据青少年参与户外运动有其自身年龄特点，要有的放矢,编制教学计划，进行理论培训，让青少年享受户外运动，并获取参与户外运动的知识与技能”解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

4、亭亭净植可远观而不可亵玩焉天生我材必有用千金散尽还复来驾一叶之扁舟举匏樽以相属【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形本题是情景默写，作答时注意认真审题，选准所填语句，注意重点字的写法比如“亵、焉、材、驾、匏、樽”等字此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语和谐，起到了积极的作用音乐另外一个重大意义上的社会功能，在于道德教化中外诸多先贤，对此都有过深入分析、研究和论证汉代《毛诗序》讲道“情发于声，声成文谓之音……以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”在古代，诗、乐、舞是合为一体，密不可分的（节选自史其威《论音乐的社会功能》）材料三近来，风靡电视圈的音乐类综艺节目《歌手2019》和《声入人心》就是两个具有代表性的例子，其在兼具商业效应、娱乐大众作用的同时，使音乐表演融入民族文化元素和传统艺术形式，反映了部分音乐人对民族文化的守正与创新《歌手2019》总决赛上，歌手龚琳娜携手京剧艺术家王珊瑜、男高音歌唱家石倚洁，共同演唱了一首集中国传统文化、民族文化及西方古典音乐于一体的音乐作品，其中包含《垓下歌》《六州歌头》，囊括我国古典文学、民族音乐等方面的重要内容，以专业的功底和震撼的演唱为观众充分展现了“中国味”音乐原创新形态声乐演唱节目《声入人心》及其同名音乐会全国巡演也是今年以来的文化热点《声入人心》以深耕古典音乐、严肃音乐闻名，着重向观众展示美声、歌剧、音乐剧等西方音乐元素但与此同时，其中的部分演唱成员也保持着自身对民族音乐的热爱和坚守,从以西方元素占主导的音乐演绎中突出重围，构成一道独特的风景线云南民歌《猜调》、湖南民歌《浏阳河》、江苏民歌《采红菱》、土家族民歌《龙船调》以及越剧《梁祝化蝶》等，都在节目当中有重点展现，为观众带来了不少日常生活中鲜能听到的民族调调和传统戏曲这些都激发了观众对民歌和传统戏剧形式的兴趣，使民族音乐元素从一众美声、音乐剧演唱中脱颖而出歌者以自身对民族音乐和优秀传统艺术的观照，将本土元素更多地带入当下大众化、娱乐化的音乐媒介，在一定程度上刷新了观众对音乐类综艺节目的固有印象和认知对文艺工作者而言，在文化市场越发多元化的今天，如何守住“中国味”，更好地弘扬中华优秀传统文化，应是不断思索与探究的重要问题虽然在当下，一部分人更为看重节目制作所能带来的市场和流量，但在迎合市场需求的同时，我们不应丢掉民族的、传统的内容，应在大众化、快节奏的文化背景和传媒发展趋势下，更多地融入原汁原味的中国本土艺术元素，从而向大众普及民族音乐和传统艺术精华期望令观众喜闻乐见、具有广泛宣传效应的音乐类综艺节目肩负起守护优秀传统文化、传承本土经典的重任（节选自于溟跃《音乐类综艺节目应守住“中国味”》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.礼乐文化是中国早期文化的重要内容，“礼”是外在的行为规范，“乐”是内在的熏陶感发，“乐”比“礼”更为重要B.中国古代音乐追求的最高境界与中国礼乐文化传统的内在要求一致，这是音乐成为当时构建和谐社会重要路径的原因C.音乐作为美的形式的存在，可以使人获得精神上的愉悦；音乐作为思想的载体，可以使人与它的神韵互交，砥心砺句确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思

5、

1.D

2.

①内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间

②写法前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格

③思想情感前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想【解析】

1.本题考查的是理解诗歌内容及赏析诗歌手法的能力解答此类试题要注意认真审题，注意把握诗歌内容的理解，准确把握诗歌的艺术手法及思想情感题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握选项D,本诗主要运用想象的手法此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处故选项D

2.本题考查的是理解诗歌内容、把握诗歌的手法、鉴赏诗歌的情感能力解答此类试题要注意认真理解诗歌内容，把握题干的要求，回归诗歌的文本内容，准确把握诗歌的手法和情感本题题干问的是本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析诗中虚构了一个虚无缥缈的仙境，以此反衬中原地带叛军横行，人民遭难的残酷景象，表达了诗人对安史叛乱的谴责萧士赞注认为”此诗似乎记实之作，岂禄山入洛阳之时,太白适在云台观乎？”郁贤浩《李白选集》云”疑安史乱起时，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛阳一带，目睹洛阳沦陷，乃西奔入函谷关，上华山此诗为天宝十五载春初在华山作”朱谏注认为此时李白在庐山隐居总之此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处这是一首用游仙体写的古诗，诗中表现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误这样就能很好的作答这类试题总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了

3、君子周而不比小人喻于利躬自悼矣及尔偕老野马也生物之以息相吹也皇天后土实所共鉴不识庐山真面目只缘身在此山中【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲埋句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意周、喻、躬、偕、野、息、后、鉴、庐、缘本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等

7、

1.B

2.D

3.D【解析】

1.本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解常见问题有遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等B项，“就读者方面而言，兴’的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动”范围扩大，表述错误本文所论述的是“诗”的“兴”，不是关于作者的“兴”结合文本内容“第二个层次是能深入一步的读者……他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生

二、二生

三、三生无穷的引发”分析可知，读者对于作者的感动应是从作品中来的，不是源于作者本身故选Bo

2.本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种D项，“对比论证”表述错误结合文本内容“从作者方面而言就是‘见物起兴”，“兴”的作用，不但作者有之,读者亦有之”，“可孔子说‘诗可以兴的感动，则不仅是一对一的感动，更是一生

二、二生

三、三生无穷的感动”，“同样，西方文学理论中也有类似兴的说法接受美学一个很重要的理论就是‘读者反应论，认为读者的兴发感动是十分重要的”分析可知，东西方文学理论是并列关系，没有形成对比故选Do

3.本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时,掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率A项，“越背离……越能体现……”的表述错误结合文本内容“第三个层次是背离作者原意’的读者他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生

二、二生

三、三生无穷的引发只有这第三个层次的读者才是最能感受生命的读者”分析可知，题十曲解文意，表述错误B项，“都是第一层次的读者”中“都”表述错误结合文本内容“他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解……才是最能感悟生命的读者”分析可知，第二，第三层次的读者也能够做到这一点C项，“不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者”表述错误结合文本内容“《诗经》所说的是璞玉的切磋琢磨……而且有一生

二、二生

三、三生无穷的‘兴的感发”分析可知，孔子说的“诗可以兴”，是说从诗歌所表达的本意中读出其他的含意，而不是感动的读者众多故选Do做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌;范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概，，“必定，，”可能，，”似乎，，”已经，，“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理

8、

1.B

2.A

3.D

4.

①积极主动参与社区防控

②高度配合政府

③辨别谣言的能力提高，能够主动辟谣

④认识上更加理性和包容

5.

①应更加重视在医疗、教育、文化等民生公共服务的投入弥补和管理；加强价值共享，实现国家治理的协调统一

②弥补野生动物保护、公共卫生等领域的制度盲点和漏洞；提高对制度的执行力，增强制度的权威性

③提升领导干部的治埋能力和专业能力，增强责任意识【解析】

1.本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级c级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题选“下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项”B项，“疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区”说法有误原文中说的是“随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长”，选项曲解文意“自然疫源地地区”应是受自然规律制约故选Bo

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力解答此类题目，考生应先明确题干所问；然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致这类题目考查的其实是学生的细心和耐心本题要求选“根据原文内容，下列说法正确的一项”B项，“疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题”说法有误原文中说“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”，选项曲解文意C项，“广大民众……，就能够完全阻止谣言更大范围的传播”说法有误原文中说的是“这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”，选项以偏概全D项，“需要转变注重经济增长的发展理念”说法有误原文中说的是“特别是要转变单纯注重经济增长的发展理念”，选项随意删减词语，曲解文意故选Ao

3.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据本题选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”［）项，“三则材料将古代和现代防疫措施作了的对比”说法有误材料一写古代防疫措施，材料二写古现代防疫措施,应该是前两则材料形成对比故选Do

4.本题考查筛选信息，概括要点的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容，概括每则材料的内容要点，从而确定答案范围；然后根据题干要求，回归原文勾画出涉及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括阅读题干及原文可知，本题答案应在材料二中勾画原文关键语句“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”“但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗”“知情民众主动辟谣而消失，……这次新冠肺炎各种谣言的消失，……主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”“在应对舆情的行动上，广大民众……非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论……民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升”据此分点概括即可

5.本题考查筛选信息，概括要点的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容，概括每则材料的内容要点，从而确定答案范围；然后根据题干要求，回归原文勾画出涉及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括回答政府尚需改进和完善的方面，需从材料三中概括答案结合原文关键语句“更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力”“要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，……要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威性”“暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺要提高领导干部的执政本领”，保留有效信息，分点作答即可

9、

1.

（1）用“我”的视角与观感，侧面展现曾先生形象，“隔着积雪的道地望进去”，“好像在净心一顾地拨着算盘珠”，刻画曾先生的给“我”的第一印象

（2）用环境描写烘托人物形象，“亮晶晶”暗示人物晶亮纯粹的形象

（3）从外貌、动作方面来刻画曾生瘦顽、忙碌、专注的形象

2.1）怕我犯难，续说一句，以打消我的顾忌

（2）对我信任，不想理会家里的俗务，全权托付给我

3.⑴守时，如“一早”去上班

（2）本分，怕打扰曾先生，如“不知这一步该跨不该跨

（3）工作态度细致、有主动性,如“打扫灶间时，我细细察看过……但锅碗瓢盆却不齐整”

（4）勤快能干，“陈年夹垢都洗掉”

4.

（1）以“我”的视角展开叙述，用“我”的行动与心理串联起对曾先生形象的刻画

（2）采用第一人称，使叙事显得真实、自然、亲切，饱含情感

（3）叙述语言口语化，富有方言色彩，使文章别有韵味

（4）以顺叙为主，第五段有插叙,交代了“我”去曾先生家做保姆的缘由

（5）叙述雅俗相间，文末曾先生对大圣遗音的介绍，丰富了内容，给口语化的叙述增添了几分雅趣【解析】

1.本题考查把握作品内容主旨、欣赏作品形象的能力考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等还要注意侧面描写的作用如何刻画形象，就是分析刻画形象的方法，即正面、侧面描写第一段首先通过“我”的第一印象，侧面展现了曾先生的形象，如“隔着积雪的道地望进去”；正面描写人物的外貌、动作，“一个瘦顽的老头正身伏在几上远远地能看见他的手指上下移动着，好像在净心一顾地拨着算盘珠”，表现曾先生的瘦顽、忙碌、专注；其次，通过环境描写衬托人物形象，如“堂前有些晦暗近檐处，亮晶晶的冰棱底下……”，晦暗的环境越发衬托出冰棱的“亮晶晶”，而“亮晶晶”暗示人物晶亮纯粹的形象

2.本题考查理解句子含义的能力解答此类题目，可从以下几个角度分析角度一，从句中不同的关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其丰富含意；角度四,从因果关系分析其丰富含意本题考查句子反映的人物的心埋“他又续了一句”，结合前后文的语境“走到门槛脚跟时，我有点犯难，好比戏文里林妹妹初进大观院，不知这一步该跨不该跨曾先生在里面喊，进来吧曹嫂”“你忙你的，不用顾忌我，“我”初到曾先生家做事，有些不知所措,这句话体现出曾先生的细心，他注意到了“我”的状态，说这句话是为了怕我犯难，打消我的顾忌“曾先生把我打断了，结合前后语境“我就扳着指头一件件跟曾先生讲才扳到第二个指头”“你看着买吧”，“我”想给灶间添置东西，正在向曾先生汇报，而曾先生没有听完就说“你看着买吧”，说明他对我信任，也说明他不想理会家里的俗务，全权托付给我

3.本题考查梳理文本结构、筛选并概括主要信息的能力解答时要先通读全文，根据题干提示筛选出与之有关的句子,再整合概括首先找出体现“曹嫂工作称职”的句子如“第二日一早我便踏着小三轮去上班”，说明曹嫂“守时”；“走到门槛脚跟时，我有点犯难，好比戏文里林妹妹初进大观院，不知这一步该跨不该跨”“我轻手轻脚走过，说明曹嫂恪守本分，怕打扰曾先生；“打扫灶间时，我细细察看过，煤气灶高压锅电饭煲等等大件都是预备的，但锅碗瓢盆却不齐整”，说明曹嫂工作细致、主动；“壁壁角角都清理干净”“我踩着雪七袋八袋从市场返归来”“原来曾先生是调笑我把他家的陈年夹垢都洗掉了，说明曹嫂勤快能干

4.本题考查鉴赏小说叙述的技巧的能力小说的叙述问题，包含小说的叙事观点，作者、叙述者、人物和读者的关系,叙述人称，叙述线索，叙述时间，叙述节奏，叙述密度，叙述基调，叙述距离，叙述语言等高考常考的是情节的叙述手法情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的，包含小说的叙事观点叙述视角、叙述人称和叙述方法文本的叙述是从“曹嫂”的视角叙述，采用的人称是第一人称“我”，这样写，以“我”与曾先生相处的过程中的见闻感受来刻画人物形象，使叙事显得真实、自然、亲切，饱含情感从叙述顺序来看，只有第五段“那年冬天曾先生刚刚从上海越剧院退休回乡，因为需要有个人照顾起居，兜三转四的，就找到了我在这之前，经人介绍我曾去上海做过几年保姆，城里总归不习惯，就又跑回了乡下”有插叙，交代了“我”去曾先生家做保姆的缘由；其余段落都是顺叙从叙述语言来看，叙述雅俗相间，有口语化和方言色彩的，如“搁在几上的是一块长条的板，乌漆墨黑，又肉沉沉泛着光亮”“服贴”“门槛脚跟”“壁壁角角”等，使得文章别有韵味；同时文中又有文言色彩的表达，如“大圣遗音是一床唐琴，国家一级文物，但之前因皮相破败不堪，一直被弃置在故宫的库房里，无人理睬后来真身得以重现，靠的是王世襄的慧眼和管平湖的妙手”，文末曾先生对大圣遗音的介绍，丰富了内容，给口语化的叙述增添了几分雅趣叙述人称高考选文常见的叙述人称是第一人称和第三人称，因为这两种叙述手法各有长短，为了发挥各自的优势，文章常常交叉采用两种不同的叙述人称使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现

10、

1.C

2.D

3.D

4.1巡抚、巡按、各位臣子捐助的钱财军饷，大都是从老百姓身上索取的，却接受为国事而急的褒奖2他日北方九镇的消息，监察到的好坏情况，从哪里去听说它呢？【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“一官出来管事，增加一官搅扰，有权势酌太监的威势又是他们的十倍，狱史偶尔获咎，尚且没有人能确保自己的命运，谁还会因为国事建言”“御史”是下一句的主语，其前断开，排除AD；“自必其命”，意为确保自己的命运，之间不断开，排除B故选C

2.本题考查学生对文化常识的识记能力此类题在于平时要加强对古代文化常识的积累，如称谓、习惯、官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记D项，“古时钱选和科举之事都由吏部掌管”错误，钱选之事由吏部负责，科举考试由礼部负责故选Do

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误D项，“他批评边境官吏冗杂，宦官贪污错误，原文没有提到宦官贪污故选Do

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，⑴句中，“费”，同“资”，钱财；“顾”，反而，去卜“奉”，接受，承受；“急公”，为国事而急，热心公务

（2）句中，“异日”，他日；“声息”，消息；“监视”，指从旁监察注视，监察；“善恶”，形容词活用为名词，好坏情况；“奚从”，介词宾语前置，从哪里文言翻译最基本的方法留、补、册I）、换、调

1、留留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变

2、补补出省略成分

3、册IJ删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去

4、换替换用现代词汇替换相应的古代词汇

5、调调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤解词-串意-顺句注直译即逐字逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主，意译为辅遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译参考译文:魏呈润，字中严，福建龙溪人崇祯元年考中进士崇祯三年冬天，（魏呈润）上疏陈述驻军屯田垦荒的谋划“请（皇上）下令让顺天、保定两地的巡抚选拔所统师的壮士，大城（驻扎）五百人，小城（驻扎）二三百人，分营进行训练且让天津的翟凤羽中、通州的范景文、昌平的侯恂一起竖起符节和斧钺，应（让他们）在练兵之外兼顾开荒种地”又陈述闽海征剿、招抚机密六事（皇上将他的建议）一并讨论并施行第二年夏天，天久旱未雨（朝廷）征求建议（魏呈润）上疏说“裁撤驿站（省下的费用）仅仅六十万（两银子），不够补充军饷的十分之一，却让驿站传递文书更加疲惫，这种形势下一定得再次编选里长和甲首（这种做法）就好像是挖身上的肉来医治烂疮“结果）烂疮没治好,挖掉的肉先溃烂了边境军报告急，不是臣子谈论功绩的时候，然而小捷报频传，越级加封高官，门客、服贱役的人冒名军籍，不按阶升官，都是在浪费俸禄、料钱，我担心这种情形难以为继长江淮河发生旱灾，五湖之间，海岸成了山谷，谷子没有成熟，新丝没有煮好，向朝廷进贡的丝织物，应该暂时停止收缴选拔、任用官员的制度在前例中已被破坏，正道一天天堵塞，不可以不加以疏通巡抚、巡按各位臣子捐助的钱财军饷，大都是从老百姓身上索取，却接受为国事而急的褒奖对上欺骗，对下盘剥，（这种情况）不可以不制止整顿“（他）又分条陈述几条策略，请求大力整治北方水政皇帝都采纳了他的建言熹宗时，司业朱之俊建议在国子监旁修建魏忠贤祠，底座上指示要有“功不在禹下”字样，建立名册，要求众儒生捐助等到皇帝即位，（朱之俊）把（建生祠的）过错推给诸生陆万龄、曹代何来自求解脱，内阁首辅韩嫌因为（和朱之俊是）同乡庇护他，在（处理）魏忠贤阉党案中（故意）疏漏了（朱之俊）在这时，朱之俊已经升迁为侍讲魏呈润揭发他做的奸邪事情，请求（将朱之俊）和陆万龄一起弃市于西市，朱之俊因此被废黜宣府监视宦官王坤因为名册废坏，弹劾巡按御史胡良机皇帝削去胡良机官职，并立即让王坤查处审核魏呈润进言说“我国设立御史巡视九镇，官职低任务重胡良机在先朝曾因为检举弄权作奸的宦官被革职,现在如果有罪，那么先用回道考核的制度审核，然后才能交付给王坤而且边防事务一天天败落，问题在于官员太多，（让人无所适从）已经有将帅，又有监司；已经有督抚，有巡方，又有监视一官出来管事，增加一官搅扰有权势的太监的威势又是（他们的）十倍御史偶尔获咎，尚且没有人能确保自己的命运，谁还会因为国事建言他日边境的消息，监察到的好坏情况，从哪里去听说它呢？请召回胡良机，不要让他迎合宦官的意旨”皇帝认为魏呈润结党朋比为奸，贬官三级，将他外放出京城

11、

1.A

2.C

3.C

4.

（1）（朱休度）亲自调查（百姓生活情况），鼓励百姓（恢复）农业生产，一年后荒地就得到开垦，三年后广灵就没有空闲的土地了

（2）他曾经说“南方的案件处理往往更多的轻视法律、注重情义，北方的案件则往往更多的注重法律、轻视情义，稍有疏忽轻慢就会远离真相”【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是，县里一个叫薛石头的青年带着妹妹去看戏，他的一个朋友一直（无礼地）盯着薛石头妹妹看薛某气愤不已，当即用刀刺向对方，伤至对方左乳，导致其死亡（薛某以为自己必死无疑，因此在官府审讯时）自己承认（或者大大咧咧地）说“我早就想杀死他，现在一点儿也不后悔”“薛石头偕妹观剧”“偕妹”和“观剧”共同陈述主语“薛石头”，是连词短语做谓语，之间不断开，排除B；“其友目送之”“目送之”的主语是“其友”，之间不断开，排除C；“刃伤其左乳”，导致结果是“死”，而不是“左乳死”，之间断开，排除D故选Ao

2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆C项，“《史记》和《后汉书》并称为‘史汉”错误，“汉”应指《汉书》《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一由东汉史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝颜师古为之释注其中《汉书》八表由班固之妹班昭补写而成《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”史汉，指《史记》《汉书》的并称故选Co

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误C项，“被安葬在广灵县的名宦祠中”错误，原文“殁后，祀广灵名宦祠”，意思是“他死后，灵位被供奉在广灵县名宦祠中”，可知应该是他的名字和神位被供奉在名宦祠故选C

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）履勘，亲自调查；劝，鼓励；旷，空旷、荒芜

（2）尝，曾经；狱，审判案件；忽，疏忽、轻视掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文朱休度，字介斐，浙江秀水人乾隆十八年考中举人，先出任味县训导一职，后来被举荐为山西广灵知县当时广灵县恰逢严重的饥荒和瘟疫，百姓逃亡过半他安抚民众，招徒流民他深入民间调查百姓生活情况，鼓励百姓从事农业生产，一年后荒地就得到开垦，三年时间广灵就没有空闲的土地了广灵县能及时足额缴纳赋税，朱休度也获得了上级嘉奖朱休度还善于断案当地有一个叫刘杷子的人，他的妻子张氏因为刘杷子外出（久久不归），快要被饿死了，无奈下改嫁郭添保（婚后）张氏怀疑郭添保可能是个人贩子（羞愤之下）她杀死了自己的两个孩子而后自杀朱休度赶到现场时，张氏还没断气，喳着郭添保说“贩，贩”朱休度审问后没有发现其它情况，就将此案结案刘杷子回来后，众人都说“你想要知道你老婆为什么死，就去问朱大人吧”朱休度将当时的实际情况告诉刘杷子,并且将家里还发生了哪些事都一并告诉他刘杷子哭着说“（这样的惨事）是我久久不归造成的，不要怨别人啦”向朱休度行礼后离开县里一个叫薛石头的青年带着妹妹去看戏，他的一个朋友一直（无礼地）盯着薛石头妹妹看薛某气愤不已，当即用刀刺向对方，伤至对方左乳，导致其死亡（薛某以为自己必死无疑，因此在官府审讯时）自己承认（或者大大咧咧地）说“我早就想杀死他，现在一点儿也不后悔”第二天，朱休度又审问薛某说“（你也不是杀人惯犯）为什么一刀就能杀死对方？”薛某老实回答说“我刺他时并没有料到能杀死他”朱休度继续审问“你不知对方是否死亡，为什么不再刺几刀？”薛某回答说“我看到他鲜血淋漓，非常害怕，哪里还敢再刺他？”最后按照误杀，对其减轻处罚，发配边疆他曾经说“南方的案件处理往往更多的轻视法律、注重情义，北方的案件则往往更多的注重法律、轻视情义，稍有疏忽轻慢就会远离真相”因为朱休度对老百姓以诚相待，老百姓也非常信任他他断案时深入实际，详细体察民情，耐心倾听百姓诉说案件中的细节，常常几句话就彻底解决纠纷，让老百姓心服口服几年后，（当地社会治安良好）官府监狱空空如也，上级对其考核，评定为“卓异”嘉庆元年，他因病辞官，当地百姓诚恳挽留他挽留不成，就索要他的“壶山垂钓”小像，将其刻成雕像回家后，他主讲到川书院，选取《史记》《汉书》以来的优秀文章、分类编纂，用以教导家乡士子他偶然得了心疾，不能读书，就以考证金石文字为乐，（将心得）著成《石药记》一书朱休度博闻通识，无书不读，学习南宋诗颇有心得，最善于排律，作诗效法同乡前辈朱彝尊、钱载他担任学官时，访问采集散落在民间的书籍，共得到4500余种，将其编撰成总的书目，进入志D.传统文化和民族文化融入音乐表演中，体现了人们对民族音乐的热爱坚守，也是对西方元素主导流行音乐的有力回击

2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是A.音乐形式多种多样，包括广为传唱的经典名曲、令人印象深刻的个别旋律、劳动号子和民间小调等，可以满足娱人和自娱的需求B.恰如其分的音乐，无论简洁与否都能对人产生影响，如两军阵前对垒之时激扬的鼓声，就能够激发战士们昂扬的斗志和无畏的勇气C.好的音乐类综艺节目应削弱其商业效应和娱乐大众作用，使音乐表演融入更多民族文化元素，充分体现对民族文化的守正、创新D.在文化市场日益多元化的社会大背景下，文艺工作者要积极思索探究如何守住“中国味”、更好地弘扬中华优秀传统文化这一问题

3.下列不能作为论据用来论证“音乐具有道德教化功能”的一项是A.《孝经》有云“移风易俗，莫善于乐”B.司马迁云“夫治国家而弭人民者，无若乎五音者”C.《晋书•乐志》语•“闻其宫声，使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义……”D.《管子•内业篇》云“止怒莫若诗，去忧莫若乐”

4.请简要说明材料三论据的典型性5,请结合材料，从不同角度谈谈当下应如何更好地发挥音乐的功能

5、阅读下面的文字，完成下面小题为什么任何其他朝代的诗都比不上唐诗那样成就辉煌，并普及于社会各阶层而至今盛行不衰？这是由于唐诗自身的特色决定的其特色之一，是贴近生活而又照亮了生活唐诗就是用诗绘出的一幅幅唐代生活画面，它用形象化的语言和充沛的感情描述社会各领域的现实动态其特色之二，是用字造句，通俗明达，入情人理，o没有华丽铺排，大量使用大众口语，使得妇孺皆能记诵互传，于是唐诗既成为文人雅士经常吟咏的珍品，又同时是村妇、儿童乐读会背的诗作，真正做到了o其特色之三，是深入浅出，寓理想于生活，极高明而道中庸，笔尖有温度，平凡而伟大杜甫《春夜喜雨》最令人佩服的是其中“随风潜入夜，润物细无声”两句，把春夜细雨渗入土地、滋润草木的温和本心写出来了，扩而言之，则可以用于一切文化教育，必须用的方式而不是粗暴灌输的方式才能达到以文化人的目的，于是该诗句成为一种普遍性的哲理总之，（），使人读之于不知不觉之中进入其内而O

1.依次填入文章横线上的成语，全都恰当的一项是A.栩栩如生妇孺皆知耳濡目染感同身受《四库全书》当时大学士王杰担任当地学政，他任用朱休度一个人就完成了这项艰巨的任务，当时人都称赞王杰知人善任、朱休度才学过人嘉庆十七年朱休度去世，时年八十一岁他死后，灵位被供奉在广灵县名宦祠中

12、例文同一种语言，同一个根中国殷墟发现的甲骨文、古埃及象形文字及两河流域的楔形文字是举世公认的世界三大古老文字但其他文明的文字早已消失，只有甲骨文是唯一一种传承至今的具有文化意义的成熟文字汉字作为中华文化的载体，忠实地记录了中华文明的光辉历程，照亮了中华文明前行的道路数千年来，历史悠久的中华文化得以传承与复兴，靠的正是汉字的记录与传承汉字作为中华文明之光，不但使中华文明璀璨无比，更使中华文明历久弥新、生生不息同一种语言，同一个根汉字让中国人凝聚在一起，将各个民族融汇其中中华文明虽历经沧桑，却依然生生不息，演绎着“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的厚重泱泱大国，礼仪之邦，汉字承载着璀璨的文明，诉说着中华五千年文化的精髓孔子倡导“己所不欲，勿施于人”的仁义精神，强调“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”，致力于把道德教化普及天下，终成至圣先师；老子提出“胜人者有力，自胜者强”的主张，他的学说对后人产生深远的影响；王阳明开创“心学”，提出“致良知”，把中国思想提升到新的境界，成为经世致用的典范；于谦一生为官清廉，在国家危亡关头，击退敌人，实现了他“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的志愿就连满清的皇帝都痴迷于中原优秀文化，他们在借鉴和吸收中不断完善治国方略，涵养民族精神千百年来，中华儿女用心传承、丰富着东方智慧，演绎着动人的东方故事，让汉字和中华文明不断丰富、绵延不绝如今，“汉语热”在全球掀起风潮，古老而年轻的中华文明焕发出新的活力看，印度总理尼赫鲁曾对她女儿说“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，这个国家就是中国”日本幼儿开发协会理事长、索尼公司创始人井深大说“汉字是智慧和想象力的宝库”别人都能发现汉字之美，敬重汉字文化，我们有些国人却在网络游戏和个人微博中使用类似乱码的文字来破坏汉字的规范使用，这是每一个有见识的中国人所不能容忍的！如今，世界上已有162个国家（地区）建立550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂，汉语必将重放光芒，肩负撒播中华文明种子的重任，传播东方古老的智慧，发出独特的中国声音在日新月异的时代变化中，我们的文明依然保有强大的生命力，并孕育出新的内涵一一在文化上包容，在体制上完善，在技术上赶超，在很多领域都取得了长足的进步我们的中国智慧，要靠汉语的传播来发扬光大古老的汉字，历久弥新，描绘着长河落日、大漠孤烟，诉说着炎黄子孙的家国情怀汉字肩负传承中华文明的重任,汉语的繁荣必将伴随着中华文明以及中华民族的伟大复兴一道向我们走来【解析】本题考查写作能力这是一则材料作文，首先要解读材料第一则以仓颉造字起笔，强调汉字历史源远流长；第

二、三则以印度和日本对汉字的认识，强调他国对汉字的重视；第四则以当下中国网游和博客中对汉字异化使用的情况，对比本国存在对汉字不重视的现象一句话概括材料汉字历史久远，外国重视，但本国不重视由此不难概括出立意从重视汉字升华到传承文化、文化自信的高度我们要珍视中华文明的宝贵财富，努力挖掘中华文化的精髓,学好汉字，继承我们的优秀传统文化，丰富、滋养我们的精神，从而实现中华民族伟大复兴的中国梦参考立意

1.领略汉字之美，传承中华文明；

2.中华文字古老而年轻，中华文明历久而弥新；

3.写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人；

4.以文化“字”信，筑文化自信；

5.守卫汉字，筑起心中长城；

6.让古老汉字为文化自信注入力量参考素材

1.仓颉穷天地之变而创的每一一个汉字，都是一首优美的诗，都是一幅美丽的画，都蕴藏着无穷的智慧和想象力面对亵渎汉字的行为，我们必须扛起传承中华传统文化的大旗，站出来倡导尊重方块汉字，传承中华文化！

2.汉字由简单的笔划组成，却都有着自己独特的情感细细品味，你会发现他们生机勃勃，截然不同，犹如调皮小孩般当用笔写下一个个汉字时，你一定会感叹汉字的独特时而轻如鸿毛，时而刚劲有力每一个字都犹如一幅精彩的画面，犹如一个跳动的音符，使我们心中一阵感动一个“日”字，让人感觉到了太阳的温暖，一个“月”字让人感受到了月光的柔和一个“喜”字使人笑容满面，犹如沐浴春风，一个“衰”字使人眉心一皱，轻轻叹息一个“恕”字使人气上心头，火冒三丈这何尝不表现了汉字独特之美？

3.看尽尘世繁华，不忘汉字之本在这个科技日新月异的时代人们用键盘代替了写字，在敲击键盘的声音中我们逐渐丢失了书写汉字的优良传统，以至于大多数人都是提笔忘字，明明会写这个字，拿起笔的瞬间却不会写了，这是多么可悲又可怕的现象不要让汉字渐渐被遗忘，不要让汉字一次次的被消磨，不要让汉字与古人一起随风飘逝

4.闲捧诗书与墨欢，传承汉字之韵现在，越来越多的文化节目出现在银幕上，如《中国诗词大会》，各方选手在美轮美奂的唐诗宋词中徜徉留恋;又如《中国汉字听写大会》，全国各地的中学生书写着他们对于汉字的热爱与传承;还有《汉语桥》，参加比赛的选手都是外国人，全世界都在关注，学习着汉字古不有汉字，万古如长夜汉字不仅是中国文化的代表，更是世界文明的基石传承汉字之韵，凝聚世界之情

5.行江流水，落笔如玄烟，写下每一个笔画都是拉长历史镜头的过程古人写书法是从临摹法楷体开始的，数千张纸的练习追求书法之道古人曰“正者，冲和之谓也”练字以“中和之道”为内涵，做到身正、笔正、纸正以正的立意书写下自己的所思所想，用内心对书法的尊崇表现汉字之美大多数书法家都有自己独具一格的字体，或许飘逸,或许柔美，当每个人的内心沉淀下来去倾诉时，语言学会有自己不同寻常的生命特质，字体也便不同了字体形状有别，灵魂始终是一致的，汉字带给人的洗涤与净化是不会改变的参考结构题目是《同一种语言，同一种根》开头将汉字与古埃及象形文字及楔形文字对照，指出甲骨文是唯一一种传承至今的具有文化意义的成熟文字接着写历史悠久的中华文化得以传承与复兴，靠的正是汉字的记录与传承汉字承载着璀璨的文明，诉说着中华五千年文化的精髓此处列举孔子、老子、王阳明、于谦以及满清皇帝对中华优秀文化的继承发扬和认可，阐明汉字和中华文明之间不可分割的关系然后以“汉语热”的兴起，以材料中印度总理以及日本井深大对中化文字的赞美，与国人对文字的亵渎进行对比，表达对破坏汉字规范的行为的谴责最后，再次说明汉语在世界的流行，表明我们的文明依然保有强大的生命力，中国智慧，要靠汉语的传播来发扬光大多则材料作文在提炼观点时、必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析1相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在2相反型这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点,这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意3相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来4递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来5综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点B.惟妙惟肖雅俗共赏潜移默化深入浅出C.栩栩如生雅俗共赏潜移默化感同身受D.惟妙惟肖妇孺皆知耳濡目染深入浅出

2.文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.这是由唐诗自身的特色决定的B.这是受唐诗自身的特色决定的C.这是由于唐诗自身的特色而决定的D.这是因为唐诗自身的特色而决定的

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是A.唐诗不能把深奥的道理说出来，却能用明达的语言把优美的意境造出来B.唐诗不是把深奥的道理说出来，就是用明达的语言把优美的意境造出来C.唐诗没有把深奥的道理说出来，而是用明达的语言把优美的意境造出来D.唐诗不是把深奥的道理说出来，而是用明达的语言把优美的意境造出来

3、阅读下面的文字，完成下列小题材料一世界卫生组织在2019年11月底发布了全球首份“青少年身体活动研究报告”报告显示，目前全球大多数青少年身体活动不足，对青少年的健康十分不利，各国都迫切需要采取行动来改善这种状况据世卫组织介绍，此项研究历时15年，以全球146个国家和地区的160万名I I岁至17岁青少年学生为样本研究发现，全球80%以上在校青少年没有达到世卫组织的建议运动量，也就是每天至少一小时的身体活动，94%的青少年身体活动不足据了解，世卫组织的调查数据涵盖所有类型的身体活动，包括有计划的体育锻炼、步行、骑车以及游戏和做家务等总体来看，目前全球85%的女孩和78%的男孩都没有达标世卫组织指出，青少年身体活动不足，除了因为学业压力，电子设备的普及也是很重要的因素世卫组织表示，如果青少年运动不足的趋势继续下去，那么联合国提出的“到2030年将全球身体活动不足比率降至70%以下”的目标将无法实现，因此呼吁各国采取紧急行动，从学校、家庭、城市规划、道路安全等多方面着手，提供更多运动、游戏和娱乐的机会，促进青少年进行身体活动世卫组织强调，在青春期养成积极运动的生活方式对健康大有益处，包括改善心肺功能和控制体重等此外，还有越来越多的证据表明，身体活动对认知的发展和社交也有积极影响，这些好处可以持续到成年（摘编自《全球超80%青少年缺乏运动世卫组织呼吁大家动起来》）材料二近视是造成青少年视力损害的主要原因之一，“善变”又敞亮的光线对眼睛更好2016年12月，第二届全国眼科循证医学与临床研究大会在广州召开，眼科专家提出近视眼控制新观点，认为模拟自然光的眼保健技术，将“户外动态变化的自然光”引入室内，在不需要青少年依从性的情况下，对他们的眼睛进行调节训练，提高调节功能，有利于控制其近视发生和发展“小升初”“初升高”这两个阶段是屈光不正患病率快速上升的阶段此外，不良的用眼习惯与用眼环境对近视的发病概率有很大影响近距离用眼负荷会诱发近视；学习压力加剧、电子屏幕的普及化和户外活动时间减少可能是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素（摘编自《青少年近视近半，缺乏户外活动是原因》）材料三手机既是文明发展的产物，也是文明发展的大敌近日，WHO公布的数据显示，全球80%的青少年缺乏足够的运动，女性比例高于男性，大部分人的精力都集中在了电子荧幕上据外媒报道，WHO在全球146个国家进行的研究显示，自2001年至今，11―17岁青少年的运动状况几乎没有改善,这使得去年WHO成员国承诺的到2030年将青少年缺乏运动的比例降低15%,看起来像是句空话（摘编自《WHO全球80%青少年缺乏运动，手机已成人类文明威胁？》）材料四随着国内户外运动的迅猛发展，青少年的户外运动参与度越来越高然而由于专业人才的缺乏和培训的缺失，青少年运动伤害问题屡见不鲜马欣祥博士表示，青少年参与户外运动有其自身年龄特点，培养青少年同样要有的放矢,切不能把青少年当作“缩小版的成人”……不同年龄段的青少年户外运动参与者有不同的诉求，因此针对青少年不仅要有迥异于成年户外爱好者的培训理论，更要根据各年龄层人群的理解能力与运动能力编制教学计划，让青少年以享受运动为前提，获取参与户外运动的知识与技能（摘编自《专家青少年参与户外运动不能被当成“缩小版的成人”》）（注）“WHO”是“世界卫生组织（World HealthOrganization）”的英文名称缩写

1.下列对“青少年缺乏身体运动”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.世卫组织经过调查研究发现，全球八成以上在校青少年没有达到每天身体活动至少一小时的运动量B.因为青少年运动不足趋势持续，所以2030年全球身体活动不足比率降至70%以下的目标已无法实现C.事实证明，青春期养成积极运动的生活方式对健康大有益处，而且对认知的发展和社交也有积极影响D.调查显示，全球女性青少年缺乏足够身体运动的比例明显高于男性，并且精力大都集中在电子荧幕上

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.目前，有计划的体育锻炼、步行、骑车和做家务等身体活动，全球大部分女孩和男孩都不达标B.将“户外动态变化的自然光”引入室内，对学生的眼睛进行调节，有利于控制近视的发生和发展C.学习压力加剧、电子屏幕普及和户外活动时间减少是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素D.我同青少年户外运动迅猛发展，但专业人才的缺乏和培训的缺失，容易造成青少年受伤的后果

3.针对青少年身体运动不足出现的问题，应该从哪些方面来加以改善？请根据材料简要概括

4、补写出下列句子中的空缺部分

（1）周敦颐在《爱莲说》中借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人尊重而又不敢欺侮的句子是“_________________________________O

（2）《将进酒》中“,”两句，诗人用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我，于貌似消极的表象中透露出渴望入世的积极的愿望

（3）《赤壁赋》中，客人把自己和曹操进行了对比；曹操当时是“驰胪千里，旌旗蔽空”，而你我只是“；曹操当时是“酿酒临江，横槊赋诗“，而你我只是“

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题古风（其十九）李白

①西上莲花山，迢迢见明星

②霓裳曳广带,飘拂升天行邀我登云台,高揖卫叔卿恍恍与之去,驾鸿凌紫冥素手把芙蓉，虚步蹑太清俯视洛阳川，茫茫走胡兵流血涂野草，豺狼尽冠缨

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗为古体组诗其中一首，开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲花峰和明星仙子，展现出一个奇异瑰丽的神话世界B.三到六句紧承第二句，具体描写明星仙子的美好形象，既有肌肤之美，又有超然神韵，从不同角度描绘出一幅栩栩欲活的仙女飞天图C.七到十句写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格D.本诗与《蜀道难》手法上有诸多相似处，如这里的“豺狼”与“所守或匪亲，化为狼与豺”里的“豺狼”都喻指叛军，此外两诗均多处运用联想与夸张的手法

2.本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）子日“，小人比而不周”子日“君子喻于义，”（《论语》）

（2）静言思之，o，老使我怨（《诗经•氓》）

（3）,尘埃也，o（庄子《逍遥游》）

（4）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，,（李密《陈情表》）

（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同，o（苏轼《题西林壁》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分两个方面来看从作者方面而言就是“见物起兴”《诗经》上说“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起我们的感动《诗经》“靡室靡家，脸犹之故不遑启居，俭犹之故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心不过，诗在使人感动方面有很多不同的层次第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗头凤》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生

二、二生

三、三生无穷的感动有一次，子贡问孔子“贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子回答“未若贫而乐，富而好礼者也”于是子贡就说“《诗》云，如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴的感发由此可见，诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生

二、二生

三、三生无穷的“兴”的感发同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”，认为读者的兴发感动是十分重要的他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解第二个层次是能深入一步的读者他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品第三个层次是“背离作者原意”的读者他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生

二、二生

三、三生无穷的引发只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者南唐中主的词“落茗香销翠叶残，西风愁起绿波间”，王国维从中看到了什么？看到一种“众芳芜秽，美人迟暮”的悲哀和感慨晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（《蝶恋花》）写的是相思爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境界！王国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴”的作用（摘编自叶嘉莹《什么是好诗》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.就作者方面而言，“兴”的作用既包括见物起兴又涵盖因事象而引起感动B.就读者方面而言，“兴”的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动C.子贡从切磋琢磨句中悟出做人的道理，无疑当在最能感悟生命的读者之列D.王国维“为学”境界的读诗感发，证明了中国诗歌中的“兴”的重要作用

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章段与段之间衔接十分紧密，如中间四段的段首句都既承接上文又引出下文B.文章既援引古代经典中的言论，又以《诗经》及唐宋诗词为例，论证方式灵活C.文章论述“兴”的作用，主要从作者和读者两个方面展开，并且重点论述后者D.文章通过对东西方文学理论的对比论证，突出了阅读中读者兴发感动的重要性

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.对作品的理解越背离作者本来的意思，就越能体现读者具有生命感悟能力B.读明月即懂明月，读清风即懂清风，从表面理解作品，都是第一层次的读者C.孔子的“诗可以兴”不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者D.陆游的《钗头凤》和晏殊的《蝶恋花》，这都是能够使读者产生感动的好词

8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一疫灾的发生，既受社会规律制约，也受自然规律制约随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长同时，随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深，疫病种群不断增多，疫灾的破坏性不断增强从自然规律看，寒冷期气候变化大，疫灾相对频繁；温暖期气候较稳定，疫灾也相对稀少同时，有的病原体具有自然疫源性，这类疫病所导致的疫灾流行，具有明显的地方性，如鼠疫、血吸虫病等还有的病原体存活需要较严格的生态环境，这类疫病也有一定的地方性，如疟疾、黑热病、霍乱等从春秋战国到中华人民共和国成立2720年间，我国至少有893年为疫灾流行之年其中，魏晋南北朝时期的疫灾频度为

20.99%,为中国历史上第一个疫灾高峰期；北宋以来，疫灾频度不断上升，明清疫灾频度高达

2.34%,是第二个疫灾高峰期在中国古代，每当疫灾发生，政府蠲免租税，赈济钱粮，施医给药；下罪己诏，祭祀神灵，请求上天宽宥民间则捐钱捐粮，施医给棺；行巫道术，驱逐厉鬼；抬神巡游，求神保佑民国时期，疫灾的应对渐渐步入科学的、制度化的轨道但是，当时公共卫生体系毕竟处于草创阶段，社会又动荡不安，疫灾流行之时，政府和民间的应对效率，总体而言仍然非常低（摘自《疫灾的历史地理学思考》，有删改）材料二“新冠肺炎”具有强大的人传人特性，从很大程度上说，普通民众的行动决定了这场战“疫”的成败关注普通民众在这场重大公共危机中的行动，具有非常重要的意义一般来说，在全能型政府背景下，民众的“等、靠、要”思想会比较严重，被动等待政府的“上门服务”，与国家、政府对应的社会能动性不强但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能这为全能型政府背景下社会能动性的发挥提供了一个全新的样本为了防疫需要，封城、封路等隔离手段，客观上给广大民众的生产、生活造成了很大的不便但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗整个城市，运行井井有条这不仅节约了宝贵的疫病防控资源，而且为疫病防控提供了良好的工作基础在这次疫情中，最初几天出现了一些谣言，这完全符合谣言产生与传播的规律，但这些谣言很快就因政府特别是知情民众主动辟谣而消失，后续几乎没有产生传播范围较大的谣言这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关但民众对新冠肺炎的认知显然不是提前储备的，而是海量的民间科普在短期内发挥了重要作用这次新冠肺炎疫情，在舆情的内容上，建设性的批评逐渐取代了泄愤式的批判，客观的监督性行动取代了情绪性的破坏；在应对舆情的行动上，广大民众一改初期的狂躁，非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论，以及基于冷静的反思与此同时，在较多细节的披露和媒体的引导下，民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升虽然广大民众表现出了巨大的进步，但我们仍然需要冷静、客观地关注和反思与普通民众进步不匹配的一些问题民众参与应对重大公共危机缺乏制度支持，渠道仍需拓宽同时，这次新冠肺炎疫情，爆发之初，疫情信息由于种种原因披露不及时、细节不够，才酿成后续的疫情危机和舆情事件这是我们以后在应对各种危机时需要重点关注的（摘自《新冠肺炎战“疫”中普通民众的转变与进步》，有删改）材料三2019年底，党的十九届四中全会提出要推进国家治理体系和治理能力现代化，此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考随着收入和学历的不断提高，人们越来越注重提高安全、健康、智识等方面的生活质量，而长期以来在这些方面的投入欠账和重视不够，需要尽快扭转特别是要转变单纯注重经济增长的发展理念，更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力目前我国国家治理制度体系基本健全，但是在野生动物保护、公共卫生、应急管理等方面还有待补足相关制度要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，避免由此可能诱发的潜在风险与此同时，要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威性，避免制度停留在纸面上，使制度真正发挥预定作用此次疫情应对，广大医护人员、领导干部、基层人员和每一个中国人在此次疫情防控中都展现出了巨大的集体意愿，使全政府和全社会的防控策略得以奏效但是总书记也指出，这次疫情防控工作中，一些领导干部的治理能力和专业能力明显跟不上，必须引起高度重视比如，湖北等地领导干部在疫情防控中存在形式主义、官僚主义乃至一问三不知现象，暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺要提高领导干部的执政本领，使其在专业知识和综。