2025年江西省于都县三中高三下学期第三周测试语文试题含解析

年江西省于都县三中高三下学期第三周测试语文试题2025注意事项考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

2.

0.5请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

3..作答选择题，必须用铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.42B作答非选择题，必须用毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.05如需作图，须用铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

5.2B、阅读下面的文字，完成下面小题1纵观历史，在世界四大古文明中，只有中华文明不仅地延续下来，而且不断创造辉煌这并不是因为中华大地,事实上，中华民族在历史上所遭受的灾难尤深尤重中国地域辽阔，环境复杂，加之人口众多，导致资源、生态脆弱，但是，让灾难史研究者很感兴趣的一个问题是何以同样遭受周期性、大规模自然灾害的中华民族，却Ao每每能够在灾难中迅速恢复，并持续发展？其中不容忽视的是，自古以来资源的短缺、灾难的频仍，让中国人产生Bo了一种独特的民族心理，并积淀为一种深层的社会意识，在中国文化中，这种“韧”的精神，蕴有强大的自我恢复和Co更新能力，呈现出变通的智慧和顽强的活力，从而安然渡过历史长河中各种各样的困难,生生不息，绵延不绝，战胜一次又一次的灾难和变革而延续至今“韧”的精神在中国传统文化中的一个重要表现是两个的代表思想的配合，这就是儒家和道家如果说儒家思想代表了中华文明积极进取、勇于担当的阳刚一面，那么道家思想则反映出谨慎内敛、谦虚忍让的阴柔一面共同铸就了D,中华民族的“韧”性特质依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

1.一脉相承天时地利缺乏相辅相成A.薪火相传天时地利缺乏相得益彰B.薪火相传得天独厚匮乏相得益彰C.一脉相承得天独厚匮乏相辅相成D.下列是对应填入文中括号内的句子，其中衔接不恰当的一项是

2.因而成为世界上灾害最严重的国家之一A.对于这一问题，人们一直在思考B.我们可以称作“韧”的精神C.两者一刚一柔，一张一弛D..文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是3从而安然渡过历史长河中各种各样的困境，生生不息，绵延不绝，战胜一次又一次的灾难和变革而延续至今A.从而安然渡过历史长河中各种各样的困境，生生不息，绵延不绝，历经一次又一次的灾难和变革而延续至今B.太宗居晋邸，以善应对，获给事焉太平兴国初，授供奉官三年，改翰林副使，迁如京使，仍掌翰林司每夜直，•••上以藩府旧僚，多召访外事迁宣徽北院使,赐第宝积坊告秦王廷美阴谋，擢枢密副使逾年，转南院使服劳既久，益加勤敏雍熙中，议广宫城禹锡有别业在表识中，请以易官邸，上因是薄之又与宰相宋琪厚善会广州徐体复密奏转运王延范不轨状，且言倚附大臣，无敢动摇者上因访琪及禹锡曰“延范何如人？”延范与琪妻为疏属甚言其忠勤禹锡亦傍赞之上意其交通滋不悦禹锡又为琪请卢多逊故第上益恶其朋比，坐琪以诙谐罢相，不欲显言之也，下诏切责禹锡，以骁卫大将军出知沧州在任勤于政治，部民诣滨州列状以闻改涪州观察使，徙澧、镇二州驻泊部署，俄知潞州，州民乞留三载，诏奖之徒知永兴军府，再召为宣徽北院使、知枢密院事至道初，制受镇宁军节度、知泾州入谢日，上谓曰“由宣徽罢者不过防御使尔，今委卿旌节，兼之重镇，可谓优异矣禹锡流涕哽咽而已••咸平中，移知贝州是岁，契丹兵奄至城下，禹锡内严备御，寇寻引去明年,徒陕州景德初，子宗庆选尚，召禹••锡归阙，令公主就第谒见，行舅姑礼，固辞不许顷之，还镇未几，卒，年六十二，赠太尉••（节选自《宋史•列传第二十七》，有删减）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

1.延范与琪妻为疏/属甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通/滋不悦/禹锡又为琪请卢多逊故第/A.延范与琪妻为疏属/甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通/滋不悦/禹锡又为琪请/卢多逊故第/B.延范与琪妻为疏属/甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通/滋不悦/禹锡又为琪请卢多逊故第/C.延范与琪妻为疏/属甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通滋不悦/禹锡又为琪请/卢多逊故第/D.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

2.翰林司为官署名，掌管茶茗汤果，以供皇帝宴饮需要，职责与苏轼供职的翰林院相同A.旌节，指古代使者所持的节杖，以为凭信，后借以泛指信符，唐代也借指节度使、军权B.选尚，被选中与公主匹配尚，仰攀婚姻，古代特指娶公主为妻，又称“尚主”“尚公主”C.舅姑，称谓，古代也用于妇女称丈夫的父母，即公公婆婆，公公称为“舅”，婆婆称为“姑”D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

3.柴禹锡气度非凡，好学上进他年轻时就表现出不凡的气质，受人点拨后虚心学习，终于逐步走上了政坛，不断得到提A.拔柴禹锡忠于朝廷，颇有政绩他敢于告发秦王搞阴谋；无论转任南院使，还是出任沧州知府，都能勤勉执政，深得百姓B.拥戴柴禹锡被疑朋党，遭到疏离徐休复密告士延范依附柴禹锡十非法之事，柴禹锡又帮宰相替土延范说情，因而被皇上疏C.远柴禹锡懂得感恩，注重礼节他得知皇上不计前嫌让他担任重镇节度使时感激涕零，公主要给自己行家礼时坚决予以谢D.绝.把文中画横线的句子翻译成现代汉语4（）每夜直，上以藩府旧僚，多召访外事1（）是岁，契丹兵奄至城下，禹锡内严备御，寇寻引去

2、阅读下面的文言文，完成下面小题11蜀人张岱，陶庵其号也少为纨绮子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好梨园，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已布衣蔬食，常至断炊回首二十年前，真如隔世故称之以富贵人可，称之以贫贱人亦可；称之以智慧人可，称之以愚蠢人亦可；称之以强项人可，称之以柔弱人亦可；称之以卞急人可，称之以懒散人亦可学书不成，学剑不成，学节义不成，学文章不成，学仙学佛，学农学圃俱不成，任世人呼之为败家子，为废物，为顽民,为钝秀才，为瞌睡汉，为死老魅也已矣初字宗子，人称石公，即字石公好著书，其所成者有《石匮书》《张氏家谱》《义烈传》《琅嬷文集》诸文行世生于万历丁酉八月二十五日卯时，幼多痰疾，养于外大母马太夫人者十年外太祖云谷公宦两广，藏生牛黄丸盈数麓,自余因地以至十有六岁，食尽之而厥疾始廖六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公

①先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰“闻文孙善属对，吾面试之”指屏上李白骑鲸图曰“太白骑鲸，采石江边捞夜月”余应日“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风,眉公大笑起跃曰“那得灵隽若此，吾小友也”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉？甲申以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世恐一旦造先朝露，与草木同腐，因思古人如王无功、陶靖节、徐文长皆自作墓铭，余亦效颦为之甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者再虽然，第言吾之*癖错，则亦可传也已曾营生扩于项王里之鸡头山,友人李研斋题其扩曰“呜呼，有明著述鸿儒陶庵张长公之扩”伯鸾

②高士，冢近要离，余故有取于项里也明年，年跻七十，死与葬，其日月尚不知也，故不书（张岱《自为墓志铭》，有删节）（注）

①眉公陈继儒（）字仲醇，号眉公，明代的文学家、书画家

②伯鸾东汉的梁鸿，字伯鸾1558-1639,对下列加点词的解释，不正确的一项是（）

1.•••兼以茶淫橘虐淫沉溺A.称之以卞急人可卞急躁B.又不能聊生聊姑且C.■余亦效颦为之颦皱眉D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

2.•••张岱少年享受荣华富贵，晚年却因国破家亡，生活困窘，所以感慨人生恍如隔世A.张岱自认为自己无用，而诸多书籍流行于世，可见写“无用”只是表达愤激之情B.张岱六岁时跟随伯父来到武林，遇到眉公先生，因对对工整，得到眉公先生的赞赏C.本文多处运用自嘲、反讽的艺术手法，流露出作者张狂的个性和内心的苦闷愤懑D..把文中画线的句子翻译成现代汉语3⑴眉公大笑起跃曰“那得灵隽若此，吾小友也”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉⑵甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者再虽然，第言吾之癖错，则亦可传也已根据最后一段文意，简要概括作者“自为墓志铭”的原因

4.、阅读下面文字，根据要求作文12后怎样的一代人？00三多钱多，手机多，作业多——某调查报告孤独，重压，乏力——某后教授看法70垮掉的一代后看法——80二次元，不可理解后看法——90有理想，有担当，更开放后自我评价——00后到底是怎样的一代人？读了这段文字，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章00（注意）

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于字

④不得抄袭、套作800参考答案、

11.D

2.B

3.B【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语

1.境辨析正误一脉相承从同一血统、派别世代相承流传下来比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系薪火相传古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传此处搭配“中华文明”，是思想的传承而不是技艺学问的传承，故选“一脉相承”；得天独厚独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好一般为褒义词天时地利指古时作战时的自然气候条件，地理环境和人心的向背语境说“中华大地”，是指环境条件的好坏，并非作战的形势，故选“得天独厚”；缺乏没有或不够（指一般应有的、必需的或需要的事物）匮乏（物资）缺乏；贫乏此处指“资源”缺少，即物质缺乏，选“匮乏”更合适；相得益彰指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来相辅相成指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可根据后文“积极进取、勇于担当的阳刚一面”“谨慎内敛、谦虚忍让的阴柔一面”“共同铸就了中华民族的‘韧性特质”可见，二者是互相补充，缺一不可的，因此选“相辅相成”更合适故选Do本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的

2.文段中挖掉一句或几句话，然后设计四个句式各异的句子，选项具有一定的干扰性，难度适中，要注意前后贯通勾连分析项，根据前文“资源匮乏、生态脆弱”和后文“遭受周期性、大规模自然灾害的中华民族”可见，中间应该把“灾害”A与原因联系起来，选项与前后文衔接顺畅；项，从后文“其中不容忽视的是……一种独特的民族心理……一种深层的社会意识”可见，“民族心理”“社会意识”B是前文“问题”的一个答案，因此“其中”即“答案中”的一个，因此句子应该是“对于这个问题，有很多答案”，才能顺利衔接“其中”的一个答案；选项“人们一直在思考”没有得出答案，与后文衔接不畅项，根据后文“这种韧’的精神”可见，前文应该提出“韧的精神”，衔接恰当；C项，“一刚一柔”照应前文“阳刚一面”“阴柔一面”，衔接恰当D故选B o本题考查学生辨析病句的能力做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项其余的要仔细阅读，划分句

3.子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲画线句有两处搭配不当，其一为“渡过……困难”搭配不当，应改为“渡过……困境”或“度过……困难”，排除项；c其二为“战胜……变革”搭配不当，应改为“历经……变革，排除两项；AD此外，两项还存在语序不当，“历史长河中”是时间词，“各种各样”是数量词，按照多项定语语序规律，“历史长CD河中”应放在“各种各样”前故选Bo“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制解答本题的正确步骤应是

①阅读一一认真阅读语段，确定文段中心意思；

②推导一一将文段划分层次，做到瞻前顾后；

③检查一一得出答案后应代入原文，最终求得语句连贝、

22.B

3.C

4.A【解析】本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情

2.色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”第一处，“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的事物超过先前的；根据语境“弯道超车”，应是“后来居上”，从而排除第二处，“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养；“厚积薄发”是指准备充分AC而获得大的成功，侧重在“发”字上；根据语境“苦练内功”，应是“厚积薄发”，依然排除第三处，“毋庸讳言”AC是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重于指事情的确定性；根据语境“中国制造面临过这样的尴尬”，应是“毋庸讳言”，从而排除项第四处，“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、D次要的；而“舍近求远”指放着近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍近求远”综合以上分析故选Ao本题考查衔接能力做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后

3.照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然本题要求选择“在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项“前面的语境“靠的是自主创新”“从车辆到线路，从制动到通信信号,没有技术，就从国外引进消化吸收”，后文显然是从反面说“如果外国不愿提供技术”，所以排除项而且以“外国”开头照应上D句的“国外”，也就是外国不愿提供技术，我们就下决心奋力攻关，从而呼应前面的“靠的是自主创新”综合以上分析故选C本题考查辨析并修改病句能力要做好这类题，应该熟记病句六大类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合

4.逻辑、结构混乱、表意不明同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”画横线的句子的语病集中在搭配不当的上“精确到”后只能接具体数词，不能接表范围的词语“……以内”，从而排除两项另外还存在语BC BC义重复的现象，“左右”和“约”不能并存项，“突破……系统”搭配不当“突破”后面应搭配“……的技术”D综合以上分析故选Ao语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词、

31.C

2.A

3.D【解析】本题考查成语的辨析成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等近年近义成语的考查成为热

1.门，关键是要仔细分别它们的细微差别可从以下五个方面考虑

1.使用范围、使用对象不同；

2.意义侧重点不同；

3.语义轻重不同；.色彩不同；.适用语境不同“身不由己”自己的行动不能由自己做主“不由自主”指由不得自己，45控制不了自己此处突出因苏东坡性格太具魅力，使人们心甘情愿控制不住地被他吸引，为他倾倒，用“不由自主”“不修边幅，不注意衣着，容貌的整洁重在突出随便，不拘小节“蓬头垢面”形容头发很乱、脸上很脏的样子重在突出生活条件差这里指苏东坡没有头发很乱、脸上很脏的样子，用“蓬头垢面”；“停止不再进行“停滞”指受到阻碍，不能顺利地进行或发展从苏东坡的人生际遇看这里用“停滞”更合适“失色”失去本来的色彩或光彩“失重”失去原有的重量、分量此处因前文有“留下一道浓重的文化色彩”，所以用“失色”更好项，“身不由己”使用错误；应用“不由自主”；“不修边幅”使用错误；应用“蓬头垢面”；“停止”使用错误;应用A“停滞”，故错误；A项，“失重”使用错误；应用“失色”，故错误；B B项，“身不由己”使用错误；应用“不由自主”；“不修边幅”使用错误；应用“蓬头垢面”；“停止”使用错误;应用D“停滞”；“失重”使用错误；应用“失色”，故错误D故选Co本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动考生解答本题时要注意话题的一致性、连贯性要结合上下

2.文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系根据前文“有了……”后面接“才让……”更恰当；根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚……”可知，应先说才华，再说气度项，根据前文“有了……”后面接“才让……”更恰当，故错误；B B项，根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚……”可知，应先说才华，再说气度，故错C C误；项，根据前文“有了……”后面接“才让……”更恰当；根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧D又仁厚……”可知，应先说才华，再说气度，故错误D故选Ao本题考查病句的辨析和修改解答此题考生需明确高考病句六大题型，即搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结

3.构混乱、语意不明、不合逻辑做这类题的方法有.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方

1.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、2长宾语等.紧缩主干法，划分句子成分，先看谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配划横线的语句属于句式杂3糅项，“还有……使然”，句式杂糅，故错误；A A项，“还由……所致”，句式杂糅，故错误；B B项，“还是……所致”，句式杂糅，故错误；C C故选Do、4C【解析】本题主要考查图文转化的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题”下列诗句中，与下图的情境最吻合的一项是，对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉如图上有深涧、涧边草、树、黄鹏项，图上既无“水山”，也无“白鹭”A项，图上没有“台阶”B项，图上没有“白鹭”D故选Co、

51.D上下句分别运用司空图隐居中条山王官谷，韩信得遇漂母饭的典故诗人借司空图隐王官谷之典，表达自己怀才不遇、

2.壮志未酬的怅惘；借韩信得遇漂母饭之典,表达自己无所建树、苟且偷生的失意诗人自称“书生”“壮士”，志向不得实现而无奈投老、偷生，满怀自怨自艾之悲愤【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，

1.几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是选项，“正话反说，写出了诗人玩乐中的兴味”“营造出欢乐的氛围”错，“不用”“只将”这两个词语抒发了诗人对D时又清明、年华流逝的感叹故选D本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“本

2.诗颈联运用典故分别表达了怎样的思想感情请简要分析”，然后理解颈联的意思，再结合注释和全篇分析颈联中的情感要准确解读颈联所表达的思想感情，首先要把握颈联的两个典故颈联第一句使用了《新唐书•司空图传》中的典故,第二句使用了《史记•淮阴侯列传）中的典故答题思路是先指出其所运用的典故，并简要分析典故的含意，最后分析其所表达的思想感情鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手

①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；

②分析景语注意按照“意象一-＞意境一-＞诗情”的思路去揣摩；

③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；

⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感答题的思路如下直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情借助……意象（或画面）,渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情、以尔车来非蛇鳍之穴无可寄托者闻道也亦先乎吾宫女如花满春殿故国不堪回首月明中是故燕3虽小国而后亡【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“鳍”“殿”“堪”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思每句分，句中有误该句不得分要求学1生养成回头望的习惯，避免笔误、

71.B

①心地善良帮助乞讨的小女孩小花

②做事理性对于“我们”都火了，打算哪天好好修理小花的父亲一顿，王枫让

2.“我们”稍安勿躁

③热爱音乐想组建自己的乐队，并给乐队提前想好了名字

①制造悬念，吸引读者；贯穿全文，结构严谨

②突出了王枫内心的美好.反映了他的精神追求

③肯定了王枫对理想

3.的追求，突显了小说的主题【解析】本题综合考查对文章内容的理解能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理

1.解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境项，“又写出了我的吝啬”错误，不是吝啬，是因为我只是帮助姑父打小广告的，也没有钱B故选Bo本题考查小说中的人物形象的基本能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等

2.总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析本题，“摩洛哥王子笑笑，从兜里掏出一把零钱递给那小女孩”“过马路注意安全啊别忘了歌词”“小女孩犹豫一下还是接住了”“小花？不是”“地铁里认识的”“她说一天下来要不够数，回到家她爸会打她”，可以看出王枫心地善良“我们都火了，这什么爹！哪天好好修理他一顿”“稍安勿躁”“我也想跟小花的爸爸谈谈，小花不让怕谈过了挨的揍更多……”，可以看出王枫的理性“那家伙唱得真不错，嗓子一会儿像刘欢一会儿像张雨生”“一直想整个乐队，叫摩洛哥王子，我是主唱不过得慢慢来……”，可以看出王枫热爱音乐本题考查探究标题的作用把握小说标题的作用贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故

3.事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题;从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面本文讲述了“我”、米萝和行健是每天在大街上昼伏夜出，专职打小广告、办假证的社会最底层人员，遇到了卖唱的流浪歌手王枫和在街头乞讨的小女孩小花表达效果上，“他停下弹奏和歌唱，扭着身子指自己后背他的夹克上印着五个字摩洛哥王子”，“摩洛哥王子”一个具有异域风情的名字和王枫的身份和地位形成鲜明对比，吸引读者阅读兴趣结构上，从开头到结束，“一直想整个乐队，叫‘摩洛哥王子，我是主唱不过得慢慢来还有吗？再来一根”，这个题目贯穿全文，结构严谨人物形象上，土枫虽然生活在社会最底层，可是他的心灵纯洁而美好，他一心想帮小花，且在生活的底层一直不放弃自己组建乐队的追求主题上，肯定了王枫对理想的追求，表达了对艺术、对美的渴求，是没有门槛，也没有阶层之分的文学类选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴

（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案、

81.A

2.D

3.C【解析】本题考查理解语句、筛选并整合文中信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，

1.到文中找到相关的句子，最后进行辨析本题项，“黄庭坚学习书法”张冠李戴，据原文“黄庭坚书法对当代书法创作A有多重意义对其形式语言的模仿借鉴，是书法学习的初级阶段对其书理的发现运用，是书法学习的中级阶段对其天人合一精神的领悟贯通，是书法学习的高级阶段这三个阶段，姑且称之为由无我之境到有我之境，再到本我之境”，应该是“学习黄庭坚书法”故答案为A本题考查分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间

2.的关系，论证方法的类型，重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题项，“因为……,所以……”D因果倒置，“从自然之中获得原动力”是“达到本我之境”的原因故答案为D本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力解答此类题目，应先审题，明确题干要求，然后浏览选项，辨明检索

3.区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；看上下文是否连贯、恰当；联系全文的倾向性，检查该观点是否与全文保持一致项错在“仅仅适用于书法艺术”，据文意应该是适用于任何艺术；项错在“就能自然达到书法的本我A B之境”，达本我之境还须经过“有我”磨练、追求“自成一家”等过程；项错在“回到自然就能获得艺术创造本源”，D忽略“在自然、社会、人生中得‘道”条件故答案为C做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系、（）能让为官者出政绩、扬名声、高升职的工作

91.1

（2）只要心底敞亮无私，真正为民办实事，到处都是工作亮点（）

①通过生动传神的细节（答动作或神态也可）描写，形象地表现出靳书记发现“吊炕”这一亮点时的兴奋、激动、无

2.1限遐想等丰富心理

②通过语言描写和比喻手法，生动形象地表现出靳、尚两书记只求政绩、不务实事而问心有愧的忐忑心理从而安然渡过各种各样历史长河中的困难，生生不息，绵延不绝，历经一次又一次的灾难和变革而延续至今C.从而安然渡过各种各样历史长河中的困境，生生不息，绵延不绝，战胜一次又一次的灾难和变革而延续至今D.、阅读下面的文字，完成下列小题2以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中中国冲破技术封锁，弯道超车，,靠的就是自主创新从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收；（）一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功、—,实现了国人高铁产业腾飞的梦想以高铁为镜,o我们涵养精益求精的大国工匠精神,中国制造面临过这样的尴尬号称是世界工厂、制造大国，老百姓却,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品中国铁路凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴生今，中国高铁的检验标准精确到了1・11毫米以内；为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了13种概念模型,历经近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品质意识，精益求精的工5111G匠精神，是最重要的关键词依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

2.B.后来居上厚积薄发毋庸讳言舍近求远C.后发先至养精蓄锐毋庸置疑舍近求远后发先至养精蓄锐毋庸讳言舍本逐末A.后来居上厚积薄发毋庸置疑舍本逐末D.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

3.狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术A.狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术B.外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关C.外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关D..文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是4A.如今，中国高铁的检验标准精确到了1・11毫米；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了13种概念模型如今，中国高铁的检验标准精确到了约毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了种概B.

1.1113念模型如今，中国高铁的检验标准准确到了约毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了种概念模型C.L1113如今，中国高铁的检验标准准确到了毫米；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了种概念模型D.

1.

1113、阅读下面的文字，完成下面小题3苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致他的性格色彩层次丰富,太具魅力，人们地为他倾倒他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太过出众而一生受小人陷害坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上

①工作勤恳踏实；

②真正心系百姓；

③注重调研，求真务实，不弄虚作假；

④为官低调，无贪无求；

⑤光明磊落，不计

3.个人得失内涵以“吊炕”为题，以小见大，暗示主题，引人思考社会的发展究竟需要怎样的党员干部；“吊炕”如一面镜子，

4.照出了民心和官心作用“吊炕”是小说的线索，贯穿情节始终，使小说的情节发展脉络清晰；人物形象与“吊炕”密切相关，全文以三任乡党委书记对“吊炕”的态度和作为为核心设置情节，使人物形象对比鲜明【解析】本题考查理解文中重要词语的含义的能力解答此类题目，注意“词不离句，句不离段”的原则，在理解词语本身含义

1.的基础上要联系上下文语境进行把握可你怎么就抓不住亮点呢这是两位前书记对石书记说的话，他们靠着吊炕，一建一拆，都得到了自己想要的仕途前景，1所以这里的“亮点”指的是“能让为官者出政绩、扬名声、高升职的工作”现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊这是石书记对两位前书记忐忑不安心情的一句调侃，同时也很委婉地说2出了自己干事的光明磊落，所以“亮点”在这里是“心底敞亮无私，真正为民办实事的工作亮点”此题考查学生体会重要语句丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力鉴赏的角度有修辞角度、描写角度、遣词造

2.句角度、选材角度等先到文中找到两句话的语境，然后再结合句子的特色进行分析斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去“眼睛一亮”，真实的心理活动展现出来，自己的目的1应该很明确了，找寻的东西终于找到了的感觉，有一份窃喜；“盯”“转来转去”，这是动作描写，也是细节描写，既有喜悦、兴奋，又有激动、满足，更有对未来自己美好前程的无限遐想咱们是老同学我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？这句是对靳书记、2尚书记的语言描写，“这吊炕就如十五个吊桶”运用比喻手法，将两位书记通过吊炕荣升的不安写出来，他们心中对这件事耿耿于怀，因为并没有为百姓做实事，这也恰恰与石书记的为人处世形成鲜明的对比本题考查小说中的人物形象分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握

3.小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可比如“他用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使用情况”，可见工作勤勉，一心为民,注重调研，求真务实，不弄虚作假；石书记的话“也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了”，可见为官低调，无贪无求；比如人物的语言“我心中本无吊桶，何来七上八下？”可见光明磊落本题考查学生探究标题内涵和作用的能力解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字,理

4.解题目的本意，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨情感意义题干问到“小说以吊炕为题，有什么内涵和作用？”，应从内涵和作用两方面把握内涵上，可以从手法和主题上来把握，“吊炕”是斗子峪乡村民们常见的东西，两位书记却通过这小小“吊炕”的建与拆，通过报社报道等形式给自己贴金，让自己升官，而石书记却从百姓的切身利益出发，该建的建该拆的拆，脚踏实地为民办实事；老百姓在“吊炕”建与拆中也表现了自己的人性弱点，贪小便宜收双份钱等“吊炕”如一面镜子,照出了民心和官心一件小事见社会大问题，真的是以小见大，引人深思作用上，“吊炕”贯穿小说的始终，两位书记因“吊炕”荣升；石书记在“吊炕”问题是实事求是，为民着想，与前两位形成鲜明的对比；最后三位书记谈“吊炕”所以说既是小说的线索，推动着故事情节的发展，同时也诗人物形象丰富饱满关于小说阅读需要.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结1果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了分析小说

2.的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点,小说通过情节刻3画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用,归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大4致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题、

101.C

2.A

3.C每次值夜班，太宗因为他是自己当藩王时的旧臣，常常召他咨询外界的事情这一年，契丹部队突然攻到城下，

4.12柴禹锡在城内加强防备，严防死守，敌人不久领兵退去【解析】本题考查文言文断句文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本

1.意思，然后充分利用各种标志词及语法特点断句句子的翻译是王延范与宋琪的妻子是远亲，宋琪极言王延范的忠勤，柴禹锡也从旁称赞王延范皇上怀疑他们相互勾结，心里不高兴柴禹锡又替宋琪请求索要卢多逊旧宅“疏”与“属”是修饰关系，构成偏正短语，不能断开，排除AD；“请”与“卢多逊故第”是动宾关系，中间不能断开，排除项B故选C本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地埋、

2.官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累项，“职责与苏轼供职的翰林院相同错误，翰林院与翰林司不同，翰林院是文学供奉宫廷的官署长官为掌院学士，属A官有侍读、侍讲、修撰、编修、检讨，统称翰林故选Ao本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及

3.重点词句的翻译上的错误项，“徐休复密告王延范依附柴禹锡干非法之事”曲解文意从文章来看，徐休复所密告王延范所依附的高官应该是宰C相，而不是柴禹锡，因为王延范与宰相的妻子是亲戚故选Co本题考查学生文言文语句翻译能力翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词

4.语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点

（1）直，值班；访，咨询

（2）是，这；奄，突然；寻，不久文言文翻译常见问题一是翻译不周全，一是语序混乱，一是不注重上下文翻译时要注意文言文翻译具体方法留、册补、换、调、变“留”，就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、k度量衡单位等，翻译时可保留不变“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词“补”，就是增补

（1）变单音词为双音词；

（2）补出省略句中的省略成分；

（3）补出省略了的语句注意补出省略的成分或语句，要加括号“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇“调”就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯“变”，就是变通在忠实于原文的基础上，活译有关文字参考译文柴禹锡，字玄圭，是大名人他年轻时，有位客人看见他后说“你气质不凡，如果辅以经术，一定能官至将相”柴禹锡从此留心学问当时宋太宗（赵光义）居晋王府，因为善于应对，得到给事一职太平兴国初年（）授任供奉官976,太平兴国三年，改任翰林副使，升任如京使，仍然掌管翰林司每次值夜班，太宗因为他是自己当藩王时的旧臣，常常召他咨询外界的事情柴禹锡后升任宣徽北院使，赐给宝积坊的住宅柴禹锡因告发秦王赵廷美的阴谋，被提升为枢密副使过了一年，转任南院使任职既久，柴禹锡越发勤勉机敏雍熙年间，朝廷讨论扩建宫城之事柴禹锡有产业在护城范围内，他请求用住宅交换官邸，皇上因此看不起他他又与宰相宋琪关系特别好正好广州徐体复密奏转运使王延范不法之状，并且说他倚附大臣，无人敢处理他皇上趁机向宋琪及柴禹锡咨询，问“王延范这个人怎么样？”王延范与宋琪的妻子是远亲，宋琪极言王延范的忠勤，柴禹锡也从旁称赞王延范皇上怀疑他们相互勾结，心里不高兴柴禹锡又替宋琪请求索要卢多逊旧宅，皇上更加厌恶他们朋比结党宋琪因为言辞不庄重而被罢相，皇上不想明说他的过错，下诏严厉斥责柴禹锡，让他以骁卫大将军身份出任沧州知州柴禹锡在任期间勤于政事，州里百姓到滨州列举他的政状上报皇上改任涪州观察使，又调任遭、镇二州驻泊部署不久，任潞州知州，州民请求让他留任三年，朝廷下令褒奖他，改任永兴军府知军，再次召入朝廷担任宣徽北院使、知枢密院事至道初年（）授任镇宁军节度、泾州知州入宫谢恩那天，皇上995,对他说“从宣徽院免职的人不过是防御使罢了，现在给你旌节，加上又是重镇，可说是优待异常了”柴禹锡感激得哭泣流涕说不出话来咸平年间，移任贝州知州这一年，契丹部队突然攻到城下，柴禹锡在城内加强防备，严防死守，敌人不久领兵退去第二年，柴禹锡改任陕州知州景德初年

（1004）,他的儿子柴宗庆被选中与公主结婚，真宗召令柴禹锡归京，令公主到他家拜见他，行公公媳妇之礼,柴禹锡坚决谢绝不同意不久，柴禹锡回到任地不久，柴禹锡去世，终年六十二岁，被追赠太尉、

111.C

2.C.⑴眉公先生大笑，起身跳下来，说道“哪里能找到像这样聪明隽秀的，（当然）是我的小友了”他希望我能努力多3写文章，哪里料到我一事无成⑵刚想提笔构思，又觉得自己为人与文笔都不是很好，于是两次放下手中的笔（思考）即使如此，只是说一下我的癖好习惯，则是可以记载的国破家亡，自己只是苟活于世；人生已老，担心突然离世；思慕古人，效仿而作

4.【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对

1.加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析项，“又不能聊生”的“聊”作动词，意思是“依靠”“依赖”，“聊生”理解为“维持生活”C故选C本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、

2.官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识项，“伯父”理解有误，“大父”指祖父C故选Co本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性

3.语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有

（1）起跃，起身跳下；那，同“哪，哪里；灵隽，聪明隽秀，此处作名词，聪明隽秀的人；

（2）辍，放下；再，两次；虽然，即使如此本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题，首先需要读懂原文，然后根据题干要求，用简练的语

4.言进行概括最后一段，作者交代了“自为墓志铭”的原因，“甲申以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世”这是第一个原因，即国破家亡，自己只是苟活于世；“恐一旦溢先朝露，与草木同腐”这是第二个原因，即人生已老，担心突然离世；“思古人如王无功、陶靖节、徐文长皆自作墓铭，余亦效颦为之”这是第三个原因，即思慕古人，效仿而作文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文蜀人张岱，号陶庵年少时候是纨绮子弟，十分爱繁华的场所，喜欢住漂亮的房子，爱美丽的婢女和美少年，爱穿鲜艳华丽的衣裳，经常吃美食，骑验马，家里装饰华丽的灯饰，爱观看烟火，喜欢唱戏，喜欢声乐，懂古董，喜欢静花养鸟，并且沉溺于喝茶下象棋，对作诗读书着魔，忙忙碌碌大半生，全部都成了泡影成了梦幻五十岁的时候，国破家亡（明朝），隐居在山里躲避战乱，所剩下的只有烂床、破茶几、坏的铜鼎、弹不了的琴，和几本残旧不堪的书、缺角的砚一块而已穿麻布衣吃素食，经常断粮想想二十年前，简直就是两个世界一样所以称为富贵之人也可以，称为贫贱之人也行；称为聪明人可以，称为愚蠢人也行；称为刚正的人可以，称为柔弱的人也行；称为勤劳人可以，称为懒散的人也行学习文科，学习武功，学礼节，学写文章，求仙向佛，学农活学种花全都没有成功，任随旁人说是个败家子，是废物，是顽民，是蠢秀才，是瞌睡汉，是老鬼物等已经成为了过去了张岱起初字宗子，人们称他为石公，就字石公了他喜欢撰写著作，所写成的有《石匮书》、《张氏家谱》、《义烈传》、《琅嫌文集》流行于世生于明万历丁酉八月二十五日卯时（117年），鲁藩王国相大涤公正妻所生的儿子，母亲是陶宜人幼时多次患有痰疾，被外祖母马太夫人养育了十年外曾祖父云谷公在两广做官，有藏地产的牛黄丸数量极多（至数万），从我刚开始学会在地上爬到岁，吃光了这药我的病才痊愈六岁时，祖父雨若公带着我到了杭州，遇到眉公先生骑着一16只驯鹿，他是钱塘游客，对祖父说“我听说你的孙子擅长诗文对仗，我今当面试一试他”他指着屏上的《李白骑鲸图》说道“太白骑鲸，采石江边捞夜月”我回答道“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风”眉公先生大笑，起身跳下来，说道“哪里能找到像这样聪明隽秀的，（当然）是我的小友了“他希望我能努力多写文章，哪里料到我一事无成甲申年（1644年）之后，我悠闲懒散，神志恍惚，既不能寻死，又不能维持生活，白发盘绕，仍然在人世间苟全活命只怕有朝一日突然去逝，象草木一样腐烂，因为想到古人如王绩、陶潜、徐渭都自己写作墓志铭，我也仿效他们写一篇刚想提笔构思，又觉得自己为人与文笔都不是很好，于是再三的拿起放下笔（思考）即使如此，只是说一下我的癖好习惯，则是可以记载的曾经在项王里的鸡头山营造自己的墓穴，朋友李研斋题为这一穴墓书写道“呜呼有明著述鸿儒陶庵张长公之扩”伯鸾这志趣品行高尚的人，他的墓在要离的坟墓附近，我因此在项里选择墓地，我的年纪进入七十岁了，去世与下葬的日期还不知道，因此暂不记载、例文12后的我们后的飓风吹过，后的狂风正在登陆这是一个青春的舞台，这是一个热力四射的舞台，这是属于我们一一后900000的一个年代后的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采穿的衣服跟别人一样，俗！想的东西跟别人一样,没00想法！后的我们，积极创新，塑造自我摆脱老一辈学生唯唯诺诺的形象，跟老师在课堂上谈古论今，进行学术交流；00在球场上，一个三分球赢得在场人的欢呼，骄傲地抬头绕场一圈，外带几分自满，但又有什么关系，这是青春,焕发光彩，我们享受青春后的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照军运会期间，是后大展拳脚的时机在火炬手身0000旁默默护跑的人员，是后；用灿烂的笑容，流利的外语接待外国来宾，尽显大国风范的是后；充当志愿者，为各国0000运动员提供尽心尽力服务的后后的我们更愿意与社会交流，更愿以自身的活力来染红这个火红的世界,为世界的美0000好贡献一份属于自己的力量后的我们，更多的是对社会无尽的爱玉树大地震后，举国同哀虽不能远赴灾区，但在校园里，也可见后忙碌0000的身影开广播，呼吁全校师生捐款，共同关注灾区；拉条幅，倡导社会人士人人献出一份力稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱；青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意我们用实际行动说，我们是祖国一分子，我们爱国后的我们张扬个性、热情、爱国，但我们有时却自私、脆弱后的我们在独生子女的光环下长大，比温室里的花0000朵还娇弱我们集万千宠爱于一身，却不肯分享，集体观念不强，因此时常得罪旁人我们经不起风吹雨打，高中生因小事自杀的现象时有发生，心里素质如此之差，这一棵棵幼苗在经历风雨洗礼后，还能有多少棵能茁壮成长？我们太脆弱，易碎的玻璃不适合成长我们，需要改变！是后的时代，压在我们肩上的是整个社会的期许是的，我们热情，有创造力、有前途，但我们也应承认，我们00仍有不足坚定地踩着时代的步伐向前走，不断地改进自身，克服自身缺点，后的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未00来在我们手中！【解析】本题考查学生的写作能力审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花分钟来审清题意不同类型的作文在审题上有不同的侧重点作文的5立意力求新颖、高远而深刻没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人审题题目提供的材料从五个角度评说后，四个负面评说来自他人评说，一个正面评说来自后题目要求我们结合0000这些材料关于后到底是怎样的一代人写一篇文章，谈谈自己的思考和感想题目基本上没有设置限制性条件，给考生很00大的自由发挥空间而现在的高中各年级考生一般都是后，写作此题，正好可以让后们反躬自问，所以题目很有实0000际价值立意时，要学会以辩证思维评价后，不能全面否定，也不能全面肯定，最好以肯定后的正能量为主，当然0000对后的负能量也需要直言不讳但是不管采取哪种立意，都要态度明确，观点鲜明，言之成理，自圆其说00参考立意、后有自身的优点，也有自身的缺点；

100、对于后，不能“一刀切”“一口清”；

200、后是多元化、多面体的一代300素材、作为的新一代，后的身上被贴上了各种标签有个性也容易固执己见，有能力但不能够抗压；“捧着手机的草莓青I00年”“网络原住民”；甚至有人直言后是“垮掉的一代”，缺乏承担新时代使命的能力

00、我们是的新一代，有幸诞生在这个科技日新月异，经济蒸蒸日上，综合国力日益增强的时代我们伴随着千禧年的钟声2而来，曾经历过“非典”的恐惧，见证过“汶川地震”的惨烈，亲历过“北京奥运”的盛况，感受过“天宫一号”太空授课的精彩；我们坐着高铁奔驰，骑着共享单车郊游，刷着支付宝消费，网购自己喜欢的商品……这便是我们，社会上人们口中的后

00、我们生活在一个和平稳定的时代，我们吃着“麦当劳”、“肯德基”狂奔在回学校晨读的路上，我们喝着速溶咖啡提神，3挑灯夜战闲暇之余，我们也会和三五好友游泳、夜跑、唱我们以自己的方式快乐地生活着我们既喜欢自己的传K……统节日，但也不排斥外来的节日，无论是春节、中秋节，还是愚人节、圣诞节，都会热热闹闹地过我们既关心国家大事、关注国际动态，也喜欢聊明星的八卦和绯闻，因为，我们知道生活是丰富多彩的我们努力地吸取课堂上的知识，可是遇到有疑惑的地方，我们“不唯上，不唯书”，我们更相信自己的理解和判断，有时候为了证明自己的观点，不惜翻遍图书馆的资料我们的确很有个性，但并不固执，我们也会知错就改如果说后的确有点“固执”的话，那也只是我们对某00个观点的坚持、时光如梭，转瞬我们便迎来了自己的花季、雨季，而中国也进入了新时代我们沐浴着时代的新风，享受着改革带来的4成果，有一天，我们突然明白了我们并不是单纯为了享受而来世间走一趟的，还有很多责任需要我们承担，比如我们的“中国梦”大人们都说“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”，新时代的我们肩负着全面建成小康社会、实现中华中华民族的伟大复兴的重任作为后的我们定不负时代和社会的重托，我们将认真学习本领，提高自身的素质，拓00宽自己的视野，紧跟时代的步伐，扣紧时代的脉搏，尽自己最大的努力，争当时代的建设者主席说“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”作为后的我们，其实也一直在奔跑，一直在追梦！因为我们也是追梦人

00、后的我们成天嘻嘻哈哈，故作深沉，假装成熟，自称自己是非主流成天嚷嚷着要做这做那，结果一句话也没有实500现就算有，也只是虎头蛇尾，草草的收场了事罢了后的我们开始过分的注重自己的外表早晨醒来，刷牙洗脸仅需00要分钟，可是摆弄一个发型就花去了将近小时！后的我们变得爱慕虚荣，喜欢互相攀比谁的手机高档，谁的衣服5100时尚，谁的发型新潮……我们都将所学的知识积压在了记忆的最深层，成为了物质的贪享者结构层次文章题目后的我们”紧扣材料，精准立意；开篇点题，指出“这是一个青春的舞台，这是一个热力四射的“00舞台，这是属于我们一一后的一个年代”；接下来采用三个小标，从四个方面后的我们，个性是我们独创的品牌，00“00张扬是我们独有的风采”、后的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照”、后的我们，更多的是对“00“00社会无尽的爱”和后的我们张扬个性、热情、爱国，但我们有时却自私、脆弱”展开论述，进一步阐释后的优缺点，“0000以肯定后的正能量为主，对负能量也直言不讳；最后再次点题，写“坚定地踩着时代的步伐向前走，不断地改进自身，00克服自身缺点，后的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未来在我们手中”00只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，怎么去写，且它的好坏关系着整篇文章的成败考场作文，由于有明确的时间限制，容不得考生像平时练笔那样反复推敲，所以，必须迅速打开思路，快速准确地找好文章立意的切入点建议在文章关键处，或一针见血地抵达材料内核，或言简意赅地点明写作要旨了个“元褚党人碎”，累及子女观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因此整日里哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不O他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生他的才华横溢一生他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡展”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而正是有了苏东o坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，（）o依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

1.身不由己不修边幅停止失色A.不由自主蓬头垢面停滞失重B.不由自主蓬头垢面停滞失色C.身不由己不修边幅停止失重D.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

2.才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度A.就让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度B.才让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人C.就让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人D.文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是

3.还有他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性使然A.还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致B.还是他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致C.还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性D.、下列诗句中，与下图的情境最吻合的一项是（）4漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木喈黄鹏A.映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音B.独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣C.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天D.、阅读下面这首宋诗，完成各题5清明陈与义雨晴闲步涧边沙，行入荒林闻乱鸦寒食清明惊客意，暖风迟日醉梨花书生投老王官谷

①，壮士偷生漂母

②家不用秋千与蹴鞠

③，只将诗句答年华［注］

①王官谷，《新唐书•司空图传》图本居中条山王官谷……作文以见志日“故量才，一宜休；揣分，二宜休;耄而聘，三宜休；又少也惰，长也率，老也迂，三者非济时用，则又宜休”

②漂母，漂洗衣物的老妇《史记•淮阴候列传》“信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日”

③蹴鞠，也作“蹴鞠”、踢球下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

1.首联从视觉和听觉角度描写清明时节雨后天晴散步涧边、荒林的见闻感受“闲”写悠然之意，“乱”渲染了荒凉气氛A.颔联“寒食清明”与“暖风迟日”对，写清明气候特点；“惊客意”与“醉梨花”对，以情对景，景中见情，情景交融B.古代清明节，除了扫墓祭祖之外，还有很多户外活动，如首句写到的踏青，尾联第一句中写到的荡秋千和蹴鞠C.尾联上句中的“不用”一词正话反说，写出了诗人玩乐中的兴味；下句中的“只将”一词直抒胸臆，营造出欢乐的氛D.围本诗颈联运用典故分别表达了怎样的思想感情？请简要分析

2.、补写出下列名篇名句中的空缺部分6,以我贿迁《诗经•卫风•氓》1蟹六跪而二螯，,用心躁也《荀子•劝学》2生乎吾后，,吾从而师之韩愈《师说》3,只今惟有鹦鹃飞李白《越中览古》4小楼昨夜又东风，李煜《虞美人》5o,斯用兵之效也苏洵《六国论》

6、阅读下面的文字，完成下面小题7摩洛哥王子徐贝臣要不是碰上个卖唱的，这辈子我都不会关心摩洛哥在哪里那家伙唱得真不错，嗓子一会儿像刘欢一会儿像张雨生模仿田震《自由自在》的时候，我跟上他的那种狭窄、茫然又激越的声音，可以乱真当然，跟上之前我给了他十块钱给钱的时候我脸是红的我心疼，十块钱不是小数目但已经掏出来了，哪好意思再塞回兜里呢他看出来我喜欢田震的歌，接下来他唱的都是田震的歌，《执着》《干杯朋友》月牙泉》《未了情》从地铁的这头唱到那头地铁在西直门站停下，我得下车了他停下弹奏和歌唱，扭着身子指自己后背他的夹克上印着五个字摩洛哥王子回到平房，我跟行健说“见着摩洛哥王子了摩洛哥在哪儿啊？”行健哼了一声“我还见着西班牙王妃了呢”米萝已经从他的百宝箱里翻出了世界地图，旧书摊上花两块钱买的“北非，在北非头顶上就是西班牙”他把地图摊在我们的小饭桌上，我把脑袋也伸过去摩洛哥头顶上不仅有西班牙，还有葡萄牙左边是浩瀚的大西洋，右边是阿尔及利亚边境之南是我只在地理课本.上见过的毛旦塔尼亚聊完就洗洗睡了很快我们就把摩洛哥和卖唱的小伙子忘到了脑后不是记不住，是所有激动人心的事情最终跟我们都没关系我们还住在北京西郊的一间平房里，过着以昼伏夜出为主的日常生活我依然隔三差五地出没在地铁号线沿线，2逢人不备的时候，鬼鬼祟祟地帮我办假证的姑父洪三万打小广告行健和米萝也是，他们帮陈兴多打小广告，偶尔我们会在同一条街或者同一条地铁线上碰头有一天傍晚，我在西直门站地铁口的背风处吃烤红薯，行健从身后拍了我的肩膀，说“看见你那个‘摩洛哥王子了”“那家伙是不是只有一件衣服？”米萝说他们看见的也是那件印有“摩洛哥王子”的夹克“他还带着个头发乱得像草窝的小女孩他妹妹？”他们看见他的时候，他正从保温杯里倒水给一个脏兮兮的小姑娘喝我哪知道“我跟他说起你，”行健说，“他竟然记得”我继续吃烤红薯“不信？”米萝说，“我们真说起了你说你给了他十块钱，他没想起来；说你跟着他听田震的歌，从车头听到车尾，他就一下子想起来了他说，那个哥们啊，背个军用黄书包”看来是真的，那天我的确背着一个军用黄书包其实那几年我背的都是这个包，就一个包打小广告的一套家伙都装在里面刻着洪三万电话号码的一个大印章，墨水瓶，涂墨水的板刷，印有我姑父电话的假证业务范围的名片，当然还有纸和笔，以备不时之需能撒名片的时候撒名片，可以直接盖上个大戳的时候就盖戳，实在不行，用笔在一切可以写字的地方写上我姑父的名字和他的电话号码“那是他妹妹么？”米萝又问，“穿得可不如他啊”我真不知道我也只见过那家伙一次秋风乍起，纸片和几片树叶被吹进了地铁口一群人走出来，像这个秋天的黄昏，有种虚弱的单薄最后出来的是一串饱满的歌声“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”没有吉他声，但我知道“摩洛哥王子”来了果然，摩洛哥王子和一个扎着两个蓬乱小辫的女孩从地铁站走出来他在教那女孩唱《让我们荡起双桨》小女孩六七岁的样子，鼻梁不高，脸有点脏，褂子还是用北方乡村里当被面的花布做的摩洛哥王子该有二十出头，看上去比行健和米萝大“你们呀——摩洛哥王子说“来一根不？”行健挥挥右手夹着的中南海香烟摩洛哥王子笑笑，从兜里掏出一把零钱递给那小女孩，说“过马路注意安全啊别忘了歌词”小女孩犹豫一下还是接住了，然后向他摆摆手“谢谢哥哥，我记着呢跳过马路牙子走到对面去了我们凑在一起抽烟，像一群不良少年“你妹妹？”我还是问了“小花？不是”摩洛哥王子抽烟的动作很熟练，“地铁里认识的”“她这样——干啥的？“米萝问“要钱的”“要钱的”就是“乞讨的”地铁里有各种各样的乞讨者残疾人；卖艺的，像摩洛哥王子这样；老人；孩子，比如那个小姑娘，叫小花？“最近老是遇到她摩洛哥王子说“你为啥要给她钱？“米萝问“她说一天下来要不够数，回到家她爸会打她”我们都火了，这什么爹！哪天好好修理他一顿“稍安勿躁”摩洛哥王子劝我们“我也想跟小花的爸爸谈谈，小花不让怕谈过了挨的揍更多你们是干啥的？”我想告诉他我们是做小广告的，行健喳了我一眼，说“你叫啥名字？”“王枫”“你衣服上印着个，摩洛哥王子，算啥？”“一直想整个乐队，叫‘摩洛哥王子，我是主唱不过得慢慢来还有吗？再来一根”明白了他只是想象中的“摩洛哥王子”的主唱但他的广告做得好，八字还没一撇，他就把乐队名字印到衣服上了（选自年第期《长江文艺》，有删改）20159下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是

1.小说以“要不是碰上个卖唱的，这辈子我都不会关心摩洛哥在哪里”开头，不仅交代事情的起因，还制造悬念，易于激A.起读者的阅读兴趣“我”欣赏王枫歌唱得不错、给他十块钱的时候“我脸是红的”还“心疼”，这样写既表现了“我”对工枫的欣赏,又B.写出了“我”的吝啬“我”回到平房跟行健说自己“见着摩洛哥王子了”，行健竟然说他“还见着西班牙王妃了呢”，表明他根本不相信C.“我”说的话小说描写了一群北漂青年的日常生活，也以真实的笔触，反映了这群青年在北京所从事的职业状况，表现了北漂生活的D.不易.小说在刻画王枫这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析

2.小说写的是一个卖唱的北漂青年的平常事，却用了“摩洛哥王子”这样一个题目，请探究以此为题的作用

3、阅读下面的文字，完成各题8“宋四家”之一黄庭坚，诗书俱佳，与苏轼并称“苏黄”黄庭坚书法对当代书法创作有多重意义对其形式语言的模仿借鉴，是书法学习的初级阶段对其书理的发现运用，是书法学习的中级阶段对其天人合一精神的领悟贯通，是书法学习的高级阶段这三个阶段，姑且称之为由“无我之境”到“有我之境”，再到“本我之境”这里的“无我之境”是指深入学习对象，意识不到“我”的存在学习任何一门艺术或任何一种风格，对其形式语言进行模仿和运用是最为重要的基础阶段为深入了解和学习书法对象，习书者需要做到“察之者尚精，拟之者贵似”，需要澄心静虑，下大力气研究书法传统，深耕艺术经典，做到李可染先生所言的“用最大的功力打进去”，认真体悟经典艺术特点在这个阶段，遵从要比变通重要，因为只有达到信仰的程度才会深入其中专一不二是为“无我之境”进一步的学习则是了解与掌握书法经典的方法和原则，并将其运用到自己的创作实践中，即达到“有我之境”这是对方法论的学习和掌握，大致属于“遗貌取神”，“神”就是艺术本体的方法和原理例如，黄庭坚书理，体现在章法、结字和笔法等方面黄庭坚草书的章法是“大九宫”原理，是穿插争让的“嵌合”之法推而广之，凡是一流书法作品在形式上都符合“大九宫”原理和“嵌合”之法黄庭坚的书法结字上灵活多变，他把每个字内部的矛盾关系——欹正、疏密、宾主、参差、虚实、向背、繁简等，夸张出来，又能处理妥当，创造了独特的结字法黄庭坚的笔法也充满律动和涩势，中锋行笔，笔画圆劲而有弹性，如千里阵云，力透纸背，对后世影响很大上述对黄庭坚书风的研究与熟练运用，属于“有我之境因为这个阶段不再是生吞活剥地搬用形式，而是开始回味审视所学对象,并运用其原理形成新的形式不过，这个阶段还不是真正的“自我”，因为自我的独创性还未形成“本我之境”是出乎对象之外，发现与形成独特的艺术“自我”，即形成个人艺术独特的风格面貌通过艺术历程中漫长的“无我”“有我”阶段，有作为的艺术家一定会形成独特的“自我”，即“本我”“随人作计终后人，自成一家始逼真”是黄庭坚关于书法原创性的宣言，显示出他卓尔不群的铮铮风骨黄庭坚最终从自然中获得书法创造的原动力他在《山谷题跋》中写道“张长史折钗股，颜太师屋漏法，王右军锥画沙、印印泥，怀素飞鸟出林、惊蛇入草，索靖银钩蛋尾，同是一笔心不知手、手不知心法耳”黄庭坚找到了书法艺术与自然规律相通之关键——“同是一笔法”，也就是从自然界发现书法创造的原动力实质上，艺术家只有回到自然，在自然、社会、人生中得“道”，才会获得艺术创造的本源，从而通过“天人合一”的体验，创造出新的艺术风格（节选自刘宗超《书法研习三境界》，有删改）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

1.黄庭坚学习书法有三个阶段，这三阶段分别是无我之境、有我之境和本我之境A.无我之境指对艺术对象的形式语言进行模仿和运用，这阶段遵从要比变通重要B.有我之境指对艺术本体的方法原理的学习和掌握，这阶段运用原理形成新形式C.本我之境指出乎对象之外形成个人艺术独特的风格，有作为艺术家表现出自我D.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

2.文章开头谈到黄庭坚及其书法学习的三阶段，对下文的深入论述起总领作用A.文章第二段引用李可染先生等言论，论述了书法学习基础阶段如何进行模仿B.文章以黄庭坚书理为例，从章法、结字和笔法等方面解析了有我之境的含义C.文章指出黄庭坚的书法因为达到了本我之境，所以能从自然之中获得原动力D.根据原文内容，下列说法正确的一项是

3.从模仿借鉴、书理运用到领悟天人合一精神，这过程仅仅适用于书法艺术A.只要深入书法学习对象，达到信仰的程度，就能自然达到书法的本我之境B.如果学习黄庭坚书法时理解并熟练运用其书理，就能达到书法的有我之境C.艺术家回到自然就能获得艺术创造本源，从而通过体验创造新的艺术风格D.、阅读下面的文字，完成各题9吊炕许福兀斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去1靳书记是农村出身，小时是睡过土炕的，对土炕有天然亲切感他很有兴趣地问泥瓦匠“你这节能吊炕和传统土炕，有何区别呢？”“靳书记您请看这吊炕就是砌砖腿做烟道当过梁，上铺水泥板，将炕悬起来，热气的比重轻，烟往高处走嘛，火苗就顺着炕面舔几掐柴火，炕就热了整个炕面，就是一个大散热片炕沿四周镶上白瓷豉，跟睡双人床似的，土炕不土”靳书记问“连工带料，一盘吊炕多少钱能拿下来？”“七百块钱，足够了”“七百块钱？还不够买一吨大同块原煤的呢！”靳书记转身对县电视台摄影记者说，“为国家节约不可再生的能源这吊炕是一个亮点”当晚，县电视新闻就播出了，靳书记下到基层农民家中做调研，为农民办实事，帮助农民建新型节能炕——吊炕,节约煤炭资源，等等第二天，本县机关报也刊登了通讯、照片及编者按，说领导干部就要像靳书记那样，想人民之所想，急人民之所急在县委书记批示下，财政局出台了相关鼓励政策每户做一个吊炕，补助九百元半年后，靳书记因政绩突出，升迁县发改委副主任有人说和吊炕有关，也许吧斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历，学的专业是环护新官上任三把火，他第一把火就将吊炕给烧掉了他历数吊炕的几大罪过“烧掉植被，污染环境，制造一氧化碳，加速全球气候变暖，贻害子孙，阻碍可持续发展”最后对记者强调“新农村建设，不能搞村村点火，户户冒烟，这不符合中央提倡的科学发展观这是一个亮点”电视，这回是市电视台；报纸，这次是市委机关报；批示，这位是市主管农业的副市长都支持尚书记的高论很快，这回是市财政为支持新农村建设，加大环保力度，出台奖励政策每拆掉一盘土炕，奖励一千元三个月以后，尚书记上调任为县环保局局长有人说与吊炕有关，也可能尔后，斗子峪乡这次新来的是石书记，村委会主任出身说来也怪，上任伊始，他也瞄准了吊炕石书记用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八村，考察四百盘吊炕的使用情况，最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点“在我们这嘎达，吊炕还是很需要的，农民冬天里用山柴做饭、取暖，比烧煤要经济实惠得多，如果烧烟煤，污染更大在平原地区，有的也需要，如养殖户，种植户，他们有秸秆有的就不需要，因为他们家里本来就装有土暖气所以，好多户得了双份钱大喇叭一喊，报名登记说搭吊炕，先得一个九百；大喇叭又一喊，报名登记说拆吊炕,又得了一千实际上，好多家根本领了材料就没做有的农户搭了吊炕也没睡全县好几百万投入，不是打水漂了吗？这好几百万要放在改水、修路和帮助失学儿童上，会更有意义吧我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针我们必须把线认真地穿到针鼻里去所以，我们的工作要因地制宜我提议以乡党委名义，写一个关于吊炕的调研报告，送给上级领导做参考另外，我看到一个资料，利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，还有待于进一步考察干事不要起哄，一哄而起，一哄而下也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了”到现在，石书记在斗子峪乡都干两年多了，还没有一点高升迹象靳、尚两书记和石书记本来是初中时的老同学,一次聚会时，两位前书记都替石书记惋惜“论真本事，你都在我们之上，可你怎么就抓不住亮点呢？”••石书记淡然一笑“要亮点干吗？刚才有雾，你们来时开车才打开雾灯；白天有霾，自然会亮起大灯；摸黑夜行，才需要灯笼火把这都是亮点现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊”靳书记、尚书记听了，似懂非懂但还是关切地对石书记说咱们是老同学我们说实话，到现在,这吊炕就如“2十五个吊桶，还在我们心里七上八下的你呢？”J石书记听毕，头往椅子后背一仰，哈哈大笑“我心中本无吊桶，何来七上八下？”理解文中加点词语的含义

1.可你怎么就抓不住亮点呢？1••现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊2••赏析文中画线的句子

2.斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去1咱们是老同学我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？2概括揭示小说中石书记的性格特征

3..小说以“吊炕”为题，有什么内涵和作用？

4、阅读下面的文言文，完成下面小题10柴禹锡，字玄圭，大名人少时，有客见之曰“子质不凡，若辅以经术，必致将相”禹锡由是留心问学时。