2024-2025学年湖南省湖湘名校高三周考语文试题三含解析

学年湖南省湖湘名校高三周考语文试题三2024-2025注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、补写出下列句子中的空缺部分

（1）近代名医黄省三的名字应该是取自《论语》中“”一句；而现代书法家楚图南的名字应该是取自庄子《逍遥游》中“”一句

（2）苏轼《记承天寺夜游》中涉及四种植物的两句是,

（3）白居易《琵琶行》中写琵琶女嫁作商人妇后梦回当年、梦中哭醒的两句是“，

5.对下图漫画寓意的理解，最贴切的一项是人与人之间有了距离才能产生美感A.人们总是羡慕别人的环境优于自己B.我们现实中面对面却不知相距多远C.有对比才有差别，有比较才能鉴别D.

3、阅读下面的文字，完成下面小题当詹姆逊们对文化研究成为超级学科忧心忡忡时，中国的文艺学却有意外之喜（甲）文化研究使被“元理论（或‘原理）长期困扰的文艺学，突然有了解放的希望（乙）文化研究既直接与西方当代理论批评接轨，这使它轻易就越过了历史断层或差距；同时又让文艺学获得了崭新的形象经过文化研究的洗礼,文艺学又开始雄心万丈，从历史与现实多角度切入各种现象，既显出包罗万象的气魄，又不乏游刃有余的自得••••••但文学性的缺失总是一件令其难以理直气壮的事，这也使当代文艺学有了难言之隐好不容易抓住“西马”，不料却是一匹“野马”文艺学摆脱了文学的当代理论与批评，总是显出桀警不驯的样子，却也不无旁门左道的怪诞（丙）••••当代文学确实处于疲弱之中，但这并不只是因为文学本身作为不大，更重要的在于人们对文学失去了热心、耐心和信心事实上，当代不少文学作品无论从哪方面来说，都不比80年代的文学逊色我们失去的不是文学，更是一个文学参考答案

1、吾日三省吾身而后乃今将图南水中藻芳交横盖竹柏影也夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意以下字的书写省、图、藻存、影、梦、妆

2、C【解析】本题考查对漫画寓意的理解能力解答此类试题时，需要仔细观察图片，图片要素有哪些，根据图片中各要素所展现的含义来对这整幅图片的寓意进行分析画面的主体是两个玻璃鱼缸紧靠一起，两个鱼缸里各有一条金鱼面对面紧靠着，对视着虽然看起来两者紧靠着，也望得见彼此，但相隔两层玻璃而不自知漫画讽刺了现实生活中有些人虽然身体靠得很近而心却离得很远故选Co

3、

1.D

2.A【解析】

1.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法D项，原句关联词“不是……更是不匹配，应该将“更是”改为“而是”，这样才能构成一套匹配的关联结构而且，根据上下文语境，作者认为“当代文学确实处于疲弱之中，但这并不只是因为文学本身作为不大，更重要的在于人们对文学失去了热心、耐心和信心”，换句话说，当代文学的衰落式微，原因就是缺少文学繁荣的时代土壤所以，我们失去的不是文学，而是（失去了）一个文学的时代故选Do

2.本题考查学生在语言文字运用中，对常见标点符号的正确使用的能力A项（或‘原理）”是对“元理论”的解释，应该放在原文双引号之外，表达为“元理论”或“原理”故选Ao

4、B【解析】本题考查学生的语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排能力做题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词,前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定本题围绕的是“乐观”与“悲观”的一段议论性文字由于是选择题，可采用排除法，从选项的布局特点入手选项打头的有

⑥和

②两种类型如果以

②为首，则与前面的不相呼应，而

⑥的“这其中”可以指代前面的“一种对世界和人生的总看法，也代表决定行为的方向和做人态度的取向”这句话，所以选

⑥开头的类型，从而排除了CD两项而

②中的“知识”“见解”，正承接

⑥，而且也从“知”过渡到了“行”后面的

⑤①承

⑥②，谈论“知行”的关系，第

④句是对割离知行关系的做法的概括，所以必须在第

③前从而排除了A第

③其实是总括句强调知行合一不可分割综合以上分析故选Bo做排序题时还要注意利用句中的标志性语言来确定个别句子的先后承接、照应关系，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，通读语段，检查确定常见标志性语言如

①互相呼应关联词语复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯

②暗示性词语换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……

③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语

④重复出现的关键词语等

5、

1.B

3.

①形象上，在《游山西村》中热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上；《秋兴》中却是中年多病、空有报国之志却无法施展的忧国忧民的诗人形象

②情感上，诗人在《游山西村》并不心灰意冷，而是在农村生活中感受到希望和光明；在《秋兴》中却生出岁月将尽、壮志未酬的无穷的愁怨

③意境上，《游山西村》把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一，意境优美；《秋兴》中诗人眼中所见秋山、狭窄天地，耳中所听五更画角让人感到悲凉压抑【解析】

4.本题考查鉴赏古诗词的综合能力应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的埋解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解B项，“五更时起床吹响画角”错误，“五更画角只生愁”是借用杜甫《阁夜》的典故五更鼓角声悲壮意思是五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨画角声是诗人听见的，而不是起床吹响画角故选Bo

5.本题考查比较鉴赏诗歌的能力应对这类问题，首先要理解两首诗歌的内容，然后认真审题，明确比较鉴赏的角度如本题要求从诗人形象、思想情感、意境三个角度中任选两个角度进行比较分析考生可以根据自己的情况选择角度进行分析作答这首诗的首联写诗人头发稀少且已变白，点明自己年老；而“归来三见故山秋”是说自己辞官归乡，转眼已是三年时间颔联写诗人凭栏高阁之上，感叹山河破碎、自己遭小人陷害，加之身体老病，所以空怀满腔愤恨，只能解酒消愁颈联一个“空”字点明了陆游空有一腔爱国热情，却报国无门的感慨；“五更画角只生愁”则点明了山河破碎、战争不息的现状尾联写诗人面对山河破碎、年老多病、宦海险恶、报国无门的种种无奈而只能寄情山水的感慨所以本诗整体沉郁顿挫、悲凉压抑；诗中的作者是一个年老多病，遭人排挤，空有报国之志却无法施展的形象；表达了作者对山河破碎的痛心之情，以及自己年华已逝，壮志难酬的苦闷而《游山西村》则是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴，热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上全诗首写诗人出游到农家,次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调这首诗虽也是诗人被弹劾罢归故里，但相较于虚伪的官场，家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向其次抓意象，挖内涵意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情然后，品词句，悟感情作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感

6、授之书而习其句读者纵豆蔻词工姜夔总为浮云能蔽日长安不见使人愁【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力和掌握文学常识的能力考查情境默写和直接默写两种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“授”“蔻”“夔”“蔽”等字，默写时要写准确文学常识题需要学生识记、积累，根据朝代、流派等有条理地学习《扬州慢》是课本上的诗歌，作者姜夔，难度较小,需要学生注意不要写错别字

7、

1.B

3.D【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”B项，“在审美和思想上还是难与世界文学匹敌”错误，根据原文“尽管在主体性建构上做出了不懈努力，但终究难以摆脱被译介的现代性阴影世界文学格局还是被西方审美和思想价值主宰，中国文学的地位无法彰显，所谓与世界文学同台竞技只是一个遥不可及的梦想”，可知中国文学因为一度无法摆脱”被译介的现代性”阴影，致使其地位无法彰显，并不等于说其在审美和思想上“难与世界文学匹敌”故选Bo

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”B项，“综合运用举例、引用、因果等论证方法”错误，文章在阐述中国文学世界化进程这一话题时没有运用举例论证这一方法故选Bo

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致本题要求选出“根据原文内容，下列说法正确的一项”A项，“只有强化世界性才能坚持民族性”错误，根据原文“在这样的背景下，我们的文学创作在坚持民族性的基础上,更应该强化自身的世界性，呈现人类共有的情感底色，描绘与世界潮流共振的时代特色，向人类精神高地不断掘进”，可知坚持民族性是强化世界性的基础B项，说法绝对，根据原文“从某种意义上说，把中国故事真正写好了，自然就有世界性把中国人的精神世界真正写好了，也就能触动每一个人的心灵，无论他来自哪里、身处何方”，可知“能够真正表现中国故事和中国人精神世界的当代文学作品，自然而然就带有世界性”这一说法有一个前提从某种意义上说C项，“曹文轩的《草房子》……为世界文学格局标出了新高度”错误，曹文轩的《草房子》只是标志着中国儿童文学达到世界儿童文学的高度，并不意味着“为世界文学格局标出了新高度”故选Do客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一篇或文本的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多个段落，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文就是能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

8、

1.B

2.A

3.A【解析】

1.本题考查的是对文本内容的理解和分析能力题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项B,人工智能技术当下难点所在，是建立一个可预测的世界模型以及反应、修正机制曲解文意原文是有假设条件的人工智能必须建立一个可预测的世界模型以及反应、修正机制，这都是建立在一个理性个体的假设之上故答案选B

2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法选项A,文章阐释了人工智能对社会生活三个方面的窄化，为进一步论证奠定基础分析有误原文说的是，不幸的是，这些作品所描述的人工智能窄化了我们对于未来生命和生活形式的想象，似乎人类未来的主要内容就是与机器人的斗争故答案选Ao

3.本题考查的是对文本内容的归纳、推断、分析的能力题干问的是“根据原文内容，下列说法正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项B,艺术能够应对无数社会性个体之间的相互作用，解决社会性的心灵所产生的问题说法过于绝对原文说的是心灵没有方程式，社会性的心灵更加无法用算法解决，这或许正是艺术的机会选项C,艺术创造的源泉在于，曲解文意原文说的是这种迅即的自动化、现成性，取消了我们自主的学习与生产那么，我们是不是还能保持艺术创造的欲望？选项D,艺术的根本任务是在技术之外找到反向的动力，并能够把它作为“辩证的另一极”偷换概念原文说的是面对技术把人同质化的趋势，如何找到反向的动力并将之作为“辩证的另一极”？这是未来艺术的根本任务故答案选A这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题

9、

1.B

2.承上启下承接上文，麦子回到村里人们恭敬地叫他麦总，而不是像过去一样叫他麦子，这让他感觉有些陌生引起下文，引出十五年前乡亲们帮着他安葬父亲，又凑钱供他上大学的内容引发读者的阅读兴趣和思考

3.麦子是一个出生贫苦、努力拼搏、成功后不忘家乡的企业家他家境贫寒，立志成才父亲早亡，乡亲们帮着埋葬,并凑钱供他上大学，他多年拼搏终于成为企业老总他成功后要回报家乡他身份变了，对家乡的态度没变，他走村串户，平易近人愿意人叫他麦子，想喝家乡的水，抽家乡的旱烟看到家乡没啥变化，他眼中含泪，他决心修建水库，改变家乡面貌【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断B项，“说明乡亲们懂礼数”错误，说明乡亲已经感到他们和麦子之间有了距离故选Bo

2.此题考查理解重要句子作用的能力句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答“十五年，弹指一挥间，麦子感觉到乡邻的一丝陌生”，第一段“无论谁，都恭敬地称他麦总，尽管麦子不时提醒，叫我麦子就行了”，因为麦子小时候就成了孤儿，是乡亲们把他养大的，所以他听到乡亲们叫自己“麦总”，内心十分不安、痛苦；交代故事发生的背景，引出下文相关情节村支书用村口的老树为麦子的父亲做了一口棺材，乡亲们把麦子供上了大学，“当时的村支书徐原胜眼泪纵横，让人砍了村口的两棵老树，做成一副像样的寿材，又有乡邻凑米凑面，才算体面地帮麦子安葬了爹”“硬是帮衬着把麦子供上了大学”；表达效果上，引发读者的阅读兴趣

3.此题考查对于小说中人物形象的理解和把握能力阅读分析人物形象，主要是分析人物的性格特征及典型意义，进行理解作品主旨和社会意义所谓人物的性格特征，即指刻画的人物必须具有独特的鲜明的个性，也就是在人物身上所体现出来的品质、行为、习惯等特征，既符合人物自身由一定时代、阶级、社会环境造成的性格逻辑，又区别于其他人物的特征其分析的方法如下从故事情节的发展变化中理解人物性格情节往往是人物性格形成和发展的历史，人物性格往往在情节发展中表现出来又在情节中得到发展另一方面是分析人物描写的具体方法，并分析其作用此篇小说中的“麦子”很小就成了孤儿，第二段“麦子还没铁锹高时，孤寂的爹去世，家徒四壁”；后来在乡邻们的帮衬下上了大学，有当上了企业总裁，第二段“经过多年拼搏，麦子已摇身变为一家千万资产企业的总裁”，可知他是一个坚强的勇于拼搏的人；升官发财不忘乡亲，第三段，“麦子狠狠捶了一下徐文广的肩我早想过了，你看，如果把百里外的凤凰水库的水引上山，在山上建一个容量五千立方米的大水池，再铺设十公里左右的管道到田里，就能实现自流灌溉会至少增产一倍粮食！”，可见他是一个知恩图报的人分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可

10、

1.B

2.A

3.C

4.1裴楷听说了，对石崇说“您请人喝下烈酒，又要求别人遵守正礼，这不有些矛盾吗？”2裴楷受到先代皇帝提拔的恩典，又受到陛下的宠幸知遇，确实是竭尽忠诚的时候【解析】

1.试题分析本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子止匕外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题比如本题，“损有余以补不足/天之道也”的意思是损有余补不足，这是天道其中“天之道也”是判断句所以应在“足”和“天”之间停顿，这样就排除A、D项“皆此类也”的意思是都是这类情况“皆”是谓语，“此类”作宾语所以应在“皆此类也前停顿排除C项故选B

2.试题分析题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等A项，“后被纳入科举考试的经书之一”错误科举考试以“四书”“五经”为主，其中《道德经》不在“四书”“五经”之列故选A

3.试题分析本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等C项，“裴楷在两位姻亲的推荐下代替楚王司马玮担任北军中侯”与原文不符原文说“楷闻之，不敢拜，转为尚书”故选C

4.试题分析本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断第一句关键点“闻”“听说”；“足下您”；“责”“要求”；“乖”“矛盾”；“不亦……乎”“不也……吗”第二句关键点“拔擢”“提拔”；“宠遇”“宠幸知遇”；“诚”“确实”；“秋””时刻，时候”解答概括归纳文章内容要点题的方法是

①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题十作全面、准确的分析埋解，才能准确地答题

②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文裴楷字叔则，二十岁就出了名，尤其精通《老子》《易经》，年少时与王戎有同样的名声钟会把他推荐给文帝，任相国掾贾充修改律令，任用裴楷为定科郎事情完毕，诏令裴楷任御前执读，评论奏章是否妥当武帝任抚军时,精选属下，任裴楷为参军事石崇由于是功臣后代又有才气，与裴楷志趣不同，不跟裴楷交往长水校尉孙季舒曾经与石崇畅饮，傲慢过度，石崇想上表罢免他裴楷听说了，对石崇说“您请人喝下烈酒，又要求别人遵守正礼，这不有些矛盾吗？”石崇于是作罢裴楷生性宽厚，与人无仇不主张朴素，每逢去荣华富贵的地方游玩，就拿走别人的珍宝古玩即便是车马器具服饰，短时间内，就送给穷困的人曾经经营了一处别墅，他的堂兄裴衍见到后喜欢，裴楷就把房子送给了裴衍梁、赵两位王，是国君的近亲，在当时地位显赫，裴楷每年请两封国租钱百万，散给亲族有人讥讽裴楷，裴楷说“损有余补不足，这是天道”不在乎别人的诋毁，做自己想做的事，都是这类情况裴楷的儿子裴瓒娶了杨骏的女儿，然而裴楷一向看不起杨骏，与他关系不好杨骏执政后，裴楷转任卫尉等到杨骏被杀后，裴楷因为姻亲被捕交付廷尉，将要被加以刑罚那天事发仓猝，杀人遍地，大家为此惊恐裴楷神色不变，举动自如，索要纸笔给亲友写信幸而侍中傅祗救护得以免于一死，还是坐罪被罢官太保卫耀、太宰司马亮称赞裴楷忠贞正直不阿谀奉承，应受到封地，于是被封为临海侯代替楚王司马玮任北军中侯司马玮怨恨卫曜、司马亮排斥自己而任用裴楷，裴楷听说后，不敢接受任命，转任尚书裴楷的长子裴舆先娶了司马亮的女儿，女儿嫁了卫耀的儿子，裴楷考虑到内乱没有平息，请求出京任职，正要出发而司马玮果然假藉诏书名义诛杀司马亮、卫雁司马玮因为裴楷先前夺取自己中侯职位，又跟司马亮、卫耀是姻亲，秘密派人去讨伐裴楷裴楷平素就知道司马玮对自己有怨恨，听说有了变故，一人乘车入城，藏匿在岳父王浑家，因而得以免于灾难裴楷有渴望权利的毛病，不满意所处的官位王浑为裴楷请求说“裴楷受到先代皇帝提拔的恩典，又受到陛下的宠幸知遇，确实是竭尽忠诚的时侯但是裴楷生性不善竞争，安心于淡泊退隐，有见识的人可以看到他的心迹裴楷如今不振作，我深为担忧光禄勋缺员，我认为可以任用”不被采纳等到病重，下诏派遣黄门郎王衍探视去世，时年五十五岁，谧号元

11、

1.C

2.

①远近结合，点面结合第一联勾勒了阳山地区的全景，并且第一句为远景；第二联则是两组近景特写

②色彩浓淡相宜有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，深淡相宜，形象突出

③动静结合，以声衬静山村是宁静的，但是猿的哀啼打破了宁静，反而更突出此处环境的幽静【解析】

1.本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”，C项，“没有怨恨之情”说法不当，从诗歌中可以看出有无辜被贬的愤怨与悲愁故选C

2.本题考查学生赏析诗歌表达技巧能力赏析诗歌表达技巧，首先指出诗歌运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗歌是如何运用该表达技巧的，最后点出诗歌运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感本题要求结合诗句进行分析诗歌的前四句在景物描写上有什么特点题干已经确定答题范围为诗歌的前四句，要赏析的表达技巧为景物描写特点仔细阅读诗歌的前四句，首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，意思是春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听用寥寥数笔勾画出阳山地区的全景春山明净，春江空阔，悲伤哀怨的猿啼声处处可听，还传递出一种人烟稀少的空寂是用猿的啼叫声来衬托春山的寂静，淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象“山净江空水见沙”属于远景接下来是两组近景镜头，“赏筲竞长纤纤笋，哪躅闲开艳艳花，，，赏雪是一种粗大的竹子哪躅，植物名，即羊那躅，开红黄色的花，生在山谷间，二月花发时，耀眼如火，月余不歇这一联是说粗大的赏笛与纤纤嫩笋争相滋长，羊哪躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵可以说是作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气上句的“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；下句的“闲”字则把羊跳躅随处开放、清闲自得的意态托写出来属于近景，具体写到“赏笛”“嫩笋”“哪躅”这四句诗，先写远景，后写近景，先写全景，再写局部景色，远近结合，点面结合，层次分明有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出再加上哀猿的啼叫，真可谓诗情画意，交相辉映根据以上分析，具体作答时，可先指出前四句景物描写上的特点远近结合，点面结合；动静结合，以声衬静；色彩浓淡相宜，然后结合具体内容进行分析诗歌前四句是如何运用这些描写描写技巧的，并点出运用这些描写技巧有什么表达效果即可诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

12、例文用“雅俗与共”守护我们的民族语言无论是“武汉加油！”“中国挺住！”的通俗幽默，还是“岂曰无衣，与子同袍”的雅致清丽，它们所表达的情感与暗含的智慧都是一样的民族语言的传承、创造和运用应当“雅俗”共建大疫之时，中国的标语大多通俗易懂，朗朗上口；而日本运用中国传统诗文作为援华标语着实让人眼前一亮语言形式上的差异不禁引人思考现代社会，应当怎样守护好我们的民族语言？传承应当雅俗共赏“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”中华五千年文明，民族语言的瑰宝当是诗词在这片文明奇葩中，其形式也多种多样一一有唐诗的格律整齐，语素优美；有宋词的清新婉丽，高雅宁静；有元曲的通俗易懂，直抒胸臆诗词的一代代传承发展，正是由贵族的高雅到民间的通俗，它们无一例外，都是诗人用以抒怀的工具，即使层次与受众范围不同，但毫无例外都是文化的瑰宝，都是历史与时代的体现，不能舍其下里巴人，只取阳春白雪，两者同资，两者需共承，这才是民族语言的传承创造应当两者并进古时的诗歌，都由乐曲改编而来，其本身也是歌问可以说，古代诗歌大都来自于音乐同样，现代社会的歌曲无疑是传唱天下四方的最好工具，也是民族语言发扬的创作源泉戴上耳机，我们可以欣赏到古典古风歌中幽雅清丽的歌词，在优美的意境中陶治情操；我们可以耳闻到现代喊麦说唱的劲爆唱词，在节奏律动中感受最直接的情感对民族语言的创造，显然不得偏重任何一方，过分的偏重对民族语言的传承是一种打击创造不是推陈出新，而是九层之台的积累，对雅俗共存的语言，要给予同等的创造平台与空间运用应当雅俗有别在共承共造的前提下，民族语言的运用是最高的层次，它的运用不是共进，而当“有别”依据不同的情境，我们要善于利用这两种形式的语言，比如在广泛宣传时，群众基础是全体人民，因为其素质有别，应当以“俗”为主；而在文学鉴赏、教育工作中则应当以“雅”为主他们本质上没有优劣之分，形式上的区别只是在于运用场景的不同,依据受众特点以达到不同效果不是所谓“雅俗”缺席，而是在运用中应当“雅俗”有别鲁迅有言“民族文化是灵族的根，民族精神是民族的魂”民族语言就是民族的动力语言承自先民，萌于热土，是民族面对各种困难时前行的动力我们当以“雅俗与共”的精神守护好我们的民族语言，用博大精深的民族语言书写中国的盛世华章！【解析】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点审题本题主要考查考生对疫情下如何传承、创造和运用民族语言的理性思考与技术运用引导语给出两组不同风格的抗疫标语我国标语用语通俗、切中肯紫，在非常时期有威慑作用，使人意识到问题的严重性；日本援华物资标语雅韵正声、诗词经典，用中国的文化温暖地表达了对中国人的感情，唤醒了我们的民族文化记忆，令人感动，令人深思这两组标语表述不同，情感相同，目的相同考生可以谈标语蕴含着人们的情感和智慧，也可以谈标语给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量，还可以谈如何传承、创造和运用民族语言等等本题要求为专栏写文章，从任何一个角度分析，都要以材料为立论背景，紧扣“抗疫标语”与“民族语言”的关系展开可以赞赏我国古典诗歌、传统文化的继承，批评我国有些口号的内涵单薄、缺少传统文化的意蕴，号召国人珍惜、传承宝贵的文化财富；也可以肯定我国口号的质朴无华，情真意切参考立意1雅言俗语，各有其长；2文辞各异，心意相通；3白话口，诗意心；的时代

1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是•••A.切入B.游刃有余C.旁门左道D.更是

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A.甲B.乙C.丙

4、在下面一段文字横线处依次填入语句，衔接最恰当的一项是如果深入探讨，乐观与悲观却又有着更为深刻的含义，有时甚至是相反的含义乐观与悲观的“观”字，代表一种对世界和人生的总看法，也代表决定行为的方向和做人态度的取向O O OOOO悲观与乐观问题之所以重要，就是因为这两种不同的看法，直接产生不同的行为，导向不同的生活

①假如见解正确，则受其指导的行为，必然也趋于正轨

②一个人的任何行为，都是以知识为基础，以见解为导向，以信仰为目标

③真切笃实之知与明觉精察之行，永远是合一而不分的

④盲目者必冥行，无知者必妄为

⑤假如看法错误，行为自然也随之错误

⑥这其中当然包含有知识和见解的成分，甚至是信仰的成份

⑥②①⑤③④⑥②⑤①④③③⑥⑤①④②③④⑥②⑤①A.B.C.D.

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题秋兴

①陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋醉凭高阁乾坤连

②，病入中年日月遒百战铁衣空许国，五更画角只生愁明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟（注）

①这首诗写于1183年8月12年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾陆游愤而辞官，回到山阴这首诗就是闲居山阴后所做

②连狭窄

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是A.诗人写自己头上长满白发，中年以后疾病缠身，流露出人生易老、岁月将尽的感伤B.诗人想起以前历经沙场难以入眠，五更时起床吹响画角，内心生出无穷无尽的愁怨C.尾联是想象之景，诗人想象自己在烟雨中把小船系在桐江岸边的“枫树”上去垂钓D.诗中情景虚实相生，结构对仗工整，语言风格沉郁顿挫，诗人的爱国热忱可窥一斑

2.1167年，陆游罢官闲居在家，写了《游山西村》请比较《游山西村》与《秋兴》的不同之处，从诗人形象、思想

（4）雅俗合力，共抗疫情；

（5）做民族语言的守玉人；

（6）怀“情”带“智”，浇灌民族语言之花本作文题是由新冠肺炎疫情引发的关于语言文化的讨论，考生作文凡是围绕该论题发表看法，均属符合题意，立意要积极向上，符合主流价值观参考素材

（1）高雅之言道出邻邦之谊日本援华物资上的“岂曰无衣，与子同袍“等诗句，不仅显示了接受唐文化熏陶的日本对诗词的传承与发展，更是用同宗同源的历史来表达了对邻邦深厚的情谊危难当前，这一句句古格调高雅，意韵深远，道出了中日两国人民化先前干戈为玉帛的美好祝愿

（2）通俗之语阐清防疫道理朱自清先生很早就看清诗词的最高境界便是雅俗共赏通俗的言语与高雅的诗词并无高下之分而仅有适用与否面对一场全社会参与的人民战争，“口罩还是呼吸机，您老看着二选一”这样看似粗俗的标语，实则幽默风趣并简明扼要地阐明了戴口罩的重要性相比一本正经的“官腔”，这样的语言显然也更让民众传诵与接受

（3）但值得注意的是，无论怎样的语言都须合理与得当滥用语言在当下的信息时代，无疑会造成网络暴力与谣言散布，这些又更是加大加重了疫情防控的社会负担相比与无端地散布网络谣言，有时无言的彰动反而更显出力量俄罗斯政府在疫情初期便送了两批物资，虽没有诗词相赠，也没有媒体发声，但无疑是弥足珍贵的雪中送炭，真正做到了“敏于行，讷于言”

（4）传承民族语言，应令其贴近生活，切勿束之高阁正如本次疫情中的乡间标语那般，通俗易懂、贴合实际，才能最大限度地起到普及知识、警示乡民的作用民族语言也应融入人民大众蒸腾的日常生活，方可得到更好地传扬“故宫看门人”单霁翔就通过开发故宫系列文创产品，让一件件国宝文物从博物馆内冰冷的玻璃展柜中走出，成为普罗大众面前可知、可惑的文具、服饰，让传统文化在与当代人的相融相拥中迸发新的色彩由此观之，民族语言的传承也应在亲民轨道上运行，以焕发时代生机

（5）发扬民族语言，应在与外界的交流互通中实现疫情当前，日本援华物资上的标语让我们了悟中华民族语言的永久魅力民族语言中蕴含着普世的价值理念和共通的审美取向，正如歌德所言“艺术属于全人类，在它面前，民族的障碍消失了”中华民族语言的艺术是人类共同的文化财富，向世界讲好中国民族语言的故事，才能让其更好地聆听中国声音

（6）运用民族语言，应借助现代科技手段随信息技术的不断发展，网络已成为沟通无数个体的主要媒介，无数抗疫信息便是通过其才得以广泛传播，无论是乘线上购物之东风的故宫文创，还是随现代传媒之大潮的文化节目，现代科技手段在民族语言乃至文化的运用中扮演着愈发重要的角色借助现代科技手段探索民族语言的运用方式，亦是民族语言发展的必由之路结构示例《用“雅俗与共”守护我们的民族语言》，议论文文体开篇简引材料，亮明观点民族语言的传承、创造和运用应当“雅俗”共建主体部分论述如何守护我们的民族语言，分为三层传承应当雅俗共赏；创造应当两者并进；运用应当雅俗有别结尾回扣观点，收束全文材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并成为写作者的立意指向，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度情感、意境三个角度中任选两个角度进行比较分析

6、按要求填空

（1）彼童子之师，，非吾所谓传其道解其惑者也（韩愈《师说》）

（2）,青楼梦好，难赋深情（）《扬州慢》）

（3）《登金陵凤凰台》中，“,”两句用陆贾《新语•慎微篇》中“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”之意来表达自己的忧虑

7、阅读下面的文字，完成下列小题.中国当代文学向人类精神高地不断迈进胡燕春当前，我国社会面临伟大变革，对世界发展进程和人类前进方向的影响不断加深这个过程，必然孕育着代表人类精神进步方向的时代精华而文学作为时代进程的忠实记录者和发掘者，正在以全面加速、深入拓展的势头，实现着自身的世界化新世纪以来，中国当代文学有更多的机会，并以更积极的姿态漂洋过海，逐渐成为世界文学共同体中越发重要、极具活力的创造性力量在这样的背景下，我们的文学创作在坚持民族性的基础上，更应该强化自身的世界性，呈现人类共有的情感底色，描绘与世界潮流共振的时代特色，向人类精神高地不断掘进自19世纪末20世纪初，中国文学伴随着新旧力量的冲突与角逐，开始向现代转型尽管在主体性建构上做出了不懈努力，但终究难以摆脱“被译介的现代性”阴影世界文学格局还是被西方审美和思想价值主宰，中国文学的地位无法彰显，所谓与世界文学同台竞技只是一个遥不可及的梦想改革开放以来，中国向全世界敞开胸怀，中国文学闻风而动，重整行装，向外眺望，透过不同的棱镜来认识自我、定位自我、变革自我，在本土经验与世界视野的融合上艰辛探索，持续地推动自身勇猛精进经过持续发力和苦心经营，中国当代文学正在不断赢得世界性声誉，以强劲势头将中国的精彩故事、审美趣味和思想观念呈现于世界各地的读者曹文轩充满自信地断言，最优秀的中国文学具备了世界水准贾平凹明确表示，真实准确地写出中国现实社会、写出中国人的生存与精神状态，也是世界文学的一部分瑞典汉学家马悦然说过，当代中国文学已完全接轨世界文学从总体上说，中国当代文学力求表现人类命运的共同关切，探析人类精神世界的内在奥秘，世界性价值逐渐得以彰显不过，面对新形势、新情况、新格局，中国当代文学的世界性书写要有新的思路其中，建立起强大的文化自信是一个关键中国传统文化底蕴如此深厚，中国当代的社会发展进程举世嘱目，这些都是中国当代文学致力于世界性书写的底气与根基从某种意义上说，把中国故事真正写好了，自然就有世界性把中国人的精神世界真正写好了，也就能触动每一个人的心灵，无论他来自哪里、身处何方所以说，中国当代作家要充分发挥自己的创作个性、智慧才情，一面坚持立足本土、根植传统、面向时代，一面恪守向着人类最先进的方面注目、向着人类精神世界的最深处探寻的创作理念，把自己摆到世界格局中去，摆到人性的基点上去，摆到为人类写作的高远目标上去进入新时代的中国文学，面对伴随高度全球化而来的文化交流与碰撞加剧的局势，应该担负起崇高的使命，写出人类共同命运的中国担当，为其扬帆出海提供压舱石般的“精神重量”，这是关乎登临世界文学之巅的重要命题作家理应独具慧眼，瞩目如画卷般精彩纷呈的中国现实，深刻挖掘中国道路、中国经验、中国智慧的内在价值，在这个过程中投入一种人性目光，写出一种天下情怀好的文学作品是塑造未来的，是直抵灵魂的作家是以文字为犁的辛勤劳动者，脚踩大地，心向天空好的作家都怀有为全人类而写作的高尚目的，都为人类精神世界的饱满与丰盈奋笔直书期待中国当代作家在文学书写中注入终极关怀，注入深刻的人类意识，不断书写出展现人类精神进步的中国新史诗，为世界文学格局标示出一个新高度

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.中国当代文学正加速推进自身世界化的进程，在世界文学共同体中的重要性日益凸显B.中国文学虽然曾在主体性建构上不懈努力，但在审美和思想上还是难与世界文学匹敌C.关切人类共同命运，探析人类精神世界内在奥秘，中国当代文学逐渐彰显世界性价值D.只有担负起书写人类共同命运的崇高使命，中国当代文学才可能达到世界文学的巅峰

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段在提出本文的中心论点前，先阐述时代与中国当代文学的关系，为论述提供了背景B.文章在闸述中国文学世界化进程这一话题时以时间为序，综合运用举例、引用、因果等论证方法C.文章引用些曹文轩、贾平凹、马悦然等人的话，意在佐证改革开放以后中国文学取得了非凡成就D.文章最后重申中心论点，照应开头，结构严谨，表达了对中国当代作家勇攀世界文学巅峰的期待

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.只有强化世界性才能坚持民族性，从而表现人类共有的精神情感，与世界潮流共振B.能够真正表现中国故事和中国人精神世界的当代文学作品，自然而然就带有世界性C.曹文轩的《草房子》注入作家的悲悯情怀和人类意识，为世界文学格局标出了新高度D.小说《三体》中“人类命运中国担当”的精神境界体现了中国当代文学的世界性价值

8、阅读下面的文字，完成小题19世纪以来，人工智能已成为科幻小说、科幻电影最钟爱的主题，以至于它占据了我们关于未来的主要想象空间不幸的是，这些作品所描述的人工智能窄化了我们对于未来生命和生活形式的想象，似乎人类未来的主要内容就是与机器人的斗争同时，过去一百年充斥在科幻文化中的拟人化手法也把人工智能窄化了机器人只是人工智能的一种典型形式和一个发展方向，而人工智能对我们的意义不只是它可以模拟、延伸和拓展人的思维，更重要的是，人工智能技术的发展对我们理解人的语言、思维和智能本身有巨大的推进作用科幻文化对人工智能的窄化还在于，好莱坞电影中总是将机器人和人的根本差别归于感情或者说是“爱”，其实人的社会性存在是人工智能尤其是人工生命研究领域最大的难题人工智能必须建立一个可预测的世界模型以及反应、修正机制，这都是建立在一个理性个体的假设之上问题在于，世界上不止有一个个体，还有无数他者，如何以算法应对无数社会性个体之间复杂的、充满非理性和偶然性的相互作用？这才是目前人工智能技术的难点所在心灵没有方程式，社会性的心灵更加无法用算法解决，这或许正是艺术的机会然而，人的社会性在今天这个网络社会受到了新的挑战近20年来，在日常生活的层面上，技术在明显加速，我们能够感觉到各种技术对生活的“重置”技术的发展在引诱着也在强迫着我们跟随，不断跟它一起更新换代——引诱是因为花样翻新、追求时尚，而强迫是因为整个服务系统在更新，我们只能跟着更新，否则等待你的是脱离网络、去社会化这种加速度，这种迅即的自动化、现成性，取消了我们自主的学习与生产那么，我们是不是还能保持艺术创造的欲望？在大数据、人工智能最切近的应用场景中，淘宝、京东设置了众多的“推荐”和“方便”，这些“方便”不但是引导消费的诱饵，更是对我们自身性的诱导和窄化在大数据、人工智能的合作中，我们的偏好被强化据说阿里巴巴对每一个淘宝用户的定义，可以拓展到几千个标签这意味着，它比你自己更了解你的欲望、需求、目的、冲动然而，这只是你的数码存在，这不过是由概率算法导出的一种“显示性偏好”大数据和人工智能对人群做了无穷细分，但同时人文学者们又总是在抱怨技术把人同质化了这究竟是怎么回事？我们能否弄清楚，新科技究竟是把社会变丰富了还是变单一了？我个人这些年的感觉是，在表征意义上人的确变得更加多元、丰富，但是在深层意义上，人的社会性以及社会能力却被极大地削弱了人们思考问题时，如果缺乏辩证思维，会偏向一极而无暇顾及另一极面对技术把人同质化的趋势，如何找到反向的动力并将之作为“辩证的另一极“？这是未来艺术的根本任务（摘编自高士明《当科幻窄化了人工智能，艺术的新命题出现了》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.受到科幻文化的影响，我们容易将人与机器人的斗争当作人类未来的主要内容B.人工智能技术当下难点所在，是建立一个可预测的世界模型以及反应、修正机制C.各种技术正在“重置”我们的生活，技术的发展在引诱也在逼迫着我们紧随其后D.概率算法导出的“显示性偏好”往往是被强化的偏好，与人的真实需求未必一致

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章阐释了人工智能对社会生活三个方面的窄化，为进一步论证奠定基础B.文章通过讨论人的社会性在网络社会所受到的新挑战，将论证推向了深入C.文章以淘宝、京东为例，指出大数据和人工智能正在对人群做出无穷细分D.文章就新科技对社会的影响，从表征意义和深层意义两个维度表明了看法

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.艺术可以表现未来，科幻文化可以展现人们对未来科技、生命和生活形式的想象B.艺术能够应对无数社会性个体之间的相互作用，解决社会性的心灵所产生的问题C.艺术创造的源泉在于对迅即的自动化、现成性保持警惕，追求自主的学习与生产D.艺术的根本任务是在技术之外找到反向的动力，并能够把它作为“辩证的另一极”

9、阅读下面的文字，完成下列小题请叫我麦子田洪波麦子回村两天了麦子很郁闷，他看到一张张笑脸，却唯独听不到有人喊他麦子无论谁，都恭敬地称他麦总，尽管麦子不时提醒，叫我麦子就行了十五年，弹指一挥间，麦子感觉到乡邻的一丝陌生当年，麦子还没铁锹高时，孤寂的爹去世，家里家徒四壁，连买棺材的钱都拿不出来当时的村支书徐原胜眼泪纵横，让人砍了村口的两棵老树，做成一副像样的寿材，又有乡邻凑米凑面，才算体面地帮麦子安葬了爹那时，麦子动过辍学打工的念头，乡邻不允许，硬是帮衬着把麦子供上了大学此情此义，麦子一生也报答不完啊！经过多年拼搏，麦子已摇身变为一家千万资产企业的总裁，老支书徐原胜儿子徐文广也接了班，慑于县里招商引资不力撤职的压力，打电话找到了麦子，也恰好与麦子回村看看的想法不谋而合回村当晚，麦子看到村委会给他腾出的房间放了两箱矿泉水，问徐文广何意，徐文广红着脸说，咱村的水你不是不知道，怕你喝不惯没有乡邻亲切地唤他麦子，又待客一样给他准备矿泉水，麦子胸口闷得慌麦子说，我是喝前进村的水长大的，你和我又是光脱娃娃，你不是不知道这些！我虽然现在打拼在城里，可还没娇惯到要喝矿泉水才行徐文广有些尴尬，下意识想摸兜里的中华烟给麦子抽，犹豫一下，从另一个兜里摸出莫合旱烟递给麦子，麦子难得地在脸上露出一丝笑不过，我还是要谢谢你麦子一边卷烟一边说，我回来的事，没让你惊动县里，你做得不错吃过早饭，麦子和徐文广一前一后走到村里最高的山坡上望着山下的村庄，麦子眼里含了泪十多年了，咱村变化不大，吃水还是那么紧张，还靠村里的那口老井……徐文广低下头，我能力不够麦子狠狠捶下徐文广的肩我早想过了，你看，如果把百里外的凤凰水库引水上山，在山上建一个容量五千立方米的大水池，再铺设十公里左右的管道到田里，就能实现自流灌溉会至少增产一倍粮食！太好了！徐文广站起身，握住麦子的手，谢谢……麦……总！麦子愣怔，你怎么总是这么见外呢？我不是说过，请叫我麦子，咱俩是发小，还用得着这么虚伪地客套吗？徐文广的黑脸泛上红，是……麦……总！这句话脱口说出，两个人又愣怔了，然后是沉默，气氛多少有些尴尬除了上田间走动，麦子还会逐户串门，东家寒喧，西家问候，耳边响起的依然是一声声恭敬的麦总麦子就笑着责怪，叫我麦子吧？村里辈份大的高爷严肃着多皱的脸，那可不行，如今你的钱连村子都能买下呢麦子啼笑皆非，这跟钱有什么关系呢，没有当年乡亲们的帮助，就没有我麦子的今天啊！你们也是看着我长大的！大家点头，有人插科打浑说，你给咱村挣了脸面呢！送麦子往外走，依然下意识说出，麦总走好麦子摇头了，麦子不能不摇头麦子感觉像走进一个完全陌生的村落麦子围村转时，每个迎头撞见的乡亲，也都亲热地喊他麦总麦子干脆不瞎逛了，他让徐文广找来纸和笔，一个人闷在房间里写东西徐文广想偷瞄麦子写什么，麦子不让他看麦子又去看那口老井，在井旁呆了很久早晨，徐文广照例到村委会看麦子，却见麦子的轿车等在门口徐文广复杂着脸进屋，见麦子正收拾东西，迟疑着问，你这是……要回城里？麦子面无表情，肯定地点点头一切收拾停当，麦子拍拍徐文广的肩，想说点什么，又咽回去了，只在把脚迈上车时说，下次，我再回来看你们麦……麦子！徐文广搓着手，真的要走吗？你叫我什么？麦子眼里突然涌上一丝泪花

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）•••A.从老支书徐原胜帮忙安葬麦子爹，到儿子徐文广为了招商引资找麦子回乡，可以看出父子二人都是心里想着乡亲的好干部B.乡亲们见到成功后返乡的麦子称他“麦总”尽管麦子反复纠正，乡亲们依然不改口，这是因为乡亲们觉得麦子给村里挣了脸面，说明乡亲们懂礼数C.小说善于运用细节描写表现人物，“徐文广想偷瞄麦子写什么”“见麦子的轿车停在门口”，表现出徐文广对麦子的行为的关注D.文章在结尾处写道，徐文广看到麦子要走，情急之下终于叫出“麦子”，这表现出他在心里是把麦子当成原来的麦子的

2.请简要分析划线句子在文中的作用

3.请简要分析麦子，这一人物形象

10、阅读下面的文言文，完成小题裴楷字叔则，弱冠知名，尤精《老》《易＞,少与王戎齐名钟会荐之于文帝，辟相国掾贾充改定律令，以楷为定科郎事毕，诏楷于御前执读，平议当否武帝为抚军，妙选僚采，以楷为参军事石崇以功臣子有才气，与楷志••趣各异，不与之交长水校尉孙季舒尝与崇酣燕，慢傲过度，崇欲表兔之楷闻之，谓崇日“足下饮人狂药，责人正礼，不亦乖乎！“崇乃止楷性宽厚，与物无忤不持俭素，每游荣贵，辄取其珍玩虽车马器服，宿昔之间，便以施诸穷乏尝营别宅，其从兄衍见而悦之，即以宅与衍梁、赵二王，国之近属，贵重当时，楷岁请二国租钱百万，以散亲族人或讥之楷日损有余以补不足天之道也安于毁誉其行己任率皆此类也楷子瓒娶杨骏女，然楷素轻骏，与之不平骏既执政，乃转为卫尉及骏诛，楷以婚亲收付廷尉，将加法是日••事仓卒，诛戮纵横，众人为之震恐楷容色不变，举动自若，索纸笔与亲故书赖侍中傅祗救护得兔，犹坐去官太保卫斑、太宰亮称楷贞正不阿附，宜蒙爵士，乃封临海侯代楚王玮为北军中候玮怨斑、亮斥己任楷，楷闻之，不敢拜，转为尚书楷长子舆先娶亮女，女适卫耀子，楷虑内难未已，求出外镇，垂当发而玮果矫诏诛亮、Mo玮以楷••前夺己中侯，又与亮、雍婚亲，密遣讨楷楷素知弗有望于己，闻有变，单车入城,匿于妻父王浑家，故得免难楷有渴利疾，不乐处势王浑为楷请日“楷受先帝拔擢之恩，复蒙陛下宠遏，诚竭节之秋也然楷性不竞于物,安于淡退，有识有以见其心也楷今委顿，臣深忧之光禄勋缺，以为可用”不听及疾笃，诏遣黄门郎王衍省疾卒，时年五十五，谥日元（选自《晋书•裴楷传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.人或讥之/楷曰/损有余以补/不足天之道也/安于毁誉/其行己任/率皆此类也/B.人或讥之/楷曰/损有余以补不足/天之道也/安于毁誉/其行己任率/皆此类也/C.人或讥之/楷曰/损有余以补不足/天之道也/安于毁誉/其行己任/率皆此类也/D.人或讥之/楷曰/损有余以补/不足天之道也/安于毁誉/其行己任率/皆此类也/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.《老》，指《老子》，又称《道德经》，后被纳入科举考试的经书范围中B.武帝，皇帝的谥号，帝王死后，朝廷根据他们的生平给予的一种称号C.婚亲，有婚姻关系的亲戚文中指裴楷与杨骏两家儿女结为婚姻的亲戚关系D.矫诏，假托或假传皇帝布告臣民的文书，或者篡改皇帝布告臣民的诏令

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.裴楷年少有名，屡获任用裴楷年少时有名声，经钟会推荐，被征辟为相同掾，以定科郎身份参与朝廷律令的修改;武帝精选属下，任裴楷为参军事B.裴楷性格宽厚，轻财仗义裴楷为人宽厚，与人无仇；堂兄裴衍喜欢他的别院，他就慷慨相送，还把每年索要来的几自万租钱，散发给自己家中的穷亲戚C.裴楷遭遇动乱，仓皇逃命裴楷在两位姻亲的推荐下代替楚王司马玮担任北军中侯，楚王司马玮发动叛乱，秘密派人去讨伐裴楷，裴楷藏匿在岳父家，才得以免于灾难D.裴楷不附姻亲，从容应变裴楷一向看不起姻亲杨骏，杨骏执政后，裴楷就转任卫尉，后来杨骏被杀，裴楷也被捕交付廷尉，然而他神色不变，举动自如

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴楷闻之，谓崇曰“足下饮人狂药，责人正礼，不亦乖乎！”⑵楷受先帝拔擢之恩，复蒙陛下宠遇，诚竭节之秋也

11、阅读下面的诗歌，完成各题答张十一

①韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家黄筲

②竞长纤纤笋，脚躅

③闲开艳艳花未报恩波

④知死所，莫令炎瘴送生涯吟君诗罢看双鬓，斗

⑤觉霜毛一半加（注）

①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答

②赏笆（yundang）竹名，生长于水边

③跳躅杜鹃花科

④恩波皇帝的恩泽

⑤斗通“陡”

1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌首联写出春山明净，春江空阔寥寥几笔，描绘出一幅清晰鲜明的水墨画B.颔联“竞”写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象，“闲”解释出花儿清闲自得的意态C.颈联没有怨恨之情，只有诗人对自己从此消沉下去的担心，对建功立业的渴望D.尾联诗意婉转，韵味浓厚，其中“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮

2.诗歌的前四句在景物描写上有什么特点？请结合诗句进行分析飞

12、阅读下面的材料，根据要求写作2020年初，新冠肺炎疫情暴发，某国支援中国抗疫的医疗物资包装箱上印着我国唐代诗人王昌龄的诗句——“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，还有“山川异域，风月同天”“岂日无衣，与子同裳”等中国古代诗句而我国各地支援武汉时，写的标语大都是“武汉加油！”“中国挺住！”等于是，有人感慨还是我国传统的诗句言辞优美，意蕴丰富，而那些大白话，缺少诗意，文化意蕴不足；也有人认为，只要是发自内心的情意，通俗的口号同样感人某报纸开辟专栏，对此展开讨论请你为该专栏写一篇文章，结合材料内容，表明你的态度，阐述你的看法要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。