【项目式学习】3《安塞腰鼓》+公开课一等奖创新教案+素材含版【松鼠课堂】

【项目式学习】《安塞腰鼓》+公开课一等奖创新教案+3素材（含版）【松鼠课堂】PDF让你轻松驾驭每一堂课歌陕北腰鼓，赞蓬勃生命——《安塞腰鼓》教学设计（八年级下册第一单元）【设计思路】《安塞腰鼓》是统编语文教材八年级下册第一单元第三篇课文本课主要设计了陕北文旅“安塞腰鼓”直播间的情境，引导学生抓住“好一个安塞腰鼓”中的“好”字，串联场面、鼓声、鼓者、舞姿四个角度，尝试在直播中讲解出安塞腰鼓的生命力【教学目标】

1.感知安塞腰鼓的特点，理解安塞腰鼓中所蕴含的民俗文化的意义和价值

2.体会文中多种修辞手法综合运用的效果；体会多种句式的表达效果

3.体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受黄土高原人的蓬勃生命力【教学重点】体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受黄土高原人的蓬勃生命力【教学难点】体会文中多种修辞手法综合运用的效果；体会多种句式的表达效果【教学过程】大单元情境绘民俗画卷，传文化之声展示图片，民俗我来猜你知道这是什么鼓吗？（腰鼓）中国的“腰鼓之乡”是哪里？（陕北的安塞）师这节课，让我们一起歌陕北腰鼓，赞蓬勃生命！任务情境最近，各地文旅纷纷开启民俗特色直播，吸引了许多游客陕北文旅也加入直播阵营，推广安塞腰鼓请你认真研读《安塞腰鼓》，助阵”歌陕北腰鼓，赞蓬勃生命直播间，争当优秀的民俗推荐官！活动一争做民俗主播字词过关

1.请给下面加点的字注音

2.解释下面词语传灯笼情缘诉家国情怀壹忆童年时光拾人间美好项目发布贰回革命圣地抒赤子之心叁歌陕北腰鼓赞蓬勃生命肆传灯笼情缘诉家国情怀壹忆童年时光拾人间美好塞腰鼓安刘成章部编版-八年级语文下册学习目标01感知安塞腰鼓的特点，理解安塞腰鼓中所蕴含的民俗文化的意义和价值02体会文中多种修辞手法综合运用的效果；体会多种句式的表达效果03体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受黄土高原人的蓬勃生命力活动情境最近，各地文旅纷纷开启民俗特色直播，吸引了许多游客陕北文旅也加入直播阵营，推广安塞腰鼓请你认真研读《安塞腰鼓》，助阵“歌陕北腰鼓，赞蓬勃生命”直播间，争当优秀的民俗推荐官！“歌陕北腰鼓，赞蓬勃生命争做民俗主播品腰鼓之“好”传承腰鼓之魂活动一活动二活动三争做民俗主播01字词过关1）请给下面加点的字注音晦暗羁绊冗杂hu i•一J1r6ng亢奋辐射k angf u搏击b6淋漓1i n1i蓦然烧灼m dzhu6戛然而止••✓Ji a字词过关2）解释下面词语极度兴奋昏暗这里是迷惘、糊涂的意思缠住不能脱身，束缚羁，约束突然，猛然安静繁杂形容使人感受很深，震动很大赞美看到的事物好到了极点声音突然中止亢奋晦暗羁绊蓦然恬静冗杂惊心动魄叹为观止戛然而止争做民俗主播直播前，你需要做好以下准备工作置身其境感受安塞腰鼓01拟写词条解说安塞腰鼓02梳理过程体会腰鼓变化03朗读指导感受生命律动04置身其境，感受安塞腰鼓拟写词条，解说安塞腰鼓素有“天下第一鼓之称，是陕北的汉族民俗舞蹈表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性与性格它在长期流传过程中形成了刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，铿锵有力，流畅飘逸，群而不乱，变化多端等特点梳理过程，体会腰鼓变化安塞腰鼓打鼓前1-4安静的腰鼓打鼓中5-27激越的腰鼓打鼓后28-30寂静的腰鼓5-13宏伟的场面14-17雄壮的鼓声18-22击鼓的后生23-27变幻的舞姿朗读指导，感受生命律动朗读指导，感受生命律动语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点鼓声起前1-4语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点主体部分5-27舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点鼓声落时28-30品腰鼓之“好”02直播表演前画面开头的静态描写，为文章后面写动作铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美全文“静一动一静的写作结构，作者的情感跌宕起伏、一唱三叹赏析一群茂腾腾的后生他们的身后是一片高粱地他们朴实得就像那片高粱噬溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫他们的神情沉稳而安静紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的,似乎从来不曾响过直播表演中文章反复出现“好一个安塞腰鼓！”有何作用？好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！13段22段24段17段直播表演中文章反复出现“好一个安塞腰鼓！”有何作用？从场面、声响、后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化内容上是文章的主线，将第二部分（第5—27段）很自然地分为四层，使文章形成回环往复的结构形式，整齐有序，节奏感强结构上直播表演中说说安塞腰鼓“好在哪里，用“好一个的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价壮阔豪放火烈有力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴痛快了山河、蓬勃了想象力容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞直播表演中品腰鼓之“好”请你选取文中的精彩语句作为本次的直播解说词，并进行赏析好一个安塞腰鼓，好在你看（听），……直播表演中品腰鼓之“好”好一个安塞腰鼓，好在宏伟的场面你看，一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前宏伟的场面一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！使用短句，急促有力“发狠了”忘情了”“没命了”层层递进，敲得“忘我”！运用排比的修辞手法，有力地表现击鼓时生命沸腾、力量喷涌、不可遏制的情景宏伟的场面运用比喻手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前直播表演中品腰鼓之“好”好一个安塞腰鼓，好在宏伟的场面你看，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿宏伟的场面短句构成排比，铿锵有力，气势磅礴将喻体前置，更能突出安塞腰鼓骤响时的震撼人心原文骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿急促的鼓点像骤雨一样；飞扬的流苏像旋风一样；蹦跳的脚步像乱蛙一样；闪射的瞳仁像火花一样；强健的风姿像斗虎一样改写宏伟的场面对比强烈，构成排比，写出了腰鼓表演极强的感染力，突出了安塞腰鼓热烈奔放、壮阔豪放的特点冰冷恬静困倦燥热飞溅亢奋一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了直播表演中品腰鼓之“好”好一个安塞腰鼓，好在雄壮的鼓声你听，百十个腰鼓发出的沉重响声隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……雄壮的鼓声比较改句与原句，你觉得哪个好？为什么？隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……原句改句震耳欲聋的豪壮的抒情，震耳欲聋的严峻的思索，震耳欲聋的的犁尖翻起的杂着草根的土浪，震耳欲聋的的阵痛的发生和排解……雄壮的鼓声“隆隆隆隆既是拟声词又是叠词反复使用，生动形象又强烈地表现出安塞腰鼓声响的特点一一气吞河山、震撼人心；让读者产生联想，有身临其境的效果；增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美直播表演中品腰鼓之“好”好一个安塞腰鼓，好在击鼓的后生你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着它震撼着你，烧灼着你，威逼着你击鼓的后生运用排比的修辞手法，层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着它震撼着你，烧灼着你，威逼着你力度速度幅度直播表演中品腰鼓之“好”好一个安塞腰鼓，好在变幻的舞姿你看，每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都呼呼作响每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止变幻的舞姿运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都呼呼作响每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止变幻的舞姿愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？变幻的舞姿不能调换因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着1置身其境，感受安塞腰鼓师直播前，同学们需要做好第一个准备工作置身其境，感受安塞腰鼓让我们观看视频，走进安塞腰鼓吧！拟写词条，解说安塞腰鼓师通过刚刚的视频，同学们应该对安塞腰鼓有了一定的认识请拟写词条，解说安塞腰鼓提示这是哪个地方的舞蹈？表演者的人数多少？表演有什么特点？……生素有“天下第一鼓”之称，是陕北的汉族民俗舞蹈表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性与性格它在长期流传过程中形成了刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，铿锵有力，流畅飘逸，群而不乱，变化多端等特点3梳理过程，体会腰鼓变化师我们可以按照打鼓的过程划分段落打鼓前、打鼓中、打鼓后生打鼓前「

4、打鼓中5-

27、打鼓后28-30师打鼓中是全文的主体部分，作者从哪几个角度来写的？生宏伟的场面、雄壮的鼓声、击鼓的后生、变幻的舞姿4朗读指导，感受生命律动教师播放《安塞腰鼓》朗读视频，学生跟读鼓声起前1-4语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点主体部分5-27语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点鼓声落时28-30舒缓,语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点活动二品腰鼓之“好直播表演前齐读课文第『4段思考这几段有什么作用？可否把表演前的这几段删去？这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华这七个词语的顺序能否调换？为什么？塞腰鼓安第二课时部编版-八年级语文下册任务情境上节课，我们已经写好了安塞腰鼓的直播解说词一场直播要深入人心，传承好民俗文化，就要探究安塞腰鼓背后的精神这节课，让我们完成直播间另一个重要版块“传腰鼓之魂”请同学们跟随刘成章的《安塞腰鼓》，思考这篇文章表达了什么主题？说说你的理解传承腰鼓之魂03传承腰鼓之魂后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着原句改句后生们的胳膊、腿、全身，有力地敲击着，疾速地敲击着，大起大落地敲击着为什么打鼓不用敲击，而用“搏击”资料助读西北是中华民族的主要发源地，安塞地处边塞，山大沟深，自然条件恶劣贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在那里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们并没有因为生活的贫困和封闭而丧失希望传承腰鼓之魂聚焦“搏击”，用这样的句式表述黄土高原人用与—搏击；黄土高原人用与—搏击；黄土高原人用与—搏击勤劳质朴恶劣的环境乐观向上的精神贫困的生活坚韧顽强落后的命运传承腰鼓之魂这安塞腰鼓容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！黄土高原人有着一股什么劲？传承腰鼓之魂黄土高原人有着一股什么劲？黄土高原人有着黄土高原人有着黄土高原人有着黄土高原人有着黄土高原人有着一股打破身上层层坚硬外壳的劲；一股冲破束缚、阻碍的劲；一股与贫瘠的土地、封闭的生活、落后的思想搏击的劲；一股不服穷、制服穷的劲；一股挣脱、冲破、撞开一切束缚的劲传承腰鼓之魂耳畔是一声渺远的鸡啼鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征有这种安塞腰鼓所喷发的力量，一定会带动生命的奔腾，会创造出一个崭新的世界当安塞腰鼓表演“戛然而止的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活落后是暂时的,贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就必须会迎来新生活的曙光！第30段传承腰鼓之魂作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？歌颂生命中奔腾的力量这股力量，从西北汉子们热情奔放的腰鼓表演中体现出来歌颂黄土地上的阳刚之美一群“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚美传承腰鼓之魂作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望贫瘠的黄土地、困顿的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量表达人就应该这样痛快淋漓地生活的人生态度”遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，人们不再计较功名利禄，不再患得患失，不再苍白憔悴，而以积极的态度热烈地去生活民俗的背后是民族的力量安塞腰鼓，不仅是陕北这块黄土地的地域文化特色，更是中华民族在新时代坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征课堂小结“好一个安塞腰鼓”，好一曲黄土高原的颂歌！读《安塞腰鼓》,我们感知了喷射的生命力，勃发的阳刚美，这不仅仅是腰鼓，更是民族生命力的象征！板书设计场面气势磅礴声响震撼人心舞姿变幻无穷后生元气淋漓黄土高原古老厚重坚毅不屈民族符号喷涌的生命力，勃发的阳刚美请模仿文中的排比句写一段话，描述运动会或者合唱的场面课外练笔旋风一样，是神速的飞奔；乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一样，是空中的掷球；精灵一样，是蹦跳的犍球运动会上的健儿们强健的身姿遍布在操场上的每个地方，就连角落也不放过示例一黄河一样，是惊涛的声响；青年一样，是沉稳的步调；岩浆一样，是流动的激情我们的合唱表演赢得了观众们的阵阵掌声和喝彩示例二版权声明课件版权归属“松鼠课堂”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任八年级下册第一单元民俗卷文化之民俗我来猜你知道这是什么鼓吗？腰鼓中国的“腰鼓之乡”是哪里？陕北的安塞项目发布壹贰叁肆忆回歌传童拾革抒陕赞灯诉年人命赤北蓬笼家时间圣子腰勃情国光美地之鼓生缘情好心命怀项目发布壹贰叁肆忆回歌传童拾革抒陕赞灯诉年人命赤北蓬笼家时间圣子腰勃情国光美地之鼓生缘情好心命怀刘成章学习目标体会文中多种修辞手法综合体会本文所感知安塞腰运用的效果；体表达的热烈、豪鼓的特点，理解会多种句式的表放的情感，感受安塞腰鼓中所蕴达效果黄土高原人的蓬含的民俗文化的勃生命力意义和价值活动情境最近，各地文旅纷纷开启民俗特色直播，吸引了许多游客陕北文旅也加入直播阵营，推广安塞腰鼓请你认真研读《安塞腰鼓》，助阵“歌陕北腰鼓，赞蓬勃生命”直播间，争当优秀的民俗推荐官！“歌陕北腰鼓，赞蓬勃生命”活动一活动二活动三争做民俗主播字词过关1）请给下面加点的字注音hu ij Irong linli晦暗羁绊冗杂淋漓m dzhu6ji a蓦然烧灼戛然而止k ang fu b6亢奋辐射搏击字词过关2）解释下面词语亢奋极度兴奋晦暗昏暗这里是迷惘、糊涂的意思羁绊缠住不能脱身，束缚羁，约束蓦然突然，猛然恬静安静冗杂繁杂惊心动魄形容使人感受很深，震动很大叹为观止赞美看到的事物好到了极点戛然而止声音突然中止争做民俗主播直播前，你需要做好以下准备工作置身其境拟写词条01感受安塞腰鼓解说安塞腰鼓02梳理过程朗读指导03体会腰鼓变化感受生命律动04置身其境，感受安塞腰鼓拟写词条，解说安塞腰鼓素有“天下第一鼓之称，是陕北的汉族民俗舞蹈表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性与性格它在长期流传过程中形成了刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，铿锵有力，流畅飘逸，群而不乱，变化多端等特点梳理过程，体会腰鼓变化打鼓前1-4安静的腰鼓5-13宏伟的场面打鼓中5-2714-17雄壮的鼓声激越的腰鼓18-22击鼓的后生打鼓后28-3023-27变幻的舞姿寂静的腰鼓朗读指导，感受生命律动朗读指导，感受生命律动鼓声起前语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演1-4前安静中蓄积力量的特点主体部分语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演5-27的欢快、火爆、热烈的特点鼓声落时舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场28-30面寂静的特点品腰鼓之“好”直播表演前画面赏析一群茂腾腾的后生开头的静态描写，他们的身后是一片高粱地他们朴为文章后面写动作铺垫，实得就像那片高粱使文章静中蕴动，动静噬溜溜的南风吹动了高粱叶子，也结合，充满画面美全吹动了他们的衣衫文“静一动一静”的写他们的神情沉稳而安静紧贴在他作结构，作者的情感跌们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来宕起伏、一唱三叹不曾响过直播表演中文章反复出现“好一个安塞腰鼓！”有何作用？17段13段好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！24段22段好一个痛快了山河、蓬勃好一个黄土高原！了想象力的安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！直播表演中文章反复出现“好一个安塞腰鼓！”有何作用？内从场面、声响、后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓的容“好”，使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震上撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化结是文章的主线，将第二部分第5—27段很自然地分为构四层，使文章形成回环往复的结构形式，整齐有序，节奏上感强直播表演中说说安塞腰鼓“好”在哪里，用“好一个的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价壮阔豪放火烈有力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴痛快了山河、蓬勃了想象力容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞直播表演中请你选取文中的精彩语句作为本次的直播解说词，并进行赏析好一个安塞腰鼓，好在o你看（听），直播表演中好一个安塞腰鼓，好在宏伟的场面你看，一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！使用短句，急促有力“发狠了忘情了“没命了”层层递进，敲得“忘我”！运用排比的修辞手法，有力地表现击鼓时生命沸腾、力量喷涌、不可遏制的情景百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前运用比喻手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势直播表演中好一个安塞腰鼓，好在宏伟的场面你看，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿原改骤雨一样，是急促的鼓点；急促的鼓点像骤雨一样；文写旋风一样，是飞扬的流苏；飞扬的流苏像旋风一样；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；蹦跳的脚步像乱蛙一样；火花一样，是闪射的瞳仁；闪射的瞳仁像火花一样；斗虎一样，是强健的风姿强健的风姿像斗虎一样短句构成排比，铿锵有力，气势磅礴将喻体前置，更能突出安塞腰鼓骤响时的震撼人心这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了冰冷燥热对比强烈，构成排比，写出了腰恬静飞溅鼓表演极强的感染力，突出了安塞腰困倦亢奋鼓热烈奔放、壮阔豪放的特点直播表演中好一个安塞腰鼓，好在雄壮的鼓声你听，百十个腰鼓发出的沉重响声隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……比较改句与原句，你觉得哪个好？为什么？原句隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…•改句震耳欲聋的豪壮的抒情，震耳欲聋的严峻的思索，震耳欲聋的的犁尖翻起的杂着草根的土浪，震耳欲聋的的阵痛的发生和排解……赏析开头的静态描写，为文章后面写动作铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美全文“静一动一静”的写作结构，作者的情感跌宕起伏、一唱三叹直播表演中

1.文章反复出现“好一个安塞腰鼓！”有何作用？好一个安塞腰鼓！（13段）好一个安塞腰鼓！（17段）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（22段）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24段）内容上从场面、声响、后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化结构上是文章的主线，将第二部分（第5—27段）很自然地分为四层，使文章形成回环往复的结构形式，整齐有序，节奏感强

2.说说安塞腰鼓“好在哪里，用“好一个的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价

3.请你选取文中的精彩语句作为本次的直播解说词，并进行赏析句式好一个安塞腰鼓，好在O你看（听），预设1:好一个安塞腰鼓，好在宏伟的场面你看，一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前师“发狠了忘情了没命了有什么特点？生使用短句，急促有力“发狠了”“忘情了没命了”层层递进，敲得“忘我！运用排比的修辞手法，有力地表现击鼓时生命沸腾、力量喷涌、不可遏制的情景师:“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”作者用了什么手法？有什么作用？生运用比喻手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势预设2好一个安塞腰鼓，好在宏伟的场面你看，骤雨一样,“隆隆隆隆既是拟声词又是叠词反复使用，生动形象又强烈地表现出安塞腰鼓声响的特点------气吞河山、震撼人心；让读者产生联想，有身临其境的效果；增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美直播表演中好一个安塞腰鼓，好在击鼓的后生你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着它震撼着你，烧灼着你，威逼着你力度后生们速的度胳膊、腿、全幅身度，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着它震撼着你，烧灼着你，威逼着你运用排比的修辞手法，层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势直播表演中好一个安塞腰鼓，好在变幻的舞姿你看，每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都呼呼作响每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都呼呼作响每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的序能否调换？为什么？不能调换因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现第二课时任务情境上节课，我们已经写好了安塞腰鼓的直播解说词一场直播要深入人心，传承好民俗文化，就要探究安塞腰鼓背后的精神这节课，让我们完成直播间另一个重要版块“传腰鼓之魂”请同学们跟随刘成章的《安塞腰鼓》，思考这篇文章表达了什么主题？说说你的理解传承腰鼓之魂传承腰鼓之魂原句为什么打鼓不用敲击，而用“搏击”后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着改句后生们的胳膊、腿、全身，有力地敲击着，疾速地敲击着，大起大落地敲击着资料助读西北是中华民族的主要发源地，安塞地处边塞，山大沟深，自然条件恶劣贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在那里的人们,物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们并没有因为生活的贫困和封闭而丧失希望传承腰鼓之魂聚焦“搏击”，用这样的句式表述黄土高原人用勤—劳—质—朴与—恶—劣—的一环—境—搏击；黄土高原人用坚—韧—顽—强与—落—后—的—命—运—搏击；黄土高原人用—乐—观—向―上—的—精—神—与—贫—困—的一生—活—搏击传承腰鼓之魂这安塞腰鼓容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！黄土高原人有着一股什么劲？传承腰鼓之魂黄土高原人有着一股什么劲？黄土高原人有着一股打破身上层层坚硬外壳的劲；黄土高原人有着一股冲破束缚、阻碍的劲；黄土高原人有着一股与贫瘠的土地、封闭的生活、落后的思想搏击的劲；黄土高原人有着一股不服穷、制服穷的劲；黄土高原人有着一股挣脱、冲破、撞开一切束缚的劲传承腰鼓之魂耳畔是一声渺远的鸡啼第30段鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征有这种安塞腰鼓所喷发的力量，一定会带动生命的奔腾，会创造出一个崭新的世界当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就必须会迎来新生活的曙光！传承腰鼓之魂作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？歌颂生命中奔腾的力量这股力量，从西北汉子们热情奔放的腰鼓表演中体现出来歌颂黄土地上的阳刚之美一群“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚美传承腰鼓之魂作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望贫瘠的黄土地、困顿的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量表达人就应该这样痛快淋漓地生活的人生态度“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，人们不再计较功名利禄，不再患得患失，不再苍白憔悴，而以积极的态度热烈地去生活民俗的背后是安塞腰鼓，不仅是陕北这块黄土地的地域文化特色，更是中华民族在新时代坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征课堂小结“好一个安塞腰鼓”，好一曲黄土高原的颂歌！读《安塞腰鼓》，我们感知了喷射的生命力，勃发的阳刚美，这不仅仅是腰鼓，更是民族生命力的象征！板书设计场面气势磅礴黄土高原声响震撼人心后生古老厚重元气淋漓坚毅不屈舞姿变幻无穷民族符号喷涌的生命力，勃发的阳刚美课外练笔请模仿文中的排比句写一段话，描述运动会或者合唱的场面示例一旋风一样，是神速的飞奔；乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一样，是空中的掷球；精灵一样，是蹦跳的稿球运动会上的健儿们强健的身姿遍布在操场上的每个地方，就连角落也不放过示例二黄河一样，是惊涛的声响；青年一样，是沉稳的步调；岩浆一样，是流动的激情我们的合唱表演赢得了观众们的阵阵掌声和喝彩版权声明课件版权归属“松鼠课堂”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿齐读原文和改写部分，思考下，原文好在哪里？生短句构成排比，铿锵有力，气势磅礴师除此之外，我们还发现作者将喻体前置了，这有什么作用？生这些喻体十分形象地展现在我们面前，更能突出安塞腰鼓骤响时的震撼人心师“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了同学们看，这红色部分的字有什么关系？生是三组对比师不仅对比强烈，而且构成排比，写出了腰鼓表演极强的感染力，突出了安塞腰鼓热烈奔放、壮阔豪放的特点预设3好一个安塞腰鼓，好在雄壮的鼓声你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……比较改句与原句，你觉得哪个好？为什么？原句隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……改句震耳欲聋的豪壮的抒情，震耳欲聋的严峻的思索，震耳欲聋的的犁尖翻起的杂着草根的土浪，震耳欲聋的的阵痛的发生和排解……“隆隆隆隆”既是拟声词又是叠词反复使用，生动形象又强烈地表现出安塞腰鼓声响的特点——气吞河山、震撼人心；让读者产生联想，有身临其境的效果；增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美预设4好一个安塞腰鼓，好在击鼓的后生你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着它震撼着你，烧灼着你，威逼着你后生们的胳膊、腿、全身，有力地（力度）搏击着，疾速地（速度）搏击着，大起大落地（幅度）搏击着它震撼着你，烧灼着你，威逼着你运用排比的修辞手法，层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势预设5好一个安塞腰鼓，好在变幻的舞姿你看，每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都呼呼作响每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力师作者在描写舞姿时，还有精彩的段落值得我们研读愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……问“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？生不能调换因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现第二课时任务情境上节课，我们已经写好了安塞腰鼓的直播解说词一场直播要深入人心，传承好民俗文化，就要探究安塞腰鼓背后的精神这节课，让我们完成直播间另一个重要版块“传腰鼓之魂二请同学们跟随刘成章的《安塞腰鼓》，思考这篇文章表达了什么主题？说说你的理解活动三传承腰鼓之魂原句后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着改句后生们的胳膊、腿、全身，有力地敲击着，疾速地敲击着，大起大落地敲击着师为什么打鼓不用敲击，而用“搏击”资料助读西北是中华民族的主要发源地，安塞地处边塞，山大沟深，自然条件恶劣贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在那里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们并没有因为生活的贫困和封闭而丧失希望聚焦“搏击”，用这样的句式表述黄土高原人用—与—搏击;黄土高原人用—与搏击;黄土高原人用—与—搏击师“这安塞腰鼓容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！黄土高原人有着一股什么劲？预设黄土高原人有着一股打破身上层层坚硬外壳的劲；黄土高原人有着一股冲破束缚、阻碍的劲；黄土高原人有着一股与贫瘠的土地、封闭的生活、落后的思想搏击的劲；黄土高原人有着一股不服穷、制服穷的劲；黄土高原人有着一股挣脱、冲破、撞开一切束缚的劲师第30段，“耳畔是一声渺远的鸡啼”作者为何以“鸡啼”作为结尾？有什么象征意义？生鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征有这种安塞腰鼓所喷发的力量，一定会带动生命的奔腾，会创造出一个崭新的世界师当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就必须会迎来新生活的曙光！师作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？生1歌颂生命中奔腾的力量这股力量，从西北汉子们热情奔放的腰鼓表演中体现出来生2歌颂黄土地上的阳刚之美一群“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚美生3表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望贫瘠的黄土地、困顿的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量生4表达人就应该这样痛快淋漓地生活的人生态度“遗落了一切冗杂”,打破人们身上层层坚硬的外壳，人们不再计较功名利禄，不再患得患失，不再苍白憔悴，而以积极的态度热烈地去生活师民俗的背后是民族的力量！安塞腰鼓，不仅是陕北这块黄土地的地域文化特色，更是中华民族在新时代坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征小结“好一个安塞腰鼓”，好一曲黄土高原的颂歌！读《安塞腰鼓》，我们感知了喷射的生命力，勃发的阳刚美，这不仅仅是腰鼓，更是民族生命力的象征！板书设计课外练笔请模仿文中的排比句写一段话，描述运动会或者合唱的场面示例一旋风一样，是神速的飞奔；乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一样，是空中的掷球；精灵一样，是蹦跳的犍球运动会上的健儿们强健的身姿遍布在操场上的每个地方，就连角落也不放过示例二黄河一样，是惊涛的声响；青年一样，是沉稳的步调；岩浆一样，是流动的激情我们的合唱表演赢得了观众们的阵阵掌声和喝彩【注意】字体安装之后必须要重启PPT,字体（适用于字体种类较少的情况）才能显示出来找到压缩包中鼠标左键双击双击后，选择左上角的“安装的字体文件夹字体文件【注意】字体安装之后也必须重启PPTo（适用于字体种类较多的情况）找到压缩包中打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选将字体文件包粘贴到C盘〉的字体文件夹windows文件夹fonts文件夹（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）找到压缩包中的字体文件夹应用窗口中打开“字体册”鼠标左键双击字体文件界面左上方点击“+双击后，选择左上角的“安装”选中要安装的字体，点击“打开“【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT,字体才能显示出来“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况把字体文件复制粘贴到教室电脑上的C盘〉windowsfonts文件夹里即可在教室电脑上找到压打开后框选中字体将字体文件包粘贴到:盘》C缩包中的字体文件夹包，Ctrl+C复制windows文件夹〉fonts文件夹【注意】转图片后，图片会自动对齐页面正中在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可心，需自己移动到原位选中含有特殊字体的可编Ctrl+V粘贴，点击右下角点击“粘贴选项下右边辑文字框，Ctrl+X剪切图标的图标，选择粘贴为图片“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找不到这款字体了？！”一般这种情况出现在有多种字重的情况（例阿里巴巴普惠体），部分字体隐藏了字重可以理解为改款字体的不同粗细呈现最直接的方法是完毕后，打开PPT,直接搜索字体+字重前提是确保完成一下操作

①字体安装后重启PPT;

②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载八年级下册第一单元化绘民俗画卷传文之声民俗我来猜腰鼓陕北的安塞你知道这是什么鼓吗？中国的“腰鼓之乡是哪里？项目发布贰回革命圣地抒赤子之心叁歌陕北腰鼓赞蓬勃生命肆。