上海市三林中学2025年第二学期高三期末教学质量检测试题语文试题含解析

上海市三林中学2025年第二学期高三期末教学质量检测试题语文试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、下列诗句或楹联与我国四大名楼对应最相符的一项是

①身在九霄,看月印长江,千斛明珠涌出眼空万里,望云浮孤岳,半天玉尺平来

②凭栏百丈蓬瀛,阁是蜃楼,城如海市坐揽一帆风雾,南通闽粤,北溯津关

③秋水共长天一色,落霞与孤鹫齐飞

④吞一万里长江,吐八百里洞庭,要令天下波涛尽为我用复几千年大观,展卅余春画卷,试问巴陵胜概尚有谁忧A.岳阳楼黄鹤楼滕王阁蓬莱阁B.黄鹤楼滕王阁蓬莱阁岳阳楼C.黄鹤楼蓬莱阁滕王阁岳阳楼D.岳阳楼滕王阁蓬莱阁黄鹤楼

2、阅读下面文字，根据要求作文美学家克罗齐曾言“要想评价但丁，就要使自己达到但丁的水准”可生活常识又告诉我们“不进厨房的人,也能辨别厨子的好坏”读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章（注意）角度自选，立意自定，题目自拟明确文体，不得写成诗歌不得少于800字不得抄袭

3、下列各句中，没有语病的一句是A.真佛山不但担负着弘扬中华民族的孝德文化重任，而且传承着巴蜀人民敬老爱老助老的道德文明B.日前，有关部门初步完成了高铁达州站设计方案的研究工作，并报请铁路枢纽工程指挥部审查通过C.美国枪支袭击事件备受关注，事发后，各大网络关于这一事件报道的新闻点击量超过了万次以上D.经过改革开放多年来的我国经济建设的实践，证实了“绿水青山就是金山银山”这一理念的正确性

4、下列熟语中，没有使用借代手法的一项是A.人为刀俎，我为鱼肉B.人皆可以为尧舜C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施

5、阅读下面这首宋词，完成各题醉落魄•席上呈元素

①苏轼分携如昨，人生到处萍飘泊偶然相聚还离索多病多愁，须信从来错尊前一笑休辞却，天涯同是伤沦落故山犹负平生约西望峨嵋，长羡归飞鹤

②（注）

①元素杨元素，是苏轼同乡和故友

②归飞鹤《搜神后记》中记载，丁令威，本辽东人，学道于灵虚山，后参考答案

1、C【解析】本题考查学生识记文学文化常识的能力古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等；文学常识的考查包括古今中外的作家作品及作品合称、作家合称、文学体裁、文学现象等考生应注意平时知识的积累本题要求选出“下列诗句或楹联与我国四大名楼对应最相符的一项”解答此题，就得熟悉诗句的作者和出处，根据分析可知，

③出自王勃的《滕王阁序》，就可以排除B、D两项；

④联系范仲淹的《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也”，可以确定是岳阳楼排除A项这样就可以准确得出答案故选Co

2、例文妄评似苍狗，深知如长风评价，某种程度上看，近乎一种本能事实上这个习惯自原始时期就已开始培养了，在对周边环境和人判断力方面强大者，活下去的几率较他人高是故千百年来人们难以革除妄评之弊端，但同时发展了深刻的评价体系这些话也许会令你疑惑，那么在生活中是评孰与不评？私以为，在尊重他人精神与物质成果的前提下，我们有资格以一定经验与全面认识为基础进行评价，即客观和辩证地评价何谓客观和辩证？其作用又何在？我之所以愿言“妄评似苍狗”便是出于不全面、不客观之评价的食之索然和虚妄可笑而客观与辩证地看待人、事、物无疑是一种较之前者高级且有意义得多的态度它不是教我们左右逢源、两头迎合，也不要求我们无所不知、十项全能，而仅仅是希望我们在开口或动笔评价之前可以对欲加之评价的这一事物构筑一个全面深刻的认知体系，有足够的自信和判断水平“深知如长风”啊，哪怕只是评价，有时或许比本体更动人呢，美评亦可譬如暗室一灯、荒野微风，甚至亮过光明本身纵观历史长河，不尽文人墨客留下书卷与评说王恭和王忱本是知己却遭人离间，在他们分道扬镇后的某个春日,被人誉为“濯濯似新月柳”的王恭忽然想起多年前的知交，喟然抚柳而叹日“王大故自濯濯！”人称我“濯濯”，而我忆起你也不过这二字，其中寄予多少思念与认可不必多言；王国维作为清末国学大家，最喜子收集诗词后添笔，赞美或批评，赞美不遗余力，批评不留情面，这是建立在他深厚的国学功底和极高文学鉴赏水平之上的，故受到大众认可推崇；木心先生在《遗狂篇》中想象了一场魏晋雅集，醉到恰好便对当世众风骨发出叹问并如偿所愿地得到了名土对名士的美评，实在痛快令人抚掌所以谨记，毋以妄评加人，亦毋以自托无能唯唯诺诺不敢开口若对于他人恶毒片面之评可以泰然处之，“把诅咒变成葡萄园”，也定可以在欲评价他人之时省及自身，从容开口愿你我在这风情万般之天下，不以风评恶语伤人,而以深知卓见利人深知如长风，拂世人之心、传百代之智【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】根据“感悟和思考”这一要求，判断这是一则“就事联想”的材料，必须跳出材料，抓住关键词的深层含义来立论关键词评价、辨别、但丁、厨子、不进厨房的人评价、辨别一一认识事物但丁、厨子一一借代有专业素养之人进厨房的人一一借代无专业素养之人材料中的A和Bo A——认识事物需要专业素养B——认识事物无需专业素养由此判断，这是一则对立型的材料作文【立意】虽然很多时候，认识事物无需专业素养，但专业素养有助于我们把握问题的本质，所以认识事物需要专业素养分论点1登高才能望远，专业素养使我们站得高、看得远分论点2直觉和经验可以解决一部分问题，但解决不了全部分论点3用直觉、经验甚至工具代替专业素养不利于个人的发展不进厨房的人比较的是厨子与厨子，而进厨房的人比较的是厨子与自己虽然很多时候，认识事物需要专业素养，但生有涯而学无涯，所以认识事物无需专业素养分论点1生有涯而学无涯;分论点2利用外力，借助工具，同样能够解决问题但丁、厨子一一理论不进厨房的人一一实践近少直观，远难入微子日唯仁者能好人，能恶人【结构】题目切题《妄评似苍狗，深知如长风》，第一段围绕评价来叙述，“私以为，在尊重他人精神与物质成果的前提下，我们有资格以一定经验与全面认识为基础进行评价，即客观和辩证地评价”第二段提出问题“何谓客观和辩证？其作用又何在；第三段历史上的评说故事，“纵观历史长河，不尽文人墨客留下书卷与评说”；第四段告诫，“所以谨记，毋以妄评加人，亦毋以自托无能唯唯诺诺不敢开口”最后一段强调“深知如长风，拂世人之心、传百代之智”语言有深度，说理有层次【素材】L物质是人类社会得以存在的基础，根据马克思的辩证唯物史观，物质是世界的本源，所以贫困到街边乞丐，高贵到富裕人家，对食物乃至建筑的美丑，好坏，都有评判与欣赏的能力，因为物质能满足人们的本能的需要物质是基础的,它易被人感知与理解，但其评判的水平则又受精神的影响，比如品位高，阅历广的人在品味一道美食时，可以从其口感、色泽、气味等多种角度对其进行评介，而乞丐只能说它好吃或者难吃，这就是精神境界不同产生评判的差异

2.精神是人人具有的，它是代表人类意识的标志，但它的层次高低则受其周边环境，文化水平等方面的影响，例如一首钢琴曲其中蕴含的情感与深意，在不同人的耳中所呈现出的信息不同，有人耳中只会呈现出动听的旋律与音节，听到它的曲调优美，令人放松舒适，但有的人脑海中却是一幅优美的图画，甚至一场生动的电影，让他如痴如醉，这就是精神世界的不同，而对一些美的东西理解产生的差异，这种差异对物质的层面上说是天壤之别的，美学的东西只能靠感知美的境界去挖掘，所以当你想评介但丁时，就要使自己达到但丁的文学水准，否则，你不但无法评价他，而且不能明白他的作品到底说明了什么，如同丈二和尚摸不着头脑好似古时的地痞流氓读秀才的诗文不得其解大骂“狗屁不通”般，令人哭笑不得

3.但物质又是决定意识的，想要提升自己的意识水平少不得要提高自己的物质水平，这也就是为何古代儒人雅士，基本都处在富贵之家，因为只能当你解决温饱这种生存问题时，才能想要提高自己的精神境界像盖房子这种工作普通人就能完成，但想要盖出有气质，与众不同的房子则需要设计师的设计来进行建造，这种意识的提升也仅作用于物质提升，提高了房屋的价值，所以物质和精神的评判标准不同材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足

3、B【解析】试题分析该题考查学生辨析病句的能力做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲A项,“不但……而且”表递进关系，前后内容颠倒；C项，成分赘余，去掉“以上”；D项，介词“经过”开头，后面分句缺少主语，去掉“经过”另外，“改革开放多年来的”放在前面作定语，也不太通顺，可将“的”去掉，“来”后面加逗号，让“改革开放多年来作整个句子前面的状语

4、A【解析】此题考查辨析修辞手法的能力常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等借代是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体，用具体代抽象，用特征代本体A项，“人为刀俎，我为鱼肉”，运用的是比喻的修辞手法，别人如同“刀”和“砧板”，我们如同“被切割的鱼和肉”B项，“人皆可以为尧舜”，运用了借代的修辞手法，“尧舜”是古代的明君，这里代指明君C项，“化干戈为玉帛”，运用了借代的修辞手法，“干戈”是古代兵器，这里代指战争，“玉帛”泛指美好的物品,这里代指和平D项，“情人眼里出西施”，运用了借代的修辞手法，“西施”古代美女，这里代指美女故选Ao

5、

1.C

2.这三句化用丁令威化鹤归辽的典故，表达了词人归隐故乡的意愿词人把峨嵋作为故乡及故乡美景的代表，“犹”“长”二字写出了一种长久的期待与内心的渴望【解析】

1.本题考查学生对诗歌相关内容的分析鉴赏能力解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确C项，“词人达观洒脱”错误，应该是词人故作达观，劝友人尊前对饮故选Co

2.本题考查学生把握诗歌情感的能力解答此类题，不仅要借助诗词的字，词，句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读翻译上次的分别还如昨天的情景一般清晰，感叹人生到处漂泊，就像浮萍一样虽然偶尔会相聚，但终究朋友还是要离散各地这多愁多病的身体，在等待朋友的消息中愈发消瘦了这杯离别的酒不要推却了，你我都是辗转外郡之人，漂泊不定虽辜负了归隐故乡的约定，可我总是西望峨眉山，期盼着归隐的日子上片感慨人生，本如浮萍在水，为飘泊而“多病多愁”，一开始便是错误下片劝慰友人，天涯沦落人，不妨放怀一笑全词写得流利俊爽，而情意深长，旷达之中又含伤感，曲折细腻地表达了饯别时的复杂心情和长期宦游在外的强烈的思乡之情“故乡犹负平生约西望峨嵋，长羡归飞鹤”，从当年兄弟相约早退到写此词时，已经过去了十四个年头，“犹”、“长”二字便写出了一种长久的期待与内心的渴望词人把“峨嵋”作为故乡及其美景的代表，从反面运用了“化鹤归辽”的神话故事，以“西望峨嵋、长羡归飞鹤”的艺术形象，表达了归隐的素愿以及对故乡的深情不过，下片所写并非当时思想的全部，也不能因此引出词人向往恬退的结论诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项分别为手法和情感错误

6、

（1）大器晚成

（2）切问而近思

（3）汩余若将不及兮

（4）声非加疾也

（5）下有冲波逆折之回川

（6）乱花渐欲迷人眼

（7）水落而石出者

（8）寻常巷陌【解析】试题分析这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子此题属于根据上下文默写，注意不要写错别字

7、

1.A

2.

①前后两个细节描写形成对比；

②我的强壮和老妇人的孱弱、我对马的束手无策和老妇人对马的轻松驾驭形成了对比；

③通过对比突出老妇人与马之间息息相通，表现了生命之间相互理解相互尊重的主题

3.

①小说最后一段交代故事发生的时间、地点及老人背后的天山，对老妇人这个形象，起到很好的烘托作用，表达出老妇人胸怀与情感的深沉与伟大

②小说在最后点明时间是1972年、地点是贡乃斯草原，以及天山，起到了点明并深化主旨的作用只有在这个没有被现代文明侵染的时间和地点，才会有老太太和大青灰马那样令人感动的故事【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题要求选出对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项A项，“故事开始马不愿意过河，甚至对过河表现出恐惧，是因为它曾经遭受过洪水的可怕袭击”错误根据原文,“我怀疑这匹青灰色的马对水一定患有某种神经性恐惧症也许在它来到世间的为期不算很长的岁月里，有过遭受洪水袭击的可怕记忆”，马不愿过河不是因为它曾经遭受过洪水的可怕袭击A错误故选Ao

2.本题考查赏析表现手法及作用的能力赏析表现手法，首先指出运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感具体到本题，题干明确是细节描写的作用，答题时我们要具体化首从人物上说，我年轻力壮；哈萨克老太太身躯枯瘦衰老，瘦弱得躺着都叫人看着累马驮我时的态度它的眼睛惊恐地张大，前腿劈直，胸颈往后仰，但它依然劈腿扬颈；驮老太太时的态度那种随随便便满不在乎的顽劣劲儿全不见了，它立得威武挺直，目光集中结果不同我费尽心机气喘吁吁而不能；它小蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似的转化为前进的力，嗒嗒地跃进河中，水花劈开……它勇猛地一用力，最后一步竞跃上河岸,湿漉漉地站定通过三组对比，突出老太太和马之间心灵相通，“它完全懂得骑在背上的是什么样的人，就如士兵遇上强有力的统帅那样这马不愚蠢，倒是灵性大得过分了”，而哈萨克老太太，“她那瘦小的身躯刚刚落鞍，那马的脊背竟猛然往下一沉”“一双强有力的手控住了它，它欲转不能”从而表现生命之间互相理解互相尊重的主题

3.本题考查探究文章情节及鉴赏景物描写作用的能力解答本题时要看前面的情节（包括标题）是否有伏笔暗示、结尾对主题的拓展与深化、情节突转造成的艺术效果、结尾对人物形象的丰富、结尾提供给读者的想象空间等角度进行分析；景物描写要思考其作用，有奠定感情基调；渲染气氛，衬托人物的精神品质；推动情节的进一步发展，为人物活动提供背景首先“天山，就在老人的身后矗立，闪闪发着光”是景物描写，此处就是衬托作用，突出哈萨克老太太的胸怀和情感（她连路都走不稳，瘦弱得连躺着都叫人看着累，竟然“狂妄”地要替我骑马过河）；“此事发生在1972年冬天的巩乃斯草原”，交代了故事发生的时间地点，这是一个没有被现代文明侵染的时间和地点，只有在那时，才会有老太太和大青灰马这样的感人故事，从而深化主旨

8、

4.B

5.A

173.

①促进入力资源供给侧结构性改革，推动中国产业全球化进程

②促进职业教育改革发展，推动高等教育结构优化

③拓宽学生和各类社会人员的成才就业路径【解析】

4.本题考查理解并分析文中重要概念的能力解答此题，既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致B项，“传递出对高技能工人需求的新信号”错误，依据材料一第二段“从第45届世界技能大赛的比赛项目设置变化、应用要求的提高可以看出，经济和社会的快速变化对不同领域的技能发展提出了新的挑战”可知，文中只说了比赛项目设置变化和应用要求的提高，而“技能开发与培训等方面都有变化”于文无据故选Bo

5.本题考查对文章有关内容分析和概括能力关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等A项，“近年来高技能工人的缺乏，使得用工短缺的内涵发生了根本性的变化”错误，依据材料二第一段“从媒体报道可以看出，用工短缺的内涵已经发生了变化以前主要指技术门槛低的务工人员供给不足，现在则突出表现为高级技工的缺乏这一变化，是产业发展与升级在用工需求端的必然反映”可知，用工短缺的内涵发生了根本性变化的原因是“产业发展与升级”，而不是A项所说“近年来高技能工人的缺乏”；故选Ao

173.本题考查筛选并整合文中信息的能力解答此题，要考生审准题干，看清楚要求回答“高职扩招将对我国产生哪些影响”，考生应回归材料，逐一筛选原文的影响，并整合为条分缕析的要点高职扩招将对我国产生的影响，可依据材料三第二段“高职扩招后，将为现代制造业、现代服务业、现代农业等产业一线输送更多高素质技术技能人才，进一步促进人力资源供给侧结构性改革……使之成为中国产业走向全球价值链高端的生力军”，可概括出要点

①；依据材料三第二段“此次高职扩招，正是促进职业教育大改革大发展的催化剂，也将成为……更是以现代职业教育的改革发展推动高等教育结构优化的重要之举”，可概括出要点

②；依据材料三第二段“高职扩招，使普通高中学生选择更多样”“让中职学生有了更多就业优势、创业本领、升学通道和更扎实的终身发展基础”可看出拓展了学生的成才就业方式从“令退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民也有了更多接受高等职业教育的机会，能够更高质量地就业”，可概括出拓宽了各类社会人员的成才就业路径解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空去想

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答

9、

1.B

2.C

3.承接上文对鸣沙山的描写，为下文讲述月牙泉作铺垫这样的引用增添了鸣沙山、月牙泉的传奇色彩；也反映出敦煌的悠久历史与独特风貌所具有的影响

4.

①“敦煌”这个名字本身大气磅礴；

②敦煌在汉唐时地域辽阔、人口众多，曾经是文化重镇；

③敦煌古迹遍布，文化魅力与日俱增；

④敦煌拥有世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地莫高窟；

⑤敦煌有着丰富的历史文献和文物，诞生出敦煌学这一新的学科；

⑥中国的敦煌保护和研究取得了巨大的成就【解析】

1.本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力解答此类试题要结合语境分析词语的含义以及表达的感情理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则B项，“月牙泉地区的满目苍凉带给人内心一种强烈的不适应”错误依据“满目苍凉中有此一景，造化之神奇，令人心醉神迷”“听导游说，月光下的月牙泉更美丽”可知，“满目苍凉”的是大漠，而“月牙泉”是这大漠中神奇的景色“心醉神迷”是指月牙泉的美丽令人陶醉，令人出神，令人喜爱到极点故选Bo

2.本题考查学生对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误C项，“但是前往瞻仰的人们依然能够平静面对，这让人顿生豁达之心”错误，依据原文“那些佛像用着千年不变的平静面对你，微微上扬的嘴角述说着乐观豁达”可知，“平静面对”“乐观豁达”说的是佛像，并不是前往瞻仰的人们故选Co

3.本题考查鉴赏相关内容作用的能力一般包括结构、内容、表达三个要点，内容重点把握交代了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面；结构上主要考虑其与前文、后文、标题的关系；表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，以及结构安排产生的效果等内容方面此句出自《后汉书•郡国志》，从而反映出了敦煌的悠久历史；“山”“沙”“泉”则反映出了敦煌独特的风貌结构方面依据前文“登上山顶，举目四望……”，后文“被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，千百年来不为流沙而淹没”可知，该句有承上启下的作用艺术效果方面“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”给予了鸣沙山、月牙泉神秘的色彩，增添了敦煌的魅力，带给读者神奇的想象

4.本题考查学生理解概括（筛选整合信息）文本信息的能力解答此类问题，首先要根据题目要求，明确筛选标准；然后浏览全文，搜索筛选相关信息；之后要对筛选出来的信息进行比较辨别，要比出有关与无关，较出事实与结论，要辨清主要与次要，通过比较辨进一步提取出关键信息；最后对提取的关键信息进行调整组合依据“敦煌……就敢取这么一个大气磅礴的名字，让人不得不佩服她的气魄东汉应邵注《汉书》中说‘敦，大也;煌，盛也……”可概括为“敦煌”这个名字本身大气磅礴依据“就是这块土地，曾经连接起汉唐盛世与西域文明，手挽着长安城与波斯湾，见证了无尽的繁华与沧桑在汉代,敦煌疆域辽阔，统管六县，被誉为‘华戎所交，一都会也在唐代，敦煌更是成为一座拥有140万人口的大城市，仅次于首都长安”可概括为敦煌在汉唐时地域辽阔、人口众多，曾经是文化重镇依据“现在，敦煌虽然没有了当年的显赫地位，规模也大大缩小，然而，历经汉风唐雨的洗礼，文化灿烂，古迹遍布价值独特的敦煌文化所散发出的迷人魅力，更是与日俱增”可概括为敦煌古迹遍布，文化魅力与日俱增依据“莫高窟，坐落在敦煌城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元不断兴建，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地”可概括为敦煌拥有世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地莫高窟依据“1900年6月22日，敦煌莫高窟下寺道士王圆箓在清理积沙时，无意中发现了藏经洞从此敦煌不再平静，从此敦煌在被掠夺、被肢解中走向世界，从此无数的学者为她皓首穷经，从此世界上产生了敦煌学”可概括为敦煌有着丰富的历史文献和文物，诞生出敦煌学这一新的学科依据“正是由于他们的艰苦付出和辛勤努力，敦煌才结束了无人看管的现状，走上了科学保护的道路敦煌学研究也从无到有，从粗到精，彻底改变了‘敦煌在中国、敦煌学研究在国外的状况”可概括为中国的敦煌保护和研究取得了巨大的成就散文阅读，把握文章内容是关键，概括文章主题是常考的内容散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩,所以准确把握文章的主题是散文的考点之一，把握散文主题可以从散文的题目、开头和结尾入手，从散文的关键词句入手，从散文写作背景入手，从散文结构文脉入手，尤其可以从散文的不同文体入手如写人叙事类散文要对人物或事件作出评价，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对社会人生的某种理性思考和评价

10、

1.B

2.A

3.C

4.

（1）裴楷听说了，对石崇说“您请人喝下烈酒，又要求别人遵守正礼，这不有些矛盾吗？”⑵裴楷受到先代皇帝提拔的恩典，又受到陛下的宠幸知遇，确实是竭尽忠诚的时候【解析】

1.试题分析本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题比如本题，“损有余以补不足/天之道也”的意思是损有余补不足，这是天道其中“天之道也”是判断句所以应在“足”和“天”之间停顿，这样就排除A、D项“皆此类也”的意思是都是这类情况“皆”是谓语，“此类”作宾语所以应在“皆此类也”前停顿排除C项故选B

2.试题分析题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是“本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等A项，“后被纳入科举考试的经书之一”错误科举考试以“四书”“五经”为主，其中《道德经》不在“四书”“五经”之列故选A

3.试题分析本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等C项，“裴楷在两位姻亲的推荐下代替楚王司马玮担任北军中侯”与原文不符原文说“楷闻之，不敢拜，转为尚书”故选C

4.试题分析本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断第一句关键点“闻”“听说”；“足下”“您”；“责”“要求”；“乖”“矛盾”；“不亦……乎”不也……吗”第二句关键点“拔擢”“提拔”；“宠遇”“宠幸知遇”；“诚”“确实”；“秋”时刻，时候”解答概括归纳文章内容要点题的方法是

①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题

②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文裴楷字叔则，二十岁就出了名，尤其精通《老子》《易经》，年少时与王戎有同样的名声钟会把他推荐给文帝，任相国掾贾克修改律令，任用裴楷为定科郎事情完毕，诏令裴楷任御前执读，评论奏章是否妥当武帝任抚军时,精选属下，任裴楷为参军事石崇由于是功臣后代又有才气，与裴楷志趣不同，不跟裴楷交往长水校尉孙季舒曾经与石崇畅饮，傲慢过度，石崇想上表罢免他裴楷听说了，对石崇说“您请人喝下烈酒，又要求别人遵守正礼，这不有些矛盾吗？”石崇于是作罢裴楷生性宽厚，与人无仇不主张朴素，每逢去荣华富贵的地方游玩，就拿走别人的珍宝古玩即便是车马器具服饰，短时间内，就送给穷困的人曾经经营了一处别墅，他的堂兄裴衍见到后喜欢，裴楷就把房子送给了裴衍梁、赵两位王，是国君的近亲，在当时地位显赫，裴楷每年请两封国租钱百万，散给亲族有人讥讽裴楷，裴楷说“损有余补不足，这是天道“不在乎别人的诋毁，做自己想做的事，都是这类情况裴楷的儿子裴瓒娶了杨骏的女儿，然而裴楷一向看不起杨骏，与他关系不好杨骏执政后，裴楷转任卫尉等到杨骏被杀后，裴楷因为姻亲被捕交付廷尉，将要被加以刑罚那天事发仓猝，杀人遍地，大家为此惊恐裴楷神色不变，举动自如，索要纸笔给亲友写信幸而侍中傅祗救护得以免于一死，还是坐罪被罢官太保卫雍、太宰司马亮称赘裴楷忠贞正直不阿谀奉承，应受到封地，于是被封为临海侯代替楚王司马玮任北军中侯司马玮怨恨卫曜、司马亮排斥自己而任用裴楷，裴楷听说后，不敢接受任命，转任尚书裴楷的长子裴舆先娶了司马亮的女儿，女儿嫁了卫耀的儿子，裴楷考虑到内乱没有平息，请求出京任职，正要出发而司马玮果然假藉诏书名义诛杀司马亮、卫曜司马片因为裴楷先前夺取自己中侯职位，又跟司马亮、卫雄是姻亲，秘密派人去讨伐裴楷裴楷平素就知道司马玮对自己有怨恨，听说有了变故，一人乘车入城，藏匿在岳父王浑家，因而得以免于灾难裴楷有渴望权利的毛病，不满意所处的官位王浑为裴楷请求说“裴楷受到先代皇帝提拔的恩典，又受到陛下的宠幸知遇，确实是竭尽忠诚的时侯但是裴楷生性不善竞争，安心于淡泊退隐，有见识的人可以看到他的心迹裴楷如今不振作，我深为担忧光禄勋缺员，我认为可以任用”不被采纳等到病重，下诏派遣黄门郎王衍探视去世，时年五十五岁，谧号元

11、

1.编年体

2.之于同“避”粗疏，这里是不谨慎的意思使……结怨

3.D

4.D

5.1让军队疲劳地去袭击远方的国家，我还没有听说过⑵晋襄公把丧服染成黑色，梁弘为他驾御兵车，莱驹担任副将

6.参考外柔内刚的外交辞令郑商人弦高途中遇到东征的秦军，为了让秦军意识到郑对秦的侵犯是有戒备的，故意伪称是郑派来途中犒劳秦师的，以“敢犒从者”这句话透露郑已有准备之后，又说“居则具一日之积，行则备一夕之卫”，言词上是表示郑国对“进驻”的秦军的谦恭，实际上是显示郑国的经济和军事实力【解析】

1.本题考查文学常识的识记能力解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆如人教版高中语文必修I的《烛之武退秦师》，选自《左传》《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书

2.本题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力这是针对文言实词中的一词多义现象设的题解答此类题目，一化鹤归辽

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.词人感慨人生如浮萍在水，为漂泊而“多病多愁”，一开始便是错误B.词一开头，就点明离别如在昨天，写出了临别依依、难舍难分的感情C.天涯沦落，不妨放怀一笑词人达观洒脱，以“尊前一笑”劝慰友人D.词人客中送友，取境阔大，声调嚓亮，情虽抑郁但不萎靡，情味独特

2.词的后三句表达了怎样的思想感情？请结合词句简要分析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）大方无隅，，大音希声，大象无形（《老子》）

（2）博学而笃志，,仁在其中矣（《论语•子张》）33）,恐年岁之不吾与（屈原《离骚》）

（4）顺风而呼，,而闻者彰（荀子《劝学》）

（5）上有六龙回日之高标，o（李白《蜀道难》）

（6）,浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

（7）风霜高洁，,山间之四时也（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）斜阳草树，,人道寄奴曾住（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题过河周涛这时我才发现，我骑了一匹极其愚蠢的马一路走了20多公里，它都极轻快而平稳，眼看着在河对岸的酒厂就要到了，它却在河边突然显示出劣根性不敢过河它是那样怕水尽管这河水并不深，顶多淹到它的腿根；在冬日的阳光下，河水清澈平缓地流着，波光柔和闪动,而宽度顶多不过十几米但是它却怕得要死这匹蠢马，这个貌似矫健的懦夫！它的眼睛惊恐地张大，前腿劈直，胸颈往后仰，仿佛面前横陈的不是一条可爱的小河，而是一道死亡的界线或无底的深渊我怀疑这匹青灰色的马对水一定患有某种神经性恐惧症也许在它来到世间的为期不算很长的岁月里，有过遭受洪水袭击的可怕记忆，因而这愚蠢的畜牲总结出了一条不成功的经验，像一个顽固的被捕的间谍似的，任凭你脚踢鞭打，它就是不使自己的供词跨过头脑中那个界线我想了很多办法——用皮帽子蒙住马的眼睛，先在草地上奔驰，然后暗转方向直奔河水，打算使其不备而奋然驰过结果它却在河沿上猛地顿住，我反而险些从马头上翻下去不远处恰有一座独木桥，我便把缰绳放长，自己先过河到对岸，用力从对岸那边拽，但它依然劈腿扬颈，一用力，我又差点儿被它拽下水面对如此一匹怪马，我只好长叹吾计穷矣但今天又必须过河，我必须去酒厂；倘要绕道，大约需再走20公里是要识记重要的文言词语，二是要学会根据词语在句中的位置以及上下文推断含义（）“穆公访诸蹇叔”，意思是秦穆公向蹇叔请教这件事“诸”，兼词，之于1（）“文王之所辟风雨也”，意思是（这）是周文王躲避风雨的地方“辟”通“避，躲避2（）“无礼则脱”，意思是无礼就粗心大意不谨慎“脱”粗疏，这里是不谨慎的意思3

（4）“彼实构吾二君”，意思是他们正是挑拨离间秦晋两国国君的人“构”，使动用法，使……结怨，挑拨离间

3.本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力解答此类题目，要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解平时要积累、熟记常见虚词的意义和用法，还要学会用语法知识等帮助判断本题要选出加点字的用法和意义相同的一项A项，“吾见师之出而不见其入也”中“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；“项伯乃夜驰之沛公军”中“之”动词，至二者用法意义不同B项，“公辞焉”中“焉”，代词，代指蹇叔的意见；“盘盘焉，困困焉”中“焉”形容词词尾，”……的样子”二者用法意义不同C项“左右免胄而下”中“而”，连词，表修饰，可不译；“秦不哀吾丧而伐吾同姓”中“而”，连词，反而二者意义不同D项，“其谁不知”中“其”，副词，难道；“其为死君乎”中“其”，副词，难道二者用法意义相同故选Do

4.本题考查学生正确把握文言句式的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析，结合翻译来判断文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句本题要求选出与“使出师于东门之外”的句式不相同的一项“使出师于东门之外”为状语后置句，语序为使于东门之外出师，意思是派他们从东门外面出兵A项，“得复见将军于此”，语序应是“得复于此见将军”，状语后置，与例句相同B项，“其闻道也固先乎吾”，语序应是“其闻道也固乎吾先”，状语后置，与例句相同C项，“擦以尖草”，语序应是“以尖草擦”，状语后置，与例句相同D项，“拘于虚”，“于”表被动，意思是受到生活空间的限制被动句，与例句不相同故选Do

5.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实关键词

（1）劳，使……疲劳；远，形容词活用作名词，远方的国家；

（2）衰经，丧服；墨，把……染成黑色；戎，兵车；右，副将

6.本题考查赏析文言文语言的能力实际考查的是在外交场合语言的运用，得体、含蓄、刚柔相济的话语，有时会化解一场血腥的战争如本文，弦高在“以乘韦先，牛十二，犒师”之后说“寡君闻君子将步师出于敝邑，敢犒从者不腆敝邑，为从者之淹，居则其一日之积，行则备一夕之卫”意思是，我们国君听说你们大军将要从我国经过，仅派我带来这些礼物，慰劳你们的士兵我们郑国虽不富裕，但为你们大军来此逗留作客，以准备好给你们提供粮草给养，并承担保卫工作秦国军队明明是为袭击郑国而来的，弦高却不与点破，用“闻君子将步师出于敝邑”，轻轻一笔带过，不说我们将做好准备，给你们以迎头痛击，却热情地表示“敢犒从者”表面上说提供粮草和保卫的后勤安全工作我们会做，实际上警告对方，休要轻举妄动假如打起仗来，我们的军队也不是吃素的我们给养充分，能够坚持很长的时间这些话使秦国的将领听了不寒而栗所以孟明作了“攻之不克，围之不继”的判断，“灭滑而还”弦高所说的句句是客气话，又句句是带刺的话，柔中有刚，外柔而内刚，口气谦恭，委婉得体谦恭中带有自信，礼貌中含有尊严，不卑不亢，落落大方文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文杞子从郑国派人向秦国报告说“郑国人让我掌管我们北门的钥匙，如果偷偷地派军队前来，他们的国都都是可以到手的”秦穆公向蹇叔请教蹇叔说“让军队辛辛苦苦去偷袭远方的国家，这是我没有听说过的军队辛苦劳累而气力衰竭，远国的君主又有了防范，恐怕不行吧？军队的一举一动，郑国也一定知道军队辛辛苦苦而一无所得,一定产生怨恨的念头而且行军千里，谁还不知道？”秦穆公拒绝蹇叔的意见穆公召见孟明、西乞、白乙，派他们从东门外面出兵蹇叔哭着对他们说“孟明啊！我看着大军出发，可是看不到他们回来了！”穆公派人对蹇叔说“你懂得什么！你的年寿满了，等到军队回来，你坟上种的树该长到两手合抱了！”蹇叔的儿子也参加了出征的队伍，蹇叔哭着送他，说“晋国人抵御我军一定是在骰这个地方，这里有两座大山它南面的大山，是夏王皋的陵墓；它北面的大山，是周文王躲避风雨的地方你一定会战死在这两座山的中间，我在那里收捡你的尸骨吧！”秦国军队就此向东进发鲁僖公三十三年春天，秦国军队经过周王城的北门战车上左右两边的士兵脱去头盔下车，但马上又跳上车去的共有三百辆战车的士兵王孙满年纪还小，看到了这种情形，对周天子说“秦军轻狂而无礼，一定要打败仗轻狂就缺少谋略，无礼就粗心大意深入险地却粗心大意，又不会出谋划策，能不失败吗？”秦军到了滑国，郑国的商人弦高正要到周地去做买卖，遇到了秦军他先送去四张熟牛皮，要用十二头犒劳秦军，说“我们的国君听说大夫们将要行军来到敝国，让我冒昧犒劳您的部下不富裕的敝国，作为您部下的久留之地，要是住下来，我们就准备一天的食用给养；要是离开，我们就准备一夜的安全保卫”一面又派了接力快马向郑国报告消息郑穆公叫人侦察杞子等人住的宾馆，原来他们已经捆扎行装，磨利兵器，喂饮战马穆公派皇武子请他们离开，说:“各位大夫在敝国逗留久了，因此敝国的干肉、粮食、鲜肉和牲口也耗尽了各位大夫将要离开了，郑国有个猎场苑囿，正像秦国有个猎场具囿一样，各位大夫猎取那里的麋鹿，也好让敝国休息休息，怎么样？”这样，杞子就逃往齐国，逢孙和扬孙逃往宋国孟明说“郑国已经有准备了，不能指望了攻它又攻不下来，包围它又没有后援，我们还是回去吧”就灭了滑国回去晋国的先轸说“秦国不听蹇叔的意见，因为贪心而让百姓劳累，这是上天赐给我们的机会机会不能失去，敌人不能放走放走敌人，就会生出祸患，违背天意，就会不吉利一定要攻打秦兵”栾枝说“还没有报答秦国的恩惠，反而去打他的军队，难道心目中还有先君吗？”先轸说“秦国不为我们的国丧而哀伤，反而攻打我们的同姓国家，秦国就是自己无礼，还有什么恩惠可言呢？我听说过这样的话’一旦放走敌人，就是几代人的祸患我们为后世子孙着想，可以有理由对先君说了吧？”于是发布了起兵的命令，并迅速动员了姜戎的兵力晋襄公染黑了丧服出征，梁弘替他驾御兵车，莱驹担任车右夏季四月十三日，晋军在毅山打败了秦军，俘虏了百里孟明视、西乞术和白乙丙回到晋国于是染黑了丧服来安葬晋文公晋国从这时候开始使用黑色的丧服文嬴请求释放孟明等三位大将，说“他们正是挑拨离间秦晋两国国君的人，我们国君如果把他们抓住，吃他们的肉也不解恨，您何必屈尊去惩罚他们呢？让他们回到秦国去接受刑戮，使我们国君的心愿得到满足，怎么样？”晋襄公答应了

12、眼界与见识“莺飞戾天，鱼跃于渊”只有打开眼前促狭的窗户，你才能欣赏远处的美景；只有跃出阴暗的井底，你才能拥抱广阔的蓝天；只有踮起脚尖，你才能收获人间的四月天只有提高眼界，才能如莺直冲高空，才能如鱼跃于深渊眼界是见识的多少、胸怀的大小、志向的高低提高眼界需要拒绝平庸，心怀大志曾记否，2000年前，陈涉仰天长叹“燕雀安知鸿鹄之志他不愿以氓隶之民为伍，他敢于向九五之尊挑衅他斩木为兵，揭竿为旗，振臂长呼“王侯将相宁有种乎？”他领兵数万，直逼咸阳，何等气概，壮哉曾记否，曹操当年登临高山，直临沧海，睥睨苍生道“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是何等壮志凌云曾记否，周恩来曾扪心而发“为中华之崛起而读书”又是何等的气魄，令人自惭形秽正是因为他们胸怀丘壑，心有天下，拒绝平庸，眼界开阔，才使得他们短暂的生命重如泰山，才使得他们成为历史滚滚长河中璀璨的明星提高眼界需要执著梦想、勇于追求曾经年少爱追梦，一心只想往前飞寻梦的旅途是对心性的磨炼、是对理想的追逐，也是对眼界的提高热血青年骑行西藏，去寻求一方心灵的净土一路上也许有苦有泪，但也得到了旅途的收获、心灵的救赎、眼界的提高北漂青年独自到京城闯荡，蜗居于几平方米的平房中，流连于皇城根下也许你会问值得吗？但他们会回答你我努力过，我收获了，我不后悔是的，也许在这追梦的路上，我们不一定能收获梦想，但至少我们开阔了眼界提高眼界需加大积累，身体力行王维说“欲穷千里目，更上一层楼”试问如果没有过硬的积累、学识的积淀，我们的目光又怎能长远、眼界又怎能开阔呢？然而光有积累不行，陆游曾教导儿子道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”读万卷书，更需行万里路否则只能落得赵括纸上谈兵的下场你读过的书，走过的路，最后都会成为你身体和思想的一部分“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”让我们拒绝平庸，踮起脚尖，立下凌云之志，铸就开阔的视野“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”让我们冲破枷锁，踏遍荆棘，执著梦想，在寻梦中扩充视野,在实践中提高眼界眼界一一让我们划开那一道限制的“界限”，用你的眼睛去探寻更为广阔的蓝天【解析】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度审题这是一则材料作文，材料有两句话组成海明威的话“年轻时到过巴黎”“它都会跟着你一生一世”，生活流行语“读过的书，走过的路”“最后都会成为你身体和思想的一部分”都强调的是，人在年轻时的经历、眼界与见识,将会影响人的一生据此，考生可以着重分析“经历、眼界与见识”的重要性，强调人在年轻时应该多见、多读、多出去走一走，积累经验，增长见识，提高眼界一个人的行走范围，就是他的世界你行走的眼界决定了你看世界的境界参考立意

1、眼界决定高度

2、欲穷千里目，更上一层楼

3、你读过的书，走过的路，就是你的见识

4、眼界和见识

5、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层参考素材

1、中国有句古话读万卷书，行万里路讲的就是见世面的重要性如果说，读万卷书是提升思想认识的深度，那行万里路就是开阔你视野的广度对此，我深感认同读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数因为见过世面,人就更容易对物质保持一种天然的宁静，对欲望有天生的收敛，他们不需要用买买买来满足自己，而是对精神有无限的渴求他们会知道，一个人不应该囿于江湖，而是应该走南闯北一个人非常努力，就可以有机会成功带他们走过的路，见过的人，都将在他们的岁月里熠熠生辉，永生留存

2、作家龙应台也曾说过“上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让他在市场里头弄脏自己的裤脚”

3、自古文人士大夫犹爱登高作赋杜甫诗云“会当凌绝顶，一览众山小”明代徐文长叹日“八百里山河知是何年图画，十万家灯火尽归此处楼台”登高而观，眼界开阔，方能遍览山河美景，激发胸中恣意的豪迈之情，留下一句句千古绝唱，令人叹服尝孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下，开阔的眼界能让人对事物拥有更全面的理解，蕴育更博大的胸怀今人做学问也应学习古人登高作赋之豪情，用更开阔的眼界以求得学问的全境，从而达到更高远的境界沈括一部《梦溪笔谈》，天文、地理、算术、医药包罗万象，且叙述精当见解独到，被称为“中国科学史的里程碑”又如马克思不仅在政治和哲学上有杰出贡献，在数学上也颇有建树眼界宽广了，才能博古通今，融会贯通，博而更专真正的大师大抵如是结构示例“眼界与见识”，文体议论文开篇以排比段引入，引出观点只有提高眼界，才能如莺直冲高空，才能如鱼跃于深渊正文部分主要论述如何提高眼界，采用并列结构，设置三个分论点提高眼界需要拒绝平庸，心怀大志；提高眼界需要执著梦想、勇于追求；提高眼界需加大积累，身体力行结尾呼吁打开眼界，去探寻更为广阔的蓝天要想写好材料作文，必须全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次另外，材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象另外材料所蕴含的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料，在动笔前，还要对所得到的观点进行适当的筛选无奈之下，只得朝离得最近的一座毡房走去，商量先把马留在这里，我步行去办完事再来骑走一掀开毡帐我就暗暗叫苦，里面只有一位哈萨克族老太太，卧在床上，似有重病她抬起眼皮，目光像风沙天的昏黄落日，没有神采；而那身躯枯瘦衰老，连站起来也很困难似的看样子，她至少有80岁；垂暮之年，枯坐僵卧，谁知哪一刻便灵魂离开躯壳呢？可是既然进了门，总不好扭头便走，我只好打着手势告明她我的困难和请求，虽然我自己也觉得等于白说她听懂了——其实是看懂了摆摆手，让我把她从床上搀起来，又让我扶她到外边去到了河边上，她又示意让我把她扶上马鞍我以为老太太的神经是不是也不对劲儿了，她连路都走不稳，瘦弱得连躺着都叫人看着累，竟然“狂妄”地要替我骑马过河，这不是拿我开玩笑吗？我这样年轻力壮的汉子尚且费尽心机气喘吁吁而不能，她能让这匹患有神经性恐水症的马跨进河水？我无论怎样钦佩哈萨克人的马上功夫，也不能相信她眼前这种可笑的打算可是当我刚把她扶上马背，我就全信了她那瘦小的身躯刚刚落鞍，那马的脊背竞猛然往下一沉，仿佛骑上来一个百十公斤重的壮汉，原来的那种随随便便满不在乎的顽劣劲儿全不见了，它立得威武挺直，目光集中，它完全懂得骑在背上的是什么样的人，就如士兵遇上强有力的统帅那样这马不愚蠢，倒是灵性大得过分了它当然还是不想过河，使劲儿想扭回头，可是有一双强有力的手控住了它，它欲转不能它小蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似的转化为前进的力，嗒嗒地跃进河中，水花劈开，在它胸前分别朝两边溅射铁蹄踏过河底的卵石发出沉重有力的声响，它勇猛地一用力，最后一步竞跃上河岸，湿漉漉地站定我把老太太扶下马，又把她从独木桥上扶回对岸，然后在她的视线里牵马挥手告别（我不敢当她的面上马）她很弱，在河对岸吃力地站着，久久目送我此事发生在1972年冬天的巩乃斯草原，而天山，就在老人的身后矗立，闪闪发着光

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.故事开始马不愿意过河，甚至对过河表现出恐惧，是因为它曾经遭受过洪水的可怕袭击B.文中采用了对比写作手法，“我”的年轻力壮与老太太的年迈体衰，马在“我”面前的桀瞥不驯与在老太太面前的心神相通，激发读者兴趣，引人深思C.小说描写了“我”一次骑马过河的生活片断，并由此感悟出人与动物相处的真谛，给人以生命的思索与启迪D.小说语言充满张力自然环境的壮美，马的个性与飘逸，老太太衰弱及其瞬间迸发的力度，都是通过作家精彩的语言描写来传递的

2.小说中对“我”骑马过河时和老妇人骑马过河时马的反应的细节描写，有何作用？

3.小说最后一段补充交代故事发生的时间、地点，及老人背后的天山，有何作用？

8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一,:刚刚闭幕的第45届世界技能大赛，中国代表团获得13枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌，再次荣登金牌榜、奖牌榜第一我国青年技工一次次摘得大赛金牌，刷新着人们对当今技术工人及其职业的认识，让更多人意识到高技能工人对国家的发展有多重要，他们所从事的工作是值得全社会尊敬的从世界技能大赛传递出的某些信号中，我们可以对未来全球技能人才发展和产业发展有一定的预判从第45届世界技能大赛的比赛项目设置变化、应用要求的提高可以看出，经济和社会的快速变化对不同领域的技能发展提出了新的挑战，服务领域精细度要求不断提高“市场需求将更加个性化，工艺需求将更加人性化，工匠的作用将更加重要”，世界技能大赛竞赛委员会相关负责人表示，未来高技能人才需要复合技能，要持续进行技能开发和培训（摘编自罗娟《期待“技能金牌”发挥杠杆效应》）材料二“用工荒”“招人难”，是岁末年初的时令性话题从媒体报道可以看出，用工短缺的内涵已经发生了变化以前主要指技术门槛低的务工人员供给不足，现在则突出表现为高级技工的缺乏这一变化，是产业发展与升级在用工需求端的必然反映目前的招工难，间接表明产业工人供给尚未跟上产业升级的步伐在谈论用工短缺现象时，近几年有一种颇为流行的观点，认为企业自动化生产程度提高，用工荒问题自然迎刃而解但现实中，机器人不仅不能完全代替人，还需要具有相应管理和技术能力的人来维护正所谓，“升级生产线容易，但是让工人们随之升级却没那么容易”如果没有高级技工的支撑，以机器人替代人为象征的生产线升级也将被拖累（摘编自朱昌俊《高级技工严重短缺学历偏见早该放下》）材料三进入5月，全国各地陆续组织首次高职院校扩招补报名，意味着高职扩招拉开了帷幕高职扩招举措的落地，将对我国产生重大影响人社部2018年数据显示，我国技能劳动者超过1・35亿人，占就业人员总量的

2.3%,但其中高技能人才只有4791万人，仅占就业人员总量的

3.2%高职扩招后，将为现代制造业、现代服务业、现代农业等产业一线输送更多高素质技术技能人o才，进一步促进人力资源供给侧结构性改革，把人口红利更好地转变为人才红利，使之成为中国产业走向全球价值链高端的生力军今年年初，《国家职业教育改革实施方案》印发，明确职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要地位此次高职扩招，正是促进职业教育大改革大发展的催化剂，也将成为高等教育进入毛入学率50%这个普及化阶段的“临门一脚”，更是以现代职业教育的改革发展推动高等教育结构优化的重要之举高职扩招进一步丰富生源构成，这对促进职业教育与继续教育融合，倒逼高职教育完善考试招生办法、创新人才培养模式、优化评价机制，对实现高职教育内涵式发展有着重要意义高职扩招，使普通高中学生选择更多样，不再“千军万马挤独木桥”；让中职学生有了更多就业优势、创业本领、升学通道和更扎实的终身发展基础；令退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民也有了更多接受高等职业教育的机会，能够更高质量地就业（摘编自赵婀娜《为高质量发展提供更多生力军》）

4.下列对“高技能工人”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.一块块闪亮的“技能金牌”，展示了中国高技能工人的顶尖实力，让更多人认识到技术工作和技能人才的重要性B.第45届大赛在项目设置、应用要求、技能开发与培训等方面都有变化，传递出对高技能工人需求的新信号C.新兴领域需要高技能工人，服务领域需要具备高精细度水准的技能人才，社会对高技能人才的需求日益迫切D.“用工荒”“招人难”等现象表明，应借世赛拿金牌的东风，引领、培养高技能人才，壮大高技能工人的队伍

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.从媒体报道可以看出，近年来高技能工人的缺乏，使得用工短缺的内涵发生了根本性的变化B.机器人不能完全取代人，只有拥有了专业的管理和技能人才，企业自动化牛产才能更有效地推进C.职业教育与普通教育具有同等地位，都应得到政策的扶持，获得发展的通道，取得大众的认可D.我国职业教育的发展与改革，既表明了国家在教育改革方面的坚定决心，又折射出时代的进步

173.高职扩招将对我国产生哪些影响？请结合材料简要概括

9、阅读下面的作品，完成下列小题大敦煌从兰州出发，沿河西走廊一路西行，过武威、张掖、嘉峪关，最后到达敦煌，凡一千一百余公里一路西域风光,沧桑雄浑，美不胜收，而至敦煌则达到顶点••••敦煌，一座总面积只有

3.12万平方公里、总人口只有18万的藁尔小城，就敢取这么一个大气磅礴的名字，让人不得不佩服她的气魄东汉应邵注《汉书》中说“敦，大也；煌，盛也”唐朝李吉甫编的《元和郡县图志》进一步发挥道“敦，大也以其广开西域，故以盛名”尽管现代大多数学者都说，“敦煌”一词是当地少数民族语言的汉语音译，但是敦煌人宁愿相信古人的解释就是这块土地，曾经连接起汉唐盛世与西域文明，手挽着长安城与波斯湾，见证了无尽的繁华与沧桑在汉代，敦煌疆域辽阔，统管六县，被誉为“华戎所交，一都会也”在唐代，敦煌更是成为一座拥有140万人口的大城市，仅次于首都长安现在，敦煌虽然没有了当年的显赫地位，规模也大大缩小，然而，历经汉风唐雨的洗礼，文化灿烂,古迹遍布价值独特的敦煌文化所散发出的迷人魅力，更是与日俱增到达敦煌，暮色四合深秋的敦煌格外清朗，夜晚的天空格外高蓝，明月洒下一地清辉从来没有见过那样晶亮的满天繁星，好像一天的星星都集中到这块天空了城市不大，但建设有序、干净整洁、规划整齐汉唐的建筑，街头的飞天雕塑，满墙风动的壁画，让人怀疑是在历史与梦幻之中一夜小雪，鸣沙山披上一层洁白的轻纱，空气像水洗过一样清爽登上山顶，举目四望，那一道道沙峰如奔涌的波浪，气势磅礴微风吹来，扑人心怀，爽人心肺，心胸顿觉空明鸣沙山的沙粒有红、黄、绿、黑、白五色，当地人称它“五色神沙山”登临此山，听山与泉同振共鸣，犹如钟鼓管弦齐奏，令人动魄惊心《后汉书•郡国志》引南朝《耆旧记》云敦煌“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，千百年来不为流沙而淹没，不因干旱而枯竭茫茫大漠中有此一泉，满目苍凉中有此一景，造化之神奇，令人心醉神迷月牙泉有版本众多的美丽传说，听导游说，月光下的月牙泉更美丽最好•••♦在农历十五月圆之夜时来，露宿在鸣沙山才可以亲历那梦幻仙境般的意境来敦煌不能不去瞻仰莫高窟是的，是瞻仰，不是参观莫高窟，坐落在敦煌城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元不断兴建，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地洞窟门一打开，历史的味道迎面而来，栩栩如生的泥塑和壁画好像带你走进了历史你仿佛可以看见千年前的画工巧匠们一点一点描绘、上色；可是那些泥塑的残破现状又告诉你时光已逝、光阴变换的事实那些佛像用着千年不变的平静面对你，微微上扬的嘴角述说着乐观豁达其实他们面对的不只是你，还有千年的历史，那些进入盗宝的强盗，那些谦卑的祈福的平民“敦煌者，吾国学术之伤心史也”走进敦煌研究院大门，一块条石上镌刻着的大字格外醒目，也格外锥心如果不是一次意外的发现，也许莫高窟现在还静静地沉睡在沙漠的怀中；或者，她在合适的时间被合适的人发现，也许能够受到更好的保护可惜，历史不能假设1900年6月22日，敦煌莫高窟下寺道土王圆箓在清理积沙时，无意中发现了藏经洞从此敦煌不再平静，从此敦煌在被掠夺、被肢解中走向世界，从此无数的学者为她皓首穷经，从此世界上产生了敦煌学••••面对敦煌遭遇的重重劫难，中国知识分子拍案而起，他们义无反顾地站了出来，掀起了一场敦煌大抢救运动最••••先站出来的，是著名金石考古专家罗振玉当他得知一批珍贵的敦煌文物沦落到法国人伯希和之手后，当即报告学部,要求即刻发令保护藏经洞遗书紧接着，一批著名学者投入到对敦煌遗书的收集、校勘、刊布、研究中去更有人远涉重洋，到日本、到欧洲，去抄录和研究那些流失的书卷在保护和研究敦煌方面，贡献最大、最令人感动的是以常书鸿、段文杰、樊锦诗等为代表的敦煌守护者他们放弃内地大城市优越的生活条件，奔赴偏僻荒凉的大西北，把一生都贡献给了敦煌保护事业正是由于他们的艰苦付出和辛勤努力，敦煌才结束了无人看管的现状，走上了科学保护的道路敦煌学研究也从无到有，从粗到精，彻底改变了“敦煌在中国、敦煌学研究在国外”的状况敦煌是中国的敦煌，应该使敦煌学回到中国这是三十多年前，一位老人的郑重嘱托现在，我们完全可以自豪地告慰这位老人敦煌学已经回家了！（取材于徐可的同名散文，有删节）

1.下列对加点词语在文中意思的解说，不正确的一项是（）A.美不胜收指从兰州到敦煌，一路上的异域风光让人觉得目不暇接B.心醉神迷指月牙泉地区的满目苍凉带给人内心一种强烈的不适应C.皓首穷经指无数学者穷尽自己的一生，潜心研究敦煌的文献文物D.义无反顾指中国学者克服重重困难，想尽一切办法保护敦煌文化

2.下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（）A.敦煌人宁愿相信古代学者对“敦煌”一词的解释，反映出他们有一种身为敦煌人特有的骄傲和自豪B.尽管规模与古代相比大为缩小，地位也不如从前那样显赫，但是现在的敦煌仍然有着突出的文化价值C.虽然敦煌莫高窟里的佛像已经残破，但是前往瞻仰的人们依然能够平静面对，这让人顿生豁达之心D.经过一代代敦煌守护者的努力，敦煌终于改变了被肢解的命运，敦煌学也回到中国并得到长足发展

3.作品第五段引用了“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”一句，请分析其作用

4.作品标题“大敦煌”中的“大”有哪些内涵？请结合全文作简要解说

10、阅读下面的文言文，完成小题裴楷字叔则，弱冠知名，尤精《老》《易〉,少与王戎齐名钟会荐之于文帝，辟相国掾贾克改定律令，以楷为定科郎事毕，诏楷于御前执读，平议当否武帝为抚军，妙选僚采，以楷为参军事石崇以功臣子有才气，与楷志••趣各异，不与之交长水校尉孙季舒尝与崇酣燕，慢傲过度，崇欲表免之楷闻之，谓崇曰“足下饮人狂药，责人正礼，不亦乖乎！“崇乃止楷性宽厚，与物无忤不持俭素，每游荣贵，辄取其珍玩虽车马器服，宿昔之间，便以施诸穷乏尝营别宅，其从兄衍见而悦之，即以宅与衍梁、赵二王，国之近属，贵重当时，楷岁请二国租钱百万，以散亲族人或讥之楷曰损有余以补不足天之道也安于毁誉其行己任率皆此类也楷子瓒娶杨骏女，然楷素轻骏，与之不平骏既执政，乃转为卫尉及骏诛，楷以婚亲收付廷尉，将加法是日*♦事仓卒，诛戮纵横，众人为之震恐楷容色不变，举动自若，索纸笔与亲故书赖侍中傅祗救护得兔，犹坐去官太保卫耀、太宰亮称楷贞正不阿附，宜蒙爵士，乃封临海侯代楚王玮为北军中候玮怨斑、亮斥己任楷，楷闻之，不敢拜，转为尚书楷长子舆先娶亮女，女适卫耀子，楷虑内难未已，求出外镇，垂当发而玮果矫诏诛亮、＜o玮以楷••前夺己中侯，又与亮、雍婚亲，密遣讨楷楷素知玮有望于己，闻有变，单车入城.匿于妻父王浑家，故得免难楷有渴利疾，不乐处势王浑为楷请曰“楷受先帝拔擢之恩，复蒙陛下宠遏，诚竭节之秋也然楷性不竞于物,安于淡退，有识有以见其心也楷今委顿，臣深忧之光禄勋缺，以为可用”不听及疾骂，诏遣黄门郎王衍省疾卒，时年五十五，谥日元（选自《晋书•裴楷传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.人或讥之/楷曰/损有余以补/不足天之道也/安于毁誉/其行己任/率皆此类也/B.人或讥之/楷曰/损有余以补不足/天之道也/安于毁誉/其行己任率/皆此类也/C.人或讥之/楷曰/损有余以补不足/天之道也/安于毁誉/其行己任/率皆此类也/D.人或讥之/楷曰/损有余以补/不足天之道也/安于毁誉/其行己任率/皆此类也/

2.卜列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.《老》，指《老子》，又称《道德经》，后被纳入科举考试的经书范围中B.武帝，皇帝的谥号，帝王死后，朝廷根据他们的生平给予的一种称号C.婚亲，有婚姻关系的亲戚文中指裴楷与杨骏两家儿女结为婚姻的亲戚关系D.矫诏，假托或假传皇帝布告臣民的文书，或者篡改皇帝布告臣民的诏令

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.裴楷年少有名，屡获任用裴楷年少时有名声，经钟会推荐，被征辟为相同掾，以定科郎身份参与朝廷律令的修改;武帝精选属下，任裴楷为参军事B.裴楷性格宽厚，轻财仗义裴楷为人宽厚，与人无仇；堂兄裴衍喜欢他的别院，他就慷慨相送，还把每年索要来的凡自万租钱，散发给自己家中的穷亲戚C.裴楷遭遇动乱，仓皇逃命裴楷在两位姻亲的推荐下代替楚王司马玮担任北军中侯，楚王司马玮发动叛乱，秘密派人去讨伐裴楷，裴楷藏匿在岳父家，才得以免于灾难D.裴楷不附姻亲，从容应变裴楷一向看不起姻亲杨骏，杨骏执政后，裴楷就转任卫尉，后来杨骏被杀，裴楷也被捕交付廷尉，然而他神色不变，举动自如

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴楷闻之，谓崇日“足下饮人狂药，责人正礼，不亦乖乎！”⑵楷受先帝拔擢之恩，复蒙陛下宠遇，诚竭节之秋也口、阅读下文，完成下面小题秦晋有殳之战（节选）

①杞子自郑使告于秦，日“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也”穆公访诸蹇叔，蹇叔日“劳师以袭远，非所闻也师劳力竭，远主备之，无乃不可乎师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心；且行千里，其谁不知！”公辞焉召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外蹇叔哭之，日“孟子，吾见师之出而，不见其人也！”公使谓之日“尔何知，中寿，尔墓之木拱矣！”

②蹇叔之子与师，哭而送之，日“晋人御师必于有殳，能有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也必死是间，余收尔骨焉”

③秦师遂东

④三十三年，春，秦师过周北门，左右免胄而下，超乘者三百乘王孙满尚幼，观之，言于王日“秦师轻而无礼，必败轻则寡谋，无礼则脱，入险而脱又不能谋，能无败乎？”

⑤及滑，郑商人弦高将市于周，遇之以乘韦先，牛十二犒师，日“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者，不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫”且使遽告于郑

⑥郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣使皇武子辞焉，日“吾子淹久于敝邑，唯是脯资伉牵竭矣为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也吾子取其麋鹿，以间敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、扬孙奔宋

⑦孟明日“郑有备矣，不可冀也，攻之不克，围之不继，吾其还也“灭滑而还……

⑧晋原轸日“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也奉不可失，敌不可纵纵敌患生，违天不祥必伐秦师”栾枝日“未报秦施，而伐其师，其为死君乎？”先轸日“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之,••一日纵敌，数世之患也谋及子孙，可谓死君乎？”遂发命，遽兴姜戎子墨衰经，梁弘御戎，莱驹为右

⑨夏，四月，辛巳，败秦师于肴殳，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归，遂墨以葬文公晋于是始墨⑩文嬴请三帅，日“彼实构吾二君，寡君若得而食之不厌，君何辱讨焉使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”・♦公许之（选自《左传》）

1.《左传》是一部（体例）史书

2.解释下列加点字

（1）穆公访诸蹇叔（）*

（2）文王之所辟风雨也（）

（3）无礼则脱（）*

（4）彼实构吾二君（）*

3.下列加点字用法和意义相同的一项是（）••A.吾见师之出而不见其入也/项伯乃夜驰之沛公军••B.公辞焉/盘盘焉，困困焉•••C.左右免胄而下/秦不哀吾丧而伐吾同姓D.其谁不知/其为死君乎••

4.下列选项与“使出师于东门之外”的句式不相同的一项（）••♦A.得复见将军于此B.其闻道也固先乎吾C.拣以尖草D.拘于虚

5.用现代汉语翻译句子

（1）劳师以袭远，非所闻也

（2）子墨衰经，梁弘御戎，莱驹为右

6.本文中的语言描写，不仅显示了人物的个性，而且反映了那个时代在政治斗争中外交辞令的高度技巧试举文中实例，分析这一语言特色

12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选海明威曾说过“如果你有幸在年轻时到过巴黎，那么以后不管你去哪里去，它都会跟着你一生一世”这句话现在还有一种很流行的说法你读过的书，走过的路，最后都会成为你身体和思想的一部分。