中小学第4章 第2节 地球的转动（第5课时） 教学设计教育教学资料

第节地球的转动（第课时）25【核心概念】

9.宇宙中的地球【学习内容与要求】

9.3地球绕太阳公转

⑥知道“二分二至”等主要节气，理解节气与公转的关系【教学目标】

1.科学观念了解我国二十四节气的发展史，了解二十四节气的具体内容；了解现行二十四节气的编制方法和规律；了解二十四节气对居民生活生产和观念等的影响2,科学思维知道二十四节气对生产生活的指导意义；说出二十四节气的顺序和规律；

3.探究实践通过读图等方式获取有效信息，提升读图、分析等能力；

4.态度责任了解生活和生产与二十四节气的密切关系，体会到我国劳动人民的智慧，树立爱国爱民族的情怀【教材分析】本课时内容为新浙教版七上第四章第2节地球的转动第5课时二十四节气与地球运动这部分内容为地球自转和公转的深入课是综合课，主要介绍二十四节气的编制历史和编制方法,了解我国现行二十四节气及不同节气对居民生活生产及文化观念的影响；了解二十四节气，使学生对农时、生活等都具有积极的意义，所以本节内容也是不可缺少的【教学思路】二十四节气的来历一地球公转致二十四节气一二十四节气的划分【教学过程】教学环节教学活动设计意图2016年，中国申报的“二十四节气一中国人通过观察太阳周年运动而引入课题创设情境,形成的时间知识体系及其实践”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文明确问题化遗产代表作名录我国古代，人们利用圭表、日唇实测日影长度，将每年正午日影最长的二十四节气与一天定为冬至，日影最短的一天定为夏至圭表、日皆有关，学生对这两件古代测时仪器不熟悉，稍加介绍可增加学习兴趣二十四节气的来历分二十四节气起源于我国古代农耕文明，是中国传统历法体系的重要组成部分，还被誉为中国古代的伟大发明之一在商朝时只有四个节气，到了周朝时发展到了八个节气，到秦汉年间，二十四节气已完全确立公元104年，《太初历》中明确了二十四节气在历法中的位置

（1）划分依据视频；二十四节气是根据地球在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的

（2）划分规则二十四节气视地球从春分点（黄经0，此刻太阳直射赤道）出发，每前进15°为一个节气；运行一周回到春分点为一回归年，合360因此，一年分为24个节气节气的日期在阳历中是相对固定的，如立春总是在阳历的2月3日至5日之间秋分霜降十二2暑1650秋立冬重点介绍是如大雪何划分的:在冬至夏至学生已熟悉的二分二至基础小寒小60°^/45^77划分出更细的大寒立春、满A立夏谷3335ZT雨二十四节节雨水气,降低了难1惊蛰甘杉清明度

（3）每个月2个节气，一个共24个节气春季（2月—4月）立春、夏季雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨秋季（5月—7月）立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑霜降冬季（8月―10月）立秋、处暑、白露、秋分、寒露、（11大寒月―1月）立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、春季B9B夏季D DW秋季D DDA冬季0G GA

（4）二十四节气记忆口诀©的dr4gd oeeeeshi二年四节气歌二十四节气对春雨惊春清谷天，农业生产、生chunyOjingchunqlnggCitidn活等有一定的xidm6nm6ngxidshuxianglidn卜夏满芒夏暑相连作用和影响，秋处露秋寒霜降，qiuchiiKiqiuhdnshudngjidng dongxudxuddongxido所以可让学生冬雪雪冬小大寒.ddh6n记住二十四节二十四节气不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着人们的衣气的顺序（口食住行，甚至是文化观念，是我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶诀起辅助作思考与讨论可观测或网上收集，后回答用）参考符合第2节地球的转动（第5课时）地球公转一二十四节气春分（黄经0）出发，每前进15一个节气春季（2月-4月）立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨夏季（5月-7月）立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑秋季（8板书设计月-10月）立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降冬季（11月-1月）立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。