中小学浙教版科学七上4.1物质的构成教学设计教育教学资料

浙教版科学七上《物质的构成》第课时教学设计1课题

4.1物质的构成单元4学科科学年级七本节课所采用的教材是浙教版科学七上第4章第1节的内容，本节共分为2课时，本节为第1课时主要讲两方面的内容，在讲“分子是构成物质的一种微粒”时，要从观察方型蔗糖、观察碾碎的蔗糖到观察糖水，来引出蔗糖分子，并且强调分子只是构成物质的种微粒分子很小，要通过比喻教材的方法告诉学生“分子之间有空隙”，要做好主实验和辅助实验酒精和水的混合实验要用有刻度分析的小试管，比如50毫升水和50毫升红色酒精混合后的体积会明显小于水和酒精的体积之和以及黄豆和芝麻的辅助实验很明显，分子之间有空隙；要讲好这一节课，关键是要化抽象为具体，做好各种演示实验

一、教学目标

1.了解分子是构成物质的一种微粒

2.理解分子之间存在空隙，能列举反应分子之间有空隙的现象；能用事实说明气体分子间的空教学隙比固体和液体分子间的空隙大目标与

二、核心素养核心素科学观念分子微观概念的建立养科学思维锻炼学生的想象能力和逻辑推理能力科学探究通过学习，知道气体分子之间的空隙比固体和液体之间的空隙大得多科学态度与责任让学生在探究中自主发现知识，培养学生科学探究能力和探究精神重点物质的构成，分子概念的形成过程，分子的基本性质难点分子概念的形成过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课走进大自然，出现在我们面前的有日月星辰、高山流水，还有那飞禽走兽、苍松翠柏，以及拂面而来的习为引出本节课题习清风……自然界中所有的生物和非生物，生物界中所学生观看图片物质的构成作铺有的动物、植物和微生物，包括我们自身，如果要用一思考各种各样垫个词来概括，那就是物质的物质，究竟是由什么构成的？各种各样的物质，究竟是由什么构成的？

一、物质由分子构成讲授新课在沙雕节上，不同的沙雕作品造型各异，千姿百态，但所有作品都是由大量细小的沙粒构成的出示图片:沙雕思考大千世界中的各种物质，是否也是由大量微小的粒子构成的呢？活动:观察蔗糖的三个实验

（1）观察方糖学生观察蔗糖锻炼学生的观察的三个实验并能力和语言表达说出实验现象能力

（2）观察碾碎的方糖将方形蔗糖碾碎后，再用放大镜观察，我们可用放大镜观察一块方形蔗糖，我们可以看到以看到______________o答案:粉状颗粒答案:细小的晶体颗粒

（3）观察糖水将碾碎后的蔗糖放入水中，用放大镜观察糖水，我们发现蔗糖的粉末o匿答案:逐渐消失看不见了思考蔗糖在水中真的消失了吗？你判断的依据是什么？学生思考回答了解分子非常微参考答案蔗糖在水中并没有真正消失，而是以一种更小的微粒存在于水中这种蔗糖微粒称为蔗糖小但真实存在分子由于分子太小了，所以我们无法看见他们例如蔗糖水喝起来是甜的，就可以确认蔗糖没有消失

1.分子是构成物质的一种微粒1蔗糖是由大量蔗糖分子构成的；水是由大量水分子构成的；酒精是由大量酒精分子构成的；出示图片:蔗糖分子;水分子;酒精分子学生阅读了解掌握大部分物质是空气中合有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等多有分子构成种成分的，但有些物质是所以空气是由大量不同的分子构成的由原子或离子构成2大部分物质是有分子构成的，但有些物质是由原子或离子构成金属、稀有气体、某些固态非金属如C、Si等由原子构成大部分有机盐、无机盐等都是由离子构成的

2.分子体积很小，质量也很小1据估算，一滴水中含有的水分子数大约是通过对比让学生了

1.0X1021个这些分子如果让人去数，每秒钟数1个，用对比方法了解分子的微小大约需要30万亿年解分子体积很2如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么按相小，质量也很小同的比例放大，乒乓球将有地球那么大332500万个水分子排列起来才只有1厘米长，而同样数目的乒乓球挨个排列起来有750千米长，相当于北京到南京的直线距离

3.观察物质分子分子不但用肉眼和放大镜看不见，即使用光学显微镜可放大几百倍也看不见思考分子非常微小，我们怎样才能观察到它呢？用现代较先进的可放大几百万倍的扫描隧道显微锻炼学生的自主学生阅读课文镜，才能看到一些较大的物质分子回答学习能力出示图片:扫描隧道显微镜出示图片:扫描隧道显微镜下看到的放大几百万倍的分子;我国科学家用扫描隧道显微镜拍到的一组整齐排列的C分子的图像6

二、分子之间存在空隙水由水分子构成，酒精由酒精分子构成，它们的分子之间有空隙吗？活动酒精和水混合实验实验器材一端封闭的细径玻璃、清水、酒精实验步骤

1.往一端封闭的细径玻璃管内注入近一半的清水，再沿内管壁缓缓注入酒精，使酒精上液面距管口约5厘米，标出酒精上液面的位置

2.用手指封住管口，将玻璃管反复颠倒几次,使酒精和水充分混合此时混合液的液面将原先所标的液面位置学生动手实验锻炼学生的观察答案:低于并总结实验现能力和语言表达象能力出示视频:水和酒精混合实验表明水和酒精混合后的总体积小于水和酒精的体积之和为了进一步理解以上实验的结果，我们做一个模拟实验活动芝麻和黄豆混合实验器材芝麻、黄豆、量筒动手实验芝麻锻炼学生的动手黄豆、芝麻模拟酒精分子、水分子,和黄豆混合并能力和自主学习填空能力08量筒1,先在量筒中先倒入黄豆，再倒入芝麻代表酒精记下黄豆和芝麻的总体积毫升答案:约

1002.将量筒反复摇晃几次，使黄豆和芝麻混合（相当于水和酒精的混合）可以看到，混合后的总体积将混合前的总体积这是由于小颗粒的芝麻进入大颗粒黄豆之间的空隙答案:小于;空隙出示视频:芝麻和黄豆混合酒精和水混合的微观图cm3C构成物质的分子之间存在着空隙当水和酒精混合时，水分子和酒精分子彼此进入对方分子的空隙中，所以总体积会减小结论分子之间存在空隙思考与讨论请用事实证据说明是构成固体和液体的分子之间的空隙大，还是构成气体的分子之间的空隙大学生思考讨论了解一般情况下出示图片:注射器固体分子之间空堵住注射器针孔，分别压注射器里的空气、水、冰，隙最小，气体分我们发现气体易被压缩，液体不容易被压缩，固体很难子之间空隙最大被压缩，是因为构成气体的分子之间的空隙大，固、液体分子之间的空隙小的原故固体物质的分子排列规则，就像坐在座位上的学生Q QQQ［、I------------V7液态物质的分子可以移动，就像教室中的学生□气态物质的分子几乎不受力的约束，就像操场上乱跑的学生一般情况下固体分子之间空隙最小，气体分子之间空隙最大特殊水结冰体积变大课堂练习

1.下列关于分子的叙述，正确的是（）A.分子是构成物质的一种微粒学生练习巩固本节知识B.分子是构成物质的唯一微粒C.分子与分子之间没有空隙D.分子是静止不动的微粒答案:A

2.非典时期消毒用的消毒液，是由多种固体和液体物质混合而成的，在配制过程中发现配制前后总体积并不相等，造成这一现象的原因是（）A.各种物质分子之间没有空隙，所以混合后总体积不变B.各种物质分子之间有空隙，所以混合后总体积减少C.各种物质分子之间有空隙，所以混合后总体积增加D.固体溶于液体后变成了液体，所以混合后总体积增大答案:B

3.下列说法中正确的是（）A.空气中细小的灰尘就是分子B.大雾中，我们看到空气中许多极小的水珠就是一个个小分子C.把一块铜块锂成极细的铜屑就是铜分子D.由于分子非常小，人们无法直接用肉眼进行观察答案:D

4.水结成冰后，冰浮在水面上，因为体积会变大这个事实说明水结成冰时，分子间的间隔（）OA.增大了B.减小了C.不变D.无法判断答案:A

5.关于黄豆和芝麻混合的实验，下列说法正确的是（）A.该实验说明分子之间存在空隙B.该实验说明黄豆分子之间存在空隙C.该实验是用来模拟两种物质的分子间存在空隙，混合后总体积小于各体积之和D.以上说法均不正确答案:C课堂小结

1.分子是构成物质的一种微粒，大部分物质是有分梳理自己本节根据学生表述，查子构成的，但有些物质是由原子或离子构成所学知识进行漏补缺，并有针对交流性地进行讲解补充

2.分子体积很小，质量也很小

3.构成物质的分子之间存在让让学生着空隙一般情况下固体分子之间空隙最小，气体分子之间空隙最大特殊水结冰体积变大板书

一、物质由分子构成L分子是构成物质的一种微粒大部分物质是有分子构成的，但有些物质是由原子或离子构成

2.分子体积很小，质量也很小用现代较先进的可放大几百万倍的扫描隧道显微镜，才看到一些较大的物质分子

二、分子之间存在空隙

1.构成物质的分子之间存在着空隙

2.一般情况下固体分子之间空隙最小，气体分子之间空隙最大特殊水结冰体积变大。