中小学部编八下语文《写作 学习故事》教案2教学设计资料教育教学资料

《写作学习故事》教案【导学目标】

1.激发学生写作兴趣和自信心

2.能够根据所提供词语的内在联系，合理想象，编出完整的、有意义的故事

3.能够做到叙述清楚语句通顺

4.鼓励大胆新奇地想象，有创意地表达，并融进自己的情感【课时计划】5课时第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议教学方法指导学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数教法指导

1.自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习1带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流2记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决

2.合作学习1每个小组派12名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统〜一安排下合作完成“合作探究”中的思考题2同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流3全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的精彩导入生成问题同学们，我们听过好多故事，读过好多故事，现在我们也来尝试写一写故事如何来写故事和写好一个完整有趣的故事，就不是那么简单了今天，我们一起来学学，如何来写故事例文引路掌握要点二十年后的一天时间飞速地前进，日历已翻到了2035年睡意蒙胧的我睁开了眼睛随着科技发展，许多事物都先进了许多35岁的我走出了家门只见马路上的汽车不见踪影，人们的交通工具是一只只机器鸟这机器鸟的速度十分快，外形跟真鸟一样（只是比真正的鸟大了些）我坐上机器鸟，在她耳边说了一个地址，便闭上眼睛“铃铃，瞬间，我睁开眼睛，便到了一间咖啡店我走进咖啡店，里面除了几位服务生之外就没人了可是，却在一些桌子上看见“正在进餐”的牌子经过打听后才知道，原来是为了避免客户听到骚扰的声音，以保证能安静地进餐所以把自己用“隐蔽纸”关了起来，当别人进来时就看不到你的存在在“隐蔽纸”里，不仅听不到别人的吵闹声，而且在里面即使再大声说话别人也听不到我进入“隐蔽纸”，里面果然十分安静，而且还可以选择要听的音乐我打开点菜单，上面的菜数不胜数可是在这里面点菜，外面的服务生能听到吗？这时我看到点菜方法上写着请你按一按点菜单上的菜，菜就会浮现在桌上我按了按菜单上的鲜果汁，不可思议的事情出现了，桌上马上出现了一杯精致的果汁我吃了一大堆好吃的食物，兴奋不已地走出了咖啡店早餐吃完了，我现在该要去购物了我来到一间名叫“应有尽有”的商店这是一间全市最大的购物商店，里面的东西就像它的名字一样，应有尽有我走进商店内“欢迎光临”，一位机器猫说到只见里面分了五大区第一区是食物第二区是服装第三区是家庭用品第四区是电器第五区是图书我走进第二区，只见里面又分为两小区，第一小区是自己设计，第二小区是选择类我走进自己设计只见里面有许多不同的布料我选择了一匹天蓝色的布料，然后跟服务员简单地说了一下衣服的形状说完，几分钟过后，一件美丽的衣服就出现了我拿着衣服走出了服装区我又走到图书区里面的书让我眼花缭乱，但这么多的书，我怎么找到自己想要的书呢？这时，一名机器狗走了过来，“你只要在电脑上打上你想要的书，书就会出现在你眼前”“哦”我走到一台电脑前，打上《红与黑》，奇迹真的出现了，电脑台上真的出现了一本《红与黑》我陶醉在书的境界里，不知不觉地睡着了我睁开眼，发现自己正躺在床上，刚才那一切都是发生在梦里二十年后不一定能那么先进，但我相信，只要从现在开始好好学习，将来的科学和社会一定会更发达，更先进点评习作想象合情合理，故事结构完整，意义明确，但语言还需进一步润色文题展示

1.以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动

2.在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事，以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事不少于600字

3.我们熟悉的各种事物，都可能引发故事比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事请以《的故事》为题，写一篇作文不少于600字写法指导

一、写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事当然，这件事不能太简单，看了开头就能猜出结局；也不能平铺直叙，平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾能出人意料，等等都是增加故事趣味性的好办法比如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，中间还设置了悬念，读来引人入胜

二、故事当中一般还要有人物这个人物要有血有肉，形象丰满，有趣味比如在《孙权劝学》的故事中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人他由借口“军中多务”不肯读书，到“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了他听从劝告，学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化这样写，人物形象才更加丰富多彩

三、故事允许有联想、想象的成分在设定了故事情节后，可以通过适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动比如《卖炭翁》中，作者对卖炭翁的外貌和心理做了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下【板书设计】有头有尾一一完整叙述学习故事I要有人物一一个性鲜明、有联想、想象一一情节曲折课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于这节课的不足之处在于:。