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文本内容:
一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，积极贯彻“健康第一”的课程理念，落实“教会、勤练、常赛”的要求，注重“学、练、赛”一体化教学在教学过程中以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，锻炼学生基本运动技能，发展体能层层递进、环环相扣的趣味性练习，发展学生的拍球、抛接球能力，帮助学生学会拍球、抛接球技能并在游戏中运用，进而体验篮球运动的乐趣，逐步养成认真思考、主动参与体育锻炼的意识和行为
二、设计理念
1.体现问题导向，落实学科育人《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出体育核心素养为运动能力、健康行为、体育品德等，其中体育品德分为体育精神、体育道德和体育品格三个维度多种形式的拍球和抛接球是一个难度相对较低的基本运动技能通过情境化、游戏化等教学方式，提升学生学习的积极性，提高学生学习热情，培养积极进取、勇敢顽强等精神创设丰富多彩的竞赛场景，争取做到课课赛，培养学生遵守规则、公平竞争等意识，体现体育道德
2.创设问题情境，开展跨学科学习实践依据新课标指导思想，注重教学方式改革，创设丰富多彩、生动有趣的教学情境本课以小火车为情境创设，学生在一年级音乐课中有学习大鼓和小鼓、火车开啦、火车波尔卡、鼓和玩具，教学过程中模仿小火车平稳行驶，在音乐与体育与健康学科的统整中，实现跨学科学习
三、教材分析“多种形式的拍球和抛接球活动方法”是水平一基本运动技能中操控性技能和移动性技能的课程内容，为水平二体能和专项运动技能学练奠定基础主要通过不同身体姿态、不同信号等多样的拍球、抛接球方法和一些趣味的游戏或比赛,提高学生篮球学习的兴趣，发展学生的基本活动能力，如控球能力、手眼协调能力以及在拍球中的平衡能力、反应能力，提高学生抛接球的能力，帮助学生建立抛接球的动作概念等让学生在玩的过程中不知不觉学会了拍球、抛接球技能,从而和水平二的运球、传接球有机结合起来
四、学情分析教学对象是一年级学生，活泼好动，注意力集中时间短，认知能力和运动技能处于较低水平，模仿能力强，学习新知识速度快，喜欢有趣味性的学习内容学生在幼儿园学习过简单的篮球相关内容，但是基础相对薄弱，对于学习本课内容有一定难度，但是学生热爱篮球，愿意积极参与因此，在教学过程中要注意集中学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，增强学生上好体育课和参加本课学习的信心
五、设计思路孩子们成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬在整堂课学习过程中，孩子们是主体，随时可以看到一个个天生“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的身影围绕“五指分开、掌心不触球”、“抛球准、接球稳”的动作要领,让学生能够完成拍球、抛接球动作结合多种游戏、比赛，激发学生的练习兴趣通过方向、路径、节奏、力量、位移速度的变化，发展学生灵敏、协调、控制等能力，提高学生基本运动技能能力水平一（一年级）《多种形式的拍球练习方法》教案3教师班级105时间
11.3课18-4学生44时数L多种形式的拍球练习方法3学容
2.高铁接力赛
1.能说出拍球的游戏名称，知道游戏的方法和规则
2.在拍球练习中，能在节奏、方向、路线变化中做出前后、左右拍球并控制好球，发展手臂肌肉力量和身体协调性；激发学生运动兴趣，发展协调性、灵敏性等体能教学3•通过游戏，体会主动观察、实践成功的学习乐趣，养成正确的合作与竞争行为目标重难不同情境下如何控制好球点教学组织形式与安全练习练习学练内容学练标准问题设计过程措施次数时间
1.课堂常规
1.静、齐、快
1.四列横队假期旅游坐
2.精神饱满跟什么交通工若干准
2.队列练习上节奏
2.四列横队具？它是如备
3.动作到位、何行驶？部分
3.准备活动准确，跟上节
3.移动时注意保
213.1游戏小火车奏持安全的间距谁的篮球宝
213.2球性练习宝控制的最3，好？3，8,
一、多种形式的拍球练习方法
31.一人拍球
1.四列横队如何拍球更2，
1.1左、右手拍球
1.节奏变化快？250，4，
1.2听节奏拍球中控制好球50O
2.$
2.两人拍球
2.方向变化如何在移动O2，
2.1游戏剪刀石头布中控制好球中控制球？三40基4，
2.2原地拍球+走动换位拍230本O O部球分
3.路线变化如何在走动
3.四人拍球中控制好球中火车开的00^^3，
3.1超级火车头稳？三85，
4.速度变化
3.2齐心协力小火车284-中控制好身ooO体如何使列车
二、高铁接力赛4，开的又快又23（安全提示遵守稳？秩序，小心碰撞同学）
1.放松拉伸
1.手臂、腿
1.四列横队部等拉伸结
2.教师针对性总结点评
2.教师针对要求动静结合，充束性总结点评分放松部13，
3.布置练分
3.布置练习、回收器材习、回收器材篮球45个，标志点45个，鼓1个，音响1只，呼啦圈11个场地器材28,4,。
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