中小学部编五上语文17 松鼠-教学设计 1教案教育教学资料

教学设计课程基本信息小学语文年级五年级学期秋季课题松鼠（第二课时）教科书书名统编版教材出版社人民裁育出版社出版日期2019年06月教学目标

1.对比阅读，感受平实性说明文和文艺性说明文的不同语言风格

2.结合《大百科全书》相关资料，尝试将《白鹭》第2〜5自然段改写成一段说明文性文字教学内容教学重点对比阅读，感受平实性说明文和文艺性说明文的不同语言风格教学难点结合《大百科全书》相关资料，尝试将《白鹭》第2〜5自然段改写成一段说明文性文字教学过程

一、回顾导入松鼠吗？（松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢）还记得布封笔下的;

二、找心语言表达之特点松鼠讨喜之处，启叵出表现松鼠讨人喜欢的地方

1.学习任务一圈ii本会活泼的语言风格聚焦第一自然段，彳一一生活中面容清秀的人眉清目秀，长相俊俏，清爽可爱的人预设1:面容清秀-预之巴一一保暖，保持平衡，还很美观（配插图，加深印象和理解）设2帽缨形的目预二一样，用前爪往嘴里送东西吃一一打比方的说明方法设3像人们用手卖下面的句子，找出课文中相对应的内容，体会表达的不同

2.学习任务二i1“松鼠体形细长，体长17〜26厘米，尾长15〜21厘米，体重300〜400克”和“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”朗读并进行比较2小结《大百科全书》的语言非常简洁，布封的语言更加具体；《大百科全书》用上列数字的说明方法，语言简洁用词准确严谨，而布封则喜欢运用打比方的说明方法，表达得更加生动形象，可见，《大百科全书》的语言风格较平实，而布封的语言更活泼3“松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米”和“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔群编扎起来，然后把苔群挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞,足够坚实这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全”朗读并进行比较4预设《大百科全书》在松鼠搭窝的地点，用的材料以及窝的大小等方面提供了明确简洁的信息，而布封把松鼠当作人来写，详细地描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的聪明能干5聚焦松鼠搭窝的动词，感受松鼠聪明勤快灵巧的形象搬、放、编扎、挤紧、踏平,这些都是写松鼠搭窝的动作6聚焦顺序词，感受松鼠搭窝的有序先、再、然后，这些表示顺序的词，能更有条理的清楚的介绍松鼠搭窝的过程，更能看出松鼠的聪明能干7小结对比《大百科全书》的语言，课文用词准确，表达有序8“松鼠每年春、秋季换毛年产仔2〜3次，一般在

4、6月产仔较多”和“松鼠通常一胎生三四个小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些他们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的”朗读并进行比较9学生分享交流生1描写松鼠换毛时《中国大百科全书》只介绍了时间，而课文看到松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯，读着读着就会浮现出很多画面来生2我读到“小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些”我仿佛看到了松鼠冬天穿上了漂亮的新衣裳，如同一个漂亮的小公主，就像我们过年时一样生3我读到“它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜干干净净”这句话时我能看到松鼠在树里毛发的样子，“光光溜溜、干干净净”，这样的词就像平时班里特别爱干净的同学一样，有趣极了

（10）小结对比《大百科全书》上的介绍，课文，语言生动，画面丰富

3.学习任务三对比阅读课文，体会《太阳》和《松鼠》在表达上的异同，用简洁的语言完成图不

（1）交流讨论异同

（2）小结《太阳》这篇文章为了把抽象复杂的事物说得清楚明白，往往会使用列数字、作比较等说明方法如太阳温度是很难感知的，但是告诉大家表面温度有5000多摄氏度，钢铁碰到它就会变成气体，这样就容易理解多了而《松鼠》这篇文章抓住了事物鲜明的特点进行具体描写，使我们清楚地了解事物如布封对松鼠尾巴的细致描写，让我们仿佛看到了松鼠小巧可爱的模样说明性文章的语言风格多样，有的像《太阳》一样平实，有的像《松鼠》一样活泼

（3）交流平台总结写说明性文字的要点

4.学习任务四试着将课文《白鹭》第2〜5自然段改写成一段说明性文字色素的配合.身殁的大小，一切都很适宜白鹤太大而球生硬，即使如构红的朱鸯或灰色的卷鸯，也觉得大了一些，而且太不寻常了然而白常却因为它的常见,而被人忘却了它的关.那玄白的蓑毛,那全身的流线型结构,邮抉包的长嗥，那背包的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌域，素之一忽则球白,缴之一忽则嫌黑大白鸯别名鸯聋体爵体大羽长.体长约90cm.白药属中体型较大者体色夏季全身孔白包，嘴已黑色，头有短小羽冠冬季羽支纤细分数，背无茂毛，头无羽社，虹膜淡黄色寿命百年分布栖息于海滨、水田、湖泊、红树林及其他湿地行为特点大白冷只在白天活动，飞行时头强攻缩成S形,脚向后伸直，超I过风部.温馨提示

1.抓住白鹭的一个方面或者多个方面特点来写

2.可以仿照《太阳》用平实的语言来介绍，也可以仿照《松鼠》用活泼的语言来介绍

（1）赏白鹭图，知晓白鹭由多个部分组成

（2）回顾《白鹭》2〜5自然段的内容，感受语言的生动优美

（3）提供《中国大百科全书》上的关于白鹭的信息卡片

（4）抓住白鹭的特征，结合资料，将课文《白鹭》以2〜5自然段改写成一段说明性文字这里有个温馨小提示，抓住白鹭的一个方面或者多个方面来写，可以模仿《太阳》，用平实的语言来介绍，也可以模仿《松鼠》用活泼的语言来介绍

（5）撰写白鹭说明性文字，并通读检查

（6）交流所写的说明性文字内容

（7）小结语言风格平实，简洁准确的说明性文字可以用于一篇科学论文或者学术报告，用说明方法和平时严谨的语言，更具有科学性；语言活泼生动形象，可以用于给低年级的小朋友写一篇科学读物，生活化的词句和饱含情感的语言，更能吸引他们不管哪一种表达，都抓住了事物的特征，都是说明性文章的关键要点这节课我们将课文与《中国大百科全书》与《太阳》进行对比，发现了说明文表达上的异同，也让我们领略到了说明文，如何说明白了的魅力把一件事物介绍清楚，是一门学问,我们还需要阅读更多的说明文，发现其中表达的奥秘

四、课外阅读推荐感兴趣的同学课下还可以找来布封的《动物的心灵》看一看，了解更多布封笔下的小动物，特别有趣也可以去图书馆翻阅《中国大百科全书》，开拓自己的阅读视野动物的，心灵备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。