中小学4.2地下水 教案教育教学资料

第课时教学设计2课题《地下水》新授课0章/单元复习课口专题复习课口课型习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口本课教学内容分三个部分第一部分，初步认识地下水通过让学生猜测涌动的泉眼和水井中的水是从哪儿来的，了解地下水的存在

1.教第二部分，重点认识地下水的成因和储量这个部分包括两个活动活动，通过指导学学内容生制作一个简易水井模型，模拟井水的形成过程，让学生初步了解降水是地下水的主要来源，分析这些水会渗透到地下储存起来；活动二，通过阅读地下水形成示意图，认识地下水的成因、分布、储量第三部分，认识地下水的用途和补充方式主要让学生知道地下水是人们饮用水的主要来源之一，了解地下水过度开采的现状和保护地下水资源的方法，树立合理开采地下水的意识三年级的学生已经积累了部分生活经验和具备了初步的观察能力，对于泉水和井水有一定的了解，但无法建立概念联结说清地下水的成因地下水资源的多少影响着人们的生活，教

2.学师要用好地区资源与课堂紧密联系，方便学生直观感受并代入思考在动手制作水井模型时，习者分考虑到三年级的学生动手能力较弱，需要教师做好充分的课前材料准备，保留学生最需要最直析观的制作部分，排除干扰节省时间，为学生在课堂上提供充足的讨论、思考与体验的时间科学观念知道地下水在地表的表现形态和形成原因科学思维通过水井模型，解释地下水的形成过程

3.学探究实践能多人合作制作一个水井模型，并结合地下水的形成示意图说明地下水的成因、储习目标量、储存区域确定态度责任借助阅读和研讨，体验到合理开发和保护地下水资源的重要性，有保护地下水资源的意识

4.学重点知道地下水的成因习重点难点多人合作完成简易水井模型的制作难点表现程度互师

5.学自评价任务评价标准习评价☆☆☆☆☆☆评评评设计能基本能不能知道地下水是人类用水的重要认识地下水来源之一，并能对泉水和井水的来源进行合理猜测能基本能不能制作简易水井模能按照实验步骤完成实验内型容，总结井水形成的过程能基本能不能分组讨论，了解地下水的来源地下水的来源能基本能不能地下水的补充了解补充地下水的方法教师活动学生活动环节一认识地下水教师活动学生活动同学们，我们已经知道河流、湖泊是人们重要观看图片，进行讨论的淡水资源，丰富的淡水资源孕育了包括我们通过观看图片，提升兴趣，学生回答地下人类在内的无数生命但是，有的地方河流和水是人类用水的重要来源之一，常见的泉湖泊很少，人们是怎么得到水资源的呢？它们水和井水，猜想它们来自哪里是从哪里来的呢？教师展示地下水图片--a7MLi

6.学习飞%活动设K字2计T1a出示参考答案

1.人们开采泉水和井水，它们都是地下水

2.泉水涌出地面前为地下水，经地层反复过滤涌出地面，其水清澈、透明，沿溪间流淌时又吸收了空气，增加了溶氧量，并在二氧化碳的作用下，溶解岩石和土壤中钠、钙、钾、镁等矿物元素，而具有矿泉水的营养成分井水其实是地表水下渗积累而来的，如一些河流与湖泊经年累月可以有一小部分的河水或湖水渗到地下，称为地下水或井水同时，土壤就像是一个过滤器，将地表水中的杂质过滤掉，这就成为我们可以直接饮用的井水了我们通过实验进一步了解一下地下水吧！组织学生进行实验，进一步探索活动意图说明地下水是人类用水的重要来源之一，常见的泉水和井水到底来自哪里,让学生猜一猜，引出对地下水这一重要内容的学习环节二制作简易水井模型教师活动:学生活动:在农村地区有许多自建的水井，农民伯伯是按照实验步骤合作完成内容怎样让井水到达地表的呢？程和水位在圆筒里的变化过程实验名称制作简易水井模型实验现象当往沙子里倒水时，水会依次实验器材一个矿泉水瓶、大一点的罐子、剪透过沙子和小碎石，缓缓渗透、积聚到刀、适量碎石、沙子、水罐底，直至充满小碎石之间的空隙圆实验步骤筒中的水位，也随之慢慢升高，最后与1剪去塑料瓶中间一截，得到一个圆筒筒外面的水位保持相平因此，得到结2将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入4论水井中的水是由地表水慢慢渗透进厘米高的碎石土壤，积聚起来的3在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子分析实验现象，得出结论4慢慢往沙子里倒水，水要均匀地倒在圆准备实验材料，并按照实验步骤完成实筒的周围观察水在沙子和碎石中流动的过验内容，总结井水形成的过程活动意图说明用简单材料制作简易水井模型，可以让学生直观地看到降雨进入可渗透层后，再向下储存在不可渗透层上方石块的缝隙中，从而形成地下水这一过程这个模拟活动既能培养学生的动手实践能力和解决实际问题能力，又能培养观察能力和思考能力环节三地下水的来源教师活动:学生活动我们已经了解了地下水的形成过程，那么自然学生完成活动，分组讨论，分析得出答界的地下水最初来自哪里的呢？教师出示资料案卡片，引导学生进行讨论自然界的地下水总量约占淡水总量的30%由于o地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源提问将示意图与简易水井模型进行对照，模型中的各个部分分别代表什么？出示对照图思考问题模拟岩石层教师结合图片详细讲解地下水的形成:

1.地下水来自雨水或积雪融水

2.雨后，一部分水渗入地下，水慢慢向下渗入土壤中再慢慢向下填满土壤和岩石的空隙中再向下，下面的岩石没有裂缝和空隙啦！所以地下水会停留在不可渗透的岩石层上面下面我们观看一段视频，总结一下吧！教师播放视频《地下水的形成》活动意图说明通过讨论，将此示意图与简易水井模型对照起来认识，加深地下水形成的理解环节四地下水的补充学生活动教师活动在现在，中国仍然有400多个城市以地下水为饮用水源随着时代的发展，人越来越多，地下水的状况并不乐观完成游戏那么我们该怎么补充地下水呢？游戏规则学生分成三个小组，在5分钟内，组内讨论寻找地下水补充的途径，找到最多的小组获胜参考:

1.透水路面一种新的环保型、生态型的道路了解补充地下水的方法材料能使雨水迅速渗入地下，还原地下水，保持土壤湿度，维护地下水及土壤的生态平衡，能避免因过度开采地下水而引起地基下沉

2.雨水回灌地下就是提供一种道路雨水地下回灌装置，属于排水工程领域，由雨水口、连通管、分水墙、清淤过滤池、回灌井组成除了补充地下水，我们平时要注意节约用水！活动意图说明通过活动，本活动可以进一步拓宽学生对地下水保护的认识，激发学生保护地下水的愿望第二课时地下水

7.板书井人们取用地下水的装置可渗透层土壤、碎石设计泉地下水的天然露头不可渗透层岩石

8.作

一、选择题业与拓

1.下列选项）中的水不是来源于地下水中,展学习A.泉水B.井水C.池塘设计

2.中国有400多个城市以）为饮用水源A.河水B海水C.地下水3,下列说法中，错误的是）OA.地下水在地下土层和岩石的下面B.清淤过滤池可以过滤雨水，从而使清洁的水回灌地下C.由于过度开采，地下水越来越少

二、判断题

1.海水是地下水的主要来源（）

2.由于降水量充沛，因此自然界的地下水越来越多（）

3.让雨水回灌地下可以增加地下水储量（）

4.水井中的水来源于地下水（）参考答案:、

二、CCA XX VV实践作业用生活中的工具自己制作一个泉水模型，进行展示本课主要是利用水井模型进行研究、学习地下水与学生的生活很难建立直接的联系,通

9.教过制作水井模型，将知识与经验串联起来，引导学生了解降水是地下水主要来源，同时感受学反古代人民挖井取水的生活智慧思与改进。