中小学12.古诗三首 同步学案教育教学资料

【预学任务单】古诗三首——

12.一.蛰阅资料，了解作者《示儿》作者是,字,号,南宋、、他创作的诗歌现存首，内容极为丰富主要o作品《________》《________》等《题II缶安邸》作者是___.,_______诗人，约生活于宋孝宗年间《已亥杂诗》作者是,,代、、文学家和改良主义运动的先驱者他的诗文洋溢着爰国热情，被柳亚子誉为〃主要作品有《》

二、明确学习目标

1.会认“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字

2.有感情地朗读课文背诵课文默写《示儿》重点

3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感难点

三、自学古诗，解决字词、读拼音写字词1nai wengxun rouhang zhoubei aiju shuhuT huangling yuanxiao huTgong xingtT chu、用划去加点字的正确读音2己亥万马齐晴特风雷Q g”h”an yinshi chi，我劝天公事抖擞不拘一格降台人材2ch6ng zh6ng jiangxi ng、比一比，再组词3恃（）州（）祭（）喑（）诗（）洲（）怨（）暗（）、乃字读—乃的意思有:

①才

②是为

③于是就

④你你的请为下列子4中的乃选择恰当的解释（填序号）（）（（））家祭无忘告乃翁）好雨知时节,当春乃发生Q2・♦（）（（）（）失败乃成功之母）唯虚心乃能进步34••、下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（）5山外/青山/楼外楼死去/元/知万事空A.B.暖风/熏得游人/醉.不拘/一格降/人材C.D、给下列加点的字词选择正确的解释6（）但（）悲不见九州同■1但是只A.B（）九州生气（）恃（）风雷2•♦•.发怒，不愉快.活力，生命力这里指朝气蓬勃的局面A B.依靠指母亲C D.（）死去元（）知万事空3为首的同原本来A.B.（）西湖歌舞几时（）休？4••.什么时候.时间A B、有感情的朗读课文背诵课文默写《示儿》7示儿、死去元知万事空，但悲不见九州同」这两句诗中，最能体现诗人心8情的字是0

四、根据意思写诗句我本来就是知道人死去了就什么也没有了只是为没有亲眼看到祖国的统一L而感到悲伤、青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通2宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不只何时才能罢休？、只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民3噤口不言终究是一种悲伤

五、再读古诗，理解填空、诗中有家国情怀，这份情怀体现在林升对南宋权贵们苟且偷安的控诉1，直把杭州作汴州」更体现在龚自珍对人才涌现、打破沉闷时局的翘首期盼我劝天公重抖擞，、《己亥杂诗》中表达诗人愿望的诗句是,2写诗人连用,写出当时昏沉、死寂的现实状况的诗句是,《己亥杂诗》是诗人o在己亥年（年）写的一组诗,共首1839

六、拓展延伸，质疑问难、有关爱国的诗句1黄沙百战穿金甲恨别鸟惊心风萧萧兮易水寒留取丹心照汗青人生自古谁无死壮士一去兮不复还感时花溅泪不破楼兰终不还、拓展提升连一连,读一读

2、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来3参考答案

一、《示儿》陆游务观放翁文学家、史学家、爱国诗人九千多《剑南诗稿》《南唐书》等〃三百年来第一流〃《龚《已亥杂诗》龚自珍，清思想家,诗人《题临安邸》林升，南宋刍珍全集》三.

1.乃翁熏肉杭州悲哀拘束辉煌陵销毁拱形剔除

2.lhai yinshi（）2ch6ng jiang

3、恃（恃气）州（九州）祭（祭祀）喑（喑哑）诗（诗人）洲（绿洲）怨（怨言）暗（黑暗）

4、nai

④③②①

5、A、6B BCB A、7示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁四.

1.死去元知万事空，但悲不见九州同

2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？五.

1.暖风熏得游人醉不拘一格降人材

2.我劝天公重抖擞不拘一格降人材九州生气恃风雷万马齐喑究315六.

1.人生自古谁无死？留取丹心照汗青［宋］文天祥《过零丁洋》

3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来［宋］陆游《十一月四日风雨大作》愿得此身长报国，何须生入玉门关——［唐］戴叔伦《塞上曲二首其二》•

4.黄沙百战穿金甲一不破楼兰终不还可泉风萧萧兮易水寒一壮士一去兮不复还人生自古谁无死留取丹心照汗青感时花溅泪一恨别鸟惊心

5.略。