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文本内容:
《三峡》教学设计
10.【教学目标】
1.借助工具书和注释，在反复诵读的基础上，理解文章的基本内容；积累并掌握常见的文言实词
2.领会课文运用精炼生动的语言和描绘景物特征的写法特点
3.让学生感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国大好河山的情感【教学重难点］理解作者编藉写作顺序的原因，体会文章结构的严谨精妙【课时安排】2课时【学习过程】第一课时
一、兴趣导入同学们，大家在日常生活中都会用到纸质钞票有没有细心的同学观察过,不同面值的人民币背后有着不同的风景图片你知道这些风景图片都是来自哪里吗？100元——北京•人民大会堂50元------西藏拉萨•布达拉宫20元——广西•桂林山水5元------山东•泰山1元——杭州西湖•三潭印月10元------重庆•三峡夔门让我们走进今天的“主角”10元人民币后刻印的一一三峡
二、知识预备知识卡片——三峡
1.（出示“峡”的古文字、今字）“峡”是什么意思？看字形，左边是一座山，右边像不像两个小人夹着一个大人？“峡”在古代的意思，便是“两山夹着的水道”换言之，只有两山夹着水的地方，才能称之为“峡”“三峡”是长江上游流经三座峡谷的水道，西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成长江三峡雄伟壮丽，被游人誉为“山水画廊”（播放视频讲解——三峡的组成）.作者名片一一郦道元2郦道元（466-527）,字善长，范阳涿县人，南北朝时期北魏地理学家、政治家、教育家，撰有《水经注》郦道元从小好学、博览读书，特别有志于地理学的研究他游历北方，充分利用在各地做官的机会进行实地考察，调查当地的地理、历史和风土人情等，掌握了大量的第一手资料同时，他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作，如《水经》、《山海经》等等这为他的地理学研究和著述打下了基础EJ本地理学家米仓二郎曾评价郦道元是“中世纪时代世界上最伟大的地理学家”.作品介绍一一《水经注》3《水经注》是一部什么样的书？我们先来了解一下《水经》《水经》是中国古代第一部记述水系的专著此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况原文记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体《水经注》是为《水经》所作的注文，看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，已经超越了它的前身《水经》，成为了我国古代地理名著该书文笔隽永，描写生动，语言清丽，也是一部优美的山水散文汇集，具有较高的文学价值，可称为中国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大冷知识请同学们猜一猜，写出这篇名作《三峡》的郦道元，他去过几次三峡？明确可能一次都没有去过由于当时中国南北分裂，身为北魏官员的郦道元，根本到达不了位于南方的水域因此，包括三峡在内的南方河流，不会是作者的亲历见闻，均是博采前人的文献记述，选择汇编成文的接下来，就让我们来看一看，看一个从未去过三峡的人，如何把三峡夸出花来！
三、课文诵读出示课文，校正字音配乐让学生朗读，教师进行点评、指导三峡自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处重岩/叠嶂，隐天/蔽日自非/亭午夜分，不见/曦月至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵,其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影绝喉/多生/怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣/峻茂，良多/趣味每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属弓1/凄异，空谷/传响，哀转略无阙◎处重岩叠嶂不见曦月夏水襄陵沿溯阻绝有时朝发白帝其间千二百里qu ch6ng zhangxi素湍绿潭回清倒影绝崛多生怪柏飞漱其间xiang sCizhao jiGn/久绝故/渔者/歌曰“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！tuan daoyan baishCi属引凄异哀转久绝泪沾裳清荣峻茂zhti zhuanchang*朗读指导如何读出《三峡》这篇文章具有的音乐美？jUn
①读好“领起”词的短暂拖音e.g.自/三峡七百里中自非/亭午夜分至于/夏水襄陵或/王命急宣有时/朝发白帝虽/乘奔御风
②读出四字词语的节拍f.g.两岸/连山，略无/阙处重岩/叠嶂，隐天/蔽日自非/亭午/夜分，不见/曦月（提示四个字，两两一个节奏）
③读好特别之处的顿音g.g.清/荣/峻/茂猿鸣/三声/泪/沾/裳
四、疏通文意
（1）自
①三峡七百里中，两岸连山，略
②无阙
③处重岩叠嶂，隐天蔽日，目非
④亭午
⑤夜分
⑥,不见曦
⑦月
①自于这里是“在”的意思
②略完全没有
③阙同“缺”，空隙、缺口
④自非如果不是
⑤亭午正午
⑥夜分半夜
⑦曦日光，这里指太阳曦月日月文意在七百里长的三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮2至于夏水襄
①陵，沿
②溯
③阻绝或
④王命急宣，有时朝发
⑤白帝,暮到江陵，其间
⑥千二百里,虽
⑦乘奔
⑧御
⑨风，不以疾⑩也
①襄冲上，漫上
②沿顺流而下
③溯逆流而上
④或有时
⑤朝发早上出发
⑥其间这之间
⑦虽即使
⑧奔飞奔的马
⑨御驾⑩不以疾没有这么快文意到了夏天，江水漫上山陵的时候，下行和上行的船只都被阻断，不能通航有时皇帝的命令必须急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发,傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也没有这么快3春冬之时，则素湍
①绿潭,回清
②倒影,绝崛
③多生怪柏,悬泉瀑布，飞漱
④其间，清荣
⑤峻茂，良
⑥多趣味
①素湍激起白色浪花的急流
②回清回旋的清波
③绝喊极高的山峰
④飞漱飞速地往下冲荡
⑤荣茂盛
⑥良很多文意春天和冬天的时候，就会有白色的急流，绿色的潭水，回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子高高的山峰上长着很多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里飞速地往下冲荡，水清、树荣、山高、草盛，实在有无穷的乐趣4每至晴初
①霜旦
②,林寒涧肃
③，常有高猿长啸，属
④引
⑤凄异
⑥,空谷传响
⑦，哀转
⑧久绝
⑨故⑩渔者歌日“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声叫目沾裳⑫!”注猿鸣声可播放
①晴初天刚放晴
②霜旦下霜的早晨
③肃肃杀，凄冷
④属连接
⑤引延长
⑥凄异凄惨悲凉
⑦响回声
⑧转曲折婉转
⑨绝消失⑩故所以⑪三声几声泛指衣服文意每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧显示出一片肃杀和冷清，时常有高处的猿猴在放声长叫，声音接连不断，凄惨悲凉空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失所以过往的渔夫唱道“巴东三峡呀巫峡最长，听得几声猿鸣，眼泪沾满我衣裳！”
五、文言现象积累略无阙处阙同“缺”，空隙、缺口通假字
1..古今异义21或王命急宣古义有时今义或者古义即使今义虽然2虽乘奔御风古义是两个词，动词“至”和介词“于”3至于夏水襄陵••今义连用在一起，表示另提一事1自自介词，于这里是“在”的意思自三峡七百里中■自连词，如果自非亭午夜分2清清名词，清波回清倒影■清形容词，清澈3三三数词，三条巴东三峡巫峡长三数量词，多次猿鸣三声泪沾裳4绝绝动词，隔断沿溯阻绝绝形容词，极高的绝嵋多生怪柏绝动词，停止空谷传响，哀转久绝.词类活用4
（1）有时朝发白帝朝名词一状语，在早上■奔动词一名词，飞奔的马
（2）虽乘奔御风清形容词一名词，清波■霜名词一动词，下霜
（3）回清倒影■*.特殊句式5
（1）清荣峻茂省略句[省略主语，即“（水）清（树）荣（山）俊（草）茂”]
（2）有时朝发白帝倒装句[状语后置，即“有时朝（于）白帝发”]第二课时
一、整体感知在熟悉文意的基础上，请同学再读课文，思考文章是按照什么顺序描写三峡景物的？明确第1段先写三峡的山，总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；
2、
3、4段再按照三峡景物特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象这是一种总-分顺序
二、文本精读
1.三峡的山有什么特点？请找出相关语句，简要概括自三峡七百里中f峡长一两岸连山，略无阙处一岭连-（正面描写）重岩叠嶂，遮天蔽日一山高_自非亭午夜分，不见曦月一山峰险峻、江面狭窄、峡谷幽深（侧面描写）三峡的山连绵不断高峻险拔、雄伟壮阔
2.三峡的夏水有何特点？作者是如何将其体现出的？夏水襄陵，沿溯阻绝一江水凶险（正面描写）朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也一江水迅疾（侧面描写）三峡的夏水水势浩大、水流湍急，一泻千里赏析“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张、对比的修辞手法，“千二百里”的路程朝发夕至，突出行船之快；将乘船与骑马、御风作比，侧面写出了江水迅疾、一泻千里的特点，既使人感到惊心动魄，又使人感到豪气万丈
3.三峡的春冬之景有何特点？作者运用了哪些描写方法素湍、回清（动景）I江水清澈，绿潭、倒影（静景）J水流和缓素湍绿潭，回清倒影（俯视）］绝喉多生怪柏，悬泉瀑布，-山水相间飞漱其间（仰望）」三峡的春冬之景水退潭清、风景秀丽运用了动静结合、俯仰结合的描写方法以“素湍”“回清”写动态，以“绿潭,，“倒影,，写静态以“素”饰“湍，，，水如白练,写出水的明净轻快；以“绿”饰“潭”，突出潭水的深沉宁静动静结合，色彩各异，相映成趣
4.三峡之秋又是怎样的？作者是如何进行描写的？晴初霜旦，林寒涧肃一寒冷肃杀（正面描写）高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝一猿声哀婉（正面描写）渔者歌日“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！一山高岭连，触景生悲（侧面描写）三峡的秋景万物萧条、凄清哀婉
三、思考探究
1.课文描写了三峡的山和水，为何先写山势，后写水势？明确三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌同时，先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才有江流湍急的水势，写山也是为下文写水做铺垫
2.课文写三峡四时风光，为什么不按春夏秋冬的顺序来写？明确夏水最盛，最为凶险、迅疾，使三峡的夏季最有特点，因此先写夏水；春冬之景象相似，故合写，不浪费笔墨；秋景和前文相比又是另一番情调，故分写
3.文章结尾段以渔者歌唱作结，有什么作用？明确结构上总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应内容上渲染三峡秋季景色的悲凉，突出三峡山高、水长、岭连的特点，体现作者对劳动人民苦难生活的同情
四、情感延伸学习完这篇课文，我们发现，三峡之景固然壮阔，但古代江水湍急，洪涝频发，周边百姓苦不堪言郦道元以一首悲凉的渔歌作结，说明他虽然未曾到过南方，但在汇编前人有关三峡的记载时，看到了渔民、百姓的苦楚时光流转不息，他的这份疾忧，在千年后的今天，不复存在---------------（出示三峡水电站的图片）介绍三峡大坝，位于湖北省宜昌市，始建于1994年，2006年全线竣工,是当今世界上最大的水利枢纽建筑之一三峡大坝的全线建成，意味着三峡工程开始全面发挥防洪能力，有效保护长江中下游平原地区数千万人口和数百万公顷耕地免受洪水威胁，使长江“黄金水道”的作用得到更为充分的显现和发挥（观看视频当郦道元穿越到现代，见到了三峡大坝）教师总结大江大河孕育了中华文明，万水千川荡涤着历史变迁上善若水，自古迄今，人类的生存和发展，都离不开水的滋润郦道元用凝练的笔墨，动人的描述，记叙有关水的巨著；现代水利工程师匠心独运，筑就三峡大坝，“猿鸣三声泪沾裳”的凄凉不复存在，融汇而成的事“千里峡江变坦途”的壮阔图景郦道元为后世留下了一部《水经注》它描绘着祖国的大好河山，也传承着中国人的智慧和精神它如水一般润泽后世，更鼓舞着后来者去开创更美好的未来
五、课堂小结本文以凝练、生动的笔触描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情，同时也流露出对渔民艰辛生活的同情写作特色
1.先总后分，有分有合，结构严谨先写三峡概貌，总体勾勒；再抓住季节特点分别描写，特点鲜明而春冬两季，特点相似，绝不浪费笔墨，强做分别，故合写；夏水湍急，秋气萧森，景象不同，故分写首尾呼应，浑然一体
2.句式整齐，音韵和谐，节奏鲜明文多用四字句，句式整齐，有的是上下对偶，如“朝发白帝，暮到江陵”；有的是句中对偶，如“重岩叠嶂”“隐天蔽日”“素湍绿潭”“回清倒影”等四字句中间穿插一些连词，如“虽”“则”等，承接转折，使全文节奏鲜明，错落有致，音韵优美，读来朗朗上口板书设计‘总写山山高岭连，遮天蔽日、清雄幽奇工」「夏水水涨湍急，交通阻断A秀险丽拔分写《春冬之景水退潭清，风景秀丽秋景林寒涧肃，猿鸣哀转。
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