中小学部编九下语文《溜索》教案1教学设计资料教育教学资料

《溜索》教案教学目标【知识与能力】

1.梳理故事情节，把握文章内容

2.分析人物性格，概括人物形象

3.抓住关键语段，分析环境描写的作用【过程与方法】

1.反复诵读，仔细揣摩小说含蓄、富有表现力的语言

2.引导学生在自主学习的过程中把握文章内容和人物形象，了解环境描写的作用【情感、态度与价值观】学习马帮汉子们无所畏惧、沉着冷静的英雄气概教学重难点

1.重点把握文章主题，探究人物形象

2.难点分析文中环境描写的作用教学过程

一、导入新课云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，是世界三大峡谷之一峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索那么，什么是溜索呢请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式

二、预习检测

（一）疏通字词

1.读准字音，记准字形腮（sOi）坠（zhul）盘桓（huan）•••涓涓（juan）锚铢（zlzhU）顷亥（qing）••♦♦战战兢兢（jmg）*

2.理解重要词句的词义盘桓

①逗留，徘徊；

②回环旋绕锚铢比喻极微小的数量千钧之力形容器物之重或力量之大战战兢兢形容因害怕而微微发抖的样子

（二）了解作者阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，中国内地作家、编剧1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》1985年，担任剧情电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯1986年，凭借剧情电影《芙蓉镇》入围第7届金鸡奖——最佳编剧奖1997年，出版散文《威尼斯日记》2010年，出版散文《好说歹说》2015年，担任古装动作电影《刺客聂隐娘》的编剧，该片入围第52届金马奖——最佳改编剧本奖2016年，出版作品集《阿城文集》

三、诵读课文，梳理故事情节

1.小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局明确开端马帮抵达怒江边，等待溜索过江发展马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸高潮“我”在首领的指导下胆战心惊地溜索结局全队顺利到达对岸，再次上路

2.用一句话概括文章的主要内容明确一个首领带领马帮一起溜索过怒江

四、细读课文，分析人物形象

1.这篇文章人物众多，有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人这些人中，谁才是文章的主人公？明确马帮的首领

2.默读课文，找出描写首领的语句，分析首领是怎样的一个人？明确

（1）首领稳稳坐在马上，笑一笑“稳稳”“笑一笑与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领的从容不迫、胸有成竹

（2）首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索溜索前，首领下马用手“敲一敲那索体现了他细心、认真、负责的性格特征

（3）战战兢兢跨上角框，首领吼一声“往下看不得，命在天上!”带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了首领关爱他人的性格特征

（4）猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领细心、身手非凡、从容不迫，具有领袖气质的性格特征总结首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人

五、跳读课文，分析环境描写的作用

1.万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声明确视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等描写形象地写出了“我初次直面峡谷时的震颤、惊恐，让读者如临其境

2.牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸明确牛溜索前“早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神，皮肉开始抖起来二溜索中牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”形象地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们都从侧面烘托出峡谷高峻、险恶的特点；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们沉着、果断的性格特征

3.牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着明确牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这里从侧面烘托出怒江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点总结本文的环境描写，既有多感官、多角度描写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重

六、课堂小结这篇小说写“我”跟随马帮在奇险的怒江上，溜索过河的经历，表现了不畏艰险、勇猛豪迈的挑战精神，启示我们在生活中应乐观向上，而不能软弱畏缩

七、布置作业

1.完成课后作业

2.课外阅读阿城的其他作品。