中小学20 曹刿论战 教案九下教育教学资料

曹刿论战20教学目标文化自信学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神，感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神，语言运用借助注释及工具书疏通文章，积累文言词句；能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路思维能力能够分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当；学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法审美创造赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力和古代战术思想的精妙之处教学重难点借助注释及工具书疏通文章，积累文言词句；能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路教学过程

二、教学新课目标导学一认识作者，了解作品作者简介左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春秋末期鲁国人他曾任鲁国史官，为解析《春秋》而作《左传》（又称《左氏春秋》）,又作《国语》，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料左丘明是中国传统史学的创始人，始学界推其为中国史学的开山鼻祖作品简介《左传》全称《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编其主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究中国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作因此本书除对史学有巨大的贡献外，在中国的文学界也有极高的艺术价值目标导学二把握文言，疏通文意

1.课文朗诵，读准字音，读清节奏，读得用心

2.梳理字词，理解文意十年春，齐师伐我公将战，曹刿请见其乡人日“肉食者谋之，又何间焉？刿日:“肉食者鄙，未能远谋”乃入见问“何以战？”（师军队公指鲁庄公肉食者吃肉的人这里指当权者间参与何以战凭借什么作战？）译文:鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我鲁国鲁庄公将要迎战曹刿请求拜见鲁庄公他的同乡说“居高位、享厚禄的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说“居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑”于是入朝去见鲁庄公曹刿问（鲁庄公）“您凭借什么作战？”公日“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对日“小惠未遍，民弗从也“公日”牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”对日“小信未孚，神弗福也”（衣食所安，弗敢专也衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受必以分人一定把它分给别人对回答一般用于下对上的回答遍遍及、普遍牺牲玉帛占代祭祀用的祭品力口虚夸，夸大信实情小信未孚（这只是）小信用，未能让神灵信服福赐福，保佑）译文:鲁庄公说“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人”曹刿回答说“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的J鲁庄公说“祭祀用的猪、牛、羊、玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报数目，一定对上天说实话J曹刿说:“小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的J公曰“小大之狱，虽不能察，必以情”对曰“忠之属也可以一战战则请从”（狱指诉讼事件察明察情诚，诚实这里指诚心忠之属也（这）是尽职分之类的事情从跟随）译文:鲁庄公说“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）J曹刿回答说“（这是）尽了职分的事情，可凭借这个条件打仗（如果）作战，就请允许（我）跟随着去”公与之乘，战于长勺公将鼓之刿曰“未可”齐人三鼓刿曰“可矣”齐师败绩公将驰之刿曰“未可”下视其辙，登轼而望之，曰“可矣”遂逐齐师译文:鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战鲁庄公将要下令击鼓进军曹刿说“现在不行」等到齐军三次击鼓之后曹刿说“可以击鼓进军了”齐军大败鲁庄公又要下令驱车追赶齐军曹刿说“还不行J说完就下了战车，察看齐军车轮轧出的痕迹,又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说“可以（追击了）于是追击齐军既克，公问其故对曰“夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭我盈，故克之夫大国，难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之」译文:战胜齐军后，鲁庄公问曹刿取胜的原因曹刿回答说“作战，要靠勇气第一次击鼓能够振作士气第二次击鼓（士兵们的）士气就开始低落了，第三次击鼓（士兵们的）士气就耗尽了他们的士气已经耗尽而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵后来我看到他们的车轮轧出的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们J目标导学三疏通文义，整体感知

1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？明确“肉食者鄙，未能远谋”

2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？明确“衣食所安，弗敢专也，必以分入J T“小惠未褊，民弗从也”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”T“小信未孚，神弗福也”“小大之狱，虽不能察，必以情J-“忠之属也可以一战”

3.在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？明确进攻时机齐人三鼓之后，彼竭我盈之时追击时机辙乱旗靡之时4,鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？明确1齐人三鼓，鲁军一鼓，彼竭我盈，故克之2下视其辙，登轼望之，辙乱旗靡，故逐之3知己知彼，把握战机，后发制人目标导学四详细解读，体会“论战”智慧

1.曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？明确1论战前准备取信于民——忠之属也，可以一战2论从战指挥齐人三鼓——反击视探望——遂逐3论战胜原因彼竭我盈——敌疲我打辙乱旗靡——敌退我追

2.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明明确政治上，曹刿为国分忧，有远见卓识，深谋远虑军事上，曹刿机敏持重，善于把握战机；知士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智

3.有人说，鲁庄公是一个昏君你同意这种说法吗请结合课文发表你的看法明确“鄙二具体表现在1把战争寄托在近臣和神灵身上2用兵轻举妄动，急功近利3取胜而不知胜缺点政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率优点能虚心求教，信任曹刿，让他参与指挥，识人识才，任人唯贤

4.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？明确本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等则略写这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋

5.以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色明确1内容上，详略得当，重点突出；2结构上，过渡自然，前后照应；3语言上，简练生动，以“记言”来“记事”；

（4）人物形象对比鲜明目标导学五课堂小结本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机,才能取得战争胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越的军事家富有远谋的特点语言简练,情节详略得当，代表了《左传》的艺术成就，该文是《左传》中的名篇

三、板书设计■J齐师伐我.战略思想S请见原因（肉”仪槌某政治准备小大之,战前准备就虽不能察，必以情J（取信于民）［齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩［战场指挥1下视其辙，登轼望之，遂逐齐师:（把握战机）进攻时机齐人三鼓之后、1【战后总结彼竭我盈之时战术思想（后发制人）追击时机辙乱旗靡之时教学反思

1.教学内容由浅入深，环环相扣，有利于学生理解文章

2.以提问为导向，引导学生自主关注曹刿在整个论战过程中可取之处的智慧表现，感受先民寓于战争中的智慧本文笔法精练，剪裁得当，重点突出，充分体现了《左传》不足之处“长于记事”的特点，由于时间关系没有多加探讨。