中小学6、7的组成教案教育教学资料

6、7的组成天马小学张倩【教学内容】人教版一年级上册39页一40页，6~10的认识和加、减法“

6、7的组成”【教学目标】

1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握

6、7的分与合，加深对7以内数的认识

2.在探索

6、7的不同分法的过程中，培养学生思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性

3.在活动中进一步增强小组合作的意识，提高动手操作的能力【重点难点】4学重点通过实践探索、合作交流，得出

6、7的组成5学难点有序地掌握

6、7的组成【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

1.课件出示5朵小红花1教师小朋友好，今天老师给大家带来了我们的好朋友，小红花,现在请大家拿出5朵小红花，我们一起来移一移，说一说5的分与合2教师这是5的分与合，那你们知道比5大1的数是几？今天我们一起来学习6的分与合吧这里有6朵小红花，我们把它们分成两组，可以怎么分？同桌分工合作，分一分，写一写，开始吧

二、交流实践，探究新知

2.探究6的分与合1小组合作分一分，说一说教师这里有6朵小花，我们要把它们分成两组，可以怎样分呢？同桌分工合作，分一分，写一写，开始吧预设一共6朵小花，分成两部分，左边部分是1,右边部分就是5；所以6可以分成1和5；左边是2,右边就是4；所以6可以分成2和4；左边是3,右边就是3；我就知道6可以分成3和3；左边是4,右边就是2；所以6可以分成4和2；左边是5,右边是1,我又知道了6可以分成5和12讨论按顺序的分教师引导强调按顺序分一分第一列从上到下依次多1个，第二列从上到下依次少1个像这样有顺序的，既不会重复也不会遗漏同桌之间再一次借助小花有顺序的分一分、说一说6可以分成几和几,几和几合成6吧3讨论成对写教师；同学们，要想又快又正确的记住6的分与合，你还有其他方法吗,仔细观察，你还发现了什么？教师强调只要交换两个数的位置，成对写出分与合，方便又全面请学生用这样的方法在脑袋里记一记6可以分成几和几，几和几合成6同桌0之间互相说一说

3.探究7的分与合教师大家掌握的真不错，老师决定再送你们一朵小红花，现在你有7朵小红花了，你能把它分成两组吗？可以怎么分，自己试着动手分一分，写一写，完成之后记得在小组内分享一下你的结果哦小组合作讨论预设

（1）可以有序的分一分，一边一个个增加，另一边就一个个减少，找到了这样6组7的组成；

（2）可以分1组，想2组，成对的写请同学们按这样的方法，在脑袋里分一分，想一想，7可以分成几和几，几和几合成7然后再到同桌那儿去说一说

三、练习

1、想一想，填一填6□7□/\/\/\/\3|243|

252.是7个z下面哪两盘草莓（rnd）合起来是6个？哪两盘合起来

四、小结同学们，通过今天的学习，你收获了什么？我们学会了

6、7的分与合,知道了分的时候可以有顺序的分，也可以成对的分

五、反思本节课是在学习了2-5的分与合的基础上，学习

6、7的分与合这节课我用小圆片引导学生复习5的分与合导入，唤醒学生的旧知，激发学生的积极性,提高学生兴趣在学习

6、7的分与合，教学时让学生通过动手操作，认真观察思考，寻找规律，培养学生有序思考，学会用数学的眼光观察现实世界，培养学生学习的主动性在练习设计方面，我立足课本练习，由易到难，照顾各个层面的学生需求。